教案是实施教学活动的依据，它可以帮助教师合理布置课堂时间和教学资源。请看下面这些小学教案的示例，希望能够对您的教学工作有所帮助。
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇一
二、教学目标：
1.能仔细观察手的外形特征，并用简短的语言讲述。
2.能根据手的外形大胆想像、绘画。
三、教学准备：
1.绘画纸、记号笔、蜡笔。
2.幼儿有做手指游戏的经验。
四、教学重点与难点：根据手的外形大胆想像、绘画。
五、教学方法与手段：示范演示法、操作练习法。
六、教学过程:。
一、复习歌曲《小小手》引出活动。
师：我们一起来唱一唱歌曲《小小手》。
二、引导幼儿看看、说说自己的手。
师：我们的小手长得什么样？（指导幼儿学说手指、手掌、手背等）。
师：每一根手指都有一个名字，你们知道吗？
三、游戏：“小手变变变”。
1.示范游戏：手变成孔雀、望远镜，启发他们想想像什么？
师：手还可以变成什么？
2.引导幼儿用手做出各种造型。
师：你们的小手变成了什么？怎么变的？
四、进行手的联想画。
指导幼儿用记号笔沿手的边缘描画，然后添画。
师：（边示范边讲解）将手平放在纸上，用记号笔从小手指一侧的掌根部开始画，沿着手的边缘描画，直到画到大拇指一侧的掌根部，过程中，手不要移动位置。
五、展示幼儿作品，引导幼儿猜猜小手变成了什么？
师;看看这里的一些作品，这些谁来猜猜看这些小手都变成了什么？
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇二
1、认识对比色的组成及色彩原理。
2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。
3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
引导学生认识色彩的对比。
录像、图片、儿童优秀美术作品。
一、导入阶段。
课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、发展阶段。
1、从色相环上认识对比色。（红与绿，黄与紫，橙与蓝）。
2、让学生在色相环上找出对比色。
3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。
4、了解对比色在生活中的.应用（衣服，工艺品，日用品等）。
5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。
三、学生制作，教师巡视指导。
作业要求：合理利用对比色，做工精美。
四、展示作业，引导观摩互相交流评价。
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇三
学习领域：造型表现施教时间：9月3日-9月5日。
教材简析：
红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。
教学目标：
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点：
1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
教学准备：
教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程：
活动一：
教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二：
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
活动三：
用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。
鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。
课后拓展：
回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。
札记：
美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本洇湿，而且作业不容易干;画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇四
1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。
2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的'审美观。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。
讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。
如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。
师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。
一、谈话导入。
二、欣赏分析。
1、揭示标志存在的意义。
出示三个银行的标志。
引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。
引入中国钱币文化的介绍。
2、总结标志设计的特征。
3、讨论特色。
创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？
注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，
图案色彩的运用变化。
三、巡回指导。
肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。
四、收拾整理。
五、总结激励。
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇五
目录：
1水墨游戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服。
7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕。
12甜蜜的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑。
17电脑美术18会飞的玩具19保护珍稀野生动物20民间玩具。
第1课水墨游戏。
(1课时)。
教学目标：1认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法。
2学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化。
3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情。
教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化。
教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果。
课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台。
课堂教学：
一引导阶段：
2认识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍)。
师对同学的发言进行补充说明。
毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫。
墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果。
二发展阶段：
1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣?你们想不想亲自感受一下它们的功能?
2师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色。
3学生实践用不同墨色进行随意书画。
4请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化。
小结：用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线，用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面。
5学生结合笔锋墨色变化再练习。
三小结：
1在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们。
2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画。
第2课重重复复。
(1课时)。
教学目标：1通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感。
2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化。
3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受。
教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来。
教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造。
课堂教学：
一引导阶段：
1师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成。
请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形。
2看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化?
师提示：如图形的方向顺序数量等。
3小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复。
二发展阶段：
1回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列?
