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生命的色彩课件(专业15篇)篇一
露珠的生命只有早晨短短的几个小时,却能绽放出耀眼的光芒,与太阳的光辉浑然一体,生命短暂,却永恒。
飞蛾扑火,生命在顷刻间化为灰烬,然而在它扑火的瞬间,生命之光闪耀惊人。于是,挑战死亡的勇气撼人心灵,催人奋进。生命短暂,却永恒。
夸父逐日,徒劳无闻。但是他坚持不懈,毅然奔向理想之门的精神感动了世人。即使渴死在逐日路上,也依旧闪光。
作为茫茫寰宇中的小小的生命的个体,生存着总该为自己找一个理由,使生命不只是一种机械的生物过程甚至是物理过程,更是一个生生不息日夜追逐生命之光的过程。即使生命短暂,永不退色,它是一种境界,一个令我们牵挂向往的精神彼岸。哪里风烟俱净,纤尘不染,生命将在这里发光,划出唯美的弧线!
不经意之间,走过绵长的心路历程,稚嫩的脸庞在岁月的长河中灿烂得如夏花的笑容,明朗而清晰,生命旅程的孤寂皆因沿途的景色而烟消云散。走过的时候,留下笑容,留下弯弯曲曲的脚印,深深浅浅,这就是在黑暗中燃放着永恒的光芒。
人说生命脆弱,我却不这么认为。生命脆弱是因为生命没有色彩。一个生命如果暗淡无光,就失去了存在的.意义。只要生命有色彩,它就不应该是脆弱的。那么,我们该如何装点生命呢?摘一朵淡淡浓浓的夏荷,来期待生命;划一叶悠悠荡荡的小舟,去关爱生命;追一个隐隐约约的背影来欣赏生命,以阡为经,以陌为纬,在生命的大海上踏浪而歌,不断出发到达。就在这出发、到达之间实现了生命色彩的永恒。
是燃烧的火把,生命的追求是辽阔的大海,为了,不在乎风吹雨打,不在乎电闪雷鸣,不在乎波涛汹涌,我们毅然风雨无阻,扬帆远航!
是汩汩流动的小溪,是嫩绿葱郁的杨柳,为了,无暇顾及身旁的鸟语花香,把它留给回味。
生命的色彩课件(专业15篇)篇二
《》这本书中有很多哲理的故事,他可以丰富我们的知识,为我们的生活添加更多不同的色彩。
我先来了解了海伦·凯勒的故事。
海伦?凯勒因为一场重病双目失明、双耳失聪。因此他不断地努力,努力改变自己的命运,变得与正常人一样。通过十几年的努力。海伦?凯勒最终考上了大学,大学毕业以后,他决定向更多和自己一样的残疾人服务。他这种不屈不挠的精神永远留在世人们的心中。
读了这篇文章,我明白了一个道理:每一位成功者都有用汗水写成的故事,每一个残疾者都付出了常人难以想象的艰辛和努力。
我又欣赏了关于安徒生的一生。安徒生的一生经历了非常大的挫折。小时候因为家里穷,后来父亲因病去世,变得家徒四壁。后来喜欢上了艺术,于是他到外地去漂泊,努力奋斗。最终终于被皇家剧院的导演看中了。邀请安徒生去他的书院深造。这五年为安徒生铺垫了一条走向文学创造的道路,奠定了成为世界名著家的基础。
一个人面对种种困难,只要永不退缩,永不放弃自己的梦想,坚持下去、继续奋斗就会获得成功。
生命的色彩课件(专业15篇)篇三
外婆家有两棵枣树,它们几乎同时开始了生命的旅途,但从它们被种下的一刻起,它们就注定要走两条不同的路。门前的那一棵就像是一个“野孩子”,定是要自己闯出一片天地。而后院的那棵就像是一个“大小姐”,有铁门、院墙守护着。
去年到枣树结果子的季节,后院的那棵枣树上已挂满了青青的小枣,但门口的一棵甚至连枝都没有抽出来,应该是死了吧;我看见那棵可怜的树时,总是这么想。因为从来没有人给它浇水、施肥;后来,门前这棵好不容易结了些枣,却又被折腾地满枝丫的伤痕累累。等到天冷了,它总是变得毫无生机,剩几枝细细的枝丫在风雨中摇摆。
今年又到了枣树结果的季节,我总是想起外婆家门口那棵被折的七零八落的枣树。星期天去了外婆家,车还未停稳,便看见一片新绿。哇!是那棵枣树,他长出了生命的绿色。不算粗壮的枝条上挂了好多青色的小枣,我忍不住轻轻摘了一颗,放进嘴里,涩涩的还未熟透,却格外好吃,这可是这个小小生命在无数艰难中成长的见证呀!
