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阅读推广稿篇一
图画书，其文体学特征在新世纪得以快速显现。在中国，图画书是一种新兴而独特的儿童文学体裁。一本图画书，就是运用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，且主要以图画的连贯形成一个连续的视觉映像来完成故事的叙述，是透过图画与文字这两种媒介的交织、互动来诉说故事的一门艺术。纵览新世纪的儿童文化坐标，图画书的创作、出版和阅读，已成为一道亮丽的文化景观。在不长的时间内，图画书在阅读大环境的不断变换下，完成了其独立、兴盛与不断发展的进程。
一、阅读的转型为图画书提供了空前的可能性
进入21世纪，多媒体网络的冲击，使得数字阅读日渐成为阅读的新形式和主流。国家新闻出版广电总局的成立，从某种视角来说，意味着图书出版必将有更多的新导向。大数据时代以一种义无反顾的姿态正急匆匆地向前奔走，阅读理念和方式的转型已势不可挡。
与之同时，图书出版界的日渐式微已是事实，该行业已被不少人士称为“夕阳产业”。各地出版社库存图书的超大负荷以及图书出版的无奈萎缩，逼使图书编辑对未来之路作出新的抉择。图书编辑在观念上的转型，首先应是阅读观念的转型，其中少儿图书编辑的方向变更，也是在这种现实境遇中被引领着。而与之相连的是出版模式的尝试性突破，如集团化、股份制、民营出版逐渐开放等。在观念、技术等层面来说，大教育出版、数字出版等理念在交错中整合着。
作为少儿图书编辑，怎样从关注少儿阅读方式的转型中思考出版重心的位移呢?
多年以来，在诸如“中国青少年社会教育论坛”的会议活动中所进行的“未成年人媒体需求调查”的结果多半不出所料：未成年人最爱读图，他们已渐失对文字阅读的兴趣。阅读早已不是纸质阅读的代名词，短信阅读、电邮阅读、博客阅读、微信阅读、关键词阅读等，都是无数新样式阅读的明证，人与人之间、人与社会发生联系的触点就是—阅读。许多人意识到，如今的孩子通过影视媒体而非通过图书来观看《魔戒》《纳尼亚传奇》等经典之作也可以开启幻想之旅，书籍仅仅是人类文明进步的一级阶梯，而媒体阅读、图像视觉形式的阅读，也许比书本阅读更行之有效，且正在成为常态的阅读形式。
于是，受到这种环境冲击的传统少儿阅读，在文字阅读和图像阅读之间思索着自身的方向。同时，在外围的国际阅读环境启迪下，图画书的登场已势在必行。中国的图画书便是在这样的大环境中，从图书出版市场走出来的，走出了一种令所有人或正视、或侧目、或回眸的格调—这是一种新文体，给中国带来了一种多媒体网络的时代性冲击，将历史传统中的阅读理念多样化，而快节奏的变化发展使得人们对通过图像获取信息的方式更为依赖。在少儿图书的编辑出版过程中，图画书一枝独秀的兴盛与发展，势不可挡。这是世界潮流的波及，更是图书发展与时代变迁的必然走向。儿童对图画书的阅读将给社会带来方方面面的影响。
二、图画书兴盛的内因和现况
加拿大的图书馆馆员、阅读推广家莉莲史密斯在其传世名著《本真年华—一种儿童文学批评观》中描写了这样一个图画书的阅读情景：
不久前，有一位少年和他的小弟弟坐在一起，他们打开威廉尼克森的《聪明的贝尔》这本书。“你瞧，汤米。”哥哥说：“不认识字也没关系呀!只要一页一页翻着看，这些图画就把故事告诉给你了。”
