每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
写一个淘气的人篇一
;学生们正在完成《观察蚯蚓的外部形态》和比较《蚯蚓在光滑纸板上和粗糙纸板上的运动情况》的实验。突然，一名女同学举手站起来，用几乎要哭出来的声音状告同组实验的男同学：“老师，你快来看啊，我们这条蚯蚓都快被xx同学用光晃动死了！”话音刚落，全班同学就像约好了一样，一起将头扭向了拿着放大镜正对着光源不断照蚯蚓的这名淘气的男同学。此时此刻，这名男同学也不好意思地低下了头。
我走了过去，摸着这名淘气孩子的额头，轻声问他用放大镜对着光源照射，为什么这么做？原来，这名淘气的男孩子在做完我布置的实验内容后，无意间用放大镜对着光源照到了蚯蚓的身上，他发现蚯蚓对强光的照射是有反应的。带着好奇，他进行了多次的尝试，还没有等到最后的明了就被同组的同学状告到了我这里。我思索了一会儿，想好了处理这个事情的方法：我让这位淘气的男同学，站起来自己和同学们说刚才自己怎么想的，怎么做的，看到了什么现象一一向同学们说明。
孩子说完后，我顺着孩子观察到的现象启发学生：“蚯蚓没有明显的眼睛，为什么能感觉到光？”“你认为蚯蚓的什么部位对光有反应？”“光照的强度对蚯蚓的反应是否有不同。”我的问题刚抛出来，同学们又都兴致勃勃地要研究新的实验《光照对蚯蚓生活的影响》了。
我没有批评这位淘气的孩子，因为我一直都觉得淘气的孩子都是很有想法的，有时候束缚孩子的天性，会扼杀孩子的好多想法。很多孩子都非常会淘气，其实，他们并不知道他在淘气中不经意间就会完成一项很好的探究活动。这时是需要我们老师能及时地点拨和启发的。教学中，如果多一些这样课堂上生成的“突发事情”，多给淘气孩子们些“解释”的机会，那么，我们的教学会更加地灵动而富有生机。我会将随机发生的事情应用于课堂教学中，尽量启发孩子们会淘气！
（作者单位：长春市第七十二中学）
责编/张晓东
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小时候的生活，总是值得我们回忆。有特别懂事的时候，有无知的时候，有淘气的时候……在我的记忆中，我的小时候显得特别调皮。
上幼儿园的我还不懂事，经常把家里搞得杂乱不堪，有时还会做出一些很幼稚的事情。
我的妈妈心灵手巧，经常会给我织出各式各样漂亮的毛衣。一天，我突发奇想：妈妈给我织的毛衣十分漂亮，我为什么不锦上添花，让它变得更加漂亮呢？于是，我便拿来一把剪刀，在衣服前面照着五角星的图案剪了起来。我本以为是一件非常容易的事情，结果搞得一团糟。不是这里塌了一针，就是那里落了一段，衣服就像个不听话的孩子在我手上滑来滑去。
我低着头，以为会遭来老妈的一顿毒打，可出乎我的意料，妈妈非但没有打我，还哈哈大笑起来。她笑得眼泪都出来了，一边笑还一边对我说：“傻孩子，衣服是不能剪得啊，你见过哪个人是穿着剪过的衣服的？”我这才有些明白，原来衣服是不能剪的，越剪，只会越难看。
哎，就这样白白浪费了妈妈辛辛苦苦织出来的毛衣。
写一个淘气的人篇三
“好啊!好啊!······”一阵欢笑声传到我耳朵里，不用看也知道，肯定是我的弟弟又开始淘气了，你看!他拿着树枝正在捉弄我的小鱼呢!
我的弟弟皮肤白白的，有一双晶莹剔透的小眼睛，好像会说话，还有一张能说会道的小嘴，特别伶俐。他还自称有一对“顺风耳”，什么悄悄话都瞒不过他。
今天的天空格外蓝，到处雾蒙蒙的，云朵间架起了一座七彩桥。刚刚下完雨，我和弟弟到池塘边玩耍。弟弟可贪玩了，一会儿去抓小鱼，一会去捉蝴蝶。看着弟弟在芦苇丛中穿梭的身影，我的嘴角不自觉地上扬了起来。
突然，弟弟停住了脚步，盯着不远处的狗尾草发呆。我顺着他的视线望去，发现狗尾草的毛上正停着一只红色的蜻蜓，尾尖还是湿的，似乎是经过长途飞行，正在歇息呢!
弟弟轻轻地走上前去，他猫着腰，瞪着眼，身子向前倾斜着。快要走到蜻蜓那儿时，他突然把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了，我刚要阻止，却已经来不及了。蜻蜓已经累得筋疲力尽，无力挣扎着，弟弟抓着蜻蜓的手丝毫没有放松，反而更紧了。他迅速从口袋里掏出一根细绳，三下五除二就把蜻蜓的尾巴给绑住了。他用另外一只手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就逃命似的飞起来了，他跟着蜻蜓边飞边跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了!我坐飞机了!”蜻蜓都快要被他折腾死了。
弟弟听着低下了头，耷拉着眉毛，眼神暗淡无光，看着他那一副可怜的样子，我不禁心软了，心想：算了吧!弟弟还小，不懂事也是正常的，只要知错能改就是好孩子!放过他吧!
我和弟弟一起捧起蜻蜓，解开细绳，看着蜻蜓飞向天空自由翱翔的背影，我感慨万千，弟弟终于长大了!