热门雨后的场景（模板16篇）

优秀作文的语言要准确、得体，要避免生硬和啰嗦，让人感受到文字的魅力和力量。这里有一些精心挑选的优秀作文范文，希望可以给大家提供写作的灵感和思路。

热门雨后的场景（模板16篇）篇一

热门雨后的场景（模板16篇）篇二

很早就听说有这样一种夜光碟，它们不畏寒冷，生长于漠河那样的极北寒地。

赤橙黄绿青蓝紫，云一样地飘在天上，宛若梦幻。

不知是否确有此尤物，我那时小，听说之后便对蝴蝶产生无限好感与向往。

正巧赶上五一长假，我可以到农村去度假，桐花开得正好，阳光和煦，蝴蝶自然也就多不胜数。

“老爷爷，你们这儿有没有漂亮的蝴蝶？”我天真地问。

“孩子，你说蝴蝶啊！有啊，有啊。”他转过身，指向那一片金灿灿的油菜地。在那儿，果然有几群蝴蝶在嬉戏。

我感到一丝的失望，因为那种蝴蝶我们城市就有的。

“喔，真的很漂亮，只有一种吗？”

老人长长的眉毛蹙起，仿佛我并不欣赏这个宁静山村的风景。

“孩子，你如果真的想看到更美的蝴蝶，雨后到田里就知道了。”

“雨后？”

雨后和蝴蝶有什么关系？

老人撑着拐杖走向远方。

几天后，果然下起了雨。我伏在床上静静地听雨声，一夜未眠，想要在雨停之后尽快赶到田里去。

一声鸡啼打破夜的寂静，我举步走在生机勃勃的阡陌上，意外地发现了许多蝴蝶的蛹。

原来，是雨水滋润了这些微弱的生命。

就在这时，我身旁的一只蛹蠕动了一下，裂开一道细缝，一只脚和一对触须伸出，它费力地想要挣出茧来。风拂过，一颗晶莹的水珠从叶尖滚落，滴在它的背上。大概有些冷，蝴蝶身体一颤，但没有退缩，它又一用力，扬起雪一般无暇的翅膀，轻轻地振颤着，绽放出生命最美丽的一幕。

蝴蝶们纷纷破茧而出。

多么动人的一幕，老人的话是对的。我一直奢求的那份美丽是虚构的，只是人们一个美好的梦。恐怕就连夜光蝶也不及这些在雨后破茧而出的白色精灵啊！

雨后破茧的蝴蝶之美，在于它们经历磨难之后，经历过痛苦的变化和雨露的洗礼后降临在这个世界上――这是一份怎样充实而亮丽的生命！

晨雾散了，白蝴蝶在晨光中翩然直上，向着光明飞去……

热门雨后的场景（模板16篇）篇三

雨天过后的清晨，泥土里带着芳香。空气也变得越来越清新了。清晨我打开窗，一股清新空气直扑我的脸，深呼吸，我闻到了绿叶的.清香，仿佛给这个生机怏然的大地更添一丝情趣。

—————“叮咚~~叮咚~~”——咦？是谁奏响了这奇妙的乐曲，我应着声响走去，谁知，竟是那些不起眼的绿叶，雨露顺着绿叶滴落在小溪边，发出清脆的声响。

清晨的那些低飞低落的鸟儿们，用强有力的翅膀不停的拍打着，活力十足，在空中不停地穿梭。有的正在空中飞翔；有的两只鸟站在房顶上，窃窃私语，不知在说什么？还有的成群结队的在电线上，欣赏着这奇妙的大自然，请陈美的美景。

