人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
我新认识的朋友篇一
1.通过认识自己与他人,知道每个人都有长处,同伴之间要互相学习,共同进步。
2.通过制作“朋友树”,发展幼儿观察力、思维力和口语表达能力。
3.使幼儿懂得,不仅要爱自己也要爱别人。
1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。
2.贴在墙上的立体树干,画国画用的墨、毛笔、颜料等。
3.幼儿曾和自己的好朋友进行过谈心活动。
5.请个别讲述较好的幼儿边拿镜子边讲述(请1~2名幼儿讲述)。如“我的脸型是……,头发……。”6.教师进行简短小结。
2.请小朋友自己找一个最要好的朋友,比一比(幼儿自由寻找好朋友)。
3.请2~3名幼儿讲述和别人不一样的地方,包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。
5.幼儿讲述自己的爱好。
6.幼儿互讲自己和别人的不同。
教师小结:小朋友都知道自己长得什么样,那你们爱不爱自己呢?爱不爱别的小朋友呢?对了,我们不仅要爱自己,也要爱别人。
1.提问:“小朋友,这是什么树?(梧桐树)“梧桐树的树干是什么样的?”(树干粗,分的树杈多)“它的树叶怎样?”(又大又多)
2.小结:这种树能给我们乘凉,当树上的叶子很多很多的时候,树下的荫凉就很多,这一片片树叶就像我们这么多的好朋友一样,只有它们团结在一起,相亲相爱不分离,才能给人类带来好处。
3.教师同幼儿一起摘一片树叶,仔细观察,并带入室内。
1.出示立体树干,讲解并启发幼儿:“这是一棵大树的树干,假如说,这棵树的树干就是我们大一班,那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢?”(树叶)
2.介绍制作“朋友树”的材料和方法:
老师准备了两棵树的树干,大家一起来制作两棵朋友树。第一棵树的制作方法是:先请小朋友仔细观察梧桐树的树叶,再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线,而后在树叶里画出你好朋友的半身像,再涂上叶子的颜色,沿着叶子的外形剪下来,抹上浆糊,贴在大树上。这样一棵“朋友树”就制作好了。第二棵树的制作方法是:请小朋友同你的好朋友坐在一起,用一张白纸画出好朋友的全身像,用剪刀沿人物外形剪下来,抹上浆糊,贴在大树干和分枝上,然后,再用老师给你们准备的图画颜料和毛笔,在大树干上添画梧桐树叶和果子,这样又一棵“朋友树”就制作好了。
3.幼儿制作“朋友树”,教师巡回指导。
4.教师小结:小朋友你们看,“朋友树”的叶子多茂盛啊!这是因为他们这么多好朋友,团结在一起,相亲相爱不分离。但有时,风吹过来,树叶也会互相碰撞,可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样,碰撞了不生气,要学会互相原谅,要相亲相爱,团结在一起。
我新认识的朋友篇二
打破沉默,消除默生感。 促进成员互动,激发创造思考能力。
全体-30~40分钟。
个人-如一班40人,每人可给30分钟;人数少时,个人表演时间可以增加。
领导者a站在场中示范介绍自己。
介绍后,一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴b(行进中,一面说出自己的嗜好,如我喜欢......)。
并把双手搭在b的肩上或拍b的双手均可。
a站在b的位置,b模仿a的动作并重复a的简介(他是谁......他喜欢......)行进至中心点。
换b在圆心简介自己,然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴c。
以此类推,一个接一个,直到全体介绍完。
彼此分亨回馈。
1、动作自创,任何动作或配合动物叫声均可,但不要尖叫,以免秩序大乱。
2、表演者要能连贯进行,气氛更能符合传梁之功用。
我新认识的朋友篇三
1、帮助学生适应新的环境、新的集体。
2、使学生乐于同老师、同学交往,增进了解,友善沟通。
3、帮助学生学会向别人介绍自己,认识更多的朋友。
1、学会介绍自己,学生能快乐的参加游戏。
2、教学点学会认识很多朋友。
1、和学生一起布置教室环境,便于开展游戏活动。
2、准备《找朋友》一曲的录音带、铅笔、铅笔。
一、准备活动:找朋友
教师说明:今天,教师要先带大家做个游戏。
1、教师先教唱《找朋友》儿歌。
2、教师说明游戏进行的方法。
(1)全班分成两个大组,每组同学都分里外圈,两两相对而站,距离相等。
(2)两个组同时玩。
(3)边唱边玩:开始唱歌时,内外两圈人分别沿不同方向开始走动,当唱到“找到一个好朋友”时,面对谁,两个就同时做出敬礼、握手的动作;唱到“你是我的好朋友”时两人交换位置,继续进行游戏,以此类推。
3、开始进行游戏活动。
教师小结:通过这个活动,同学们找到了伙伴,也希望大家将来会进一步认识、了解伙伴。
二、发展活动:我想和你做朋友
