尊敬的各位领导、亲爱的朋友们，大家好！我是今天的主持人，感谢各位的莅临与支持。再次感谢各位的光临和支持，让我们的活动更加精彩和成功。
电视节目主持人论文（优秀14篇）篇一
我们生活在一个信息时代，人们的生活节奏日益加快，电视屏幕作为传播现代信息和文化知识的有效载体，通过电视播音员、主持人直观而生动的形象表达，使观众在短时间内包容更多更新的内容，更会看到一个五彩缤纷的世界。主持人作为电视连接观众最直接、最能沟通情感的中介，作为电视节目最积极、最能传情达意的主导人物，怎样能够在不同的栏目中表现自我的才华、气质和语言特色，使之产生的艺术魅力更能吸引观众、赢得观众呢？电视节目主持人的现场意识就显得尤为重要。
这种现场意识我认为应表现为主持人主持不同栏目的形象设计定位和主持风格定位。
主持人的形象设计定位，从宏观角度看，应明确主持人在社会中的公众形象，从微观角度看，是指主持人在节目中的具体形象。所谓形象，并不是指主持人的相貌特征，而是指综合意义的整体形象，是一个主持人在具体节目中的思想感情、言谈举止给观众的整体印象，主持人这种大众传媒角色，既要代表特定的政治、经济利益，又要满足观众的需要。电视台是党和政府的新闻宣传机构，它的性质决定了节目主持人的公众形象就是党的宣传工作者，新闻工作者。电视是大众传媒，对于观众不能以专家学者的形象出现，更不能以演艺明星的身分出现，而是以能与观众真诚交流的朋友形象出现。只不过这个朋友，除了平等亲切之外，更应是在思想修养等各方面更胜一筹的朋友。
生活中谁不喜欢健康向上、热情真诚、平易友好而又总能给人以启迪的朋友呢？所以我们节目主持人的公众形象应当是平易近人的党的宣传工作者，是观众喜闻乐见的朋友。
电视节目主持人是沟通节目与观众的中介，它缩短了观众与传播者的心理距离，主持人只有了解节目，正确的分析自己才会与节目相融合。一个优秀的节目主持人其到位的主持中透露出来的人格魅力、学识修养，可以给节目增光添彩，成为节目的标志，使许多观众因为喜欢这位主持人而更喜欢他主持的节目。所以有一个为观众接受认可并欢迎的节目形象，是主持人形象定位的另一种含义。
主持人如果要成为节目的标志，就必须与节目的形象风格相统一。在具体节目中的形象定位，首先要准确把握节目的定位，即了解节目的宗旨、内容范围，形式风格特点，尤其要注意到这一节目与同类节目的区别；其次要清楚节目的服务对象，了解他们的心理和需求，然后进一步分析这个节目需要主持人具有哪些特点；最后在这个基础上，完整地理解自我，知道自己相对于这个节目有什么优势，有什么不足，再结合前面的认识，强化自己适合于这个节目的优势，避免不适合节目的一些东西。这样，有了这些紧密联系节目和观众的分析，就初步形成了主持人的形象定位。如我们主持经济类节目时，就应该根据节目性质，以敏锐、深思、干练的气质，揭示和剖析各种经济现象和问题。
主持人的现场意识还表现为主持风格的定位，这又如何设定呢？一般来说，主持风格是指主持人在主持节目时所形成的艺术特色和个性特征。
主持风格的形成，有着多方面的原因，既关系到主持人的自身条件，又关系到他所处的外界环境，由于主持人思想感情、生活阅历、审美情趣及知识层次的不同，在理解和表达上也必然各不相同，再加上时代的需要，民族的习惯及生活的特点，必然对主持人产生直接的影响。也决定了主持人独具个性的主持风格。
不同的时代，有着不同的主持特色，不同的主持风格，也需要运用不同的语气和基调。语气是在具体思想感情支配下语句的声音形式，又都来源于对节目内容的精心分析和具体感受，不同的内容应有不同的语气。用不同的语气表达不同的思想感情。基调表现为要根据具体的内容，将文字转化为语言的艺术再创造。主持人在主持节目之前，应该对节目的内容，有全面深刻的.了解，掌握一些最鲜活、最有价值的新闻素材，针对交流对象地位、身份、职务、阅历的不同，准确地把握，或对名人的敬重，对老者的真诚，对患难者的同情又或对伤病者的关心体贴……。这种朴实，善解人意的心态，就很容易与观众沟通，以至于观众在这种和谐亲近的屏幕上有所感悟。
电视台的节目林林总总不计其数，根据节目的内容性质，可分为新闻、综艺、社教、体育、少儿、经济等类型，不同类型的节目要求主持人除了思想素质、敬业精神、语言能力等方面的共性之外，在知识结构、专业能力、性格特征方面还要有各不相同的要求，更要具有不同的主持风格。如新闻评论类的主持人需要敏锐的新闻素质和深刻的思辨能力；综艺节目的主持人要具备一定的艺术素质和较为亮丽的外表及优雅的体态；体育节目的主持人要有扎实的体育知识和灵活机敏的反应；少儿类的节目主持人首先要有一颗童心，以及丰富的想象力和活泼可爱的性格；经济类节目内容包容量大，要求主持人更要博学多才和反应机敏。
另外节目主持人的主持风格还与临场应对技巧的发挥有着一定的联系。临场发挥对于主持人来说，是一项很高的主持技巧，它要求与主持人的主持风格和节目的最终效果必须实现合理的契合。一般来说，没有交流对象的信息节目或节目片断，最容易达成临场效果与最终效果之间的一致，这是因为主持人在这样的节目中，完全是根据事先设定好的文字来主持，其间没有信息的遗漏或扭曲。当主持人在节目中与人进行交流时，就容易造成信息传播的阻断，如主持人事先准备不足，对采访主题不够了解，对采访对象的风格把握不准，机械地按事先设定好的计划来交流，不做临时处理，这样就达不到理想的效果。主持人若想在节目中尽善尽美，既需要注重主持风格的完善更需要注重提高自身的综合素质与修养。
我认为，主持人在主持现场节目时首先要注意的是如何实现一种非常和谐自然的交流气氛。在这方面，应该根据节目的基本内容进行明确的风格定位，主持人更要对特定的内容进行明确的风格定位，做到心中有数；对节目的基本氛围要进行精心的设计，多设想几种方式；在主持节目中，主持人对现场气氛的变化应保持一种敏感，以便用适当的方法进行调整，并在主持过程中时刻把握分寸，从而保证节目的最终成功。
其次我认为主持人在现场主持过程中不要追求特定的节目效果，如现在流行的综艺节目的热烈气氛不一定非要通过主持人的夸张表演来实现；一些主题严肃的访谈，也并不一定要通过主持人低沉的语调或呆板的表情来体现。在这方面，主持人在主持过程中，要时刻对节目的最佳效果有一种想象，以便做适时地调整。
最后，我认为主持人在临场录制节目中，经常会出现因受到各种因素的干扰而被打断的现象。这种现象的产生，很容易使主持人失去对节目节奏的基本把握。在这方面，应做到事先对整个节目的段落有一个明确的把握。在主持过程中，主持人忽然意识到已经失去对整个节目的节奏感的把握时，要及时停止，调整自己的表达方式，以语言、表情或其他姿势来强化自己的节奏感，做到自然得体。
总之，主持人是连接节目与观众之间的桥梁。主持人在主持节目时，一方面要演绎节目的创意，另一方面又要调动观众的兴趣。只有这样，才会使电视节目成为一个既具个性又相互补充完善的统一体。
电视节目主持人论文（优秀14篇）篇二
摘要：要让学生喜欢体育、热爱体育，就需要教师创设和谐互动的体育课堂，让学生积极主动地参与到课堂当中，培养兴趣，激活思维，实现新课堂教学的多维目标，从而提高课堂教学的实效。
关键词：体育和谐互动课堂教学兴趣思维多维目标。
体育新课程改革是一项全面创新的教育，似缕缕春风，吹进了广大教师的心田，也让学生充满了渴盼与喜悦。新课程提出的新理念、新思想、新方法不但拓宽了体育教学课堂，使体育教师的教育观、课程观、教学观、学生观等发生了深刻的改变，也使学生学习体育的积极性、主动性和创造性得到了提高。以新理念生成的课堂动态因素来看，体育教学正朝着人本化、人文化的方向发展，始终把学生主动学习、和谐互动探索、开拓创新、全面发展放在重要位置，注意发挥教师主导作用的同时，强调学生学习主体地位的体现，也就是始终把“师生互动”放在重要的位置。而体育教学过程中师生、学生之间通过和谐交往、互动学习，不但能激发学生学习体育的兴趣，激活学生的思维，并且能有效地实现教学过程的多维目标，使学生真正做到懂体育、会体育、爱体育。可见，创设和谐互动的体育课堂教学对学生产生了难以估量的影响。
一、和谐互动的课堂能激发学生学习体育的兴趣。
最近几年，我们能看到和谐互动式的娱乐节目深受观众的喜爱，如“幸运52”、“快乐大本营”，它们通过主持人的引导、观众的参与的和谐互动，使整个节目始终处于欢乐、热烈的气氛当中，观众的兴趣甚浓。同样，我们体育课堂采用和谐互动式教学也使课堂深受学生的欢迎，笔者经过一段时间的实践，发现它不但能使沉闷的课堂气氛变得活跃，而且能大大地激发学生学习体育的兴趣。
兴趣是最好的内驱力。在现实中，学生对体育课的学习原本是有兴趣的，但迫于文化课学习繁重的压力，以及体育锻炼的手段与教法单一乏味，过于成人化、竞技化的招法，呆板而缺乏活力的课堂运作机制，造成学生喜欢体育而不爱上体育课。
而教师在课堂上创设情境，让学生积极主动参与，促使和谐互动，会使学生的学习兴趣倍增。例如，在学习纵箱分腿腾越这个动作时，教师采取了和谐互动共同参与的问问、议议、答答、练练、比比的互动式教学。在整个教学过程中，教师不急着去做示范，而是先提示，让学生观察面对的是什么器械、如何跳过、以前玩没玩过类似的游戏等等。然后，让各个小组带着这些问题讨论一下：应该怎样去练习？练习时应该注意什么问题？讨论结束后，各小组自行学练，教师适时适度地鼓励学生大胆进行创造性学习，看哪一组的动作舒展优美等等。最后，组织学生评委对各个小组的练习过程（如安全意识、认知程度、团结协作、创新动作等方面）进行评比。在这样的问、答、议、练、比的课堂上，学习气氛热烈奔放，沉闷的局面一扫而光，学生生动活泼、积极主动的天性发挥得淋漓尽致，学习兴趣自然而然被激发和调动起来，课堂教学效果极好。
二、和谐互动的课堂能激活学生的思维。
和谐互动的课堂是激活学生思维的妙方。教师通过各种媒体、手段、方法，展现知识与技能的.形成过程，注入催化妙方促使互动，让学生展开思维去感知、质疑、探疑、解疑，去理性思考，这是有效的激活学生思维的方法。如在学习“障碍跑”主题教学时，教师可设问：“你们平时走在乡村的小道上遇到过什么障碍？”同学们会马上回言：“有水沟、大坑、山洞、树木等等。”教师又直言发问：“你们会怎样通过这些障碍呢？”同学们不约而同地回答：“遇到水沟就跨或跳过去，遇到山洞就钻或绕过去。”……“好，请同学们利用垫子、标杆自己设置各种障碍，并自选合适的方式通过障碍。”同学们立刻忙碌起来，开动脑筋，去质疑、探疑、解疑，自己设置起了各种形式的障碍，以小组为单位进行比赛，看哪组的障碍设计得别具特色、既快又新颖。老师别具一格的问题情境创设，深深地激发学生全力以赴，主动积极参与到课堂当中，自己动脑动手解决问题，使学生既掌握了知识又锻炼了思维。
三、和谐互动的课堂能有效地实现多维目标。