则我们人类在清晨时也有个有其事。老人们走出来坐在凳子上呼吸空气；小孩们好奇的观察虫子；达人们有的做家务，有的出去工作。

清晨，世界丰富多彩，当看见那清晨第一缕阳光照射在从墙角中冒出的小芽是就知道雨天过后的清晨多么美好！

热门雨后的场景（模板16篇）篇四

雨后的风景全都发生了改变。

你看，那先前被太阳晒的失去了色彩的花儿，现在却充满生机，绽放的如此娇艳。

你看，那先前的钻到树阴下的鸟儿，现在高声歌唱飞舞在空中。

你看，那先前撑着一把把花伞躲避太阳的小姑娘们，现在收起伞儿，在欢声笑语中陶醉。

我爱这雨后的风采，一个个充满生机与笑语，没有烦恼、忧伤，如果一年四季月月都有雨过天晴的存在，那么便成了梦想之国。

热门雨后的场景（模板16篇）篇五

雨后的空气特别清新，地面却总是泥泞。这让我既想要亲近，又不敢接近。

小时候，我讨厌任何“不晴朗”的天气。其中最甚的，就是雨天。

每个天气阴霾的日子，我都诚心祷告……

祈祷雨天过去，晴天来临。

因为只要一下雨，空气就会变得潮湿、冰冷，像要侵入骨髓。平日绝不会听见的嘈杂雨声稀稀落落地重复着，扰乱人心。

“顽固！”当时是这么想的，所以更为不屑——我根本无法想象电影小说里的“雨中漫步”是怎样的“浪漫”。

再大一点了，我不再讨厌下雨天。我甚至对它着迷！天呐，多么大的改变。

我以一种极端的方式喜爱着它。

就像曾经的祷告一样，我依旧诚心。依旧年轻，依旧相信，天气是可以因人而变的。带点天真，我在夏天，每个天气晴朗的日子，期盼下雨。

因为只有那时，我才可以在那涤净一切的雨中自由奔跑。享受这狂风拂过脸颊的“呼呼”声；享受着雨点击打皮肤的韵律；享受这不受拘束的奔放！

我非常痴迷，把它当成游戏。主角是我。

当然，在我某次淋雨发烧后，这个游戏也没有停止。只是后怕地暂停了几次，然后又被诱惑，不能自己。

我本以为会持续一辈子的“游戏”，却随着时间渐渐淡忘了。

“人越大，胆子越小”

现在的我，已经把那种单纯的喜爱，看成了疯狂与愚蠢。

也许，那是个下雨天。

雨过，天晴。

现在我知道了，它既不是像小时候以为那样快，也不是我曾体会过的那么舒缓。它永远以独有的韵律下着。

雨是衡泽的，不变的——会变的，永远，只有人。

热门雨后的场景（模板16篇）篇六

下了大半天的雨，好不容易雨停了，太阳公公也露脸了。

我们四个兄弟姐妹到附近的小公园玩，经过春雨的一番洗礼，公园好像刚刚洗过澡一样，显得清新脱俗，美得像人间仙境。

我和哥哥比赛羽毛球，哥哥打出高飞球，原本稳操胜算的我，竟然漏接！哥哥高兴得对我扮起鬼脸，我心里真不是滋味。接着和姐姐对打，姐姐使出必杀技，连连杀球，我招架不住，被打得落花流水，吓得哇哇大叫。真是屋漏偏逢连夜雨，倒楣透顶。

接下来一起玩枪战，我和哥哥同一国，一起射向姐姐，只见姐姐身手矫健，连连躲过，而且姐姐弹无虚发，轻而易举的先射中我，再射中哥哥。我们不服气，又大战好几回合，却是屡战屡败，姐姐真是厉害，我们只好举白旗投降。

我们一直玩到椰子树拉长了身影，才依依不舍的回家，今天这场雨后的竞技，真是令人回味无穷。

热门雨后的场景（模板16篇）篇七

我喜欢雨后。

一场大雨瓢泼而下，下的淋漓尽致。当天空发泄完她的悲伤时，心情便愉悦了，于是太阳边露着笑脸出来了。

这个时候，出门去走走吧！浑浊的空气早已被雨水洗刷一新，沁人心脾。花儿、小草都喝饱了水，显得更加富有生机。它们摇摆着干净鲜艳的新衣，在积水形成的小池塘里欣赏着自己的美。草叶上的水珠如同昨夜的露珠，在阳光的渲染下如同宝石一般闪耀。

走在大树下，时不时一滴水珠如同顽皮的小孩一般“砸”到你头上，你便会抬头张望，却只见满树的绿叶在哪里默不作声。想必它们一定是“心虚”了吧，才会用沉默回答你。说时迟，那时快，一滴水珠又飞速而下，你便灵巧地一躲，那水滴便落进了一个“小水池”里，荡起一圈圈涟漪。赶快“逃”离那树下吧，去欣赏其它的美丽。

有时候，如果运气好的话，还会看见“七彩桥”高挂在天空，如果可以的话，谁不想上去走走呢？那淡淡的七抹色彩如同雾一般，但在雨后的天空中又是那样的鲜艳夺目。

雨后，无论是叶子，是泥土，是天空还是那透明无形的空气都显得“水灵灵”的，仿佛放从水里拎出来一样，湿润而富有水分。

雨后的一切，是那样美好

热门雨后的场景（模板16篇）篇八

3.冰心奶奶知道同学们喜欢玩水，就为大家写了一首小诗（师板书：雨后）

1.师范读，生看书思考：从中听到了什么？看到了什么？

2.学生自读课文，自主识字。

3.检查识字情况

（1）出示生字。

（2）同桌互相检查。

（3）师检查，让学生用字组词，个别的字进行说话练习。

1.学生自读第一小节。

（1）雨后的广场怎样的情景？“快乐的好像神仙一样”是什么意思？让学生体会到此时的快乐。

（2）雨后是清新的美景，有一群孩子正在欢快的玩乐，应用怎样的语气去读？

2.细读二、三、四小节。

（1）诗中描写了哪些人物？

“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高”说明了什么？

小哥哥摔倒后是不是很沮丧？你是怎么看出来的？你觉得小哥哥是怎样的一个人？

（3）小朋友们的心情是怎样？我们应该用怎样的语气读？

（4）再读课文，用欢快的语气读。

1.在这雨后的美景中，同学们，你想做些什么呢？

2.用心观察和体会画一下雨后的美景。

1.出示本课要求写的字，师生共同讨论字的笔顺及占格。

2.学生练写，教师指导。

3.学生互评，提高书写质量。

热门雨后的场景（模板16篇）篇九

深秋的细雨洋洋洒洒的一下就是一夜。细雨过后，天气照样乌气沉沉的，没有一丝晴朗的缝隙，疲劳的人们还在酣睡，整个连队静悄悄的，因了往日里机车、小四轮、摩托车的过往声音而不停地犬吠的狗儿们，也似乎怕惊扰了人们的美梦，静静地卧着。

