人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
个人与时代五百字篇一
“炎火成燎原之势，涓流汇江海之形。”星星之火可以燎原，涓涓细流可成江海。往昔，四万万同胞携手并进，奔走呼号，挽救中华民族于危亡困顿;而今，干部百姓共同努力，奉献奋斗，扶贫推进全面小康建成。身处大千世界，个人行为激起的浪花，都会对时代洪流的进程产生影响。不要觉得“少我一个无所谓”，当个人的力量汇聚起来，时代会因此而改变。（着眼个人对社会的意义，强调个人力量的汇聚，能推动时代的变迁）
每一颗卫星都有自己的功用，然而，每颗星星独特的功用最终是为了服务整体，人亦然。选择职业、规划人生，除考虑个人喜好，更要考虑国家所需。鲁迅先生弃医从文，选择用笔唤醒麻木的国民;xxx先生弃医从政，选择用革命救国救民;“我没有专业，国家的需要就是我的专业。”钱伟长的话仍铮铮在耳;“我是组织一块砖，哪里需要哪里搬。”雷锋同志的话仍感人至深……作为新时代的青年，我们应融小我于大我，尽己之力，助力祖国生机蓬勃。（倡导每个人都要将国家利益置于个人利益之上，融小我于大我，助力祖国蓬勃发展）
（三个分论点单独成段，从“怎么办”的角度设立三个筋骨句，用辩证思维将文章内容引向深入。）
每颗卫星既成就蓝图，也因蓝图体现自身价值。孤岛卫士王继才，深知一己之力微薄，但他将个人置于国防事业图景，守护孤岛，义不容辞;又有抗疫期间的“逆行大军”，在时代感召下，将个人安危置之度外，让个人价值在时代中熠熠闪光。我们应激发个人的激情，响应号召，投于时代之中。个人与国家、时代是密不可分的。（结合时代先进人物，论证将个人融入时代，是增加人生深度与广度的途径）
还有部分“佛系青年”，虽未公开抨击批判国家，却也只是浸淫于个人的安逸与满足，从而丧失斗志，萎靡不振。这些人既于时代无益，也不利于自身发展。正如约翰·多恩所言：“没有人是一座孤岛。”（再从反面入手论证，正反结合，辩证思维）
尘埃之微补益山河，萤烛末光增添日月。中华民族复兴之重任在我们肩上，复兴的荣光属于每一个人。唯有将个人置身于时代洪流，让个人与时代共振才能芳华满园。
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个人与时代五百字篇二
火给人们带来温暖；火使人们可以吃熟食；火也可以给人们带来光明。今天我乘坐着时光机，来到了原始社会没有火的时代来参观。
时光机着陆后，下来一看，哇！这里丛林像蜂窝一样密密麻麻，花儿的香味儿弥漫在森林各处，时不时听到一阵阵知了的叫声，天哪，这还是原始时代吗？这一看就是，人间仙境一般，比城里的高楼大厦强多了，那浓烟污染的天空就像天塌下来似的，在这里全都消失了。
突然我听到了脚步声，四周望去，只见几个全身长毛的丑陋的东西，向我走来，难道是野人吗？走近一看真的是野人。
我吓得出了一身冷汗，听见他们好像在说什么，我用博士的新发明“听音变声器”来翻译，原来他们在说：“快救救我们的部落吧，你再不救我们，我们真的就灭亡了。”我赶紧跑过去，看见他们把动物抓回来，杀死后，就直接生吃了！看着那血淋淋的场面，我不由得浑身起了鸡皮疙瘩。他们居住的山洞，又冷又潮湿。
我赶紧地拿出背包里的打火石，手拿着两块石块不停的打磨，直到出现火花，这时，我把还在山洞里冻得瑟瑟发抖的人叫出来取暖，教他们把肉用树枝串起来，放在火堆里烤。看着他们吃着烤熟的肉，在火堆旁取暖，我心里欣慰了很多。我还教给他们什么能吃，什么不能吃，免得食物中毒，还教会他们如何取火。
