心得体会是一种对学习或工作的自我反思，能够帮助我们更好地总结和提高。小编为大家整理了一些实用的心得体会参考，希望对大家的写作有所帮助。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇一
我院始终把学生德育工作放在重要位置。我来院工作将近半年，开学至今除正常教学任务外，担任07电商本1和2班两个班的班主任。和同学们共同渡过的这段日子，经历了许多小故事让我难忘。
军训是新生踏入大学校门的第一堂课。可是我班有几个男生，刚入校，可能是由于环境尚未适应或其他原因，经常出现旷训现象。于是，我把重点放在他们几个身上。这三名男生同在一个宿舍，因为暑假放松了两个月，一下来到学校接受这样的军事化管理，心理上受不了。有一次，在去草场的路上，我刚好迎头碰见他们三个并排往草场外的方向走，我喊他们，他们一声不吭，甚至头也没抬就离我远去。当时，我很生气，心想还有这么不敬的学生，对老师“视而不见”。出现问题，逃避是没用的，我决心一个个找他们谈话，帮助他们尽快适应新环境。通过谈话，我了解到他们三个都来自省内，有一个高中成绩不错，因为没发挥好，导致高考失利，目前心态没有摆正，所以出现违纪现象。
我给他讲了很多通过自学考试取得成功的例子，鼓励他调整好心态，一切向前看，争取四年本科毕业，为以后顺利就业或继续深造打下基础。还有一个同学本不想念书了，是家长给他作决定来读书的，并不是自己的理想选择，来校后，感觉自己无法接受军事化管理，所以自己有些懈怠。我告诉他社会告诉发展的今天，高中毕业不读大学是没出入的，而且人生是不完美的，经过大学洗礼的人们综合素质明显提高。另外一个同学的主要原因是高中一直懒散，无法接受这么严格的管理。我主要是通过正面引导的方式，给他们灌输“严是爱，宽是害”的思想，帮助他们养成好的学习和生活习惯；通过给他们介绍电子商务专业的现状及以后的就业前景，引导他们树立信心，尽快把精力投入到学习中。
选择了教师职业，9月10日成为一个不平凡的日子。-年的这一天尤其让我难忘。早上，我刚到办公室，我班的班长和几位班干部，他们代表全班同学送上了对我的祝福，四十四颗善良的心装入一个美丽的、盛有幸运星的水晶瓶，我小心翼翼地打开同学们的每一张小纸条，有的同学向我诉说了她的心愿、有的同学悄悄地告诉我，“老师，您笑起来很灿烂，希望我们生活中充满微笑”……。这是师生之间心灵的沟通，让我感动流泪。
从一个大学校园进入另外一个校园，不变的是永远难忘的师生情怀，而我的角色确发生了变化。大学校园中师生关系更确切的应描述为朋友，尤其是班主任和学生之间的关系。老师在管理班级时应软硬结合：一方面要把学校的规章制度讲给大家，让他们明确什么是对、什么是错，同时要奖惩分明；可以将一些富有哲理的益趣故事引入课堂，启发同学们如何更好地塑造自己。另一方面，要和同学们进行心与心的沟通，了解他们的家庭和埋藏在他们心灵深处的疑惑，做同学们人生旅途的指明灯。
总之，在班级工作中无论遇到什么问题，一定要有耐心，像对待自己的弟弟和妹妹一样，给予他们关爱，帮助他们健康、茁壮成长；通过说服教育、正面引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观；以一颗宽容的仁爱之心对待每一位同学。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇二
近年来，随着互联网的快速发展，中小学德育教育中出现了一种新的形式——德育视频。这些视频以生动形象的动画形式，生动地向学生传递了德育教育的内容和理念。从我个人的观察和体验来看，中小学德育视频在培养学生良好道德品质方面起到了积极的作用。
首先，德育视频在传递道德观念方面起到了重要的作用。在课堂上，老师往往通过抽象概念和个案教学的方式向学生传递道德观念，这让学生难以理解和感知。而德育视频则以丰富的细节和故事情节将道德观念传递给学生，使他们能够更直观地理解和接受这些观念。比如，在一部关于诚信的德育视频中，作者通过一个小学生偷偷作弊，但最终被老师发现的故事，告诉学生诚信的重要性和违背诚信带来的后果。这种形象直观的传达方式，让学生们更容易深刻地领悟到道德观念。
其次，德育视频在培养学生情感方面发挥了重要作用。德育教育不仅需要传递道德观念，还需要培养学生的情感品质，如同情和同理心。通过观看德育视频，学生们能够模仿视频中的主人公，感同身受，培养自己的同理心。例如，在一部关于友谊的德育视频中，两个好朋友之间的误解导致了彼此的疏离，但通过友谊的真挚和道歉的勇气，两个好友最终修复了友谊。这样的情感故事让学生们感同身受，明白了友谊的珍贵，培养了他们对他人的关心和同情心。