住在连队的彩板房宿舍里，下雨时噼里啪啦的就像炒黄豆的声音，昨晚的雨点又急又密，加上两边库房雨点的声音，连起来简直就像放鞭炮，一个人静静地听着雨点的声音，有点恐慌，也有点急躁，老是下雨，采不成棉花，这不让人心急吗？睡不着，打亮台灯，拿起莫言的《白狗秋千架》，静静地看起来。

清晨起床，细雨过后，整个空气润润的，竟不觉得怎样冷。梳洗后，来到前边办公室，先看看两个宣传栏，哦，完好无损，喷绘时就要求是室外的，质量果然不差。连部新安装的大门框铁架子上的6面彩旗在微风的吹动下，迎风飘扬，前面的林带里树叶由绿变黄，泛黄的树叶夹杂着个别绿叶，被雨洗了一晚上，色彩格外鲜亮，路对面的张宝德种的200亩红枣，挂满了红嘟嘟的枣儿，缀在绿莹莹的枣树上，透着晶莹，透着喜庆。

平常骑摩托车送孩子上学的吴松媳妇徐营领着上学的两个孩子，来到连部，说是等着吕远送孩子的车一起去团部。吴松的棉花因机采的早，已拉运到加工厂了，“只要不亏，明年再接着干”爽朗的徐营笑呵呵的，这个86年出生的小媳妇，一贯是人未到，笑声先到了。

近中午时分，红亮亮的的太阳突然从云层里钻了出来，天空慢慢变的晴朗了，整个连队“活”了起来。李老五骑着摩托车，说是去地里看看打好的机采模块，李海刚带着他的8个拾花工到23斗的地里去砍包谷杆，晴天慌着拾棉花，利用雨天砍倒，有空了再拉回来。勤快的张勤俩口子开着四轮，说是把大支管拉回来，天一晴就搂膜了，顺着棉杆上的薄膜，四轮能进地，“地里一堆活儿，在家里呆不住”憨厚的张勤笑着说。

保管员民军到连部说用广播喊一下，让交完棉花的承包户赶快把结算单交上来，每10天一结账，少一张单子，都不给兑现，因拉运棉花的棉模信息卡都由他填制，发放，所以他统一收回结算单交给会计。朴实的民军很体谅大家：平时都在忙，雨天干不了活就赶快交上来。

一阵子办公室里就涌进了一堆人，大家七嘴八舌，谈论着今年的棉花收成，埋怨7月份40多度的高温，埋怨臭雨天下起来没完，后悔多了一点小心思没有早点机采，高兴的是采摘费每亩地降了50元，高兴的是交到加工厂的棉花扣水杂的百分点降低了。

亚强媳妇红梅不多言语，她家的地采完，四个大大的棉垛，收完滴管带、搂膜，还没来得及把膜运出来，落雨了，“这不影响”红梅细言细语的说。红梅在奎屯买了楼房，机采几年来，秋收结束得早，回到奎屯，闲不住的她就打短工，帮人看服装摊、帮人卖家具，不图钱挣的多少，就是有个活干，谝到今年冬天的打算，她说已经联系好了，还去到国贸帮人卖家具，11月1号正式上班，到时都忙完了。

热门雨后的场景（模板16篇）篇十

教学理念：

关注学生的个性差别，维护学生的好奇心，充沛激发想像和学习兴趣，拓展学生的思维空间，珍视学生独特的感受，体验和理解。重视朗读指导、以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的教育。