新课程标准要求我们关注“人”的全面发展，与传统教学相比较有一个质的飞跃。传统教学关注的是知识技能的传授与掌握，而新课标关注的是人的智力、情感、态度、身体等方面的全面发展。尤其是新课标强调，要让学生学会生活，关注现代社会，跟上科技发展的步伐，关注学习兴趣的培养和经验的积累，为学生的终身学习提供必备的基础知识与技能，从而使教学过程成为多目标的过程。“和谐互动式教学”强调了教学过程是教师“主导”与“学生主体”、“学生交互”发展的过程。它既强调学生认知主体的自我学习和潜能的发挥，同样强调老师应对学生的学习提供指导、帮助和点拨的作用。尤其是，在构建新知过程中，教师要侧重于创设情境，让学生自主去探索和合作学习，把教学过程变成是师生与生生思维碰撞、情感交流和方法技能和谐互动的过程。它能够有效地完成新课标对教学过程要求必须实现多目标育人过程的任务。
实践证明，和谐互动的体育课堂教学有利于培养学生浓厚的学习兴趣，启发学生探究的心理，激活学生思维，使情、景、人在生活之中融为一体，让学生达到一定的内心感受和情趣体验，从而积极、主动地参与各项体育锻炼，实现教学的多维目标。
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电视节目主持人论文（优秀14篇）篇三
课程改革要求教师转变教学观念，改进教学方式，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生的学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生的学习兴趣和热情。因此，可以借鉴电视谈话节目的形式，在体育教学中尝试节目主持式教学，以此构建民主、平等、互动的师生关系，创设能引导学生主动参与的教育环境，让学生在欣赏与体验中获得道德价值及技能知识。
1教师角色的定位。
教师和节目主持人有很多相似之处：一是节目主持人要把办节目的理念转移到以观众为中心上来，取得良好的社会效益和经济效益；而教师要以学生为本，提高教学质量，全面提高学生的素质。二是节目主持人以特有的语言交流态势，如同一条红线把不同的内容精心巧妙地连接起来，使它们成为一个有机整体；而教师则需讲究课堂语言艺术以及课堂教学环节的紧凑与过渡，使之层次分明，层层深入，环环相扣；节目主持人通过与观众面对面的交流，使观众真正感觉到自己所面对的是一个平等的人，而新课程则要求我们教师是“平等者中的首席”。
在节目主持式教学中，教师的角色是节目主持人，但不是节目的主体，而是推动主体（学生）运转的人，是“平等者中的首席”，教师的话不在多少，而在于其流露的思想及其与学生互相沟通的能力。教师主持人角色符合新课程环境下的教师角色要求，即由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等者中的首席”。
2师生互动节目主持式教学模式构建。
2.1开放式格局。
开放式格局的明显特征之一就是参与者的平等性，嘉宾也好，群众也好，他们与节目主持人都是一种平等的关系，没有谁居高临下，有的只有善意的引导和平等的探讨。在节目主持式教学中，师生关系是民主平等的，课堂座位可以有圆桌型、马蹄型、对阵型、舞台型、自由型等。以健康课《走进青春》教学为例，创设一定的情景，引入话题。
师：各位同学，上午好！今天，老师想邀请大家参加一个谈话节目，好不好？
生：好！
师：那么，欢迎初三（2）班的同学来到我们的谈话现场，我是主持人王老师。
邀请参加谈话节目的方式，既可调整学生的心态，让学生进入谈话节目氛围，又可拉近师生距离，体现一种民主平等的师生关系。（教师继续设景）。
生：有！
师：你知道为什么这一段时间我们长得特快？
生：因为进入了青春期。
师：今天我们谈话的主题就是《走进青春》。
以学生的亲身经历设置情景，导入话题，容易吸引学生的注意，又有利于激发其探究欲望。因此，在创设情境导入话题时，教师要把握好话题切入的角度，最好是以学生的生活经验作为切入口。教学内容和学生的生活相关联，和他们的经验相整合，就容易激发学生的学习兴趣。当教师导入话题后，有学生问：“为什么在青春期我们长得特别快？”教师表扬了该同学的问题意识，然后请同学们共同思考、解答。在参考课本和讨论后，学生得出：因为青春期是人生的第二个发育期，是发育特别快的时期。然后教师因势利导：“俗话说，女大十八变，那男大会几变？究竟在青春期我们会发生哪些变化呢？”之后，播放视频《男孩女孩之生理篇》，让学生边看边在自己身上找变化。随后再通过“你找我找大家谈”的活动归纳出青春期的三大生理变化：身体外型的变化、身体内部器官的完善和性机能的成熟。
在谈话类主持人节目中，群众的参与是构成节目必不可少的因素，主持人与听众之间要直接进行交流，听众既是说话人，也是听话人，畅所欲言，各抒已见。在节目主持式教学中，教师不能搞“一言堂”，“满堂灌”，一定要关注学生，与他们交流，师生互动才会使“知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增”。
2.2民主平等氛围。
学会倾听是一种有教养的行为；民主平等氛围需要通过双方的相互尊重来形成。一个优秀的节目主持人能围绕主题，有目的地向群众传达有效信息，并且通过随机应变的现场交流创造一种愉悦的收视、收听的氛围。在节目主持式教学中，教师要营造轻松和谐、民主平等的氛围。现代教学论认为，课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。师生这种情感的交流，民主、平等、友好的师生关系是愉悦、和谐课堂环境形成的基础。所以，在节目主持式教学中，教师要营造轻松和谐、民主、平等的氛围，关键是构建民主、平等、互动的新型师生关系。这就要求教师尊重学生、宽容学生、赏识学生以及教师要投入丰富的情感。只有这样师生才能达成共识。
例如教学《重走“长征”路》，按照体育新课程理念是培养学生相互合作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质，发展学生的快速奔跑和跨越障碍的能力，弘扬学生爱国主义精神。教学实践中，教师先让学生观看影片，再让学生扮演红军角色，体验“长征”的情境，根据教材安排了障碍跑内容，要求学生跑过、穿过、绕过、爬过、翻过、滚过、钻过各种障碍物的运动项目。通过两科教学资源的整合，体育课堂自然透出“红色文化”的气息。教学中教师讲解各种障碍物的过法、要求及注意事项，强调安全问题，将学生分组，熟悉路线，安排学生进行练习，帮助与指导、督促检查学生的练习，给予鼓励性、赞赏性及肯定性语言提示，组织优秀学生组表演，指导、参与、点评，提出改进方法等，整节课教师尊重学生、宽容学生、赏识学生，构建了民主、平等、互动新型的师生关系。
2.3实践与体验并重。
教学过程是知识交流的过程，是心灵沟通的过程。体育与健康教学过程应是精神享受的过程，是实践和体验的过程，是感受人文精神的过程。所以，体育与健康课应该是实践与体验的课程，在实践与体验中有所感悟，节目主持式教学正是用大家喜闻乐见的电视节目形式来打造课堂教学，使育与健康课程成为体验的课程，让学生用一种享受的心情去体验、交流，从而获得情感态度价值观，努力成为高尚的人。例如兴趣活动课，教师出项目，游戏《传实心球》头上传实心球或跨下传实心球。再让学生600~800米的跑走交替，动作要领是臂摆动协调，呼吸均匀。虽是兴趣活动课，但学生掌握了正确的跑姿，提高了长跑成绩和协调性。整节课实践与体验并重，真正成为新课程下的兴趣活动课。
3师生互动节目主持式教学的目标整合问题。
新的课程标准明确指出：“要向学生提供开放的、主动思维的空间，给他们活动留有充分的余地。”这就要求教学必须具有开放性，为学生的主动参与留出时间和空间，为教学过程的动态生成创造条件。节目主持式教学应该是有序的，有序的教学来自于对各种序列的深刻认识和有效整合。
3.1点。
开展节目主持式课堂教学的第一步，是组织整个课堂教学的切入点，它直接影响教学的进程和质量。“点”的产生是基于对教学内容和教学要求非常清晰的领悟和理解的`前提下，挖掘和提炼出知识的基本内涵，立足于学生的已有知识经验和生活经验，通过具体的事物或现实生活创设丰富多彩的导入情境，充分调动和激发学生的思维、联想和想象空间，能让学生经过体验后有所感知。“点”的特性是与整个教学内容有着广泛的、密切的联系，具有较强的发展性和开阔的空间且贯穿于整个课堂教学。
3.2线。
学生在互动中发现问题开展师生互动，即互动问题的提出和互动活动的设计，其重点是培养学生的问题意识。“线”的具体要求是：从点引出、为面服务，具有研究性、启发性、科学性和针对性，符合学生认知高度，坚持由浅入深、深入浅出的思想。
3.3面。
学生通过实践、讨论、推理、判断等手段充分调动了学生手、口、脑并用，对所学知识有了一定程度的认识和理解，但那仍是零散的甚至是不全面的。在此基础上，还需要在教师的引导下对相关知识进行归纳重整，深化和概括有关知识，发掘知识的本质和规律，最后形成完整的知识层面。
3.4体。
开放学生思维，培养分析问题和解决问题的能力，让学生对知识的理解变成立体的、空间的思维，最后真正把知识内化为学生的素质和能力。
随着人类社会的发展和人们对事物认识的逐渐深入，我们会越来越多地面对新的事物或新的问题。我们的学习如果不跟上这些新的东西就会落后。因此，教学中有必要把这些新的信息融入到课堂中来。同时因为教材作为教科书的特殊身份的局限，而学科知识本身一直是发展变化的，所以课堂所学知识需要一定的发展与延伸。
教学是复杂的系统，师生互动节目主持式教学目标的整合在操作上存在很大的难度。师生互动节目主持式教学的多维融合开放动态螺旋模型，或许能给教学带来更多的启示。
以“切入点”、“重点”、“难点”等知识。“点”连接成有序的知识。“线”，在每一个知识“点”上建构知识。“面”，最后形成开放的系统。“体”。
4多元评价，促进发展。
新课程倡导的是发展性评价，强调评价的内容具有多维性，强调过程发展，从学生实际要求出发，尊重教学实际，确定合理的教学起点，重视评价对象发展的基础差异。评价的目的不是分类区别，而是为促进发展进行过程性指导。尽管没有建立制度来约束、但操作过程是规范的，强调在评价中注重人本性关怀，关注评价背后的人本情感需求，不把评价结果当成为划分等级差别的符号。
节目主持式教学方法，有利于中学体育教学改革，调动学生体育活动积极性，从而提高学校体育教学效果与质量。
电视节目主持人论文（优秀14篇）篇四