第三，德育视频在塑造学生品格上起到了重要的作用。班主任、家长和老师们经常会关注学生们的品格培养。然而，在日常的学习和生活中，个别学生往往很难真正理解和体验到正确的品格的重要性，只知道一味地追求自己的利益。通过观看德育视频，学生们能够从视频中的主人公身上学到正确的态度和行为模式。例如，在一部关于正直的德育视频中，主人公为了坚守真理而勇敢地面对欺凌和诱惑，最终取得了成功。这样的故事告诉学生们只有坚守正直的道德品质，才能收获到真正的成功和幸福。
此外，德育视频在增强学生的德育教育影响力方面也起到了积极的作用。学生们对于学校德育教育的重要性常常抱有抵触态度，德育视频则为教育工作者提供了一种有效的方式来传递正面信息。通过观看德育视频，学生不仅能够接受正面的教育影响，而且能够主动地与视频中的主人公进行情感交流，使得德育教育变得生动而丰富。同时，学生们还可以将自己在观看德育视频后的感悟和理解与同学分享，进一步扩大德育教育的影响力。
综上所述，中小学德育视频在培养学生道德品质方面起到了非常重要的作用。通过这种形式的德育教育，学生们能够直观地感受到道德观念，培养情感品质，塑造良好品格。同时，德育视频还能够增强学生德育教育的影响力，使其发挥更大的作用。因此，中小学德育教育应积极借助德育视频，提升学生素质教育的效果。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇三
近年来，随着技术的不断发展，中小学德育教育也得到了升级。通过德育视频的形式，学校可以向学生传播正确的价值观和道德观，帮助他们建立正确的人生观、价值观和道德观。我最近观看了一些中小学德育视频，深受启发，对此有了一些心得体会。
段落二：深化思考与认识。
通过观看中小学德育视频，我认识到德育的目的不仅仅是传达知识，更重要的是培养学生的道德品质和社会责任感。这些视频通过生动的画面和真实的案例，生动地诠释了坚持真理、善良友善、尊重他人等重要的道德观念。在这些视频中，我看到了许多学生在面对各种挑战和困境时的勇气和坚持，这让我深受鼓舞。此外，我也认识到了做一个有责任感的公民的重要性，我们每个人都应该为社会和他人做出贡献。
段落三：引用具体案例和感受。
在观看视频过程中，我最深刻的体会是关于勇气和坚持的。有一则视频讲述了一个小学生面对班级霸凌的情景，在老师的引导下，她勇敢地向班级霸凌发起了坚决的抵制。在这一过程中，她经历了困难和压力，但她始终坚持做正确的事情。这个故事让我感动和激励，让我深刻地认识到在面对困难时，勇气和坚持是非常重要的品质。
段落四：总结体会和启示。
通过观看中小学德育视频，我认识到培养学生的道德品质和社会责任感是教育的重要部分。德育视频通过学生们身边的真实案例，帮助学生们认识到道德的重要性和正确的价值观念。这些视频不仅帮助学生们树立正确的道德观念，也启示了他们面对挑战时的勇气和坚持，以及作为社会公民的责任感。在今后的学习和生活中，我将努力培养自己的道德品质，坚持正确的道德观念，并为社会和他人做出贡献。
段落五：号召行动和感言。
德育视频给予了我们很多有价值的启示，我们要将这些启示付诸于行动中。作为学生，我们要学会勇敢地面对困难和挑战，坚持做正确的事情。同时，我们也要牢记作为公民的责任，为社会和他人贡献我们的力量。相信只要我们在成长的过程中保持良好的道德品质，将德育教育的理念贯彻于行动中，我们一定能成为有价值的人，为社会的进步做出贡献。
总而言之，通过观看中小学德育视频，我对于德育的重要性有了更深的认识，同时也明白了作为学生和公民的责任。我相信，正是通过这样的德育教育，我们中小学生的未来将更加美好、充实。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇四
20__年4月2日，我有幸在学校陈文忠校长的带队下，与学校的17位班主任参加了新州一小举办的“和谐德育主题班会观摩”班主任专题培训会。
我相信参加了这次班主题班会的所有老师可能与我有着同样感受，这次的主题班会，举办得非常成功！班会能取得这么好的效果，是与学校领导的重视，老师与同学们付出的辛苦和努力是分不开的。
首先听的是六（2）班李先梅老师上的“我爱我班”的主题班会，本节课的教学目标是培养同学之间应该学会互敬互爱的习惯，然后通过活动展现同学之间的一些具体事例，通过活动同学们体会出同学之间应该互相尊重，互相帮助的好习惯。为了集体荣誉，大家都应该学会我爱我班，共同奋斗，共同感悟。