教学目标：

1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课丈。

3.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。

4.充沛激发学生的想像能力和发明能力。

5.让学生感受到大自然的可爱，从而树立维护大自然的意识。

重点难点：

1.朗读课文，了解雨后森林的样子。

2.理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱

教具准备：

根据课文内容制作的课件、生字词卡片。

教学过程：

一、导入课文，激发兴趣。

（课件出示“大树爷爷”：小明友们，你们好，今天，我想送一件礼物给小朋友们看看，你们猜猜是什么？）

师：大树爷爷拍了一些照片，想请小朋友们欣赏呢！哦，这是什么？（课件出示森林图片），引出课题。读题。

大树爷爷告诉我们，它已经把图片印在我们的课本上了，大家快来找一找

二、初读课文、认生字词。

1.提出要求，轻声自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音婴幼儿帮助。

学生读课文。

2.有没有不识的字婴幼儿呢？（课件出示字婴幼儿，：小朋友们，你们愿意和我朋友吗？）它可要下去看看，它给谁带采了惊喜。（把卡片分发给学生。播放《找朋友》歌曲）

3.（课件出示字婴幼儿：谁是我的好朋友，把我介绍给大家好吗？）

学习“伞、红、果、叶、图、画、祖、国、木、开、水、耳、雨”等字。

（请手执生字卡的小朋友到台前来介绍：我的朋友是……）

教师将生字逐一贴到黑板上。

引：调皮的生字婴幼儿一个一个地跳到黑板上来了。它们站在一块，想考考大家，能不能认出它们。

随机指读生字。

男女同学轮流读。

全班齐读。

4.课件出示两个字婴幼儿。（小朋友，你们愿不愿意和我们交朋友？）

学习“小伞、红果、绿叶、图画、祖国、木耳、下雨、撑开、水珠”等词读词（带拼音）

去掉拼音读词。

齐读。

开火车读。

（你们的火车开得可真快，把字婴幼儿全给拽跑了，它们躲到哪去了。原来它们全都跑到课文里去了。）课件出示带课丈的图片。

三、细读课丈，整体感知。

1.自读课文。（请大家自由读课文，大声读、轻声读都行、喜欢的句子，难读的句子，多读几遍，然后同桌之间互相读。）

2.个别读，其他同学边听边看边想，雨后的森林里有什么漂亮的景色？

四、导读课文，读中感悟。

“雨停了，雨停了”（从天上的彩虹和太阳引入，读出兴奋的浯气。第二句语调应比第一句高。）指导读“雨停了”这两句。

3.指导朗读中间四句话。

（根据学生的描述川页序，课件出示蘑菇、木耳、红果、葡萄的特写图，相机板书与贴图）

让学生根据“撑开、挂满、枕着、滴着”这四个词一边读一边想像扮演。

大森林向我们展示了这么美的画面，不过，老师觉得，你们能把森林读得更美。愿不愿意把这四句美美地读一遍。（课件重新出现带有四句话的画面。）

全班齐读。

4.理解课丈的最后两句。

朗读最后两句话。讨论：为什么说森林是彩色的图画，是祖国的宝库？

相机板书

宝库里还会有哪些珍贵的东西呢？

森林那么美，那么可爱，我们应该怎样读？谁能把森林的美和可爱读出来？（强调读出“彩色和宝库”二词）

5.朗读全文。（课件回到首页）你们愿意把整首诗朗读扮演给大树爷爷欣赏欣赏吗？

五、拓展延伸，想像积累。

引：大树爷爷看得可开心了，他还邀请了森林宝库中的一些宝贝们来呢？瞧；

（课件出示小鸟，小鹿、小野花、小猴）大树爷爷想请小朋友们都来当当小诗人，为这首诗歌补写上几句，你们愿意吗？）（课件出现空行诗句）

生看图编诗句。（师引导学生从拟人化方面编）

安排作业：让学生根据自身的想像编出图外的诗句。

弹性预设 掌握生成

——《雨后的森林》教学反思

福建省建瓯市第一小学 张琼秀

1.引言

“教与学”的关系非常复杂。每一堂课上，每一个教师所追求的都应是“教大于学”，但往往在实际的教学中，因为没有很好地地掌握到预设与生成之间的关系，所以出现了“教等于学”、“教大于学”的情况。师生、生生的交往互动受限，师生的一起发展受到阻碍。

2.问题的提出

上完一堂课后，心中存了不少尴尬。匆匆忙忙的一堂课，暴露了自己在教学实际中，对学生的学况掌握情况等多方面缺乏和时应对预案的问题。对于教学流程的设计，教学情境和导语的设置，课件、教具的准备，教者颇费了一番心思，却由于疏忽没有给任教班级的老师学生一个较好的心理准备，加之多媒体设置问题。致使学生在懵懵懂懂而又松懈等待的状态下进入学习，课堂效果不大理想。

而后，在生成的实际中，教者又发现，学生是第一次接触到阅读课文，这是他们从汉语拼音到阅读课转换的第一篇，由于缺乏必要的预习、字词方面掌握不大熟练。阅读、朗读的一些最起码的要求没有达到，很大程度地影响了他们对文本的理解。在点拨朗读方面中颇费了一番口舌，也就有了“多讲”之嫌。在课堂中的度掌握得也不够，想放开让学生在同桌中、小组中去读，或让他们自读自悟，但上课初始时他们同桌互读的状态就不容乐观，没有掌握好一定的读书方法，教者在担心阅读效果的前提下，于是便出现了“收得太紧”的现象。只受限于师生之间的交往互动，生生之间的交往互动不够。换言之，“预设”的弹性不够，生成的掌握不到位。

3.反思与讨论。

教学前的设计是生成的一般指导，生成的情境，生成的结果要靠教师进行调控。它由诸多因素相互作用才干完成，特别是师生之间、生生之间的情感等因素的积极配合才干得以实现。它需要教师冷静地分析、灵活地运用。首先，要掌握好生成的起点。它是最为基本的、前提性的条件，也就是学生的现有水平，这是生成的基点，也是生长点。备课，要充沛地了解自身的教育对象，了解学生的方方面面，整体发展情况。假如在课前就能对学生的阅读状况、阅读水平有一个较为清晰的了解，对教学的实际生成绩有了一个充沛的估计。针对学生读的状况就会有一个应对的措施。如自读、齐读、个别读、小组读、同桌互读等阅读方法方面进行有针对性的指导。让学生在接触阅读课文的初始就能掌握一定的阅读方法。在生成中就可以把这作为教学的一个目标来实现。

