每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
上学路上字上学路上篇一
大家都说“眼睛是心灵的窗户”。所以,人人都应该有一双明亮的眼睛,去发现身边的真善美。而我,在上学的路上,却曾经目睹了一件让我心中十分气愤的事情。
那天上学,眼看我就快要迟到了,心里非常着急,但自行车又骑不快,因为正值上班高峰期,人流如潮。当我在卫生路口等红灯时,我仿佛置身于人海中,瞬间被淹没在汹涌的人潮中。有一些上班族为了赶时间,就趁乱闯过了红灯,骑车飞奔了。
听到这声音,我回头望去,只见是一位中年妇女带着她大约上四五年级的女儿。我以为她们要转弯,急忙给她们让路。
谁知,她们非但没有转弯,反而加速电门闯过红灯跑了。看到这一幕,我心里很不是滋味,觉得她们这么做是不道德的,是违反交通规则的,而且她们仿佛觉得她们的做法是理所应当的,话也说得那么理直气壮。
生命,对于我们每个人来说只有一次,它是那么的宝贵,任何人都没有践踏它的权利!因此,请大家珍惜自己的生命,任何对生命有危险的行为都是对生命极大的不尊重,让我们从自身做起,从身边的小事做起,关身心体,珍爱生命!
上学路上字上学路上篇二
记忆画
1课时
1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。
2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面,培养学生爱学校、爱学习的思想感情。
通过对歌曲的演唱展开联想,在欢乐的歌声中,回忆上学的情景。
能够运用不同的艺术形象处理画面构图,表现生活。
1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备有关上学的歌曲,提供一些风格不同的人物、景物形象范图,让学生作画时选择。
一、师生问好,互相关心,调动学生情绪。
今天天气非常寒冷,同学们有没有因为天气寒冷而上学迟到呢?——没有。
大家都是遵守《小学生守则》的好学生,《小学生守则》第三条——按时上学,不迟到,不早退。
二、请学生听歌曲《老师你早》,说一说:
1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?还有什么景物?再请个别同学演唱一些有关上学的歌,如:《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲,说说歌中关于上学的内容。
2、教师提供有关的人物、景物形象(上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象)。
三、学生观察这些形象。想一想,如何将它们组成一幅优美的画面(学习不同风格的构图创作)。
提示构图要点:
1、画面构图要饱满,突出人物、景物,表现主题。
2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物,使之协调。
请学生尝试组合画面,教师可帮助完成。
学生组合后欣赏范图。
群又怕鹅啄她,而不敢靠近。小女孩脸上焦急的神情和老高的太阳,生动地表现了小女孩上学受阻的心情。它采用了中国画双勾填色的形式,画面安排较合理,情节生动、风趣。
四、展开讨论,说一说上学路上的遭遇,并表现出来。
五、学生作画,教师巡回辅导。
六、作业 :回家将这张画完成,把生动的情景画出来。
上学路上字上学路上篇三
青青的小草、娇艳的红花,绿草和红花下面是一条幽静小径,玲珑的鹅卵石,晶莹剔透的雨花石,铺成的,是一条色彩纷呈的林间小道;而灰色的混凝土、棕色的泥土,是我上学的路。
这条路上没有卷卷书香,只有垃圾充满着的臭味;没有欢声笑语,只有抱怨作业多的污言秽语;更没有并排走着讨论学习的学生们,只有天天以暴力为主的打架、以叛逆为主的抽烟。
我上学的路是从一所中学经过的,每天有两千多人都走着这一条路,无论是坐车、步行,都留下了痕迹。
无论是令人厌恶的不文明用语,还是充满着臭味无人打扫的垃圾,都在这条路上。但是这条路,我却对它充满了感情。
天气酷热时,是我在路上的树下乘凉,冬天,当我与这条路接触时,心里就无比温暖。
五年了,我每次上学都要走这条路,有时候一恍惚,摔了一跤,都不会哭。想想以前在这条路上右手粉碎性骨折的情景,就会想起童年那段美好的回忆。
在这条路,,流经岁月,饱经沧桑。有一天走这条路发现路上的混凝土松了、裂开了。我知道,它是老了。看看自己,从以前那个躺着鼻涕的短发小姑娘慢慢地变成了长头发的小大人。
