环保宣传是构建美丽家园的必经之路。通过环保宣传语要引起观众的共鸣，让他们产生情感上的认同。保护海洋资源，从宣传开始。
学生做实验篇一
1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行c程序的方法。
(1)运行tc
(2)启动tc集成环境，输入一个源程序，编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按ctrl+f7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点，继续调试。
1、分支语句的使用。
2、循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作
北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.
熟练掌握tc集成环境的使用方法。认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。熟练掌握并应用tc程序设计的各个知识点。掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。
在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。老师安排我们有具有的分工:
首先，在计算机机房里同学们积极的对c语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。
然后同学们把自到自己的小组里，大家具体分工，你编这道题，我编这道题……我们不会的地方就去问学习比较好一些的同学，或者去问老师，老师和同学们总是那么的热心，只要你还不明白，不论你问多少次，老师和同学们都会耐心地给你细心的讲解，直到讲会为止。
最后我们把每天收获到的知识和心得都以实习日志的形式写好，最后交给老师。我们把自己的成果交给老师，就这样，这次实习圆满结束。
这次实习是有益的，它不仅让我们学习到了c语言的知识，更让我们学习到了同学们之间的那种团队精神，为我以后踏入社会工作准备了很多良好的知识与经验。
学生做实验篇二
自从进入大学以来，每门课程都需要完成很多的实验，每次实验过后，我都有很多的收获和体悟。实验不仅仅是为了完成任务，更重要的是应该要领悟科学的真谛，开拓思维，提高自己的能力。下面我来分享一下自己的大学生做实验心得体会。
第二段：实验之前的准备
在进行实验之前，首先最重要的就是要认真准备，也可以说是最基本的层次。首先要对实验所需的知识和工具有所了解，明确实验的目的和流程。其次，需要有充足的时间和精力，不能香港赛马每星期是那几天匆匆忙忙抱着试管和仪器开始实验。还需要注意实验安全问题，比如做化学实验时要穿戴一定的防护装备，并且严谨操作。
第三段：实验中的发现和分析
在实验过程中，我们需要仔细观察，对实验结果进行详细的分析和解释。实验的结果并不总是符合我们的期望，有时候可能会出现失误，这时候我们要学会从错误中吸取经验教训，找出错误的根源并加以改进。同时，在实验过程中，我们往往会发现一些之前不曾料想到的现象或者规律，这时候我们要爱因斯坦流传下来的那句话：“生活就像骑单车，要么向前，要么倒退。”，不时地去总结、思考，从而不断地丰富自己的知识和技能。
第四段：实验后的总结和反思
实验完成后，要及时总结和反思。这是提高自己实验能力的重要一环。我们需要根据实验结果和过程，进行分析、总结和归纳，不断提高自己的思维能力和实验技巧。同时，要注意及时记录实验过程和结果，这有助于对实验的完整性和准确性的评估和检验。
第五段：实验的价值和意义
大学生做实验不仅仅是为了完成课程要求，更重要的是获得对自然科学的真正认识，发扬科学精神，提高科学素质和实践能力。而且，实验也是开拓思维的过程，只有经历过实验，才能更好地认识自我，发现问题，解决问题。在今后的学习和工作中，这些收获和成果也将是我们宝贵的财富。
结语：
做实验是一件非常严谨和认真的过程，同时也是一个富有乐趣和挑战的过程。大学生做实验除了要注重基本技能的训练外，更重要的是要注重实验思维和创新能力的培养。也希望广大学生能够在实验中不断摸索和探索，从而更好地提高自己的实验能力，更好地为科学事业的发展做出贡献。
学生做实验篇三
探究摩擦力大小与什么因素有关
了解影响摩擦力大小的因素：物体的'表面光滑程度和物体轻重。
长木板、毛巾、弹簧测力计、被拉动物体（钩码及小车代替）
1、检查实验仪器是否齐全
2、用弹簧测力计在光滑的木板上匀速拉动物体，观察弹簧测力计的示数变化。
