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让人喜欢的孩子（优质15篇）篇一
孩子对钢琴兴趣的产生，有两种。一种是自发的，另一种就是后天需要培养的。
“兴趣”是一个既简单但又复杂的问题。所谓兴趣，是人们积极认识某种事物的倾向，其基础是生活的需要。人的需要是多方面的，有物质的，也有精神的。学习音乐、学习钢琴的兴趣属于精神需要。兴趣是大脑皮层兴奋性增高的结果。由于大脑皮层有着较高的兴奋性，因此对于外界刺激的'感受和反应就比较强和迅速。于是，人们从事有兴趣的活动会比较积极，效果会比较好;反之，则不然。
儿童对钢琴兴趣的产生，有两种。一种是自发的，也就是其自身对某些事物比较感兴趣、倾向性较强，这是一种客观的行为，在钢琴学习中即儿童对钢琴本身及其所发出的声响的兴趣。另一种就是后天需要培养的，只要创造出一个良好的音乐环境与气氛，并提供第一文库网良好的音乐教育及指导，这种兴趣是可以能培养出的，即儿童对演奏钢琴的兴趣。
好玩了，于是也就对钢琴不感兴趣了，这也正是为什么有些孩子在学了一段时间后，就不想学了的原因(当然，如果是一个有天赋的孩子，那就另当别论了)。
由此可见，这种儿童对钢琴本身的自发产生的直接兴趣并不十分专一，也不是非常稳定，很可能只是暂时性的。随着儿童心理的发展，兴趣从有趣水平发展为乐趣。这时的兴趣已然分化，即是从儿童对钢琴本身的兴趣发展对演奏钢琴产生乐趣。这时的兴趣就比较专一和稳定，把艰苦的学琴过程视为一种乐事。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇二
家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：
1.不要操之过急。
家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。
2.要保持自己愉快的心情。
家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。
3.帮助孩子一起解决问题。
家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。
(二)用游戏性的语言对孩子提出要求。
许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。
(三)给孩子恰当的关怀和鼓励。
家长应为孩子提供一个属于他自己的环境，并适时地关爱、鼓励孩子，让孩子养成自动自觉的学习态度。
(四)帮孩子建立起自信心。
家长要指出孩子的优点，让他知道自己的潜能，对自己充满自信心。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇三
家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：
1、不要操之过急。
家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。
2、要保持自己愉快的心情。
家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。
3、帮助孩子一起解决问题。
家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。
（二）用游戏性的语言对孩子提出要求。
许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。
有一次，我到一个朋友家做客，见他的孩子玩意正浓。这时，孩子的母亲用微笑的态度，在孩子旁边用儿歌的旋律唱出：“乖孩子，要学琴，叔叔婶婶再会吧！”然后轻轻拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟着妈妈去房间了。这位母亲用游戏性语言成功地唤起了孩子学习的兴趣。
相反地，如果这位母亲用责骂的语气对孩子说：“学琴的时间到啦，赶快到房间去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟妈妈去学琴，也一定学不好！
（三）给孩子恰当的关怀和鼓励。
家长应为孩子提供一个属于他自己的环境，并适时地关爱、鼓励孩子，让孩子养成自动自觉的学习态度。
我有一个学生伟强。他家居住面积不大，爸爸就在他的床边放置了一张小桌子，在桌子的左上角安装了一盏灯。每天晚上，全家人吃过晚饭，就会各自干自己的事情:爸爸静静地坐在沙发上读报；妈妈轻轻地做家务；伟强也就会自动走到他自己的书桌前，坐在椅子上做功课。
适当的时机，爸爸妈妈会走到伟强面前，对他说：“我知道你一定会把功课做好的`。你真乖，不用爸妈担心。”在父母默默的鼓励和支持下，伟强养成了自动学习的态度。
（四）帮孩子建立起自信心。
家长要指出孩子的优点，让他知道自己的潜能，对自己充满自信心。
我认识一位很成功的人士，他小时候因入学早，各方面表现都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸对他说：“孩子，你真行！你是一个很有潜力的孩子。你是班里年纪最小的，如果你晚入学一年就好了。不过，我们一起努力，解决问题，你会赶上别人的。”经过那一次，他对自己恢复了信心，知道自己有潜能，开始努力读书了，很快便成为佼佼者。
（五）用努力而不是用分数去评价孩子。
家长不应过分重视孩子的功课、成绩，而要看孩子的整体性表现而加以称赞。如果孩子尽了力，也得不到好成绩，家长应表示理解，不要让他有过分的压力。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇四
“哎!该死!又停电了!”
“算了，停电就不能再看书了。”爷爷对小樱子说，并且合上书本。
“你等爸爸妈妈回来吧。”爷爷说，自己便独自孤独地坐到了床上。
“爷爷，没有其他的办法了吗?”小樱子绝望的问。
“嗯，要亮的话……”爷爷似乎知道小樱子要问什么。
“哦，对了，上次你过七岁生日时，有没有留下的蜡烛呀?”
“蜡烛?”小樱子立刻想起来，“啊!还有啊，还有好几根呢。”
“难道你一直都没用吗?”
“你知道的爷爷，”小樱子回答，“家里一直有电，我舍不得用。”
“哎，你啊!”爷爷笑了笑，“好，它们在哪里?告诉爷爷。”
“嘿嘿。”小樱子傻笑几声，“在柜子里。”
“哪个柜子啊?你们家那么多柜子。床头柜?鞋柜?酒柜?”爷爷觉得有些乱了。
“我肯定它们在酒柜里。”
爷爷小心翼翼打开酒柜的门，咦?蜡烛藏哪了?