然后听的是三（3）班袁媛老师上的“心手相牵·快乐成长”——关爱留守儿童主题班会，这节课的教学目标是关爱留守儿童，关心留守儿童的学习与生活。听了这节课，我感触很深，一个十一、二岁的孩子正是一个如梦的年龄，但也是人生成长道路上的一个里程碑。它意味着孩子们稚嫩的童年，转向青春的成熟，将走上一段崭新的征程。通过这次主题班会增强了同学与同学，同学与老师，同学与家长之间的沟通与了解，进一步加深了感情。通过这次的主题班会，我们看到了每个孩子都参与其中，为主题班会做一些自己力所能及的事情，从这点就说明我们的孩子已经开始长大了。并且在孩子们不知道家长写给自己什么样内容的信件情况下，通过自己写给父母的信，表达了自己对家长，对老师的期望的理解，表达了自己的决心，这些都说明孩子长大了，懂事了。大部分留守学生脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，教师应适时代发展他们的想像力、思考力，培养创新精神。学校应在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日party，给他们充分展示自我的机会，充分发挥留守学生的特长、优势，培养他们的良好的兴趣爱好，使他们自觉远离不良诱惑，同时也觉得自己成为被关爱的对象，感受到集体的温暖，忘却远离父母的孤单，逐步形成活泼开朗的性格缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守孩子”们变成了“问题学生”。但留守学生并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守学生。他们中也有自立自强的留守娃。部分留守学生有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。教师要珍视留守学生的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。
目前，全社会都在关注留守儿童问题。在许多地方已出现了“代理家长”“知心爸爸”“知心妈妈”。我相信：春风化雨，润物无声。只要我们用真诚去面对，用爱心去感受，留守儿童也一样会拥有花样年华。
最后是州德育工作专家邹秘书长的工作点评，以及各位骨干老师的点评。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇五
在中小学生的成长过程中，德育是相当重要的一个方面。学校不仅要关注学生的学业成绩，也要注重他们的品德发展。作为一名教师，我深刻认识到德育的必要性，并在实践中探索不同的教育方法，以期提高学生的道德意识和品德素质。
第二段：体会。
针对中小学生的德育教育，我始终认为依靠家庭的作用和学校强有力的支持是至关重要的。家庭是孩子们最初的社会环境，父母的言传身教对孩子的价值观和态度形成有着至关重要的影响。因此，切实加强家庭教育，并与学校形成有机结合，共同为孩子打造健康成长的环境是非常必要的。
另外，我发现通过体育运动和音乐艺术等多种形式开展德育教育也能取得良好的效果。在体育运动中可以培养学生的团队合作精神、坚韧不拔的意志和顽强的毅力，同时能让学生们在身体锻炼中感受到快乐与成就感。而在音乐和艺术方面，可以让学生表现自我、发挥个性、学习感受美好等多方面得到深入的体验，促进学生的独立思考以及创新意识的提高。
第三段：方法。
在实践中，我将德育教育贯穿于课堂之中，探索适合不同年龄阶段的德育教学方法。针对小学生，我通过故事、写信等方式来激发他们的爱心和责任感，培养孩子们的公民意识和社会责任感。而对于初中生，则在普及相关法律和规章制度的基础上，加强学生的自我约束和规范行为的能力。
我还通过有意识地设计课程安排和活动形式来丰富德育教育的内容。在教授科学实验的同时，我努力培养学生严谨的科学态度和好奇心，教授文学作品的同时，让学生感受到文学作品中的情感表达和人文精神。
第四段：反思。
德育教育不是简单的宣传，更不是靠口号喊出来就能得到实际效果的。反而可能会产生相反的效果，导致学生心生抵触或无动于衷。更为重要的是，德育教育需要教师实际操作和亲身示范。
在实践中，我发现教师的言传身教和角色示范是至关重要的。只有自己先做到了正确的道德品质和行为，才能将其传递给学生。同时，也要切实关爱每一个学生，从学生的兴趣和日常生活中发现潜在的问题和不良习惯，并加以引导和纠正。
第五段：总结。
作为一名教育工作者，我认为，德育教育是学校教育中至关重要的一部分。无论是家庭还是学校，都需要注重德育教育的运作，让孩子们学到健康、积极的人生态度和行为，为他们的美好未来打下坚实的基础。同时，德育教育也需要不断完善、不断创新、不断改进，以期取得更好的效果。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇六
