范本是指在某个领域内具有典型性、代表性的模范作品,给人以参考和借鉴的作用。注意范本的语言风格,观察作者的表达方式和语言运用,学习其精准、简洁、生动的表达方式。在这里,小编为大家准备了一些写作范文,希望能给大家提供一些有价值的参考和借鉴。
有趣的纸的设计意图篇一
1、老师示范师:红色夹子亲亲红色颜料,轻轻捏住放在纸上,小手用力压一压。绿色夹子亲亲绿色颜料,轻轻捏住放在纸上,小手用力压一压。(大夹子、小夹子等各印若干)
2、小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。
3、真漂亮呀,我的画像真美,夹子宝宝们高兴了,你们也去给夹子宝宝们画几张漂亮的画像吧。
4、幼儿自由地尝试印画。印画时提醒宝宝用各种颜色和不同大小的夹子印画,不重叠,鼓励幼儿探索不同方位和不同形态的印法。
1、师:你们给夹子宝宝的画像画得真美,它们都想去参加舞会了,你们看在美丽的大海里,有许多漂亮的小鱼,他们正在跳舞呢。出示ppt画面。
2、引导幼儿游戏:快乐的小鱼。师:夹子宝宝们也想参加它们的舞会,那你们看这些小鱼漂亮吗?我们也给夹子宝宝画一下妆,好吗?让它们也漂漂亮亮地去参加小鱼的舞会。
3、示范添画。师:老师先来给它们画个妆,你们看美不美?边说边示范:我用手指亲亲颜料,在夹子宝宝头上左边点一点,右边点一点(鱼的眼睛)。再用手指亲亲颜料,身上画一画,穿上漂亮的衣服(鱼的身体、鱼鳍),再穿上漂亮的裙子(鱼的尾巴)。
4、播放ppt画面,各种不同形态的鱼,引导幼儿欣赏。
1、师:你们也给夹子宝宝们画个彩妆吧!
2、引导幼儿在刚才自己的印画作品上添画上鱼的眼睛、鱼鳍和简单的花纹。
3、提醒幼儿注意换颜色时用抹布擦干净后再醮其它颜色。
师:我们一起来和小鱼做个游戏吧!师幼一起在“快乐的小鱼”音乐声中,边唱边做各种动作结束活动。
有趣的纸的设计意图篇二
1.知识准备:活动前让幼儿观察会转动的东西。
2.物质准备:
(1)第一次操作材料:师生共同收集各种可转动的玩具用具,如不同样式的陀螺、玩具小汽车、伞、轮子、风车、呼啦圈等。
(2)第二次操作材料:塑料齿轮玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。
(3)轻快的音乐;多媒体课件(各种转动的机器)
有趣的纸的设计意图篇三
1、幼儿对周围事物产生兴趣,激发幼儿好奇心,培养幼儿热爱生活得感情,体会分享的`快乐。
2、提高幼儿观察能力,培养幼儿语言表达能力,发展幼儿动手操作能力。
3、学习调制泡泡水。
一瓶调好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水等。
1、老师出示调制好的泡泡水,引起幼儿兴趣。
2、提出问题:如何调制泡泡水?
3、幼儿探索操作。
提出问题:用哪些材料可以条指出泡泡水”
(1)引导幼儿思考用哪些材料可以调出泡泡水,并做记录。
(2)告诉幼儿要讲卫生,不要把泡泡水吹到其他幼儿的身上、头上。
4、发现
说一说用哪些原料可以调出泡泡?如何调的?