请生出示找到的材料。
2师出示示范作品，开拓学生思路。
3要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品。
辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列。
4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律。
5展示作品，说说自己的排列构思。
三拓展：
1除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景。
2启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等。
四整理，下课。
第3课曲曲直直。
(1课时)。
教学目标：1通过学习，树立曲和直的概念，能区别自然界中的.曲线和直线。
2感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进行美术创作。
3说说曲线和直线给人的感受。
教学重点：引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作。
教学难点：创作时注意线条的排列和组合。
课堂教学：
一引导阶段：
1师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给人的感受。
2小结，引导生读书中的知识点。
3思考问题：直线和曲线还有什么别的样子?(师提示：折线漩涡线等)。
请生上黑板分类画出。
二发展阶段：
1引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例。
3学生实践：用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品。
教师指导。
4评价作品。
三拓展。
利用直线和曲线制作立体的造型。
四小结下课。
第4课平平稳稳。
(1课时)。
教学目标：1通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡。
2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品。
3说说对称与均衡现象给自己的感受。
教学难点：启发学生灵活利用材料表现作品。
课堂教学：
一引导阶段：
2介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称。
3赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子。
二发展阶段：
2师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡。
3赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡。
4生说说生活中的均衡现象。
5小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉。
三学生创作：
1用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品。
2教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同。
3展示作品，师生评价。
四拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作。
五小结。
第5课感受声音。
(1课时)。
教学目标：1从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼。
2在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。
3用点线面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来。
教学重点：师播放不同类型音乐，引导学生感受音乐的旋律节奏，并大胆地表达自己的感受。
教学难点：鼓励学生用点线面及各种色彩表现自己听到的音乐。
课前准备：师准备一些不同类型的音乐，准备一些抽象画装饰画作品。
生准备绘画工具。
课堂教学：
一引导阶段：
2请学生说说刚才听到的音乐中给自己感受深刻的一段，让你有什么感受，联想到了什么。
二发展阶段：
2随着学生的回答和讨论，教师点击画面播放相应的音乐，共同讨论音乐给人的联想：
a轻柔的音乐象无垠的大海也象湛蓝的天空。
b欢快的音乐象在公园里玩。
c节奏强烈的象在开运动会。
d沉重的节奏像可怕的噩梦。
3学生创作：根据自己听音乐的感受，加上想象中的各种图案和点线面，画出音乐给你的感受：
分析音乐与色彩线条的关系师提示：
a鲜艳的色彩可以表现欢快热闹音乐。
b接近的颜色可表现轻柔的音乐。
c恐怖的音乐用黑色蓝色紫色等表现。
三作品展示交流。
说说自己表现的是什么样的音乐。
四拓展：
用各种材料拼贴表现回家可再尝试其它的音乐。
第6课迷彩服。
(1课时)。
教学目标：1欣赏各种动物身上的美丽斑纹，能用语言描述花纹的组成。
2学习用点线面描绘各种动物花纹，并将动物外形套画在图案上。
3说说自己对保护动物的想法。
教学重点：学习用点线面描绘各种动物的斑纹。
教学难点：引导学生大胆创新，画准备各种动物的外形特征。
课堂教学：
一引导阶段：
1师出示部分动物花纹范画，请学生判断属于什么动物身上的花纹。
2请生展示自己收集到的动物图片，说说自己喜欢什么动物身上的斑纹，
3请生台画出自己喜欢的动物斑纹。
二发展阶段：
1师生分析小结：动物身上的斑纹可用点线面画出。
4学生创作：画或剪贴出动物的斑纹，然后剪出外形。
三展示作品。
将学生剪出的动物外形贴在教师的大幅纸上，组合成动物联欢会。
四小结下课。
第7课彩色玻璃窗。
(1课时)。
教学目标：1能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸。
2用学过的对称二方连续重复等方法剪出各种形状的玻璃窗。
3用彩色玻璃纸拼贴出彩色玻璃窗。
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇六
作者：来源：《幼儿园课程实验教材》（小班下）上传时间：-09-0908:00:00关键词：幼儿园小班美术教案,服装幼儿园小班美术教案：小小服装设计师。
有益的学习经验：
1、发展动手、动脑的设计制作能力。
2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。
准备：
用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。
活动与指导：
1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿装饰服装：
每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。
3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇七
1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。
3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。
重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。
难点：制作的精巧，细致。
教具：学成蛋糕房，各类范品，制作用具。
学具：教材、彩泥等各类制作工具。
