通过学期总结，我们可以更好地规划下一个学期的学习目标，制定适合自己的学习计划。接下来是一些教师总结的例子，希望能给大家提供一些启示。
寒假综合实践活动总结篇一
本学期五年级综合实践活动选择了"关注生活、关注自然、关注社会"开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
综合实践活动的精髓在于"实践"二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
寒假综合实践活动总结篇二
综合实践活动课程是一种经验性的课题，强调以学生的经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题的形式进行探究实践活动，核心价值是培养学生的实践能力和创新精神，它还是一种实践性课程，倡导学生对实际活动过程的亲历和体验，注重学生多样化的实践性学习方式，以促进学生学习方式的转变。综合实践活动课程是一门发展性课程，能满足不同学生发展的需求，回归学生本性，解放学生个性是其基本价值追求。
基于以上认识，我们把综合实践活动定位在：面向每一个学生个性发展的特殊性、独特性和具体性；面向学生的生活，面向社会实践。为推进我校综合实践活动扎实有效地开展，特制定本综合实践活动计划。
（一）总目标
通过课程学习，着重培养学生的创新精神和实践能力，使学生保持独立的持续探究的兴趣；获得参与研究、社会实践与服务学习的情感体验和探究经历；激发学生的问题意识，发展学生发现问题、提出问题和分析解决问题的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会合作与分享、尊重与欣赏，学会人际沟通；养成实事求是的科学态度；增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度和生活习惯；培养关注人生、社会的责任心和使命感。
（二）具体内容与目标
1、研究性学习活动。研究性学习活动的具体目标包括：
1）培养信息收集和处理的能力。学生研究性学习活动的过程，是一个信息的收集和处理的过程。通过学习活动，培养学生发现、选择、分析问题的意识和能力，以及围绕这个问题收集、分析和利用信息的能力。
2）发展学生的创新精神，获得亲自参与研究的实践体验。学生天生有一种积极探究的欲望。研究性学习活动就是为激发、保持、发展学生的这种欲望而建立的平台。研究性学习活动强调让学生自主的积极的参与一些简单的探究或设计活动，让他们亲身经历研究（探究）的实践过程，培养他们的问题意识，获得亲身参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究的积极态度和情感。
3）培养学生的人际沟通和协作能力。研究性学习活动一般采用小组合作的学习方式。研究性学习活动的过程就是学生跟外界的沟通和合作的过程。通过研究性学习活动培养学生主动交往的意识、能力，促使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。
4）培养学生正确的科学态度和科学道德。通过学习有利于培养学生严谨求真务实的科学素养、不断追求的进取精神和勇于克服困难的意志品质。
5）培养学生的社会责任感。通过学习活动，有利于学生理解和把握学生与自身、他人、自然、社会乃至整个人类的辩证关系，增强社会责任感，发展他们的实践能力。
6）促使学生合理建构自己的知识结构，并学会综合运用。中学生已经储存了大量知识，但这些知识往往处于零碎、分割、备用甚至即将被逐渐遗忘的状态。通过研究性学习活动的课题研究，促使学生再次激活、建构以有的知识体系，并不断提取、综合运用以解决自己面临的问题。
2、社区服务
这是学生在教师的指导下走出课堂，参与社区活动与建设，以获取直接体验，发展实践能力，增强社会责任感为目的的科目。其内容包括：为社区成员进行生活服务、家政服务、社区管理服务、社区劳动与各种义务劳动等。
通过学生在社区的集体或个人形式的活动，使学生学会关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识；学会现代社会人际交往的本领，提高人际沟通能力、适应现代社会生活能力；培养学生的公民意识、参与意识、服务意识、社会责任意识和主人翁精神，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感体验。
3、社会实践
社会实践是学生在教师的组织和指导下，让学生走出课堂，走进社会和大自然，感受生活、考察社会、体验人生、探究自然、完善自我的学习科目。这是体验性、开放性和实践性最强的学习活动。其内容包括：自我服务性的社会实践活动（值日与值周工作、校园卫生与劳动、生活技能培养等）、社会参观考察和科技实践活动等。