5、做游戏:吹泡泡比赛。
6、教学延伸:
带领幼儿到户外吹泡泡,引导幼儿观察阳光下,泡泡的变化。
有趣的纸的设计意图篇四
活动目标:
1、让幼儿感知核桃的大小、形状、硬度等特征。
2、探讨核桃的玩法及打开核桃的方法。
3、激发幼儿探索的欲望及获得成功的体验。
活动准备:
核桃若干、数字卡、小筐四个、砸开核桃的.工具若干、核桃壳贴画一张、与幼儿人数相等的核桃玩具“风葫芦”。
活动过程:
一、让幼儿通过观察、摸、比较等方式来感知核桃的形状、大小、软硬、纹理等特征。
二、探讨核桃的玩法:滚、碰、拼图(幼儿充分想象)
三、用核桃来学数学
1、让幼儿拿出一定数量的核桃,手口一致地点数。
2、看数字拿核桃(a:跟数字一样多;b:多1;c:少1)
四、探讨打开核桃的方法
1、想象打开核桃的方法
2、充分表达打开核桃的想法
五、分享
把砸好的核桃与在座的老师与幼儿共同分享,分享成功、分享快乐
六、欣赏核桃制品
1、提供核桃画让幼儿欣赏。
2、提供核桃玩具风车让幼儿玩
活动结束:
小朋友一起探讨。
有趣的纸的设计意图篇五
红花应节开弹丸之地(打一字)。
尘
四个晚上(打一字)。
罗
熙熙攘攘(打一字)。
侈
连声应允(打一字)。
哥
孩子丢了(打一字)。
亥
池塘亮底(打一字)。
汗
内里有人(打一字)。
肉
谢绝参观(打一字)。
企
床前明月光(打一字)。
旷
对影成三人(打一字)。
奏
有趣的纸的设计意图篇六
1、善于观察,发现指纹的秘密。
2、积极思考,能够根据日常经验,对指纹的作用大胆发表建议。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
了解指纹的不同,以及指纹于每个人的意义。
培养善于观察,乐与探索的精神。
教学视频、印泥、白纸若干。
一、播放视频,导入指纹的作用
师:咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡,开门,画画等)
师:那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心,为什么在纸上按了自己的手印?
幼:他们是在商量事情,然后都同意了,就按了手印,我在电视上看过,我爸爸说,两个人同意就会按手印!
教师总结:指纹的作用很多,可以用来开门,签字画押,打卡,还可以画画等。
二、指纹有不同,是我们每个人身份的象征
教师总结:我们的手指上那些有的像螺旋,有的像花纹的就是我们的指纹,每个人的指纹都是不一样的,有的长,有的短,有的大,有的小,花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画,加强认识
这一环节让幼儿用指纹作画,对自己的指纹进一步认识,也开发其想象力,大胆创新。
有趣的纸的设计意图篇七
3、4岁幼儿对排序处于探索的状态,他们在游戏的时候,常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我们根据中班幼儿的发展水平,提供多元的排序材料,引导幼儿自己动手给材料排队,学习从多角度地思考问题,为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,提高幼儿的思维水平。由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。因幼儿刚接触排序,本节课主要以ab型的.排列为主。
1、引导幼儿学习排序,让幼儿在探索活动中,尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。
排序材料:积木、动物小人、雪花片
课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)
1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)
2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队,一个男孩一个女孩)
3、手指游戏:《合拢放开》
今天,张老师要和大家一起学习《排序》,什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍,小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法,看看他们是怎样排的。
a、根据课件,引导幼儿发现不同的排序方法。
b、提供材料,引导幼儿一起尝试排序。
c、观察图片,说出解决方法。(排序的方法可真多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序,有问题吗?)
d、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
有趣的纸的设计意图篇八
学习6的形成。
1、进一步感知5以内的数量,初步张握6的形成。
2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。
每人一套精美的小夹子,娃娃纸盘、小红点。
游戏:1、听铃声夹夹子。
铃声开始,往身上夹夹子,铃声停就停,数一数夹了几个夹子,并说出总数。
2、听铃声举数卡
铃乡开始往身上夹夹子,铃声停,数出夹子总数,并举出相应的数卡。
3、听铃声夹夹子教师敲铃,幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子,并准确的说出相应的`数量。
1、探索6的形成。
以娃娃和夹子做游戏的形式,为娃娃夹5个夹子然后提出,怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。
小结:5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。
2、探索用圆点表示夹子的数量。
以娃娃点红点的形式提出问题:娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法,操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。
(1)先点数夹子是几个,再数出与夹子一样多的红点。
(2)取一个红点与夹子对应粘贴,然后数出红点总数。
幼儿手指实物与圆点,边指边说“一个夹子一个圆点。”
小节:6个红点可以表示6个夹子。
3、认识数字6说一说6可以表示什么物品。
有趣的纸的设计意图篇九
活动目标:
1.在探究管子不断变形的过程中,丰富几何形体等相关数学经验。
2.愿意交流不同发现和解决问题,体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。
3.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:幼儿有玩管子的经验;
活动过程:
(一)启发幼儿回忆玩管子积木的经验,激发参与兴趣。
1.幼儿交流经验,在相互分享中激发玩管子的兴趣。
――师:小朋友,框里是什么积木?平时你能用管子积木变出什么好玩的?
2.交代分组情况。(按管子颜色分四组)――师:今天,我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。
(二)动手动脑,在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验,促进合作能力的发展。
1.第一关:管子变长棒――在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验,愿意交流。
(1)(图一)在观察、相互交流中了解闯关任务一:管子变长棒(师:你能看懂第一关任务吗?)
(2)幼儿操作。(重点:两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子?)