这个阅读小情景为少儿出版编辑提供了幼儿阅读领域诸多方面的信息，对图画书的特点、儿童接受的方式等都给出了非常直观的提示。其中所蕴涵的信息可推演为以图像为主要载体的图画书，适时登场并成为少儿图书编辑的工作中心和重心已属必然。而不管是学龄儿童还是低龄幼儿，其阅读图画书时，画面和文字之间的关系、其文本的叙事性都有着这样那样的变化和被解读。许多时候，孩子们在阅读中自会对画面所形成的内容情节有着自己的认识和判断，有时仅仅是为了享受视觉的冲击，且并不介意甚至忽略其中的文字应有的担当。这些理念对少儿出版编辑无疑有着莫大启发，因文字的阅读还需再进行意象组合与意象发酵，文字阅读需经历一种过渡才能再造出语言背后的意象图景。图画书则不然，其阅读则不必经历这样的中介问题。以文字阅读为中心为支点的格局，在图画艺术发展繁荣的过程中将走向消解。
20世纪90年代以来，但凡参加博洛尼亚儿童图书博览会的中国出版人都不大会对“儿童图书就是图画书”这样的图书理念表示反对。初到异域参加国际儿童图书会展的编辑们都会为满眼的图画书所困惑—怎么图画书就成了少儿图书场上的绝对主角了呢?在这个少儿图书汇集的盛宴上，作为儿童文学读物方面的图书重头奖如“纽伯瑞奖”和“卡耐基奖”，只是这个宴席上的点缀。获得“国际安徒生奖”的图书，也只是占据着各类图画书摊位的一角而已。
由此，中国的图画书观念开始在这样的一群人、一个领域内萌芽、形成和出现。这也驱使中国的少儿图书编辑从历史的、现实的角度思考和梳理图画书，从而认识和走近图画书，并对图画书的编辑策划及出版销售形成自己的理念—这是一种新的艺术文体。
毫无疑问，图画书的发生、发展和成熟与印刷术的发展史和美术材料发展史密切相关。从历史视角来看，图画书是在印刷术和美术的发展中从插图书演进而来的。面向少儿的文学插图书已绵延千年，伴随着儿童图书走向独立和兴盛。插图使儿童文学走向完美，在以可见的视觉形象诠释和再创造地延伸语言艺术的新空间时，插图也在装点打扮着儿童文学，成为儿童文学殿堂里别样的景物。而连环画图书则将文字和图画联姻，成为儿童文学和美术共有的、新的叙事文体，在此过程中，图画的角色从“服饰”的意义走向“服装”的意义，甚至成为直接诠释故事的形式，到此，图画书的种子已被深深地栽种下了。
在19世纪末20世纪初的英格兰，图画书渐现雏形，沃尔特克兰、拉道夫考尔德科特、凯特格林威等插画大家，已行走在图文并茂的儿童图书创作之路上。这些童书里，画面远处露出红顶屋角的房子、戴着皱巴巴头巾和眼镜的老太太、围着舒展整洁、色彩艳丽的头巾的年轻妇人，都成为儿童插图中历史性的代表形象。
美国童话作家弗兰克鲍姆与插图画家华莱士登斯罗的合作、争执、分裂，或可说是图书文本的文图之间孰轻孰重的争辩，这无疑为图画书的真正登场与独立提供了契机。与此环境相呼应的，是英国的图画书代表作家比阿特利兹波特，她让兔子彼得成为了现代意义上的第一批经典形象中的代表。美国的图画书代表作家万达盖格的《一百万只猫》等作品则拉开了大西洋彼岸的图画书兴起与繁荣的序幕。美国图书协会在1938年设立的“考尔德科特图画书奖”
和英国图书协会在1956年设立的“格林威图画书奖”，都从一个侧面标志并宣告着图画书在欧美国家的兴起和繁盛。这些事件表明，世界范围内的图画书历史已在20世纪已基本完成从独立到兴盛的过程。
