在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
钓鱼钓鱼一年级篇一
放寒假了，我和我爸爸、叔叔、婶婶、妹妹一起到老家给爷爷奶奶拜年，因为妈妈飞行，所以没有一起去。
爸爸坐到凳子上，把鱼竿上的钩子上放了一个圆圆的鱼食，然后把鱼竿上的线扔了出去。过了一分钟、两分钟、三分钟，终于有鱼上钩了，爸爸使劲把鱼拉上来，结果一看竟然有一斤左右。
叔叔说：“我一定能钓一条更大的鱼的。”我和妹妹更来劲了，都在猜叔叔会钓上多少斤的鱼。过了一会儿，答案出来，我还以为叔叔钓了条很大的鱼，结果是一条才半斤不到鱼。我和妹妹都垂头丧气地坐在凳子上。
婶婶看了看说道：“你们两个都不行，看我的。”婶婶接过爸爸手里的鱼竿，然后和爸爸一样坐在凳子上。我对婶婶很放心，因为她一向钓鱼技术都很好的。果然不出我所料，没几分钟就钓上一条两斤左右的鱼，我和妹妹都站起来为这位“胜利者”鼓掌，表示祝贺。
就这样我们玩到傍晚，晚上我们吃着自己钓的鱼，心里喜滋滋的，因为这是我们劳动换来的东西。
钓鱼钓鱼一年级篇二
“耶！”伴着一片欢呼，我们——一个大家庭，踏着劳动的影子，准备出发到平和县笼仔园休闲中心钓鱼。
“是谁在唱歌，温暖了寂寞……”
呀，原来是活泼可爱的表妹正展示她甜美的歌喉；“北京欢迎你，为你开天辟地……”机灵的表弟也加入了唱歌的行列；“如果大海能够带走我的哀愁……”嘿，老妈也趁机亮亮歌喉。大家各唱各的，谁也不理会谁，看到四周没人注意我，我也小声地哼唱：“如果，青春只剩一张绝版海报，把你贴在额角……”。
不知不觉中，车子停了下来，终于到达目的地了，歌声戛然而止。我环视四周，好不热闹。一大群消防人员正在这儿举行钓鱼比赛呢！他们坐在岸上，两只眼睛紧紧地盯着浮标，生怕下面的鱼游走了。“这里一定有很多鱼吧。”我这样想着。“上钩了！”一位消防叔叔用力提起鱼竿拉鱼，“哇”，一条大概有两斤的非洲鲫鱼上钩了。这条大鱼在岸上跳起了“迪斯科”，鱼鳞都掉了好多。旁观的人个个欢呼雀跃，只见那位叔叔熟练地用一只脚轻轻地踩住鱼，小心翼翼地将鱼嘴上的钓钩拔出来后，把鱼放在一个装有半桶水的水桶里。
“快过来，坐在这儿钓。”妈妈向我招招手，指着手上的钓竿说。我兴奋地跑过去，操起钓竿就用力地甩出去，我目不转睛地盯着浮标渐渐地，浮标开始动了，一下，两下，沉下去了！我用力地拉着鱼竿，心想：这么重，一定是条大鱼！我猛地一拉，哈哈！两个钓钩上同时钓着了鱼，钓到了两条全身银白的鲫鱼，可比刚才那位消防叔叔钓的还要大呢。周围的人议论纷纷：“这个小姑娘看似瘦弱，怎么这么有本事啊？”我听了心里美滋滋的。我抓住摇晃的线，妈妈为我拍了一张特写后，就把鱼扔进水桶里了。我捏了一小块鱼食装在钓钩上，信心十足，又把鱼竿甩了出去，大约过了五分钟，浮标突然沉进湖里，我欣喜若狂，用尽全身气力一提，一条大鲢鱼又上钩了，周围又是一片欢呼，妈妈帮着我一起提，快到岸上了，“阿鲢”突然翻了个身，掉回湖里了。“唉，”旁边有人叹了一口气，我也气得直跺脚。