近年来，中小学德育研究逐渐受到广泛关注。作为一名中学教师，我也积极参与该领域的研究，并积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对中小学德育研究的见解，并提出一些希望能够引起更多讨论的观点。
首先，中小学德育研究应注重根本目标的追求。作为培养德智体美劳全面发展的人才的基础教育阶段，中小学德育的根本目标应该是培养学生良好的道德品质和行为习惯。为此，中小学德育研究应关注如何在学生日常的学习和生活中培养他们的品德，而非仅仅关注是否达到了某种形式上的要求。因此，中小学德育研究需要关注如何将道德教育融入到课堂教学、校园管理以及与家庭教育的协作中，从而形成一种全员参与、全方位覆盖的德育模式。
其次，中小学德育研究应强调学生主体地位的体现。学生是中小学德育的主体，他们应当成为德育方法的参与者和决策者。因此，中小学德育研究需要关注如何培养学生的责任感和参与意识，让他们能够在德育活动中发挥自己的主观能动性。同时，教师也应该转变角色，从传统的“知识传授者”转变为“激发学生潜能的引导者”。通过培养学生的自我管理能力和团队合作精神，中小学德育可以更好地发挥教育的力量。
第三，中小学德育研究应以实践为基础，注重理论与实践的结合。德育研究领域的理论研究固然重要，然而，理论离开实践就变得缺乏意义。因此，中小学德育研究应注重将理论与实践相结合，通过实践中的总结和反思来丰富和完善理论。只有在实践中，我们才能发现一些原先未曾发现的问题，进而提出新的解决办法。
第四，中小学德育研究应充分关注教师的专业发展。教师是中小学德育的实施者和推动者。只有具备高水平的专业素养和丰富的德育知识，教师才能更好地履行德育教育的职责。因此，中小学德育研究需要关注如何提高教师的德育素养和专业发展水平，同时，还需要提供相关的培训和支持机制，帮助教师不断提升自己的专业能力。
最后，中小学德育研究应注重成果的分享和推广。德育研究是一个复杂而庞大的领域，不同地区的教育环境和学生群体可能存在差异。因此，中小学德育研究需要鼓励教育者分享自己的研究成果和经验，形成一个共同学习和进步的社群。只有通过广泛的分享和交流，我们才能够更好地推动中小学德育的发展，使其成为全社会都关注和参与的重要议题。
总之，中小学德育研究是一个全景式的领域，涉及到教育学、心理学、社会学等多个学科的知识。通过注重根本目标追求、学生主体地位的体现、理论与实践的结合、教师的专业发展以及成果的分享和推广，我们可以不断改善和完善中小学德育研究，从而为培养德智体美劳全面发展的人才提供更好的教育环境和支持。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇七
随着社会的发展和教育环境的改变，中小学德育工作越来越受到关注。作为一名中小学教师，我积极参与德育研究，并通过实践不断总结经验。在此，我将分享我对中小学德育研究的心得体会。
首先，德育研究需要以学生为中心。在中小学德育研究中，学生是最重要的对象，在研究中要将学生的需求和特点放在第一位，尊重学生的主体地位。德育研究旨在培养学生的正确价值观和道德规范，因此需要深入了解学生的思维方式和行为特点，并根据学生的发展阶段和心理特点设计合适的德育教育活动。
其次，德育研究应与实际相结合。德育研究不应只停留在理论上，更要与实际工作相结合，提出可操作的德育实践方案。在德育研究过程中，需要深入学校实际，了解学校德育工作的现状和问题，以此为基础建立德育研究目标，并通过实际实践来验证研究成果的有效性。只有将德育研究与实际工作紧密结合，才能更好地推动学校德育工作的发展。
第三，德育研究需要多学科合作。德育研究是一个综合性的课题，需要借鉴多学科的理论和方法。学生的德育问题可能涉及教育学、心理学、社会学等多个学科领域，因此在德育研究中需要与多个学科合作，形成跨学科的研究团队。多学科的合作可以丰富德育研究的视角，提升研究的深度和广度，更好地解决德育实践中的问题。
第四，德育研究要关注家庭教育。家庭是德育教育的第一责任单位，德育研究不能只关注学校，还要关注家庭教育。在家庭教育研究中，需要了解家庭教育的特点和问题，并提出有效的家庭教育方案。同时，德育研究还应该加强学校和家庭之间的合作，形成一种有效的教育联动机制，共同培养学生的健康成长。
最后，德育研究要注重评估和反思。德育研究不应只停留在理论层面，还要通过评估和反思，不断改进和完善德育教育活动。在德育实践中，要采用科学的评估方法，对德育教育活动的效果进行评估和反思。根据评估结果，及时调整德育教育的策略和方法，不断提升德育教育的质量和水平。