而在我国，至21世纪才出现了现代定义上的图画书，才出现了图画书的出版探索和阅读推广。而图画书成为少儿图书的主角的共识，则是近几年才形成。中国图画书的`兴起与兴盛，之所以没有与欧美国家的图画书形成同步，原因复杂，其中不乏政治环境、经济基础、教育观念等因素的影响。国内在20世纪下半叶所出现的连环画，或可说是与现代的图画书有着相似关系的一种边缘文体，其艺术成就达到了不可超越的高度，如刘继卣的《鸡毛信》、华三川的《白毛女》，还有连环画大家贺友直、戴敦邦、张乐平等人的作品。但这些名著的创作意图、文本所形成的图文关系，以及这种关系所体现的文体特征、受众对象等，与现代图画书有着明显差别。也因此，至20世纪90年代，在中国的少儿图书出版编辑走进国际儿童图书博览会时，在困惑于满眼的图画书作为图书展览主体时，并没有将中国的连环画图书与之形成衔接和对比—那确实是“图×文”的现代图画书，而不是“图+文”的连环画书。
图画书在中国的兴起，不仅是改革开放带来的文化进步，且在艺术学、人类学、艺术教育等方面也有诸多启示，图画书从多侧面映射了图画书的应运而生、应运而盛的原因和必然性。不难看出，图画书的兴盛既是阅读规律的内在要求，更是阅读大环境的推动，同时是对幼儿、儿童这样的阅读群体的一种关怀和关怀中的探索。图画书这一文体文本所包含的对儿童的理解力、观察力以及情感认知等方面的肯定与发掘，正在为越来越多的有识之士所认可和赞誉。
三、图画书的阅读与变奏
图画书的兴起和繁荣，始终与其阅读推广紧密地联系在一起。如今的儿童阅读推广者，其推广的书目多半是面向低幼儿童的图画书，且从欧美引进的图画书品种在其中又占大多数。其中的原因是，图画书的年龄段要求较为突出，因此图画书在阅读推广中的分量较大，同时，国内原创图画书的质量与品种虽然在不断地提高扩大，但仍处于发展阶段。当然，国内原创图画书本身起步晚，虽然数量不少，但仍处在借鉴学习阶段，要形成民族的图画书品牌和大市场尚需一定时间。
在目前的市场大潮裹挟中，许多图画书在创作阶段就受到了各种冲击，其创作过程以及推广初衷，都明显地被打上了市场的烙印。而这又与阅读市场的浮躁和多变息息相关。近几年出现的“浅阅读”和“轻阅读”的思考与讨论，也波及了图画书的阅读与推广。这种境况出现的原因，一是对新兴的图画书的认识肤浅和轻率，二是对文学阅读所具有的审美情感的眷顾和坚持。
不过，随着越来越多的人士对图画书这一艺术载体的认识、理解以及推广，人们在思考和理解“浅阅读”和“轻阅读”这样的理念之时，将越来越少地与图画书阅读进行粘连。“浅阅读”是一种浅尝辄止、不求甚解、满足于短暂的视觉快感和心理愉悦的方式，这是由对图画书的浅薄认知和误解歪曲所致;“轻阅读”是与轻松、轻盈、轻快、轻灵等感觉联系在一起的阅读，当然飘逸和快感也是其追求的目标，以这种阅读态度把握图画书，则对图画书的细节和内涵的理解则会流于轻慢与简单化。而图画书阅读的研究成果在阅读推广中得到宣传和认可时，图画书所需发展立足的土壤将会更加肥沃。图画书自身所具有的文体特征及其优越性，也将为社会和广大成人群体所最终接受。
值得欣慰的是，对图画书功能的各种疑虑，对目前图书市场每年推出上万种少儿图书局面的思虑，对良莠不齐的阅读大环境规范和指导的意图，也催生了少儿图书界分级阅读的推广活动。而这些举动，也将图画书的阅读和出版推到了一个不算很坏的境况。时下，关于分级阅读的倡导和推广已展开，正与图画书自身的强劲发展形成了另一种呼应，这也从侧面反映了图画书阅读已处于浪尖的事实。思考分级阅读，应是对纷繁多样的少儿图书的一种评介，对少儿阅读的更加细微和行之有效的指导，也可说是从某种意义上对以文字为主的图书阅读的拯救，是对图画书的叙事特征是否“过于放大”这一现象的良好追问。它或许是对文学阅读在阅读中的席位退让的反拨，而图画书阅读的价值和功能还未为多数人所探知。当然，在分级阅读对各种读物进行区域性整合中，图画书的地位依然举足轻重，且图画书发展与繁荣的新契机也就隐于其中了。
