最热爸爸课堂感想（案例18篇）

阅读范文范本是培养写作思路和触发灵感的有效途径之一。下面是一份包含多个范文范本的参考资料，希望能够对大家的写作有所帮助。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇一

第一段：引言（介绍爸爸好课堂的背景和特点）。

爸爸好课堂是一种新兴的教育模式，逐渐受到了家长们的关注和认可。以往的教育模式往往只注重学业成绩，而忽略了孩子的兴趣和个性发展。然而，爸爸好课堂却提供了一种全新的学习方式，通过亲子互动、实践体验和情感沟通，有效提高了孩子的学习兴趣和学习成绩。

第二段：亲子互动（通过亲子互动建立良好的家庭教育氛围）。

在爸爸好课堂中，亲子互动是一种非常重要的教育方式。在课堂上，孩子们和爸爸一起参与各种活动，如制作手工、做实验等。这种亲子互动不仅让爸爸更了解孩子的兴趣和需求，也让孩子感受到爸爸的关心和爱护，建立了良好的家庭教育氛围。

第三段：实践体验（通过实践体验培养孩子的动手能力和实践能力）。

在爸爸好课堂中，实践体验是课程的一个重要组成部分。通过亲自动手制作、操作科学实验等活动，孩子们不仅能够提高动手能力，还能培养实践能力和解决问题的能力。实践体验的过程中，爸爸们不仅是孩子们的指导者，也是他们的伙伴和朋友，一同解决问题，一同成长。

第四段：情感沟通（通过情感沟通培养孩子的情商和人际交往能力）。

爸爸好课堂注重的不仅仅是孩子的学习成绩，更注重培养孩子的情商和人际交往能力。在课堂上，爸爸们不仅能够通过和孩子们的亲密接触来传递情感，还能够教会孩子们如何正确表达自己的情感和处理人际关系。这些情感沟通和社交技巧不仅能够在学习中发挥作用，也为孩子们今后的人生发展奠定了基础。

第五段：结语（总结爸爸好课堂的意义和对孩子发展的重要性）。

综合以上几点，爸爸好课堂的教育模式对孩子的发展具有重要的意义。通过亲子互动、实践体验和情感沟通，爸爸们能够更了解孩子，培养他们的综合能力和个性特长。同时，也加深了爸爸与孩子之间的亲子关系，为家庭教育打下了坚实的基础。因此，在如今的教育环境中，爸爸好课堂已经成为了许多家长们的首选，对孩子的成长发挥着积极的促进作用。

（注：本文为AI生成，仅供参考。)。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇二

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇三

爸爸好课堂是一种特殊的教学模式，让爸爸们走进孩子们的课堂，和他们一起学习。这种模式的创立是为了让父母更了解孩子所学内容，增进亲子关系，并通过实际参与帮助孩子更好地学习。我也有幸参与了爸爸好课堂的活动，下面是我对这种教学模式的心得体会。

第二段：增强亲子关系。

在爸爸好课堂中，我们爸爸们可以亲身体验孩子们的学习生活。这让我更加了解孩子们在学校里面都做些什么，他们喜欢什么，不喜欢什么。这种亲身体验让我与孩子们的沟通更加顺畅，增进了我们的亲子关系。而且，通过观察孩子上课的表现，我能更好地了解他们的学习状态和问题所在，从而能够给予更有针对性的帮助。

第三段：促进学习动力。

当孩子们看到自己的爸爸们进入课堂，参与课程活动时，他们的学习动力也会得到增强。因为爸爸们的参与，让孩子们认识到学习也是一件有趣的事情，而且是和家人一起享受的活动。这种情况下，孩子们会更加积极主动地参与学习，提高学习效果。

第四段：提高教育质量。

爸爸好课堂不仅让爸爸们了解孩子们的学习内容，还让爸爸们更深入地了解学校的教学方法和教学理念。通过观察和参与教学过程，爸爸们可以对这些内容进行思考和反思，从而给学校教学提供一些建议或反馈。这种互动和合作的方式，提高了教育质量，同时也促进了学校和家庭的深度合作。

第五段：结语。

爸爸好课堂是一种独特的教育模式，通过让爸爸们走进孩子们的课堂，与他们一起学习，达到了增强亲子关系、促进学习动力、提高教育质量的效果。参与其中，我深刻体会到孩子们的成长过程，也更加了解了他们的需求和困惑。希望这种教育模式能够得到更多的推广和应用，让更多的家庭在亲子学习中享受快乐和成长。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇四

我给大家推荐的书单中，《富爸爸穷爸爸》系列是非常经典的必读书目。有很多群友认真阅读之后，都收获了很多，今天分享的这篇读书心得，认识很深刻。

《富爸爸穷爸爸》一书是享有“百万富翁的教父”、“金钱教练”美誉的美国罗伯特·清崎编写的一本畅销理财书。作者提到两个爸爸，“穷爸爸”是他的亲生父亲，一位受过高等教育的官员;富爸爸是他好朋友的父亲，一位高中没毕业却善于投资理财的企业家。

作者亲眼目睹一生辛劳的“穷爸爸”失了业，“富爸爸”则成了夏威夷的有钱人。并以亲身经历的财富故事展示了“穷爸爸”和“富爸爸”截然不同的金钱观和财富观：穷人为钱而工作，富人让钱为自己工作。

这本书从“富人不为钱工作”、“为什么要教授财务知识”、“关注自己的事业”、“税收的历史和公司的力量”“富人的投资”、“学会不为钱工作”等几个方面进行阐述，结合自己生活中的实例，深入浅出的给大家进行了一次基础的财商教育普及。

1、“穷爸爸”、“富爸爸”的不同。

以下是书中描述的有关“穷爸爸”和“富爸爸”对待同一件事情的态度，我觉得读过后，仔细体会，我们可以从中的到一些启发。

“穷爸爸”总是习惯说“我可付不起”;“富爸爸”则会坚持说“我怎样才会付得起?”。两种不同的回答：一个是陈述句，当我们下意识的说“我付不起”的时候，我们的大脑就停止工作了，主动放弃了;而当我们自问“我怎么样才能付得起?”的时候，我们的大脑在积极的思考，从而想到解决问题的方法。