“里面。”小樱子躺在柔软的床上回答。
爷爷拿出一支点上。小樱子也想点蜡烛，但被爷爷一口拒绝了。无奈，她只好在一旁坐着。爷爷举起打火机，点燃长长的蜡烛芯，屋里顿时亮了一点。
“爷爷，我们来跳舞吧。”小樱子说，“刚才你讲的故事里，有熊跳舞。”
“我们又不是熊。不过你这样还挺好的。”爷爷笑了笑，“孩子，我们现在开始吧。”
“那叫什么呢?圆舞曲?还是我们学过的那首曲子?你总不能说是什么进行曲吧。”爷爷也有些搞不清。
“唉，真是的。”小樱子再一次绝望。
“爷爷，我们还是跳圆舞曲吧。”
爷爷还不懂，“小樱子来教爷爷吧。”
“哦!”小樱子脸色沉了下来。
跳了一会，爷爷的脚总是提不起来。
于是，小樱子便说：“爷爷，咱不跳了，我要玩游戏去。”
“好的，玩去吧，孩子。”
“爷爷，我要看电……”
小樱子刚说出一个“电”字，就举头丧气了。唉!没电呀!
爷爷也无奈的坐到了一边。
小樱子先拿过玩具熊，学着小熊粗声粗气的说：“爷爷你好啊!”
“哦，是谁呀?是樱子最爱的小熊噗噗吗?”爷爷闭着眼睛问。
“是呀是呀，我是樱子最喜欢的小熊。”小樱子好开心，不小心忘了词，回到自己那细细的声音，不过她马上就还原了。
接着她抓住爷爷的大手蒙上爷爷的眼睛，“猜猜我是谁?”
“这还不容易?当然是小樱子啦!”
“错误!”小樱子像唱歌一般说道。
“这在于你手中，爷爷猜不到了。”
“乖吧，爷爷累了，想睡觉了。”爷爷想逃脱这场游戏，便用睡觉当借口。
小樱子见爷爷想睡觉了，也不好拒绝，只好让爷爷去睡了，自己无奈的坐在床上，等待来电。到了深夜，电还是没来，“它要来就怪了。”小樱子失望的说。
小樱子想，我还是玩拼图游戏吧。
她拿出拼图，点亮另一支蜡烛，“总算能自己点蜡烛了!”
这时候，敲门声响了起来。“爸爸妈妈回来了?”小樱子心里很不踏实。
“谁啊?”
“我。”外面传出爸爸的声音。
小樱子立马开门，露出了爸爸妈妈慈祥的面容。
“妈妈，爷爷已经睡着了，就让我陪他一起睡吧，我不在乎爷爷的呼噜，我只在乎亲切。”小樱子看了好多好多书呢，尽管她才上小学二年级。
“算你识货。”爸爸装作恶作剧的说道。
“夜深了，你赶紧睡去吧。”
“我要和爷爷睡，爸爸你忘了?再说我也不想睡觉”小樱子生气地叫道。
“你不睡，我没意见。”妈妈温柔的说道，“但是你明天怎么上学呢。”
这的确是一个为难的问题，爸爸想，还要说服小樱子。
小樱子丝毫不肯答应，很生气地坐到了沙发上。
爸爸妈妈也没有什么办法，便回房间沉沉地睡着了。
无聊。
“哎?阿薰?”皮肤白白的小精灵喊道。
阿薰?它好可爱啊!希望它在我们这多住几天。
“你能不能去跟她说话呀?”
“为什么不是你去?”叫阿薰的小精灵问道。
“因为你是我的哥哥嘛。”另一只小精灵说。
它们沙沙的说话声吵到了小樱子。
“谁?谁在这?”
这时，她看到一个男孩，他的皮肤像白糖一样，头发也不是黑色，而是绿得像海藻一样。
小樱子很喜欢，便问：“你叫什么名字?”
“我叫阿薰。”
“请问，只有你一个人吗?”小樱子激动的声音都变了，压着嗓音细细的问。
“是呀!”小精灵快活的说着，然后又添上了一个字“吗”。他又用手在空中乱画一气，小樱子用她那双尖细的眼睛发现，他画的是个“?”。
“嘿，阿薰，不准当我不存在。”
“声音小点，嘘!
“爸爸妈妈都在睡觉呢，别吵醒他们。”接着小樱子便披好长发，穿上跳舞裙、漂亮的跳舞鞋。最后，她拿上一些糕点。
“我刚学会跳舞，我把音乐声开低点。我们在这玩会吧。”
“好呀!”小精灵很开心，“我们最喜欢玩了!”
她端出糕点，“不想吃不想吃!”小精灵苦恼的说。
小樱子又拿来樱桃番茄酱，“不想吃不想吃!”
“那你想吃什么呀?”“不想吃不想吃!”有些不耐烦了。
叫阿薰的小精灵连忙说道：“哦，我们想吃花瓣。”
“你们是山里的小精灵吧。”
“你这么聪明的女孩当然能回答出来。”
“对呀。”一个小精灵开心的说。
小樱子得到了表扬当然很开心，她忘了任何警惕。
可是花瓣是很难弄到的，怎么才能弄到呢?
“去采呗。”阿薰不以为然。
“可是，深夜我害怕。”小樱子低低地说。
小男孩一双眼睛看着她，有些伤心的垂下头。
小樱子可不这么容易放弃。
她急忙的从地上捡起今天刚采来的花瓣，还很鲜呢，放进水里，清洗掉上面的虫子，拿来一双筷子，“你们来尝尝我的手艺吧。”大家都很喜欢这个漂亮的女孩，便争先恐后的来尝。很快，一碗就吃完了。可是还有很多小精灵吃了一点点，甚至没吃到。
阿薰吃的最多，他满足的说：“下面，咱们来玩过家家，阿好?”