1、教师示范一次:“你好,我叫……,我最喜欢……,希望我们能成为好朋友。”请学生跟着老师说几次。请每位同学离座,去找刚才在游戏中遇到一位朋友组成一组,用刚才练习的句型介绍自己:“你好,我叫……,我最喜欢……,希望我们能成为好朋友。”两个人各自介绍自己后,分别再去找另外的同学介绍自己,直到老师喊停。
教师小结:通过活动,大家互相了解了,还认识了许多新朋友,知道了要想让别人认识自己或自己去认识别人,都先要向别人介绍自己。
三、自由活动
让学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画,可以和好朋友说说悄悄话、讲故事,也可以一起玩玩具……在此过程中,老师要特别注意,要让所有孩子都参与进来,不要冷落了任何一个孩子。
四、活动评估
教师引导学生,要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估。
我新认识的朋友篇四
1、认识“手”字以及手的发散字,引起幼儿学习汉字的兴趣。
2、通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思维。
小朋友真聪明,我们每个人都有两只手,手有很多用处,你们看看老师两只手在做什么?(老师做手影游戏:小鸟飞,小朋友愉快的跟着老师一起做)。
老师出示手的图片:“你们看,这是什么呀?”(出示汉字手字)那么,这个手字是怎么么写的呢?为什么手要这样写呀。(有一个小朋友说,因为手字很象一个手)(当老师拿出一个“拿”字)为什么这个字下面有一个手字?(小朋友抢着说,拿东西要用手,所以拿下面有一个手字底)
老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字,然后问这几个字有什么相同的地方,小朋友说旁边都有一个提手旁,然后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问:为什么都用提手旁,小朋友说:因为这些字都是手的动作。为什么提手旁是这样写的呀,胡启浩小朋友说的真好,他说提手旁就是一个手字少了一撇,这些动作都是用手做的,所以就用了这个提手旁。
接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字,问,你们认识吗?这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字,他们是用提手旁和母旨的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字,谁认识这些字,请小朋友自己读,不认识老师教。使小朋友看出这就是拼字。小朋友很高兴想拼字。
我新认识的朋友篇五
〖活动目标〗
1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐,体会“朋友多快乐多”。
〖活动准备〗
(一)学情分析
学生们刚踏入小学,有的还是刚入城,由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异,他们对小学这个陌生的环境,对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇,也不免存在不适和惶恐,面临身心两方面适应的问题。有的学生活泼开朗,会主动与同伴交往;有的学生拘谨内向,不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩,遇到困难不会求助于别人。
(二)物质资料准备
1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表(空表)、“快乐王国”背景图、头饰,准备学生做名片要用的纸。
2.学生准备彩色水笔,了解自己的生日等。
〖活动时间〗
2课时(课内活动1课时,课外活动1课时)。
〖活动过程〗
(一)认识教师
1.展示“快乐王国”背景图,简介“快乐王国”。
师:你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗?通向“快乐王国”的路有很多条,其中一条是“朋友多快乐多”。
2.师生之间互相介绍。
师:老师想成为你们的大朋友,你们想认识我吗?(出示名片,介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长,并展示特长。)
师:比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师:同学们上小学才几天,就认识了这么多新朋友,你们很快就能进入“快乐王国”。
师:没获胜的同学还有机会,下一次活动我们还要比一比。
师:小朋友们,你是用什么方法知道新朋友的名字的?
学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等;有的说可以做名片;有的说可以问别人;有的说可以听老师叫名。
生1:我不认识那些字怎么办?
生2:我不敢问老师、同学怎么办?
师:哪些同学愿意帮助他们?怎样帮助他们?
生3:我们可以自己把名字告诉他。
(三)做名片交朋友
1.学做名片。
师:还有哪些认识新朋友的方法?