这时，有个野人上来直接打了我一拳，我立刻醒来了，原来是妈妈叫我起床呢，这是多么一次奇妙的旅行，我不仅感受到了原始时代的环境，还教会了野人们取火，我露出了微笑！
个人与时代五百字篇三
我回到不会用火的时代，由一个现代的文明小学生，变成的一个远古时代的野人，过着黑暗、可怕、寒冷的生活。
我们的家在山洞里，里面什么都没有，我和同伴只能倦居在一个角落里。把太阳当成是一个时钟。
每天我都和同部落的人一起去离我们有十几里路的森林里去打猎。
一次，我们走在森林里，突然看见一只野猪，我们立刻追上去，用石头投他，用木棒打他，直到把它打的奄奄一息，由于野猪太重，我们只能把它拖回去。回去后，我们又叫来同伴，把它剁成十几块，吃了起来，虽然是生的，但对于我们来说却是很香的。
每当夜幕降临的时候，我们就躲进山洞里，紧紧的靠在一起，由于没有火，更没有灯，所以山洞里一片漆黑，在等待中度过漫长的夜空。
扑通”一声，我从床上掉了下来，原来是一场梦啊！
回想起梦境，我更加珍惜现在的幸福生活。
个人与时代五百字篇四
经过了__天的军训生活，我们再次相聚在一起。刚才，气势恢宏的擒敌拳表演和整齐划一的分列式，让我们感受到你们的飒爽英姿和蓬勃朝气。这__天的训练和学习，同学们的转变可以用两个词来概括，那就是“面貌一新”、“刮目相看”。十多天来，同学们不仅在体能体魄、队列动作、军事技能方面有了明显提高，在精神面貌、意志品质、作风素质方面更是有了长足进步。
今年的军训，无论是分列式方阵、拳操方阵、自救互救，还是政工宣传、内务值勤，每位同学都参与其中，乐在其中，并成长其中。纵观整个军训过程，不仅实现了“安全、规范、有序、优质”的军训目标，而且还呈现出令人印象深刻的五大特色：一是应对高温天气，严守安全底线。针对今夏上海罕见的持续高温，军训团周密计划，内容不减，标准不降，科学组训，因人施训;二是坚持军政双训，通过军训激发学生的组织性、纪律性、团队合作和集体荣誉，着力培养意志力和领导力;三是针对“90后”同学特点，推出军训__流载体——吉祥物“威威”;四是加强学校与家庭、家长的沟通，打造开放、透明的军训，推进合力育人;五是通过军训为世博练兵，为十月份收官阶段世博会的志愿者工作做好更充分的准备。
今年的军训，真可谓一部成功、精彩、难忘的舞台剧。对于每位承训的__部队的教官，这是一个见证军校合作与友谊的舞台。“__大是二师的军营，二师是__大的分校”，每位教官在承训的舞台上，言传身教，诠释着与师生们密不可分的兄弟情谊和战友情怀;对于所有参训教师，这是一个提升能力，展示形象的舞台。在军训的日子里，每位参训教师全身心投入，组织能力、协调能力和统筹能力得以锻炼和提升;对于所有参训学生，这是磨砺自身，挑战自我的舞台。军训中，同学们学习军人品质，传承军人作风，感受军营纪律，感悟军旅文化。训练中收获的种种艰辛与美好，必将成为同学们在今后的学习、生活和工作中终身受用的宝贵财富。
老师们，同学们，教官们，短暂而丰盈的__天军训生活就要结束了。但准时、守纪、严格、正直、坚强、刚毅、忠诚、担当、团结、关爱、奉献等素质品格，却需要长期不懈地修持。所以，我特用丘吉尔的一句名言作为今天总结的结束语：这不是结束，这甚至不是结束的开始。但，这可能是开始的结束(this is not the end. it is not even the beginning of the end. but it is, perhaps, the end of the beginning)。
谢谢大家!