综上所述，中小学德育研究是一项综合性的任务，需要以学生为中心，与实际相结合，多学科合作，关注家庭教育，并进行评估和反思。通过不断地德育研究和实践，我们可以提高德育教育的效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇八
德育培养是中小学教育的重头戏之一，几乎所有的学校都在不断加强德育工作。然而，德育培养并不是一项容易的任务。我在多年的教学生涯中，深刻体会到了德育培养的重要性，也积累了一些心得和体会。
二、注重规划。
要做好德育工作，关键是注重规划。在制定德育计划时，应该考虑到学生的年龄段、不同性格、背景、爱好、学习成绩等因素，因地制宜地制定德育计划。在具体实施过程中，要重视细节，注意时间、节奏、方式方法的掌控，确保工作有条不紊地进行。
三、注重过程。
德育培养是一项长期的工作，强调的是过程，并不是一朝一夕的功夫。在过程中，应该注重学生的纪律、礼仪、感恩等方面的培养，同时关注学生品德的内在涵养。重要的是通过学生的亲身经历，让他们体验到品德行为的美好和成长的快乐。在这个过程中，学生需要的是引导、感化、启示，而不是刻意强加的思想教育。
四、注重实践。
实践是检验德育成效的最终标准。教育应该是关注学生个体成长和全局的进步，而不是机械地应对考试和教学计划。德育应该注重通过实践让学生进行动手操作、心灵体验，从而让抽象的道德观念变得具体化，让学生能够应对现实生活中的种种问题，增强学生的生存能力和社会适应性。
五、注重互动。
教师对德育的成功起着非常重要的作用，但学生的自我意识和自主性也是不可或缺的。因此，在德育培养中，应该注重教师与学生之间的互动。教师应该通过启发、引导、激励和帮助，让学生更好地发挥自己的潜力，实现自我价值。同时，学生也需要在教师的引领下逐渐形成自己的个性和特长，从而达到更好的德育效果。
六、结语。
在现代社会中，德育培养已经变得越来越重要。中小学教育的责任不仅是教授知识，更是引导学生在思想、行为道德等方面进行全面的培养，从而形成身心健康、自信、进取的社会人才。在德育工作中，关键是注重规划、注重过程、注重实践和注重互动，从而让学生在成长的过程中不断发掘自己的潜力，不断提升自我，成为具备良好品德和素养的高素质人才。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇九
自古以来，伦理道德一直是中华人民共和国文明发展进程中的重要组成部分，也是全社会刻不容缓的重要任务。在中小学德育过程中，传统美德文化与现代人文精神互相融合，不仅传递了中华民族优秀文化文明的精髓，也为学生的道德成长提供了重要平台。本文将从自身实践角度出发，探讨中小学德育培养中的一些心得体会。
二段：培养学生的良好道德品质。
从小学生到初中生，培养良好的道德品质那是教育的基础。良好的道德品质涵盖了基础的对法律法规、职业职责、个人尊严以及周围人态度等方面的称职，是雄心勃勃的培养未来国民的基本前提。在校工作中，我们以培养学生的“尊敬、诚信、友爱、勤奋、乐观、进取”的六大核心价值观作为追求目标，有效地促进了学生的道德成长。
三段：倾听学生心声，创设良好的集体氛围。
在中小学课堂中，教师角色和学生角色是不可分割的。尤其是现在的学生，对于自己的情感需求越来越高。如果教师不能真正理解学生，就会难以创设良好的集体氛围。学生的情感依赖于教师的谆谆教诲和谈话交流。我们很多教师积极调整自己的角色定位，尝试以平身关注的方式倾听学生的心声，创设积极向上的学习环境。尽管这样的工作是付出巨大的，但是通过这种方式的努力，学生逐渐变得逐渐坚定，并迸发出新活力。
四段：注重重建冷静与理智。
德育工作中的一大重要方面就是合理地重建学生冷静与理智心态，让他们有能力去分析问题、解决问题。在实践中，这条路并不平坦。我们深知，让学生像大人一样，不会发脾气，不会情绪，随时保持理性思考，这不是一场短暂的努力就能完成的。但是我们不断地努力，积极探索各种方式，多角度地教育学生，培养他们的思维能力，最终收获了良好的效果。
五段：结论。
可以看出，中小学德育对学生的成长有着重要而独特的作用。德育工作是学校教育的重要组成部分，我们需要通过切实有效的措施，真正帮助学生树立正确的人生观、价值观。这些体会虽然需要汗水和付出，对于教师而言，不断的学习和进步才是最关键的，才能够有所得并把指导融入到实际工作中，最终促进学生成长。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇十
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的'，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！