通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境，增强可持续发展的社会责任感；培养学生良好的劳动观念与劳动习惯，形成一定的劳动和生活技能；激发学生的问题意识，不断积累直接解决问题的经验，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、组织协作能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力。
4、信息技术教育
信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。
1、成立学校综合实践活动课程领导小组
2、领导小组对课程实施的过程管理
1）研究、制定课程实施计划与细则和评价方案。
2）根据计划安排学习活动的课时和教学（活动）场所。
3）对课程实施过程中的问题进行研究，及时提出改进意见。
4）对学生进行活动的安全教育、纪律教育、法制教育等。
5）对课程实施做好评价工作。
1、课时安排：综合实践活动的课时安排是有弹性的。即每周有三课时的综合实践活动课（其中信息技术1课时，劳技1课时，综合1课时），有时根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合，可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用。
2、不断更新教育理念，充分认识开设综合实践课程的.重大意义。教师首先要认真学习国家、省有关课程改革的文件，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法。
3、大力开展教师业务培训、学习活动。一方面学校将派出骨干教师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训计划纳入学校整体工作之中。
4、学校加大宣传力度，开好家长会，积极争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活动工作的支持。
5、做好后勤保障工作。加强后勤管理，落实责任制，并制订好安全工作方案，确保综合实践活动顺利开展。
对综合实践活动的评价，学校遵循重过程、重应用、重亲身体验、重全员参与原则。
一要体现评价的过程性。将评价贯穿于研究性学习全过程，重点从开题评价、中期评价和结题评价着手，评价的重点不是综合实践活动的总结报告，而是学生的参与与体会。
二要注意评价内容的丰富性。根据学生在研究性学习中参与程度、学习态度、实践体验、方法和技能的掌握进行全面评价。
三要注重评价的激励性。结合学生的活动过程及研究结果进行评价，鼓励学生发挥特长，施展才能，创设有利于学生可持续发展的学习组织与学习环境。
四要强调评价手段的多样性。评价采取教师评价与学生自评、互评相结合，书面材料评价与学生口头评价、活动展示评价相结合，定性评价与定量评价相结合等方法。
（二）评价内容和方式
1、对学生学习活动的评价。对学生学习活动的评价标准分为：
及格要求：能参加活动，不无故缺勤；知识有所拓展，能力有所提高；活动过程中能发表自己的见解，有一定的解决问题能力；活动中能提出有创意的建议。
良好要求：自觉参与活动，不无故缺勤；知识面明显拓宽，能力有所提高；活动中能取到一定的带头作用；参加校级成果展示；活动中敢于创新，主动关心他人。
优秀要求：积极主动参加活动；活动中个性特长得以充分展示；参加校级以上的小发明、小制作、小论文评比并获奖，与老师同学关系融洽；活动过程中起主导作用。
2、教师指导工作的评价
学校原则上要求参加综合实践活动课题的全部教师都参与学生的综合实践活动课程的指导工作，因此，教师综合实践活动课程的指导工作作为教师的业务考核的重要内容之一，在每学期末，学校教研室负责考核，对认真开展教学和指导工作的教师发给一定的课时补贴。
对教师工作考核的标准是：
及格要求：有活动课程学期计划和课时计划；所辅导的学生参与面广、参与率高；有一定的活动组织与辅导能力；有研究精神，写有教学后记、教学反思；能起到指导作用，学生反映较好。
良好要求：有一定特色的活动计划与总结；所辅导的学生合格率高；有较强的活动组织与指导能力；有论文在校、市级上交流，发表；学生的评价良好。
优秀要求：；能独立组织公开示范活动；所辅导的学生各方面发展较好，有学生在校内外竞赛中获奖；团队精神强，能主动同其他老师研究、设计方案，探讨有效指导；论文在市级以上刊物发表或交流。