我们何不学学这棵门口的枣树呢,不求依靠,不需照顾,靠着自己无比顽强的毅力茁壮成长。最终在风雨中绽放出!
生命的色彩课件(专业15篇)篇四
白色,是我的梦想。
我想去看皑皑白雪,
想知道她到底有多洁白?
蓝色,是我的最爱。
我想去湛蓝的海洋中玩耍,
想知道沙滩到底会有多柔软?
红色,是我的最求。
我想去雄伟的广场参观,
想知道五星红旗到底有多荣耀?
妈妈说,我还小,
在以后的日子里,
我要努力去追逐属于自己的色彩!
生命的色彩课件(专业15篇)篇五
生命本没有色彩,但人的心灵会赋予它色彩。
岳飞的生命是红色的,因为他的心灵是红色的,赤胆忠心,一生不变八千里路云和月,三十功名尘与土。历经千辛万苦,扫遍天南地北,那红一丝不变。他用自己的生命洒下满江红。深重的红。
屈原的生命是红色的,因为他的心灵是纯白无瑕的。在那个兵连祸结,政治黑暗的时代,屈原十那样清高,宁可粉身碎骨也不同流合污。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。于是不甘与之俱黑的他选择了离去,将自己的身躯投入汨罗江的怀抱,以汨罗江的清流冲刷出自己的清白。
鲁迅的生命是黑色的,因为他的心灵是深沉的。鲁迅所出的时代更是一个风雨如晦的时代,在黑暗中,一位文学巨匠诞生,在黑暗中,一位思想家诞生,在黑暗中,一位革命家诞生。他用笔为武器,纸为战场,从此与黑暗势力作斗争,战斗不休。他用战斗的字唤醒几万万中华儿女,撕破黑暗统治。黑色决定了他凝重的性格。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。鲁迅的深沉给我们留下了他黑色的高大的背影,让人永远敬仰。
生命没有色彩,但人的心灵使它焕发色彩,有什么样的心灵,生命便会呈现出什么样的色彩。红色的为国奋斗而舍生取义,白色的独善其身而不同流合污,黑色的担负沉重压力的战士之心,是如此美丽耀眼,散发着别样的光彩!
生命的色彩课件(专业15篇)篇六
在记忆的长河中,一个日本女孩三瓶彩子的感人事迹让我一辈子忘不了。每当我回忆起她的故事,就禁不住泪流满面。彩子在临近三岁生日时被确诊为白血病,无论怎么治疗都不见好转。从4岁起她开始学习绘画,因为她的梦想就是成为一名画家,画着自己心中的每好景象。对于一个稚嫩的孩子来讲,也许她还不能完全理解死亡的威胁。
于是,在与病魔抗争的过程中,只要有时间,她就会打开素描本,拿着心爱的彩笔,忍着病痛的折磨,画着自己喜爱的事物。到七岁时,她已经画了一千多张彩笔画。生命是短暂的,彩子走了她七年龄九个月的生命历程,但她却为世人留下了她生前所画的图画。在一次偶然的机会,这些画被展出,而在场所有人都被彩子渴望生活的精神所感动。可见,这是一个多么有毅力的孩子呀!彩子的精神告诉了我们:其实,一个人的生命无论长短,对于整个世界来说都是渺小的,坦然得面对噩运的挑战,并为自己梦想去奋斗,我们就会给生命留下一抹绚丽的色彩!彩子的故事虽然是我很久以前听说的,但我永远不会忘记这个日本的小女孩,还有她生前所画的8000多张彩色画。
生命的色彩课件(专业15篇)篇七
生命本没有色彩,但人的心灵会赋予它色彩。
岳飞的生命是红色的,因为他的心灵是红色的,赤胆忠心,一生不变八千里路云和月,三十功名尘与土。历经千辛万苦,扫遍天南地北,那红一丝不变。他用自己的生命洒下满江红。深重的红。
屈原的生命是红色的,因为他的心灵是纯白无瑕的。在那个兵连祸结,政治黑暗的时代,屈原十那样清高,宁可粉身碎骨也不同流合污。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。于是不甘与之俱黑的他选择了离去,将自己的身躯投入汨罗江的怀抱,以汨罗江的清流冲刷出自己的清白。
鲁迅的生命是黑色的,因为他的心灵是深沉的。鲁迅所出的时代更是一个风雨如晦的时代,在黑暗中,一位文学巨匠诞生,在黑暗中,一位思想家诞生,在黑暗中,一位革命家诞生。他用笔为武器,纸为战场,从此与黑暗势力作斗争,战斗不休。他用战斗的字唤醒几万万中华儿女,撕破黑暗统治。黑色决定了他凝重的性格。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。鲁迅的深沉给我们留下了他黑色的高大的背影,让人永远敬仰。
生命没有色彩,但人的心灵使它焕发色彩,有什么样的心灵,生命便会呈现出什么样的色彩。红色的为国奋斗而舍生取义,白色的独善其身而不同流合污,黑色的担负沉重压力的战士之心,生命的色彩是如此美丽耀眼,散发着别样的光彩!