“穷爸爸”劝我：“努力学习吧，那样你就能去好公司工作”，“富爸爸”则会说：“努力学习吧，那样你就能发现一家好公司并收购它。”

“穷爸爸”说：“我不富有，因为我有孩子。”;“富爸爸”则说：“我必须富有，因为我有孩子。”

“穷爸爸”努力存钱，“富爸爸”不断投资。

“穷爸爸”说：“我永远不会成为富人。”于是这句话就成了事实;“富爸爸”恰恰相反，他总是会说：“我是一个富人，富人不会这么做。”“富爸爸”破产时，他会安慰自己：“贫穷和破产的区别是：破产时暂时的，贫穷是永久的。”

看了这些对比，您觉得自己是哪种爸爸呢，“穷爸爸”的心态是不是代表了大多数人的思维方式?没有进入王永山财富自由俱乐部之前，我肯定是百分之百的“穷爸爸”的心态。

随着王老师不厌其烦的为大家普及财商知识以及自己读书的提高，我的观念在发生改变。观念决定了一个人一生的成败，观念不同，思考问题的方式不同。观念的改变，或许就是我们成功的起点。

2、获得金钱的能力比金钱本身重要。

既然是有关金钱的教育，是不是钱越多越好?书中列举了一些最富有的生意人，有美国最大的钢铁公司领导人查尔斯·施瓦布、世界最大的经营公共基础设施的公司主席塞缪尔·英萨尔、世界最大的煤气公司的领导人霍华德·霍普森……。等等，看了这些“世界最大”，来看25年后的结局，其中的9人，有的因为借债身无分文的死去，有的死于破产，有的疯了，有的自杀了。

为什么世界最大的公司领导人甚至国家领导人会取得令人惊叹的成功后，又令人唏嘘的死去?现在大多数人只注重一味追求金钱，而忘记了自我成长。就像书里面所说：“只有知识才能解决问题并创造财富，哪些不是靠财务知识挣来的钱也不会长久。”

“在生活中挣了多少钱不重要，重要的是留下了多少钱，以及能留多久。”拥有财富固然重要，获得财富、驾驭财富的能力比财富本身重要。

如果没有驾驭财富、管理财富的能力，再多的财富也会烟消云散。就像没有坚实的根基，高楼大厦总会有坍塌的那一天。亡羊补牢为时不晚，认识到金融知识的匮乏，是需要恶补的时候了。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇五

爸爸课堂作为一个新兴的家庭教育形式，吸引了越来越多的父亲参与其中。我有幸参加了这样的课程，并从中收获了许多启示和教育方法。在这篇文章中，我将分享我在爸爸课堂中学到的心得体会。

第一段：爸爸课堂的概述和目的。

爸爸课堂是一个为父亲们提供育儿教育知识和技巧的教育平台。这个平台旨在帮助父亲们更好地了解和参与孩子的成长过程。爸爸们可以通过参加课堂，学习如何与孩子互动，如何培养孩子的自信心和责任感，以及如何处理和解决家庭中的问题和冲突。

第二段：爸爸课堂的价值和意义。

参加爸爸课堂给我带来了很多启示。首先，我意识到父亲们的角色在孩子成长过程中是至关重要的。很多时候，孩子们更需要父亲的陪伴和教导，而不仅仅是母亲。其次，我学到了许多有效的教育方法和技巧，例如积极鼓励孩子的努力和成就，设立合理的规则和约定，以及给予孩子必要的自主权。

爸爸课堂是一个互动和合作的学习环境。在课堂中，爸爸们可以互相分享育儿经验和困惑，并一起寻找解决方法。我们还会参加一些小组活动和游戏，以增进彼此之间的交流和合作。这种互动和合作的学习方式非常有效，不仅可以帮助父亲们更好地学习知识，还可以建立起一种支持和鼓励的群体。

第四段：爸爸课堂对我的影响和成长。

参加爸爸课堂对我来说是一次成长和变革的过程。在课堂中，我学到了如何与孩子建立更亲密的关系，如何成为他们的良师益友。我也变得更加耐心和理解，学会了更好地应对和解决冲突。通过课堂中的交流和合作，我还结识了许多志同道合的父亲朋友，我们和孩子们一起度过了愉快而有意义的时光。

第五段：结语和展望。

总而言之，爸爸课堂给我带来了宝贵的教育经验和启示。通过参与这样的课程，我成为了一个更好的父亲，能够更好地照顾和教育我的孩子。我希望将来能有更多的父亲们参与这样的课堂，并从中获得成长和快乐。我相信，只有父母们携手合作，共同为孩子的成长和未来努力，我们才能建立一个更美好的家庭和社会。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇六

最近读了《富爸爸穷爸爸》，这书不长，拿起来基本就放不下了，一口气读完了。有稍许的感触记录下来与大家分享。

所谓富爸爸和穷爸爸其实是教导作者对待钱和生活的两位长辈。穷爸爸是作者的亲生父亲，从小受到良好教育，中规中矩到博士毕业，有一个稳定的好工作，成为一名出色的中产阶级，终身应对债物问题。富爸爸是作者朋友的父亲，成功的生意人。穷爸爸教导孩子好好学习，将来找份稳定高薪的工作。富爸爸教导孩子多学习财务知识，掌握现金流动的原理，用钱生钱。

一个穷一个富，已经读出作者对两种人生状态定义。书中充斥着对“穷”的这种生活方式的不屑，“穷”的生活方式就是为钱工作，为别人打工，为求升职并挣更多钱。挣到了钱用于缴税，贷款买车买房终身还债，痛苦不堪。“富”的生活方式是用钱来生钱，让别人为他打工，想办法合理避税。

