在编写初一教案时,需要考虑到学生的认知特点和学习需要,以便提供一个有效的教学环境。以下是小编为大家整理的高一教案实例,希望对大家的课堂教学有所启发。
大班教案音乐艺术中班篇一
1.了解接电话时的礼貌用语。
2.初步学唱歌曲,根据老师创设的情境,进一步感知旋律,记忆歌词。
3.体验在接电话过程中与他人交流的快乐。
电话机一部,电话铃声音乐
一、情景导入
出示电话机
教师操作电话,配电话铃声“叮零零”
提问:听,这是什么声音?
你们在家是怎么接电话的?(请幼儿来示范)
老师念歌词“宝宝拿起放耳旁,喂喂喂,喂喂喂,请问你要找谁呀?
二、学唱歌曲
1.教师示范
提问:叮零零,电话又响了,仔细听,这个宝宝是怎么接电话的`?
教师示范接电话三遍
2.创设情景,幼儿跟唱、
这次电话响了,请你们来接,好吗?(多次练习)
你刚才接的是谁打来的电话呀?(请幼儿说一说)
3.设疑,引起兴趣
“叮零零“电话又响了,又是谁打来的呢?你们来接接看。
1、教师扮妈妈,与宝宝们对话
2、教师扮xx,与宝宝对话
三、玩游戏
幼儿两两玩打电话游戏。
大班教案音乐艺术中班篇二
秋天来了,树叶飘飘,孩子们看见飞舞的树叶,时而扭动腰肢,时而摆臂飞舞,像小鸟、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友,感受秋天落叶的美好。因此,活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等,激发幼儿探究树叶的兴趣,感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。
1、熟悉歌曲旋律,理解小树叶飘落时的有趣情节。
2、能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞,唱出三拍子的节奏特点。
3、萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。
1、收集各种各样的树叶。
2、带幼儿到附近参观树叶的变化,体验和感受落叶的情境,幼儿了解有关树叶的知识。
1、随音乐进入活动室,环境激发,引入主题。
2、幼儿完整的欣赏歌曲,倾听歌曲的节奏,感受优美的旋律,一起随音乐打节拍。
(1)引导幼儿完整的欣赏歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
提问:听了歌曲你有什么样的感受?歌曲中你听到了什么?
3、教师和幼儿讨论谈话,幼儿学唱歌曲,熟悉歌词。
提问:小树叶是怎样落下来的?你能用动作表现出来吗?
引导幼儿讨论:“小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?”对比两段不同表情。
3、幼儿尝试完整演唱歌曲。
(1)集体演唱歌曲,并自由表现。
(2)游戏:会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲,一人在中间表演。
4、用多种形式演唱歌曲。
(1)教师先做大树,幼儿为小树叶,然后互换角色表演。
(2)幼儿手拿树叶分组表演、。
还有什么植物也发生了变化?幼儿和教师到大自然寻找更多的变化,随音乐离开活动室。
大班教案音乐艺术中班篇三
结合歌曲《祖国颂》,了解音乐艺术的基本特征。
让学生体会音乐中所包含的情绪及表达方法。
1、今天是我和同学们共同学习和欣赏音乐的第一课,在学习和欣赏音乐的过程中,安静应该是必须的一种条件。试想,在嘈杂的环境中有可能进行音乐创作或者音乐欣赏吗?显然是不可能的,所以请同学们配合我,让我们共同创造良好的课堂环境,为我们成功的进入音乐的美妙世界创造前提条件。
1、用录音机放《祖国颂》的音乐(欣赏一部分),对作者及背景进行介绍。
乔羽作词,刘炽作曲。原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献纪录片《祖国颂》(初名为《1957年国庆节》)写的两首混声合唱曲之一(另一首为《今夜到处有歌声》)。影片在1958年元旦献映后,这首歌就随之广泛流传至今。
歌曲的.体裁是颂歌。颂歌是一种声乐作品的体裁,主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物。《祖国颂》为混声合唱歌曲,旋律宽广,速度从容,气势宏伟。f大调、单乐章,分为a、b、a三个部分。
a段(第一部分),描写祖国大地山川壮丽,人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。开头是男高音领唱和合唱形式的乐段,旋律悠长、开阔,中段有一段朗诵伴有优美动听的复调合唱,具有秦腔的某些特点,而朗诵词之后则配上了2/4拍子的曲调:“鸟在高飞,花在盛开,江山壮丽,人民豪迈,我们伟大的祖国进入了社会主义时代。”速度转快,节奏明快而富有弹性,间奏之后,进入b段(第二部分)。
b段旋律悠扬而富有民族特色,是领唱、合唱形式。在d小调上的舒展、深情的分节歌,先后由女高音、男高音和派劳动、丰收的喜人景色。赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。
再现的a部分(第三部分)是第一部的变化反复,节拍由4/4拍变为6/8拍,略去了朗诵段落,气息更为宽广,意境更为壮丽,充满了民族自豪感,反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼和歌颂。
在我们欣赏和了解《祖国颂》之后,同学们也一定喜欢上了这支气势宏伟的颂歌,下面我们就来练习《祖国颂》的合唱片段。
带领同学联系主旋律声部,然后逐步加入其他声部。