无论是学生的学，还是教师的教，读文本是基础。学生因读而发现领悟；教师因读而认识掌握。假如不让他们充沛读书，他们在课堂上的语文学习只能是盲目和无的放矢的。假如没有学生的读书，或者没有充沛地读书，那么，无论教师如何引导点拨对于学生来说都没有太大的效果，更谈不上师生互动。但对学生充沛读书的度的掌握，我们又不能不正视。这个度应体现在以下几点：首先，在阅读时间上要充沛，“工欲善其事，必先得其器”。没有时间和空间的阅读只能是浮光掠影。其次是读通读懂，能够挖掘出学生的生活积累和生活体验，从书中读进去又读出来。没有学生自身的感悟，过多的讲，即使是再精彩的演说也不能使学生进入状态。因此，教师应该放开手脚，让学生自身读自身悟，不应把自身的一些体会、感受强加于学生对课文的体验中。

在预设缺乏弹性的课堂中，生成的动力缺乏。师生间、生生间的交往面不够大。一般情况下，它只限于教师和学生之间的交往，并且是以教师和全班同学交往为主的单向交往，学生接受来自他人的信息和同时向他人发出信息量较少。特别是对低年级学生生来说，由于他们的年龄特点和知识面较窄、在交往中容易出现无法进八状态的情况。也就是只有师生之间的互动，而缺乏生生之间的互动。在预设中对这些生成性情况都应有一个充沛的估计、和时进行调控，让每个学生都动起来，互相推荐，互相促进。

热门雨后的场景（模板16篇）篇十一

滴答、滴答，雨正在下着。人们打着雨伞在雨中漫步，好像在享受着雨中的凉爽。雨有时小、有时大，先是蒙蒙的细雨，然后雨逐渐变大，路上行人的脚步也越来越快了。这时候，仿佛满世界到处都能看到雨伞，也到处都能看到雨衣。霎时，雨又突然变小了，正像逐渐变大一样。

突然，天空中出现了一道彩虹。那道彩虹在云雾中若隐若现，我数了数是有七种颜色，分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。这时人们的脚步慢慢停了下来，都抬起头来仰望着彩虹。渐渐的，天晴了，可是彩虹还没有消失，人们不但没有散去，反而看的更入迷了。我急忙拿了一张纸和一支笔，想把这美丽的彩虹画下来留做纪念。可是我知道即便画的再好都画不出彩虹真正的样子，可想而知彩虹是多么美丽呀！

有人问我为什么要画呀，看一看不就行了吗？我回答：“我想把美丽的景色都留做纪念”！

以后每次下雨我都盼望彩虹能再次出现，可不知为什么总是没有出现。是因为雨下的不够大？还是因为不是有时小、有时大？我仔细想着一切原因，可就是不知道为什么！

今天清晨又下了一场雨，我还是像往常一样盼望着彩虹能够再次出现，我趴在窗口目不转睛的看着，可是彩虹还是没有出现。我知道今后的每一场雨我都会依然充满期待。

热门雨后的场景（模板16篇）篇十二

雨哗哗的下着，滋润着大地。静静的，雨停了，大地显出勃勃生机。

一道彩虹横跨空中，像一座七彩桥，云朵慢慢悠悠的飘着，太阳拨开了洁白的屏障，一下子蹦了出来，温暖的阳光照耀着大地。

鸟儿掸掸羽毛上的水珠，在半空中飞翔，或是飞到电线上歌唱，就像五线谱中的音符，歌声清脆而又婉转，十分优美动听。

草叶上汇聚着一颗颗晶莹剔透的珍珠，反射着阳光，闪亮夺目，当它落下时，发出“滴答――滴答”的声音，像是在演奏一首节奏欢快的乐曲。

甲虫音乐家从洞穴中昂首阔步走了出来，准备举行一场音乐会，他站在舞台中央引吭高歌，全神贯注地振动着翅膀，一盘后的甲虫为他伴奏，蝴蝶翩翩起舞......