大学生是“宅男宅女”的重要组成部分，他们日常饱受电脑辐射，偶尔外出还暴饮暴食，体育课外缺乏运动，宿舍卫生状况也令人堪忧，这些都给大学生的身体素质带来了严重的负面影响。良好的身体素质本身就是作为一名合格大学生的基本要求，作为一名学生干部，更应该加强身体锻炼，强健体魄，这样才能更好的完成学业以外的岗位工作，进而更好的服务于广大师生。
心理素质。
1、胜不骄――机会的把握。“不以物喜”，不让胜利冲昏头脑，是学生干部心理素质的基本要求。作为学生干部，不能取得点滴成绩就沾沾自喜、忘乎所以，而应将阶段性的成绩化为继续前进的动力，这样才能把握更多的发展机遇。
2、败不馁――逆境的自救。“不以己悲”，不让失败击垮自己，也是学生干部应有的心理素质。作为学生干部应当有充分的心理准备来应对失败，失败时应当认真原因而不该怨天尤人。只有全面、深刻的认识失败，才能距离真正的胜利越来越近。
3、新环境的适应。岗位的升迁和调动、工作内容的变化和临时工作任务等原因都会或长或短的改变学生干部所处的环境，又好又快的适应新环境，既有利于学生干部的自身情绪，也有利于岗位工作的顺利开展。
4、疲劳期的调整。作为学生干部，既要完成课堂学习任务，又要完成课余工作任务，难免会陷入疲劳。疲劳时，应当以良好的心理素质作为支撑，在统筹好学习和工作基础上，及时进行自我调整、自我愉悦，合理安排作息，进而尽快走出疲劳状态。
学习能力。
1、专业知识的学习。学生干部首先是学生，专业知识的学习才是第一要务。只有专业基础扎实，专业本领过硬，才能有更充沛的精力完成学生干部的岗位工作，才能在学生干部队伍中树立更高的威信。
2、岗位业务的学习。学生干部要想做好一个岗位的工作，首先要热爱这个岗位，熟习这个岗位的业务知识，认真学习这个岗位的工作内容、工作流程、规章制度、应用软件等相关知识。
3、向先锋模范学习。学生干部身为广大学生的行为表率，更要互相学习、取长补短，要积极学习优秀学生干部、学生党员和学生骨干的先进事迹，总结先进的工作方法，进而不断提升自身的工作能力。
组织能力。
1、目标的制定。制定合理的工作目标，有助于认清工作使命，有助于产生良好的工作心态和工作信心，有助于分清工作任务的轻重缓急而把握重点，有助于将不可考量的过程转化为可以考量的结果。
2、资源的分配。学生干部应该具备基本的资源分配能力，这包括物质资源的分配和人力资源的分配。学生干部在策划学生活动或布置工作任务时，要意识到自己是一名“指挥员”，要努力做到物尽其用、人尽其才。
3、过程的'控制。学生干部要在工作过程中时刻把握前进的方向，确保工作是朝着目标的方向迈进，一旦发现偏离目标或者无法按规定时间达成目标，就要对工作的过程进行控制，随机应变，或改变路线或改进办法，使之按计划进行。
4、危机的处理。一方面，学生干部应该具备“未雨绸缪”的意识，在工作开展前尽可能全面的考虑周全；另一方面，危机出现时，及时、正确的应对更是解决危机的关键。
交际能力。
1、能够深刻的理解。无论是面对上级的指示、同级的交流还是下级的反馈，作为学生干部，都应做到深刻理解。没有良好的理解能力，就会造成“误解”，这不仅会导致决定的错误、同学的误会，甚至会损害到师生的根本利益。
2、能够充分的表达。表达的越充分，被“误解”的可能性就越小，让对方明白或打动对方的可能性就越大。良好的表达能力，是学生干部向上级汇报工作、与同级交流工作或向下级部署工作的神兵利器，往往可以取得事半功倍的效果。
创新能力。
1、学生干部工作创新的落脚点。理念创新、管理创新和课余文化创新等都是学生干部工作创新的落脚点，时代在进步，社会在发展，只有与时俱进的工作理念、管理方法和课余文化内容，才能更好的服务广大师生。
2、创新与继承的关系。不是所有的创新都要推倒一切重新再来，大多数创新是“取精华，去糟粕，谱新篇”的过程，继承是创新的基础，创新是继承的延续。
电视节目主持人论文（优秀14篇）篇五
摘要：随着媒介激烈竞争时代的到来，除了传统的适应编辑工作的素质要求以外，新的时代给编辑提出了更为严格的超越基本工作能力的要求，笔者试从几个方面着手，探析媒介竞争下的新闻编辑的素质要求。
关键词：媒介竞争；编辑；素质要求。
随着媒介激烈竞争时代的到来，编辑角色的重要性更加凸显。信息过剩的压力、读图时代的消费需求、媒介竞争的日益激烈以及媒介机构的发展，都使得编辑工作面临着更为严峻的考验。除了传统的适应编辑工作的素质要求以外，新的时代给编辑提出了更为严格的超越基本工作能力的要求。
一、新传媒时代对编辑工作有着更为严格的要求。
（一）信息过剩凸显编辑严格把关的需要。
在传统媒介里，新的报刊不断诞生，老牌报纸也纷纷扩版、改版，媒介竞争曰益激烈，媒介品内容日益丰富，产品形式也日益多样化。人们对于内容的需求更加旺盛的同时，也从更深层次和更高的高度对编辑提出了前所未有的挑战。仅从把关这个层面上来讲，一方面，海量的芜杂信息需要编辑去粗取精；另一方面，多元化的思想和价值观念，更需要编辑把握方向。
随着网络媒介的蓬勃发展，随着ugc机制的日益盛行，曾有人断言“编辑这个把关人已经不需要了，受众自己就是自己的把关人”这种说法很快就被传播事业的发展证实了它的片面性在海量的网络世界里，编辑的作用不但没有丧失，反而变得更加重要。大到首页内容的推荐与编排、专题的形式和内容选择，小到一篇文章的标题与内容，以及相关主题的超链接推荐阅读，都渗透着网络编辑的价值判断与审美取向。
（二）新闻传播业的激烈竞争凸显编辑策划的重要性。
如今，媒介之间的竞争不再仅仅局限于是否能够获得采访权，而更在于如何在同样的新闻事件面前，做出新颖独特的报道。这尤其体现在重大的突发事件、体育赛事、全球性节日庆典的集中报道上。在媒体们争先恐后的新闻战场，为了做出独家的报道，编辑、记者往往需要从不同角度、多侧面进行挖掘和阐释新闻的竞争不再仅仅局限于现场的采集，而是涵盖了前期的'准备到后期的加工与升华的整个链条，从选题、组稿到最后刊发，编辑的出谋划策工作都要始终跟进。
（三）快节奏的生活催生了读图时代。
重要巨大的生活压力、快节奏的生活习惯已经让人们的注意力成为稀缺资源，受众的阅读习惯也随之改变，开始越来越依赖视觉感官的刺激，新闻图片的快捷性与清晰性更适应了读者的需求。
读图时代的来临，新闻呈现形式与新闻内容一样变得非常重要，“三步五秒”效应让版面、页面上的心思成了重中之重。如何设计独特的版面、如何安插恰到好处的图片，如何编排网页风格、如何为网页视觉中心配置醒目的新闻素材，都成为报纸、网络是否能够吸引读者的关键因素。而这些都对编辑工作提出了更高的素质要求。
（四）媒介机构的日益庞大使得分工更加严格，协调与沟通工作日趋重要。
适应了传媒时代的发展需求，需要更加现代化也更加注重严密分工的运行模式，为现代化的传媒事业提供了便利与保障。然而，在精细分工的同时，整体运作和协调沟通就显得更加重要。媒介的定位、媒介宗旨的履行，需要编辑一贯的理解与坚持；媒介的立场、媒介对待特定事物或者事件的态度，需要编辑们有着统一的理念与诉求，持续较长时间的新闻事件的报道与宣传，更需要编辑们从前期到后期的沟通与协调。
二、新传媒环境下编辑应具备的基本素质。
（一）新闻编辑的责任意识。
1、正确的舆论引导是新闻编辑责任意识的首要内容。
把握正确的舆论导向为事业负责，编辑通过大量新鲜生动的新闻事实，形成新闻节目的不同主题，用健康向上的新闻产品去引导人、激励人、鼓舞人。
如何发挥舆论引导作用，提高舆论引导水平，这就给广大新闻从业人员，特别是编辑提出了更高标准的要求。
2、出色的新闻策划是新闻编辑责任意识的重要保障。新闻策划要求新闻报道的主体必须遵循新闻规律，围绕一定目标，对已占有的信息进行分析研究，发掘已知，着眼现实，预测未来，制定和实施相应的宣传措施，以求策划活动取得最佳的宣传效果。编辑恰恰在新闻策划中起到主心骨的作用。
3、严肃的宣传纪律是新闻编辑责任意识的必然要求。新闻编辑必须在遵守新闻规律的同时，恪守宣传纪律和原则，最终达到团结、稳定、鼓劲的目的，我们的报纸、广播、电视、网络是给人民大众收听收看的，要对党和人民负责。
4、良好的敬业精神是新闻编辑责任意识得以强化的有力支撑。新闻编辑必须有正确的价值观，有俯首甘为孺子牛的无私奉献精神。
（二）要有良心。
多元的价值取向、纷繁复杂的社会问题、泥沙俱下的网络信息，都向大众文化良性健康发展提出了不小的挑战。这就要求编辑们进一步明确传播的使命，要懂得媒介不仅在影响着现时的文化，而且关乎未来的历史。然而，很多网络新闻标题文不对题，甚至哗众取宠，为了吸引眼球而制造一些耸人听闻、弯曲事实的标题，通过标题人为地扩大事件的受关注程度。从而使一些本来平常的事件进一步恶化、升级。这不仅不是对未来负责，也是不对当下负责，错误的或者夸大的信息会扰乱视听，影响相关的各项事业的正常推进，也会增加受众的阅读负担，久而久之，势必会影响受众对于媒体的信任度。
因此，新闻编辑们应时刻谨记“良心”这个准绳，庸俗低级的东西不能要。文过饰非的东西不可取，错误造假更要坚决抵制。
（三）决断力。
“做出正确的决定，就是一门艺术”。新闻工作与生俱来就是要与时间进行较量。重大的突发事件如何报道?该凸显哪些?考虑社会效应还是考虑广告利益……几乎可以说，新闻报道的每一个细节都渗透着编辑的决断力。
《华尔街日报》与世贸大楼不到100米远，9.11事件中，玻璃被震碎，天花板坠落，大楼顿时陷入瘫痪。但是其执行总编辑保罗・斯泰格尔，在离开这座大楼前下的最后一道命令是要求在场的主编们通过手机和互联网向所有编辑部工作人员传达他的紧急决定……所有人集结待命，保持通讯畅通，并且将所有出样的报纸和所有的小样稿件收集起来带走。后来，美国新闻界把《华尔日报》遇此大难而如期出版，归功于保罗在紧要关头作出的一系列正确决策。
（三）创造力和想象力。
“办报的最佳境界，仰赖于创造力和想象力。”办报是需要天才和灵感的，编辑最深邃的思想，不是源于孤零零的新闻事件，也不是来自于读者调查的设计，而是编辑的天才和灵感。
（四）思维广阔、喜欢质疑。
编辑需要有良好的思维品质。思维要广阔，善于系统地、全面地考察单条新闻在整档或整体新闻构架中的地位及其相互关系，从而做出取舍增删的决定，思维要有深度，善于通过纷繁复杂的现象深入解剖新闻的本质和核心，挖掘出对社会最有影响的新闻内核,思维要有敏捷性,即对新闻的反应要快。
质疑精神也应该成为编辑的一种思维惯性。编辑不仅被称作记者的助产士，也同时被称为记者的批评者。编辑应该高于记者，对记者由于经验不足，或者由于在现场受情绪感染等因素所造成的偏颇甚至是错误，要大胆的否定，普遍的质疑，尽快的求证。
（五）广泛的兴趣和幽默感。
幽默感，是与版面设计密不可分的。从传统媒体来讲，幽默可以使版面设计增辉不少，幽默感建立在广泛的兴趣之上,同时也是创造力和想象力产生的根基，因为只有眼界开阔、知识广博，才能展开丰富的联想，也才能冒出幽默的火花。幽默是智慧与知识的必然结果，它能给读者以艺术的滋润与熏陶。