师:让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本第5页或老师的名片做,也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。
学生们动手制作自己的名片。教师巡视,指导学生,鼓励学生以多种方式有创意地来制作,并引导学生学会运用名片来介绍自己。
2.互相交流。
师:请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字,还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。
师:要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍,要大胆地向朋友介绍自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。
开始多数学生不知道该怎样交流,只有几个学生走出来。教师随即指导两位学生上来示范,提示学生可以先向同桌介绍,然后再走出去找朋友交流。教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。
师:说的真好!你能让大家都记住你。
师:大方些,你能成为快乐的小天使。
[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。
(四)生日快乐
1.制作班级生日表。
师(挂出“快乐小天使”生日表):你们喜欢过生日吗?你想知道朋友的生日吗?请把名片贴在你生日月份的格子里。
学生争先恐后,教师进行组织,要求按月份顺序分批上来贴。
2.向好朋友祝贺生日。
师:你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日?
学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。
小主持人:请9月生日的小朋友上来。(为他们戴上生日桂冠)
小主持人:请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。
小主持人:你们想对过生日的朋友说什么?
生:祝朋友们生日快乐,天天快乐。
(五)互相帮助快乐多
生1:我忘了带彩色笔。
生2:我的橡皮擦丢了。
生3:我写字时铅笔断了。
生4:我上课时小便很急不敢请假。
生5:我有些作业不会做。
生6:有人欺负我。
生7:下课没人和我一起玩。
师:碰到问题和困难时,你希望谁来帮助你?哪个朋友帮助了你?
学生说出自己得到的老师、同学的帮助。
师:你应该对帮助你的人怎么说?
生:谢谢!你有困难时我也会帮助你……
师:你帮助谁解决了问题?你对他说了什么?你们快乐吗?
师:朋友多好不好?为什么?
学生异口同声地说:好!
生1:因为朋友会帮助我。
生2:朋友多,在一起玩儿有意思。
生3:没有朋友太孤单;朋友多快乐多。
师:朋友帮助你,你帮助朋友,大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路,我们都能进入“快乐王国”。
师:朋友多快乐多。快乐小天使们,让我们一起在 “快乐王国”里找朋友吧!
播放歌曲《找朋友》,师生一起跳集体舞,感受“朋友多快乐多”。
我新认识的朋友篇六
下午认识了胡姐姐,一个很高很瘦的女孩子。
之所以不说她很漂亮,是因为她的身材比脸蛋更加地吸引人。平时素颜的她很可爱,但她也会化妆,很会搭配,随便一出手就是模特的风格。
胡姐姐在上学的时候,就跟一个假小子一样,剪了一头短发,还被食堂的阿姨误认为是男孩子呢。
在上大二的时候,她就和同学开始创业了。
因为她自己的个子很高,又很纤瘦,所以穿什么衣服都很漂亮,就是天生的衣架子,所以她选择了做服饰行业。
除此之外,她还很爱唱歌,是个敢于在台上表演的女孩,还自己学弹钢琴。
当别的同学还在为毕业后找工作为难时,她已经从创业的小出租屋,到外面可以租到一个大的仓库。
这和她自己平时的努力是分不开的,要不知她一直在给自己的服饰当模特,而衣服总是要提前一个季节的,有时候零下九度还要拍春装,把她冻的不轻。
不过她一直很努力,也一直很自律,所以让更多的人知道她,了解她的小店,把事业做的有声有色。
原来,每一个看似风光的优秀的人的背后,都是我们所不了解的努力的过往。了解一个很正能量的人,去汲取他们的积极观念,是一件很棒的事。
我新认识的朋友篇七
前几天,我刚认识了一位新“朋友”。它可是我形影不离的好伙伴——作文书。
它可是一本非常特别的作文书。它叫作《欢乐谷快易魔法组合作文》这本书可厚了,很重,使人一看上去就感觉书里装载着许多知识。
看!它的封面上画着一层层阶梯,上面有几位参加快易作文班的卡通人物。有朱小美,她在所有人物中作文进步最快,而且她一点儿也不骄傲。在后头的同学也紧追不舍,就怕落下队伍。
这本书里有很多动漫人物,长的可爱极了。哦!对了,还有最重要的一员,那就是“快快老师”它来自快易魔法作文星球,是星球中最著名的作文老师。
这本书和别的作文书大有不同。这本书主要由漫画组成,每一课前还有美文欣赏,文中的语言既幽默又有哲理,让人看了还想接着看。这本书无论是正着看,反着看都可以,正面是提高级一,反面是提高级二。
编导们为了让我们这一代的少年能够喜欢上写作,喜欢上阅读,才专门为我们编了这本好书。让我们在快乐中学习知识,真是一举两得。
这真是一本好书,我一定会好好与这位新“朋友”相处,将这本好书中的技巧运用到写作中去!