音乐是一个国家和民族文明程度的标志,也是一个人提高素质与修养的必修课。今天同学们与老师配合的很好,出色的完成了今天的教学内容,请大家再课下思考一个问题,“什么是音乐艺术的基本特征”?这个问题我们会在下节课共同回答,今天的课就上到这里,同学们,下课。
大班教案音乐艺术中班篇四
《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱,故事中人物形象鲜明生动,善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余,幼儿已不满足于做故事的倾听者,而是会尝试着做表演者,找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。
为了让幼儿更加尽兴地表演,进一步理解故事的情节,把握人物的特点,提高表演的水平,我设计了本次活动。
1.根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。
3.通过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。
1.情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)
2.课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》——小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》——大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)
3.人物图片、头饰
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1。欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。
2.模仿森林里的树木花草。
教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的'大森林里,发生了一个非常有趣的故事。
1.欣赏《小红帽》的故事。
教师:故事里都有谁?
2.分析故事中的人物特点。
讨论:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师:小红帽的故事可真好听,老师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。
1.分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁,为什么。
教师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁,为什么。
教师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2.区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师:再听两段音乐,你们听听像谁?
(1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
教师:谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师:大家来学一学。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1.商量分配角色。
2.提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求:小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看,对演员表演进行评价。
3.观众评价。
4.集体表演。
延伸活动:欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
教师:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!
播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。
大班教案音乐艺术中班篇五
1、感受歌曲的旋律,学唱歌曲"梦",初步唱出歌曲的优美情绪与意境。
2、通过画面记忆歌词;并创编歌曲替换词,尝试用简笔画形式表现出来。
3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。
图片:小草、天空、星星、娃娃;
幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔;
音乐磁带;
已学会唱摇篮曲。
一、师生问好,导入
唱摇篮曲开始导入过渡语:"听着优美的摇篮曲,有些客人都做梦了,它们的梦就藏在一段音乐里,一起来听听"
二、学唱新歌
1、听音乐弹奏一遍,提问:"这首曲子听起来有什么感觉?"
3、再听老师唱一遍:"还有几张卡片,他们也想来加入,请你们仔细的听,看看他们要放在哪里?"请幼儿上来对应摆放图片,要求能说出完整的一句话。如:小草的梦,绿绿的。
摆好后一起听音乐读歌词。
4、一起看图唱:现在我们一起看着图,听着音乐,来唱一唱吧!
这首歌有个名字叫"梦"。(出示字卡梦)练习对唱,重点提醒幼儿注意听清前奏,用优美的声音来唱,注意那里唱的比较响亮。
(1)老师唱前半句,孩子唱后半句
(2)请一位孩子和大家对唱。
5、取掉部分图片,逐步加难练习唱歌曲。
(2)我多拿掉一些行吗?那我们再来(取掉宝宝、天空、小草四张图片),现在能唱吗?