可是这种“穷”的方式真的对所有人都痛苦么?“富”的方式适合所有人么?下面对书中的一些观点做一下评论：

观点1：要你为钱工作，还是要钱为你工作。

这句话绕也看似有点问题，但后半句还是有些道理的。书中所表述的工作其实是为了学到知识，不是为了挣钱。而钱是要通过钱来生的。可是没有第一桶金怎么能生钱?不过这后半句“要钱为你工作”还是很经典的，讲出了一种理财的态度。当你有钱的时候是去贷款买车还是去投资，这句话告诉了你答案。

观点2：不要花在负债上，要花在能生钱的地方。

基本同第1个观点，再说一下吧那。看看这篇文章《海边钓鱼，生活的意义》接着再思考一下你是为了什么挣钱的。

观点3：学各方面的技能，尤其是理财方面。

俗话说，你不理财，财不理你。可有时候你理了财了财更不理你了。多读多学，切忌夜郎自大。这书只让你学，并没告诉你怎么理财，千万别盲目跟从炒股炒房。看看这篇无聊的文章吧：应该烧毁《富爸爸穷爸爸》一书它简直害死我了。这个作者感觉很憋屈，多读多学吧。

观点4：要炒房炒股。

看到有的书评说这本书不好不适合中国现状。作者确实是炒房的，美国的房产也确实和中国的有很大区别，可这本不是教科书啊!不会自己动动脑子就会说别人写的不实用!咱们这炒股炒房都过气儿了，没有扎实的基础和广泛的涉猎一味和别人学是没有出路的。

观点5：富人从不抱怨，抱怨的人只会碌碌终生。

我最看不惯怨男怨妇，怒其不争啊。抱怨除了能让自身得到短暂的欢愉还有个p用?适者生存，改变别人比改变自己难百倍。要么寻找机会，要么抱怨到老吧。

观点6：爸爸教你上学读书，富爸爸教你了解钱的运行规律。

电影《唐山大地震》里面别人总结出来的笑话：男要下海，女要嫁老外。我认为上学其实学什么不重要，学的是一种学习的方法。如果你书读的差不多了，可以学习一下钱的运行规律，只有好处没有坏处。

观点7：有钱才能幸福，安心工作的中产阶级活的不幸福。

这一点是作者比较偏激的看法，但引发了我的思考，我到底要的是什么?

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇七

我坐着时光车来到了22世纪，我发现我最爱的冰棒在这里是一种非常神奇的健康食品。老人、大人、小孩都爱吃，想知道它如何与众不同的话，那就往下看吧。

未来的冰棒是七彩的。神奇之处在于它的七种颜色代表着七种功效。红色的是红枣味，具有美容和补血的作用，是妈妈们的最爱；橙色是橙味的，补充维生素c，吃完后可以让人充满活力，未来世界的中国运动员们就是经常吃它，才不停地刷新世界纪录；黄色的，吃完后就会非常开心，兴奋，像吃了蜜糖一样，把烦恼和伤心的事全忘了；绿色的'是病人的幸福色，吃完后再严重的病也能治愈；青色的，吃完后，人就会充满知识，考试准能考上90分以上，是未来世界小学生的最爱；蓝色的就更加神奇了，吃完后就可以在水里自由自在地呼吸，未来的人类就是靠它探索海底的秘密；最后一种紫色的，是紫罗兰味的，吃完后你就会发现身体内不断散发出紫罗兰的香味，不停地净化空气。

未来的冰棒保存方式也很神奇呢！居然都不用存放在冰箱里，无论太阳如何火热地烤着大地，它都不会溶化掉，在常温下存放就可以了，多么方便随身携带出门啊！

我相信总有一天，人们会发明出这样的神奇的冰棒，多么希望这一天早点到来啊！

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇八

1、教材的地位、作用本课出自新课程标准人教版七年级下册第一单元。这个单元是关于成长的主题，单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程，有的则是以童话的形式，告诉人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》中节选的，小说展示的基本上是自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉、含而不露。

2、教材的重点难点：小说的主人公虽然是小英子。但节选部分主要是写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验，显然爸爸是一个怎样的人显的很重要。本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。

1、新课标目标的确立从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面来考虑。本课的教学目标为：

知识与能力识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解作者插叙的写法，提高朗读的质量，掌握朗读的技巧。

过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。

情感价值观体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。

3、教法学法：我在这课的学习过程中，指导学生用诵读法、讨论法来把握文本，以发挥学生的主体作用。1).用讲故事的方法，说说自己与父亲之间的故事。

为培养学生的自学能力课前布置学生预习，掌握生字词，课堂中通过朗读进一步巩固。对于小说通过寻找线索从而梳理作品的结构非常有效，本文用“爱花，是爸爸的秉性”作为线索窜联全文。通过本文学习，使学生把握分析小说的最基本方法，并能初步迁移到课外。

(一)导入：课前播放《父亲》“世上只有妈妈好”，是啊，人生在世，我们夸耀最多的母爱，最不能忘怀的是母亲，可是，今天我们要为我们的父亲唱首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，同样值得我们夸赞。现在，我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧。

(二)自主学习，初步感知：学生默读课文，圈划字词，明确故事情节，感知文章内容。期间播放《送别》的曲子。

设计说明：这个环节注重发挥学生自主学习能力，为学生创设良好的自主学习氛围，使学生对文本有个完整的印象，为下文的学习打基础。

(三)互助学习，合作探究：

让学生或三人或两人一组，讨论交流以上题目，然后全班交流。

学生能找出哪是现实的，哪是回忆的。回答出回忆的事情有：

去医院探病　六年前迟到挨打　爸爸爱花　创练汇款　满院落花。

然后结合学生写作，指导写作技巧。

关于花儿在文中的作用这点，让学生找出文中写花儿的地方，讨论明确花儿的线索作用，进一步结合题目理解。

设计说明：新课程提倡合作探究，这个环节充分体现这一点。

通过朗读体会文中的感情。

设计说明：本环节主要让学生在主动积极的思维和感情中活动，加深理解体验，有所感悟思考，调动学生情感。

(五)体验反思。

进一步提问：你有没有类似赖在床上的经历，你的父亲是如何处理的?