“我同意你的说法。”小樱子微微笑了笑。
“嗯，谁愿意当妈妈?”说这话时，一只小精灵眼睛对着小樱子说：“我!”
小樱子根本不在乎他的眼睛盯着谁，开心地举起了手。
“谁当爸爸?”这回轮到小樱子大叫了：“我!”
阿薰举起手来。
“不对，你不可以。”小樱子说，“因为你实在是太矮了，都比不上我高。”
“嗯，那就当爸爸出去上班了吧。”只见山里的小精灵也很聪明。
小樱子的心里一阵欢喜，连忙说：“好啊!好啊!”
她抱起离她最近的阿薰，“孩子，睡吧，睡吧。”
这时，小精灵们便乖乖躺到了沙发上，闭上眼睛，等着小樱子把他们抱起来，“睡吧!”有的还得到了她的幸运奖励——什么奖励呢?你们一定猜不到——吻。
小精灵们就这样甜甜地睡着了，小樱子也睡着了。
等他们一觉睡到大天亮时，爸爸妈妈还没醒呢，幸好来得及!
小樱子把睡的香香的小精灵们拍醒，“你们快回去吧。”小樱子小声说，“爸爸妈妈看到你们会十分惊讶的。”
小精灵也很胆小啊，他们在小樱子面前做出各种奇怪的手势，然后就消失了。
“欢迎你们下次再来玩。”小樱子开心的喊，“再见。”
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇五
所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。
眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语;玩乐场地的器材名称用双语;教室里的课表、班规和其它布置用双语;食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语;公寓内部设施名称、名人名言等用双语，等等。
耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境去创造机会。首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有人的小学生还听不懂，但你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，我们是这样做的;一是小学部全体师生人手一本《日常英语200句》，大家都学，路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的司令都用英语。二是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。三是每个月举行一次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说，而且还激发了学生的学习兴趣。
二、情景。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇六
大个子老鼠有了一辆自行车，骑得正起劲。
小个子猫站在门口叫住大个子老鼠：“今晚我家要开晚会，你帮我采些野花来好吗?”
“好吧。”
“最好一个钟头里送来。”
“要不了一个钟头!”
大个子老鼠把车骑得飞快。
不一会儿出了城市，前面就是鲜花盛开的原野了。
这时他眼前一亮，一个外星飞碟出现在空中，那飞碟转了个圈子，降落到大个子老鼠面前。飞碟驾驶员走出飞碟，他也是一只老鼠。他们互相打招呼：
“地球老鼠，你好。”
“外星老鼠，你好。”
外星老鼠说：“我正要去给地球上的友好城市送礼品，看见了你的交通工具。我们换着玩一会儿，好吗?”
“你是说，你骑我的自行车，我开你的飞碟?”
“不好吗?”
“好是好，但你要教我怎样开。”
“没问题。”
“而且，”大个子老鼠又提出，“你得答应替我采野花，我要送朋友的。”
“行!”
大个子老鼠就来学开飞碟，不一会儿就学会了。
飞碟升起来，刚要飞走，大个子老鼠想起要紧的话，便把飞碟停在空中。“喂，外星老鼠，记住，你只能玩一个钟头!”
“知道啦。”
飞碟飞得很快。尽管大个子老鼠好多次开错方向，找错地方，他还是只用了五十分钟就到达了目的地。那个友好城市的老虎市长和他的市民们，正等着欢迎外星飞碟呢。
“来啦，来啦!”
外星飞碟缓缓降落。大个子老鼠抱着外星礼品走出飞碟。这礼品是座闪闪发光、小巧玲珑的星球雕塑。
老虎市长接过礼品，叫了起来：“喔唷，怎么送这么重的礼，真是不敢当!”
礼品虽小分量重，老虎市长抱不动，还是大个子老鼠力气大。
市长的秘书狐狸先生招呼大个子老鼠：“外星客人，来和咱市长合个影吧。”
大个子老鼠说：“飞碟是外星的，我这驾驶员可是地球的。”狐狸先生叫大个子老鼠悄声些：“这样说多扫兴啊，你就让人家把你当成外星老鼠好了，拍完照还要开宴会呢。你想，当外星老鼠就有口福，咱市长也有面子。”
可大个子老鼠不要口福，也不让老虎市长有面子：“不行，我还有更要紧的事!”
飞碟又飞起来。
一个钟头还差一分钟的时候，小个子猫走到门口等大个子老鼠的自行车。
她没想到一个飞碟在她门口降落。大个子老鼠走出飞碟。
小个子猫没顾得上问别的：“我要的野花呢?”
“我托外星老鼠去采了……”
大个子老鼠东张西望，不见外星老鼠的影子。他急了。
大个子老鼠要去找外星老鼠。小个子猫和他一起去。
外星老鼠早就把花采好了。但他迷路了。在他自己的星球上他不会迷路，可这是在地球上，他第一次来地球。
外星老鼠一边骑着自行车，一边看他的手表：“糟了，快到一个钟头了!”