参考文献：
池晶.人文关怀传者之本[j].价值工程,2010,(31)；
杨璐，贾艳艳.广播电视新闻编辑[m].北京师范大学出版社.2009；
任远.编辑理念与技巧[m].中国广播电视出版社.2008。
电视节目主持人论文（优秀14篇）篇六
以下就是一篇写得非常好的自我介绍范文，不仅介绍了自己，还向别人详细地介绍了自己家乡的风采，给大家欣赏一下。
大家好！
我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个无限美好的未来。
好诗好画好山水，乡曲乡音乡情美，一曲龙船调，回绕洞庭北。两江汇流，三镇鼎立，九省通衢。我的家乡是湖北省的省会——美丽的江城武汉。亲不够的是巍然屹立黄鹤楼，看不够的是晴川芳草鹦鹉洲，唱不够的是长堤画廊铺锦绣，爱不够的是东湖碧波荡温柔。
故乡不仅美丽，而且深邃。挥却世纪的风烟，掀开岁月的史册，美丽的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先辈；谱写过多少传世的诗章、不朽的赞歌。在她的身边，辛亥革命的钩刺挑落了封建君主最后一顶皇冠；在她的胸前，无产阶级的铁锤迸出罢工怒潮的钢花铁火。浩浩荡荡的长江啊，是中国近代革命史最权威的见证。看不尽那里沧桑的叠映，讲不完那里历史的厚重，那截江流曾载走多少不屈的呐喊，那片土地曾淹没多少不死的英灵。那里曾飘走惆怅万千的孤帆远影，那里曾响起捣毁帝制的激烈炮声。那里的人民曾倾城出动，和祖国一起迎来新生；那里的人民曾充满豪情，欢呼改革大潮澎湃汹涌。今天，那里的大地已是硕果累累，那里的蓝天已是万里碧空，那就我可爱的家——武汉市武昌城。
电视节目主持人论文（优秀14篇）篇七
《国王的演讲》的叙述风格更具戏剧张力，能够将平淡的语言转化成一种精神力量，通过描绘二战时期的社会现象，让观者切实体会到乔治六世统治时期的英联邦政府执政压力巨大。在语言艺术表达上这些更倾向于写实，在构思上更喜欢透过现象探讨社会本质上的根源问题。
一、相关理论分析。
（一）《国王的演讲》内容摘要。
《国王的演讲》主要描写了乔治六世通过心理治疗师莱纳罗格的帮助克服了自己口吃的毛病，在圣诞演讲时为鼓舞二战将士士气提供了强有力的支持。临危受命的乔治六世并没有被执政压力击垮，而是通过自己的毅力和恒心战胜了自己的缺点。文章在描述乔治六世治疗口吃顽疾的同时，还着重描写了罗格与国王之间的情谊。
（二）叙述风格内容简述。
一部电影要想获得成功，体现丰富的思想内涵，必须与观者进行精神上的交流和沟通，叙述风格既可以奠定整部电影的写作基调，也可以表现出作品的艺术个性。作为人文关怀类的电影，其叙述风格、电影结构步骤、细节运用、语言风格上都能集中体现叙述风格。与此同时，任何电影都具有一定的叙述性功能，不同叙述角度所体现的叙述风格不同。叙述角度也可以看作是作者在写作过程中的一个社会立场，自我意识与舆论意识，这两个意识形态可以表现出作者与观察者之间的社会关系变化。
二、《国王的演讲》的叙述风格研究。
（一）叙述方式。
《国王的演讲》体现的是一种意识条件下的讲述与思考，文学作品中无论是电影人物语言叙述还是故事情节叙述，都能够体现出乔治六世心底的压抑和社会的黑暗。电影中心理治疗师莱纳罗格以第一人称讲述了与国王谈心、治疗的过程，通过莱纳罗格的眼睛，读者可以清晰地感受到二战前期，英联邦政府的政治压力和战争压力。二战是整部电影的叙述背景，乔治六世的口吃顽疾是引发电影故事情节的主要线索，作者祖父在文章中担当的是一个游离在社会高层之外的旁观者，在了解了乔治六世痛苦和内心矛盾之后为乔治六世提供心理帮助的治疗师。在《国王的演讲》文章中，经常可以看见莱纳从客观的角度评论看到的达官显贵，用平稳的叙述语言讲述乔治六世传奇的命运。通观电影可以发现，电影的叙述方法主要有以下几点：
1.年代写实。
电影背景对保持文章叙述内容的真实性具有很大帮助，生活在二战时期的乔治六世在历史使命、现实情况与思想精神之间压抑自我，禁锢自己的思维模式，在接受治疗的过程当中，乔治六世多次回想起父亲管教自己的画面，“黑白背景下，父亲严肃地站在我面前，拄着金丝拐杖，他所讲的任何事看起来都是那么的理所应当和意义深刻，我在父亲面前渐渐地变得寡言少语。”由此可见，历史故事在描写过程中，必须具有明显的时代感，还应保持语言的戏剧冲突性。
2.深刻文学含义。
叙述风格往往能够表现出多种思想，历史和现实之间的落差将《国王的演讲》中乔治六世的生活境遇描绘得淋漓尽致，在潜意识中乔治六世是无法摆脱使命压力的，所以当莱纳罗格一步一步走进乔治六世内心深处时，深厚友谊在他们之间逐渐展开。从冷峻和深沉的语言描写中，导演在努力探索乔治六世的悲剧命运成因，讲述生存环境与政治本质的同时，还采用隐喻式的方式表现了与乔治六世在人生理想上的精神共鸣。综上分析，电影在揭示历史内涵的同时，还选择了独特的叙述角度，展现了人性弱点在操作上、情绪感染上的可伸缩性，给《国王的演讲》涂上了一层文学的光环，丰富了电影主题的多元性。
（二）叙述风格。
1.标记叙述。
在《国王的演讲》中，作者并没有一味地选择叙述性的语言表达方式，而是采用标记叙述方式调整文章的语言结构。文中现实主义内容在封闭的故事情节中并不能够很好体现出来，因退位**、引发的演讲窘境，可以精准体现出文章现实主义的价值内涵。“钟声”的意象在文中多次出现，乔治六世在接受心理治疗过程中，钟声始终影响其演讲的思绪，在阴森、恐怖的演讲台上，任何异响都会引起乔治六世情绪的波动。在电影场景中，钟声就是一种典型的标记叙述形式，钟声引起的背景场景变化，会牵动独自构思人物心理状态，将文中多个标记叙述内容进行分析和比对可以发现，文章中的标记叙述是连接文章核心内涵和语言艺术风格的.重要纽带。
2.语言艺术。
语言艺术是电影表达叙述风格的重要媒介，语言节奏、词汇应用、词组变化等都展现语言艺术价值。20世纪90年代，谐音等词汇逐渐被广大电影家所引用，在《国王的演讲》中，导演经常会采用一些谐音词汇，展现语言的多变性和多词意。如：他报以维多迷人的笑容，道：“年轻人，我很欣赏你。”乔治道：“您是前辈，我要向您学习。”海瑟斯做了一个不置可否的表情，说道：“哎，未来就是你们年轻人的天下啦。”乔治谦虚道：“哪里，您是我的老师。”文章中“不置可否”与虚伪做作的词意是相通的。这种语言论述方式，会不经意增加文学作品的现实批判意义，使语言表现出具有明显文化特色的生命力和激情。
3.句式变化。
在电影创作过程中，导演经常会通过句式的变换增加语言词汇符号的连贯程度，这种表述方式不仅可以增强句式的语言表述能力，还能大幅度提高语句中词汇发挥的作用。从审美角度讲，句式可以体现电影的语言美和语意美，句式的变换能够增强电影语言的戏剧张力。《国王的演讲》中经常使用长句来进行场面描写和景物描写。较长的句式可以增强语言在语言环境中复杂的思想情感，读者只有通过断句和语意分析才能了解真实的语句含义。所以作者经常在描写宏大场面上应用长句式，叙述在历史背景下，冷寂、肃穆的演讲台与滞重、惊恐、压抑的人物心态相适宜。如“一阵冷风袭来，乔治六世迈着沉重的步伐向演讲台走去，乔治六世莫名感到一种坚硬的凉意，将石头慢慢敲进他的身体，乔治六世开始往回走，速度很快，在感受到其他人异样的目光之后，乔治六世停止了脚步，稳定心神之后，回头看了看不远处的演讲台，在演讲台上的横幅上写着语意并不清晰的欢迎字样，乔治六世感到奇怪，为什么自己会在这里，为什么自己要承担这一切，猛然他又想起了父亲。”上述描写体现了乔治在登上演讲台时的心理状态，内心惊慌、恐惧、无奈的情感都隐藏在句式当中。这种突破常规的艺术手法，着重体现了人在复杂环境中的无奈，也体现了整个篇章严肃、冷酷的叙述风格。
（三）情感色彩。
人物情感是描写电影人物感情的重要手段，《国王的演讲》中对人物情感的描写真实、到位，传神地表达了乔治六世在面对国家与人民期盼时的无奈心境，父亲与兄长在危难时期带给他的不是温暖而是前所未有的压力，在政党与社会的双重压力下乔治六世身心俱疲，在心理治疗师莱纳罗格面前他逐渐卸下了防备，选择了相信、选择了信心、选择了勇敢。在描写乔治六世与莱纳对话时，作者经常会采用较短的句式来体现人物情感的突变。充分显现乔治六世具有冷漠、隔膜、猜忌、多疑的情绪特征，对话简单并含蓄地表达了对话背后的社会背景和人情冷暖。国王夫人在听完丈夫的演讲之后，连声说道：“罪过，罪过”。两次“罪过”所表现的情感含义非常丰富，第一次表现的是对乔治六世的失望，第二次表现的是自己面对这种情形无可奈何的感受。综上分析可知，在情感色彩上《国王的演讲》充分体现了人物情感魅力，无论从语言表述上，还是在心理描写上，人物情感始终贯穿全文，具有丰富情感内涵的语言是文章最重要的情感爆发点。
三、基于《国王的演讲》叙述风格。
研究电影的价值体系。
（一）个体意识。
文章构建的价值体系既表现在情节叙述风格上，也体现在人物情感描写上，针对这种双向的价值体系构造，电影可以进行更深层次的艺术构思和研究。20世纪五六十年代，电影已经初步形成了统一的价值体系构架，以叙述风格、艺术价值为主要结构内容的价值体系不仅可以提高作者对作品的自我辨识度，还能增强社会与历史文化在叙述风格上的戏剧体现。
（二）叙述风格的艺术价值。
在《国王的演讲》一书中，作者将叙述风格和艺术价值进行了系统的艺术加工，将其对生命体验的沉重和思索传达到书中，通过词汇组合和人物情感、情景描写展现出来。在文学作品中，人的生存环境能够体现出不同的社会发展规律，叙述风格是体现其创作水平和艺术价值的直观载体，所以导演要想提升电影创作艺术构思的严谨性和价值，必须集中一种创作风格，通过丰富的语言表达和情感描写展现给观者。与此同时，还应着重研究电影叙述风格的多样性，在统一化的语言情景中找到符合自身语言风格和创作意图的叙述风格，尽可能避免因语言陌生化造成的语言沟通障碍。规范性的语言虽然能够准确地反映电影的叙事风格，但是其并不能体现出电影的创造性价值，使语言失去原有的表达观念，偏离符合电影发展的社会艺术魅力。《国王的演讲》中采用了多种陌生化语言结构，在句式、语意表达、语言结构上都进行了系统化的调整。
四、结语。
通过上文对《国王的演讲》进行系统分析可知，在一个陌生的语言环境中，要想突出语言叙述风格和情感表达之间的空间联系，需要拓宽叙述角度，应用不同种的叙述方式进行语言沟通和情感交流，作者在与读者建立良好的沟通关系之后，再通过细腻的语言表达阐述乔治六世因为口吃顽疾在其父乔治五世手中所受到的种种精神折磨，作者在文章中集中表现了对英国王室的描述从未有过如此私人化的角度。
[参考文献]。
[4]于晴.多梅尼科?斯卡拉蒂键盘奏鸣曲的风格与结构[d].上海：上海音乐学院学报，.