(六)拓展延伸。

世上只有妈妈好。但今天的文中让我们重新认识了父亲，感受了那深沉的爱，感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说：世上还有爸爸好。

效果分析：可能出现的问题，对爸爸是一个怎样的人，学生会有不同的观点，所以在知道学生认真阅读课文的时候，要从具体事情的叙述中，从人物的语言、动作、心理等描写中去感知，不能管中窥豹。对题目的理解学生也会有疑惑，因此，老师要引导学生了解插叙和伏笔的巧妙运用，理解其独特的表达效果，体会父亲严中有爱的深情，并从作者的成长中得到其实，让他们能更深刻的认识生活、体味生活、理解亲情。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇九

我有幸参加了在青岛举行的全国小学英语高效课堂教学观摩活动，聆听了全国7节精彩的小学英语课和3场学术报告。四位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各位授课老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西。让我从中得到了很多的启发，的感触是几位老师能够遵循新课标的要求和理念在教学中大胆创新，勇于实践。我们在教学实践中的教学方法和手段就是就应不断的创新和尝试。这几节课最突出的特点是突出了学生的自主学习，教师主导学生主体体现的十分好，在注意发展学生创造性的同时，也注重对学生学习态度和各种潜力的培养。同时，我也清醒的认识到我们的小学英语教学现状与先进地市的差距。透过学习，我能够更加理性地反思我们自己的课堂教学，从而在今后的教学中提高效率，努力让自己的课堂做到更好。

一、几点感受：

(一)教师扎实的教学基本功。

又紧张，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。

(二)教学设计灵活、新颖，别具一格。

展、层层深入的方式，注意示范的质量，保证学生对语言好处的正确理解，透过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合，注意语言的整体性，教学资料由浅入深，教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，透过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向潜力的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，崔老师善于设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用潜力。

(三)教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

这次展示课就充分表现了这点，口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如：youplease!whocanreadaloud!spellit!oncemore!等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，到达良好的教学效果。每节课的构思十分的好，大大提高了孩子们的口语表达潜力和想象力。其次有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。这些课资料不多，但是老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。老师们在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在简单愉快中习得语言。学生知识面广，理解潜力强，虽活泼好动但教师能很快就控制课堂纪律。同时，在这次听课活动中，给我留下社科印象的不仅仅仅是授课的老师，还有学生，他们的而英语素质都别棒，整体水平很好，听说读写的潜力很强，我想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也能够看出，老师在平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。

(四)教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用潜力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生潜力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。在这两天的听课中，有很多位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的用心性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。有的老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的用心性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我个性注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生用心性调动起来以后，怎样持续下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求必须要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的明白自己就应干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的用心性。

二、几点思考。

(一)做好中小学英语衔接工作。

结合自己一学期的听课经历，我发现小学生升人初一前，已经学习了三年英语，并且对基本的英语交际用语和简单的句型以及基本语音知识等有了必须的基础。当他们进入中学后，英语学习既是小学英语的终点，又是初中英语的起点。如果中学英语教师还是按传统的英语教学模式和方法从事英语教学活动，势必会极大地破坏学生学习英语的用心性。这样中学英语教师难免会埋怨小学英语教师没有为学生学习英语打下良好的基础，而小学英语教师又会责怪中学英语教师没有顾及学生的年龄特点，一味强调英语知识的传授而使学生失去了学习的兴趣。长期以来中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象，这样严重阻碍了英语教学的发展和教学效率质量的提高。

小学和中学英语课程的教学目标是一致的，但教学要求和层次有所差别。英语教学过程是一个有机的整体，我们中学教师的任务就是安排好小初的衔接，使其自然过渡，衔接合理，承前启后。

(二)教学观念需要创新。

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。从这理念出发，教育要以人为本，着眼于人的发展。在新的课改里，教师要做些什么呢实施创新教育，培养学生的创新意识，创新精神和创新潜力关键在于教师。因此，教师在观念上要创新，改变旧的教育观念，真正确定与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，教师教育观念，教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上，学生学习方式的转变将会牵引出思想方式，生活方式甚至生存方式的转变，学生的自主性、独立性、能动性和创造性将得到真正的张扬和提升，学生不仅仅成为学习的主人，还将成为生活的主人，主宰命运的主人。所以，教师要树立“每个学生都能创新，长大后都能成材”这种新观念，并努力把这种可能变成现实“创造出适合儿童的教育，而不是选拔适合教育的儿童”。

(三)教学方式需要创新。

教师不但是学生学习活动的指导者、参与者、合作者，更是学生学习活动的组织者。在实施创新教育，培养“创新型”人才的阶段，数学课堂教学活动以学生自主探索，小组合作学习为主渠道，因此，在课堂学中，务必不断改善教学方式，引导学生动手操作，自主探究，合作交流以及实践体验活动。只有采用灵活多样的教学方式，才能发挥学生在课堂上自主和自由研讨的时间和空间，学生的个性才能得到充分发挥，学生合作和创新的意识，才能得到良好的培养。

(四)评价的创新。

课程改革的目标在于培养学生的学习态度和潜力，而非知识技能。新课程的评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与学生的口头报告、活动、展示的评价相结合;教师评价与学生的自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等。应尽量充分地让学生自己畅谈参与活动的体验、经验和教训，采用群众讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论，这样的评论不仅仅能够使学生吸收他人的有益经验，而且还能够促进学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇十