又钓了好几次都没有鱼上钩，我沮丧极了，到了吃饭的时候，我怀着最后一丝希望又甩了一次，太好了，钓着了一条鲫鱼。
“快来，享受你的劳动成果！”妈妈唤着我。我放下钓竿，冲过去一看。真是丰盛的午餐啊：有糖醋鱼；有盐鱼；还有油炸小鱼。这些用劳动换来的食物，可真好吃啊！
吃过饭，就该回家了。坐上了车，嘹亮的歌声又响起来了，我们的车载着歌声驶向远方。
钓鱼钓鱼一年级篇三
1、以“启示”为线索，在文本的字里行间透彻读懂“启示”的内涵；
2、采用设身处地、切已体察的方法，感悟人物丰富的内心世界；
1、师分开板书“钓鱼、启示”两个词，提示：你能根据这两个词将课文16节分成几个部分？如果在两个词之间加上一个“放鱼”，你又能将课文分成几个部分？（生讨论、交流）
2、利用“钓鱼、放鱼、启示”这三个关键词概括课文主要内容。（生
思考、交流，师点拨学法）
（教学意图：题目是文章的眼睛，唐彪在《读书作文谱》中曾说：不知题理题窍，临文时，必无决断？？？？作文如此，读文、解文也当如此。“钓鱼的启示”这个题目具有强烈的结构性与线索性，抓住它、利用它训练学生的结构意识与概括能力以及形成学习主线，就是让学生从题目中得到启示。）
1、课件出示父亲教诲詹姆斯的话：道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对很大诱惑的时候。
2、让学生小声读两遍这段话，提出自己的问题或困惑。
（教学意图：虽说学贵有疑，但质疑能力是需要激发与培植的。老师有意将质疑点集中文本的关键处，启迪的是学生质疑的切入点。）
老师梳理学生的问题，提炼为：道德是简单的，实施起来为何难？难在哪？再带领学生回到文章中去，将它探个究竟。
（一）设身处地谈“该不该”
1、师：回顾全文，好好想想，你认为放掉这条大鲈鱼该不该？
2、师生交流，明白放掉鱼是应该的，正确的，是简单的事。
（二）依据文本读“愿不愿”
1、师：詹姆斯不愿意，你从哪儿知道的？清找一找，读一读。
2、学生交流，师点评
预设一：父子对话环节，抓“大叫起来，大声抗议”读现詹姆斯的十分不愿意。
预设二：从詹姆斯放鱼的慢和鱼游走得快的速度对比中，体会詹姆斯的一百个不愿意。
预设三：他又一次回头看着父亲。从“看着”的乞求味道中领悟詹姆斯的一千个不愿意。
预设四：詹姆斯的心中十分悲哀。从“悲哀什么”的讨论中深悟詹姆斯的一万个不愿意。
（三）口语交流“难不难”
2、师生以口语交际方式进行情境对话，揭示詹姆斯的内心世界，直面“很大的诱惑”——鲈鱼大；很难钓；没有人发现，就算违规也不会受到惩罚等。
3、追问：你、我、我们都懂得詹姆斯的不情不愿，都理解他面对很大
（四）切己体察理解如何战胜难
1、师生或生生再次合作读父子那段对话，换词体会“孩子，你得把它放回水里去”中“得”的坚决、肯定，毋用质疑、不可商量的意味。
课件出示句式：孩子，的确，月光下，没有一垂钓者，也没有一条船，当然，除了我没有一个人会知道这件事啊，可是。
（五）纵深拓展中推进主动地放——不难
生再读詹姆斯放鱼的过程，感悟他从不情愿到有一点点接受。