小花与小草也听得陶醉了，小花绽开了笑脸，兴奋地舞动着身躯，小草不停的摇曳着。

雨后，多么充满生机，充满活力！

六

雨前雨中雨后150字。

突然一阵南风吹来，一片乌云从南部天边急涌而来，还伴随着一道道闪电，一阵阵雷声。刹那间狂风大作、乌云布满了天空。

暴雨哗啦哗啦的下起来。真好像一个天线再拿着一个很大的盆子往下泼水，一道道闪电怒劈着，一阵阵雷狂吼着，像一只被激怒的狮子在吼叫。狮子好像在说让暴风雨来得更猛烈些吧！南风呼呼的吹，吹的鸟儿进了窝，吹得树木弯了腰，吹得蜜蜂进了蜜巢，吹得燕子躲到屋檐下。

啊！这场雨下的真大啊，水都流成河了，树木、小草和庄稼都向大暴雨说谢谢。因为他们很久都没有喝道清新、舒畅可口的水了。暴雨过后空气里也带有一种清新舒畅的气味。

雨前，雨时，雨后350字。

雨前的人们依旧像往常那样辛辛苦苦的在工作中埋头苦干着。可是在这时天空也随着时间的推移而变化着，仅仅数秒刚才还是笑着的天空娃娃一下子耷拉着脑袋变得不高兴了。脸上也布满了乌云。一副没有生气的样子。路上的行人也开始担心了他们加快了脚步看上去很匆忙、很滑稽，他们这样都是害怕冷不丁的下起一场雨而打乱自己的计划。

夜深了；人静了，雨停了。一切都伴随着寂静的夜飘走了，飘走了……。

雨前，雨中，雨后三部曲100字。

第一部：雨前的宁静――。

天空中的云。

悠闲地散着步。

地上的小草。

正在享受宁静。

河面上一点波浪也没有。

倒是鲤鱼“扑通”一声跳出水面。

第二部：雨中的顽强――。

云娃娃一不小心。

摔了个跟头。

顿时，她哇哇大哭。

豆大的泪珠砸下来。

砸在小草身上。

他却默默地忍受着。

一声不吭。

砸在小河里。

到发出清脆的音响。

云娃娃不哭了。

展开了彩虹的笑脸。

水珠从小草身上滑落。

小河经过雨的洗礼。

仿佛长高了。

他高兴得“哗哗”地拍打河岸。

他们在雨后显得更加灿烂夺目。

陵县南街小学六。

雨前，雨中，雨后三部曲100字。

第一步：雨前的宁静――。

天空中的云。

悠闲地散着步。

地上的小草。

正在享受宁静。

河面上一点波浪也没有。

倒是鲤鱼“扑通”一声跳出水面。

第二部：雨中的顽强――。

云娃娃一不小心。

摔了个跟头。

她哇哇大哭。

豆大的泪珠砸下来。

砸在小草身上。

他却默默地忍受着，

一声不吭。

砸在小河里。

到发出清脆的音响。

云娃娃不哭了，展开了彩虹的笑脸。

水珠从小草身上滑落，

小草仿佛长高了。

小河正享受着浴后的欢悦。

高兴地“哗哗”直响。

他们在雨后显得更加灿烂夺目。

德州陵县南街小学五。

关于雨的作文：雨后天晴100字。

春雨，是温柔的，是平静的，是美丽的。

但雨后，你会发现有一种东西比它更美。

雨，渐渐的停了。

我打开了窗子，一股泥土的清香扑鼻而来。

“滴哒”……“滴哒”……。

屋檐上的水珠，像一条被剪断的珍珠项链，不断的往下落。

新阳推开了阴霾了。

阳光重心照在大地的每一个角落。

你瞧！那蜘蛛网上的水珠，在阳光的照射下，

一闪一闪的，多么像一颗颗钻石啊！

雨后天晴！会更加美丽。

轻轻的，想着你的样子。

怕你在我的思绪中，消失……!

我喜欢雨200字。

下雨了，淅淅沥沥。我喜欢雨，所以盼望下雨。

咚咚，听，雨点在敲门呢！嘘，它还在跟我说话。叮叮，唰唰，哗哗，小雨在讲故事，讲它环球旅行的故事。

雨慢慢下大了。空气清新极了，一切都焕然一新。仿佛正在洗澡似的。雨就是位慈爱的母亲，用双于抚摸着她的每个孩子。一朵朵伞花在路上陆续绽放，它们是在互相比美吗？那朵朵伞花下，总会有阵阵笑声荡漾开来。而雨又在他们身旁静静地聆听着，这美妙而又无忧无虑的笑声。

不知不觉，雨渐渐小了，尔后就停了。树叶抖抖身上的雨珠，打算再次迎接明天的太阳。那伞花的花瓣收拢了，等待下次雨的到来。一切又恢复了原样，只是地面上多了几处水潭。雨什么时候还会再来，谁也不知道。

我喜欢雨。

五

雨100字。

雨像刺一样的打落下来，可我喜欢雨，雨有一种神奇的力量，可以让我们从黑暗中走出光明，每当我不开心的时候，都期盼着下雨，然后我再出去，被雨淋着，觉得好舒服，一切的伤心的没有了，雨还是哗啦啦的下个不停，我的伤心慢慢的消失，变回了开心的我，自然的我。一切又是那么的美好，一切又是那么的明朗，太阳出来了，彩虹出来了，我的心情又好了！