2.第二关:管子变方框――两人合作探究管子变方框的方法。
(2)幼儿两人合作。讨论:每组可以完成几个方框?(重点:两人合作情况、管子插接方法等)
(3)分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。
3.第三关:管子变方架子――在与同伴合作探究中讨论交流,不断丰富立体几何形体的.相关数学经验。
(1)(图三):观察图片,了解几何形体的结构特点。
――第三关:这是一个什么?(方架子)――师:可以怎么搭?和大家讨论一下。(发现秘密四:六人分工合作)提示卡――幼儿交流小组意见。师:你有什么发现?有什么问题?(有几根小棒?几个十字管子?几个弯管?重点讨论:原来三个方框拆掉几个?六人怎样合作才能最快完成?)
(2)第一次尝试。师重点关注遇到什么问题。
(3)交流讨论失败的原因。
――师:闯关时出现什么问题?谁有好办法?
――视频与实物解析,帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察:方架子由两个方框、四根小棒组成。
(4)第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。
(5)幼儿交流成功经验、交流好办法。(发现秘密五:弯头方向)提示卡
(三)管子畅想:在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。
1.管子游戏畅想。师:猜猜第四关的任务是什么?
2.管子闯关拓展。师:看看比比,第四关任务和第三关有什么关系?回到教室我们再去研究!
活动反思:
管道是孩子平日里最喜欢玩的玩具之一,利用各种材料对管道进行探索,孩子们的兴趣是可想而知的,本次活动所选择的材料取源于幼儿的生活,因此,对孩子来说是最熟悉不过了,整个活动充分渗透了“做中学”的教育理念,每个孩子都在做中、玩中增长了知识,每次探索前都提出明确的要求,所以他们不再是简单的操作活动了,而是带着任务在探索。因此,整个活动中,孩子们显得井然有序。
本次活动还注重“三个学得更好”:
1.先安排探索直管后再提供更有难度的材料。
2.让幼儿在接受挑战,有更高的自我期待时学得更好。
3.采用竞赛、赏识的小结方式,让幼儿在被信任、被鼓舞中学得更好。
当然,本次活动也存在一些问题,活动后我及时反思,发现还有两个今后努力的方向:
1.科学活动相对与其他学科来说,是很严谨的一门内容,所以,今后我还要注意语言的规范和严谨。
2.管道的弯度可以根据幼儿的能力差异提供不同的材料。
有趣的纸的设计意图篇十
亲子游戏1角色扮演
这是所有孩子都喜欢的游戏,是孩子初期教育中很重要的一环。孩子可以扮演美丽、善良单纯的灰姑娘、白雪公主、美人鱼、睡美人,等等,这让孩子可以培养善良有爱的性情。如果是大孩子,则可以选择一些职业化的社会角色,如消防员、医生、经常等等,从而了解职业的基本常识,增加对社会的认识。
点评:角色扮演最适合小朋友,而且如果家长想了解小朋友在幼儿园的情况,直接问不管用的情况下,让小朋友来当老师,你就能轻易知道小朋友在幼儿园都玩了什么。
亲子游戏2我是间谍
这个可以在坐车的时候或者旅途中玩。家长描述一样东西,让孩子猜是什么,或者亦可反过来,这样可以帮助孩子记住所看所想,也可以培养孩子的表达能力。
点评:这种思维能力的锻炼,非常有利于小朋友推导能力的发展。
亲子游戏3跳舞
选一些莫扎特或者巴赫的古典音乐,抱着孩子一起跳舞旋转,跳舞的时候也可以与灰姑娘等童话故事结合起来,既能培养孩子的音乐素养,又能让孩子乐在其中。
点评:喜欢唱歌跳舞的小孩,会让小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞,即使家长五音不全也没关系,主要是引导小朋友喜欢音乐和跳舞,有利于性格的塑造。
亲子游戏413点
把所有的扑克朝下,然后随意翻,加在一起正好13,就可以拿走牌,超过13就“爆炸”。这个游戏要求极快的计算反应能力,能有效培养孩子的数学能力。
点评:小朋友都是“照相机”,东西不停地重复,他就会记住。通过扑克牌,就能很好发挥小朋友的“照相机”功能。