他就把他的表针往回拨了一分钟。于是附近所有人家的钟表全都往回走了一分钟。可这一分钟很快用完了，他还没找到大个子老鼠。他只好再拨回一分钟……再拨一分钟……正在驾驶飞碟的大个子老鼠虽然很着急，幸亏飞碟上的钟也老是往回走，使他老是还有最后一分钟……最最后一分钟……总算外星老鼠看见了他的飞碟，大个子老鼠看见了他的自行车。他们又见面的时候，一个钟头刚刚到。
外星老鼠从车筐里拿出一大捧野花，递给大个子老鼠。大个子老鼠接过野花，递给小个子猫。外星老鼠说：“这花真好看，我们星球上没有这种花。”
“那，”小个子猫又把花递给外星老鼠，“你带回去吧。”在那个星球，只要把钟表的指针老是往回拨，这花就老是不会枯掉，老是这样好看。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇七
扎克的家在赫卡比海滩附近。扎克是一个聪明的孩子，他喜欢读书，尤其喜欢读惊险刺激和有暴力描写的书。他的妈妈反对扎克读这些书，说看有过多暴力描写的书对小孩子的成长没有好处。所以，他就经常背着妈妈偷偷地带这些书到沙滩上去读。
有一天，扎克躺在沙滩上，晒着暖洋洋的太阳，读一本叫《古城堡幽灵》的书，是“杰克历险记”系列丛书中的一本。忽然，来了一辆卡车，从卡车上卸下了一堆沙子。
“你们声音小一点儿!”扎克抗议道，“我正在读书呢!”
卡车卸完沙子就开走了，但是许多人围拢了过来，大人们洗“沙浴”，孩子们用沙子搭起了城堡。有一位中年妇女，带着四个孩子，开来了一辆推土机，说要搭一座世界上最大的沙城，还邀请其他孩子一起来搭建。扎克也来了兴致。他丢下书，和大家一起动手搭建这座世界上最大的沙城。
他们搭呀，搭呀……过了一会儿，他们搭建的这座城堡已经高得仿佛就要碰到天上的云朵了。
“嘘——”扎克好像听到了什么异常的声音，他把头埋进沙子里问，“你们听，是什么声音?”
大家正在纳闷儿，蓦地，一个巨人站在了沙城的城门口。他用雷鸣般的声音咆哮道：“费费风法姆!”
“救命呀!”大家失声尖叫，一哄而散，只有扎克还把头埋在沙子里呢!
当扎克抬起头的时候，他惊恐地看到那个巨人正用粗大的手指指着他，用核桃大的眼珠子瞪着他，还疯狗一样地吼叫道：“你!”
扎克打了一个寒战，结结巴巴地说：“我……我……我……”
“是的，是你，杰克!”巨人说，“我找了你好久了!把我的金子还给我!”
“我……我……我……”扎克结巴得更厉害了，“我不是杰克，我是扎克。我是来这儿看书的……”
可是，没有等他把话说完，巨人就像拎小鸡一样将他拎进了沙城里。
巨人把扎克关进了一个笼子，然后自己开始吃饭。
“过一会儿，我要把你吃掉。”巨人打了一个饱嗝。
扎克吓得裤子都尿湿了。他乞求道：“我不想死，放了我吧!”
巨人走近笼子，说道：“要我放了你也行，但是你要把金子还给我!”
扎克辩解道：“我是扎克，不是杰克。拿你金子的是杰克!”
然而，扎克的辩解只能让巨人更加生气。巨人对着他大喊大叫，而扎克不停地哭着。也许是他的眼泪打动了巨人，巨人把扎克从笼子里放了出来，说道：“好吧，我给你一天的时间，如果到明天太阳落山的时候，你还没有把金子还给我，我就把你当下酒菜吃掉!
扎克离开巨人后，心想：只有杰克能救自己了，所以要尽快找到杰克!很快他就发现了一个熟悉的窗户，“杰克历险记”上说杰克经常从这个窗户进进出出，他决定顺着书上的路线寻找杰克。途中，他看到了一只大黑蜘蛛。虽然这是一只食人蜘蛛，但扎克还是暗自高兴，因为这说明他走的路线是正确的。他硬着头皮冲破了前方令人毛骨悚然的蜘蛛网，竟来到了一家酒馆的门口。哇，太好啦!杰克和他的那帮强盗弟兄正在里面喝酒呢!
扎克走到杰克面前，向他讲述了自己的故事，然后请求道：“把金子给我吧!我知道是你拿了巨人的金子!我读过这个故事!”
“金子是我的!”杰克叫道，“我凭什么把金子交给你?滚!否则我会把你的脑袋砍下来!”
杰克的那帮强盗弟兄已经拔出了剑。扎克赶紧退了出来，他知道他们都是一些杀人不眨眼的家伙。“我永远也得不到这些金子了。”他忍不住哭了起来。
他漫无目的地往前走，感觉肚子越来越饿。这时，他忽然闻到一股肉香，是从一户人家飘出来的。他走进去，看到一个女人正在煮肉。于是，扎克请求道：“能不能给我一点儿肉吃?我肚子饿坏了。”
那个女人正色道：“肉你可以吃，但是你必须冒很大的生命危险。如果我的丈夫杰克知道你吃了他的肉，他会把你剁成碎片的!我劝你还是赶快离开这里吧。”
扎克想到自己悲惨的处境，伤心地哭了起来。
杰克的妻子是一个好心的女人。她说：“我给你一些肉，吃完了你赶快走，如果正好我丈夫回来了，你就赶快躲进那个柜子里。”
扎克刚把肉吃进肚子，门外就响起了脚步声。“不好!”杰克的妻子说，“你赶快躲起来!”
扎克躲进柜子，从柜子的门缝往外看。
杰克和他的那帮强盗弟兄走了进来。杰克问：“这只碗是谁的?”