搞笑摔跤
我是越来越高了,路却越来越老了。还记得以前要到学校必须从一个大土坡上下来。有一次下雨了,路很滑。有两个小男孩也怕得很,但是又懒得绕另一条远路,两人便手拉起手的往下冲,一个要往左边拽,一个又往右边拉,恰好到一个很滑的地方,两人相撞,一人从左边摔了下去,一人从右边抓紧一块石头准备滑下去,不料是一只毛毛虫,使劲的咬了一口他的手。那个人便从右边摔下去了。
左边那个人正好摔下一个又深又脏的稀泥潭,便在水里大声叫唤。右边那个人摔到一块锋利的石头上,屁股被扎的疼,也在那里叫了起来。
我们走到旁边的人都笑了起来,一个人正在笑,他的笑声比谁的都大,脚下一滑,滑到左边那个人摔倒的泥潭里去了。
我们更笑得大声了,这时来了一位老师,他很严肃。我们便停止了笑声,但还是捂住嘴偷偷地笑。
真假书包
还有一次,我们背着重重的书包从路上劳累的走来,把书包放在石头上去上厕所,上完厕所一位同学的书包居然不见了。只剩下一个和她的书包款式相似的书包,一定是拿错了。
所以我们就在那里等,等到了七点多钟,一个女孩拿着同学的书包向我们缓缓走来。我们看见她那粗心的`样子禁不住笑了起来。
她说她是拿错了,看看自己的书包,着急着一把抱了上去,就怕我们把它书包拿着不放了似的。
之后拿起电话哭嚷着就走了。
暴力男孩
最好玩的一次就数一个小男孩了,他只有三、四岁。经常叫着同伴们拿着小树枝抽打过路的行人,这些被打的人反应各不相同。
有一次我走着过去,他使劲的给了我一棒,当时我想:对待小孩子嘛,应该宽容一点。我后面的一位女同学,先是二话不说,在沉默了三秒钟之后,便叉起腰破口大骂起来。
那个小男孩居然拿起了石头想砸那位女同学。看来在强烈的眼神对决的之后还是没有分出个胜负来。
接着那个女同学扔下书包,就狠狠给了那个小男孩一巴掌。小男孩捂着脸蛋哭着跑回家了,从此小男孩就再也没有了踪迹。
成绩下滑
令我最有感触的事情就是有一次,我成绩下滑了,被老师批评的一无是处。最好的朋友也和我吵架了,我很伤心,边走边哭,在残存夕阳的傍晚下任凭多大的风吹着,看看身边,连一个可以倾诉的人也没有。
我好似忘记了我身边并没有人,转过头来看看,却被一块石头绊着滑倒了,当时我的头上摔出了一滩血。我没有哭,想着这应该是我自暴自弃、不求上进的结果。
上面的泥土与石头早已褪色,我看看脚下的那块小石头,已经碎了,但是还勇敢的铺在路上。尽管被无数人践踏,它仍然坚强的留在那里,从不抱怨、从不放弃。
我思索着,明白了什么……
在这条路上,曾经发生过很多令我难忘的事情。与其说它是上学的路,不如说它是一条人生路:有坎坷,也有欢笑;有付出,也有收获;有泪水,也有幸福。
上学路上字上学路上篇四
1、知识与技能
了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。
2、行为与习惯
遵守交通规则,上学和回家注意安全。
3、情感与态度
感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱,懂得尊重和感恩。
4、过程与方法
从多方面让学生了解道路隐患,形成安全意识并自觉遵守交通规则,养成良好的行为规范。
教学重点:
学习有关的交通标志和交通规则。
教学难点:
培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。
教学过程:
一、导入
1、老师展示自己上班路线图,乘坐公交的过程和途经的标志建筑。
二、新课教授
1、我是这样上学的
学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料,介绍自己的上学路线和方式:用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。
用自己喜欢的方式画一画、写一写。
用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方,做一张上下学的简易小地图。(也许你还有另外的上学路线,也标在地图上,或者你还不太清楚,等你发现的时候,也可以补充在你的小地图上)
组内交流、全班汇报。
听完别人和别的小组的介绍,你的上学路线还需要有哪些修改和补充。
小结:太好了,这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了,你们都是生活的有心人,如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!