亲子游戏5汉字大战
做一副认字牌,上面写有汉字偏旁,用这些汉字来决战。譬如,家长是火,孩子是水,孩子赢。父母是田,孩子是虫,父母输……没有标准答案,只要能说明理由,就可占尽先机。这个游戏可以让孩子了解一些社会的基本规则。
点评:小朋友越早识字,越早阅读,就阅能开阔视野。而游戏则摆脱了让小朋友枯燥学字的方法。
亲子游戏6扑克历史
做一副扑克,印有历代帝王。秦皇、汉武、唐宗宋祖……边玩扑克边给孩子讲历史。学习历史,让孩子看轻当下的得失荣辱,对孩子有潜移默化的作用。
点评:现在小朋友多的是技能培训,反而忽略了历史,通过扑克牌让小朋友以史为鉴,非常有益。
亲子游戏7对诗
把孩子在学校要求背诵的古诗,做成一张小卡片,上面只写上诗歌的名字和作者。用石头剪刀布的方式,来决定抽卡片的`顺序,互相背诵。背诵出来的就奖励,没背诵出来的就惩罚,奖励和惩罚的内容可以是家务劳动等有助于孩子成长的事情。这个游戏可以提高孩子背诵古诗的兴趣,对于学习中国的传统文化大有帮助。
点评:这个适合大小朋友玩。虽然小朋友不一定懂得诗词的意思,多背有利于提高小朋友的诗歌修养。
有趣的纸的设计意图篇十一
前一阶段,阜阳博物馆举行了“蝴蝶展”,我们组织幼儿去参观,在参观过程中,幼儿发现每只蝴蝶两边翅膀的颜色、大小、形状、花纹都是一样的,幼儿特别好奇。其实幼儿发现蝴蝶翅膀上的这些现象就是数学中的对称。在生活中对称的现象随处可见,对称有着独特的美,它不仅蕴含着一定的科学知识,而且还美化我们的生活。幼儿对对称的现象并不陌生,但对对称的概念并不理解。因此,我设计了本次活动——《有趣的对称》。
活动中,首先以观看“蝴蝶展”为线索,结合幼儿的生活经验,让幼儿给蝴蝶翅膀配对,使幼儿初步感知对称的概念;其次,幼儿通过动手操作,理解图形对折后完全重合的意义,验证图形的对称,了解对称的概念,并探索发现图形的对称轴不只一条;最后利用ppt课件让幼儿欣赏生活中的对称物体,感知物体的对称美。
二、活动目标
1、通过观察,操作等活动过程,初步理解“对称”和“对称轴”的概念,会判断对称图形。
2、充分感受数学中的对称美,激发学习数学的兴趣。
3、有发现问题、探索问题和解决问题的能力。
三、活动准备
蝴蝶图片人手一份,等腰三角形、圆形、长方形、正方形图形人手一份。生活中的对称物体图片若干。
四、活动过程
(一)蝴蝶翅膀的配对,认识对称的物体
博物馆里举行了一场有趣的展览会,可是工作人员把一盒蝴蝶拼板混在了一起,我想请小朋友帮助它重新拼完整,你们愿意帮助她吗?(幼儿操作给蝴蝶配对)
提问:你是根据什么给蝴蝶配对的?(幼儿回答)
怎样才知道两只蝴蝶是不是一样大呢?(引导幼儿将蝴蝶进行对折比较)
小结:像蝴蝶翅膀这样两边形状、大小、花纹都完全相同我们就把它叫做对称。
(二)认识对称图形和对称轴
老师:与蝴蝶拼板一块展出的还有许多图形(逐一出示各种图形介绍名称)
这么多的图形宝宝怎么会和蝴蝶一同展出呢?原来他们和蝴蝶一样也是具有对称性。
怎么检查它们是否有对称性?(老师演示等腰三角形,把它对折,使其两边完全重合)。
提问:是不是两边完全重合?说明他有对称性。
在等腰三角形折痕用虚线表示出来。
请小朋友检验其他图形是否有对称性。(幼儿操作,老师提示幼儿在折痕处用虚线画出来)
老师讲解后小结:像等腰三角形、长方形、正方形、圆形一样对折后两边能够完全重合,那这样的图形就叫对称图形。
老师:这条虚线把图形都分成了能够完全重合的两部分。你知道数学家们给他取个什么名字吗?它就叫这个图形的对称轴。有的图形有一条对称轴,有的图形有几条、有的图形有无数条,但是只要我们能找到一条对称轴,那么这个图形就是对称图形。
(四)判断对称图形
展厅还有一些其他图形,你们能找出哪些是对称图形吗?出示一些图形让幼儿哪些是对称图形?你是怎么知道的?(对折后完全重合)
(五)生活中的对称
其实在我们生活中到处都有对称的物体,我们一起看看(播放图片)带领幼儿欣赏一些对称的图片,然后让幼儿寻找身边的对称。
五、活动结束
1、评价
2、总结
六、活动延伸
带领幼儿去教室外寻找对称。