通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：
1、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
2、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
3、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
4、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
5、实事求是，坚持真理。老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
6、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
7、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇十一
中小学是培养社会主义建设者和接班人的摇篮，而德育体系则是学校教育的核心任务之一。通过多年的实践和思考，我对中小学德育体系有了一些心得体会。在这篇文章中，我将从目标明确、多元化的方法、师生互动、家校合作以及评价机制五个方面进行分析和讨论。
首先，中小学德育体系的目标需明确。德育的根本目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，学校在制定德育目标时，要明确学生的培养目标和要求。除了注重学习成绩，我们还应该培养学生的道德品质、自我管理能力、社交技巧等。只有在目标明确的基础上，我们才能更好地开展中小学德育工作。
其次，中小学德育工作应采用多元化的方法。德育是一个综合性、系统性的过程，不仅仅依靠课堂上的道德教育课来实现。学校可以通过丰富多彩的课外活动、社团组织、实践教学等形式，培养学生的品德修养。此外，德育还应与其他学科相结合，将道德观念和价值观融入到各个学科中。通过多元化方法的实施，中小学德育工作才能更加全面而有效。
第三，师生互动是中小学德育体系中至关重要的一环。教师是学生德育的引路人，应以身作则，注重德育的形象展示和言传身教。教师还应该关爱学生的心灵世界，解决他们的心理问题，有效促进学生的健康成长。另一方面，学生也需要参与到德育活动中来，发挥自己的主体性和创造力。师生之间的积极互动，能够构建起良好的教育环境，推动中小学德育体系取得更好效果。
第四，家校合作是中小学德育体系中不可或缺的一部分。家庭是学生德育的第一课堂，家庭的教养方式对学生的德育起着决定性的作用。因此，学校与家庭之间的紧密合作尤为重要。学校可以通过家长会、家访等方式与家长交流，共同关注和引导学生的德育成长。家长也应积极配合学校的德育工作，共同营造良好的家校合作氛围。
最后，完善的评价机制对于中小学德育体系的实施和改进起着重要的推动作用。传统的评价方式主要注重学生的学习成绩，而忽视了德育的评价。因此，学校在建立德育评价机制时，应尽量突破传统的评价方式，注重学生的综合素质发展。德育评价也应当与学生自我评价和同伴评价相结合，形成多层次、多角度的评价体系。只有通过合理科学的评价机制，学校德育工作才能更加有针对性和有效性。
总之，中小学德育体系是培养社会主义建设者和接班人的重要途径和手段。通过明确目标、采用多元化的方法、师生互动、家校合作以及完善评价机制等措施，中小学德育体系可以更好地实施和发展。我们应当共同关注和推动中小学德育体系的改进，为学生的全面发展和社会主义建设做出积极贡献。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇十二
德育是教育的重要组成部分，也是学校教育的一项基础工作。我作为一名中学教师，多年来积累了一些关于中小学德育思想的体会和心得。通过对学生进行道德品质教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，可以培养有道德修养的人才，助力他们未来的成长发展。下面，我将从校园文化建设、家校合作、教师角色、德育课程以及培养学生道德品质等五个方面，分享我的一些体会和思考。
首先，校园文化建设是中小学德育的重要环节。学校作为学生的第二个家，应该为学生提供良好的学习和生活环境。因此，校园文化建设应着力培养学生的良好习惯和道德意识。例如，学校可以通过举办各类德育主题活动，如励志演讲比赛、道德模范评选等，激励学生做出典范行为，传承正能量。同时，学校应积极开展文明礼仪教育和心理健康教育，帮助学生树立正确的人际关系观和自尊自信。
