考试总结是对自己学习态度和方法的一次审视和反思，它对我们的学习过程具有积极的影响。以下是一些优秀军训总结的实例，供大家参考。
二年级语文备课组总结篇一
整个班学生成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。小学语文二年级备课组工作总结如下，快随本站小编一起来了解下。
本学期我继续二(1)班的语文教学。整个班学生成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将这一学期以来的具体情况总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《法布尔》后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
四、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的'重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
五、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践能力。
学校开展的写字课非常好，我每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文新课标》 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
二年级语文备课组总结篇二
初二语文备课组九位教师认真学习教育教学理论，认真研究新教材和新教法，团结协作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了较好的成绩。现简要总结如下：
本组教师热爱本职工作，教书育人。语文教学工作量大，备课任务重，作业批改量大；教材是新的，新教师又多，作文、讲义、练习、周记都要批改，各位老师勤勤恳恳、任劳任怨，较好地完成了本学期的教学教研工作。
本学期特点是继续使用新教材，且新教师多。在学校、年级的指导帮助下，我们积极开展了教研活动，实行集体备课制，互相听评课。除了互相听课外，还利用市、省优质课比赛在我校举行这一有利时机，组织全体教师认真听好每一节课，收益很大。本学期每位教师听课都在50节以上，有的达70多节。
同时组织老师们参加了市新教材培训。
针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动：
1、坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达能力。
2、每周一次的课外阅读活动，充分利用阅览室和《语文读本》，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。
3、开展了“wto”征文活动，评选出了优秀文章投稿。
4、组织学生“课本剧”演出，调动了学生的积极性，发掘了学生的潜能，收到了很好的效果，受到学校和年级的好评。
5、学习使用现代教育技术，尤其是青年教师，在课余时间学习微机的使用，效果很好。
总之，全组老中青教师结合，大胆创新，取得了较好的成绩。我们力争发扬长处，注意改正不适，在新的学期里把各项工作做得更好，全面提初学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
二年级语文备课组总结篇三
本备课组共3位教师，在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了一定的成效。期本将至，现把本备课组在本期的工作总结如下：
在学校相关部门的领导下，依据先前的备课组计划，结合本年级学生的实际，每4周定时定点举行备课组活动，讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。
初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不让一个学生掉队的指导思想，针对本年段学困生多，学生发展程度极不平衡这一特点，在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析，确定导优辅差的对象并定出计划。每周一次或不这定期的义务辅导活动，得到了学生的欢迎与响应，许多学生的学习热情提高了，学习态度端正了，学习也有不同程度的提高。