在图画书阅读推广方面较为知名的梅子涵教授，不遗余力地进行图画书阅读推广数年后，开始同时要求民众来朗读文字版的《柳林风声》。这当然是对文学语言的审美之挖掘和倡导，与前述的“浅阅读”“轻阅读”所可能形成的对文学之美的遗忘和漠视做斗争，同时，也是对图画书阅读所担当角色的补充性思考。儿童是成长的，图画书阅读所担当的重任终究要转向文学阅读，但这并不意味着孰重孰轻。多媒体网络时代，多种阅读形式并存的情形下，一个以图画书为纸质主体的儿童阅读时代已经到来。
阅读推广稿篇二
近年来，阅读推广工作愈发受到重视，作为一名阅读推广讲师，我有幸参与了一场关于阅读推广的讲课。通过这次讲课，我不仅认识到了阅读推广的重要性，也深刻体会到了讲课过程中的一些问题和解决方法，下面将就这次讲课的体会与大家分享。
首先，我要强调的是，阅读推广对于培养人们的阅读兴趣和提高阅读能力具有重要意义。在讲课中我通过介绍了一些优秀的经典文学作品和艺术品，向参与者们展示了阅读的魅力。同时，我还向大家介绍了一些优秀的阅读推广案例，这些案例不仅能够激发人们的阅读兴趣，而且能够提高他们的阅读能力。通过这次讲课，我深深地体会到了阅读推广的重要性，也进一步坚定了自己在推广阅读方面的信念。
然而，在讲课过程中，我也遇到了一些问题。首先，在讲课的环节中，有些参与者对于阅读本身并不感兴趣，他们参加讲课只是为了应付学校的要求。这让我感到十分困惑，因为阅读推广的初衷是要让人们真正喜爱阅读，而不仅仅是为了完成任务。为了解决这个问题，我采取了一些策略，比如通过讲解阅读的好处和乐趣，以及分享自己的阅读体验等，使这些参与者能够真正感受到阅读的魅力，从而激发他们对阅读的兴趣。
其次，在讲课的过程中，我还发现有些参与者对于阅读能力的提高并不重视，他们认为阅读只是一种娱乐方式，而不是一种能够提高自己的能力的方式。这也使我感到一些无奈，因为提高阅读能力是阅读推广的重要目标之一。为了解决这个问题，我采取了一些措施，比如向他们介绍一些能够提高阅读能力的方法和技巧，以及一些优秀的阅读推广案例。通过这些措施，我希望能够让参与者们意识到阅读对于提高自己的能力是非常重要的。
在讲课的过程中，我还注意到了一些参与者对于阅读推广的重要性和效果并不了解。这也是讲课中遇到的另一个问题。为了解决这个问题，我在讲课中加入了一些有关阅读推广的科学研究成果和统计数据，让参与者们能够理解阅读推广对于个人和社会的重要作用。通过这些数据的呈现，我相信他们对阅读推广会有更深刻的认识。
最后，值得一提的是，通过这次讲课，我也从中获得了很多启发和收获。我发现，作为一个讲师，我需要更加注重培养学生的阅读习惯和兴趣，同时也要注重提高他们的阅读能力。除此之外，我还要注意通过讲解阅读的好处和乐趣，以及分享自己的阅读体验等方式，激发学生们对阅读的兴趣。同时，我还要更加注重介绍一些能够提高学生阅读能力的方法和技巧，让学生们能够真正意识到阅读对于自身的重要性，并且能够通过阅读提高自己的能力。通过这次讲课的体验，我不仅更加深入地了解了阅读推广的重要性，也对于如何更好地进行阅读推广工作有了更清晰的认识。