[5]张育琴，黄赤强.“国王的演讲”引发的思考――多维视角解析影片《国王的演讲》[j].新余学院学报，（06）.
[9]董辉.格鲁克歌剧《依菲姬尼在陶里德》艺术风格研究[d].武汉：武汉音乐学院，2006.
电视节目主持人论文（优秀14篇）篇八
摘要：随着电视业的发展，观众的品位不断提高，他们所欣赏和喜爱的节目内容也在发生着变化，传媒从业人员需要对观众心理活动有更深入和全面的了解及研究。尤其是主持人，作为直接与观众沟通交流的人，更要了解创作心理和镜头前的状态，体现“平视”的主持风格。
关键词：主持人；平视；心态；
纵观我国电视事业的发展，每个时代都出现过符合其要求的传播形式。当下提出主持中的“平视”心态问题，首先是因为社会变迁带来的对电视节目传播内容及方式人性化和细致化的要求提高；其次因为目前电视节目主持人队伍中存在镜头前大喜大悲、主持人的心态脱离现实生活等不良现象需要纠正；再者，平视心态也是国际化传播理念。荧幕前亲切随和的主持人营造平视美的方式最早出现在国外的电视节目中，也需为我所用。像美国abc广播公司《早安，美国》节目，主持人似一位老友，把每天发生的事向观众娓娓道来，这种朝气、清新又不失稳重的风格，受到大家一致好评。像早前中央二套的《第一时间》里马斌读报版块，也是一种大胆的尝试。《马斌读报》表面看是主持人个性化的表露，但是归根结底走的还是百姓路线，用百姓易于接受的表达方式来传递信息，与观众有精神层面上的交流。
一、重视“平视”心态的原因。
（一）受众意识的强化要求我们重视“平视”心态。
传播效果的产生和大小始终离不开一个重要因素――受众的心理状况和接受程度。电视节目丰富起来，观众具有更多的选择权，我们在关注自身队伍建设的同时，也要注意观众心理发出的呼唤和他们的内心感受。平视就是和观众一起去感受，了解他们的求新心理、求真心理、求知心理，只有以平常心去观察与捕捉这些心理，才能真正把握观众的需求，提高节目的质量。
安徽综艺频道《家有好大事》是7月1日开播的'一档大型家庭情感调解类栏目，笔者在《父亲的房产我们都有份》这一期节目中担任主持，这期节目中的“调解”属于双方调解，难度大于单方调解。节目中笔者本着中立的态度，不偏不倚，既有亲切感的主持风格，也有犀利的正义态度，在双方现场调解中起到了较好的协调作用。在节目驾驭方面，主持人不仅要有强大的控场能力，也要求能从当事人双方的角度和内心出发，从而通过努力帮助矛盾双方达成利益平衡和情感谅解。主持人的真心实意、锲而不舍的工作态度得到了当事人及电视观众的认可，这期节目起到了良好的社会作用，也获得了安徽广播电视主持一等奖。因此，主持人只有具备受众意识，才能找到正确的心理定位，才能拉近自身与观众的距离，表达的内容、状态、语气等才可以达到传播效果。
（二）片面理解“播音腔”会让主持工作偏离正确轨道。
“播音腔”是广播电视播音的一种特色，区别平常谈话、相声、话剧、电影等质的规定性。这种特色是广播电视播音艺术特有，其中心或内核是其它有声语言所不能容纳，不能代替的。有些主持人不管什么节目内容，什么类型的节目，什么样的场合，循规蹈矩地使用一种腔调，形成错误的“八股腔”，造成语言表达呆板，讲话语气生硬、节奏单一等问题，难以达到预想的艺术效果，达不到编导的艺术创作的目的，语言魅力更是无从谈起。为了避免这样的“播音腔”破坏主持工作，损害交际值，就必须培养“平视”心态。央视电视节目《国家宝藏》，很好地把民族文化和现代元素结合起来，传播民族文化、展示老祖宗给我们留下的瑰宝。张国立的主持有朗诵，也有叙述，适时加上表演的元素，节目的深入浅出，年轻人容易接受，也乐意接受。
二、“平视”的含义及表现形式。
（一）平视是一种角度，不是孤立的心理活动。
以平视的视角去表述导演或编导意图，是与观众平等交流的最佳角度。同时，应当平静地表达，传达事实的过程，把是与非或对与错交给观众判断，体现对观众的尊重和理解。不能表现出优越感，给观众带来居高临下的压迫感；反之，若缺乏自信，仰而视之，就会造成自卑感，同样不够亲切大方。这一点，董卿就做得很得体到位。董卿主持的《朗读者》最打动人的，是帮观众又找回了“初心”。董卿的解释是，“《朗读者》与大家的遇见，能够让我们彼此之间感受到更多的美好。”是的，让嘉宾与观众以一种平等、真诚、轻松、坦诚的心态交流，缩短了节目与观众之间的距离。平视不是自然原始状态，主持人表达得太随意，表情、语言太任意，没有艺术规范，观众觉得太“潇洒”了，也不会认可，反而产生反感和厌恶。所以，平视就是设身处地，就是想观众所想，为观众服务。
（二）平视是一种平实风格的体现。
平视是主持人放平了自己的心态，在认真对待生活基础上的一种平实的情感。白岩松说过，“作为一名节目主持人，生在平民，长在平民，没有资格把自己当成一个什么英雄，而应努力成为百姓的代言人，成为用平民视线观察社会的媒体发言人。”要让作品具备平实的风格，必须懂得朴实地反映生活，用真实的情感换取观众的认同和回应。
（三）平视是一种亲和力的表现。
亲和力的内涵分为三层，一是亲切，二是平和，三是魅力。“亲切”是主持人在节目中的自然流露，是给观众的第一印象，它是亲和力的基础。“平和”包括语气、体态、表情、语调，它们相互配合，达到平顺和蔼的效果。“魅力”是主持人的个性体现。只有对这三点都有很好的把握，才能形成属于自己的亲和力，也是主持人最真切的传播心态。中央电视台二套《为您服务》的主持人王小骞说过，“亲和力要求首先是要真诚，把观众当作自己的朋友，让观众觉得你可信。连笑，都是不一样的，要想打动观众，就必须发自内心。”当然，不能光靠形式上的亲切和生活化去取悦观众，惟有从实质上去把握，才能吸引观众。
三、如何正确做到“平视”
（一）平视不等于平淡。
平视不是平淡，平淡是没态度、没感觉、没倾向。而平视则包括平和冷静的心态和热情积极的主持状态，是以平常心去积极引导观众，让他们的思想与情感的形成过程自觉自发、水到渠成。水均益曾说过，“我们所说的‘口语化’绝非指淡而无味，对于主持语言我们要求：平常但不能平淡，要精彩；平淡要有内容，每一句话力争做到；‘言之有物，言之有趣，言之有益’。”也就是说，要使平视“精彩”，就要对客观事物和事件的热情与激动转化为一种平静心态，不能处在个人情绪化的创作状态中，不能随心所欲，所以要呼唤平视心态和镜头前的积极主动状态相互碰撞和激发，而它们很好的结合点就是内涵丰富的立体架构的“平视”。
（二）做到平等的交流。
主持人落落大方的举止，友善亲切的语气，让广大电视观众感到他们不是被灌输、被迫接受，而是平等的交流，这不但可以缩短电视节目与观众的距离，也带动更多的观众参与到节目中来。不仅对观众要有这样的心理寻求，对于节目中的合作人、嘉宾，也要有平和平实的一面，只有和他们平等的交流与协作，才能呈现出节目的和谐美和创造力。《半边天》的主持人在“妇女节”那一期特别节目中的采访让人记忆犹新。她采访了一位农村已婚妇女，她不仅勤劳，还很喜欢读书，特别渴望去大城市。她的家就住在铁路边，经常有一种乘上列车实现自己愿望的冲动。他接到她的信前往采访，节目中主持人和嘉宾在红墙灰瓦的房前，两人坐在小板凳上，交流得那么自然，与现在一些节目中主持人的做作和表演形成鲜明的对比。这期节目吸引观众的就是真切和平实，让观众可以了解一个农村妇女的故事，了解普普通通的她身上闪光的地方，主持人能够将其淋漓尽致地展现是不容易做到的。
（三）做到“心中有你”
目前受欢迎的节目，如何炅主持的《快乐大本营》经久不衰，他以出色的语言组织能力和诙谐机智的风格赢得大家的喜爱，松弛、平和、乐观、从容，何炅的主持把“平视”营造得分寸得当。但有的主持人表现不尽如人意，不是主持人的长相不够亲切，而是他们的现场表现“放不开”，一样的表情、一样的处理方式，缺乏与场上嘉宾和现场观众的互动，节目的效果可想而知。
（四）心态要保持相对稳定。
主持人应学会保持主持状态的稳定性，这就要从态度方面入手，居高临下或盲目迎合，都无法做到平视。去年秋天，我有幸和杨澜一起做了一档安徽卫视播出的《家风中华》节目，作为家风观察团的一员，访谈中“姚多保老先生为还钱主动寻找债主”、“重庆古街糍粑店公道不贪八年不涨价”这两段当事人的经历让我深感敬佩。在录制时，杨澜协调嘉宾和学者钱文忠以及家风观察团三方，在适度的表达和稳定愉快的情绪中，让访谈体现家风的文化魅力。主持人具有良好的心理素质和知识储备，才能保障和观众交流的顺畅进行。
四、结语。
平视是一种传播心态，也是一种交流方式，体现出一种平民化的风格。它提醒主持人要站在观众的立场，既不曲高和寡，也不做作、媚俗，而是呈现真情实感。平视意味着尊重观众，尊重编导和创作人员的工作意图和成果，同时也是尊重自己。习近平总书记指出，要引导广大文化文艺工作者深入生活、扎根人民，把提高质量作为文艺作品的生命线，用心用情用功抒写伟大时代，不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作，书写中华民族新史诗。这也要求主持人要保持一颗平常心，深入群众、深入生活，和观众紧密联系在一起。我们在主持工作中要更加重视它、完善它，用“平视”理念讲好故事，以高质量的节目满足人们的文化需求。
电视节目主持人论文（优秀14篇）篇九
首先要感谢的应该是电视节目主持人这个职业!感谢她!能让我有机会接触到电视这一行，了解了从事这份工作中的甘与苦，并有幸成为这支强大的电视队伍中的一员。虽然在这条路上有过很多辗转，但不同的路程和不同的风景也让一个普通人的'人生变得丰富而多彩;感谢她!让我从一名主持人，成长为《津沽乐韵》节目的制片人、国家一级导演、天津电视台文化娱乐频道的副总监。这个过程中实在有着百样滋味，正是这些酸甜苦辣的不同养分滋补了我、观众青睐的目光鼓舞了我，也是在这样的过程中我学会了坚持与努力的可贵品质。
我还想说：感谢那些与我并肩努力的同事们!在一起走过的日子里我懂得了团结与协作的道理。是大家共同的努力才使我们有了今天的成绩!