全组教师根据课改的相关精神，坚持我校的课改”问题导入式”，督导组内每一个成员的导学案编写，定时和不定时地督导教学”六认真”，为提高年级的教学成绩提供了保障。
为了进一步落实素质教育，本备课组要求各班或年级内或在全校甚至更上级别中开展了丰富多彩的第二课堂活动，如讲故事活动、作文竞赛活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等，这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美好情感的自我教育。
总之，初二语文教学在教师们的共同努力下较顺利地完成了，但仍存在着一些不足，如备课的形式、检查的力度等都应有一定的改进，因此今后为提高学生的整体水平而还应继续努力。
二年级语文备课组总结篇四
一个学期又过去了，回想这学期的教学工作，二年级语文备课组3位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。
一、积极开展教研活动，不断反思提高
全组教师齐心协力严格按照学校工作计划、教导处工作计划按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。教师们经常交流教学经验，讨论教学问题，努力提高上课质量，在备课探讨时，做到用心听，无保留地表达自己的观点。全组老师积极参加学校组织的各种教研活动，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
二、集体备课彰显成效。
集体备课集中大家的长处，真正做到对基础训练不忽视，
对能力训练抓落实。老师们针对学生的薄弱环节，集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。老师们在上课时能结合新的'理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活教学，使学生学的有趣，学的轻松。
三、注重对学生自主学习习惯的培养
阅读习惯十分重要，一个人如果有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量，也掌握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生推荐好书，动员学生订阅适合他们的少儿读物；2、鼓励学生利用课余时间认真阅读好书，与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好.3、认真准备语文能力竞赛。12月份我们二年级近90名学生全部都参加了语文能力竟赛，共有21名学生获得一百分。比赛结束后我们全体老师还就本次比赛进行了细致的分析，针对所出现的问题及时地商讨解决对策。
我们还注重对学生课前预习习惯的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
四、积极开展各类活动，搭设语文学习的平台。
我们始终认为，语文教学应该是立足于课堂，延伸于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛。10月份我们制作了秋叶贺卡，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、等材料，培养学生收集材料的能力。学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事。我们除此之外，我们还坚持指导学生每周写小练笔等等。
下学期我们语文备课组将一如既往的以饱满的热情投身到工作当中去，圆满地完成学校各项教学任务，让学生学得愉快，学有所成。
二年级语文备课组总结篇五
在学校各部门的领导和支持下，高二语文备课组全体教师共同努力，保质保量地完成了本学期的教学教研任务。现作总结。
1、周密计划，合理分工，适时地完成了本学期的教学任务。
本学期共完成了《中外名人传记》《先秦诸子选读》两本书的教学任务。参加年级组织的素质测试4次，自行组织统一测验4次。对每次测试测验，我们都进行了细致的批改，认真的分析，全面的研讨和详尽的讲解。从测试成绩来看，学生答题准确率高，教学效果好。
2、开发兴趣，服务教学，积极地组织了语文竞赛。
为了弘扬传统文化，为了培养学生语文学习的兴趣，为了配合学校开展的行为规范月活动，为了挖掘《先秦诸子选读》课教学的深度，我们在五月份开展了“品味诸子思想，弘扬传统文化”征文活动。学生的参与热情很高，大家经过认真准备，写出了不少优秀的作品。实践证明，本次竞赛学生喜欢，效果显著。
