幼儿园教案小脚丫(模板12篇)

时间:2024-10-29 作者:紫衣梦

教学难点是指在教学过程中学生普遍存在困难的内容,是需要特别关注和解决的问题。为了更好地帮助教师编写大班教案,我们特地整理了一些优秀的教案范文,供大家参考和借鉴。

幼儿园教案小脚丫篇一

1、自主寻找周围坏境中的声音。

2、发现用同一种"工具"敲击不同的东西,发出的声音是不同的。

自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种"工具"敲击不同的东西,发出的声音是不同的。

小勺若干,

引导幼儿说出生活当中的各种声音

师:我们家里有个小懒虫,每天早上都要等到听到一种小动物的声音才 会起床,你们猜猜会是哪一种小动物的声音。 启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所,洗脸 刷牙 吃饭 喝水。。。) 吃饱饭了,这个小朋友要去幼儿园,一路上他会听到什么声音(各种车声,小摊小贩的吆喝声。。。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候)

小结:在我们的周围你只要细细的聆听,就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。

师:今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来,而且有些声音还非常的好听,而且我们也能自己创造很多不同的声音,下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音 。

幼儿园教案小脚丫篇二

小朋友,今天中午我们光着小脚在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我们的小脚感觉怎么样呢?(幼:软绵绵的)小朋友看,这里有一条神奇的.小路,现在我们光着小脚上去走一走,试一试走在这条小路上,我们的小脚又有什么感觉?(评:孩子们的积极性很高)

——相互讨论

小朋友,你们走在小路上的感觉怎样?(幼:硬、凉、搁脚……)(评:训练感知觉和语言感知)

评:首先,小班直觉行动思维占主导地位,亲自感受沙的感觉,丰富经验,为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料,积累多方面感性经验。

幼儿园教案小脚丫篇三

1、通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能

2、能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫

3、喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识

ppt、图片、各种材质的材料

(一)律动导入激发兴趣教师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上,我们一起走圆圈。

播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动

(二)多种方法认识脚丫

1、观察小脚丫的结构

(1)看一看。

教师:小脚丫累了,快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?

(2)数一数。

教师:有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾,数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)

(4)摸一摸幼儿园教案。

教师:那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)

2、感知小脚丫的功能

(1)走一走--感受不同质地的材料教师:小脚丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!

每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫),提问:我们走过xx怎么样?

教师小结:刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫,小脚丫都有不同的感受呢!

教师:那我们的小脚丫除了会走,还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里,请小朋友分组去看着图片学一学吧!

(2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学:跑、跳、踢、跺脚等动作。

(播放常规音乐)教师:快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧!

教师总结:我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)

(三)讨论总结保护脚

丫教师:小脚丫站了这么久,一定累了,快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领,我们应该怎么保护它呢?请小朋友来说一说。

教师出示图片、视频帮助幼儿

总结:

2.户外活动的时候注意安全。教师:有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀,户外活动的时候要注意安全,保护小脚丫不要受伤。

3.坐电瓶车脚分开。播放视频。教师:我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢?(脚分开)

4.穿合适的鞋袜。教师:我还听到有的小朋友说呀,我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子,小脚丫又要去旅行啦!

(四)结束活动

活动延伸:领域渗透:美术活动《小脚丫印画》。

幼儿园教案小脚丫篇四

活动目标:

1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的'意识。

2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动准备:

1、录音机,磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程:

小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

(一)、感知游戏

1、部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏

1、搭桥

2、踩车

3、摇摇船

(三)、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

教师和幼儿做脚的放松运动。

幼儿园教案小脚丫篇五

知识准备:请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

物质准备:

1.地毯每人一块。

课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。

幼儿园教案小脚丫篇六

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

3、头饰若干,五角星若干

活动重难点:能用脚感知出不同质感的材料

环节任务

1、音游:滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。

3、小脚有什么用?(小脚本领真大)

1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)

2、你们用小脚去走走有什么感觉?

3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。

4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

1、说说有些什么东西?

2、幼儿自由探索感知,老师指导;

3、小结交流:小脚发现了什么?

游戏:幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个朋友,两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查,猜的人全说对了给他一颗五角星,再换过来。)

幼儿园教案小脚丫篇七

1.《幸福拍手歌》律动导入

2.认识小脚,感知小脚的特征与特点。

(1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

引导语:刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾,脚面,脚心……)

师:挠一挠脚心,挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透)

幼:很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富,会比较敏感,所以一挠就会感觉很痒。)

小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

(2)游戏巩固:“点一点、玩一玩”。

过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点一点吧!

(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

1.通过讨论来了解小脚的本领。

过渡语:呀,小朋友,刚才我们都认识了小脚,你知道小脚都有什么本领吗?

走路:你的小脚可以带你去你想去的地方;

跑步:你的'小脚可以帮你锻炼身体;

玩沙:你的小脚可以和你做游戏;

跳舞:你的小脚可以让你学会一项特长;

玩水:你的小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉;

爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)

2.观看课件,进一步了解小脚的本领。(看课件)

小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领,真是我们身体不可缺少的好朋友,我们每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤,进而引导孩子保护小脚

小朋友们快看,老师已经铺好了两条小路,一条积木,一条地板路。我们一起到小路上走走吧!

教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走,感受一下是什么感觉?(凉凉的)。

教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)

师:还有什么办法能保护我们的小脚呢?

(洗一洗……)

师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

哦,我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。)

师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

四、结束

引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有一点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上袜子,然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)

幼儿园教案小脚丫篇八

1.初步了解脚的外形特征、作用,用小脚感觉不同材质的东西。

2.知道小脚的作用,学习保护自己的小脚。

3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫

教:今天天气这么好,我们让小脚一起来晒晒太阳,好吗?太阳晒到你小脚的哪里啊?

教:我们一起来动动我们的小脚,你小脚哪里在动啊?(根据幼儿的回答,适时说出儿歌和脚指头的数量)

脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,脚面脚面,弓一弓,像小桥,

脚心脚心,左挠挠,右挠挠,脚跟脚跟,踮一踮,问个好。

1.挠一挠小脚

教:我们刚才数了小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。(知道挠脚底会有痒痒的感觉)

2.闻一闻小脚

教:我们来闻一闻小脚有什么味道?为什么会有这种味道呢?(鼓励幼儿大胆讨论,说说脚臭的原因。)

教:用什么办法能让我们的小脚干干净净,没有臭味呢?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的'味道了)

3.看一看小脚

教:让我们的小手和小脚来比一比,看看小手和小脚哪个大?我们的手指有长有短,那我们的脚趾头呢?比一比手指和脚趾哪个长?(把手放在脚旁边,比一比)

4.请幼儿自由地选择在不同材质上行走,用脚感觉不同材质:石子路、海面垫、大理石地,感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。

教:小朋友的小脚丫都很可爱,有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢?(走路、跳、跑等)

教:我们的小脚丫原来有那么多本领,那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢?(穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁)

教:我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头,挠挠脚底会有痒痒的感觉,每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的,还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦,它们想和我们小朋友一起来跳个舞,好不好呀?(教师放段轻快的音乐,带领幼儿做“小脚操”结束活动。)

活动反思:

1、这节活动准备的内容较为丰富,而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等,整个活动较为有趣,所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学,所以全班幼儿一起上,会有点散乱,在常规上不尽人意。

2、在一系列有趣的活动中,幼儿对自己的小脚有了一定的认识,知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

3、在环节的安排上,比较紧凑相扣,幼儿与老师的互动也和强,但在走豆子路这一环节结束后,由于豆子的散落,导致了幼儿满地捡豆子,场面有点混乱,这也让我有了经验,应该在豆子板上铺一层保鲜膜,防止豆子掉落。

幼儿园教案小脚丫篇九

目标:

清楚发准ya的声音

材料:

教学挂图、儿歌录音

过程:

1.教师出示挂图,请幼儿看看讲讲:

dd“图片里的小朋友在干什么?”

2.教师介绍儿歌名称,并朗读儿歌2-3遍。

3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。

4.幼儿看书,教师播放录音若干遍,引导幼儿模仿着读儿歌。

提示:

1.这首儿歌很有趣,教师在教学过程中,可借助肢体语言来表达。

2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话,教师不必着急,在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。

[[]附:儿歌]

洗脚(邓国英)

小脚丫,胖脚丫,

脚盆里,划呀划,

扑哧扑哧打水花,

好像两只小白鸭。

幼儿园教案小脚丫篇十

1.初步认识和了解小脚丫。

2.知道爱护、保护脚,讲究脚的卫生。

活动准备

1.课件-照片:谁的脚大

2.音乐:放你的小脚丫

活动过程

一、导入主题:脚丫

1.音乐:放你的小脚丫

幼儿听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。

2.出示照片:比比谁的脚大,激发幼儿兴趣。

瞧:这两个小朋友在干什么?

你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大?

(幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。)

二、看看我们的小脚丫

1.让幼儿观察、了解脚的外形特征。

2.学习正确脱袜子。

指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。

3.观察小脚丫

(1)你的脚长得怎么样?

(2)数一数一共有几个脚趾?

我们一起数数,引导幼儿有顺序地逐一点数。

(3)脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?

引导幼儿认识脚掌、脚跟。

三、保护小脚

1.获得不同的体验。

让相邻的两名幼儿互换一下鞋,穿一穿,有什么感觉。

(知道穿合脚的鞋才舒服)

2.还有什么办法可以让脚舒服些?

(幼儿思考爱护脚的方法。)

四、印下小脚印

1.出示照片:雪地上的脚印

小朋友,你们看雪地上留下了什么?这些脚印是怎么留下的?

2.你有什么办法把我们的脚印留下来?

幼儿想办法,并描画脚印。

五、活动总结

幼儿园教案小脚丫篇十一

1、教育幼儿愿意参加各种活动,并能大胆地说出在活动中的发现,培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

2、引导幼儿认识自己的脚丫,知道脚能做许多事情。

3、教幼儿保护脚的方法。

盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路(垫子、光板、搓衣板)、磁带、板纸。

小朋友,今天中午我们光着小脚在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我们的小脚感觉怎么样呢?(幼:软绵绵的)小朋友看,这里有一条神奇的小路,现在我们光着小脚上去走一走,试一试走在这条小路上,我们的小脚又有什么感觉?(评:孩子们的积极性很高)

小朋友,你们走在小路上的感觉怎样?(幼:硬、凉、搁脚……)(评:训练感知觉和语言感知)

评:首先,小班直觉行动思维占主导地位,亲自感受沙的感觉,丰富经验,为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料,积累多方面感性经验。

教师用右手拍拍左脚问好,然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼,带动幼儿自己拍自己的脚。(评:这里叫以人为本,使教师和幼儿的距离拉近。)

小朋友,我们的小脚上都有什么?(幼:两只脚。一只左脚,一只右脚)每只脚有几个脚指头(幼:五个)

小朋友,我们的小脚最喜欢跳舞了,我们用小脚跳舞好吗?

儿歌:小脚小脚变变变,变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

幼儿园教案小脚丫篇十二

1、初步认识和了解小脚丫。

2、知道脚可以做许多事情,喜欢自己的脚。

3、能爱护、保护脚,讲究脚的卫生。

大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。

一、听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。

1、教师直接引发主题,激发幼儿自由表现的愿望:“看一看,谁的小脚做的事情有意思?”

2、幼儿听音乐自由表现脚的活动。

3、幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。问题:“你的小脚能做什么事?”

二、看看我们的小脚丫(让幼儿观察、了解脚的外形特征)。

1、幼儿学习正确脱袜子。教师一边朗诵儿歌《脱袜子》,一边指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。

2、观察小脚丫看一看:“你的脚长得怎么样?”教师认真倾听,及时小结。

数一数:“你们一共有几个脚趾?我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。

想一想:“脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?”

试一试:“有什么办法可以让自己变得更高一些?”

引导幼儿认识脚掌、脚跟,表达用脚掌脚跟活动的体验。

三、保护小脚,引导幼儿了解卫生安全用脚。

1、大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋,获得不同的体验。

问题:“这里有很多鞋,你穿一穿,活动一下,有什么感觉?”

2.闻一闻脚丫――问题:“闻一闻你的脚,有什么感觉?还有什么办法可以让脚舒服些?

教师引导幼儿思考爱护脚的方法。

四、印下小脚印,幼儿自主印画。

1.教师出示大小不同的三个脚印,引导幼儿象形、排序。

2.提问:“这是谁的脚印?给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来?”幼儿想法,并描画脚印。

1.提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法,如:水印、颜色印画,进一步激发幼儿喜爱自己的小脚,在活动中加深对脚的观察和了解。

2.活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动,如:用脚画画、撕纸、夹物品等,增强脚的活性,激发幼儿对脚的关注和兴趣。

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