(3)如果我把图片全拿掉,你们能唱吗?
(4)小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐?
三、创编歌曲的替换词
刚才我们唱了他们四位的梦,还有谁也会来做梦,做了一个什么样的梦?
1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。
2、个别说,教师示范简笔画:把想的画出来,在右边涂色做个标记。
画满四个就一起唱一遍。"变成了一首新歌,我们一起来唱一唱"。
四、替换歌词并练习歌唱
1、把一位幼儿的作品拿出来,这是xx小朋友的,我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。
2、替换上另一位小朋友的作品,集体唱。
3、拿着自己的图唱给客人老师听。
回家可以唱给你的爸爸妈妈听,现在把你编的梦唱给好朋友听听吧!
五、延伸活动
继续提供纸笔,鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词,并唱给同伴听。
大班教案音乐艺术中班篇六
1、欣赏中国民乐《采茶舞曲》,尝试乐器合奏。
2、尝试江南丝竹的优美旋律。
1、节奏图谱、茶馆的相关媒体、中国民乐《采茶舞曲》。
2、各类乐器:小铃、木鱼。
3、经验准备:幼儿收集的有关茶的知识经验。
一、唱唱跳跳:我是一只茶壶(价值分析:)
1、说说茶的种类
——你们家里谁喜欢喝茶吗?他喜欢喝什么茶?为什么喜欢喝茶?
小结:原来茶分有很多种,而且很多人都喜欢喝茶。那我们要做一只快乐的茶壶,给爷爷奶奶、爸爸妈妈泡茶咯。
2、唱唱跳跳:《我是一只茶壶》
二、听赏民乐《采茶舞曲》
1、倾听《采茶舞曲》,欣赏茶馆风情
——茶壶累了,我们休息一会。你们知道平时爷爷奶奶、爸爸妈妈都是在哪里喝茶的么?
——今天,我带你们去茶馆喝茶,想不想去?【媒体】
小结:这是一首中国民乐《采茶舞曲》,它是用很多中国民族乐器演奏的,比较舒缓,很安静。这样我们在茶馆里面喝茶就很优雅,可以慢慢的品茶,回味出茶的味道和香味。
2、再次欣赏《采茶舞曲》
——我们再来听一听,是不是感觉很优雅,我们一起来品品茶香。
——曲子里有些什么乐器,你听出来了吗?(铃、鼓、二胡、扬琴等)
3、猜猜认认
——看看你们猜对了吗?【媒体】
小结:这些都是“江南丝竹”中的几种主要的乐器。
——还有哪些是“江南丝竹”呢?我们一起来看一看。
——你们想不想来试一试?
三、合作演奏《采茶舞曲》
l 根据出示的节奏谱,分别一一演奏。
l 初次跟随钢琴的伴奏《采茶舞曲》,进行演奏。
l 再次和着民乐《采茶舞曲》,愉快地演奏。
重点指导:轻轻的敲打,体验采茶舞曲的轻柔。
2、幼儿自选绘制的不同的节奏谱,和着民乐《采茶舞曲》有节奏的敲敲打打。
——我这里还有一些节奏谱,请每个小朋友上来选一张,我们来跟着音乐敲敲自己选的节奏。
3、尝试为《采茶舞曲》配上两种不同的节奏型,愉快地合奏。
(教师选择幼儿的情况,选择两种节奏型来合奏)
注意:节奏的变化和难度的挑战。
4、幼儿组成小小丝竹乐队,为《采茶舞曲》合奏。
表演:《采茶舞曲》
大班教案音乐艺术中班篇七
大班幼儿对音乐有了较强的理解力,但如何让孩子从音乐中感受到乐趣,从而更准确地理解音乐作品,是我们在日常活动中所要研究的。针对以上情况,我设计了本次活动。在活动中利用课件形象地展示音乐的内容,幼儿感兴趣,易理解。
1、通过游戏的方式了解乐曲aba结构。
2、学习用创造性的动作,自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、体验与同伴合作游戏的乐趣。
火车头头饰一只、音乐磁带、课件、背景图
“今天,我带来了一位神秘的客人,听,它来了。”(3)
“谁来了?”
“这是一辆奇怪的列车,你们看。”
场景一:
“这列火车是什么样的?”
“它是一节孤独的火车头,今天它想邀请你们做它的车厢,一起去旅行。”
场景二:
“它想带我们去哪儿旅行呢?”
“火车正开往什么地方去?”
“我们可以什么动作来表现开火车呢?”
幼儿听a段音乐创编动作。(3)
表演个别幼儿的动作。
集体听音乐表演。(3三遍)
场景三:
“哇,火车来到了什么地方?”
“火车正穿过美丽的桃树林呢。”
“这儿没有大树,我们可以用什么来代替呢?”
幼儿想象树林可以怎么做?(椅子)
手搭肩做火车穿过树林。(3一遍)
“穿树林时,火车当心碰到大树哟。”
“除了椅子,我们还可以怎样来表现大树?”
“可以和你的好朋友合作做一棵特别的大树。”
每位幼儿用动作来表现大树,教师开火车穿树林。(3一遍)
幼儿分成两组,一组做火车,一组做树林。
(3两遍)
场景四:
“穿过美丽的树林,火车又开到了什么地方?”
“火车开到了一片碧绿的草地。”
“在这么美丽的草地上,我们一起跳个舞吧!”
幼儿创编动作。(3一遍)
“你们的动作真漂亮,我们一起跳起快乐的圆圈舞吧。”
教师带幼儿走成圆圈舞蹈。(3三遍)
“刚才的旅行真快乐呀!”“让我们听着音乐再旅行一次。”
“这次,我们要分成两组,一组小朋友做车厢,一组小朋友做大树。”
幼儿分成两组游戏两次。(3两遍)
“快乐的旅行结束了,我们开着火车回家吧。”
大班教案音乐艺术中班篇八
1、熟悉旋律,了解歌词。
2、初步学唱《礼貌歌》,在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
1、平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。
(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下,幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说,平时常用的礼貌用语。
(二)幼儿熟悉歌曲旋律,了解《礼貌歌》的歌词内容。
1、幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”),了解歌词内容。
2、教师再一次范唱歌曲前半段,重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
4、教师范唱歌曲的后半段。
(1)教师范唱歌曲,引导幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。
(2)教师帮助理解音乐的情节,引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。
(4)结伴表演唱:幼儿两两结伴,边表演边唱歌。
教师:我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲,迁移记忆策略。
1、幼儿在教师的带领下,尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。
2、教师引导幼儿迁移记忆的策略,记忆歌词。
3、教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师:我们以前学过哪些记忆歌词的方法?
上次我们学歌曲时,老师出示了一张图,我们用的是看图学歌的方法;还有一次,老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作,然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌,那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略,建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲,之后引导幼儿反思:是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中,可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5、教师和幼儿根据歌词内容创编动作,边唱边表演。
6、教师尝试逐步减少对幼儿的帮助,不带唱,或只唱幼儿有困难的部分内容,让幼儿尽快学会这首歌曲。
(四)幼儿结伴表演,感受相互宽容带来的快乐。
1、幼儿散点站位,教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色,共同演唱歌曲。
2、教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因,体验宽容带来的乐趣。
教师:刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴,为什么现在你很开心呢?
1、这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色,在幼儿学会演唱歌曲的基础上,教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作,边唱歌边表演,从而更好的体验和表现音乐。
2、环境创设:引导幼儿探索生活中的文明行为,然后教师和幼儿共同设计,用图文并茂的形式制作成小标记,粘贴在活动室的适当地方,以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3、以本次活动为契机,向家长宣传“宽容与理解”的积极意义,以便在今后幼儿遇到问题时,成人能够以“宽容与理解”的心态,鼓励、支持幼儿去面对问题,解决问题。
4、在美术活动中,引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为,用纸、笔来进行表现。