3、对课程的评价
对课程的评价标准和要求主要包括：师生积极参与，主动活动；师生之间、学生之间广泛交往；考虑学生的个别差异，设置合适的活动目标；活动内容能与学科课程整合；活动与社会、家庭有机联系；人尽其才，物尽其用；活动气氛活跃、愉悦；学生乐于表现自己，发表见解；在活动中教师起组织引导作用。
寒假综合实践活动总结篇三
在20xx年中，我校认真贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育我校围绕综合实践活动课程，加快学生学习方式的转变，培养学生面向未来生活所必须的智能和综合能力，促进学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力落到实处，我们立足优化课程改革，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，以小课题研究为载体，广泛开展综合实践活动的尝试与研究，从而进一步发展学生的全面素质，提高教师适应新课程的能力。
随着综合实践活动课的结束，我们学校的领导小组也坐下来一起总结和反思一些存在的问题。
随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：1、教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村中学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的.有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。
在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。
综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
寒假综合实践活动总结篇四
经历了将近一周的暑假社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的`一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！
通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
寒假综合实践活动总结篇五
实施素质教育，促进学生全面发展，10月19日——10月23日，学校组织八年级学生参加长乐综合实践活动。八（9）班通过这次活动，收获颇丰。
利用班会课时间，班主任宣讲，让学生了解这次长乐综合实践活动课的基本内容安排，让学生想象一下活动的乐趣，激发学生深入大自然，接触社会，体验劳动，学会自立生活的激情。同学们一开始就跃跃进欲试，情绪高涨。
出发前，讲清活动中所带的各种必需品，备用品，讲清活动要求，注意事项，重点强调安全纪律，严明纪律，保证安全是活动先决条件。学习《营员守则》、《活动纪律》、《就餐纪律》、《就寝纪律》、《六严禁》等。学生做到心中有数。同时组织好分组安排。
组织学生讨论，如何出色完成课程内容（农业劳动、团队热身拓展训练、森林资源调查、采集标本、定向越野，野外拉练，自救互救消防演练、手工制作，三禁教育等），怎样争做学农积极分子。
发通知给家长，统一思想，获得家长支持，为实践活动的开展打好基础。
全班同学19日上午8点，从采荷中学出发，到达长乐德育基地，安排住宿，整理内务，举行开营式，井然有序。下午的定向越野，同学们学习了利用地图和指北针找点。20日上午的农业劳动，让学生体验劳动的艰辛，学会珍惜劳动成果，增强劳动观念，下午的消防知识和消防演练，学生学了许多日常消防知识。21日上午的手工制作，体会到了变废为宝，体验创造的乐趣，下午的野外拉练，增强了组织纪律性。22日上午进行了森林资源调查，了解了农林生产，科研的基本方式方法，下午的团队热身拓展训练，学生们明白了团队与集体的巨大力量，培养了与人沟通的能力。23日上午，学生尝试了采茶和炒茶，了解了大自然和茶的炒制过程，下午全班同学快乐、安全返校。
长乐综合实践活动课虽然只有短短的5天时间，但同学们可以说“满载而归”。
深入大自然，广泛接触社会，同学们学到了书本以外的广博知识。
增强了劳动观念，培养了艰苦奋斗的生活作风。
提高了生活处理能力，增强了团队协作精神和集体观念。
提高了身体素质、心理素质和行为修养。
三位同学获得了广播操，五位同学被评为综合积极分子。
班级也获得了内务优胜班，学农积极班，综合评比二等奖。
寒假综合实践活动总结篇六