2、父亲不说，还因为他相信，岁月会替他说话的。
课件出示，让学生依据自己的理解完形填空、交流：
它放回水里去。”
（教学意图：真正的语文课堂既是感性的，又是理性的。感性来自意蕴丰厚的文本，曼妙多姿的朗读，争奇斗艳的听说读写思。理性呢？首先来自事情发展的线路，作者写作的思路，以及教者对前两者深刻体认而自觉追求三线合一的教路。从“该不该”到“愿不愿”又到“为什么得放”再到“自觉地放”。这样的纵深推进，让课堂如深深地泉眼，使得学生思维的泉水欢快地向前流淌。更何况，各种理性策略灵活贯穿于对文本的感悟中，课堂怎不会“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？）
2、悟写：《钓鱼的启示》的启示：。可以是一个词，一句话，一段话。只要从文本而来，从心底而出，长短皆成文章。学生抒写自己的“启示”，交流，内化并升华主旨。
（教学意图：从质疑到释疑，课堂教学画了一个完整的圆。更有意味的是，这儿贯彻着：课堂上，“做”是比“说”更重要的启示。）
师：是的，正如你们所说，詹姆斯从钓鱼、放鱼这件事得到如许的启示，而这些启示，又不断启示他的人生。我们呢？我们将来悠长的人生，会遇上哪些事，我们如何做出正确的行为，又会得到哪些启示呢？同学们，请慢慢走，细细想，好好写出自己人生的各种启示吧！（教学意图：所有的阅读最终是读自己。这样将课堂定格于“最有孕育的一刹那”，可谓渐行渐远。）
钓鱼钓鱼一年级篇四
今天，太阳用那温暖而又柔和的光芒抚摸着我们每一个人。湖面漾起了阵阵波纹，湖边的柳树也摇着自己婀娜的身姿，就连翠绿的树叶，也飘悠悠飘悠悠地落下来。我的心情也与这美丽的风景一样，悠然自得。因为今天我和叶子乐、黄泽宇、陆俊谐约定好了7点半一起去购物公园底楼的钓鱼池钓鱼。
到了购物公园底楼，我直奔钓鱼池。呵，还有比我更快的，他们已经在那等我了呢！
“我把它放到鱼池里去了。”叶子乐若无其事地回答道。
“什么？这可是我辛辛苦苦钓来的鱼啊！”我如同一只愤怒的公牛，咆哮起来。
“可我总不能‘见鱼不救’吧！”叶子乐摊开双手，摆出一副无辜的样子。
“唉，真是竹篮打水——一场空啊！”我只好无奈地叹了口气。我重振旗鼓，在鱼桶里舀了点水，又开始钓起鱼来。我紧盯着鱼钩，只见一条条鱼与我的鱼饵擦肩而过，可惜就是不咬钩子。我等了一会儿，终于有一条鱼咬到了鱼饵，我立即用力一提：哈，看来我又要钓到鱼了，我沾沾自喜。可是只听“扑通”一声，小鱼掉了下去。我气急败坏，急得直跺脚。这时，一个声音对我说：“不要钓了吧，反正你也钓不着，还不如回家开开心心地玩呢！”另一个声音对我说：“继续钓下去，到时你能钓到好几条也说不定啊！”“对，我应该坚持下去，做事不能半途而废，要坚持不懈，这样才能‘功夫不负有心人’！”我对自己暗暗说道。
果然，不一会儿，一条大红鱼被我钓了起来，它活蹦乱跳地，我从它的嘴里把钩子取了下来，把它放入我的桶里，看着它自由自在的样子，我心中涌起了一股暖流。
接着，我又接二连三地钓到了好几条鱼。