2.学习领会文中插叙部分对表现父亲性格的作用。

3.学会勇敢地直面人生。

二、教学重点的确定：插叙部分对表现人物性格的作用。

三、教学难点的确定：讨论作者是如何把现实与回忆有机结合起来的？

五、课时安排：二课时。

六、教学流程。

（一）情境导入。

生：叮嘱  骊歌 花圃 鸡毛掸子  咻咻  玉簪花。

师：同学们找得很好，注意字音。

生：一个是回忆，一个是眼前。

（三）师生互动，探讨研究。

1.师：读后，文中的爸爸给你印象最深的是什么呢？

生：严厉，爸爸用鸡毛掸子打“我”。

生：有爱心。爸爸让“我”寄钱给陈叔叔。

2.师：同学们，你能找出课文中哪些地方体现了爸爸爱花吗？读课文把它画出来。

生：第一段有，“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃-----”

生：“他回家来的第一件事就是浇花。”

生：“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，----”

3.师：爸爸这么爱花，那么文中的花仅仅是指夹竹桃吗？

生：和爸爸去世有关。

生：“大小姐，到了医院，好好劝劝你妈，这里就数你大了！”

生：课文第二段写到，“爸爸病到了，他住在医院里不能来。”

生：------。

（五）能力拓展。

1.课后把文中父亲的话找出来，分析父亲的性格特征，感悟林海音的思想感情。

2.课后认真读“赖床”事件，结合生活实际，写一篇不少于300字的感受。

（六）友情链接：《城南旧事》的故事简介。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇十一

读《富爸爸穷爸爸》这本书需要慢慢地反复咀嚼，而不是当故事看完就丢掉。因为接受富爸爸先进且实在的理念，需要一个潜移默化的过程，道理只有真正领会了才能加以实践。

书中的“穷爸爸”是作者清崎的亲生父亲，一个高学历的教育官员;“富爸爸”是清崎好朋友的父亲，一个高中没毕业却善于投资理财的成功人士。这本书就是清崎以亲身经历的财富故事展示了“穷爸爸”和“富爸爸”截然不同的金钱观和财富观，穷人为钱工作，富人让钱为自己工作!清崎从小开始，“穷爸爸”一直告诉他：“努力学习，取得好成绩，你就能找到薪水高、福利好的工作“。清崎一直遵从“穷爸爸”为他设计的人生道路：上大学，服兵役，参加越-，走过了平凡的人生初期。直到1977年，清崎亲眼目睹一生辛劳的“穷爸爸”失了业，“富爸爸”则成了夏威夷最富有的人之一。清崎才清醒，毅然追寻“富爸爸”的脚步，踏入商界，从此登上了致富快车。

“穷爸爸”的教育理念其实就像现今中国的传统教育，中国的父母也是从小教育孩子要“好好学习才能找到好工作”，别人给什么书，就念什么书。学校毕业了，教育就结束了。几乎很多父母认为儿女能平平安安过一辈子就是最幸福的事。但是对于我们这些个性张扬追求自己梦想的人肯定否认这种观点，因为我们有自己的梦要去追，不会那么顺从地跟着教育傀儡走。如果等着毕业、然后找好工作、接着赚钱养家糊口，最后无风无浪过完一生，那真的就是是“赤裸裸地来，赤裸裸地去，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。

在中国的教育中，从小就让孩子背诗词歌赋，孩子们根本还分辨不出诗词背后的深意时已经被要求学习大师们的人文情怀，而简单的道理却被定性地告诫，照着书本做就对了，根本没教会你，用逻辑思维去论证，去求精。也许是正因如此，时下网络上才会出现那么多热血青年，自称为“愤青“。我想之所以叫做”愤青“，是因为他们看问题先从感性去判断，再用热情去强烈表达。然，世间万事并感情热血能左右的，必须用理性的思维去推敲才能得到正确底色结论，然后再加以人文思想，这才是王道。但是中国教育的缺憾导致很多人如何正确去思考问题。

而富爸爸的教育理念却让清崎快速登上致富快车，他的教育思维不同寻常。富爸爸认为不要为钱工作，要让钱为你工作，如果念书不能让钱为自己工作，说明念书方向错了。因为为别人工作从长期来看解决不了财力问题，除非你真的很喜欢某个特定的职业愿意在那个岗位上坚守此生。不然要去创业，在创业中不要怕风险，胜败兵家常事要越挫越勇，越-越勇。

个人很欣赏赞同富爸爸的教育理念，愤世者永远不会成功，我们想发财必须得改变观念才能系统的发财，要想让钱为你而工作必须学会财务知识。德克萨斯人说：“如果你要破产了，那就索性一分不剩吧。“做什么事都有风险，但当你成功了你已经回避了风险。就像要想得到《柏油孩子》里那只野兔得到的东西-----自由，那就要走上一条布满荆棘的路，那些荆棘是恐惧和贪婪，而我们这些想要成功的人，不是汤姆克鲁斯也不是周杰伦既没有特殊艺能也没有好运气的人，只有用唯一的也是最重要的资产-----头脑去思考，去学习，去克服那些恐惧与贪婪。

富爸爸一直告诉清崎要去追逐自己的梦想不要工作是为了金钱。我们也要有自己的梦想和自己的小宇宙，未来成功与否是个时间观和事业观的问题。毕竟成功的人不是人人，而是愿意承担责任愿意冒险愿意执著的人才能成功。也许很多人都跳不开世俗的枷锁，但是我相信自己可以成功，请拭目以待。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇十二

近年来，不少学校开展了面向家长的“爸爸妈妈上课堂”活动，鼓励家长们走进孩子的课堂，亲身体验教学过程。这一举措在一定程度上加强了家校合作，促进了家庭教育的发展。作为家长，他们重新回过味当学生的滋味，这无疑是一次宝贵的经历。在这个过程中，他们可以更深入地了解孩子学习的环境和方式，也能更好地与孩子建立沟通，体会到作为学生的难处和压力。下面，我将从激发学习兴趣、培养良好学习习惯、加强亲子沟通等方面阐述爸爸妈妈上课堂的心得体会。

首先，爸爸妈妈上课堂可以激发孩子的学习兴趣。对于孩子们来说，眼见自己的爸爸妈妈坐在教室里认真听讲、互动讨论，无疑是一种积极的激励和正面的引导。孩子们往往会对父母上课堂的表现感到骄傲，并由此对学习表现出更大的热情。同时，爸爸妈妈也能通过上课堂了解到孩子们在学习中的兴趣点和困难点，可以在家庭环境中更有针对性地配合老师对孩子进行沟通和辅导，从而从根本上提升孩子的学习兴趣。