准备制作用具，规范美术制作习惯。
1、演示：学成蛋糕房，引导学生欣赏。
1）你看到了什么？
（蛋糕，面包，糕点，饼干等）
2）你去过哪儿吗？什么时候去过？
3）你能简单的.为大家介绍一下吗？
4）你对他们哪儿的什么印象最深刻？
2、揭示课题
1、 教师出示多份蛋糕，供合作小组欣赏感知。
1）这是什么？
2）你知道是怎么做的吗？
3）你觉得好看吗？你觉得哪里最好看？
闻闻他的味道，怎么样？
4）想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味道？
2、教师制作的范品展示。
1）你知道这是又是用什么做的吗？
2）你知道做的是什么？
3）你知道制作的步骤吗？
3、学生们相互讨论，交流。
你们觉得做糕点怎么样才能做的象？
（抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰）。
4、情境创设
四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？
1）你们是怎样分工的？
2）你们主要是经营什么食品？
3）你们的特色食品是什么？
4）价格怎么样？
用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
1、“小小食品店”开张，模拟经营。
2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”挑选。
3、学生们游戏活动小结
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇八
为了培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力，以下是百分网小编精心为大家整理的小学美术教案《手抄报设计》，希望对大家有所帮助!更多内容请关注应届毕业生网!
1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
学生设计用纸50张，他班学生作业50张。手抄报报设计教师版报设计若干张。
(二)、讨论版面组成。现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。手抄报报设计板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗?(想。)
(三)、讨论设计要求。看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意?(愿意!)由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论?(发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。)改好后，请个别学生谈谈。
手抄报的教学设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：美化与教学设计的步骤;报头、插图与尾花的表现;编辑抄写描绘制作过程。下面我们来详细介绍一下这三个手抄报的教学设计，相信可以给广大从事小学美术教育及学龄前教育的老师们以帮助。
手抄报的美化与教学设计设计涉及的范围主要有：版面教学设计设计与报头、题花、插图、尾花和花边教学设计等。
1、版面教学设计
版面教学设计是出好手抄报的重要环节，要教学设计设计好版面，须注意以下几点：
4)排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。报头教学设计设计应注意：
2)其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白;
3)其位置有几种教学设计设计方案：一是排版教学设计设计为两个版面的，应放在右上部;二是排版教学设计设计为整版的'，则可或正中或左上或右上。一般均教学设计设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、题头
题头(即题花)一般在教学设计文章前端或与教学设计文章题图结合在一起。教学设计设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据教学设计文章内容及版面的需要而定。教学设计文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行教学设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解教学设计文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而教学设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的教学设计文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
5、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头教学设计可用花边;重要教学设计文章用花边作外框;教学设计文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：
1)一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小;
2)再画出与图相关的比例、结构及透视;
3)刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化;
4)最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿(力求造型准确)，再均匀平涂大色块;后刻画细部;最后进行修整，使之更加统一完美。线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名;准备好一张白棒纸(大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开);编辑、撰写有关的文字材料(教学设计文章宜多准备些);书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面教学设计、抄写过程、美化过程。
1)版面教学设计设计：根据教学设计文章的长短进行排版，并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦)。
2)抄写过程：指的是教学设计文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书;字的个头大小要适中(符合通常的阅读习惯)。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，教学设计文章或标题中不能出现错别字。
3)美化过程：教学设计文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制(不宜先插图后抄写)，将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇九
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。
3、萌发爱护自己小手的意识。
二、活动准备。
1、经验准备，手指游戏“红红和黄黄”
2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型。
三、活动过程。
1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。
2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。
3、游戏巩固，教师请幼儿捏紧自己的小手，教师说到哪个手指，请幼儿深处相应的.手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时，又能进一步进行巩固练习。
4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行讨论，再让幼儿跟教师说一说。
5、教师总结我们的小手能做什么，并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。
6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的，我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。
四、活动延伸。
开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型。
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇十
本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计.应用”学习领域。本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。的思想内涵。
1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。
3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。
围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。
渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。
课件、杯子、
一、激情导入
1、ppt出示图片猜猜看这是什么？
2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。
二、探究新知，激发创作能力。
（一）、初步了解杯子的材料及功能。
1、ppt出示古代的杯子。
酒器、水器
材质：青铜、玉、陶土
2、实物出示现代的杯子。
保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等
材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等
（二）、观察分析结构
1、分发实物杯子给小组进行观察。
2、小组合作探究杯说说结构。
3、杯子各部分的作用。
（三）、欣赏有趣的杯子
1、新颖独特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的设计图
三、课堂艺术实践
1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。
2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。
四、展评学生作品
1、自评，根据老师提供的短句，阐述自己的作品。
我设计的杯子叫（），它是用（）制作的，它主要用于（）。
2、互评
3、师评。
五、拓展延伸并小结
欣赏趣味生活图片，感受艺术来源生活又高于生活。
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇十一
教学内容小手帕（苏教版）。
苏教版第八册第17课。
教材分析。
手帕在日常生活中是随处可见的，小手帕（苏教版）通过认识和了解各种各样的手帕，培养学生对生活的热爱之情。《小手帕》与前阶段学习的色彩渐变、适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对“类似色、对比色、均衡式、对称式”的运用已不再陌生，小手帕（苏教版）这些都为手帕的设计成功奠定了基础。
根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想、个性、爱好，因此，让学生设计手帕，学生能进一步培养他们的想象能力和创造力，激发学生对生活的关爱意识。
教学目标。
认知：让学生认识和了解目前市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。
技能：通过手帕设计，使学生将已学过的基础图案知识，色彩知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。
情感：培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。
教学重点。
通过手帕设计，培养学生的审美情操及创新精神。
教学难点。
引导学生在设计手帕的'图案时要和方形相适应。小手帕（苏教版）。
教学准备。
教师准备：若干学生作品，实物，水彩笔。
学生准备：方形的纸，白手帕，水粉颜料。
教学时间：第10周星期二。
教学过程。
一、组织教学。
师生互相问好，检查学习用具的准备情况。小手帕（苏教版）。
二、导入新课。
谜语导入：“”大家猜一猜是什么？板书课题：小手帕。
三、新授。
1、课前，我布置大家收集各种手帕，你们收集到了吗？好，现在请你们拿出来，同学之间互相欣赏各自收集的手帕。欣赏好后交流讨论以下问题：（出示幻灯片）小手帕（苏教版）。
*手帕上都有些什么花纹和颜色？
*选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因（用途、图案）。
2、集体交流。一起观察手帕上的花纹，并说一说自己观察后发现的花纹的特点？（对称、均衡、和谐、统一）。
3、实践体会：这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的，今天我们自己就来当回小设计师，设计漂亮的小手帕。
学生设计，师巡回指导。随意尝试，大胆设计。
展示第一次的作品，让他们发现存在的问题。（教师适当的加以指导）。
4、欣赏设计：观察课本上的作品，讨论：书上的作品你喜欢吗？分组交流，使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们，你们的头脑里一定有了设计方案吧，把你的设计方案拿出来，小组讨论交流。也可画几张草图，从中选择自己满意的作品，可一个人完成，也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好，又有创意。”
四、学生作业。
出示作业要求：a.人人争当小设计师，运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的手帕。
b.通过展示自己的创新设计，并把自己的设计意图简单讲述一下。
c.按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。
五、展示学生作品，评价。
1、相互欣赏，交流评价。
2、作业展评：学生展示、介绍自己组的作品，大胆发表意见，成功展示自我，体验集体合作的乐趣。
六、结束新课。
播放《丢手帕》，让学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情。还可以随着音乐玩游戏。
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最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇十二
4、你呢，想选哪件？说说原因。
1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？
生：形状 花纹 色彩 （师板书）
2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
1、 学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。
2、 这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。
3、 如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）
4、 再来看看书上的杯子设计，杯子的设计理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计？）
1、 设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）
2、 根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。
3、 学生作业，师指导
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇十三
一年级~四年级。
1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知。
2.加深学生对颜色的掌控。
3.锻炼学生的动手能力。
画得最大限度地相似。
1.学生的握笔。
2.对形状的认知。
3.对颜色的辨别。
1.铅笔。
2.有颜色的画笔（每人一筒）。
3.画画簿（每人一本）。
4.打印一些示例图片（自行解决）。
1、跟学生互动认识。
2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？
3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答。
1）给学生展示图片。
2）在黑板上示范，并让学生一步步地跟着画。
3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色。
4）写上今天的日期
5、最后总结陈词：
—你们都画了些什么？
~喜羊羊、hellokitty、哆啦a梦。
—大家都画得很好，很漂亮。这么漂亮的画，你们可以拿回家给爸爸妈妈看，叫爸爸妈妈把你们的画贴在墙上。
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇十四
了解、掌握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪念邮票。在设计与描绘过程中，培养学生热爱邮票，培养学生审美能力和艺术创造能力。
教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票。
教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。
1、欣赏（传阅）各自带来的邮票，欣赏课本邮票范例，激发学生兴趣和创作热情。
2、介绍邮票的由来（驿站传递）。
（1）概括现代邮票的模式：邮政、面值图案、齿边（讲讲作用及其它：如出版年份、代号纪念字样等）。
（2）用投影、电脑演示、欣赏等手法，提高教学效果。
3、提出邮票设计、绘制要求，学生开始设计。
4、巡视、启发，指导定稿。
5、提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。
6、作品赏析、评讲。
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇十五
教学目标：
一、教养方面。
1、认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称;。
2、感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法;。
3、感受具像画与抽象画艺术手法。
二、教育方面。
爱护美术工具并乐意与他人分享;。
三、发展方面。
1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。
2、在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。
教学重点：
感知美术用具与材料的特性;能用点、线、色表达自己的感受。
教学难点：
感受具象画与抽象画的艺术手法。
教学准备：
各种工具媒才，有关点、线、色作品。
作业要求：
能用点、线、色表现物象。
教学过程：
第一课时。
一、启动主体。
以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜色。
二、发挥主体。
1、播放多媒体课件，以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩，并尝试、感受其特征。
2、选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。
三、发展主体。
让学生运用材料和工具自由发挥。
最新小学美术小小手教案设计大全（16篇）篇十六
本课教材为人美版小学美术第9册14课，属于“设计.应用”领域。通过本课学习，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。
运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。
课件、杯子、教学过程：
教师拿出一个很特别的杯子。
师：为什么老师带一个杯子来呢？因为这节课就跟杯子有关。
出示课题《杯子的设计》（板书）
1.了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）
师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）
师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
2.了解现代的杯子。（课件出示现代杯子图片。）
师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！展示特殊杯子。
为了满足不同的人的需要和喜好，这些杯子都实行了最人性化的设计。那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？实用、美观。
想一想，你准备设计一个什么样的杯子，为什么样的人群设计？
学生思考后交流，学生设计创作，教师巡视指导。
作业要求：设计一款新颖独特，既有功能性又有观赏性的杯子。
1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。
2.评价：
自评：
互评：
师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。
课堂教学评价以学生作品评价为例，通过学生自评、互评与教师评价三者相结合的形式，共同评析作品。但是在本节课中，教师留给学生自由创作的时间还是感觉少了点，少数学生没有完成作业。深深感到在美术课堂中，要留给学生充足的创作实践时间，而一节课的时间就那么40分钟，这就要求教师在美术课的讲授过程中，一定要反复推敲，把握住重难点，掌控好课堂节奏。在教学中我还存在一些细节上的问题，语言方面，还有待加强，最好能精炼不重复，场面在热闹些不屈于平淡。针对以上不足在今后的教学中我会特别注意，逐一改正。