不一会儿，时间就到了，我暗暗下定决心，下次一定得比今天多钓几条。
钓鱼钓鱼一年级篇五
早上一起床，我就叫醒了还在做梦的表哥，他睁开眼睛：“什么事，快说。”我大叫一声：“快起来，我们去钓鱼吧！”“什么？钓鱼，不去。”“不行，不行，就要去。”我对他说，甚至在恳求他。终于，在我的一番恳求下，他答应了。
钓鱼之前，先要去挖几条蚯蚓做鱼饵。蚯蚓生活在地下，所以要用小锄头挖。等挖到了蚯蚓就可以去钓了。
我和哥哥来到一个鱼塘边。因为这个鱼塘的主人是表哥的外公，所以可以钓。我找到了一个好地方，放下鱼竿，拿出一条蚯蚓“真恶心！”我自言自语地说，然后把它挂在了鱼钩上。学着电视上那些人把鱼竿向后仰，然后用力一甩，把鱼钩扔到了水中。过了很长时间还没有鱼来吃蚯蚓。
我不耐烦了，就问：“哥哥，你为什么钓到鱼而我却钓不到呢？”他想了一下：“今天的天气冷，鱼在水深处活动，不在离水面很近的地方活动，你把“浮子”向上移一点，看看能不能钓到。
我把鱼线按哥哥的方法弄长了一些，再次扔向水中。果然有效果。我看见“浮子”动了一下，然后又动了几下，就把鱼竿向上一拉，一条鱼从水面上跃了起来，从鱼身上落下来的水在空中被阳光照射成了一道彩虹。真美啊！钓到第一条鱼的感觉真是不一样。又过了一会儿我又接着连钓了七八条。我哥哥也钓到了几条，还没有一个小时，就钓到了一小桶。我们提着桶满载而归。
我爱钓鱼，一有机会便去鱼钓，我更爱钓大鱼，不过至今也没钓到大的，甚至半价重的也没有钓到过。
不过，我喜欢钓鱼，也许一辈子不会变。
钓鱼钓鱼一年级篇六
今天，在老家，我和哥哥在那闲的无聊。突然，哥哥想出了个新法子——钓鱼。虽然我从来没有钓过鱼，不过还是觉得挺好玩。
哥哥骑着自行车到市场上买钓鱼线和鱼钩，而我也在家里干起了自己的本分活，找鱼竿和挖蚯蚓，虽然鱼竿找到了但蚯蚓真的不好找，挖了好几个洞才看见3条蚯蚓，只好找奶奶帮忙，一锄头下去好几只蚯蚓露出了身子。
做好一切准备，可以开始钓了。把蚯蚓插进鱼钩里，看他的样子真的好痛苦，但也没办法。提着鱼竿把蚯蚓慢慢放入水中，只看见一群小鱼游了过来但他们就是不咬钩，只是在边上游来游去。
好！终于咬钩了，我兴奋的要命，使劲往上一提，鱼儿被拉出了水面，可到了半空又掉了下去，太悲剧了。只好再挂一条蚯蚓。
把蚯蚓放入水中，又是一大群鱼游了过来，好几条鱼都在咬蚯蚓，可就是没咬住钩，有一条鱼被勾住了，我使劲一拉鱼竿，与被拉出了水面。但这鱼也太小了，连5厘米都没有到，不过也算有收获，看着哥哥还一无所获，我在边上偷偷的笑。突然哥哥叫了一声：“钓到了！”我连忙转头一看，好大一条鱼比我的3倍还长。
我不服，便到其他地方去钓，我把鱼竿用力一抛，看来这一抛没有白费，大鱼一下子就上了钩，但这条鱼还是比哥哥的小。
这期还算有收获：2条大鱼2条小鱼，每人钓到1条大鱼1条小鱼。
钓鱼钓鱼一年级篇七
星期天，我和爸爸一起去鱼塘钓鱼。
在鱼塘的一端，我对爸爸说：“比比看谁钓得多吧。”爸爸爽快地答应了。