“哦，这是我煮肉时用的。”他的妻子说，“赶快坐下来吃肉吧。”
杰克和他的强盗弟兄狼吞虎咽地把一锅肉全都吃了。然后，强盗们先后与杰克告辞。等他们全都走了以后，杰克喊道：“我的金子呢?把我的金子取来!”
他的妻子把五袋金子搬到了杰克的面前。杰克打开一只袋子，一块一块地数着里面的金子，他面前很快就堆起了一座小小的金山。杰克兴许是太疲劳了，数着数着就趴在桌子上呼呼大睡起来。扎克太需要这些救命的金子了，他蹑手蹑脚地从柜子里走了出来，来到杰克面前，扛了其中一只袋子就走。
这袋金子实在是太重了，扎克把它放到巨人面前时，简直快要累趴下了。
“怎么只有一袋?还有四袋哪里去了?”巨人喊道，“不交出另外四袋，我还是要将你吃掉!”
扎克向他解释，但巨人根本不听。扎克心想，跟他没法讲理，还是走为上策吧!他转身就跑。
“费费风法姆!”巨人在他身后怒吼道，“我要将你连肉带骨头全部吃下肚子!”
扎克拼命地跑呀跑呀……他能听到巨人在他身后的喘息声。幸亏城堡里弯弯曲曲，扎克人小，动作又灵活，否则早就被巨人捉住了。
终于，扎克看见了沙城的大门。他冲出门去，但脚下却被一个东西绊到了。是一根水管!他灵机一动，握住水管，对准了沙城。巨人刚好也跟着冲了出来。水管里喷出的水让巨人身子不住地发抖，然后他痛苦地扭动身子，接着他的身子开始一点一点地消失，最后变得踪影全无了。同时，他身后的沙城也在水的冲击下倒塌下来，成了一堆沙子。
扎克长长地舒了一口气。他想不到自己能活着回到沙滩上。过了好一会儿，他才缓过了神。他看到自己丢在地上的那本《古城堡幽灵》，于是捡了起来，可他刚刚平静下来的心又怦怦地跳动起来。他不住地颤抖，出虚汗。也许我不应该再读这些恐怖的书了。他想。
以后的几天里，扎克什么书也没有看。但是，扎克毕竟是一个喜好读书的孩子。不读书他总觉得缺少了点儿什么。于是，他决定从此以后只读那些老师推荐的既有趣又健康的书。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇八
这是一个快乐的星期六早上，小红和小刚一起起床后，小红说：“小刚，妈妈上班很累了，今天是星期六，让妈妈好好休息，我们一起把家里打扫一下吧！等妈妈起床了就会表扬我们的。”小刚说：“好的。”说完，他们就分工合作，小刚负责打扫地板，小红负责擦窗户，小红把窗户从里到外的'擦一遍，她把玻璃擦得明明亮亮的,小刚也把地打扫得一干二净,不一会儿，他们就把家打扫得干干净净的了。妈妈起床后看着他们把家里打扫得那么干净、整洁，就夸小红和小刚是对爱劳动的好孩子。小红和小刚听了心里乐开了花。
执信小学一(2)班欧阳妤可。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇九
国外的语言学家曾指出,任何一种语言学习,其中听说占整个语言的70%,而读写仅占30%。换言之，英语学习一定要从听说起步,再逐步向读写过渡。我国的英语教育正是由于违背了这一学习语言的规律，而自始至终受到‘聋哑英语’的困扰。接下来的问题是英语学习,尤其是口语学习,究竟从多大开始为好,太小了,会不会影响母语的习得；而忽视了基础教育,会不会起步时就输在了英语学习的起跑线上。
20世纪风靡西方幼儿英才教育的经典方法———“蒙特梭利方法”就十分重视儿童的早期教育,即儿童“敏感期”的智力发展问题，专家发现儿童在6岁之前的不同阶段对语言、动作和细节等会分别表示出强烈的敏感,这一阶段相关学习十分容易、迅速,是教育的绝好机会。美国著名的心理学家布鲁姆认为,人的智力17岁为100,4岁时已经获得50%,8岁前又增加30%,余下的20%是8-17岁获得的。由此可见,幼儿在5岁前是智力发展的最迅速时期。也就是说,3-4是幼儿接受早期智力教育的最重要时机,不可错过。
一、具有学习语言与生俱来的‘潜能力’、没有过多的母语干扰等。只要掌握和运用好这一规律,我们就能胜利地抢占幼儿英语学习的制高点。”
今天，提倡娃娃英语学习在“玩中学、学中玩”早以深入人心。问题是如何掌握好这个“度”，过于强调玩耍，是否会淡化英语学习效果；而只抓学习不玩耍聪明的小朋友也会变傻。专家介绍说，在英语教学中，要让小朋友们对英语学习发生浓厚的兴趣，并开开心心地学习英语，玩耍是必不可少的，玩能增强学习的兴趣，而兴趣又是最好的老师。然而，玩的自身不只仅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等，还包括将英语学习有机地与“英语游戏”、“英语歌曲”、“英语歌谣”、“英语短剧”、“英语晚会”等相结合。
通过英语演唱，小朋友们增强了自我表示约束力和对英语学习的喜爱。更重要的是让小朋友们把英文歌曲带回了家，鼓励他们在家中要成为英语“小教师”，教唱爷爷和奶奶等大人，这既巩固了学习的内容，又无形中给家庭带来了无比的欢乐。通过学唱英文歌曲的另一个好处是提高了小朋友们掌握了难度大的词汇能力。如课本中出现了exercise-book(练习本)一词，小朋友们学过book(书)一词，而在歌曲中学过“wedomorningexercises”(我们做早操)，小朋友们知道exercise的意思是练习，所以一下子就猜出了exercise-book的词义。
终年从事幼儿英语教育的潘博士建议说，无论是学校还是家庭，一定要把英语学习与音乐、舞蹈、歌曲、书法、扮演、绘画、语文和算术等相结合起来，唯有这样，小朋友的英语学习才干有一个质的飞跃。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇十
父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。
第二个秘诀：和孩子密切相处。
要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法，喜好、内在需要。
第三个秘诀：注意孩子的反应与态度。
现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表示自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。所以，往往没有很仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母沟通不舒服，代沟必然越来越深。