2、找不同
考考大家:通过刚才大家的交流分享,你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗?观看不同地区上学的图片。
抢答:看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。
小结:我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同,而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上,老师看到了你们的快乐。
(二)这样安全吗
观察ppt上四幅上学路上的图片。
师:你看到了什么?你觉得他们这样做好吗?为什么?
结合你的出行和你这一周的小观察,想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方?应该怎么做更安全。(本环节需要请相同上学方式的学生为一组,共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等)
小组汇报,全班补充。
小结:如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全,我们就可以确保健康平安的上学和放学回家,这是一件多么开心的事啊。
(三)路上的温暖
出示一组照片。(每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等)
猜猜他们是谁?他们在干什么?
你受到过谁的帮助?
如果没有他们会怎样?
你想对他们说点什么?你还可以为他们做点什么?(尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等)
小结:如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光,我们已经感受到他们给我们带来的温暖,就像你们所说,只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们的报答!
(四)交通“信号”要知道
1、“交通信号我知道”知识大比拼
师:我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则,而是并不清楚一些交通信号的含义,那今天让我们一起来比一比,看谁知道的交通信号多。
出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。
出示交通规则歌谣:
交通安全很重要,交通规则要牢记:
从小养成好习惯,不在路上玩游戏,
行走应走人行道,没有行道往右靠,
天桥地道横行道,横穿马路离不了,
一慢二看三通过,莫与车辆去抢道,
骑车更要守规则,不能心急闯红灯,
转弯车速必减慢,抢行猛拐酿车祸,
乘车安全要注意,遵守秩序要排队,
手、头不能出车窗,扶紧把手莫忘记。
2、辨一辨:他们这样做对吗?
出示违反交通规则的图片。
请学生使用【同步学习卡】分别为下面图片中的行为进行判断,对的选√,不对的选×。
自选图片中的一个图景,演一演,当你的小伙伴像他一样做错了,你会怎样做(对话、动作等)
三、课堂小结
生:好。
师生齐唱儿歌:
小学生,上学校,交通信号要知道。
红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。
靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。
师:同学们,通过本节课的学习,我们要自觉遵守交通规则,按照交通信号行动,做一个自觉守规则的好孩子。
上学路上字上学路上篇五
一群小学生在上学的路上,大家一步一步的走过来,就在这时,一阵凉风吹来,我和大家都说:真凉爽呀!
春天,上学路上,花园中的小草向我招手,好像对我说:“早上好啊小豫豫。”路边的白果树伸出了绿绿的叶片,屋檐下的小燕子,正在叼来泥巴修理它的小窝。大家一起唱着歌儿,多快乐呀!同学们很快就到学校了。
夏天,上学路上,同学们和我都来采蘑菇,蘑菇多好看。突然,一个很大的声音传来,像是狂风吹过树林,原来是瀑布的声音。我们往前一看,呀!我的心都快蹦出来了,瀑布从山上飞奔直下,好高好高。我和同学们一起走过这里,去到学校。
秋天,上学路上,大家一个个一边走路,一边争着说要去摘树叶。陈飞龙又高又壮,一下子就把大树上的叶子给摘下来了。哦,不只树叶被扯下来了,就连很难见到的野果也撞这样就不必带饭了,下来了,大家一看,争着要去捡野果,哈,野果的味道鲜美极了,我们的肚子吃得饱饱的,不用带饭了。
在我们上学的路上,遇到很多很多的东西,真是特别美妙,也带给我们许多快乐,要是以后都能继续这样,那多好啊!