生命的色彩课件(专业15篇)篇八
生命的意义在于,你可以自己去编织它,从而绽放自己绚丽的生命之花。
“轰”!天边出现一道闪电,我的心中亦是如此。
“喏,给你的生日礼物!”只见她拿着一支精美的原木书签,站在那里。是太阳!一定是的!她驱走了我心头的黑暗,也予之我生活的自信。
“等下,别踩到它!”我回神,发现脚下一株盛开的花。我回头,却不见人影。我俯身轻抚这花,仿佛进入了一个五彩斑斓的世界。
万蝶起舞,百花竞开。树木葱葱,芳草茵茵。蓝天碧水,白云繁星。我想伸手去触碰,却又回瞬间杳无踪影。脑海中又浮现一幅画面:远处的云雾轻拂过黛山,橘红色日落点洒在窗前,所有的事物都向我奔来。
“你要好好爱这个世界。”一个声音突然传来。
我淡然,放下心头的巨石。我的世界慢慢有了光亮。我要做太阳,照耀万物……。
每个人都有自己的,并以此度过一生。所以,我想说:“在这熙熙攘攘的世界中,不妨屏息凝神,不去听外界嘈杂的声音,努力绽放自己。”
我爱这个世界,因为我爱自己!
生命的色彩课件(专业15篇)篇九
一直都喜欢薰衣草,所以也特别钟情于紫色,闲暇之余也爱搜集与之有关的种种,或许在我看来,这就是我,从未苛求自己的人生有多么波澜壮阔,只是希望平凡的生命里会偶尔增添不一样的色彩。
喜欢薰衣草淡淡的花香,执着于它美丽的的传说,总是在这样虚无缥缈的意境中寻求精神世界的乐土,有时也在思索,为什么会产生这样的奇怪情愫呢?这种花看起来也是普通的花啊,比它美百倍、千倍的花多了去了,究竟是为何呢!
其实仔细想想,自己并不是有多喜欢花木本身,而更多得是喜欢一种心情,那种心情有时自己也难以说明白,难以描绘出,只是无缘无故的喜欢,或许这就是所谓的吧!
人生中,有太多的偶然,我们会在一瞬间钟情于某一种色彩,而且是没有任何征兆,真得只是喜欢,不加杂任何世俗缘由。
偶然的一次逛街中,看到一张印有薰衣草画面的墙纸,就如同寻得至宝,对它的狂热可不是用三言两语能形容的,自从看到它的那一眼,就紧紧将它握在手中,也不与老板讨价还价,唯恐老板突然反悔不卖给自己,当付完钱准备走时,从老板乐开花得笑脸上,才百分百地肯定我之前的担心都是多余,现在回头想想,在老板眼中那只不过是他一张普通的墙纸而已,是他谋生的众多商品之一而已,他也不会因为上面是薰衣草的图案就抬高价钱,那仅仅是因为自己对喜欢的东西显得过分紧张罢了!
的确,生活中有太多类似的现象,只是因为自己的喜欢就固执地认为别人也会喜欢,其实我们都错了,有时候在我们自己眼中是无价的宝贝,但在别人的眼里也许只是一文不值的沙砾。这也许可以称之为,或许,在生命的长河中,会闪现无数次这样的色彩,我们都应该值得庆幸,不为别的,只因钟意!