我喜欢雨！

六

雨300字。

雨，沙沙地在屋外奏起了一曲撩人心悬的合奏曲，

这歌声好不让人惊羡啊！

此起彼伏，慢慢的，雨大了，大了、大了。

雨像瀑布般飞泻着，与笨重的水泥地擦出沸腾的火花，

如同一块心头大石悬空而下，

哇！真痛快啊！

心中那份欲动的情感被悄然唤起。

慢慢的，雨小了，小了、小了。

雨丝如柔软的发丝，如牛毛般细的花针，如沐浴着和熏的春风。

心中那份情感异常强烈，不安的心，再也静不下。

奋起夺门而出，放开双手，沐浴着雨，

任由它抚摸我的肌肤，温暖着我的心房；

任由风吹乱我的长发，任一切流言蜚语在耳旁掠过。

我只知道，今年这场雨，好让我迷恋。雨仍在下着……。

温柔的它，抚平了我内心的伤，

心头上的喧嚣，早已销声匿迹。

不知为何，这雨如此让我迷恋，如此疯狂，

抛弃淑女的形象，放开心胸，毫无避忌的享受雨的熏陶，

那感觉好熟悉，啊！那是被我遗忘的心啊！

真的，真的不愿离去，

不知为何，悄然爱上这雨……。

雨500字。

再次踏上柳江边那斑驳的石阶，即使雨还是在纷飞不停，我的心情却依然是恰好的。凭栏远望，如此自由，如此惬意。

先是一滴小小的，微不足道的细雨，接着雨点们就像跳伞兵一样，听着教练的'命令，一个接着一个地跳了下来。有些小伞兵们迫不及待了，抢着挤着争先恐后地飞跃而下，这才有了丝丝的细雨。

聆听漫天花语，那是细雨打落下的――还余留着淡淡的清香；遍地的青草上，雨也在这留下了作为，那是滋润小草与大地的生命之源。江上泛起阵阵涟漪，雨姑娘给予着自己的汗水；人们撑起伞，形成了伞花，亮丽的风景线，这也是离不开这顽皮的雨。

雨下着，人也在看着。只见雨点洒扫了整个青石路面，湿漉漉的，就像真有洒水车经过一样，似乎所有灰尘都被这洒水车喷出的水给洗涤了。这雨，不仅是平凡的雨，在路上，他还散发着光环呢。

我爱这雨，这不是声势磅礴，仿佛一切不能够阻挡的暴雨，反而之，我还更喜欢蒙蒙细雨。云作雨滴，从天空上淌下来，悄然无声，慢慢地在人心中流淌。细雨如银针，仰起头感受这番美丽，脸上酥酥麻麻的，有一种说不出来的舒服与由内而外的痛快。在雨中，世间万物都好像与自己隔绝，我就好像在一个空白的世界，所有都凭稀稀落落的雨点来构成与想象。

霎时间，雨住了。很快地，太阳便从乌云中冒出头来，闪着金光。，映出一片白云，也把我周围花花草草上的露珠映得闪闪发光，以及天那边的一道七彩线。没了雨的支撑，刚才还汹涌的江立即黯淡了神采。天晴，人们也不约而同地收住了伞。

这雨真美！

六

春天的雨150字。

春天是万物复苏的季节，我像一只自由的小鸟，在春天的深处游走。

小草从土里探出头来，想要一览春天的风采；百花齐放，装点着春天的美丽；杨柳抽出新的枝条，长出嫩绿的柳芽，仿佛在谱写美妙的春之歌；布谷鸟站在柳树上，好似一位歌者，准备一展歌喉，歌唱春天的美丽；蝴蝶犹如一位舞者，在鲜花丛中翩翩起舞，向游人展示着自己的曼妙的舞姿。

“沙啦啦沙啦啦”雨这个调皮的孩子也来凑热闹了。每一块岩石，每一丛绿草，每一片树叶都变成了琴键，飘飘洒洒的雨丝变成了轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。

“叮咚”

浙江温州平阳县鳌江镇第五小学六。

来源：周记400字m.201409/。

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热门雨后的场景（模板16篇）篇十三

走进去你就会变成一只精灵。

每棵树都会给你很多喜悦，

你还会发现很多新奇的事情。

天空出现一条美丽的彩虹，

有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，

它就像一个美丽的大舞台，

白云当舞台的装饰，太阳当照光灯。

鸟儿站在彩虹桥上为你唱歌，

小动物们站在彩虹桥上跳舞。

阳光晒过的果子又香又甜，

小熊看见了立刻就捡回了家。

连那些没干的露珠也会变魔术，

滴到地上立刻变成了可爱的小花。

热门雨后的场景（模板16篇）篇十四

一场突如其来的大雨将城市洗净浮躁，剩下的只是那宛若雨滴般的纯净。

远离城市的小村庄里，有一座石桥，这座桥已经布满腐朽的印记。桥墩上，有一只青蛙，青蛙不停地叫嚷着，它丝毫不理会旁人的眼光，不在乎走了多少人，不在乎下了多久雨，不在乎雨是否停了，停了。

雨尽管大如倾盆，也逃不过倒完的时候，雨下完了，下完就停，停的干脆利落，不拖泥带水。那房顶上的几滴小雨珠，被带着雨后草地清香的微风带走了，滴答的掉进井里……声音也干脆透了，整个林子都响彻着这么一阵微小动听的声音，那是来自水的歌舞。