最后我想感谢的是集团、台领导对我们播音主持队伍的支持与关注，为我们这支年轻的队伍创造了良好的施展空间。今天，当我们面对这份荣誉时，它是鼓励更是鞭策，我将用更好的成绩和更多的努力去回报大家的厚爱!
电视节目主持人论文（优秀14篇）篇十
电视节目主持人，为观众展示了一种颇具吸引力的人格化传播方式，也因此常常成为观众的视觉中心。由于电视“一杆子插到底”的特点，主持人形象直接步入千家万户，与观众面对面交流。如何令观众喜欢这位登堂入室的“不速之客”呢？这也许是我们所有主持人一直在探索的问题。
西方国家许多起步较早的电视机构，强调主持人的个性化，加强主持人的权威感，培植主持人的明星素质，以求吸引大批观众。
虽然中西方在文化背景和社会制度上有很大差异，但人格化传播始终是节目主持人的基本特征之一。在我国，新闻事业作为党和政府的耳目喉舌，寄托了群众的信任和希望，主持人自然也担负起了舆论导向的重任。也许正是由于这种压力，在很长一段时间里，我们屏幕上的主持人端庄严谨有余，而个性风格不足。
随着改革开放的推进，市场经济体制的建立，经济类节目逐渐占领了电视屏幕的重要位置，应运而生的一大批经济节目主持人活跃在黄金收视时间里。同其他类型的主持人一样，经济节目主持人也需要以个性魅力来吸引感染观众。总结几年来主持经济节目的实践和体会，我觉得不妨从以下方面入手，来讨论经济节目主持人的个性化问题：
一外观形象。
主持人这个职业注定是要给人看的，观众们总免不了对某个主持人评头论足。随着观众欣赏水平的提高，“年轻漂亮”已不再是观众评价主持人形象的唯一标准。有特点有个性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央电视台《实话实说》节目主持人崔永元，一张扁平而略黑的脸实在谈不上“英俊”，却被誉为“最有观众缘的主持人”。观众喜欢的，恰恰是他平凡真诚的外表，毫无装饰的举止和机智幽默的'性格。就象“邻居家的大男孩”，“令人不由得对他掏心窝子”。
鉴于经济类节目主要是向观众传播经济信息和知识，其主持人的外观形象更是不宜过于年艳丽。观众很骓相信一个二十出头刚毕业的孩子会对经济形势全面掌握并准确预测．而站在镜头前背诵专家评论文章的主持人，又有什么“个性”可言呢？同样道理，主持人（尤其是女主持人）服装发型过于前卫，夸张，妆容过于艳丽出容易给观众以华而不实的感觉。如果观众已凭外观形象给主持人作了这样的判断，那我们所提供的经济信息的可靠性也会大打折扣。
长相是天生的，屏幕形象却可以塑造。主持人的外观形象应该定位在生活与舞台之间――既要高于生活，不似生活中的随意；又要低于舞台，不给人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我――一个明智、真诚、自然、又有活力又有人情味的个性形象。
[1][2][3][4]。
电视节目主持人论文（优秀14篇）篇十一
对小学数学教育进行全面分析发现，语言教育存在很多问题，教学模式、教学程序等不够合理、不够规范，教学思路也不够清晰，并且没有充分体现学生的主体地位，根本达不到提高学生语言表达能力、理解能力等目的。与此同时，教师的教学观念不够现代化，不注重教学方法的多样化发展，没有根据实际教学内容选择最合适的教学形式，大大降低学生的学习兴趣和积极性，给小学数学语言教育水平不断提升带来极大影响。由此可见，小学数学教育中的语言教育问题，已经成为当前小学数学教育改革急需解决的重要问题之一，必须注重小学数学语言教育的针对性、有效性、科学性等，才能制定出与学生实际学习需求相符的教学计划，最终促进小学生各方面能力不断提高。
二、小学数学教育中的语言教育问题的应对策略。
在实践教学过程中，针对上述小学数学教育中语言教育的相关问题，应采取的应对策略主要有如下几个方面：
（一）注重语言教育艺术性、规范性的有效提高在小学教育改革中，小学数学语言教育占据着非常重要的地位，对于提高学生的思维能力、理解能力、创新能力等有着重要作用。因此，随着素质教育的不断推进，小学数学语言教育必须注重其艺术性、规范性的有效提高，才能确保小学数学语言教育体系变得更加完善，从而推动小学数学教育水平不断提升。在实践教学过程中，教学要注重语言的简洁性、精炼性等，并时刻保持语言思路清晰，才能引导学生更全面、更深层的理解各个知识点，最终达到提高学生学习兴趣的目的。通过合理开展教学活动，教师用艺术性的语言进行教学，可以大大拉近师生之间的距离，并加强学生之间的互动，对于增强学生的数学学习主动性和自我提升意识有着重要影响。例如：在进行“认识角”这个知识点的教学时，教师让学生用自己的语言将三角形、正方形和长方形之间的区别和联系说出来，不仅可以让学生快速掌握三角形、长方形和正方形的相关基础知识，还能提高学生表达自己思想的.能力，从而增强学生的学习积极性。
（二）增强学生学习兴趣，合理进行批评和鼓励。
在不断开展各种教学活动的过程中，针对小学数学教育中的语言教育问题，教师要时刻注重教学方法的创新和教学模式的灵活运用，才能有效增长学生的学习兴趣，从而激发学生的各种潜能。在我国不断加大教育改革力度的新形势下，教师采用合理的语言对学生的行为和表现进行批评和鼓励，是调节教学气氛的重要途径，不仅可以极大学生的学习欲望，还能帮助学生快速理解各个知识点，最终在不断探索的过程中充分运用所学的相关知识。通常情况下，针对学习成绩较差一点的学生，教师要采用循序渐进的方法引导和帮助学生加强练习，并鼓励他们积极发问和表达自己的意见，以增强他们的自信心，从而达到提高学生各方面能力的教育目的。例如：采用分组学习的方式，将学生合理的进行分组，不仅可以平衡学生的心理，还能让成绩较好学生的辅助成绩学生，最终培养学生的团结意识和互助意识，以在增强学生自我语言组织能力、表达能力的基础上，真正提升小学数学教育水平。
（三）合理进行教学评估，加强教师队伍建设。
在有效解决小学数学语言教育问题的过程中，合理进行教学评估，是掌握学生实际学习情况和教学效果的重要途径，必须注重评估方式的科学性、实效性，才能真正提高学生各方面的能力。与此同时，加强教师队伍建设，提高小学数学教学水平，是促进小学数学语言教育不断改革和创新的重要支持，对于提高小学数学语言教育整体效果有着重要影响。例如：在完成“千克的认识”这个知识点的教学后，教师让学生例举身边与“千克”这个计量单位有关的实例，不仅可以让学生将数学学习和实际生活联系到一起，还能让教师对学生的学习效果有更全面的了解，从而保障教学评估的全面性、合理性和真实性。
三、结语。
总的来说，由于数学有着较强的逻辑性，需要很精炼的语言才能将各种知识点阐述出来，因此，语言教育是数学教学的重要组成部分之一，必须根据小学数学教育的实际情况，严格按照上述应对策略实施，有效解决语言教育的相关问题，才能真正提高我国小学数学教育水平。
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电视节目主持人论文（优秀14篇）篇十二
电视节目主持人，为观众展示了一种颇具吸引力的人格化传播方式，也因此常常成为观众的视觉中心。由于电视“一杆子插到底”的特点，主持人形象直接步入千家万户，与观众面对面交流。如何令观众喜欢这位登堂入室的“不速之客”呢？这也许是我们所有主持人一直在探索的问题。
西方国家许多起步较早的电视机构，强调主持人的个性化，加强主持人的权威感，培植主持人的明星素质，以求吸引大批观众。
虽然中西方在文化背景和社会制度上有很大差异，但人格化传播始终是节目主持人的基本特征之一。在我国，新闻事业作为党和政府的耳目喉舌，寄托了群众的信任和希望，主持人自然也担负起了舆论导向的重任。也许正是由于这种压力，在很长一段时间里，我们屏幕上的主持人端庄严谨有余，而个性风格不足。
随着改革开放的推进，市场经济体制的建立，经济类节目逐渐占领了电视屏幕的重要位置，应运而生的一大批经济节目主持人活跃在黄金收视时间里。同其他类型的主持人一样，经济节目主持人也需要以个性魅力来吸引感染观众。总结几年来主持经济节目的实践和体会，我觉得不妨从以下方面入手，来讨论经济节目主持人的个性化问题：
一外观形象。
主持人这个职业注定是要给人看的，观众们总免不了对某个主持人评头论足。随着观众欣赏水平的提高，“年轻漂亮”已不再是观众评价主持人形象的唯一标准。有特点有个性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央电视台《实话实说》节目主持人崔永元，一张扁平而略黑的脸实在谈不上“英俊”，却被誉为“最有观众缘的主持人”。观众喜欢的，恰恰是他平凡真诚的外表，毫无装饰的举止和机智幽默的性格。就象“邻居家的大男孩”，“令人不由得对他掏心窝子”。
鉴于经济类节目主要是向观众传播经济信息和知识，其主持人的外观形象更是不宜过于年艳丽。观众很骓相信一个二十出头刚毕业的孩子会对经济形势全面掌握并准确预测．而站在镜头前背诵专家评论文章的主持人，又有什么“个性”可言呢？同样道理，主持人（尤其是女主持人）服装发型过于前卫，夸张，妆容过于艳丽出容易给观众以华而不实的感觉。如果观众已凭外观形象给主持人作了这样的判断，那我们所提供的经济信息的可靠性也会大打折扣。
长相是天生的，屏幕形象却可以塑造。主持人的外观形象应该定位在生活与舞台之间——既要高于生活，不似生活中的随意；又要低于舞台，不给人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我——一个明智、真诚、自然、又有活力又有人情味的个性形象。
适当地借助于表情动作也是主持人的一大法宝。专家指出，非语言符号在人与人面对面交谈中可以传达40％到50％的信息。因此，作为主持人，要锻炼自己“喜形于色、怒形于色”的本领。有时，一个微笑，一个鼓励的眼神，一个倾听的姿势，一个拍手的动作，都会起到“此时无声胜有声”的效果。
我在主持一期介绍眼镜行业的节目时，为了吸引观众，在片首设计了这祥一组“平行蒙太奇”：主持人查视力时迷茫地摇头的面部特写与模糊的视力表镜头交替出现，然后主持人戴上眼镜，豁然一笑，接着视力表由模糊变清楚的特写镜头。