这时，我又看见一只蝴蝶从身旁飞过。我想：“刚好科学老师让我们自己动手做标本呢。”我悄悄地走了过去，瞪大眼睛一心瞅着蝴蝶，不料被石头绊了一跤，机警的蝴蝶立马飞走了。我非常懊恼的回到鱼塘，这时爸爸已经钓了几条鱼了。
我跑到爸爸身边，对爸爸说：“我怎样才能钓到鱼呢？”爸爸对我说：“不管做事，还是钓鱼要有耐心，不能三心二意。”我听从了爸爸的教导，专心致志地开始钓鱼。小鸟唱着优美的歌声来了，我充耳不闻；蝴蝶来了，穿着美丽的裙子翩翩起舞，我也不去欣赏了。心里只想着钓鱼一件事，真是功夫不负有心人，不一会儿我就钓到一条大鱼。真高兴啊！
到最后，虽然爸爸赢了，但我有种说不出高兴。
我爱钓鱼！因为它能陶冶情操，还能锻炼一个人的耐心和意志。
钓鱼钓鱼一年级篇八
放暑假了，爸爸和他的朋友们相邀去乡下钓鱼。我一听到钓鱼，眼前仿佛浮现出一大片白花花的鱼在池塘里欢快地乱蹦乱跳，我吵着要去，爸爸没办法，只好带我去。
到了目的地，那门牌上写着“董二哥饭庄”真好笑！
进了里面，远处有几座山，山下有几排整齐的小平房，近处一座白色的石拱桥矗立在我们面前，桥下是一湾清澈的池水，池塘里放养了许多鱼，一群一群的鱼儿不停地来回游动，我迫不及待地去拿鱼竿，细心地串上鱼饵坐在池边开始钓鱼了。
不一会儿，我的鱼漂开始动起来，我以为鱼儿上钩了，慌忙地提起鱼竿，一看，什么也没有。唉！
“真香啊！”我吃着自己钓的鱼，体验到做什么事情只有专心致志，才能做好！
钓鱼钓鱼一年级篇九
我的老爸不好运动，却对钓鱼情有独钟。所谓子承父业，我也在老爸的熏陶下慢慢地喜欢上了钓鱼。
暑假里的一天，我们上午在陶公岛烧烤，吃过午饭就到附近的沙山村去钓鱼。我们借了鱼竿，买了鱼饵，就在湖边几棵老树下扎下营来。我小心翼翼地把诱惑“敌人”的鱼饵粉套在鱼钩上，然后，使出吃奶的劲儿，用力一甩，“嗖”的一声钓竿以迅雷不及掩耳之势窜了出去，“扑通”一声扎入水中。爸爸发现我如此豪放的动作，轻轻地对我说：“小茜，动作轻点！鱼儿都很聪明，一点细微的声响都能把它们吓跑的！”爸爸的话音刚落，我的浮漂慢慢地升上来了。可是十多分钟过去了，连个气泡也没看见，我垂头丧气地举起钓竿――啊！鱼饵不见了！狡猾的鱼儿，竟在众目睽睽之下，悄然无息地把我的鱼饵偷走了！真可恶！
最终，我以一尾大大的鲤鱼宣告了这次钓鱼大战的胜利！
那次钓鱼的经历到现在我还记忆犹新，那不仅是一次有趣的经历，也是我在生活大课堂中上的宝贵一课——做任何事情都需要耐心，坚持到底就能有收获！
钓鱼钓鱼一年级篇十
今天是个阳光明媚的好日子。
学校组织我们到金龙门旅游。
金龙门里游乐项目很多，有钓鱼、淘气包、旋转木马等。最有意思的就是钓鱼了。
钓鱼的工具主要有鱼竿和鱼饵。我把鱼饵粘在鱼钩上，找了一个安静的地方，把鱼钩扔进池塘里，开始钓鱼。水面风平浪静，没过多久，突然有了一丝丝波纹，鱼竿微微地抖动。我高兴极了：“太好了，鱼儿上钩了！”我急忙拎起鱼竿，可是鱼钩上什么也没有，倒是鱼饵被吃了个精光，我失落极了！
我重新装鱼饵再钓，结果这次鱼儿没钓到，倒钓起了一堆垃圾，把大家逗得捧腹大笑！
就这样到结束我都没有钓到一条鱼儿。虽然没有钓到鱼儿，但让我收获了一下午的乐趣。值！