第四个秘诀：体会孩子的感受。
当孩子在外面受了委屈、与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。父母却只是一是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧？我要是你也会有这种感受的。”相信会有截然不同的效果。
第五个秘诀：了解孩子的发展程度。
如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要示，相信不但孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线。
第六个秘诀：回答孩子的问话。
孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“是啊！你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴。
此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案，这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。
第七个秘诀：避免用负面意义的说话语气。
不能用“我命令你......”、“我警告你......”，“你最好赶快.....”“限你在五秒钟内......”、“我数到一、二、三.....否则.....、”“你应该.....”，“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以.....”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。
第八个秘诀：经常变换新鲜的话题。
这样能引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事？”“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙？”“如果有一天，太空人真的不到地球.....”等问题，相信会比“今天过得好不好？”“快乐不快乐”更吸孩子。
第九个秘诀：充实孩子的生活经验。
亲子对谈的题材，往往来自生活之中，因此培养孩子一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗、林林总总，都可以为谈话的素材，孩子的观察力会自然而然地提高。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇十一
当他们从台北巡演到高雄时，疯狂的粉丝们成群结队的骑着自行车一路追踪，大呼其名，这种在明星后面追明星的现象被当时的报纸称为“追星”，也是从那是开始，人们用追星一词来形容粉丝对明星的崇拜行为。
追星可以让一个人拥有崇拜的对象，并朝他们成功的方向发展，努力追求属于自己的成功未来。但是也有可能因此耽误学习，浪费钱财。主要取决于崇拜的程度。
12月，周杰伦的歌迷17岁的周枫从湖南追到上海、北京，直到广州，期间住过20多个救助站，再将救助站的微薄资助积攒起来购买演唱会门票。当周杰伦在广州演唱会声称两年之内不会再开演唱会时，感觉万念俱灰的周枫在看台上一口气服下了30粒安眠药，幸被救回。
杨丽娟是一位极端崇拜刘德华的疯狂歌迷，他的父亲是一位老师，母亲无业、残疾。16岁开始痴迷香港歌手刘德华，此后辍学开始疯狂追星，杨丽娟的父母劝阻无效后，卖房甚至卖肾以筹资供他多次赴港及赴京寻见刘德华。3月25日歌迷会后当晚，溺爱杨丽娟的杨父写抗议信后跳海身亡，3月26日香港警方在海中发现了遗体。事后，刘德华发表声明，呼吁杨丽娟停止一切无理取闹的行为“杨丽娟事件”也引发各界对过度追星行为的深刻反思。
过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当地分配和安排时间。追星应该要取其精华，弃其糟粕，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
孩子可以追星吗?
其实不管处在什么年龄段，我们每个人都会有崇拜、仰慕羡慕另一个人的想法。无论大人是喜欢一个作家，一个运动员，还是一位领域里的权威专家，其实严格来说都是追星的一种，就是狂热程度有差别的问题。其实这是人的本能，对于孩子来说也是一样。
而且在孩子不同年龄段，崇拜和信任的对象不一样。一、0—3岁这个年纪的小朋友，大多数时间就是待在家里。而在家里，他们最信赖的人自然就是父母，他们最崇拜的往往也是爸爸妈妈。二、上了幼儿园之后等孩子上了幼儿园之后，他就会接触到家庭成员之外的人，而在孩子眼里幼儿园里最权威的往往是幼儿园老师，那幼儿园的老师就会对他产生一些影响。
三、小学生这个阶段到了小学的阶段，孩子有自己的思考能力，最崇拜的人往往不是父母，而是每天教自己知识的老师。经常有父母跟我说：“在家里叫他多吃蔬菜他不听，老师一在课堂上说要多吃蔬菜，他回家就吵着要吃菜，最听老师话了!”说的其实就是这个道理。四、到了高年级甚至到了初中到了这个阶段孩子有了自己的判断力，有了自己的是非观，最信赖的人就变成自己的伙伴，自己的朋友，同龄人或者稍大点的人会是他们崇拜的人。
追星一定不好吗?
与其担心“追星一定好吗?”，不如转换一下视角：“追星一定不好吗?”其实榜样的力量一直都是非常巨大的。
心理学教授白彦茹曾指出，“孩子偶像崇拜，寻找榜样是身心发展过程中必然会出现的一种心理诉求，家长们首先不必太过恐慌，不应该谈“星”色变，如果引导得当，追星也能成为鼓励孩子上进的一种办法。”
当孩子已经处在追星的阶段的时候，对于父母来说，其实最重要的事情不是去担忧会不会影响孩子，而是去了解诶孩子为什么喜欢偶像，接着是去正向引导这个孩子。
父母可以怎么做?