在这级蒙太厅奇中，没有人物同期声，全凭主持人的表情．动作来表达“眼镜给人们生活带来方便”这一思想。节目播出后，很多观众不久就忘记了我在此片中的多处大段讲解，而对片首的那组镜头却一直津津乐道。
当然，对观众来说，除了神态、容貌、衣着、发型，他们更加注重主持人的表达能力、反应速度、主持技巧以及相关的诸种重要要素。这些则需要以主持人的文化素养和品格修养为底蕴。
二个性语言。
语言表达是主持人赖以运用的重要手段，也是主持人风格的一个组成要素。主持人的个性语言越鲜明越突出，就越能表现出特殊的魅力和感染力。
香港凤凰卫视中文台开播的早间新闻节目《时事直通车》，一改新闻播音的姿态，以“说”新闻的方法探索了消息类新闻节目的新形式。该节目主持人鲁豫坦言：“没有任何文字稿，否则就不是我所追求的风格了。”当然，新闻节目有其特殊的严肃性、严谨性，单凭“说”是否能保证新闻消息的准确客观有待长期论证。但“时事直通车”大受观众青睐却是不争的事实。
与新闻相比经济节目主持人“说”的可能性和必要性更大一些。当然，这是的“说”是指主持人在用词．态度上的“说”的感觉，而绝非内容上的“戏说”。经济节目不是社教节目，虽然传播了经济知识，但大多数观从是抱着娱乐．欣赏的心情来观年看的。因此，主持人应尽量避免在语言中出现深奥晦涩的专业术语和很长的数字，对于专家们撰写的评论稿，也应先转化为更生活化的语，以仿令大多数观众听得懂．愿意听。
若主持人对节目所涉及的经济领域十分熟悉，也可在节目中发表个人观点，但要说明此非“权威意见”，仅供参考。突破了“人云云”的框框，有见地的`经济节目主持人会更得观众的信任――即使他的见解或许并不是最中肯，最客观的。
一个对语言驾驭自如的主持人，还要做到“该闭嘴时就闭嘴”。曾有一段时间，我受电台主持人的影响，认为“语言”应该贯穿节目的始终，节目中每个段落间语言的空档，在我看来都是“信息量不够大”的表现，就如舞台表演中的“冷场”般令人尴尬。可是不久就有观众对我说：
“你一直在不停地说，听着听着，我也记不清你都说了些什么了。”
有儿童这样区分电影和电视：“电影上的人互相讲话，而电视上的人对我们讲话。”主持人的设置，正是为了使观众有一个可以面对面交流的主体。与观众有了情感上的沟通，才是主持人个性更深层次看来，一个喋喋不休的形象也会令观众招架不住的。
最后要指出的是，个性语言应该根植于丰满的性格和深厚的内涵，而不是提倡怪腔怪调。常听到有的主持人一味模仿港台主持人的腔调，或吐字含混、言语不通，全然不顾主持人应有的语言的纯正和规范。长此以往，电视语言被污染，主持人的个性形象流于庸俗，远不是我们所追求的目标。上的体现。
然而主持人在录制节目时，大多数情况下面对的是摄像机而非观众。当主持人在滔滔不绝讲解时，看不到观众是在饶有兴趣地听，还是索然无味地走开。因此，这种双向交流对主持人来说无疑难度很大，需要特殊技巧。
主持人的言谈举止就是一种感情的流露。这种流露应该是自然的发自内心的，而绝非矫揉造做的。同时，它又要是显而易见的，令观众可以轻易捕捉到。
同时，主持人的情感传导应该能够艺术地“化入”节目内容之中。如果节目主持人不能用节目内容来感染观众、打动观众，反而让观众仅仅注意到自己的细节动作、表情变化，那只能说明我们情感交流的功夫还不到家，我们的个性形象仍然是肤浅的。
无病，不惜架上药生尘”。这期节目在济南市的经济节目评比中获了奖，有位老药师后来对我说：“看了你的节目，我们觉得特别自豪！”
三现场主持。
＂你们是不是要等到商场下了班才去采访，要不然怎么一个顾客也看不到呢？”
“语言很流利，每天晚上都要背大段的解说词吧？”
观众不仅否定了节目的真实性，而且否定了我作为主持人的工作能力。
就当全国军民掀起抗洪热潮的时候，我在电视上看到了去抗洪前线采访的主持人倪萍。她穿着肥大的军裤坐在战士们中间，略显疲惫的脸上显然缺少了往日在演播室里的神采。然而也就在这时，倪萍在我心中的形象更加真实，我甚至体会到她作为职业女性的坚定，朴实和锲而不舍的精神。
其实作为主持人，我们大都品尝过现场采访的艰辛或欢乐，只是没有用摄像机记录下这最初的体验。我们习惯于将各种体验整理成理智而有条理的语句，并以贯有的端庄姿态在镜前播讲，从而错过了展示个性的绝好机会。想想真是可惜。
四全方位编辑意识。
作为一个成熟的主持人，要对自己节目的制作有全面的认识。前镜后的许多事情都要了解或者亲手操作，这样才会有全新的创意和与众不同的表现。
在山东有线电视台刚开播的大型娱乐节目〈〈状元三百六〉〉第一期节目中有这样一段情形：
女主持人让男主持人闭上眼睛，然后自己转到了大屏幕后面。这时，大屏幕上出现女主持人手持话筒站在外景地的形象，并对站在舞台上的男主持人说：
“喂，睁开眼睛吧！你知道我现在在哪儿吗？我在上海！”
男主持人也对着屏幕讲话：
“上海？不可能！你有什么证据吗？”
大屏幕上的女主持人用手一指，
“瞧，我身后就是上海的标志---东方明珠塔。”
随后引出了女主持人在上海拍摄的一段采访。
这一个段落，创意新颖，过渡自然，主持人的开朗俏皮跃然屏上。显然，支持下在外景拍摄时，就已经考虑到后期的编辑工作。若没有全方位的编辑意识，很难做到着一点。
全方位编辑意识，要求我们能够把握节目整体编排，正确处理局部组合，并撰写或润色文字稿。有了这些能力，语言的流畅，画面衔接的自然，节目结构的完整才有保障。才能更成功的办好节目，更丰满地展示主持人的个性魅力。
五“露拙”也是一种美。
为求尽善尽美，我们在录制主持词时，经常回因为语言不够流畅或表情，手势不够自然而要求一遍遍重录。我们希望观众看到的主持人永远是胸有成竹，出口成章且从无口误的，以至在一些直播节目中，我们的主持人因一时语塞而表现出来的那种沮丧和尴尬甚至令观众也感到不自在。
相比之下，港台及国外的很多主持人对自己要宽容的多。一时的语误没关系，人哪有不犯错的，“改了就是好同志”---只要没有给观众传达错误信息，造成不好的影响。一时的语塞，吐字不清，口不择言，他们都可以自嘲地一笑。非但没有影响到主持人的形象，反而令他们更具亲和力。
甚至，有时主持人故意犯点儿小失误，反而有助于节目的进行。
“哎，听你们俩谈得这么热闹，不过我想问一下，你们说的哪个***，他到底怎么了？”
于是，两位女嘉宾又向张越叙述了该球员在比赛中如何错过入球机会的情形。
在我们看来，张越提的这边个问题实在有失主持人的颜面。专门讨论一场球赛，却不清楚比赛中发生的事件，起码是节目前的准备工作不充分。
但是，如果站在观众的角度去想，〈〈半边天〉〉的收视对象以女性为主，她们中或许有很多人并未看过这场足球赛，肯定会对两位女嘉宾的“神侃”感到不得要领。主持人即使注意到了这一程序上的不合理，冒然打断嘉宾讨论也是不妥。于是，她巧妙的以提问方式引导嘉宾返回来解释事件经过，手段之高明，不能不令人佩服。
抱着这样的想法去看以前主持的节目，常会有些启发。在国内微波炉市场蠢蠢欲动时，我们栏目曾制作了一组有关微波炉市场的毓报道，其中包括微波炉的使用方法。
节目中，我亲手示范用微波炉做菜，由于也是刚刚接触微波炉，操作过程中有不少失误，这些失误，大后期编辑时被当作“废镜头”理所当然地剪掉了，以便我在屏幕上能够顺利地烹制一道道佳肴。其实，我当时所犯的失误也是观众在初次接触微波炉时最常犯的，如果能在成片中保留那些镜头，不仅是对观众的启发，也会令节目和主持人形象亲切，更真实。
有关节目主持人的个性化问题，国内外许多专家学者都曾著书立说。说到底，主持人以个性形象吸引观众，是为了引导观众欣赏节目，而不是欣赏自己。cnn〈〈60分钟〉〉节目总编导唐。休伊特曾打比方，节目内容好比“主菜”，主持人的个性魅力好比“调料”。我们的种中努力，无非是希望电视这道“大餐”能够让观众品尝得更加有滋有味。过内外的许多优秀主持人已经为我们树立了很多个性形象的榜样，但我们也只能借鉴，不能模仿。否则个性又成了“千人一面”。在这里，我斗胆把自己三年多来在主持实践中的点滴体会连缀成文，以期与电视同行共勉。
电视节目主持人论文（优秀14篇）篇十三
一些国外研究者在分析了他对宋朝部分作品的赏鉴后，总结得出他是十分随性的人，所以他为书画做出的评价属于粗犷的范畴。成功书画作品的价值应该建立在其存在于历史中的实际意义的基础上，而不是依附于鉴赏者的个人癖好或者艺术造诣。而董先生似乎对其不以为然，并且固执的认为只要识别出书画的真伪，就完成了所谓的鉴赏工作。可以说，他的鉴赏能力是自私的，失去内在意义的，并且将自己的个人意愿凌驾于历史之上。
二、董其昌别具韵味的题跋。
首先，我们要解释一下题跋的意思：在古代，人们将写在书画、书籍或者碑帖前面的文字称为题，而后面的则就称为跋。题跋主要是一些鉴赏家品评艺术作品后的评价和记事。董其昌在题跋方面的成就来源于其对书法的研究。董其昌在书法的外形和内在精神上都达到了一定的境界。
1董其昌作品风格形成的最初阶段。
董其昌其实是十分有目标的人，他对于书画的学习并不是因为爱好，而是为了参加科举考试，为了自己的仕途。他临摹的第一部作品名为《多宝塔碑》，即颜真卿的代表作品。后来，他慢慢钟情于唐书，所以细心研究虞世南的风格，而独属于他的董氏楷书在这时也初见端倪；随后，其又觉得唐书似乎比魏晋稍逊一筹，所以历时三年临摹《黄庭经》和《宣誓表》等，终于练得一手好书法并且毫不逊色于古人。而在公元1579年发生了一件几乎让他不再想拿笔写字的事情。这年秋天，为了参加科试，日夜兼程来到了金陵，在那里亲眼观摩到了右军的《官奴贴》，如此杰出的古人真迹令其自叹不如。此后他开始反省自己的行为，并且停止铭刻拓本。从公元1580年开始，他重新进入学习楷书的阶段，并且再次效仿宋人，并将米芾视为追求的最高目标。董其昌在这个阶段的楷书已经如行云流水般顺畅，字体方正有力。但因见识不足，艺术风格还比较飘逸轻狂，对于书法艺术的领悟还不算彻底，过分追求作品中的精湛笔法，字里行间充斥着年少轻狂的气息；加之人生阅历不够丰富，见古人真迹有限，所以临摹颜氏等人的作品时略显轻飘，抓不住书艺的精髓。只能说他的初期作品有形而无神，漂亮却无气势，属于世间俗物。
2董其昌作品造诣的提升阶段。