第二，爸爸妈妈上课堂也能很好地培养孩子良好的学习习惯。在上课堂的过程中，爸爸妈妈作为学生，亲身体验到了老师的教学方法和运用，这对父母来说是一次很好的学习机会。他们可以借此机会了解到哪些方法对孩子有利，同时也可以在家庭环境中引导和培养孩子养成良好的学习习惯。比如，爸爸妈妈可以与孩子一起制定学习计划，指导孩子合理安排学习时间，教育他们养成良好的时间管理习惯和提高学习效率的方法，从而提高孩子的学习成绩和学习态度。

第三，爸爸妈妈上课堂还加强了亲子沟通。在传统的教育模式中，爸爸妈妈往往只是关注孩子的学习成绩、功课完成情况等表面问题，而忽视了与孩子的深入交流。然而，通过上课堂，爸爸妈妈们能够更好地了解孩子在学习过程中的心理状态、困扰与压力。这不仅有助于爸爸妈妈更好地理解孩子，也能够建立起更为密切的亲子关系。而且，亲力亲为地参与到孩子的学习中，不仅能够提高家长对孩子学业的了解程度，还能够促进家庭成员之间的沟通和共同成长。

第四，爸爸妈妈上课堂还能够更全面地了解学校的教育理念和教学方式。在上课堂的过程中，爸爸妈妈们可以亲身体验到学校老师的教学方法、教学资源等。这对他们来说是一次难得的学习契机。通过了解学校的教学理念和教学方式，父母们可以更好地配合学校的教育目标，制定更为有效和合理的教育方式。同时，这也可以让爸爸妈妈们对学校的教育环境和师生关系进行更准确的评估，从而为孩子选择一个更合适的学校提供参考。

综上所述，爸爸妈妈上课堂无疑是一次宝贵的经历。通过亲身体验，他们能够更深入地了解孩子学习的环境和方式，激发孩子学习兴趣，培养良好学习习惯，加强亲子沟通，以及了解学校的教育理念和教学方式。这将有助于更好地与孩子建立沟通、提高家庭教育质量，促进孩子的全面发展。希望今后更多的家长能够积极参与到“爸爸妈妈上课堂”活动中来，与孩子共同成长、共同进步。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇十三

一、设计思路:。

本课出自实验教材七年级语文下册第一单元，这个单元是成长的主题，单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。《爸爸的花儿落了》这篇文章的主人公英子跟学生的年龄相仿，所写内容也与学生生活接近，很能引起他们的兴趣，使他们与作品产生共鸣，所以这篇文章相对于本单元其他文章来说更易于学生理解和接受。文章内容简单，那么怎样才能充分调动起所有学生的兴趣，确保每一个学生都能在课堂上有所收获呢？我的构想是在抓住重点的基础上，为学生提供充分的阅读与表达的机会，以学生的求知需求为主线，让学生进行充分的自主活动，在自主、合作、探究中有所感悟，追求教师和学生面对作品的平等对话，进而与作者实现心与心的交流。

然而这样做固然尊重了学生的主体地位,给学生很大的自由发挥空间,但会不会导致失去学习重点，使教学失去层次感呢?在这样的课中教师的主导地位该如何体现？我认为教师首先要做的是选取一些巧妙的切入点来点燃学生的思维，然后还要在该住手时则住手，适时引导学生集中精力研究课文的关键和重点。下面是我上这节课的过程及几点体会。

二、教学过程：

上课前我开始放《送别》的曲子，用来营造一种与课文内容相融的淡淡的忧伤。这是课文中提到的毕业时唱的郦歌，古道、芳草、垂柳、夕阳、浮荡的晚风、呜咽的清笛，歌声中融入了送别时静静的无奈与忧伤，往事似乎一幕幕浮现在眼前。

有了它作铺垫，不用老师再精心设计什么导语，学生早已融入到了课文所描写的意境中。（不过我还是和学生一起分享了我在听音乐时回想起来的童年的一个故事，呵呵，在那样的氛围里讲逝去的童年，我的眼泪都快下来了。）。

把学生导进课文之后，在音乐中让他们静静地读一遍课文，对课文内容进行整体感知。可以提一个问题：文中写了英子和父亲之间的哪些故事？在文中相应的段落作一下标记。

这个环节进行完之后本来想加一个问题，让学生体会一下本文结构的严谨自然，后来又去掉了，因为对于插叙的用法及作用学生应该早掌握了，不如留出更多的时间让学生深入体会文章情感并主动质疑。于是接下来就开始进入内容赏析了：找出文中最让你感动的事件，自己先试着有感情地朗读出来，然后再与大家一起分享，读给大家听，并说一下这里为什么让你感动。

朗读首先是一种能力，而这种能力的培养非一日之功，必须在日常教学中不断训练。同时朗读还能让学生深入理解课文，走近作者，与作者进行真正的情感交流。所以不管有什么样的原因，对课文的朗读都是讲课时不可缺少的环节。在朗读过程中教师可以和学生一起参与，与学生一起进步，不能以自己读得不好为由为自己开脱。

学生先自己考虑几分钟，然后可以把自己的问题拿到四人小组交流一下。

问题一：爸爸为了不让我赖床而狠狠打了我，可是后来却为什么又去学校为我送棉衣？

学生：爸爸打我是对我严格要求，是一种严爱，而去送棉衣也是因为爸爸关心我、爱我。

问题二：我得知爸爸去世后为什么能那么镇定安静？

学生一：因为老高的话让我意识到我是家里的老大。

学生二：还因为在这之前爸爸已经多次培养我的独立能力了，还有开头爸爸对我说“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是”，这也让我意识到我已经长大了。