3、积极参与语文专家组的研讨，并将研讨成果宣传给每位教师。
本年级有三位教师按时参加学校语文专家组的研讨活动，在会上积极发言，把本组在教学中遇到的问题提出来供专家研讨，并利用备课组会的时间，将研讨结果宣传给组内每位教师。这样一来，语文组的视野拓展了，不再拘泥于组内；困惑解决了，得到了更多专家的帮助；教学思路明确了，不再是单兵作战。
4、研究全国卷，提前进入高考复习状态。
为了让老师、学生尽早适应全国卷的试卷结构和出题模式，我们组将近几年的全国语文卷印发给每位师生。让学生适应，让老师研究，尽早转换思路，研究题型，设计教法，提前为高三的全面复习工作做好准备。
5、积极开展听评课活动。
学校领导针对我校实际，提出了创建高效课堂的目标。为了实现这一目标，我们备课组本学期认真地开展听评课活动。备课组内的交流课，组内老师面向组内上一堂公开课。每周二下午备课活动时间，第一节课，上公开课的老师说课；第二节课，上课、听课；第三节课，进行评课。每一位上公开课的老师准备都很充分，课堂效果好，评课热烈和谐。一学期下来，每一位老师都感觉受益匪浅。另外，我们组老师还参加了教研组组织的二轮公开课的听评课。老师们也都有很大收获。
1、语文教学与其它学科教学的关系。
语文教学到底要花多少时间？是不是语文成绩上去了，别的学科成绩就下来了？语文教学如何促进其它学科的教学？如何建立一盘棋的思想，最终实现共同提高这些问题，都还需要我们全备课组的老师进一步研讨。
2、语文试题的区分度问题。
哪些语文试题的区分度较大？如何让学生在这类题上得分？如何设计解题思路？这些问题，也是我们下一步要作思考研讨的。
3、作文教学。
作文在高考中占60分，分量不少。但作文教学缺少一个完整的思路。我们只注重到了审题的重要性。但如何教会学生准确审题，我们还要作思考。除了审题，我们在作文上还要做哪些有效的工作，也要思考研讨。
1、上好《语言文字运用》这门课。
全国卷的选做题，一篇是文学作品，另一篇是应用类文章。而应用类文章通常是人物传记。从近几次的考试情况来看，学生选做后者的情况居多，而且选做后者容易得分。所以，我们计划将《语言文字运用》作为选修内容来进行教学，以有效提高现代文大阅读的得分。
2、用精品材料，组精品试题，进一步夯实基础。
语文基础对提高语文成绩至关重要，须反复训练。前一阶段我们已经组织了一些基础试题，实践证明，对提高学生的成绩帮助很大。下一阶段我们打算继续做好这项工作。
3、组内形成合力，进一步提高课堂效率。
今后的集体备课时间，我们将进一步多作交流，力争使各位成员的有效做法得到推广，从整体上提高语文组的教学成绩。
4、详细分析试卷，细化得分点，进一步找出不足，有针对性弥补。
会做题才叫真懂，得到分才是真会。尤其是语文主观题，在教学中老师要从细节入手。老师要让学生明确老师是怎么阅卷的，细化得分点。这样学生在考试时才能少丢分，多得分。
5、充分利用备课活动，发挥中青年教师的重要作用，分块讲解复习方法思路。合理分工，分块钻研各知识模块，在此基础上进行交流、分享。
6、高三上学期结束，完成一轮复习，根据一轮复习的情况，制定二轮复习计划。根据语文学科的特点，及早结束一轮复习有利于学生整体成绩的提高。因此，我们打算把一轮复习安排的紧凑些，为二轮复习和后面的模拟留足时间。另外，早一些结束一轮复习，以一轮复习中发现的不足也有足够的时间来弥补。
二年级语文备课组总结篇六
2013—2014年度第二学期
对备课组原有的管理制度、评价制度进行研讨，取长补短，合理取舍，形成统一的教学常规管理要求。
（1）继续加强对研究活动的常规管理。为了让每周的备课活动务实高效，能真正服务教育教学活动，提高大家的业务能力。备课组为每一位老师设有各自的岗位：如活动考勤、研讨实录、照片拍摄、素材整理、资料上传、活动报道等保证每一项工作都有专人管理。备课活动要求前有活动思考（一般在活动前我们都会通过校信通告知大家除了常态下的活动主题），活动中有过程推进（有小组的主持人、重点发言人），活动后有反思总结；研究过程资源及时整理。
（2）基本教学常规：提前一周备课，进教室要做到心中有教案；每一节课要留有当堂作业时间（落实、渗透在过程中，学生有动笔时间，有10分钟左右的时间进行写字）不拖堂；年级基本统一作业类型和作业量，课外作业时间有效控制：笔头作业不超过20分钟（所有作业合并）、作业批改规范等。
（3）备课组管理常规：开学备课组计划、过程中备课组活动记录、学期末备课组总结、备课组质量分析等，重平时的规范执行，重阶段的调研跟进，重期末的质量评价。