生命的色彩课件(专业15篇)篇十
记忆里的色彩是一大片一大片的白色,医院里的纯白色,令人绝望的白色。
我生下来的耳廓就缺了一块,不大不小的残缺,对于一个女孩子却是致命的。我害怕鄙视的目光,同情的眼神,只能剪齐耳短发,把残缺深深地藏匿起来。
一次秋季的午后,我站在阳台上看同龄的孩子嬉戏。她们扎着马尾,无忧无虑地笑着,头发随着欢快的蹦跳在空中滑出优美的弧线。她们是那样健全而活泼,残缺而孤僻的我在她们之间,就像阳光照晒不到的地方里的一轮残月,那么异样。
一抹火红映入我的眼帘,是新移栽的枫树。它们瘦而光滑的树干,像水墨画中苍劲有力的几笔白描,在宣纸上洒几滴血泪,便是火红的枫叶。那纯粹的火红惊艳了我的又眼,几乎在我黯淡的眼角燃烧起来。
我飞快地跑下楼,踞起脚采了一片枫叶,放在掌心细细描画它清晰的纹理,炙热的触感温暖得让我几乎落泪。
我多么希望我的生命像它一样火红。
妈妈又带我去医院了,医生说我的耳骨还长定型,不能做手术。穿着白大褂的医生,粉刷的.雪白的墙壁,整洁而干净的白色床单,我脸色一定也是这样的惨白。周围的白色让我喘不过气,我垂下眼睑,看着手心皱皱的枫叶,它还是那样的火红,仿佛一枚掉落的火种,迅速地将这片白色燃烧殆尽。
晚上雷声吓得我睡不着,我跑到阳台,看到浑浊的天地间,一抹火红傲然独立,雨点打在枫叶上,它兀自将不屈的火红蔓延,似乎要将天空撕裂,将我的忧伤也一并撕裂。
我握紧手心的枫叶,手轻轻抚摸着残缺的耳廓,不信的颤抖,心里却已有些释然。
第二天,我让妈妈把我耳边的头发夹上去,然后牵着她的手出门,同楼的大人们看到我的耳朵时眼中都闪过惊讶,我只是灿烂而自然地笑着,他们便也微笑着,摸摸我的头。
没有人会嘲笑我,只要我的生命火红足够让他们忘记我的残缺。
起了一阵秋风,枫叶簌簌落下,雨过灰白的天空被映衬为迷人的火红。
我改变了,在生命中点染出一片一片火红。
生命的色彩课件(专业15篇)篇十一
书名:活出~谢坤山的故事作者:管家琪出版者:谢坤山工作室出版年月:20xx年11月内容提要:小时候,谢坤山是一个健康的小孩,小学毕业后,因为家里贫困,无法升学,所以就去工厂上班赚钱,维持家计。
有一次他北上工作时误触高压电,失去了双手、右脚,十一年后又因另一场意外让他失去了右眼,虽然遭遇了这样的困境,他并没有自暴自弃,反而更努力学习如何自己打理自己的生活起居,而不依赖别人;后来向吴炫山老师学画画,不到一年的时间,就开了个人的画展,让他有了经济来源,经过了长久的努力和奋斗,终于成为了画家。读后感想:高尔基说:“一个人可以做到他想做的一切,需要的只是坚韧不拔的毅力和持久不懈的努力。”
谢坤山先生就是秉持着这样的信念,当他失去了双手、右脚,并没有因此而自暴自弃;当他失去右眼时,并没有万念俱灰;当他作画的时候,嘴巴总是伤痕累累,但是他不因此而放弃,因为他热爱生命、也热爱画画的缘故。我觉得谢坤山先生就像梅花一样愈冷愈开花,身为小学五年级的我要好好的向他学习永不放弃的精神。
我跟谢先生比起来,实在是比他幸福多了,所以我们要好好珍惜现在所拥有的,要好好的努力用功读书,来报答父母亲、老师以及社会所有的人。
生命的色彩课件(专业15篇)篇十二
我们来到这个繁荣昌盛的世界,自由自在,无忧无虑。但,我们要知道:生命不是现成的粮食;而是一粒种子;需要我们去播种;生命不是绘就的画面,而是一张白纸,需要我们去描绘;生命不是葱茏的绿洲,而是一片荒漠,需要温暖去开垦。有生命的世界,虽然多姿多彩,自由自在,但最终也是:不劳则无获。
生命之所以多姿多彩,是因为生命是自然万物的生灵。他们手牵着手,共同经历了多少风风雨雨,终于迎来了五彩缤纷的世界;走过了多少颠簸泥泞的路,组最终赢得了一条自强不息的生命。不经历风雨又怎能见彩虹。次之,如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
生命之所以有色有彩,有滋有味,是因为人们在困难面前临危不惧,镇定自若,不屈不挠,绝处逢生。