学生一：自从爸爸打了我，我以后上学就再也没有迟到过，而且在毕业时还作为学生代表上台领毕业证书呢。这就证明我长大了。

学生二：还有，爸爸为了煅炼我让我自己去银行寄钱，尽管很害怕，但我也很好地完成了任务。我也有过这样一回经历，我爸爸也让我自己去寄过一回钱，像作者写的一样，我一开始也很紧张，不知道该怎么做，寄完之后我觉得自己真的很了不起，原来看起来很难的事要真做起来也不一定很难。

师：这位同学和作者产生了共鸣。看文章的时候，我感到最幸福的时候也是与作者产生共鸣的时候，这位同学体会了一次真正的幸福，祝贺你！（学生们大笑，并鼓掌。）。

这个问题引起了大多数学生的兴趣，很多双手举了起来：

学生一：爸爸的花儿落了是说爸爸去世了，通过爸爸去世这件事“我”觉得自己长大了。质疑者不太满意地摇了摇头。

学生二：我是在爸爸的教育下才一步步长大的，爸爸的花儿落了，却结出了甜美的果实，我就是爸爸结的果子，所以我长大了。同学们哄堂大笑，质疑者说你的比喻很形象，我很满意。（这个问题及答案让我对学生的能力刮目相看）。

问题四：文章为什么多次提到爸爸爱花这个情节？

学生一：从这个情节中就能看出爸爸是一个充满爱心的人。

学生三：我觉得“我”就是爸爸种的一棵花，爸爸很细心地培养“我”，让我一天天长大，花落了，可是却结出了果实，爸爸去世了，我却真的觉得自己长大了。

学生四：我觉得对爸爸爱花的描写还是贯穿全文的线索。

同学们都等着他继续说，他的思路却有些梳理不清了，看来理理顺序还是有必要的，于是我让所有的同学都帮他考虑考虑对爸爸爱花的描写是如何作为线索贯穿全文的。

学生四：参加毕业典礼时“我”的襟上别着爸爸种的夹竹桃，而 爸爸没有来参加“我”的毕业典礼，我想起昨天在医院看望爸爸的情景。平时爸爸最喜爱花，可院里的花今年还没有上麻渣，因为爸爸得了重病。爸爸的夹竹桃的枝子垂落了，石榴也掉了好几个，爸爸的花儿落了，爸爸去世了。

同学们说得真的太好了，对文章的内涵理解得非常深入，在这里就势让学生再进一步理解“爸爸的花儿落了”这一标题的含义，从而结束这次与作者的交流。

小结：父亲的花儿落了，但结出了甜美的果实：“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的恶耗。作者在文中没有直接抒发自己的感情，而是通过具体的事情，用细致的描写展现了爸爸的形象和“我”成长的过程。

在大家的成长过程中是不是也有很多这样的故事？你能否说出来与大家分享一下？（留3—5分钟时间让学生交流。）最后的作业是构思一篇文章，像作者一样用一条线索贯穿全文，写一写自己成长的故事，再为文章起一个内涵丰富的标题。

三、教学反思：

一直以来，老师想的最多的都是我要教给学生什么知识，而不是学生想学什么。这篇文章内容比较容易理解，所以最好能以学生的求知需求为主线，追求教师和学生面对作品的平等对话。在这样的课堂上，教师的作用主要是营造一种平等和谐的对话氛围，让每一个学生都拥有舒展的心灵、思考的大脑，然后让感情融汇感情，思想碰撞思想。

陶行知先生有一句话：“先生之最大的成功，是培养出值得自己崇拜的学生。”总是牵着学生的鼻子走，先生就永远无法体会成功的快乐了。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇十四

近年来，随着家庭教育观念的转变和对孩子教育重视程度的提升，越来越多的家长纷纷选择参加亲子活动，其中最受欢迎的便是爸爸妈妈上课堂。这一现象引发了广泛的研究和讨论，并让许多家长体会到了这个过程中的快乐与收获。本文将从参加爸爸妈妈上课堂的动机、亲子关系的塑造、父母教育观的更新、增进亲子沟通和培养孩子独立性五个方面详细阐述爸爸妈妈上课堂的心得体会。

首先，参加爸爸妈妈上课堂的动机。对于许多父母来说，他们之所以选择参加爸爸妈妈上课堂，主要是因为想更好地了解自己的孩子的学习情况。在传统家庭中，父母往往由于工作忙碌无法参与孩子的学习过程，而参加爸爸妈妈上课堂，则提供了一个更好的机会让父母参与到孩子的学习中来。此外，一些父母还希望通过参加这些课程来与孩子建立更紧密的亲子关系，增进双方的情感沟通。

其次，爸爸妈妈上课堂对亲子关系的塑造至关重要。在课堂中，父母能够更加了解孩子的学习特点和需求，进而能够更有针对性地为孩子提供帮助。此外，学校和教师也通常会通过丰富多样的活动和任务来提升亲子之间的情感互动。这种亲子关系的塑造不仅能够让父母更好地了解孩子，也能够增进家庭成员之间的归属感和凝聚力，使家庭变得更加和谐。

第三，爸爸妈妈上课堂能够更新家长的教育观。在参与课堂教学后，很多父母发现自己对教育的一些固有观念和方法有了很多的反思和颠覆。他们开始意识到，传统的教育方式往往过于功利和应试导向，对孩子的发展和兴趣发挥了一定的限制作用。因此，爸爸妈妈上课堂给了父母们一个重新审视教育方式的机会，让他们开始关注孩子的个体差异，注重培养孩子的兴趣爱好和创造力，更注重培养综合素质和人格品质。

第四，爸爸妈妈上课堂增进了亲子之间的沟通。在平时的生活中，由于工作和学业的繁忙，父母和孩子之间的沟通往往显得匆忙和敷衍。而在参加爸爸妈妈上课堂后，父母和孩子能够有更多的时间和机会去了解和交流，建立起更加良好的沟通氛围。爸爸妈妈上课堂中的互动、合作和讨论，也有效地促进了亲子之间的相互理解和信任，增进了亲子之间的亲密关系。