2.加强常规考核 “教学常规考核”仍是本学期重点关注的内容，以提高教师的课堂教学实效为出发点，规范教师的教学行为，在听课中指导，在指导中提高，在提高中促进，全面提升学校语文教学质量。
在进行课堂教学考核的同时相机检查教师的备课，学生作业设计、批改等情况，发现问题及时与教师交流。课堂考核主要关注课堂推进的力度和效度、互动的质和量，提升资源的预设力和利用力；新基础基本理念（重心下移；结构开放；互动生成等）和评价标准的落实（对学生成长有利，教师思维方式的变化）。常规考核一方面利于我们对师生教学情况作总体把握，提出后续工作目标；同时有利于我们对教师进行梯队梳理，提出分层突破目标。
3.常态工作推进
（1）提优补差：真正利用课间和课堂等时间，切实做好对学生提优补差的工作，对“潜能生”努力做到多一份关心、多一份耐心、多一份细心、多一份爱心。努力实践，关注每一个的个体发展，让每个学生在掌握基础知识的同时，都能享受学习，体验进步，全面发展，快乐成长。
有效的学科活动能将语文知识与能力综合运用于语文实践中，实现书本学习与实践活动的结合，语文课程与其他课程的融通。本学期，备课组以素质教育理论为指导，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开展各项丰富有效的语文综合实践活动。（一）精彩纷呈的特色活动 1.开展“优秀作业”展示活动。
期中考试前，我们二年级举行了优秀作业展览活动，每个班级围绕作业质量、书写态度等方面评选出10本左右的整洁美观的作业，在全年级进行展示。在展览中优秀作业吸引了孩子的眼球，他们争着一睹优秀作业的风采。
本次优秀作业展，旨在激发学生认真完成作业，端正作业态度，培养良好的作业习惯，为下半个学期的作业的认真书写打下做好铺垫。2.开展以“我是查字典小能手”为主题的查字典比赛活动。
“用好字典是一生的财富。”学会查字典是二年级学生必须掌握的学习技能，为了进一步提高孩子查字典的速度与效率，为了培养他们与字典交朋友的良好习惯，在二年级全体语文老师地精心策划下，举行了查字典比赛活动。在比赛过程中，学生们都十分娴熟地翻阅字典，并认真答卷。现场充满了紧张又热烈的气氛。赛后，我们各班语文老师认真阅卷筛选，评出了各班的查字典小能手，备课组及时对其进行了表彰。通过这次比赛，学生更进一步学会如何准确运用字典，同时为他们阅读能力的提高奠定了良好基础。
3.开展“小水果 大世界”为主题的水果拼盘活动
本学期的练习六中有一个关于认识水果，了解水果的口语交际，为了激发学生观的学习欲望，为了增强学生的创新与动手能力，我们举行了水果拼盘活动。
本次水果拼盘可谓精彩纷呈，有振翅欲飞的孔雀，有金鱼戏水，有可爱的水果娃娃……孩子们细心拼摆，紧张投入，细致精巧的水果拼盘引得老师们啧啧称赞。这次活动，不仅锻炼了同学们的观察能力和动手实践能力，还鼓励了同学们的求异思维和创新精神，同时也锻炼了同学们的团结合作、互帮互助的精神，丰富了同学们课余生活，活跃了校园文化。4.开展“能干鸾娃写好字”铅笔字比赛活动。
为了进一步培养学生良好的书写习惯，大面积提高学生的书写水平，本学期，备课组通过组织写字比赛等活动来坚持做好写字教学的跟进工作。写字比赛后每班选出20份参加年级复赛，最后从每班选出10名优胜者，并将他们的作品在校园进行了展示，本次比赛，既检验了学生写字练字的效果，又激发了学生们写字的热情，促进了学生语文素养的形成和提高。而准备比赛的过程，更是 “端端正正写字，堂堂正正做人”的意识形成的过程。
5.结合学校全局活动组织了写话比赛、古诗文过关、生字过关。
多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有独特的见解。对于低年级的孩子来说，读书还是帮他们大量识字的最有效途径！语文的源头就是大量的、高品位的阅读，年级层面整体推进活动：
1．充分利用每周一节的阅读课对学生进行阅读指导。2．鼓励师生共读。老师是孩子们最好的榜样。每天中午的午读时间，你会看到我们每位老师或捧着一本好书，坐在学生中间，与学生一起感受读书的乐趣，或声情并茂地朗读，与学生共享精彩情节，或打开电脑搜索有声绘本读物放给孩子们看；有的还将自己的心得体会说给学生听，并让学生交流自己的读书体会。
3.读书采蜜本
本学期我们二年级每一位学生都准备了一本读书采蜜本。要求孩子每天读书不少于半小时，并及时地对当天所读内容中的好词好句进行摘录，及时记录自己的阅读感受，这一举措让更多的孩子爱上了阅读，也赢得了好多家长的赞许。
4.故事会
本学期我们各班还举行了童话故事会、名人故事会等以故事为主题的交流会。孩子将自己看到的有趣的、精彩的、令人回味的故事和小伙伴进行交流，大大激发了孩子们的阅读欲望，同时也增强了学生的语言表达能力。
5．阅读大闯关
立足于必读书目，本学期我们开展了三次阅读大闯关活动，专人出卷，统一考察，及时批阅，根据考察结果及平时的阅读情况相结合各班及时选出获胜者，以备课组为单位及时对获胜者名单进行公布，进一步激发孩子爱阅读的兴趣。
6.举办“图书跳蚤市场”活动
为了进一步培养学生良好的读书习惯，激发学生换好书、看好书的热情，营造书香校园的氛围，我们二年级的图书跳蚤市场在6月5日拉开了帷幕。
整个图书跳蚤市场热闹非凡，学生们各尽所能，吆喝声、介绍声、讨价声，此起彼伏，各班都把促销才能发挥得淋漓尽致。一本本书就像一个个小“跳蚤”，从各个摊位上跳到同学们手中，几百人穿行于小市场中，在书的海洋中徜徉，享受淘书的乐趣。看着桌上的图书一本一本被买走，兴奋如潮水般一浪高过一浪，大家心中充盈着巨大的成就感。本次活动，既满足了学生的阅读需求，节约了购书成本，同时也可以提高学生的实践能力，在实践中得到了成长和发展，非常有意义！
7．评比“读书大王”
为了进一步激发孩子的阅读兴趣，各班根据孩子的阅读量、阅读态度以及亲子共读等将评选出本学期的“读书大王”、书香家庭。
班级个性阅读推进举措：
在年级整体推进读书活动的同时，我们还鼓励各班根据本班学生课外阅读情况创造性地开展读书活动，各班可谓是精彩纷呈。二（2）班、二（17）班的阅读分享会，二（3）班的每月好书推荐，二（4）班的学生日记搜集，二（5）班的每月读书之星评选，二（6）班的每月好书人物大讨论，二（7）班的采蜜本，二（13）班的读书小微博，二（14）班的美文欣赏，二（15）班的讲故事比赛，二（9）班的读书积累卡，二（16）班的读后感交流会等，内容丰富，形式多样，极大地调动了学生阅读的积极性。
开学初我们制定了较为详尽的教师学习计划，进一步激发教师学习内需，督促、带动组内教师认真学习，增强理论基础。具体做法如下：
1.加强对课标修订版的学习，通过新旧课标、教材的对比、研读、教学研讨，提升教师对本学科育人价值和核心理念的认同，清晰不同教学内容对学生的培养价值。同时，教师在日常教学中加强实践反思，及时调整完善自己的教学，提升课程实施能力。
2.主要是进行新基础理解学习，以学习《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》 为抓手，强化学习，以正确的理念指导实践研究。形式主要以自主学习为主,进行大组交流，每次活动以一人导读，大家互动研讨的方式，激发教师学习的兴趣，提高教师的理论素养。
3.积极参加学校层面、级部层面，备课组层面的各种理论学习形式，做好学习笔记。
1．把握学习契机，进行扎实研究，着力初建重建。我们要求每个人都要树立精品意识，在每天的课堂实践中磨砺自己，学会比对自己和同伴的课堂，力争上出属于自己的精品课。其次，在备课组层面，加强常规考核课的过程性管理，一旦发现有思想有亮点的课例，我们便及时收集并整理出相关的研究资料，利用备课活动时间学习、研讨，向全组成员辐射。最后就是利用教学演练场这一平台，加强初建重建的力度。开学初我们就专门制定了初建、重建、再建表，安排组内教师，一人初建、多人重建、部分再建，努力通过“一课多案”式的反复打磨，使课堂教学日趋成熟。2．发挥第一梯队的引领作用。对于第一梯队教师的引领，我们组也做了一定的安排。做到了“三开放”：一是课堂是开放的，让课堂成为组内的研究素材。二是教学细节是开放的。如，如何进行书写指导、朗读训练、课外阅读指导，我们都进行了学习研讨，特别注重实践后的交流。三是老师们的困惑是开放的。提供问题，大家一起探讨解决的途径。
1．进一步增强常规备课活动的实效性，增大备课组集体力量的辐射性，提高备课活动的效率。
2．常态课中落实新基础理念相比较公开课教学还存在一定的差距。3．还需加强在活动后的一些反思与总结的工作。4．教师有单元类课文教学的意识，但是常态课体现不够。
5.怎样真正实施抓两头带中间的教学方法讨论得还不够，提优补差的力度和方法还不是很有效。
以上这些将是备课组下学期要着力解决的问题。
二年级语文备课组总结篇七
半学期来，我们组主要在“阅读与积累”、“写字与写话”、“语文与实践”三个方面进行了积极的探索。
1、让读书变得高效。
开学初，我们组将读书时间和现有读物进行归类细分，让孩子们每天积累一点点，每天进步一点点。晨读，我们组安排了“日有所诵”，结合《古诗文》这本书中的《三字经》有序地开展背诵积累活动；晚读，我们有序地安排孩子们读《新补充读本》和《乌丢丢奇遇记》、《笨狼的故事》。周末《语文七彩桥》内增设“我读书，我快乐”一栏，按《古诗背诵表》的顺序每周背诵两、三首经典古诗，半学期来，孩子们已经背诵了约四十首古诗。
本学期，我们将《词语七彩城》的内容进行了丰富，在读一读生字组成的词语外增加了“背一背”栏目，将与课文有关的优美句段按课时组织孩子们有效地背诵。半学期来，许多孩子的词汇量迅速增多，这与有效地背诵与积累是分不开的。
2、让良好的写字习惯从小养成。
写字教学是低年级语文工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我们组老师们的共同心愿。所以，平时的写字教学，我们特别注重对学生写字的要求，从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削成什么样到每个生字在田字格中的具体位置、轻重的变化，教学节奏的`安排，写字课件的运用……我们组都积极讨论、精心安排，努力让孩子们从小养成好的写字习惯。
3、让小小铅笔动起来。
本学期，我们组精心设计了《写话七彩笔》，具体栏目有两块：第一部分是“老师的话”，内容为写话方法的指导；第二部分为“好词超市”，“超市”里为学生提供一些与本次写话有关的优美词语；第三部分看图写一段话，或者结合时令写一段话，或者对集体活动内容的回顾……半学期来，在七位老师的悉心指导下，孩子们的写话水平有了明显的提高。
4、让语文走进生活。
为了丰富学生的生活和情感体验，将语文学习的外延拓展到课外，走进生活。本学期，我们组组织了“小手写秋天”、“小手绘秋天——落叶贴画”、“巧巧手——种子画、小桔灯”等语文综合实践活动，孩子们在走走、看看、听听、做做中亲近了自然，丰富了知识，积累了经验，同时也为写话积累了素材。
“没有最好，只要更好”是我们组教师的工作信条。在今后的教学工作中，我们将不断实践、不断探索，让语文教学既实实在在又充满活力。
二年级语文备课组总结篇八
时光流逝，一个紧张、充实的学期又过去了。回想这学期的教学工作给我的感受是忙碌，但是也伴随着快乐的点点滴滴。这是我第一次担任备课组长，感谢我们二年级语文组其他八位老师对我的支持和信任。可能我做的没有达到大家心中期许的境地，但我们彼此间相互关心、相互帮助、相互扶持，大家在一起研究一起讨论，不断地改进工作中存在的问题，真的特别好。
一、常规管理常抓不懈
教学常规的落实是日常教学质量的重要保障。本学期，备课组本着前延后续的工作思路，一切从实效出发，清晰方向，明确要求，规范实施，过程管理，及时评价，力求使常规工作扎实推进。
1.对备课组原有的管理制度、评价制度进行研讨，取长补短，合理取舍，形成统一的教学常规管理要求。
（1）继续加强对研究活动的常规管理。为了让每次的教研活动务实高效，我给每位老师设置各自岗位，如：摄影、评课、活动考勤等。教研过后及时整理并上传资料。
（2）基本教学常规：提前一周备课，进教室要做到心中有教案；每一节课要留有当堂作业时间（落实、渗透在过程中，学生有动笔时间，有10分钟左右的时间进行写字）不拖堂；年级基本统一作业类型和作业量，作业批改有正确率和字迹的双评价等。
（3）备课组管理常规：开学备课组计划、过程中备课组活动记录、学期末备课组总结等，重平时的规范执行，重阶段的调研跟进，重期末的质量评价。
2.加强常规考核
在进行课堂教学的同时检查教师的备课，学生的作业批改，发现有问题时及时与教师交流。
3.常态工作推进
本学期没有期中考，是单项过关检测，老师们还是针对性的对写话、生字词进行了复习，考后各班认真的进行分析，及时对薄弱的学生进行补习。
二、学科活动丰富多彩
有效的学科活动能将语文知识与能力综合运用到语文实践中。
1.开展“期中优秀作业展”活动
期中过后，每班围绕作业质量、书写态度等方面选出10本优秀作业，有备课组长制作美篇，展示到朋友圈。
2.期末开展游园活动，将语文与其他学科进行整合，让孩子在玩中考察知识。
3.充分利用每天晚上到阅读时间进行阅读指导，鼓励师生共读一本书，各班图书漂流等。
三、选题研究扎实有效
1.把握学习契机，进行扎实研究，力争上出属于自己的精品课堂。
2.做到“三开放”：课堂上开放的，欢迎老师们互相听课。教学细节上开放的，如何上好一堂课，怎么进行朗读指导，早读读什么，我们都进行了研讨。老师们的困惑是开放的，只有有人提出自己的困惑，其他老师都帮忙解决。
四、反思改进促进步
1.进一步增强备课活动的实效性，提高备课活动的效率。
2.常态课中落实教学理念相比公开课教学还存在一定的差距。
3.还需加强在一些活动后的反思和总结。
4.教师有单元统整备课思路，但是上课体现的不够。
5.怎样真实有效的开展抓两头带中间的教学方法，大家讨论的还不够，培优辅差力度还不是很有效。