其次，家校合作对于学生德育的发展至关重要。家长是学生的第一任教师，他们应承担起教育孩子的责任，并与学校密切合作，共同推动孩子的德育教育。学校应定期开展家长会议，与家长沟通孩子的成长情况，倾听家长的意见和建议。同时，学校还可以组织家校共育分享活动，让家长互相交流经验，形成合力。通过家校共同努力，可以让学生在家庭和学校两个层面得到全方位的德育教育。
第三，作为教师，我们的角色不仅是知识的传授者，更是学生道德品质的引领者。教师应以身作则，注重自身的道德修养。只有自己做到榜样行动，才能影响学生的品德塑造。因此，教师要求自己严格遵守职业道德规范，保持良好的品行风范。同时，在教学中，教师要注重德育元素的渗透，通过案例分析、讨论辩论等方式，引导学生学会正确的道德判断和行为选择。只有这样，才能真正实现教师的育人目标。
第四，德育课程是中小学德育工作的重要组成部分。通过德育课程，学校可以系统地开展道德教育，培养学生正确的价值观。德育课程应包括道德理论的教学和道德实践的开展。在道德理论教学中，学生应了解和学习正义、公平、友善等道德原则，培养他们正确的道德观念。在道德实践中，学生应参与到社区服务、志愿者活动等实际行动中，通过实践感受和体验道德的力量。
最后，培养学生道德品质是中小学德育工作的重中之重。学校可以通过开展道德主题讨论、礼仪培训、班级道德建设等方式，引导学生形成正确的道德观念和良好的品行习惯。此外，学生在日常生活中需要通过家庭教育和学校教育双管齐下。家长与学校一起，要积极关注学生的行为表现，及时进行引导和教育，帮助孩子树立正确的道德观念和价值观。
总之，中小学德育思想的体会和心得是一个不断积累的过程，这些体会和思考将指导和影响我们今后的德育工作。通过校园文化建设、家校合作、教师角色发挥、德育课程实施和培养学生道德品质等五个方面的努力，我们一定能够培养出德智体美全面发展的人才。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇十三
在当今社会，道德教育已经成为中小学教育的重要组成部分，对于学生的健康成长起着至关重要的作用。通过中小学德育工作，可以培养学生良好的品德和道德素养，提高他们的综合素质。我个人在中小学德育工作中，有着一些心得体会，今天在这里和大家分享一下。
第二段：培养学生的自信心。
中小学德育工作应该立足于传承优秀的传统文化和道德观念，同时也要关注培养学生的自信心。自信不仅是学生取得成功的关键，也是他们面对挫折和困难时的力量来源。在班级管理中，我会通过定期的班会和个别交流，鼓励学生树立正确的自我认知和自我价值，激发他们敢于展示自我、发挥才能的勇气。同时，我也会根据学生的不同特点，给予他们适当的表扬和鼓励，让每一个学生都感受到自己的价值和能力。
第三段：关注学生的情感管理。
情感管理是德育工作中不可忽视的一部分。学生期间常常面临亲友离别、考试压力、人际关系等问题，他们的情感易受影响，心理状态不稳定。作为中小学教师，我们应该关注他们的情感变化，及时发现并引导他们正确处理情绪和情感问题。我会组织学生开展有针对性的心理辅导活动，例如集体心理咨询、情感课堂等，让学生能够倾诉、共同成长。同时，也要注重自身情感的管理，以身作则，给学生树立正确的情感模范。
第四段：注重培养学生的团队意识。
团队合作意识对中小学学生的成长和发展至关重要。在班级中，我会引导学生参与到团体活动中，如集体课题研究、组织文艺演出等，培养他们的团队合作和沟通能力。同时，也会教育学生尊重他人、关心他人、帮助他人，在团队合作中懂得等待、包容、退让，培养他们良好的人际关系和团队意识。通过这样的培养，学生将能够更好地适应社会的发展和未来的竞争。
第五段：营造和谐的班级氛围。
和谐的班级氛围是德育工作的重要目标之一。一个和谐的班级氛围，可以让学生在舒适的环境中学习和成长。作为班级管理者，我会努力维系班级的秩序和稳定，处理学生之间的矛盾和冲突。同时，我也会营造积极向上的班级文化，让学生感受到班级的温暖与包容。例如，组织班级聚餐、开展志愿者活动等，增进学生之间的友谊和互动。只有在和谐的班级氛围中，学生才能真正融入集体，体验到互帮互助的快乐。
总结：
中小学德育工作是一项综合性的工作，需要教师的努力和学生的参与配合。通过培养学生的自信心、关注情感管理、培养团队合作意识和营造和谐的班级氛围，可以帮助学生全面提高自身素质和道德水平。作为一名教师，在德育工作中充实自己的思想和知识，提升教育教学水平，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。同时，也要注重与家长的沟通和合作，形成教师、家长及社会共同育人的合力。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇十四