——更在于人的尊严。一个没有自尊的人,永远都不会尊重他人,所以他的生活将永远失去色彩。一个有自尊的人,永远都会尊重他人。因此,它的生活多姿多彩。
更重要的是:自食其力,生活是甘甜的;卑躬屈膝,生活是酸苦的。
生命是精彩华章,勇敢是她的翅膀。
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生命的色彩课件(专业15篇)篇十三
每个生命都有它存在的意义,每个生命也都有它的美丽。
——题记。
坐在颠簸的车上,看着道两旁的树,我思绪万千。
我经常对自己发出这样的疑问——生命是什么颜色?我不能够准确的回答,因为生命的色彩是那样的丰富:生命是绿色的,像那生机勃勃的春天;生命是红色的,像那热烈的夏天;生命是黄色的,像那硕果累累的秋天;生命是银色的,像那圣洁无比的冬天。
春天所绽放出的生命的色彩确实是绿色的。春风温柔地,悄悄地吹拂着大地,亲吻着大地,抚摸着大地,为枯黄的小草脱去外衣,裸露出里面嫩绿的衣衫。哦,原来小草也在孕育着,孕育着更美丽、更蓬勃的春天。春风和春雨往往是结伴而来,雨过,满山坡的绿色,满眼都是生命的色彩。
夏天的夜喧哗而又浪漫,池中的蛙乱叫着,与夕阳谱出了一幅和谐的生命画卷,彰显着生命的美丽。白日,鸟鸣的婉转,虫音的低鸣,,一切声音,丰富着夏日,把夏天推向火红的高潮,这是夏日的魅力,也生命的魅力。
秋天的确是黄色的。待太阳升起时,万道霞光刺破云海,刺破山岭,一片绯红将原本长满枫树的山罩住了从远处看,一片幽篁。傍晚时分,柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,那么幽黄。秋天中的生命,显得尤为特殊——那是一片幽静,褪去了往日的繁华,取而代之的是祥和与宁静。
白色的冬天积蓄着力量。他大手一挥,整个世界便披上了银色的狐裘衣。恍惚中,有这样的感觉——秋天已经退出了色彩斑斓的舞台,白色的冬天像一位教官,严厉地向我们呵斥,展现着属于他的霸气。生命,也正是这样的色彩——圣洁,霸气。
大自然的一切都在向我们有力地述说:生命,是那样的多姿多彩!
生命的色彩课件(专业15篇)篇十四
柔嫩的枝蔓上舒展着迷人的叶片,微微下垂,点点星星的小家碧玉展露天遗。繁重的花骨朵紧压着这柔嫩的枝头,慢慢绽放着那一片片的花瓣。眼光斜射,晶莹的露珠绽放着迷人的光彩。
——题记。
“咚咚咚……”一阵敲门声响起,我停下了在题海中挣扎的脑袋,如离弦的箭般去开门。打开门,第一个便看到妈妈如获至宝的表情,我一下明白了所有事情——妈妈又得到喜爱的花了,果不其然,一盆花正在妈妈的手里舒服的享受着怜爱的抚摸。但仔细去观察的话,这花蔫了,叶片早已有了淡淡的黄色,盛开着的菊花也枯萎了,垂头丧气地将头弯在一边。
“妈,这花……”
“这盆菊花,被人们仍在了外面,孤零零的。我看它可怜,就把它拿回家了。”
“可这真的已经养不活了呀!”
“不一定,如果精心照料的话,有可能会起死回生的!”
看着母亲一脸坚定的表情,我无可奈何的摇了摇头,没办法,母亲就是这样,随她吧!说干就干,母亲麻利的将它修剪,整理后,又把它放到了阳光最好的地方,浇入了充足的水分。干完这些,她便满意地进屋了,还和我打赌:“你看,这盆花,是不是有些改变了呢?看着吧!我一定会让它在一个星期后,绽放出更加美丽的菊花的!”我当时并不以为然,只是觉得母亲好笨,笨的执着。
一个星期后,当我快要把这件事淡忘的时候,阳台上的妈妈却惊喜的大叫一声:“侯翔!你看!”我还以为出什么事了,如离弦的箭般冲了过去,但终究没想到的是,菊花活过来了,新生的叶子苍翠欲滴,那一丛绿叶之间,又冒出了一个小小的花骨朵儿,虽不起眼但又是一次生命的绽放。在它的花瓣上,一滴晶莹的泪珠反射出异样的光,就像是感恩的泪珠。
是啊!如人般,在你遇到绝境和彻底失望时,总有一个人,拉着你的手,走出黑暗的漩涡,再次焕发出生命的色彩!