总而言之，通过这次讲课，我明白了阅读推广在培养人们的阅读兴趣和提高阅读能力方面的重要性。同时，我也发现了讲课中存在的一些问题，并且采取了一些措施和策略来解决这些问题。通过这次讲课的体会，我不仅对阅读推广有了更深刻的认识，也对自己作为一名讲师应该如何更好地开展阅读推广工作有了更清晰的思路和方法。我相信，在今后的工作中，我将能够更好地发挥自己的作用，为阅读推广事业做出更大的贡献。
阅读推广稿篇三
一、给宝宝最好（健康）的睡眠。
二、孩子睡得香，妈妈才放心好温暖，好未来母婴同入梦，梦里百合香。
三、开心快乐的宝宝，无拘无束的睡眠。
四、如母爱般的呵护温馨梦百合，呵护我健康成长。
五、人小梦更甜妈妈的心，孩子的梦。
六、百合家家有，让爱无限在。
七、创新科技梦百合，完美睡眠为宝宝。
八、东西南北一首歌，万众一心梦百合。
九、梦百合，天下妈妈的最爱。
十、纵横梦界，启迪智慧无限。
十一、梦百合家有梦百合，宝宝梦里笑呵呵。
十二、全心全意为宝宝，宝宝妈妈最爱她。
十三、让孩子在美梦中健康成长温情故乡，浓浓呵护。
十四、妈咪关爱，健康成长。
十五、有梦才有希望，给孩子一个梦的空间。
十六、梦中的呵护宝贝好睡眠，睡眠好宝贝。
十七、梦百合，让天下宝贝梦想成真。
十八、纯洁梦想，百合芳香。
十九、呵护孩子的美梦梦想垫记不同未来离天妈妈的怀抱，给孩子一个梦想。
二十、成长的记忆，一生的感动。
二十一、有梦有希望，有爱有未来。
二十二、宝贝，你的梦呓融入了最温暖的.阳光。
二十三、梦百合，好似妈妈的怀抱一样温暖。
二十四、宝宝舒服，妈妈安心。
二十五、梦里百合开，幸福自然来。
二十六、宝宝恋上了这张床梦百合，给孩子舒适的梦。
二十七、睡在城堡中的小王子梦百合，重演丑小鸭变成白天鹅的故事。
二十八、健康相伴，美梦相随。
二十九、梦百合给了我健康，健康给了我天使。
三十、好垫垫未来，幸选梦百合。
三十一、梦百合看不到的爱，在睡眠里。
三十二、梦百合一张小小床，一个大学问。
三十三、睡眠的梦，未来的梦，人生的梦想。
三十四、呵护宝贝，呵护成长。
三十五、只有它才能“睡”服孩子梦百合睡觉睡不醒的梦百合，我要睡梦百合。
三十六、完美睡眠源自对宝宝的爱呵护宝贝，呵护健康。
三十七、妈妈的选择，宝宝的健康。
阅读推广稿篇四
近年来，随着科技的迅猛发展，越来越多的孩子迷恋于电子产品，忽视了阅读这一宝贵的能力。为了更好地促进儿童阅读，提高他们的阅读兴趣和能力，我积极参与了一次儿童阅读推广活动。通过这次活动，我获得了许多宝贵的经验和心得，现将其总结如下。
首先，创造适合儿童阅读的环境至关重要。儿童的阅读环境对他们的阅读习惯和能力有着深远影响。在活动中，我们特意策划了一个温馨舒适的阅读角落，摆放了各类书籍和吸引孩子的装饰品，使孩子们在阅读时感到快乐和放松。另外，我们还特意布置了一些沙发和桌椅，方便孩子自由选择适合自己的阅读方式。通过创造良好的阅读环境，孩子们更愿意投入到阅读中，培养起了阅读兴趣。
其次，选择合适的阅读材料对于推广儿童阅读至关重要。在活动中，我们精心挑选了一些寓教于乐的绘本和故事书，并以“多元选择”的理念来满足孩子们的不同需求。一些绘本富有想象力和趣味性，能吸引孩子们的眼球；而一些故事书则充满教育意义和情感渗透，能够培养孩子们的道德观念和情感体验。通过精心选择阅读材料，我们成功激发了孩子们的阅读兴趣，并加深了他们对书籍阅读的理解和认识。
此外，活动中的亲子阅读环节也是推广儿童阅读的重要手段。亲子阅读不仅能够促进家庭关系的融洽，还能通过家长的示范作用，培养孩子对阅读的热爱。因此，我们在活动中组织了一次亲子阅读活动。通过父母和孩子一起阅读书籍，并进行亲密的交流和讨论，增进了家庭成员之间的感情，也提高了孩子们的阅读能力。这一环节得到了家长们的积极参与和高度评价，进一步加强了我们对儿童阅读推广的信心。
最后，我们还通过一些趣味互动的游戏激发孩子们参与阅读的热情。通过一些阅读竞赛和绘本故事演绎，我们成功激发了孩子们的主动参与意识和阅读动力。例如，在竞赛中，我们以小组形式进行阅读比拼，通过激烈的竞争和互动，引导孩子们积极参与，并循着游戏的趣味性，培养起孩子们不断阅读的好习惯。
通过参与儿童阅读推广活动，我深刻认识到创造良好的阅读环境、选择合适的阅读材料、进行亲子阅读和组织趣味互动等方式，都能有效提高儿童的阅读兴趣和能力。儿童阅读推广不仅仅是为孩子们提供了丰富多样的阅读材料，更是为他们打开了一个广阔的知识海洋，让他们在阅读中培养思维、拓展眼界、提升情商。因此，我们应该更加重视儿童阅读推广工作，在各类场所设立儿童阅读角落，鼓励孩子们多读好书，用知识滋养心灵，培养出更多对阅读充满热爱的下一代。
阅读推广稿篇五
阅读是孩子们成长中不可或缺的一部分。它不仅可以培养他们的想象力和智力，还可以开阔他们的视野和丰富他们的内在世界。然而，在当今社会，很多孩子因为电子产品的普及和课业的繁重而忽视了阅读。为了弥补这一缺憾，各地积极开展儿童阅读推广活动。我也积极参与其中，并从中获得了很多的心得体会。
首先，儿童阅读推广需要有趣的内容。对于孩子们来说，他们对阅读的兴趣往往取决于书籍的内容。为此，我们将重点推荐那些有趣、引人入胜的童话故事和科普读物。例如，在一次活动中，我为孩子们推荐了一本有关动物世界的百科全书。这本书以生动有趣的描述，展示了各种珍奇的动物，如狮子、大象等。孩子们对这些细节非常感兴趣，阅读的积极性也大大增加。因此，提供有趣的内容是吸引孩子们参与阅读推广活动的关键。
其次，儿童阅读推广需要创新的方式。在当今科技发达的年代，让孩子去阅读传统的纸质书籍可能会有些难度。为此，我们可以借助现代科技手段如电子书、动画片等，将阅读与娱乐相结合。例如，在一次活动中，我组织了一个关于动画片的讨论，让孩子们观看一部由文学作品改编的动画片，然后与他们一起讨论剧情和角色设定。这种创新的方式既能吸引孩子们的注意力，又能够促进他们的思维发展，让他们在不知不觉中享受到了阅读的乐趣。
此外，儿童阅读推广需要积极的互动。通过与孩子们的互动，我们可以更好地了解他们的阅读需求和兴趣爱好，并能够给予他们更有针对性的推荐。为此，我经常组织一些阅读活动，如读书分享会、绘本故事会等。在活动中，我与孩子们进行互动，询问他们对书籍的看法和感受，鼓励他们积极参与讨论。通过这样的互动，我不仅能够了解他们的阅读情况，还能够建立起良好的师生关系，让他们更有动力参与到阅读推广活动中来。
此外，儿童阅读推广需要家庭的支持。在推广儿童阅读的过程中，我们发现，家庭的环境和教育氛围对于孩子们的阅读习惯至关重要。因此，我们努力让家长们明白阅读的重要性，并鼓励他们与孩子一起阅读。为此，我们开设了家长培训班和亲子阅读俱乐部，向家长传授阅读教育的方法和技巧。通过这些努力，我们不仅能够让孩子们享受到阅读的乐趣，也能够让他们身边的大人认识到阅读的重要性，为孩子们创造一个良好的阅读环境。