我新认识的朋友篇八
转眼之间,小学六年级的时光已随风消逝,现在的我,已经踏入了中学的大门。
我怀着好奇的心情做到位置上,班主任走进教室,让我们一一自我介绍,这下我才认识了。
从我看到她的第一眼起,我就知道她是一位可信可交的朋友,后来看了入班成绩单,哇!果真不出我所料,她比我学习好。
记得那么一次,因为刚来学校我感到了许多不适应,也因为科目的增多而感到了压力,这也使我本就学的不怎么好的数学现在完全跟不上了。在数学课上,老师在上面“哇哇哇”的说了一大堆,可我却像听天书一般,一点也听不明白,我茫然地望着老师,一节课就在我的放空状态下过去了。虽说我不内向,但我从不敢向老师请教,于是我只好藏在心底。下课了,同学们兴高采烈的在外面嘻嘻哈哈的打闹玩耍,听着同学们的欢声笑语,我无比忧伤的独自坐在教室,她在嬉笑中走进教室,看见我神色忧伤的坐在那儿,走到我的身旁,用她清爽甜美的声音问道:“怎么了?有心事?”面对于陌生的她,我只是抬头瞅了她一眼,没有说话。然后她接着说:“我知道你有些不适应,没事,我也有,但我记着一句我非常喜欢的话‘改变你所能改变的,接受你所不能改变的’面对这种情况,我们只能接受。”于是我把我的心事通通倾诉给了她,她听了,点点头,拿出数学书,把数学老师在课上讲的重新给我讲了一遍,我恍然大悟,她看见我惊喜的神情,露出欣慰的笑容。
我很高兴,高兴我会做那道题了,但我更高兴的是结识了一位那么有知识,对我有益的朋友。我新认识了“那个女孩”,她就是我们班的插班生——×××。
我新认识的朋友篇九
活动目标:
1、在游戏中认识、熟悉老师和同学。
2、在游戏中感受小学集体生活的快乐,激发与老师同学交往的愿望。
3、在游戏中锻炼孩子的观察、想象和交往能力。
活动准备:
教师准备:
1、歌曲《找朋友》,美术纸若干张。
2、暑期发给每位学生一份班级同学和任课老师名单。
学生准备:
1、认识同学的名字,选几个自己感兴趣的名字,猜猜这些同学的样子、性格、名字的意思等。
2、制作一张名片(内容:照片、名字、画上自己喜欢的东西)。
活动过程:
一、记名字,猜朋友。
师引入:小朋友,欢迎大家来到我们一(1)班这个快乐之家。以后我们将每天生活学习在一起,成为最亲密的好伙伴好朋友。今天我们就要进行一次认识新朋友的活动。
板贴:记名字 猜朋友
2、指名学生说一说,猜一猜。
3、请猜同一个名字的小朋友也猜一猜。
4、请被猜的小朋友亮相,看看谁猜得准。
(如果猜到的是任课老师,则给大家留一个谜,等他们见到老师后自己去发现。)
5、同桌互相认识,四人小组记记名字说说自己想象中的样子。
6、师小结:你们认识新朋友的的本领可真大!有的还有一双火眼金睛呢,看到名字就能把这位新朋友的特点猜准了,真了不起!为了让大家熟悉更多的新朋友,让我们再做一个游戏。
二、抽名片,找朋友
板贴:抽名片找朋友
2、播放《找朋友》这首儿歌,学生依次抽名片。
3、找到朋友,交换名片,互相认识。
4、谁能向大家介绍一下自己认识的新朋友?
5、生交流。让介绍中有特长的小朋友即兴表演。如:唱歌、跳舞、念儿歌等。
6、小结过渡:我们认识了新朋友,他(她)给你留下怎样的印象呢?赶紧拿起笔和纸,画画你的新朋友吧。
三、画画像,赠朋友
板贴:巧手画朋友
1、播放儿歌,学生动笔画自己的新朋友。
2、请几位小朋友把画放在实物投影上,让大家来看画猜名字。
3、把自己画好的画送给这位朋友。
4、总结:小朋友,今天我们在一个个游戏中认识了很多新朋友,过几天我们再来比一比谁认识的新朋友最多。