辞旧迎新，漫漫寒假已经过去，同学们带回了这一个寒假的收获。作为一名当代的大学生，我们不仅要注重专业知识的学习，同时还要注重培养社会实践能力，做一个全面发展的新青年。因此，在3月x日晚，12思政的同学们邀请了院组织部代表莫冠，12行管团支部代表等一同参加了“寒假归来话实践”的团日活动。
活动开始，同学们起立用嘹亮的歌声唱响了团歌。主持人紧接着介绍了整个活动的流程，第一项就是让同学们观看一段讲述偏远地区留守儿童的视频。第二项内容就是让五组同学轮流上台展示实践成果。
第一组是陈茜与董玙茜，她们是去柳州儿童福利院慰问孤儿，体验了照顾孤儿们的艰辛。何梦云同学的寒假实践可谓丰富精彩，为了充分锻炼自己和奉献自己，她进行了政府挂职实践和山村支教两个活动。她在兴业县统计局挂职，一周就整理了732份文件，数量十分惊人。她的支教活动也令人十分动容。她与村里其他有意愿一起支教的朋友组织了一个寒假教室，历经了一些艰辛，召集到了六十多名中小学生一起来上课。这其间还有村里的不良少年来捣乱教室，但是何梦云和其他志愿老师一起用真情说服了他们，还让他们也参加寒假教室。 后面两组的同学都是感恩亲情的。特别是闵雪同学展示的ppt，随着一首筷子兄弟的一首深情的《父亲》，让现场的同学们都陷入了自我的沉思。大概是亲情的世界里永远有我们最牢靠最舍不得的港湾，不少同学感同身受，偷偷地用手抹泪。我们欠父母的实在太多太多，要用一生的拼搏努力去偿还。
最后，院组织代表上台发言。首先表扬了此次团日活动点名及时，且有新增加的两大亮点——中间穿插了文艺演唱和台上台下同学互动的环节。也指出了一些小缺点，如应播放同学们自己实践的视频更具有吸引力。
此次寒假实践活动是12思政的同学们作为大学生第一次的社会实践活动，虽然稍显稚嫩，但仍旧意义非凡。“寒假归来话实践”的活动仅仅只有一个半小时，但大多数同学们都表示，在这个夜晚反思了很多，收获了很多，不管是小爱还是大爱。相信在今后的假期里，12思政的同学们一定能更积极主动地投身社会实践中去，去实现自我价值。
寒假综合实践活动总结篇七
三月份，我有幸参加了综合实践活动课的学习，通过学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的潜力。它能够使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。
首先，此次综合实践课中教师创设必须的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的潜力，成为活动的落脚点。教师带给很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。
其次，让我学会了如何指导学生确定主题。能够把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也能够发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自己的机会。让学生在玩中学，学得简单，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原先学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮忙，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。
寒假综合实践活动总结篇八
1、提高学生社会实践能力，增加社会经验，为今后的学习工作打基础；
2、了解社会，服务社会；
3、树立正确的`人生观、价值观，确立符合自身实际的奋斗目标；
4、增加经济收入，减轻家庭经济负担。
20xx年12月份，我校招生就业办公室与远方超市集团、乐购集团经过协商，企业准备招聘假期工，学校组织安排学生进行假期勤公俭学活动，具体内容如下：
（一）时间：
20xx年1月初——2月中旬（每天工作8小时）
（二）地点：
远方超市及分店、乐购集团
（三）假期工：
一、二年级在校学生，最好本市居住
（四）待遇：
18元/天
（五）总结：
20xx年底与远方集团合作，为学生提供假期打工机会，为期35天时间，使学生了解市场前景和就业目标，尽快和社会接轨，同时学生也能得到应有的报酬，据了解，有37人参加，每人得到500元—600元的报酬。
20xx年在远方集团基础上，又与乐购集团签定假期勤工俭学的协议，在假期一个月的时间里打工，有超过60名同学参加此次活动，工资在600—1000元。
既锻炼学生参与社会实践能力，学生又得到报酬，得到学生的支持，企业的好评。
另外有部分同学分别在其它网络公司、超市打工，收到很好的社会锻炼效果。