最后，儿童阅读推广需要长期的坚持。阅读对孩子们的成长有着潜移默化的影响，但这并不是一蹴而就的事情。为了让孩子们养成良好的阅读习惯，我们需要坚持长期推广阅读活动，并与家长、学校和社区形成良好的合作关系。通过长期的努力，我们相信，孩子们会逐渐养成阅读的习惯，并从中受益终生。
总之，儿童阅读推广需要提供有趣的内容、创新的方式、积极的互动、家庭的支持和长期的坚持。通过这些努力，我们相信，我们可以让更多的孩子爱上阅读，并从中获得成长和快乐。
阅读推广稿篇六
1、图书馆流通部岗位职责
一、负责图书外借流通及相关的读者服务工作。
二、负责验收调入各书库的图书，按批次号登记种数、册数并上架流通。
三、负责各书库图书的布局、架位标识、排序上架、调整架位、清点、修补及图书剔除等书库管理工作。
四、负责读者借阅证的办理和管理工作；负责新生入馆教育；承担部分读者数据库的建立、维护和管理（注：读者数据库建库工作不包括每年入校新生的数据录入）。
五、调查、统计、分析图书的利用情况、读者阅读倾向，定期向馆领导和采访部门反馈信息。
六、监督采书、典藏及图书分编加工质量，定期向采购、典藏和编目人员提出参考意见和改进建议。
七、办理读者图书丢失赔偿、借阅超期罚没等事宜。
八、辅导读者使用图书馆公共查询系统，解答读者咨询。
九、负责流通部各种设备设施的日常管理和使用。
十、开展读者服务、图书管理、自动化技术应用等工作的研究。
十一、负责流通部安全与卫生工作。
2、图书馆流通部岗位职责
1、借书工作
（1）坚守工作岗位，爱岗敬业。
（2）办理借书手续时，要验明读者借阅证是否与本人相符，杜绝代借现象；认真核对所借图书的信息与数据是否统一，不符者不外借。
（3）根据读者的借阅需求，分析读者的阅读倾向，及时反馈信息，并提出改进馆藏建设的建议。
2、还书工作
（1）接受读者还书时，要严格检查有无破损、缺页、涂划等，如有上述情况均按赔偿制度办理。
（2）核对所还书籍的书名、条码号是否与该书的记录相符，核对无误后，还回的图书及时上架，排列准确，架位整齐。
（3）负责处理图书丢失的赔偿工作。
（4）严格执行还书制度、赔款制度和超期罚款制度。
3、书库管理
（1）协助采编部做好藏书复审工作。负责图书的签收、检查、上架、保管、清点、修补、典藏、剔旧、注销、调整及巡视工作和书库的管理。
（2）工作中走动巡视，指导读者正确使用代书牌，随时整理乱架图书，做好导读工作。
（3）搞好图书流通及有关的管理工作。保持书库整洁，藏书排列有序。做好防盗、防火、防潮工作。（4）做好馆藏文献的宣传、推荐和导读工作，协助读者查找文献资料。
（5）开展与本部工作有关的研究工作，提高工作质量。保管好包括计算机在内的电器设备。
（6）作好各种业务统计报表并作认真分析，提出改进和提高工作质量的措施或意见。
（7）起草、修订与本部有关的规章制度和工作细则。
（8）保证流通部设备用品的完好无损，做好日常维护工作。
4、其他工作
（1）按时上、下班。上班时间不随便离岗、串岗，不做与工作无关的事情，外出请假
（2）负责办理新生借阅证，以及对读者遗失借阅证的开通、挂失、恢复和补办等工作。办理读者离校手续。
（3）做好读者人次、图书借阅量等流通统计工作。
（4）保持室内清洁卫生，书籍排列整齐，每周大扫除一次。
（5）完成临时交办的其它工作任务。
3、图书馆流通部岗位职责
1、树立“以人为本、读者第一＂的服务理念，不断提高为读者服务的水平。
2、负责利用图书馆管理系统流通子系统开展各库图书资料的借还、预约、续借、阅览等读者服务工作。