孩子追星可以有很多种原因，而知道了孩子为什么喜欢一个明星后，我们才能正确的引导他，做到“对症下药”。所以如果家里孩子在追星的话，我们不用粗暴的阻止他，不要追着他说：“你要好好学习”这样的话，应该好好去了解孩子为什么喜欢这个明星。
如果偶像身上有正向的、积极的、励志的正能量，这些正能量又何尝不是我们想传递给孩子的呢?如果是因为这个原因能让孩子去追逐，其实我们应该支持孩子的。
深圳高中有一位女孩叫陈淑盈，从小学五六年级就开始喜欢易烊千玺。，tfboys做客《天天向上》，当主持人汪涵问他们想考什么大学时，易烊千玺说了一句：“北京大学比较好”。
没想到简简单单一句话，一直激励着陈淑盈努力学习。后来，易烊千玺考入了中央戏剧学院，但陈淑盈却一直记得当时易烊千玺“北京大学比较好”那句话。于是她下定决心说：“他说他想去北京大学，所以千玺你的梦想我来帮你实现”。
女孩的追星不但没有发展成父母担心的“不好好学习”，反倒成为了她不断努力的动力。正如撒贝宁在综艺《放学别走》中面对一个16岁追星女孩时，曾经讲过的这样一段话：“追星其实是在追自己，你其实是在为自己设计着一个你理想生活中的人设状态。你追来追去，追的都是自己的影子。”
总之，就是需要你去理解孩子，用能帮他成长的办法来帮他。其实我们所有的解决方式，都在强调一个重点：“不要简单的阻断，而是学会理解一个人”。孩子的世界，总是需要别人理解和认可的。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇十二
1、观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。
2、借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3、能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。
1、幼儿用书人手一册。
2、收集各种爬行植物的图片。
（一）复习儿歌《螃蟹歌》。
（二）教师模仿螃蟹爬。
1、师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？你还知道哪些动物会爬？
2、教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。
（三）观察《幼儿用书》，感知各种爬行的植物。
师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？
（四）幼儿自主阅读《幼儿用书》，感知各种爬行的植物。
（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。
师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗？它长在什么地方？
师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？
师：你觉得它爬的.高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？
（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的？
这些植物的末端有什么？猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？
师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
（五）启发幼儿想一想。
教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。
（六）讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？
（七）音乐活动《小手爬》。
教师带领幼儿随着音乐表演《小手爬》，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇十三
一个孩子在餐桌边，捂着嘴歇斯底里大喊：不吃不吃，奶奶做的菜吃了口干！
另外一个孩子，对母亲递上来的食物大喊：不要！递上另一食物，大喊：不要！再递上一种，再大喊：不要！
大概你也觉得这场景熟悉，这是最近热播的两则电视广告。前则，接下来孩子的妈妈递给奶奶某某牌子的味精，孩子就吃得津津有味了。后则，接下来孩子拿起某某牌子的雪糕：我就爱吃这个！
不由皱眉，因为这些广告既来之生活，又有可能继续作用于生活——眼下，我们的孩子竟是如此的骄纵、蛮横、无理。
不多引用了。看了忍不住想：我们的孩子大起来，怎么和人家的孩子竞争？
春节前，看到一篇与“我们的孩子大起来”有关的、感天动地的报道，说一个身患－乳－腺癌的中年妇女，为了供儿子上大学，竟然腾出唯一的住房出租，自己和下岗的丈夫一起外出打工，四处寻找包吃包住的工作，终于撑不住，查出癌细胞转移到了胸椎和肺部。一个身患绝症的人过着居无定所的辛苦生活，能不发病吗？而儿子竟然对妈妈的发病“有些反应不过来”。文章说这些年来，母亲的身体一直不好，但儿子从未感觉到母亲是个病人，她像健康人一样地包揽了所有家务，把儿子的.衣食住行照顾得无微不至。
文章的结尾记者很煽情得写：躺在病床上的这位母亲现在最担心的就是宝贝儿子，最大的心愿就是看到儿子大学顺利毕业云云。
天哪，一个接受高等教育的孩子，竟然允许这样的事情发生，而心安理得。如此“感人”的文章让我看了不寒而栗，无法不为“我们的孩子”深深悲哀。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇十四
还有两天就上学了，小朋友非常的兴奋，可能是在家呆的时间太长了，没有同龄人玩，所以特别的期待去学校，自从给她找好学校以后，就一直盼着什么时候可以上学。特别是到了最后这几天，天天问，妈妈，今天几号了，还有三天还是还有两天啊？？？问的我都烦了。
今天早上起来的时候，又问，妈妈，今天几号啊？我一听来火了，直接开炮：你老问几号干嘛，该上学自然会让你上，昨天一天你问了十几二十次，几分钟问一次，你问了就记住，别几分钟又问一次，干嘛啊。没完没了，到了日子自然会送你去上学。