我感受到的，是沐浴在水珠之中的快乐！

热门雨后的场景（模板16篇）篇十五

星期天，原本一个清香四溢的公园下起了倾盆大雨。不过不一会儿就停了，秋天的天气就是奇怪，时雨时晴，我一见楼下坑坑洼洼的水坑，便想骑自行车。心里痒痒的，所以没经过妈妈同意，就约上了同学比赛自行车。

我们在小区中游荡，找到了很多“单车，便打开手机，aa制的扫一辆单车，有些没带手机的都大叫一声：“我请客，你买单。”准有人来为你付钱。

“1、2、3开始!”裁判吹了口哨，同学们疯狂地冲出起跑线，有些人突然来个“平位漂移”将你撞摔倒，对你做个鬼脸，在水洼里的你肯定会气极败坏跺着脚，翘起小嘴骂他几句，把他撞倒的那个人不但不会生气还会笑，然后一旁边的人就都笑了起来。

比赛已经过了五分钟，只剩下我和项晨皓两个人了，其余的.都被我们俩撞倒了，这时，晨皓突然来了个一百八十度空翻将我远远得甩在后面，但我也不甘示弱，双脚使劲一蹬，冲上去和他并排骑，这时，晨皓又耍阴招了，来了个他最拿手的横扫。我一见吓一跳，躲过了他的横扫，接着我来了个旋转，想将他撞出在外，结果他也来了个旋转!我顿时傻了眼，旋转对旋转，可是会出人命的，可是只见他转得越来越快，我也只好硬着头皮上了。我们俩都撞得越来越快，围观的同学们目瞪口呆，快要到终点时，“单车时间到了，车轮顿时锁住了，我和他同时被甩了出去。幸运的是，我被甩到了终点，而他被扔到了旁边的草堆。

“你踩了狗屎运。”晨皓不服气地说。

“有本事再来!”我说道。

热门雨后的场景（模板16篇）篇十六

傍晚，一场酣畅淋漓的雷阵雨扫却一日的闷热，空气一下子凉爽了许多。柏油路、行道树、绿化带被冲洗的干净利落，枝头鸟儿的叫声亦更加清脆悦耳，燕子舞动着优美的身姿在房前屋后自由穿梭。夏天的雨虽然多，但是来得快，去的更是迅速，转眼间雨过天晴，朵朵乌云散去，留下阵阵清风，留下朵朵晚霞。那晚霞红彤彤漫天飞舞，整个村庄笼罩着迷人的色彩，成为我们心中一道永不褪色的画卷。

阵阵凉爽的风把躲在家里避暑的人们拽了出来，像是下了集合令，一下子涌向街头。男女老少三三两两，或是凑在一起说说笑笑，或是走在安静的道路两侧低首交流，孩子们你追我赶玩起了游戏，几只小狗也跟随孩子们东跑西窜，天真的笑声渲染了村庄浓浓的温情，尽情享受这优美的晚景，感受夏季里雨后的凉爽。

晚霞映红了西边的天空，太阳的轮廓慢慢变大变红。我独自一人行走在一条少有车辆行驶的柏油路上，路面还能看到或明或暗的斑斑水迹。路边的草儿欢快的摇着枝叶，不时有水滴从枝叶上滑落，浸湿了裤脚和鞋子，湿漉漉的让你感受那雨水的馈赠。弯腰下去，用手轻轻触摸浓浓泛绿的叶子，手心顿觉爽爽的，那凉爽让你全身感自然的魅力，让你敞开心扉，让你尽情呼吸洁净的雨后空气。两边的田地里，玉米苗已经长出嫩嫩的叶子，绿油油的，甚是喜人，正伸展着叶子在徐徐的清风中不停地摇摆，似乎是为这美丽的晚景喝彩。

太阳似害羞的少女，脸红红的，悄悄地躲在了连绵的山后。天幕慢慢地暗了下来，雨后的天空那样深邃，那样深蓝，那蓝渐渐变浓变深，似画布在画家的画笔下翰墨浸染。星星也试探似得探出了脑袋，一颗、两颗，慢慢地有数不清的星星凑热闹般挤了出来，凑在一起使劲地眨着眼睛。记得小时候的夏夜，经常在院子里铺上床板、支起蚊帐，在满天繁星的陪伴下进入甜蜜的梦乡。两颗硕大的星星格外耀眼，那应该是织女牛郎正在深情守望吧，守望一份真情，守望一份眷恋，守望一份信念和承诺。草丛中各种不知名的虫儿卯足了劲唱着自己喜欢的曲子，夜晚已经成为它们的天地，或自由飞翔，或自由歌唱。村庄外围棵棵挺拔的大树，像是岁月老人静静地矗立天地之间，静静地诉说着什么，它们扎根大地，给大地带来了绿色，给人们带来绿荫，给村庄增添生命的色彩。

爽爽的风儿吹拂着脸膛，几只青蛙的叫声飘过耳畔，思绪随着夏夜的风儿飘向童年，享受夏季雨后的安静，享受一份心灵的静谧。