直到公元16，经过一段时间的潜心钻研，他又重拾信心，并且再次肯定了自己在楷书上面的造诣。这时他的楷书水平已经到了一定的水平，可谓是直逼古人。自此以后的，他并不热心于政治事业，而是修身养性，将所有心思都放在书画的创作和学习上面。这段时间，他在书画方面的成绩可谓是突飞猛进。很多学者都认为，公元16是董其昌艺术生涯的顶峰时期，对于文学和书画上面的造诣可谓是越老越成熟。这时他的书艺已经独成一家，集娟秀优雅、浑然天成、飘逸自然为一体。对于自己的书艺成就，董其昌最满意的就是小楷，他在小楷上面的造诣已经慢慢脱离米芾的风格，向王献之风格的演变。这时他觉得融合百家风华于一身也是不错的境界。随着阅历的增加和见闻的增长，董其昌已经没有了之前的年少轻狂，而是变得谦逊和善。所以，他这个时期创作的作品“清逸古雅，风韵独具”。董其昌在这个阶段创作的书法，以淡墨成字，在书法中融入绘画的因素，使字体不但显得立体多变，而且充满了浓郁的审美感。此时的他，即注重笔法的运用，又注重自身气质的修养。所以，书画间充满稳重而不失风雅的感觉，落笔处落落大方，收笔时游刃有余。书法造诣已经所有成，但作品中却满是谦虚谨慎的情怀。
3董其昌作品风格的最终形成。
在研究了多家书法大师的风格以后，他慢慢领悟到了笔法的真谛。而回过头品味自己的学习之路，比较各家的笔法风格，他认为颜真卿才是领悟笔法精髓的第一人。在董其昌人近暮年的时候，他的小楷力度强劲，刚柔并存。董其昌的风格十分独特，但却不乏创新的韵味，颜氏书法也因此得名。董其昌的书法风格较为独特，他在进行题跋的时候挥笔洒脱，笔墨之间的感觉仿佛在画画一般。所以，他笔下的汉字已经渐渐脱离原本的自然风貌，重新获得一种超现实的审美感。这也是他的一大特色，他以书代画，用文字的精神传递出自强不息的生命力，同时渗透了无尽的人生哲理。他在鉴赏书画作品时，通常比较注重绘画作品的轮廓线条，在他的审美观中，只有充满书法味道的线条才能成就一幅杰出的绘画作品；另外，他还十分注重绘画作品当中的趣味性，这就要上升到书画艺术的精神层面了。书法领悟能力超群的人，在下笔创作时通常会将自身的灵气注入笔锋之间，一幅书法作品的完成就是其人格精神的展示。董其昌十分看重书画艺术中的内在品质，所以潜心研究古人的真迹，在其中寻求圣贤者的人生乐“趣”。所以无论是他的书法作品还是山水画乃至题跋都多了几分情趣在内，而许多成功的书法家恰好就忽略了这一点，所以董其昌便成为这片空地的“开荒者”。分析董其昌的字体，其在50岁以前形体细长，字与字之间的距离较近，通篇紧密工整；随着阅历的增加，已经自身的修养，字体变得开阔，并且愈见沉稳。他的笔风，从少年时张扬，到中年时的收敛，再到晚年时的稳重大气。尤其是在年过六旬以后，他的楷书由原来的方正挺直变成了随意并且倾斜，这样的风格已经脱离了原本临摹时的古板，变得洒脱自然，浑然天成。这时文字间的距离稀疏，虽然气势雄厚，但却不失平易近人之感。期间，其酷爱王羲之的书法，再与其他文人墨客的进行比较，形成了自己特有的闲散风格。可以说，董先生在书法题跋上的修养已经嫣然成为其一生的事业，到晚年的时候他才对自己的成绩表示满意。他的楷书已经跨越了之前临摹的阶段，并且脱离开以往书艺风格的束缚，不但具有飘逸风格，而且字里行间之间透着一股宽松之气，行书流畅、舒展。下面我们将从其写的题跋中分析他的笔风。例如，他的《行楷书〈万岁通天帖卷〉》，其楷书的风格颇有颜氏的感觉，文字在行云流水间偶尔会有颤抖留下的痕迹，整篇题跋略带歪斜之态，嫣然一副董氏书艺；单看字体，其下笔都十分有利，所以显得既沉稳又有气魄；字与字之间的距离得当，没有拥堵的感觉，充满了飘逸的气息。通过上面的介绍得之，董其昌在学习书法的时候是从颜氏开始的，其中曾以多位书法家为学习榜样，直到70岁的'时候终于领悟到书艺的精髓，最后又重新钻研颜真卿的墨宝。所以，即使在晚年的时候成就了属于自己的小楷，但仍然秉承了一定程度的颜氏风格，其影响可谓深远。另外，对于书艺的研究不只是停留在整体形态上面，而是深入到其中的精髓，也就是精神层面，没有注入书写者精神的文字就失去了其内在价值。董其昌能够在复杂多变的政治斗争中取得一定的地位，就表明他的确拥有过人的智慧，而从其品鉴作品的态度上看，他又是一个以自我为中心，放荡不羁的人，所以他笔下的文字也十分洒脱。
三、董其昌书画风格对后世的影响。
他是一名集书画家、鉴赏家、理论家、收藏家为一身的成功文人画家。而他在书画、题跋方面的成就尤为突出，对八大山人、明朝“四王”等人产生了极大的影响，成为那个时代书画艺术的“顶梁支柱”。董先生是一位全面发展型的人物，他在绘画、书法上面的造诣极高，并且对古人的作品做了深入的分析和研究，同时又结合自身的特点，归纳总结出依附于书画存在的理论和精神。首先，就是他提出来的以禅喻画，继而有了著名的“南北宗”理论。“南北宗”得自于“南顿北渐”。董其昌认为，古人进行绘画和书法创作的目的应该是达到一种“自我娱乐”的效果，也就是说艺术创作者从事的文艺行为应该是轻松的，就像是参加某种娱乐活动，这样才能释放身心而有所收获。那么，形如“北宗”一般的人物，他们刻意的追求书画技术上面的精湛，只知道没有节制的苦练，把一项轻松的艺术变得古板乏味，这就失去了艺术创作的趣味，反而不能领略其中的奥妙，形似而神不似。这种理念的提出，对后世学子来说简直是当头棒喝，所以董其昌是一位开拓者，他为后人点亮了前进的明灯。
其次，董其昌在艺术精神上的修养颇深，其不但传承了古代先辈们在山水画上的长处，而且总结出其中的精髓。他将山水画中独特风格分为三大元素，即笔、形、境。他指出一幅杰出的山水画就是其三大元素相互作用的“果实”。随后，他将笔、形、境设定为一种专属于绘画艺术的代表符号，以此为基础创作出形与神兼备的作品，而且做到了新颖独特、别具匠心。所谓的“笔”表面上是指笔墨和画中的表现方式，其图像符号的存在价值则为书法性、趣味性和节奏感；“形”就是图像或文字的外在形态，映射到图像符号上则表现为一种说明性的语言“代码”“；境”是董其昌最为看重的一点，即绘画作品的精神含义和思想境界，可能是因为他委身于政治斗争中，所以在他的艺术生涯中始终倡导平淡天真的意念。他总结出来的这三大元素被八大、四王等人很好的继承和发扬光大，以至于这种绘画风格影响了一代又一代的文人墨客。通过上述分析得出，董其昌不但有丰富的实践经验，而且能够注重以理论为基础。所以他的书画、题跋在外形上炉火纯青，在内涵上丰富多彩，以至于他的个人风格成为明朝书画家效仿和学习的榜样。后世书画家将董其昌尊敬的奉为“南宗”正脉的一位宗师，可见其影响之深。
四、结语。
我们知道赵孟頫的书法秀气妩媚，而吴兴的书法表现形式则较为淡雅，董其昌的书法虽然自成一家，但是均起源于赵、吴两家，然而又在不断的钻研中超越了这两家。董其昌的书法看上去非常豪放、放荡不羁，而且节奏相当轻快，似乎心中所有的不快都诉诸于笔尖，一口气释放了出来，气势之大可谓前无古人，后无来者。所以，即便有很多人质疑他及他的作品，但是其存在的价值是永远不会被埋没的。
电视节目主持人论文（优秀14篇）篇十四
我们生活在一个信息时代，人们的生活节奏日益加快，电视屏幕作为传播现代信息和文化知识的有效载体，通过电视播音员、主持人直观而生动的形象表达，使观众在短时间内包容更多更新的内容，更会看到一个五彩缤纷的世界。主持人作为电视连接观众最直接、最能沟通情感的中介，作为电视节目最积极、最能传情达意的主导人物，怎样能够在不同的栏目中表现自我的才华、气质和语言特色，使之产生的艺术魅力更能吸引观众、赢得观众呢？电视节目主持人的现场意识就显得尤为重要。
这种现场意识我认为应表现为主持人主持不同栏目的形象设计定位和主持风格定位。
主持人的形象设计定位，从宏观角度看，应明确主持人在社会中的公众形象，从微观角度看，是指主持人在节目中的具体形象。所谓形象，并不是指主持人的相貌特征，而是指综合意义的整体形象，是一个主持人在具体节目中的思想感情、言谈举止给观众的整体印象，主持人这种大众传媒角色，既要代表特定的政治、经济利益，又要满足观众的需要。电视台是党和政府的新闻宣传机构，它的性质决定了节目主持人的公众形象就是党的宣传工作者，新闻工作者。电视是大众传媒，对于观众不能以专家学者的.形象出现，更不能以演艺明星的身分出现，而是以能与观众真诚交流的朋友形象出现。只不过这个朋友，除了平等亲切之外，更应是在思想修养等各方面更胜一筹的朋友。
生活中谁不喜欢健康向上、热情真诚、平易友好而又总能给人以启迪的朋友呢？所以我们节目主持人的公众形象应当是平易近人的党的宣传工作者，是观众喜闻乐见的朋友。
电视节目主持人是沟通节目与观众的中介，它缩短了观众与传播者的心理距离，主持人只有了解节目，正确的分析自己才会与节目相融合。一个优秀的节目主持人其到位的主持中透露出来的人格魅力、学识修养，可以给节目增光添彩，成为节目的标志，使许多观众因为喜欢这位主持人而更喜欢他主持的节目。所以有一个为观众接受认可并欢迎的节目形象，是主持人形象定位的另一种含义。
主持人如果要成为节目的标志，就必须与节目的形象风格相统一。在具体节目中的形象定位，首先要准确把握节目的定位，即了解节目的宗旨、内容范围，形式风格特点，尤其要注意到这一节目与同类节目的区别；其次要清楚节目的服务对象，了解他们的心理和需求，然后进一步分析这个节目需要主持人具有哪些特点；最后在这个基础上，完整地理解自我，知道自己相对于这个节目有什么优势，有什么不足，再结合前面的认识，强化自己适合于这个节目的优势，避免不适合节目的一些东西。这样，有了这些紧密联系节目和观众的分析，就初步形成了主持人的形象定位。如我们主持经济类节目时，就应该根据节目性质，以敏锐、深思、干练的气质，揭示和剖析各种经济现象和问题。
主持人的现场意识还表现为主持风格的定位，这又如何设定呢？一般来说，主持风格是指主持人在主持节目时所形成的艺术特色和个性特征。
主持风格的形成，有着多方面的原因，既关系到主持人的自身条件，又关系到他所处的外界环境，由于主持人思想感情、生活阅历、审美情趣及知识层次的不同，在理解和表达上也必然各不相同，再加上时代的需要，民族的习惯及生活的特点，必然对主持人产生直接的影响。也决定了主持人独具个性的主持风格。
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