4、在光滑木板上再拉动物体，观察弹簧测力计的变化；向小车内加放钩码来改变物体重量，再拉动观察弹簧测力计示数变化。再减少钩码，再拉动观察弹簧测力计示数变化。你会发现：物体重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
5、整理实验仪器，各就各位。
摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体轻重有关。表面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力也越大。
学生做实验篇四
学习中心： 江苏徐州丰县奥鹏
层 次： 高中起点专科
专 业： 机械制造与自动化
年 级： 年春/秋 季
学 号：
学生姓名： 胡贺
1.请简述根据所起的作用不同，切削运动可分为哪两种运动。
答：切削运动可分为主运动和进给运动。
主运动是提供切削可能性的运动。在切削过程中，运动速度最高消耗机床动力最大。
进给运动是提供继续切削可能性的运动。
2.请简述卧式铣床的组成及其作用。
答：组成：床身、主轴、纵向工作台、转台、横向工作台、升降台、横梁和底座等组成。
作用：
床身是铣床的基础零件，用于支撑和连接铣床各部件。
床身的内部装有传动机构。
底座用于支撑床身，并与地基连接。
3.请简述牛头刨床的组成及作用。
答：组成：床身、滑枕、刀架、横梁、、工作台、底座。
作用：
床身用于支撑和连接刨床各部件、其顶部水平导轨供滑枕作往复运动用。
滑枕带动刨刀作往复直线运到。
刀架滑枕前端安装刨刀的部分。
横梁可沿床身前侧垂直导轨上下移动。
工作台用于安装夹具和工作。
4.刨床主运动是什么？
答：刨床主运动是滑枕带动刨刀的反复运动为主运动。
5.平面磨床的组成及其作用有哪些？
答：组成：平面磨庆由床身、工作台、立柱、磨头、电气操作板组成。
作用：磨头：砂轮装在磨头上，砂轮可高速旋转，磨头可沿庆身后部横向导轨作横向及前后移动或进给。磨头还可沿立柱上的垂直导轨作垂向及上下移动或进给。 工作台安装在床身水平纵向导轨上由液压传动实现工作台的纵向及左右往复移动。工作台移动的速度可根据磨削加工的需要进行无级调速工作台装有电磁吸盘。用以装夹钢、铸造铁等磁性工件。
6.外圆磨床的组成及其作用有哪些？
答：组成：万能外圆磨床由床身、工作台、工件头架、尾座、砂轮架、电器操作板等组成。
作用：
砂轮架：砂轮装在砂轮架上。砂轮由单独电机驱动高速旋转。砂轮架可沿床身后部横向导轨作横向及前后移动或进给。
工作台：工作台有上下两层。下层带动整个工作台沿床身水平纵向导轨作纵向及左右移动。上层可相对下层工作台翻转一定 角度用以磨削锥面。
工件头架：安装在上工作台上根据工件的结构不同工件头架上可以安装卡盘，也可以安装前顶尖。
7.请简述z412型台式钻床的工作特点。
答：
8.麻花钻的结构包括哪些？
答：
9.扩孔钻的特点有哪些？
答：
10.攻螺纹要点包括哪些？
答：
11. 学习心得
为区分实验报告是否独立完成，请写些自己对该实验课程的想法或者学习心得。（本段在完成自己内容后删除。）
学生做实验篇五
作为一名大学生，实验是我们学习生涯中不可或缺的一部分。在实验中，我们不断探索、实验、尝试，不仅对我们自身的知识有了更深入的了解，更让我们体会到了许多与课本知识不同的体验，下面将结合我的实验体验，分享一些心得体会。
一、实验意义
做实验虽然看起来只是简单的按照要求完成实验操作，但实验的意义远不止于此。在实验的过程中，我们可以对现象和科学原理有更深入的认识，可以体验到科学以及实践的重要性，同时也能培养出我们的动手能力以及逻辑思维能力。
二、实验方法
实验的方法与步骤非常重要。在进行实验之前，我们需要仔细阅读操作流程和实验说明，清楚了解实验的步骤和顺序，避免出现不必要的失误。在实验的过程中，我们要全神贯注，认真地完成每一个步骤。如果遇到了问题，及时想办法解决，或向老师、同学请教。即使实验最终失败了，我们也能从中学到许多宝贵的经验，在下次实验时做得更好。
三、实验安全
在做实验的时候，安全十分重要。我们不仅要注意实验器材的维护和使用，还要注意实验室环境的卫生和清洁。更重要的是，我们要时刻关注自身的安全。尤其在实验涉及有害物质和高温、高压等情况下，更要严格遵守安全措施和实验室规定，确保自己和实验室环境的安全。
四、实验探索
实验是我们探索科学世界的一扇门，我们可以充分利用实验探索自己感兴趣的领域，即使是和当前的专业领域或未来的工作领域没有直接关系的实验，我们也可以通过实验过程中的自我思考和多角度思考，培养出对科学领域的深入理解和创新思维。
五、实验经验
在实验中，我们不仅能够学习到书本知识、探索科学领域、提高动手能力，还能获得宝贵的实验经验。通过对实验操作流程的理解和掌握，我们可以更快速地了解任务，减少调试时间和错误率，在未来的工作中也能更加高效的解决问题。
综上所述，实验是大学学习非常重要的一部分，通过实验，我们能够掌握科学方法和实践能力，了解科学原理和发现，培养对专业领域的态度和思维创新能力，积累宝贵的实验室经验，同时也要时刻强化实验的安全意识，培养的实验品质。
学生做实验篇六
大学生实验是大学生涯中必不可少的一项重要任务。通过实验，我们可以巩固所学的理论知识，提高动手能力，以及培养判断和分析能力。在进行实验的过程中，我不仅学到了专业知识，更是受益匪浅，收获颇丰。下面我将结合实验过程，总结一下自己的实验心得体会。
第二段：实验前的准备
在进行实验前，我们必须做好充分的准备。首先，我们需要了解实验的目的和原理，掌握实验所需的基本知识。其次，我们要熟悉实验的流程和步骤，了解实验中可能出现的问题并提前做好应对措施。还需要准备好所需的实验仪器、试剂和设备，并做好实验场地的安排。通过这些准备工作，我们能够更好地进行实验，并且避免因为疏忽而造成不必要的瑕疵。
第三段：实验的过程和方法
在进行实验过程中，我们需要按照实验方案进行操作，注意实验中的诸多细节。在实验中，我们需要保证实验环境的安全性，正确使用实验仪器，准确控制实验参数。此外，我们还应该注意实验过程中产生的数据和记录，及时记录实验结果和发现问题的地方。通过认真的实验过程，我们能够更好地掌握实验的方法和技巧，同时培养自己的实验习惯。
第四段：实验后的总结和分析
在完成实验后，我们需要对实验过程进行总结和分析。首先，我们要对实验结果进行分析与评估，明确实验的优缺点。其次，我们需要对实验中出现的问题进行深入的分析，找到问题所在，并且加以改善。最后，我们还需要根据实验结果和评估，调整和完善实验的方案，确保下次实验的顺利进行。对实验进行分析和总结，能够锻炼我们的思维能力和分析能力，以及提高我们的实验处理和解决问题的能力。
第五段：实验的收获和启示
通过实验的过程和总结，我们不仅可以掌握实验知识和实验技巧，还可以发现实验中的不足和问题。通过实验的处理，我们能够锻炼自己的实验能力和实践能力，提高自己的思维水平和动手能力。此外，实验也能够激发和培养我们的创新意识和思维能力，帮助我们更好地面对未来的挑战。 总之，通过实验的学习和感受，我们可以更好的理解和掌握所学的理论知识，并且提高我们的学习能力和解决问题的能力，有利于我们更好的应用所学知识，更好地服务人民和社会。
学生做实验篇七
作为大学生，实验是我们学习重要的环节之一。近日，我有幸参与了一项实验课程，深刻地体会到了实验的重要性。在实验中，我不仅掌握了理论知识，更重要的是学会了将现实问题转化为实验方案，实现自主探究的过程中，我收获颇丰。
第二段：实验的难度与挑战
实验是一项高度要求的工作，需要实验者有扎实的理论功底，严谨的思维逻辑和丰富的实践经验。有时候实验操作可能较为复杂，需要反复尝试才能得到准确的结果。在实验中，我们需要严格遵守实验室规定，注意安全，细心观察，确保实验结果的真实可靠性。在实验之前，我们需要仔细准备实验设备和实验材料，因为一个不合适的试剂或设备就可能导致实验失败。面对实验的难度和挑战，我们需要心态稳定，耐心细致地推进实验进行。
第三段：实验的收获
通过实验，我们不仅掌握了一些基本技能，还培养了自主探究的能力。在实验过程中，我们要学会如何设计实验方案，如何运用理论去解决现实问题。这样的学习方式，让我们的知识更加立体和有效。同时，在实验中，我们也能够体会到科学发展历程中曾经经历的磨难，理解科学精神的重要性，加深对科学家精神的认识。实验让我们真正地了解到知识与现实的联系，也让我们对自己未来的事业充满信心和鼓舞。
第四段：提高实验水平的建议
尽管做实验可能存在一些困难，但只要我们能够正确地学习和运用所学知识，同时结合实践，我们就一定能够达到一个新的高度。为了提高实验水平，我们可以从如下几个方面入手：
1. 加强理论修养。实验需要扎实的理论基础，学生需要通过自主阅读专业文献，进一步提升自己的理论水平。
2. 多实践，多总结。实验需要反复尝试和实践，只有多次尝试才能更加深入体验知识与实践的联系。同时，在实践中要加强总结和归纳，把实践经验转化为理论方法，不断提高自己的实验能力。
3. 严格按照规范进行操作。实验是一项要求严谨的工作，为了确保实验安全和质量，我们必须遵守实验室规定，对操作流程进行规范化，避免不必要的错误和损失。
第五段：结语
通过实验的学习，我们不仅拓展了自己的知识面，更重要的是提高了自己的实践能力和创新能力。在未来的学习和工作中，我们还需要不断探索和总结，遵循科学的方法进行研究，才能不断提升自主探究的能力和实验水平。让我们一起努力，积累实践经验，不断提高自己的水平，成为具有社会责任和创新精神的优秀大学生！
学生做实验篇八
听爸爸说：“蜗牛虽小但力气很大。”小小的蜗牛能有多大的力气？我对此产生了浓厚的兴趣。于是，便和哥哥准备做一次实验—让蜗牛拉菇码。
一天下午，我们捉了许多蜗牛，从中挑选出3只比较健壮的，分别编了号，还给3只蜗牛称了体重：1号12克，2号11。5克，3号12克。为使实验更加精确，我们还借来了砝码。
我们先用一根细线系住一个10克重的砝码，并把它拴在1号蜗牛的壳上。我的眼睛瞪得大大的，盯着i号蜗牛。心想：这下你神气不起来了吧？可没想到，它竟拉着砝码，轻松地向前爬去。于是，我又小自地放上了一个10克重的珐码，看它仍旧毫不费力地拉来拉去，我一下子把砧码加到了100克。此时的蜗牛仍未显得吃力，直到我把砝码加到210克时，它才“面露难色”。只见它把脖子伸得老长，四根触角笔直地竖了起来，身子紧紧地贴在桌面上，我在一旁看了大声喊道：“加油哇，加油哇！“蜗牛似乎听懂了我的话，身子东摇摇西摆摆，拼命地拉。可是挣扎了半天，也未能往前爬动多少，它这才垂头丧气地把头缩了回去。于是，我们记录下1号蜗牛最后的成绩：拉动200克砝码。
我们又用同样的方法分别给2号、3号蜗牛做了实验。结果是2号蜗牛能拉动240克砝码，3号蜗牛能拉动260克砝码。
小小的蜗牛有这么大的力气，能拉动比自己重许多的物体，这是为什么呢？随着我知识一天天地增多．我想我今后一定会知道这个谜底的。
去年秋天．我们班买了几筒香菇种，做育菇实验。我们剥去了包在筒上的塑料膜，然后把它们放在事先砌好的长方形坑内。为了保持温度和湿度，我们把塑料膜垫在坑底和围在坑四周，坑的上面用湿布罩起来。每天中午，我们打开罩布，给它们通风半小时，并在塑料膜上洒些水。
半个月后，香菇筒由白色转为褐色。又过了半个月，香菇筒的表面变得凹凸不平了。接着，凸起的地方裂开了小缝，小香菇出来了，像小纽扣那么大，褐色的，有趣极了。我们每天给它们通风、洒水，不到一个星期，我们育的香菇就可以采摘了。
采摘均匀后，香菇筒轻了，我们便用一根8号铁丝，竖着给香菇筒打二个洞。然后放在清水缸里用石块压着，浸一昼夜，再把它们取出来。我们又把它们放进坑内，照原样管理。十多天后，小香菇又出来了。
第二批收获后，我们又把菇筒浸入水里进行第三次催菇。在这期间，我们发现一筒菇种上有了深绿色的东西，而且在渐渐扩大。问了菌种厂的叔叔。才知道这叫绿霉菌，是香菇的大敌。我们按他教的方法，用清水小心翼翼地把绿霉菌清洗掉，并在患处涂上石灰，才使病情得到控制。后来，我们又收获了二批，共采香菇5。1千克。
（1）12月前后，气温最低，香菇发菇最困难，我们就在没有风的夜间，把香菇筒搬到室外挨冻，接受冷刺激。香菇筒白天在菌床里“加温”，夜里在室外“挨冻”，经过几次冷热刺激后，很快就出菇了。
（2）气温在10—200c时，香菇不仅出得多，而且氏得快。
（3）靠近窗口能照到一些阳光的菇筒，比没有阳光照射的菇筒出菇多，长得也好。
学生做实验篇九
感受热空气的能量，体验风的成因
风的形成实验材料：火柴
1、检查实验仪器是否齐全
2、观察风的形成实验材料
3、点燃蜡烛，罩上实验材料，观察
4、整理实验仪器，各就各位。
摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体轻重有关。表面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力也越大。
学生做实验篇十
在大学期间，学生们需要参与各种各样的实验，其中包括生理实验。生理实验是一种通过观察和测量人体反应以及探究人体内部机制的实验。通过参与生理实验，大学生们能够更好地理解人体的运作原理，并且提高自己科学研究的能力。在此过程中，我积累了许多宝贵的经验和心得。本文将从实验准备、实验过程、实验结果、实验困难以及实验收获五个方面，进行详细探讨。
首先，实验准备是一个成功进行生理实验的重要步骤。在每一次实验之前，我都会仔细研究实验的内容和要求，确保我了解实验目的和科学原理。此外，我还会提前阅读相关的文献材料，尽可能了解更深入的知识。在实验室内，我会仔细检查实验器材的完整性，并确保实验环境的干净和安全。这样做不仅能够提高实验的可靠性，同时也能够避免发生可能的危险。
接下来，实验过程是我学到最多的一部分。在实验开始之前，我会仔细听取老师的讲解，并且提出问题以澄清自己对实验的理解。在实践过程中，我会严格按照实验流程进行，在每个步骤中仔细测量和记录数据。在实验过程中，我注意到要保持专注和细心，因为一个小的错误可能会对实验结果产生巨大的影响。在进行实验操作时，我始终注意实验室安全规则，确保自己和周围同学的安全。
第三个方面是实验结果的分析。实验结果的分析常常是最具挑战性的一部分，因为它要求我掌握科学方法和数据统计的技巧。在分析实验数据之前，我首先会对数据进行归类和整理，然后使用适当的统计方法进行计算和比较。通过分析实验结果，我能够更好地理解生理过程，并且发现其中的规律和趋势。此外，我也认识到实验结果的不确定性，并且能够对其进行评估和解释。
除了实验过程中的挑战，我还经历过许多实验困难。其中一个主要困难是实验装置的故障。有时候，仪器设备无法正常工作或者出现错误的读数。在面对这样的困难时，我会积极与同学和实验室工作人员交流，互相讨论问题并找到解决方案。另一个常见的困难是实验现象与理论预期不符。这时，我会重新审视实验设计，并与老师和同学进行讨论，尝试找到解释和解决问题的方法。通过克服这些困难，我能够锻炼自己解决问题的能力，并且提高了自己的坚韧性。
最后，通过参与生理实验，我获得了很多宝贵的收获。首先，我学会了如何进行科学实验并采集准确的数据。这对于我的学术研究和未来的职业生涯都具有重要意义。其次，我能够更深入地理解生理过程，并且加深了对自身身体运作原理的认识。这些知识不仅为我提供了更好的健康意识，也为我日后的医学研究打下了坚实的基础。此外，参与生理实验还培养了我的团队合作和沟通能力，因为我在实验过程中要与同学们一起合作和交流。
综上所述，大学生生理实验是一种重要的学习方式，通过参与实验，我积累了许多宝贵的经验和心得。实验准备、实验过程、实验结果、实验困难以及实验收获是我在实验中遇到的主要方面。通过这些经历，我不仅提高了科学研究的能力，也加深了对生理学知识的理解。相信这些经验和心得将对我未来的学习和职业发展产生积极的影响。
学生做实验篇十一
大学生物专业的学生往往要经历各种生理实验，这些实验不仅是培养我们的实验操作技能，更是让我们了解和掌握生物基础知识的重要途径。经过实验的一学期训练，我深刻体会到生理实验对我们的学习和职业生涯的重要性，并积累了宝贵的心得体会。
第二段：实验前的准备
在进行生理实验之前，我意识到准备工作的重要性。首先，了解实验的目的和流程是必要的，只有明确了解了实验的目的，我们才能更好地进行操作和观察。其次，要认真研读实验手册，了解每一个操作步骤，弄清楚其中的操作原理和注意事项。此外，我们还需要准备好实验所需的器材和试剂，并进行适当的预实验。通过充分准备，可以有效减少实验中的不确定性因素，提高实验的成功率。
第三段：实验中的观察和记录
在实验中，观察和记录是至关重要的环节，这对于我们提高实验效率、把握实验规律非常关键。我们需要仔细观察实验现象，注意实验过程中的变化。同时，要善于利用实验工具和设备，如显微镜、计时器等，及时记录实验中的数据和结果。这不仅有助于理解和解释实验现象，还能让我们更好地总结经验，从而改进实验方法。除了记录数据外，我们还要注意细致地记录实验中的心理和感觉，以便更全面地理解实验结果。
第四段：实验后的总结与反思
每个实验都需要我们进行总结与反思，这对于我们提高实验水平和认识实验错误非常重要。在实验结束后，我们可以与同伴进行讨论，分享实验心得和结果分析。通过交流经验，我们能了解到不同实验者在操作过程中的差异和方法优劣，从而提高自己的实验技能。同时，我们还要深入分析实验结果，找出实验过程中存在的问题和错误，明确不足之处，并尝试提出改进的方案。这样的反思过程，能让我们更好地掌握实验的实质和规律，提高实验技能。
第五段：实验对学习与职业的意义
通过参与生理实验，我不仅仅掌握了实验技能，更重要的是培养了动手能力和科学思维。实验的进行让我更深入地了解了所学知识，不再是死记硬背，而是通过实际操作和观察，深入理解其中的道理和原因。此外，生理实验也为我们的职业生涯奠定了基础，提供了宝贵的实验操作经验。无论是进行科研工作还是从事医学行业，我们都能凭借生理实验的训练和经验，更好地适应和胜任相关工作。
总结：
生理实验作为大学生物专业学生不可或缺的一环，对于我们的学习和职业生涯具有重要意义。通过充分准备、细致观察和记录、总结与反思，我们可以提高实验效率，掌握实验规律，并能将实验技能应用于实际工作中。生理实验的训练也在很大程度上培养了我们的动手能力和科学思维，为我们的学习和未来的职业生涯打下了坚实的基础。
学生做实验篇十二
1、实验目的：探究压力的作用效果和哪些因素有关压力的作用效果：沙面或塑料面的凹陷程度初步结论：
(1)受力面积相等，压力越大，压力的作用效果越显著。
(2)压力相等时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。
综合分析：
(1)压力和受力面积的比值相等，压力的作用效果相等。
(2)压力和受力面积的比值越大，压力的作用效果越显著压力和受力面积的比值可用压强表示。
2、实验目的：探究液体内部的压强和哪些因素有关。
(1)实验器材：u型管压强计。
(2)u型管压强计两管液面的高度差的大小表示压强的大小。
(3)初步结论：同种液体，同一深度，液体想各个方向的压强相等同种液体，深度越大，液体内部的压强越大。
同一深度，液体密度越大，液体内部的压强越大综合分析：液体深度和密度的乘积越大，液体内部的压强越大液体深度和密度的乘积相等，液体内部的压强相等。
3、托里拆利实验：
(1)取1米长一端开口的玻璃管。
(2)水银柱的高度是指汞槽液面到管内液面的竖直距离，标准大气压是76cm高汞柱。
(3)水银柱高度低于76cm的几种情况玻璃管内漏空气进去外界的大气压比较低(地势较高，阴天，夏季)。
4、实验目的：探究浮力大小和哪些因素有关。
(1)实验器材：弹簧秤，溢杯，烧杯。
(2)初步结论：同一物体浸没在同种液体中，物体受到浮力的大小与物体所处的深度无关。
同一物体浸没在不同液体中，液体密度越大，物体受到的浮力越大物体浸在同种液体中，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大阿基米德原理：浸在液体里的物体受到的浮力大小等于物体排开液体所受到的重力。
综合分析：液体的密度与物体排开液体体积的乘积相等，物体受到的浮力相等，液体的密度与物体排开液体体积的乘积越大，物体受到的浮力越大。
5、实验目的：探究影响导体电阻大小的因素。
(1)导体的材料相同，横截面积相等，导体越长，导体对电流的阻碍作用越大。
(2)导体的材料相同，长度相等，导体的横截面积越大，导体对电流的阻碍作用越小。
(3)长度，横截面积相等的不同导体，导体对电流的阻碍作用和导体的材料有关。
6、实验目的：探究电流与电压的关系。
(1)实验原理：欧姆定律(i=u/r)。
(2)电路图。
(3)连接电路时，电键断开，滑动变阻器阻值最大。
(4)滑动变阻器的作用：保护电路(电阻最大)，得到多组电压、电流值(移动滑片)。
(5)结论：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比通过导体的电流一定时，导体两端的电压与导体的电阻成正比。
(6)多次实验目的：是结论更具有普遍性。
7、实验目的：用电压表，电流表测电阻。
(1)实验原理：r=u/i。
(2)电路图。
(3)连接电路时，电键断开，滑动变阻器阻值最大。
(4)滑动变阻器的作用：保护电路(电阻最大)，得到多组电压，电流值(移动滑片)。
(5)多次测量目的：求平均值，减小误差。
(6)一些可能出现的电路问题。
电流表与电压表的位置互换(电压表串联在电路中)：电压表读数为电源。
电压值，电流表无读数。
电压表并联在滑动变阻器两端：电流表示数变大，电压表的示数变小。(正确的应该是电流表示数变大，电压表的示数也变大)
电压表并联在电源两端：电压表的示数始终不变。
刚闭合电键时，滑动变阻器的阻值为最大值，电压表、电流表示数最小电表指针超过刻度，量程偏小，往无刻度处反偏转，正负接线柱接反。
8、实验目的'：测小灯泡功率。
(1)实验原理：p=ui。
(2)实验电路图。
(3)连接电路时，电键断开，滑动变阻器阻值最大。
(4)滑动变阻器的作用：保护电路(电阻最大)，改变电路中的电压和电流，使小灯泡正常发光。
(5)一些可能出现的电路问题。
电流表与电压表的位置互换(电压表串联在电路中)：电压表读数为电源。
电压值，电流表无读数，灯不亮。
电压表并联在滑动变阻器两端：电流表示数变大，电压表的示数变小。(正确的应该是电流表示数变大，电压表的示数也变大)
电压表并联在电源两端：电压表的示数始终不变刚闭合电键时，滑动变阻器的阻值为最大值，电压表、电流表示数最小，灯较暗移动滑动变阻器，灯的亮度不变，一直很暗，变阻器都接下，一直很亮，都接上电表指针超过刻度，量程偏小，往无刻度处反偏转，正负接线柱接反。
学生做实验篇十三
在大学中，食品学专业的学生经常会进行食品实验。这些实验涉及到食品的制作、分析、检测等多个环节，通过实践来验证课堂知识的正确性和实用性。在这一过程中，我们不仅学到了如何制作一道菜品或饮品，更重要的是学到了如何科学地进行实验，以及如何正确地分析和解读实验结果。
第二段：食品实验的准备与实验过程
在进行食品实验之前，我们需要做好一系列的准备工作，包括查阅资料、确定实验方案等。在实验过程中，我们需要仔细地按照实验方案进行操作，保证实验结果的可靠性。在制作食品时，我们还要注意卫生和安全问题，确保食品的品质和安全性。
第三段：食品实验的分析与解读
实验完成后，我们需要对实验结果进行分析和解读。这一步需要依靠相关的知识和技能，如数据处理、统计学、化学等。通过对实验数据的分析和解读，我们可以得出结论，并对实验结果做出评价。这一步对于我们的专业学习和实践能力的提高非常重要。
第四段：食品实验的感悟与收获
通过食品实验，我们感受到了实践的魅力和科学的神奇。我们体会到了科学方法的重要性和实验操作的细致。在实验中，我们还学会了如何与同伴协作，学习了如何尊重他人的意见和思想。此外，我们还理解到了食品制作的过程和品质与安全有着密不可分的联系。
第五段：结语
总之，通过食品实验，我们不仅学到了实际操作的技能和知识，更培养了我们的实践能力和科学精神。大学生应该在日常学习中注重实践，不断提高自己的动手能力，把理论知识与实践操作紧密结合起来，在未来的学习和工作中更好地发挥自己的能力。
学生做实验篇十四
1、进实验室时要保持良好秩序，按实验小组顺序就座，在实验室要遵守纪律，不准喧哗、打闹。
2、未经允许，不能触碰实验室的器材，包括水龙头和学生电源。
3、实验前须认真听取老师讲解有关实验问题，看清老师的示范。
4、实验开始前，需安静等候老师发放实验材料，然后检查实验用品是否齐全，如发现短缺或损坏，及时向老师报告。
5、实验过程中，要严格遵循实验步骤，规范操作、仔细观察、认真记录、分析结果、交流分享。遇到任何问题，不能擅自出位，需举手向老师示意。
*6、实验过程中，老师击掌示意或者喊“一二停”时，需放下手头上的东西，坐端正听从老师安排。违反者取消做实验的机会。
7、实验结束后，清理好实验用品，按原来的样子收拾好，把垃圾丢在垃圾桶里。遇有损坏、丢失仪器时应及时报告。
8、要保持实验室的整洁，下课时把凳子摆好，安静离开。学生轮流值日，打扫卫生。
学生做实验篇十五
1.实验前必须认真预习，了解实验的目的、原理、方法、步骤及注意事项，特别要牢记有关安全操作的提示。否则不得进行实验。
2.要在授课教师带领下有秩序地进入实验室，对号入座，清点实验用品，发现有损坏或缺少的应在开始实验前提出更换和补充。
3.实验室内不准大声喧哗，不准随意走动，不准乱动陈列仪器。不得进入教师准备室。
4.要严格主要安全，特别是用电、用火安全，万一发生事故，应立即报告老师，如实说明情况，共同分析原因，以求妥善处理，从中吸取教训。
5.实验时要人人动手，严格、规范地按操作规程操作。要仔细观察实验现象并如实记录，决不可拼凑数据，弄虚作假，要认真填写实验报告。
6.爱护公共财物，不得在桌凳、墙壁及仪器、模型上涂写刻划，不了解仪器性能、用法之前，不要急于动手使用，更不准乱拆仪器。违章操作而损坏仪器设备的，应按赔偿制度赔偿。
7.实验完毕，各组要清理实验桌，整理器材和用品，并按原样放好，清除座位附近的赃物，做到桌面整洁、地面干净，得到教师准许方可离开实验室。每班每次应指派二人负责最后全面的检查及处理遗留问题。
8.学生对所实验还有疑问，或者有改进的设想，可以提出讨论，如需在课外进行研究实验的，应提出实验方案，经授课教师审阅同意后，再与实验联系准备器材和安排时间。
学生做实验篇十六
小学生做实验是为了培养他们对科学的兴趣，提高他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。近日，我们班开展了一次关于水循环的实验，在实践中我们不仅获得了丰富的知识，还体会到了科学的乐趣。
第二段：准备阶段
在实验开始之前，我们认真观察了实验所需要的材料，明确了实施步骤和目标。老师还向我们详细解释了水循环的过程，让我们了解到水蒸气的形成、凝结和降水过程。在准备阶段，我们感受到了实验前的紧张和好奇心，期待着用自己的手去验证所学的知识。
第三段：实施过程
在实验过程中，我们按照实验步骤进行了操作。我们首先用热水加热水杯中的水，观察到水杯内出现了水蒸气，然后用冰块冷却下水杯边缘，水蒸气在冷却后变成水滴流下。通过这个过程，我们直观地观察到了水蒸气的形成、凝结和降水过程，对水循环的理解更加深入了。
第四段：体会收获
完成实验后，我们深刻地体会到了实验的价值。通过亲身参与，我们不仅增加了对水循环知识的理解和记忆，还巩固了科学的观察技能和实验操作能力。实验的过程中，我们还注意到了温度、水的变化等细节，从而培养了细心观察和解决问题的能力。我们还交流了实验中的发现和疑惑，提高了沟通和合作的能力。这些收获让我们在动手实践中更好地理解和掌握科学知识。
第五段：总结
通过这次实验，我们不仅懂得了水在环境中的运动和变化，还懂得了科学实验的意义和乐趣。实验不仅仅是书本上的知识，还能够使我们更加求知的渴望，帮助我们在实践中进行思考和探索。通过实践，我们获得了比仅仅听理论更深的体验，使我们明白了实验的价值和重要性。我们将继续坚持动手实践，培养科学素养，更好地投身到科学的深海中探索。
学生做实验篇十七
近年来，多数大学生在校期间不得不面对自己的饮食问题。由于时间紧张、偏爱快捷方便的饮食方式和财力有限等种种原因，大多数大学生的饮食习惯比较不健康。针对这一问题，一些高校开设了食品实验这门课程，注重培养大学生对饮食学问的认识和技能，帮助他们将便利食品和营养平衡融为一体。本篇文章将分享作者在食品实验课程中所得的心得体会。
第二段：食品实验的教学方式
食品实验是一门理论和实践相结合的课程，通过上课讲解、研讨、实验等多种形式向学生介绍食品科学领域的相关知识。在教学过程中，老师注重让学生动手实践，比如让学生自己选购食材、烹饪、调味、品尝等。这种教学方式让我们对理论知识有了更深入的理解，同时也培养了我们的动手能力。
第三段：食品实验的对学生的益处
食品实验课程由于不仅有理论学习，还有实践操作。在食品实验中为了得到好的食品，我们必须要从健康、口感、味道等方面考虑，这让我们学会了如何自己调配营养健康的饮食。同时，通过实际操作我们发现了一些商业食品中存在的问题，如：塑化剂、激素等有害物质，了解这些后我们和家人开始注重对食品的选择，选择更加健康的食品，这对我们的健康有很大的帮助。
第四段：我们应该注重饮食健康
在食品实验中，我们意识到了饮食对生命健康的重要性。然而，很多学生在大学校园中常常选择毫不考虑健康和营养价值的食品和饮料。这些食品和饮料中含有大量的香料、添加剂、色素等不利于健康的成分。如果一味追求方便和口感，会直接导致肥胖、缺乏营养、肠胃不适等问题，严重的可能引发健康问题。
第五段：总结
食品实验课程的学习让我们明白了健康饮食的重要性，也培养了我们的营养饮食意识和健康观念。通过实践操作，我们对于食品的分析和质量评估能力得到了提高。希望更多的大学生能够重视自己的饮食健康，选择更加营养、健康的饮食方式。
学生做实验篇十八
带着这个疑问我从衣柜里翻出一个樟脑球，猜测起来：樟脑球气味那么刺鼻，蚂蚁会不会因为樟脑球而停下脚步呢？当然，口说无凭，要证实我的观点还需要做实验才行。
我拿着樟脑球找到了一只行进匆忙的蚂蚁，并用樟脑球在它面前轻轻划了一条线，只见它小心翼翼地用触角碰了那条线，突然它像被念了什么咒语一样，身子颤动了两下，脚情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一个魔鬼正吼叫咆哮着，一步一步向它逼近。小蚂蚁绕过了那条线，继续前行。我可不甘心就这样让小蚂蚁走了，又在它面前划了一道线，小蚂蚁无可奈何，只好不断绕路，把它累了个够呛，走的路也比平时多得多。
小蚂蚁忙活了半天，就停下来休息休息。我趁机在它周围划了一个大圈，小蚂蚁围着圈团团转，就是不迈出圈外半步，仿佛是一个整天一门不出二门不迈的大小姐。于是我逐渐将圆圈缩小，直到比一角钱还要小。小蚂蚁像被念了定身术，一动也不动了，如同一尊雕塑，任凭风吹雨打。时间一久，樟脑球的气味也淡去了，小蚂蚁又恢复了活力，继续开始了自己的任务。
最后，我的想法得到了证实：用樟脑球划的线可以阻止小蚂蚁的前进。可为什么小蚂蚁遇到樟脑球要绕路呢？于是我上网查了一下资料，终于明白了原来樟脑球中含有萘和二氯苯，对昆虫有很强的毒性，所以蚂蚁会绕路走。
哦，科学真是奇妙呀!
学生做实验篇十九
作为一年级的学生，我有幸参与了一些有趣的实验，这些实验让我领略到了科学的奥秘，也让我获得了许多宝贵的心得体会。在这些实验中，我体会到了观察、思考和实践的重要性，也增强了对科学的兴趣。
第二段：实验一-生长环境对花的影响
我们班级进行了一次关于植物生长环境的实验。我们分成了不同的小组，每组都种植了一颗豆子。我们设计了几个变量，包括阳光、水和土壤的多少。通过每天给植物浇水并观察它们的生长情况，我们得出了结论：阳光和适量的水分对花的生长至关重要。而土壤的质量也会影响花的生长状况。参与这次实验让我认识到了植物在生长过程中所需的基本条件，也明白了观察和记录的重要性。
第三段：实验二-物体重量和重力关系
在另一次实验中，我们想了解重量和重力之间的关系。我们用不同重量的石头分别放在同一张玻璃板上，然后观察到这些石头会使玻璃板弯曲。我们通过增加重物的重量，验证了重量和弯曲程度之间的关系。这个实验让我对重量和重力有了更深的理解，并且激发了我对物理学的兴趣。我明白了科学实验可以帮助我们探索世界，揭示事物之间的规律。
第四段：实验三-过滤器的作用
另一个有趣的实验是关于过滤器的作用。我们用一个自制的过滤器过滤了一杯有泥沙的水，发现原本混浊的水变得清澈了。通过这个实验，我明白了过滤器的作用是排除杂质，让水变得更清洁。这个实验让我体会到了科学实验的实用性，也让我意识到我们可以用科学知识来改善生活。
第五段：结论
通过这些实验，我深刻认识到科学实验的重要性和乐趣所在。实验不仅可以加深对知识的理解，还可以培养我们的观察、思考和实践能力。通过观察实验现象、记录数据和得出结论，我们能够锻炼自己的科学素养，并且在探索中不断发现新的知识。我希望以后能够参与更多有趣的实验，不断深入科学的世界中去探索，让我对科学的兴趣更加浓厚，也让我更好地应用科学知识解决生活中的问题。