生命,
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生命的色彩课件(专业15篇)篇十五
教学目标:
知识目标:初步了解胎儿在母体中的生长情况,体会对母亲的感受;懂得生命不只属于自己,要珍爱生命,善待生命。
能力目标:培养学生的观察能力、分析总结能力、合作探究能力。
情感目标:生命既脆弱又顽强,建立永不放弃生的希望的念。
教学重难点:
珍爱生命,建立永不放弃生的希望的信念。
教学课时:1课时。
教学过程:
(一)导入。
1、首先出示课题,大声朗读《珍爱生命》。
2、板书课题《珍爱生命》。
3、人类的生命是从哪里来的?教师抓住课题生命质疑,引导学生可以从神话角度说,也可以从科学的角度说。
如:亚当和夏娃的故事;女娲捏泥人;类人猿进化演变等。
(二)父母的爱。
1、我从哪里来。
(1)师:那你们的生命哪里来?生:父母给予的。
(2)父母在培养自己的过程中经历了怎样的磨难?体会母亲的感受。(布置学生课前向父母或爷爷奶奶问他们的感受,听他们的故事。)。
(3)小组合作学习,并总结汇报。
(4)小结:同学们说得很好,父母是伟大的,他们为我们付出的实在是太多太多。
2、《感恩父母》配乐小诗。
师:同学们,让我们默默的随着音乐,随着小诗,放飞感恩的心,感谢亲人,感谢父母。
(三)血缘亲情。
1、师:同学们都知道,我们的生命是父母给予的。那父母的生命哪里来?生:(父母)师:父母的父母的生命哪里来?生:(父母)。
师:是的,每个人的生命都师父母给予的。
2、整理出自己的家族成员名单,哪些亲人过世了?哪些还健在?讲讲他们与你们的情感故事。(小组合作学习)。
3、讲解家人的情况,并说他们的.故事。(2位同学汇报)。
4、请同学们把自己家人的故事讲给自己的同桌听。
5、列家族成员图。
(1)爷爷的爸爸,爷爷的妈妈,才有了爷爷。奶奶的爸爸,奶奶的妈妈,才有了奶奶。依次外公、外婆、爸爸、妈妈,一直到我。
(2)由此知道了什么?
回答:我的生命是这么多生命的延续,我的生命不只属于自己,属于身边所有人,因此我们应该珍爱生命。
(3)全班同学读课文5页内容:(当你的妈妈经过“天崩地裂”般的痛苦)。
(四)生命既脆弱又顽强。
1、512地震。
(1)鼓励学生讲从电视或报纸上了解到的顽强生命事迹。
老师也寻找到了顽强生命事迹,地震中,一位母亲用自己的身体护下了自己几个月大的孩子,当救援队发现她时,手机上还有一封没有发出的短信。
(2)朗诵。(母亲给予的顽强生命)。
“睡吧!睡吧!亲爱的宝贝。当你醒来,妈妈已远离,妈妈舍不得,也不原放弃,但背负太重!太重!妈妈已经无能为力,妈妈永远记得梦中微笑的你,那定格的记忆,已烙在妈妈的心里。前方路途遥远,崎岖也隐秘,原谅妈妈只能陪你走到这里。妈妈已经不能看到太阳再次升起,只能匆匆写下这封短短的留言:“亲爱的宝宝,如果你能活着,一定要记住,我爱你”
(3)小结。
看到了被困者一直在保存体力,等待救援或自救,永不放弃生的希望。部队官兵和护士们正在极力抢救,从不放弃别人生的希望。
2、生命誓言宣誓。
(1)师:看了以上事迹,我们还有什么理由放弃我们的生命呢?让我们在此进行生命誓言宣誓。
(2)生命誓言宣誓。
在此进行生命誓言宣誓:对于自己的生命,我没有任何理由不珍惜。我没有权利去浪费它,残害它。更没有权利结束它!不管发生什么事,我都要坚强的保护和维持我的生命,永不放弃生的希望。不仅为自己,也为了父母,我的朋友,我的老师,为了所有关心我的人。
(五)课堂总结。
同学们,学会爱自己,那是每个人应有的人生态度。然而,爱自己只是小爱,学会爱自然,爱社会,爱一切有生命的生物,那才是大爱。希望同学们在今后的人生道路中,不但做到心中要有爱,而且还要做到有大爱。
(六)板书设计: