停课后的反思(热门23篇)

时间:2023-11-06 作者:薇儿停课后的反思(热门23篇)

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停课后的反思(热门23篇)篇一

《出壳了》一课属于“造型·表现”领域。本课我让学生在观察蛋孵化的情景中导入,通过动物出壳这一情景,以动物作为媒介来表达学生自己热爱生活、热爱大自然及母子间的感情。

本课的重点是启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景。因此,我利用课件出示讨论问题,“这只刚来到这个世界上的小鸡宝宝它心里会想什么呢?它们的爸妈会说什么呢?”让学生充分想象小鸡出壳后各阶段的动态及心情和来到这美丽的世界的情景,还有见到爸妈时的感受,充分启发学生回忆与联想动物出壳的生动场面。利用游戏打开学生思路,既激发了学生的兴趣,又在感知的基础上发散了学生的思维,通过学生作业反映出这个环节的设置起到了不可缺少的作用。

通过欣赏让学生进一步了解其他的小动物出壳的情景。出示一些有代表性的绘画作品,使学生明确构图、遮挡关系的表现方法,利用丰富的儿童语言讲解,使学生从色彩、构图、情趣三方面得到不同的启示。从而解决本课的难点。

停课后的反思(热门23篇)篇二

作为一名学生,我曾经历过多次停课反思的经历。每次停课反思,虽然给我带来额外的时间,但也让我深感思考的重要性。在这篇文章中,我将分享我在停课反思中得到的一些宝贵体会。

段二:充实学习。

正常情况下,授课内容有限,时间仓促,学生们常常无法充分理解和吸收知识。而停课反思提供了一个绝佳的机会,让我们能够有更多的时间去深入钻研学习。在这段时间里,我会重新复习课堂上学到的知识,并查找相关的书籍、资料进行深入学习。这样,我不仅能够加深对知识的理解和掌握,还能够发现其中的问题和不足。停课反思的一个重要目的就是帮助学生进行素质教育,而充实学习正是其中重要的环节。

段三:自主学习。

在停课反思中,学生有着更大的自主权来安排学习的内容和进度。尽管我们还要按照学校的学习计划进行学习,但是我们可以更加根据自己的需求和兴趣进行学习。这样的自主学习,不仅能够满足我们的求知欲,还能够培养我们的自主学习能力和自律性。在这段时间里,我会思考自己的学习方式和习惯,寻找更有效的学习方法和策略,从而提高学习效率和品质。通过自主学习,我也更加意识到学习的重要性和挑战性,这进一步激发了我对知识的热爱和追求。

段四:拓宽视野。

停课反思的另外一个好处是拓宽我们的视野。在正常的课堂学习中,我们接触的知识相对有限,局限在教材和教师所教的范围内。而停课反思为我们提供了一个开放的空间,可以让我们自由探索和了解更多的领域。在这段时间里,我会尝试去了解不同学科、行业和文化,通过阅读书籍、观看纪录片、参与在线课程等方式,拓宽我的知识面和视野。这样的探索,不仅让我对世界有了更深入的认识,还能够激发我对未来发展的兴趣和追求。

段五:思考成长。

停课反思给我的最大收获是思考成长。正常的课堂学习往往只关注知识的获取和应用,而停课反思为我们提供了一个思考自身发展的机会。在这段时间里,我会反思自己的学习态度和方法,思考自己的优势和不足,列出改进计划并付诸实施。同时,我会思考未来的职业规划和发展方向,树立明确的目标和追求。透过这种反思成长的过程,我相信我能够不断提高自己,追求卓越。

总结:

通过停课反思,我在学习上获得了更多的机会和发现了更多的乐趣。充实学习、自主学习、拓宽视野和思考成长,这些都是我在停课反思中的宝贵体会。我相信,只要我们能够善于利用停课反思的机会,我们的学习将会更加丰富多彩,我们也能够在学习的道路上不断成长。

停课后的反思(热门23篇)篇三

新年伊始,一场突如其来的疫情,打乱了我们生活的节奏,各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的,老师是辛勤的园丁,学生是祖国的'希望,为了保障师生的生命财产安全,教育部发声,学校要延期开学,并提出停课不停学。

但在执行停课不停学这个概念中一些学校师生却出现了偏差,出现了必须老师开通直播课、写生、、学生在家看的情况,姑且先不说效果如何。寒假本来就是让学生和老师在假期之际调养生息,更好的备战下一个学期的学习,正值新春佳节,同样也是让学生学习中华传统文化的好时机,我们不能因为疫情延期开学,打乱师生的寒假节奏,把假期搞得比在校学习还紧张。

停课不停学,不仅是上网课,更应是保障学生正常学习的方式,强行网上直播课,一方面会增加师生负担,另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱,因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间,为学生保驾护航。

学校层面,应根据校方自身实际制定出比较科学的学习方案,能起到总的指导作用,让老师和学生都有一个明确的教学与学习方法,而不是上网课,开直播。

老师自身层面,更应肩负起社会的责任,有初心和使命感,在国家危难之际,彰显教师风采,虽然放假不能上班,在家一样可以工作,针对自己的学生要每位学生都考虑到,及时与家长进行沟通,在疫情期间做好传道受业解惑。

家长层面更应该,戒骄戒躁,听从学校合理安排,不盲目的为学生增加负担,对孩子的心灵健康成长进行开导,为孩子的健康生活保驾护航。

停课后的反思(热门23篇)篇四

20xx年的开学季非同一般。延期开学,停课不停学,网上授课,让各位老师和全体同学措手不及。怎么授课,怎样听讲,怎样做才能让学生听有所感,学有所获。面对重重困难,老师们也是各用奇招,各尽所能,目的只有一个:让每个学生都能观看到教学视频,不让一个学生掉队。

线上教学已经实施3个星期了,从开始的各种不适应到现在的渐入佳境,相信我们每个人都有自己的想法,怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力,这是我们老师在备课时需要考虑的内容。

1、个别家长不配合,不重视网上教学,对孩子的学习置之不理,造成个别学生不能及时参与学习。

2、教师布置的背诵、优教信使作业都能按时完成,但优教信使作业有个别学生没有做就直接提交。

3、由于课程增多,个别基础差的学生出现跟不上节奏的情况。

1、利用优教信使云视讯等资源,上好每节课,对学生继续严格要求,及时对学生出现的问题进行讲解,学生作业及时批改,同时给学生多一些鼓励和表扬,对学习内容不太理解的学生单独讲解。

2、加强对家长的联系,促使家长督促并严格要求学生认真学习,完成各项学习任务。

今后我会更加努力,扬长避短,采用多种教学方式,利用好教学资源,好好备课,上好网课,保证学生的学习质量。

线上课堂还在持续中,我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步,加油!

停课后的反思(热门23篇)篇五

今天,已经是考试后第3天了,可是心情还是久久不能平静,为什呢?考得太差了呗!被爸妈狠狠地训了一顿,爸妈都说我没好好反思,其实我反思过了,主要原因还是上课不注意听讲。

星期一,到学校以后,我在正在座位上等待老师的到来,不知怎么的今天表现特别好,真的。过了一会,老师来了,可是老师并没有骂我,反而鼓励我,当时我就想过了,如果我在考不好不就是辜负老师对我的信任吗?老师我发誓我绝对不会辜负您的。

九中初一:李晨晨。

停课后的反思(热门23篇)篇六

关于我此次期中考试的成绩不梦想,我总结了如下几点原因:

第一,我的学习态度不好。在上半学期的学习当中,因为有时候上课不听讲,思想开小差常常错过教师讲到的知识点,也耽误了学习。

第二,我在课后没有及时复习,在上半学期的学习当中要说我上课不听讲还能够在课后经过写练习题弥补过来,但因为总总原因我还是没有去补习回来,所以对于不懂的知识点没有深入分析和理解。

第三,是我的压力过大,其实这份压力不仅仅是父母施加的,父母对我的要求是对我的关心,是期望我有好的成绩,将来能够有出息。但我却辜负了父母,以至于考试时候心境紧张,握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。

关于我此次成绩不好的原因还有很多的,但归根结底我此次未能考好期中考试的事实已经摆在眼前了,我在反省检讨错误的同时,我已经将目光投入在了期末考试。

在此递上这份考试没考好的检讨书,恳求父母和教师的原谅。下次必须会考好的,在给我一机会!

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停课后的反思(热门23篇)篇七

第一段:引言和背景介绍(大约200字)。

停课反思是指在停课期间,学生进行思考、总结和反思自己的学习和生活状态。这一做法旨在帮助学生认识到自己的优点和不足,并加以改进。近年来,停课反思逐渐受到教育界的重视,并在课堂教学中得到广泛应用。下面将探讨这一做法对学生的影响和体会。

第二段:对优点的反思(大约300字)。

通过停课反思,我发现自己的优点有很多。首先,我在学习上比较自律,每天都会按时完成作业和复习任务。此外,我在团队合作中表现出色,能积极参与讨论,主动分担任务,并且愿意倾听他人的意见。而且,我还注重自身的思辨和创新能力培养,常常用不同的思维方式来解决问题。这些优点使我在学习和生活中都取得了一定的成绩,也为我带来了很多快乐和自信。

第三段:对不足的反思(大约300字)。

然而,通过停课反思,我也意识到了自身的不足之处。首先,我在时间管理方面存在一定问题,常常拖延任务的完成时间,导致压力过大。同时,我在组织能力和表达能力方面也有待提高,有时候在团队合作中不能很好地进行沟通和协调,导致工作效率不高。此外,我在面对挑战和困难时,常常会感到焦虑和困惑,需要更加勇敢和坚定地面对问题。通过对这些不足的反思,我意识到了自己需要进一步努力和改进的方向。

第四段:对改进的思考和计划(大约300字)。

针对自身的不足,我制定了一系列的改进计划。首先,我会更加精确地安排时间,并设立明确的目标和计划,以提高自己的时间管理能力。其次,我会主动参加一些社团或课外活动,提升自己的组织和表达能力。同时,我会寻找一些挑战自己的机会,勇于面对困难并主动寻求解决办法。此外,我还计划加强自己的自我学习能力和解决问题的能力,培养独立思考和创新的能力。通过这些计划和努力,我相信我能够不断提高自己,并取得更好的成绩。

第五段:总结和展望(大约200字)。

通过停课反思,我对自己的学习和生活状态有了更为清晰和准确的认识。我发现自己的优点和不足,并意识到需要进一步提高和改进的方向。通过制定合理的计划和努力,我相信自己可以不断进步,并在学习和生活中取得更好的成绩。停课反思是一种重要的学习方法,不仅可以帮助学生发现自身的优点和不足,还可以指导他们合理安排自己的学习和生活,形成良好的学习和生活习惯。我将继续保持停课反思的习惯,并将其应用到更多的领域,以实现自己的成长和进步。

停课后的反思(热门23篇)篇八

本课属于造型*表现学习领域,在生活中我们更注重的是“五味瓶”的实用性,随着人们对生活品质要求的不断提高,“五味瓶”在造型设计上发生了变化。从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪。这些变化使儿童容易产生联想,形成浓厚的学习兴趣。孩子们的生活离不开各种味道,可以说是他们生活的一部分。但真要让学生用色彩和形状来表现味道,孩子们却无从下手。

所以设计本课时,我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上,精心设计了两个游戏。导入阶段设计了尝一尝的游戏,使学生亲口尝一尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸,这种简单的探索适合低年级学生,他们乐于自己找到答案并从中获取乐趣。同时教师引导学生观察品尝学生的表情,联想产生这种味道的食物,并鼓励学生能用简短的话语大胆地表达自己的感受。学生表达的过程就是一个体验的过程。

发展阶段设计了老师说味道,学生从彩笔盒中拿出相应色笔的游戏,让学生用颜色来表达自己的感受。这个游戏与学生平时的情感体验有关,也与学生的色彩想象力有关,为了避免学生按照教师的提示程式化的用单一的颜色来表现一种味道,要求学生拿出至少2种色表示一种味道。这两个游戏充分调动了学生的学习积极性,也为下一步的创作奠定了基础。

停课后的反思(热门23篇)篇九

的一篇课文。本文是一篇有趣的寓言故事存在着大量的对话,很适合于让学生朗读。根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中,我努力体现学生的主体意识,以读为本,让学生在自主、探究的过程中体会、感受。但是,在真正走进课堂上完课之后才发现实践和理论的差距.在听了教导主任和老师的评课后,更让我有如胜读十年书的感觉,为我今后的教学提出了新的奋斗目标:

1.要注意老师的导与学生的自主有机结合。

老师应注重把学习的主动权交给孩子,但同时得注意如何体现老师的“导”。由于在分角色朗读训练的时候,我完全放手让孩子自主学习,没有进行适当的引导.所以,从学习的效果看,优秀的学生,有较强自学能力的孩子,自主学习的效果明显,能够做出不一样的小鸟飞的动作,能读出小鸟和青蛙的不同角色的语气特点。但对于一些后进的学生,效果就有待提高。我们是否可以在孩子们自学练读前,老师先和个别学生分角色朗读,全班评价后再让孩子深入研读。老师可设计这样的导语:你们能读得比他们更好吗?想想怎样读才读得更好?这样,既可以给面上孩子们模范的作用,也可以激发学生探究的兴趣。

2.让孩子有平等的训练机会.

我组织孩子们三人一组进行练习,但我发现,孩子们练习时,往往就练喜欢的角色,所接受的训练是单一的;还有的孩子,因为怕读不好角色,就单挑旁白来读。积极的孩子,朗读水平较好的孩子就“走进”角色,朗读水平较弱的就“永远”旁白,这样会造成恶性循环,不利于孩子的发展。老师可创设情景,让孩子有平等的训练机会。要求孩子再研究时进行多次的练习,但每次的角色不要重复,要轮换角色。这样才利于孩子们整体综合发展。

3.读书的行为习惯的培养.

我们班上的孩子思维活跃,发言积极.但是,一旦同学读错的时候,他们便会情不自禁的争先恐后的指出.这样就使的读的同学没有勇气读完,课堂秩序也会因此很乱.所以,我们要在平时阅读的时候多加训练:让生学会倾听,让生知道什么时候可以大胆的发言从而让生明白这也是在尊重其他同学.,最后,让生在平时的训练中养成听,说的好的行为习惯,.

4.提出正确的价值体验.

比如说:本节课就是要让孩子在小鸟和青蛙的对话中明白一个道理:不要做目光短浅,狭隘的人.教学时,我担心以形象思维为主的二年级的孩子,要将故事所蕴涵的道理抽象出来,并且在以后的生活中引以为戒是很困难的.即使把抽象的道理告诉他们又能让他们知道什么呢?所以,本节课中,我主要让孩子们通过自读,自评,自悟.从而感悟其中的道理.但是,没有考虑到孩子们的差异性,导致这节课没有形成统一的,正确的价值观.

5.在学习中促进自身的专业化成长,尤其是课堂应变能力.这非一日之功。

本课中,我在教学生字的时候设计了这样一个问题:”你们觉得哪个字最难写?”我本想把主动权教给学生但是孩子们的回答是:”都很简单,我们都会.”其实,这个时候就是考验老师的课堂应变能力.我们完全可以叫说简单的同学到黑板上写写.当然,我也深知:’冰冻三尺非一日之寒’.所以我会在以后的教学中时刻留意,反思.以期有大的进步.

一堂课下来虽然发现了许多问题,但努力的过程却让我受益非浅。相信语文的教学不在于一时,而在于日积月累,努力把握每一节课,让学生真正学会感悟、学习,是我努力的方向。我认为,失败也美丽。我将以失败为起点,奋起直追,让自己在新课改中成长起来!

[失败也美丽---坐井观天教学反思]。

停课后的反思(热门23篇)篇十

今天对我区几所学校的语文学科网上在线教学情况进行了访谈,整体来说,各位老师在学校的统一安排部署下,都在有条不紊地开展线上教学活动,在此向各位老师表达敬意:各位伙伴辛苦了!

同时针对反馈过来的问题,在此做一些梳理和回应,希望对各位有帮助!

一、部分教师对网上教学的当前形式和重要意义把握不准,觉得最好的网络授课就是把平时的面授课堂教学搬移到网上平台,并认为能实现“即时点名、提问互动”就是对平台的最重要评判标准,这是对“在线教学”的一种偏见。就像北师大陈丽教授所说的:在线教学学生是通过三种教学交互方式学习的第一是与教师进行交互,第二是与学习资源进行交互,第三是学生之间进行交互……我们建议各位老师多搜集有关网上教学特点和发展理念的资料加强学习,让本次“停课不停学”活动成为督促我们自身信息化教学技能提升的契机,为今后更长远的教育信息化2.0的实现奠定基础。

二、部分教师不知道该选择什么作为语文学科的教学内容,还有的老师感觉开学之后还要进行“零起点”授课,所以对于教材内容不知该怎样取舍。我们建议:将“知识目标”作为目前教学的重点内容。这里的“知识”指的是学生为了获取更大更多的学科成就必须掌握的东西,只有了解和理解了特定的知识,你才能在课堂上让学生收获更多。线上直播不同于传统课堂的直接复制,需要重新设计课程内容,把基础知识点优先,深度知识点不能移动者待面授时再展开。当然,对于语文学科来说,“基础知识”这一概念需要在此明确:有内在逻辑联系的知识才能称之为“教学资源”,“干货够,无需凑”要让课堂充满新知识、新技能,这才是需要教师备课时着力的重点。除了我们多数语文教师都熟悉语文的专题讲座(有关文体专项阅读、写作、名著导读、中招试题专题复习等)之外,我们以教材单元为例谈一谈线上学习的内容确定:

以八年级下册第三单元文言文为例,可以在线上直播课中着力的主要内容有:1.文言文诵读示范和重要字词音、意明确;2.文中主要实词和虚词的理解、段落内容的疏解;3.文章涉及到的文学常识、作家作品简介等内容介绍;4.文言词语的积累(可以采用分类的方法整理通假字、一词多义、同义词、反义词、偏义复词、成语、典故、纪元方法等,用也可以用列表比较的方式,不古今义的地区别、同一概念的不同说法、历代官职名称、礼貌用语等列表比较、对照)。

以八年级下册第一单元现代文为例,可以在线上直播课教学中着力展示的主要内容有:1.了解四篇文章涵盖的三种文学样式小说、诗歌、散文的不同情感表现形式;2.初步领会文章中的文学形象、思想内容;3.文章的写作背景和作家作品风格介绍;4.文章中“根据需要”综合运用多种表达方式的理解和鉴赏;5.富于表现力的典型句段鉴赏和方法归纳;6.对理解文章有促进作用的同类作品推荐等。

三、有部分老师只关注了直播课的内容和呈现方式,没有从在线教学的特殊性上去考虑流程的完备,致使在线教学成效没有保证,这是不可轻视的大问题。在线教学要从课前备课设计、课中组织实施、作业布置批改、课后答疑辅导、教学过程评价五个步骤入手组织实施。结合我调研到的情况分别从这五个方面提出一些注意事项:

1.课前备课要注重借鉴多元化课程资源。除了信息技术硬件设备和网络调试之外,我们需要加强对课程资源的整合和利用,目前许多网站都在疫情防控期间给学校提供了免费的教学资源,我们一定要根据校情、学情进行科学整合、择优选用,学校推荐使用的教学平台上的资源可以使用,同时对于“名校同步课堂”“学在郑州”“一师一优课”“精品录播课”“钉钉空中课堂”等平台中的可用资源也要关注,有老师把备课时想利用“名校同步课堂”中的视频,就用自己的手机播放课堂实录进行录屏,再把录制文件直接插入自己的直播文件中,在直播过程中播放,之后在进行补充辅导,取得了很好的效果。

2.好几所学校老师都提到对于学生在线学习质量的担忧,这一点非常考验我们老师的课中组织实施能力。建议每个老师一定要将学生分组管理,与班主任协商,以班级为单位发挥好小组长的协助作用:晨读提醒、课前到位督促汇报、作业上交情况总结,另外,对于语文学科的读书打卡提醒、小组互动读书感悟交流分享等,这些都是可以让学生参与进来的。有老师说不必给学生分组,有些平台不如钉钉的后台数据可以清晰显示参与情况我的意见是我们组建小组也是生生交互的方式,需要利用起来!

3.作业布置要适量,作业的形式作为备课的重要内容进行设计:生字词抄写巩固、听课笔记展示、朗读音频、背诵视频、阅读批注、仿写升格等形式要注意穿插使用,也要注重设计任务式、问题式作业的呈现,加大学生自主学习、自学能力的培养。对于学生的预习作业也要注意验收,鼓励将学生的预习成果作为直播课的内容予以呈现,增进互动和针对性。

4.每个老师都应该建与学生即时互动的钉钉群、微信群或qq群,做好课后答疑和辅导,有经验的老师都知道“辅导”的重要性,教学内容无论是统一安排的实录、微课还是面向学生的直播课,都要有老师的跟进和指导。

5.创造条件对线上教学效果进行评价,这个评价的目的不是对教师教学的终结性评价,而是体现学生参与性的“促进学习的评价”。教师可以设计几个问题用钉钉里的“智能填表”、微信小程序“问卷调查”、“问卷星”等工具做出调查问卷即时下发给学生,对教学资源质量、学生的学习效果、教师的讲授方式、作业的认可程度等方面进行调查,所起到作用:第一,有利于学生参与决策的交互感;第二,可以及时掌握线上教学的效果,促进反思和改进教学。

四、鉴于语文学科的特点,很多老师反映备课压力大、准备仓促的问题,我在此建议:明确学习进度和时间轴,以备课组为单位集体实施教学,也就是针对一个单元的内容备课组分工合作,一个老师每周精心备出13节课(视学校规模和教师数分配任务),打破原有任课班级限制,线上直播教学时不只针对原有自己班级的学生,可以扩展到全年级,但是每次上课所有老师都必须全程在线观看,课后跟进辅导和作业检查,以“挖掘优势资源、协同备课作战”为原则,务实、扎实地开展线上教学工作!

五、居家在线学习是学生在没有教师连续关注,也没有同伴可参照的情况下独立开展的学习,相比较面授教学,对学生的要求更高了。再加上疫情防控时期的孤独感和焦虑感,更需要学生有较强的自我管理能力。我们希望语文教师作为一个有温度、有情怀的角色在孩子中出现,要发挥教师的聪明才智和人格魅力,用幽默的语言、贴心的关怀、高质量的教学去鼓励学生,少一些说教、多一些理解,把线上教学当做帮助和促进学生自主学习的支架和工具,陪伴学生走过这段不平凡的时光!

停课后的反思(热门23篇)篇十一

令人紧张的期中考试结束了,考试的失败与成功还是一个未解之谜,可是,当考完最后一门功课时,老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳,使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子——蔫儿了!

今年的期中考试题非常简单,但老师说过:“考试题越简单越是会错题连篇。”因此,我们都不敢轻视这次考试。但是,最终简单的考试题把我们征服了,使快速答完题的我们闲下来,并且认为:“这么简单的考试题,一定不会错误百出”有了这个念头,我们便不去仔细检查,而是飞快的游览着卷面,任凭让错题在那里摆着,即使特别显眼,我们也无法发现它,更不会去将它们改一下,就这样我们交了卷儿,考后家长问:“考得怎么样?”我们一律回答说:“可以的。”可是,老师给我们判卷,告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多,这下我心里也没底了,因为我平时老也写错字,而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会,平时还不注意留心这种类型题,使这次考试造成了无法弥补的失误!

唉!

考试已经过去,考试的过失也无法弥补了,只能今后注意、并改正。以后,我会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题,分析错题原因,对比正确答案,使我更好掌握丰富的语文基础知识,活学活用。考试题是多变的,我们不但要积累,还要灵活运用,这样我们才能对考试题应对自如。

现如今,上学、就业都需要考试,那位什么要考试呢?单单像父母所说的“为检验你们”吗?不,它还有一个更重要的作用。

一人参加了某公司的三次考试,第一次是99分,排名第一。第二的名叫小米,是95分。第二次考试,题目竟和第一次一样!这人懒得去想,自信的把笔一挥,不到考试时间的一半,她就交了卷。这次她还是99分,第二的还是那个小米,98分。第三次的试题仍是一样的,她连试题都没看,挥笔把答案都写上了,这次她又是99分,但没有独占鳌头,那个小米也是99分,第一。这个人并没紧张,认为她不可能挤下自己。但第四天公布的名单上竟没有自己!

她去找经理,经理说:“我们很欣赏你的考分,但我们没许诺谁分高就录用谁分数的'高低对我们来说只是录用职员的一个依据,并非最终结果。我们需要的职员不单单要有才华,她更应该懂得反思,善于反思善于发现漏洞的人才能有进步职员有进步的公司才有发展,这三次考试主要考的是你们的反思能力。”

考试另一方面的意义,就是让我们在考试后进行反思。这一次次考试犹如一面面镜子,它是用来照出你的不足,并进行反思的,不是让你伫足欣赏自己的美貌的。考试并不是白考的,要把反思后的经验、教训作为帮你进取的一根拐杖,充分发挥反思的力量,考试也算是物有所值。考试,便要清除我们那清高心,不经过考试,我们会自命不凡,不再反思,停滞不前。但考试会毫不留情的把我们的缺点抖出来,让我们进行深刻反思增加进取的热情,努力奔向成功。不要最好,只要更好。反思会推动我们不断向前冲的!

不要畏惧那些花样多变的考试,它们的共同理由只有一个??在考试后反思!

期末考试结束了,成绩有些惨不忍睹,心情一下降到最低点。

其实刚开始时,我还有那么一些信心,因为试卷还算可以,比较细,难称不上,估计班级的平均分应该在80分以上吧,可谁知道结果竟然是76·6分。不及格的有2个(1个为随班跟读),及格为10人,良好为26人,优秀为2人。

这样的成绩有些丢人,心中的怒火也抑制不住了,以至晚饭都吃不下(现在有点饿了,后悔啊),躺在床上半天后,整理了下心情,好多了,也终于想通了。

停课后的反思(热门23篇)篇十二

要说网络课把人民教师逼成了网红主播,那么家长们就活生生被逼成了代课老师和午托阿姨,还是没有工资薪酬那种。

想想能够愉快安心上学的日子有多好啊!每天早上起床开车把孩子送到学校就可以毫无负担地等到下午六点去接人,那么漫长的10个小时都不需要想念,只需晚饭后守在温暖的台灯下看着他们学习做作业,愉快的一天就结束了。即便偶尔因为学习问题大吼几声,也是生活的调剂嘛。

可如今,停课不停学的每一天是这样度过的。

之前“坐月子”睡到自然醒的日子一去不复返,每天雷打不动八点起床,因为网络课九点准时开始,为了赶上时间,必须早起做好营养美味的早餐给孩子和自己(这个特殊时期你是买不到早餐的,必须自己做)。

你说网络课可以自由选择时间听?看你就是没有孩子的,时间一拖,一整天的安排就不够了,还有其他课程,漏了一天的明天后天还得补上,这不是自找麻烦吗。

网络课程上完基本上一个半小时,休息半小时,就要把同步练习跟上。这一个半小时家长必须全程陪同的,因为不陪同不知道老师教了什么,同步练习就无法考证孩子是否做对。遇上孩子不懂的问题,还必须亲自上阵,充当老师给孩子再顺一遍,答疑解惑,批改当天作业。然后开始各种网上接龙打卡才算完成,这些流程走完基本上到中午了。

匆匆忙忙赶去做午餐,特殊时期家里食材有限,买菜都是一次买三天左右的量,还要充分发挥就地取材的聪明才智方能做出一顿美味可口的饭。

午睡时间基本没有,即使有也压缩在一个小时之内。下午开启各类兴趣班网络课程。因为兴趣班网络课基本属于面授课程,网络课程的耗时就更大了。孩子看视频反复跟学已经花了很长时间,再独自练习一会很快就可以熬到晚饭时间。

晚上也不能消停,还有课外阅读的跟进。

每天就在做饭——陪学——各类打卡中度过。

每天都要时刻关注手机叮叮的信息声,导致经常性幻听。

每个家长都身兼老师和午托阿姨的双重职责,在疫情严峻的形势下坚强地支撑起一个健康的家庭。

今天女儿说了:妈妈,我想开学了,天天和你在一起真的好崩溃。

还用你说,何止崩溃,是要抑郁吧。

能安全地宅在家里,身体健康,活动自如,功能健全已实属不易,大家且宅且珍惜吧。

话说等会要录健身视频打卡了,大家加油啊!

停课后的反思(热门23篇)篇十三

时光阑珊而过,转眼已是2022辛丑年。当隆冬遇到抗疫,孩子们的期末和老师在云端相见,显得格外不同。然而,我们没有按下暂停键,在经过两周的云端授课复习后,1月12日,孩子们迎来了一个学期努力的检验——别样的线上期末测试。

周密部署把质量。

考试之前,学校教学处从考试要求到考试秩序的维护等各个环节进行了周密安排。

与此同时,年级领导肯定了前期的线上教学工作,并要求:要自始至终的做好线上教学,抓好学生的线上管理,班主任要及时和家长联系做好学生的管理,安排好考试及阅卷各项工作,保证本学期教育教学工作圆满完成!

各班主任积极响应年级安排,开展线上考试主题班会。将近半个小时的会议,具体妥帖,保证线上考试圆满完成,为本学期教育教学工作上交一份满意的答卷。

线上考试时间表。

线上考试严把关家校携手同进步。

教师在这头,学生在那头。一根互联网将远隔一方的师生紧紧地联络在了一起,老师们严肃认真,孩子们聚精会神。病毒可恶,它阻隔了师生团聚,却阻断不了老师对知识的传递和孩子们对知识的敬畏!

孩子们认真答题,奋笔疾书。家长们化身监考老师,在孩子身边严格监督的身影,汇成了本学期最美的家校携手共育画面。

线上考试对于学生、老师、家长,都是一个挑战和机遇。让学生能通过考试来考验自已的自觉性、自律性,在考试中找到自己学习中的不足;教师能够总结线上教学中的经验教训,更好的为学生提供优质学习资源和服务;家长通过对学生的监考来提升家庭教育的效果。

亲爱的同学们,无论何时,无论多么艰难时刻,父母对你们的关爱无时不在,老师们无时不在为你们的未来点亮一盏盏明灯。

守教育初心尽师者之责。

2021级高一的老师们没有抗疫的豪言壮语,却用无法掩盖的工作热情,朴实无华、求真务实的工作作风感染着每一名学生,每一位家长。用一次特殊的考试,检验着我们共同耕耘的历程。

“乾坤未定,你我皆是黑马。”为了使孩子们养成良好的学习习惯,高一年级组紧密结合孩子们的学习实际情况,科学合理地安排假期学习计划,为他们的未来保驾护航!

假期学习不止步。

通知:各班主任通知学生假期作业分三部分。

1、寒假作业需要全部完成;

3、假期升学e网通免费为全体学生开通了账号,准备报文科的观看语数英+政史地六科的线上学习内容,准备报理科的观看语数英+理化生六科的线上学习内容。

通过这次的线上考试能让我们教育经验更加丰富,假期的合理安排能让孩子们更加充实。等到彻底战胜疫情,我们校园再见,共待锦华灿烂、花朵烂漫的春天。守望相助,静待春天,山河无恙,世间皆安。

文档为doc格式。

停课后的反思(热门23篇)篇十四

不管人们怎么看待停课不停学,不管人们怎么吐槽网课的各种尴尬,但我依然相信,作为父母,总是不甘心自己的孩子输给别人,总是不希望自己的孩子“输在起跑线上”。

01明天晚上,我一定给孩子买个新手机,让他好好听课。

要想上好网课,考验的是多方面的指标:老师的应变能力,学生的自觉性,家长是否配合,教师端及学生端的网络是否顺畅等等。

在农村,初中的孩子大多数没有自己的手机,尤其是近一两年来,各个学校都在严抓手机进校园,所以有手机的孩子并不多,即使有,也多是父母或哥哥姐姐淘汰下来的老旧手机。

于是,听网课就成了一大难题:卡,是他们不变的主题,其他同学都把问题回答完了,他的手机才出现我们准备翻页的ppt。

更有甚者,我们都讲课十多分钟了,他依然被拒“门外”,就是进不来我们上课的那个“房间”。

于是,家长的个性就开始凸显出来了:有的家长非常着急,和老师沟通后,才发现,是自己孩子手机太卡的问题;有的家长很佛性,认为大家都差不多,既然他的孩子进不去,那么其他同学肯定也是进不去;更有甚者,他连自己的孩子是否参加听课,他都不知情。

都说,父母是孩子的母板,有怎样的父母就会有怎样的孩子,父母就是孩子最好的模仿对象:如果父母是积极向上的,我相信他的孩子一定也不会错过任何一节课,哪怕它是网课。

这不,一个家长在打电话了解情况后,马上就告诉我:“果然是我孩子的手机太卡了,打不开,这几次的课他都没听到多少。明天晚上,我一定争取给孩子买个新手机,让他好好地听课。”

可怜天下父母心,有人说过,投资孩子是这世上最好,也是最有效的投资。因为一个好孩子,可以让你的晚年过得安稳幸福;相反,一个不成器的孩子,却会让你的晚年过得颠沛流离,甚至居无定所,那才是人生最大的不幸。

我相信,只要是稍有良知的孩子,都应该知道父母的不容易,都应该体会父母的良苦用心:之前的父母,不给你手机,是希望你能专心上学;现在的父母,特地给你买新手机,那是希望你能更好地听网课。

“一切为了孩子,为了孩子的一切”得到内涵,在这个“停课不停学”的特殊时期,显得如此与众不同。因为父母,一转身就变成了既要负责孩子生活起居的“后勤部长”,又要主抓孩子学习的“班主任”。

02网课卡了?没关系,网外的妈妈来电提醒你。

2020年2月10日下午,我第一次上网课。

但不管你的担心有多少,时间到了就必须走进课堂,哪怕它是网课,哪怕它只是空中课堂。

大约20分钟后,一个学生打来电话:“老师,您的问题学生都看不见,学生只能看见抢答的字样,而看不见题目。”

学生看不见题目?可是开始时候,我明明看见这家长的孩子抢答了呀,而且完全正确呢,所以我才以为自己的操作没有任何问题呀。

原来,网络上出现的各种尴尬也会真实地发生在自己身上:自己只是在自嗨,学生根本看不见我在黑板上打出的字。

真心感谢这位高度负责任的家长,她不仅要求自己的女儿认真听课,而且还及时向我反馈课堂上出现的问题,要不是她的善意提醒,估计我会让学生上大半节课的“睁眼瞎”,我写了一黑板又一黑板的字,学生却一无所知!

网络颠簸不定,网课尴尬百出,所幸我还有这么认真,这么给力的家长,让我及时止损,让我紧急刹车,从而让孩子们回到预设的轨道。

第二次我们上直播课又出现问题了,还是那个家长给我打电话,再次替我挽回局面。

二次在网课直播中接到家长的电话,我除了感动还是感动:都说搞好家校联系,是做好学校工作、教育好孩子的重要一环,也许只有这时候,当父母的才可以真正理解我们老师的不容易。以前的课堂是,我们老师讲课,学生爱听不听,父母不知道;而在网课中,却是你想听却听不到,而老师却不知道!

03妈妈,从明天开始你早点叫我起床,我要调整生物钟了。

明明,是一所重点大学,华北电力大学的大一学生。

因为某种原因,明明的手机被父母限制管理了:每晚睡觉之前上交手机,白天归明明背英语单词,玩游戏等。

2月12日晚,临睡前明明对妈妈说:“妈妈,我16日开始就要上网课了,所以从明天开始,你7点半就要叫我起来,这样我才好调整生物钟。”

也许,在很多人的眼里,大学生活是轻松的,但明明的父母却认为,大学是可以放松一点,但绝对不可以放纵,大学依然要认真对待,不可以补考,更不可以挂科,必须学满规定的学分。即使是在寒假也必须按点起来,必须背英语单词、看书、学习等。

现在是“停课不停学”在家听网课,一样不能随便应付:8点上课,七点半必须起来,准时上课,签到,认真听课、做笔记,,网课也一样是上课,不能迟到,更不能随便应付。

因为他们都知道,没有付出哪来的收获?网课一样是老师辛苦的付出,网课一样也是学习,只不过是教学方式改变罢了:原来是在教室上课,现在是在各自的家里,但老师依然是老师,学生,估计就不是原来的那个学生了。

因为随着上课地点、方式的转变,再加上很多学生本身就缺乏一定的自律和自控能力,所以他们就会理所当然地觉得:网课可以随便应付,反正老师看不见,父母也管不着,尤其是那些为了生计,只把手机留给孩子的家庭。

但是,父母们请你们千万别忘了一件事:你可以演戏,也可以假装努力,但结局它从来不会陪你演戏,人和人之间的差距就是这样一点点、一天天地拉开了。

因为上网课,因为缺乏父母有效的监管,不够自觉的孩子只会越来越差,从而陷进恶性循环;而那些自觉的孩子,却可以很好地利用这停课不停学的机会,合理有效地利用课余时间好好地充电,补缺补漏,从而把其他同学甩开几条街!

亲爱的家长们,你希望你的孩子是用心学习,还是假装努力呢?我相信,答案不言而喻!

停课后的反思(热门23篇)篇十五

2020年本该热闹的校园悄静孤寂,操场上的国旗孤单地在风中飘扬,孩子们富有生气的喧哗也已消失耳畔,想念孩子们那琅琅的读书声,更想念孩子们那一张张纯真的笑脸。恍然,是一个调皮的孩子“新冠状型病毒”让这一切延期了。为了响应上级部门“停课不停学”的号召,“线上教学”悄然走进了我们的视野。

为了能够顺利开展线上教学,我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的.硬件设施,一边投入到钉钉培训学习工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中,不落下一名学生,我想尽一切办法联系没有参加线上学习的家长。为了通知家长,有时一连打几多个电话,经过三番五次与家长沟通,最终家长克服困难使孩子参与到线上学习中来。

开展线上教学,对于从没有接触过此种方式的。我而言,是一种全新的挑战。面对困难,我没有怨言。面对新型冠状肺炎,白衣天使们不惧死亡,人人迎险而上,是他们给了我迎难而上的决心,也是他们激励了我的热情与信心。于是我全身心投入到学习使用各新型平台之中,从中摸索适合学生的教学方法,或寻找好的教学资源,想尽一切办法让孩子提高学习兴趣,更好地理解学习内容。

通过一月多的网上教学,我也从刚开始的不适应到现在的熟练应用,孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线,给学生发视频课件,总结学习重难点,指导孩子们做好课堂笔记,布置适量作业,认真批改,时刻提醒孩子们认真学习,鼓励并辅导学困生完成各项作业。与此同时,手机也成为了我的“黄金搭档”,通过它,我一一统计学生完成作业的情况,反馈学生学习情况,指出学生错误的地方,针对多数人出现的错误,及时在班级群语音讲解,让孩子明白错误的原因,及时纠正。特殊时期,我没有上班,下班之分,在休息时间,只要学生有问题,家长有要求,我马上就会进行回复。

为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情,我们虽然不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是,我们教师也在行动,共同为战胜疫情这场战斗出一份力,尽一份责。

没有一个冬天不能逾越,没有一个春天不会到来。让我们众志成城,共待春暖花开,期待我们的相聚。

停课后的反思(热门23篇)篇十六

自新冠疫情爆发以来,全球范围内的教育系统受到前所未有的冲击。为了遏制病毒的传播,许多国家选择了停课措施,学校也纷纷转向线上教学。这期间,我深刻感受到了停课对教育和个人的影响,并从中获得了一些宝贵的心得和体会。

首先,停课让我意识到教育的尊贵和重要性。长期以来,我们习以为常地认为上学是理所当然的事情,直到停课期间,这种常态被打破。我们突然失去了与老师和同学们面对面互动的机会,也错过了在课堂上学习新知识和锻炼思维的机会。这种突然的改变让我深刻体会到,教育是非常宝贵的,我们应该珍惜每一次学习的机会,同时也更加尊重教育工作者的辛勤付出。

其次,停课让我重新认识到自我学习的重要性。正常情况下,老师会给予我们指导和帮助,在学习上扮演重要的角色。但是在停课期间,我们不得不依靠自己去安排学习时间和解决学习问题。通过自我学习,我开始发现自己的学习兴趣和习惯,能够更好地掌握知识和技能。这段时间的自主学习经历让我变得更加自信,也更加独立。

第三,停课让我看到了线上教育的潜力和挑战。尽管线上教育为学生提供了丰富的学习资源和灵活的学习方式,但与传统的面对面教学相比,它还存在着一些局限性。首先,线上教育需要学生具备一定的计算机和网络技能,对于一些家庭条件不好的学生来说,线上学习可能会受到限制。其次,线上教学缺乏与老师和同学们互动的机会,很难有效地解决学生的学习问题和提高学习效果。因此,在未来的教育中,我们需要更好地结合线上和线下教学的优势,创造更有利于学生全面发展的学习环境。

第四,停课也给了我一个思考人与自然关系的机会。正是因为人类的不当行为,新冠病毒才得以迅速传播并导致疫情爆发。停课期间,大自然恢复了它原有的平衡和宁静,空气变得清新,野生动物们重返城市。这个过程让我认识到,人与自然是相互依赖的。我们应该尊重自然,保护环境,从而减少与自然界的摩擦和冲突。

最后,停课使我重新审视了家庭的作用。在停课期间,家庭成员之间的相处时间增加了,我和父母、兄弟姐妹之间的关系也更加亲密。我们一起做饭、聊天、一起面对困难和挑战。这段时间让我体会到了家庭的温暖和力量,也明白了家庭的重要性。家庭是我们成长和学习的地方,家人是我们最坚实的后盾。

尽管停课给我们带来了很多困扰和不便,但它也教会了我们许多宝贵的东西。我们应该珍惜教育的机会,发扬自主学习的精神,正确运用线上教育的优势。同时,我们也要重新审视自己与自然和家庭的关系,更加珍惜和关爱身边的人和事物。停课虽然暂时结束了,但我们应该将其中的体验和收获带入到未来的学习和生活中,成为更加独立、有责任感和全面发展的人。

停课后的反思(热门23篇)篇十七

非典,那时我10岁,并不知道其中险峻。新冠肺炎,身在其中,有过焦虑,有过担忧,有过恐慌,但更多的是感动和成长。这场疫情来势凶猛,变幻无常,极其考验我们的应急反应能力、国家号召力,以及全国人民的凝聚力。非常时期,我们的生活依然有条不紊相对平静……在这次全国一起战斗的日子里,冲在一线的医生、护士、军人、警察、记者、快递小哥们,还有全国的党员干部和志愿者们,这时候,是他们守护着我们,感谢他们在一场战役中的坚持与付出,他们是这场战役中的“最美逆行者”。国亲民,民爱国,医无私,警无畏,民齐心,正是我们中国人祖祖辈辈的这种精神,才会有现在强大的祖国!

虽然这场疫情来势凶猛,阻断了我们返校的步伐,然而却无法阻挡住我们对知识的渴望,“停课不停学”线上教学应运而生,各大省市如火如荼相继开展。2月5日,河南省教育厅下达“停课不停学”的线上教学通知,经过一个多星期的培训及筹备,不断调整课堂教学方法,多次课前研讨、研究软件、尝试操作、熟悉步骤……保证线上活动有序开展。

经过和其他音乐老师的共同商议教学内容及方式,结合本学科特点,开展歌曲学唱、音乐欣赏。借助线上微视频学习资源,指导学生自主学习、训练技能等。第一天上课时是在2月14日的那天,尽管上课前做好了准备,可还是“兵荒马乱”的一堂课,网络卡顿、延迟、掉线、杂音、听不清等等,不得不修改教学内容。下了第一堂课,些许的失意,好在学生认真听讲,积极回答问题,让我有些安慰。直播结束后,音乐老师聚在微信群里讨论教学情况,有些老师还把教学中不错的经验分享给大家,一起讨论教学进度和计划。

有了第一次直播以及其他老师的教学经验,当我第二次、第三次上直播课时,明显好了很多,遇到一些棘手的问题也能不慌不忙的帮助家长解决,在教学环节的设计上会思考很多,直播时的语速也放慢了很多,当有学生在先提问时也及时解答,课堂氛围也逐渐活跃起来,我相信以后会越来越好。

历史风雨中,时代天地间,我们一代代中国人依靠这种精神战洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、战疫情,在大难中生根、苦难中磨砺、艰难中成长。愿你们在灾难中学会坚强,在安静中学会坚守,在挫折中学会无惧,在苦难里学会成长。没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会到来。我相信在全国人民众志成城,齐心协力下,我们一定能够打赢这场没有硝烟的战火,回到我们熟悉的校园,见到我们亲切的老师,拥抱我们默契的朋友……中国加油!少年加油!

停课后的反思(热门23篇)篇十八

农村学校要推行停课不停学,家长的配合度太重要了。而家长的配合度又反映出了一个家庭的教育水平,甚至反映出了家长本身的受教育程度。而农村学生之所以和城市学校的教育水平差距巨大。很大程度是因为学生生源不如城市学生。造成这种差异除了学校环境、教师水平等这些外界因素,起决定性因素的就是学生背后的家庭教育。

家庭教育对人的影响不言而喻。染于苍则苍,染于黄则黄,近朱者赤,近墨者黑。父母的行为给人以潜移默化的影响。

农村学生的家长大多受教育程度不高,本身接受新知或新的技术手段都存在困难,尤其留守儿童都是爷爷奶奶带,让他们接受网络上课甚至简单的网络提交作业都困难。这无疑使得农村学校的停课不停学推行难度增大。

农村学生的家长很多自身学习观念淡薄,心态浮躁,对钱看得比学习重要。曾经家访过一位学生,去到他家本来想跟他聊聊学生的情况告诉他学习的重要性,家长一开口就是:他学习这么差,不如早点出来打工,跟着我去外面一年挣的钱还是不少的。

我不知道这位家长是做什么工作的,我只知道再好的工作,再高的年薪,如果没有雄厚的知识体系和优秀的学习能力,终究是昙花一现,因为人不可能赚到超过他认知范围以外的钱。

停课后的反思(热门23篇)篇十九

20xx年本该热闹的校园悄静孤寂,操场上的国旗孤单地在风中飘扬,孩子们富有生气的喧哗也已消失耳畔,想念孩子们那琅琅的读书声,更想念孩子们那一张张纯真的笑脸。恍然,是一个调皮的孩子“新冠状型病毒”让这一切延期了。为了响应上级部门“停课不停学”的号召,“线上教学”悄然走进了我们的视野。

为了能够顺利开展线上教学,我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施,一边投入到钉钉培训学习工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中,不落下一名学生,我想尽一切办法联系没有参加线上学习的家长。为了通知家长,有时一连打几多个电话,经过三番五次与家长沟通,最终家长克服困难使孩子参与到线上学习中来。

开展线上教学,对于从没有接触过此种方式的我而言,是一种全新的挑战。面对困难,我没有怨言。面对新型冠状肺炎,白衣天使们不惧死亡,人人迎险而上,是他们给了我迎难而上的决心,也是他们激励了我的热情与信心。于是我全身心投入到学习使用各新型平台之中,从中摸索适合学生的教学方法,或寻找好的教学资源,想尽一切办法让孩子提高学习兴趣,更好地理解学习内容。

通过一月多的网上教学,我也从刚开始的不适应到现在的`熟练应用,孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线,给学生发视频课件,总结学习重难点,指导孩子们做好课堂笔记,布置适量作业,认真批改,时刻提醒孩子们认真学习,鼓励并辅导学困生完成各项作业。与此同时,手机也成为了我的“黄金搭档”,通过它,我一一统计学生完成作业的情况,反馈学生学习情况,指出学生错误的地方,针对多数人出现的错误,及时在班级群语音讲解,让孩子明白错误的原因,及时纠正。特殊时期,我没有上班,下班之分,在休息时间,只要学生有问题,家长有要求,我马上就会进行回复。

为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情,我们虽然不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是,我们教师也在行动,共同为战胜疫情这场战斗出一份力,尽一份责。

没有一个冬天不能逾越,没有一个春天不会到来。让我们众志成城,共待春暖花开,期待我们的相聚。

停课后的反思(热门23篇)篇二十

作为一位刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编精心整理的“停课不停学”网络学习教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

又是一年开学季!可是今年不同往年,此时此刻,孩子们都还呆在家里。全国受“新冠肺炎”的影响,教育主管部门都明确延长了开学时间,随着教育部提出利用网络平台,“停课不停学”倡议后,教师、家长、学生折腾在各种各样的教育软件中。静下心来看,回顾几周的网络教学有一些自己的反思:

教学是教跟学相互贯通的,线上教学方式最大的难点在于老师无法及时准确得到学生的反馈。线上教学对于学生和老师来说,都是单独的个体,不再像教室里面师生之间除了学习,还有浓厚的学习氛围、人际关系的牵绊。在教室里,学生可以通过小组讨论、实践性教学等方式,来促进老师、学生之间的沟通。而这一切在线上是无法实现的。学生大多是在家里通过手机、电脑学习,没有浓厚的学习氛围和自驱力,很容易把精力分散到别的方面,学习效率低。

加强对学生自主学习能力的培养,倡导学生自我监督、自我管理。优生,后进生分层教学。由于线上教学老师隔着屏幕无法和学生互动沟通。一些优秀的孩子,不需要家长的监督就可以认真学习。而有些调皮或稍差一点的学生就有不愿意学、学不会的现象。不愿意去听家长的教导。但孩子对老师还是有一定的敬畏的。所以老师要对这些孩子多跟踪辅导,多和他们交流沟通,让他们愿意主动去学,给家长减轻负担。

在这个“加长版”假期,孩子更不应该无事可做:广泛阅读,滋养生命宽度。“书读百遍其义自见”,引导学生多读书、读好书,在书中遨游,在书中增长见识,开拓视野。

发展兴趣,抹亮生命底色。兴趣是最好的老师,好兴趣成就一生。趁着这个“加长版”的假期,我们更应该把时间还给学生,引导孩子发展他的兴趣爱好,或是鼓励孩子学学厨艺,分担着做些家务,这样既锻炼能力,还可以增进亲子关系。

总之,线上教学,对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过停课不停学,不但学生不停学,老师也应该在新的教学模式下不停的学习,探索更优质的教学方式。

停课后的反思(热门23篇)篇二十一

自疫情暴发以来,全国各地的学校纷纷停课,采取了远程教学的方式。在经历了长达几个月的停课反思之后,我深感这是一段特殊的经历,让我思考到了很多以往未曾想到的问题。下面我将分别从自身的学业、生活、家庭和社会层面上,谈谈我在停课反思中得到的心得和体会。

首先,停课反思使我对自身的学业有了更深层次的思考。在疫情期间,由于不能去学校上课,我只能通过远程教学来完成学业。而远程教学无疑给了我一个更灵活的学习环境,让我能更自由地控制学习的节奏和进度。通过这段时间的学习,我发现自己在自主学习和时间管理方面还存在一定的不足。我需要更加有效地规划时间,提高自己的学习效率。另外,通过这段时间的学习,我也更加明确了自己的专业方向和兴趣所在,为将来的学习和就业做好更清晰的规划。

其次,停课反思也让我对自身的生活方式有了更多的思考。在学校停课期间,我不能像平常那样定时定点地去学校上课,生活节奏被打乱,想要过一种有规律的生活变得更加困难。然而,正是这种打破常规的生活方式,让我有了更多的时间去关注自己的身心健康。我开始注重锻炼身体,通过跑步、做瑜伽等方式来保持身体的健康状态。在家的时间也可以更与家人亲近,更好地关心他们。这段时间的生活方式让我认识到,不仅要注重学习,还要注重自己的身心健康和家庭关系的建立。

此外,停课反思也让我更加重视和认识到了家庭的重要性。在停课期间,我与父母的相处时间明显增多了,我可以更加深入地了解他们的生活、工作和想法。在平常忙于学业的日子里,我常常忽略了对家人的关爱和陪伴,而这段时间的停课反思让我重新认识到家庭的重要性。正是家庭的爱与支持,让我能够顺利度过这段特殊的时间。同时,我也更加体会到了家人的付出和辛劳,更加珍惜和感恩他们。

最后,停课反思也让我关注到了社会的变化和责任。疫情的爆发给全国各个领域带来了巨大的影响,人民生活和经济遭受了严重的冲击。在这个特殊时期,作为学生,我虽然不能像医护人员一样站在最前线,但也应该履行自己的责任。我可以采取预防措施,为保护自己和他人的健康而努力。同时,我也应该关心社会问题,为打赢疫情阻断战贡献自己的一份力量。

总之,停课反思是一段特殊的经历,让我有机会对自身的学业、生活、家庭和社会有了更多的思考和认识。通过这段时间的停课反思,我明确了自己未来的规划和发展方向,也懂得了生活的重要性和珍贵性。希望在未来的学习和成长过程中,我能够不断总结经验,不断完善自己。

停课后的反思(热门23篇)篇二十二

春节,一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎传染病,把孩子们欢快外出的脚步挡在了家门之外。延迟开学,让线上教育成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施,也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式的一种积极尝试。

结合幼儿的年龄特点,我们制定了有效的教学活动、亲子游戏、室内运动等,让幼儿与家长互动起来。还充分利用qq群、微信群、家园联系小程序等这些软件,进行交流指导与幼儿们充分的互动共同成长。不知不觉线上教学已经三个星期了,对近期我的线上教学做出了一些反思。

当得知要开展线上教学的时候心里很茫然,不知从何入手。我用什么形式才能让幼儿清晰的了解活动的内容?语气是针对家长还是面向幼儿?当幼儿回答时我怎样才能第一时间告诉他们,你们的回答我已收到?等一系列的问题。与老师们探讨过后,明白了幼儿在家学习需要家长的大力配合,当幼儿或家长存在一些疑问时,可以在群里提问,教师给予帮助,让幼儿认识到线上活动和幼儿园活动态度一个样,快乐学习,健康成长。

在《母子情深》这节活动中,我采用了循序渐进的方式方法。首先,跟家长阐明了本次活动的主要目的,在进行活动时需要用到什么材料。其次,结合ppt、图片、视频等,详细的阐述本次活动的流程,让家长充分的了解并配合进行活动。最后,在活动的过程中,结合幼儿的表现进行针对性的指导。比如,幼儿在朗诵时只追求熟练度而忽视了韵律;在活动过程中坐姿习惯不正确,当幼儿出现这些问题时,我会与家长沟通,指导幼儿进行改正。

在活动过程中存在的问题,个别幼儿口齿不清晰,不能按照古诗的韵律和节奏有感情的进行朗诵,对含义的理解也有待提高。还需要不断的练习。

在今后的教学中,自身还要不断的学习,充分的准备,借鉴他人优秀的方法,这样在开展活动时就可以给予家长和幼儿更多的指导和帮助,也要更加及时的跟进与幼儿的互动点评。

让我们同心防疫,让幼儿‘宅’家也精彩。

停课后的反思(热门23篇)篇二十三

学校马上就疫情防控时期“停课不停学”做出了具体的安排,给老师们进行钉钉培训,召开视频会议,制定了一系列的网上教学计划。

至今网上教学已经进行了一个多月了,这其中有收获、有辛苦有遗憾……。

1、自名师课堂开课以来,每天开播之前会在群里发通知提醒学生按时观看网络直播。

2、每天网上直播开始时,我会准备好本子和同学们一起聆听音乐课,并做好听课记录,向名师学习。

3、根据每次学习内容会鼓励学生用自己喜欢的方式进行学习成果分享,并及时给予评价,把优秀的学习成果分享到班级群里。

4、为了激发学生兴趣,组内进行了研讨,结合当下的疫情,推出了手势歌《听我说谢谢你》,用歌声用表演致敬在抗疫一线的工作者们!让杯子跳舞,拍手作为伴奏,这就是当下十分流行的杯子舞,又结合了学生喜欢的歌曲《你笑起来真好看》进行了杯子舞的推广学习,调节孩子们在家的情绪。

5、教师无法把握学生的听课状态,师生交流互动有限,课上看不到每个学生,无法看到学生的听课状态,不能及时地进行听课效果反馈,也无法对学生进行较好的课堂管理。

6、还有一部分孩子由于方方面面的原因不能够上线学习。

7、线上学习不能掌握孩子们一些真正学习的.那种状态。

8、挖掘教材不够深,应该结合现在的疫情、学生的居家环境、学科特点、教材等方面设计一些有趣的、操作性强的音乐活动。

正如歌中唱到阳光总在风雨后,请相信有彩虹……我们相信乐观坚强的中国人民一定会打赢这场没有硝烟的战“疫”,迎来万紫千红的春暖花开!

文档为doc格式。

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