说到唠叨，很多事情都是这样，比如，我经常会收到快递，因为很多时候都是给她的书或者玩具，有时候会买些零食之类的，除了生活用品之外，其它的基本都是给她的。所以每次收到快递后她总是第一时间打开，次数多了，只要一听到快递，她就会问，妈妈，这快递是给我的吗？刚开始的时候我会回答，是啊，是给你的，或者告诉她不是给她的。她就会问，那是给谁的啊？都是些什么东西啊，可以给我看看吗？我会告诉她是什么东西，东西是给谁的。自己的东西给她看当然没问题。可是现在却是不管什么东西她都要看一看，这还不要紧，非得要第一时间看，有时候还没到家就要看了。有时候一些小东西或者比较方便拿的我就由着她了，可是有时候实在是不方便，她还是一次两次的总嚷着要看，我告诉她，回家在看，或者再吃，她当时听了可能会说好，可是没过多久又开始唠叨了，妈妈，让我看一下吧，我就看一眼。我再同她讲道理，她可能又会听一会，可是用不了多久又开始说，直到说到我发火为止。
又比如，我承若给她买什么东西，或者带她去玩，时间也定好了，然后她就会一天三遍或者不定时的一天几次的提醒你。有时候到了约定好的日期还刚起来，她就会问，妈妈，你不是说今天给我买什么（或者是去哪里玩)吗，怎么还不去啊？？？我自认为每次给她的承若基本上都兑现了，除了特殊情况外（比如约好时间去玩，可是下雨了），想着真是火大的很。
让人喜欢的孩子（优质15篇）篇十五
一般来讲，孩子都喜欢关心、体贴、和蔼可亲、爱护孩子、理解孩子的父母，最反感的是严厉粗暴、修养差、不通情达理的父母。通过大量调查发现，孩子最喜欢的好父母具体来说有以下一些特点：不摆父母架子，理解尊重孩子。
好父母既是孩子的保护者，又是孩子的知心朋友；他既尊重孩子的主动性和独立性，又施以必要的教育和引导。好父母是平易近人和宽容大度的，他是孩子心目中能够依靠的一座大山。父母的豁达、开朗、诚恳、宽厚，能够给孩子一个良好的倾诉机会，当他把心中的苦恼全部告诉父母时，会感到父母宽阔的胸膛是那么温暖、舒适、安全，更激起了孩子生活的信心和勇气。孩子最渴望父母能真正走进自己心里，了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜很多父母并不懂得这一点。他们只关心孩子的生活、成绩，却不去了解孩子丰富的内心世界。
善于营造和睦的家庭气氛。
罗素在《婚姻革命》中说：“如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人，那这孩子就需要从周围的环境中得到温暖，而这种温暖只能来自父母的爱情。”弗洛伊德也说：“一个为父母所特别钟爱的孩子，一生都有身为征服者的感觉；由于这种成功的自信，往往可以导致真正的成功。”夫妻恩爱，父母对孩子慈祥和挚爱，就会在家庭中造成融洽温暖的心理气氛，这样的家庭心理气氛必定会成为孩子身心发育最深厚的土壤。孩子得到关心和爱护，获得爱和尊重的体验，就会心情愉快，身心皆健；反之则影响孩子的发展，甚至会毁掉孩子一生的幸福。而营造温馨融洽的家庭气氛其主动权很大程度上掌握在父母手上。父母的热情、幽默、机智、大度、活力、爱心、富有生活情趣是夫妻恩爱、家庭和睦的催化剂。父母对孩子的抚爱和关怀，势必会毫无遗漏地流入孩子的心田，深深印在孩子的心间。爱，是永远也不会被忘记的'。根植于“父（母）子情深”基础上的家庭教育，其作用力也许是其他任何一种家庭教育手段都无法比拟的。
杜绝十种言行。
好父母应是通情达理而不应是“厉害”的。厉害只能意味着蛮横、粗暴、专制、无知，它只会在孩子的心里留下反感和恐惧，而成为拒绝教育的阻抗力量，给父（母）子（女）关系带来隔阂，并印上父（母）子（女）感情交流的阴影。下面这十种对孩子伤害最大的言行则应该永远从好父母的世界中消失。
1.恶言：傻瓜、说谎、无用的东西。
2.侮辱：你简直是个废物。
3.责备：你又做了错事，真是坏透了。
4.压抑：住嘴！你怎么就是不听话呢？
5.强迫：我说不行就不行。
6.威胁：我再也不管你了，随你的便好了。
7.哀求：求求你别再这样做好吗？
8.抱怨：你做这种事，真让我伤心透了。
9.贿赂：你若考100分，我就给你买自行车。
10.讽刺：你可真行，竟能做出这种事。
良好的形象不是指长相的俊美，而是是否具备了作父母的人格魅力和精神状态，要知道孩子对父母的模仿学习是潜移默化的，父母的陈旧观念和不良习惯容易被孩子习得，而父母良好的性格品质将使孩子受益一生。为此，父母应当经常调整自己，总是以理智、通达、自信、积极的状态站在孩子的面前。
真正关心和赏识自己的孩子。
好父母不仅关心孩子的身体状况、学习成绩、能否考上重点中学或者大学等，而且对孩子的心理、思想、个性有足够的了解，并能够在孩子的成长过程中有意识地帮助他改掉缺点。
但不少做父母的在教育孩子方面多少有些心理错位，不是用赏识的的目光赞美自己孩子的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，更可怕的是处处拿别人孩子的长处去比自己孩子的短处。一位初三男生说：“我爸妈老说我不好，动不动就拿我跟他们同事的孩子比：人家某某考了一百分，你怎么就考八十分？人家初一就入团了，你都初三了还什么都不是！人家这次期末又是全班第一！后来我对他们说，我这不好那不好，你们给某某当爸妈去吧！”孩子需要鼓励，需要肯定，需要赏识。父母用别的孩子作例子为自己孩子树立榜样，目的在于“激将”，而事实上却易导致孩子自信的丧失和崩溃，产生自卑心理。
不给孩子过大压力。
现实生活中，我们常常看到，孩子由于心理年龄特征和各方面能力所限，常常难以达到成人的高要求，因而常受到成人的否定。标准过高，孩子达不到，屡遭失败，会产生持续失败的挫折感，积累“我不行”的消极情感体验，它不仅使孩子得不到积极自信心形成所必需的成功体会，反而时常经历失败，使孩子由经常的自我怀疑而走向自卑。
好父母，就应设身处地考虑孩子的实际情况，照顾孩子的兴趣爱好和实际能力，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求孩子按照成人预先设计的轨道成长，千万莫硬性地对孩子提出过高的期望要求，还要注意给孩子减轻过重的精神压力。