3、负责到馆新书和读者归还书刊的上架工作，并定期开展书库的整架工作，保持书刊排架的整齐、有序，方便读者的查找。
4、负责对本部门各书库文献资料的整序、保管工作，做好书刊污损的处理。
5、负责对馆藏图书进行藏书组织、藏书清点、藏书剔旧工作。
6、负责馆藏图书资源利用情况及读者借阅情况的调查、统计和分析，及时掌握各书库图书使用情况，并向有关部门反馈相关信息。
7、负责解答读者的一般咨询，主动向读者推荐图书，开展阅读辅导工作。
8、积极开展读者工作的实践与理论研究。
9、负责本部门各项业务工作的统计，随时提供馆一级所需的数据。
11、负责馆际互借。
10、完成馆领导下达的临时性任务。
4、图书馆流通阅览部岗位职责
1、按图书馆的规章制度做好图书、杂志借阅等服务工作。
2、负责每年新书、报纸、期刊的采购、验收、登录、加工和注销工作。
3、负责图书、期刊的借阅、流通及保管工作；经常检查归还书、刊有无缺页、污损等现象。
4、负责馆藏文献的接收和组织管理（上架、排架、整架、调架）工作。做好借阅违规处理工作，负责办理读者的借还、查询、赔书、超期罚款；所有读者（含图书馆工作人员）借书都必须履行正式手续。
5、做好馆藏文献的宣传、推荐、导读和读者咨询工作；对读者（包括学生和教职工）做好宣传工作，发放《读者导读》、解答读者的各种咨询，使读者能够积极的正确的有效的使用图书馆。
6、根据国家有关的文献工作标准和分类、编目工作细则，按照《中国图书馆图书分类法》和文献著录标准做好文献资料的分类、编目工作。
7、负责新书的宣传报导和馆藏目录的编制工作。
8、制订并根据本馆目录组织规则，做好图书目录的组织、管理和维护工作。
9、负责图书的典藏分配和统计工作。
10、负责本馆报刊资料的装订、已破损书、刊的修补工作。补加遗失及损坏的书标、磁条等。
11、负责本馆下架图书的剔旧工作。
12、负责随书光盘的录入工作。
13、负责图书馆馆际互借工作。
14、做好各项业务统计工作，按期上交馆办。
15、负责办理退休、调动等教职工及离校学生的图书借还签字手续。
16、经常保持各借阅室整洁、美观、安静、有序，为读者提供良好的借阅环境。
17、爱护设备，确保借还书系统的数据安全，不能由非本馆人员操作，严格按国家相关计算机网络操作员规程进行操作，不得在计算机上私自安装软件或运行各种游戏软件。杜绝其它可能影响到数据安全的行为。
18、坚决执行经常巡查，定期盘点制度，保证馆藏资源的安全完整。做好防火、防盗等工作，下班前必须关好门窗，切断电源。
19、积极开展本部门业务学习和工作研究。
20、完成馆领导交办的其他临时性的工作。
5、图书馆流通部岗位职责
流通部的主要职责是对全馆纸质图书的借阅、保管等工作，具体职责是：
1、负责本部门图书签收、排架、管理和清点。
2、负责本部门图书的个人外借、还书、阅览、催还工作。
3、做好验证工作，做到主动、热情。
4、积极向读者宣传推荐图书，热情向读者介绍藏书类型和架位排列情况并解答咨询。
5、负责丢书赔款、超期罚款等工作。
6、随时检查本室各种设备的使用情况，认真维护保养，发现问题及时通知有关部门处理。
7、认真统计、填写每日的流通日志及值班记录。学期末，部主任要将本学期流通日志整理汇总，按要求填报统计报表，上报办公室。
8、按时将已完成的通借通还单据整理汇总，按要求装订成册，上报馆领导。
9、做好本室读者的管理工作。
11、负责本部门的安全、卫生和环境工作。
12、完成馆领导交办的其他工作。