德育是中小学教育中的重要组成部分，是培养学生道德品质和价值观的关键环节。多年来，我在德育工作中不断实践探索，有一些思想和心得体会，在此与大家分享。
首先，德育是个系统工程，需要全校师生的共同参与。作为德育工作者，我们不能满足于课堂上的道德教育，更要注重德育与课堂教育的整体结合。要善于把德育渗透到课程内容中，使学生在学习中有所感悟。同时，要注重德育的常态化管理，通过组织各种形式的德育活动和实践，让德育成为学校日常生活的一部分。只有全体师生共同参与，才能使德育工作更加有力有效。
其次，德育的目标应不仅仅是培养学生的道德品质，更要注重培养学生的人文素养。在现代社会，无论是社会责任感、创新精神还是团队合作意识等，都是学生必备的素质。因此，我们不能只注重学生的德育教育，更要注重学生的个性发展和综合素质培养。通过提供各类社团、实践活动和志愿服务等机会，让学生在实践中学会与人沟通交流、团队合作和解决问题的能力。
再次，德育教育要注重培养学生的自主性和创造力。我们不能只是传道授业解惑，更要培养学生主动学习和自主思考的能力。要通过引导学生进行实践和探索，让他们在实践中发现问题、解决问题，并从中得到成长和收获。在德育教育中，我们要注意启发学生的兴趣和潜能，激发他们的创造力，让他们在实践中发现自己的优点和不足，从而不断完善自己。
最后，德育教育要与家庭教育和社会教育相结合。学校德育的教育是家庭和社会教育的延续，三者要形成合力。学校德育教育只是孩子道德品质培养的一个方面，家庭和社会的影响更为深远。因此，学校要与家庭和社会建立紧密的联系，共同促进学生的全面发展。在德育工作中，学校要积极与家长沟通，加强家校合作，为家长提供德育教育的指导和帮助；同时，学校也要积极与社会相关组织合作，开展社会实践和志愿服务活动，让学生在社会中学会感恩和分享。
综上所述，中小学德育工作是个综合性工作，需要全体师生的共同努力。通过全校师生的共同参与、注重人文素养的培养、培养学生的自主性和创造力以及与家庭和社会的密切合作，我们能够更好地推进中小学德育工作，为学生成长成才做出积极贡献。希望今后能够继续深化德育改革，借鉴先进的经验和做法，为中小学德育工作不断创新。
中小学德育纲要心得体会（通用15篇）篇十五
德育作为教育的重要组成部分，是培养学生道德品质和良好行为习惯的关键环节。而学校作为德育的主要场所，在实施德育教育时也需要有一定的指导思想和方法。《德育纲要》作为我国学校德育工作的指导文件，明确了德育目标和基本原则，为学校德育提供了重要的参考。
第二段：体会目标。
《德育纲要》明确提出了德育的基本目标，即培养学生积极向上的精神品质，培养良好的自我修养和行为习惯，以及培养学生具备独立思考和创新能力。这一目标在培养学生全面发展的同时，也注重培养“人文精神、科学精神和集体主义精神”，以推动学生的道德品质和综合素质提升。在实践中，我认识到培养学生正确的价值观和使他们具备良好的道德品质是德育的核心目标。
第三段：体会原则。
《德育纲要》明确了培养学生道德品质的原则，其中包括“全面性原则、启发性原则、适度性原则”等。全面性原则要求德育工作要全面贯彻到学校的各个环节，纵深推进。启发性原则指出德育工作应该注重激发学生的主动性和创造性。适度性原则要求德育不仅要根据学生的年龄特点和心理特点进行引导，也要考虑到学生的成长阶段和个体差异。在实际工作中，我注意到了这些原则的重要性，通过形式多样的德育活动，激发学生的兴趣和主动性，针对每个学生的特点，制定个性化的培养计划。
第四段：体会方法。
《德育纲要》提出了多种方法和途径来培养学生的德育意识和道德品质，包括课堂教育、实践教育、社会实践等。在课堂教育中，我注重通过案例分析和道德教育课程来引导学生正确的行为方式；在实践教育中，我鼓励学生参与各类社会实践活动，通过亲身经历感受道德与生活的关系；在社会实践中，我组织学生参观纪念馆等地，让他们了解历史的教训，进一步强化道德意识。这些方法都有效地促进了学生道德素养的提高。
第五段：总结。
通过对《德育纲要》的学习和实践，我深刻认识到德育的重要性和复杂性。德育不仅仅是传授道德知识，更是培养学生的良好行为习惯和价值观念，引导他们正确判断和行动。而《德育纲要》提供了明确的目标、原则和方法，为学校德育工作提供了指导和支持。在未来的德育工作中，我将进一步深化对《德育纲要》的学习，不断提高自身的德育能力，为培养更多优秀的德育素材做出更大的贡献。