个人与时代五百字篇五
上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾每天到校时都会给清晨的校园拍照，入夜时再拍一张学校的走廊。她将这些照片配上“爱的学校”“爱的走廊长又长”等文字，发在微信朋友圈，表达对学生的爱、对教育事业的爱。
在27年的教学生涯里，她以春风化雨般的关爱，滋润学生的心灵之花，当好青少年“拔节孕穗期”的耕耘者，用真情守护他们的身心健康;她积极探索信息技术与教育教学的深度融合，为学生提供个性化的学习空间，是主动适应数字时代教育改革实践的先锋人物;她牢记为党育人、为国育才宗旨，在全国率先组建小学生红色讲解员社团，16年来培养千余名小讲解员，让“红色的种子”在孩子们心中生根，让爱党爱国的校园文化蔚然成风。她一路走来的足迹，映照出新时代人民教师的育人初心。
“以情育情”，培养孩子健全人格、健康德性和丰富情感
在同事、学生、家长的口中，吴蓉瑾有着不同的称号。在同事心中，她是大爱无疆的“种子教师”;在学生心中，她是能认出全校上千名学生并准确叫出每个人名字的“云朵妈妈”;在家长心中，她是手机24小时在线的“秒回校长”。
当初作为卢湾一中心小学的一名年轻班主任，吴蓉瑾率先在学校里开设情感教育课，“以情育情”，目标是摆脱片面追求智能发展的教育，培养孩子健全人格、健康德性和丰富情感。
做第一个“吃螃蟹”的人，第一步该往哪走?吴蓉瑾想到曾给孩子们布置作文写“一件难忘的事”，当时班里大多数学生写的都是“捡手表”“陪盲人过马路”等，怎样才能让孩子真正“我手写我心”?她尝试让学生记录下自己生活中的“阴晴雨雪”，在被称作“晴雨表”的随笔簿上，学生有话则长，无话则短，老师不给评分，只写批复。批复不是简单的一个“阅”字，细细密密的红字传递着吴蓉瑾与学生的情感沟通——“今天为什么折手工纸呀?老师十分支持!”“宝宝今天做了一件错事，但你在‘晴雨表’里告诉了我，老师很欣慰。”……孩子们一天天写，吴蓉瑾一篇篇回，在有来有往的交互中，学生们渐渐打开了心扉。
从帮助学生宣泄情绪，到积极情感引导，再到培养人格，吴蓉瑾的情感教育课已开设了17年。每周她都利用15分钟时间，坚持给学生上情感教育课，并写下了几千篇案例以及两本研究专著。
“我觉得爱不是教出来的，而是在平常种种细节中呈现的。”吴蓉瑾经常跟周围老师说，不爱孩子就不要做老师。课堂之外，吴蓉瑾经常会把班上一些学生带回家。这些学生不用发愁家长出差或是家里的老人身体不好，她会给孩子们做饭、补习功课。20__年的一天，向来爱喝咖啡的吴蓉瑾在微信朋友圈发起了戒咖啡“打卡”，连续发了400多天。原来她在践行与一名学生的约定——这名学生因为生病吃不下饭，吴蓉瑾同其商定：“我戒掉喜爱的咖啡，你也要把吃不下的东西多吃几口，我们一起调整。”每当学生毕业，吴蓉瑾都会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找‘云朵妈妈’，任何烦恼都可以”。
个人与时代五百字篇六
每个人都会有一个童年，有快乐的，有忧愁的，有无奈的，有渴望的……。
曾经的童年只能在回忆中慢慢的回味了，现在只能看着那些泛黄的照片中，看看曾经的自己那时候是多么的天真，脸上总是带着无忧无虑的微笑，做着那些在现在看起来很幼稚的游戏，在一起玩就是朋友。
小时候的我们没有现在的手机、平板电脑等电子设备，只有自己手工制作的玩具，比如说折纸游戏，丢沙包，玩弹珠，跳空格，抓七子等等，玩的不亦乐乎。
小时候的我们没有现在这么宽裕的生活，那时候的东西很便宜，都是几毛钱都可以买到吃的东西，不像现在吃上一顿肯德基，没有个几十百把块想都不用想，那时候的我们不用为食物安全担心，现在的食物这个不好，那个出了问题，想想都觉得可怕。
小时候的我们，没有多少人家有电视机，也没有多少动画片可以看，那时候的就图书馆多，没事就会去看看图书，不像现在的小孩整天坐在电视机前看动画片。
那时候的我们可以在清澈的小河里游泳，可以钓钓鱼，捉虾、蟹，但现在清澈的小河没剩下多少条了，现在的小孩也不会去游泳了，当年的景象只能曾了回忆了。
时代变迁中的我们，曾经的快乐换成了忧愁，曾经无忧无虑的笑容只能伪装了，曾经的那些游戏只能留在回忆中了，曾经的曾经都成了回忆了。
现在的我们身边都是电子产品，没有原始的足迹了，现在的小孩，很多都只能在冰冷的房屋中独自玩，没有我们小时候的那种无拘无束的感觉了。
青春的路上，只留下我们曾经的足迹，岁月中，我们只是过客，有过快乐，有过忧愁，有过彷徨，有过无奈。
现在的我们，还要在岁月中继续，直到生命的尽头。