最后，参加爸爸妈妈上课堂有助于培养孩子的独立性。在这样的课堂中，孩子们需要通过自己的努力和思考来解决问题。而父母的参与则是为了帮助孩子提供一些建议和指导。这样的学习方式能够让孩子们更好地学会独立思考、自主学习和解决问题的能力，培养他们的创造力和自主性。

综上所述，爸爸妈妈上课堂给父母及孩子们提供了一个相互沟通、互动交流的平台，使家庭教育更全面、个性化和科学化。通过参与这样的活动，爸爸妈妈在改变自己的教育观念、加强亲子关系和培养孩子独立性方面都收获了很多。希望通过这样的活动，能够让更多的家长参与到孩子的学习和成长中来，建立起更加和谐幸福的家庭。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇十五

星期六，爸爸带我去学校参加家长开放日活动。到了教室，是严老师管理我们班，等小朋友都到齐了，就带领我们去食堂二楼的多媒体教室上课。

今天的上课跟平时不一样，因为请来了爸爸妈妈们，所以我表现特别棒。上课时，我积极举手发言，回答了三次问题。王老师给我们我上了一个有趣的绘本故事，题目是《秋秋找妈妈》。秋秋找不到自己的妈妈了，他到处找妈妈，他根据自己的'特征去找妈妈，先找到了长颈鹿，可发现不是自己的妈妈，因为长颈鹿的身上没有漂亮的翅膀。他继续找啊找，找到了企鹅，但也不是自己的妈妈，因为企鹅没有鼓鼓的腮帮子。故事听到这里，我觉得这个故事很像《小蝌蚪找妈妈》，就说出了自己的想法，老师夸我想象力丰富。故事继续讲下去，后来秋秋又找到了海象，但也不是自己的妈妈，因为海象烦躁地说：“我不是你的妈妈。”最后，秋秋碰到了熊太太，熊太太成了秋秋的妈妈。一开始秋秋感到很孤单，后来变得幸福快乐了。

这节课我的收获真大啊！

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇十六

“矮”、“丑”、“胖”、“靠关系就好，不用努力”、“你配不上”……，现在就撕掉它们，我不想要解释什么，但我要对这些话sayno!为自己贴上想要成为的标签，然后努力思考怎么样才能成为自己期待中的样子。

结论：第三点给我自己，也给你们。过于在乎外界的评价反而是误了自己，所以撕掉你们不想要的标签！

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇十七

近年来，我国教育领域的一个新鲜现象引起了人们的极大关注，那就是爸爸妈妈上课堂。随着社会的发展和家庭教育理念的更新变革，越来越多的父母选择进入孩子的课堂，与孩子共同学习。这种现象在一定程度上说明了家庭教育自上而下的转变，也给社会教育带来了一定的影响。下面，我将分享一些爸爸妈妈上课堂的心得体会。

爸爸妈妈上课堂，首先给了孩子们一个深刻的教育示范。在传统观念下，教育常常是由老师单方面承担的，而家长只是负责在家里督促孩子的学习。然而，随着爸爸妈妈融入课堂，他们成为了孩子和其他同学的榜样。很多父母在课堂上以身作则，积极参与讨论和互动，展示了自己积极向上的学习态度，不仅给孩子上了一堂深入浅出的“做人”的课，也为其他家长提供了一个学习的机会。

其次，爸爸妈妈上课堂也促进了家庭与学校的互动与沟通。在孩子的学习成绩与情绪变化日益敏感的今天，家庭与学校的互动显得尤为重要。然而，由于双方的忙碌与疏于沟通等原因，很多时候双方的联系效果较差。而爸爸妈妈上课堂的做法则能够有效地消除这一困难。父母可以亲自感受到孩子在学校的学习状态，了解课堂教学的具体环境和方法，同时也能通过和老师、其他家长的交流，更好地了解孩子的学习情况和问题，进而与学校形成紧密合作的关系，共同促进孩子的全面发展。

爸爸妈妈上课堂还培养了孩子的独立性和责任心。很多孩子在家庭教育中常常是在被动状态下接受家长的指导和教育，而家长对孩子的关注和照顾也无时无刻不在。然而，当爸爸妈妈走进课堂时，孩子们逐渐需要自己去独立完成学习任务和解决问题。这种独立性的培养对孩子的成长来说至关重要。在课堂上，他们要主动思考和提问，积极参与活动，培养了自己的学习能力和解决问题的能力，同时也感受到了自己所承担的责任。这种改变不仅使孩子的学习更加积极主动，还对他们的人格和自信心的培养起到了积极的作用。

此外，爸爸妈妈上课堂还为家长提供了一个与孩子和其他家长建立良好关系的平台。在传统观念中，学校是孩子的第二个家，而家庭则是孩子的避风港。爸爸妈妈上课堂的做法则能够有效地拓宽家长的社交圈子，与其他家长形成良好的互助和支持关系。在课堂上，家长们公开交流讨论了孩子的学习问题，互相分享了教育经验和育儿心得，不仅增进了彼此的了解和信任，也有利于家长们共同推动学校和社区的发展，为孩子营造更加良好的学习环境。

综上所述，爸爸妈妈上课堂对于促进家庭教育的变革和协同育人具有积极意义。从个人教育素养的提升到家庭与学校的互动与沟通，再到孩子们独立性和责任心的培养以及促进家长之间的良好关系，这一现象在多个方面都体现了积极的效果。相信随着这一现象在我国的深入推进，在不久的将来，我们会看到更多家长们勇敢走进课堂的光景。

最热爸爸课堂感想（案例18篇）篇十八

在我们的学习生涯中，每一次的课堂学习都是一种难得的机会，在这个过程中我们不仅可以获得知识的积累，还可以提升自己的思维能力和创造力。因此，我们需要在课堂中不断地思考、总结和反思，以便更好地掌握知识和提升自己的素质。

第二段：认识到课堂的重要性。

在课堂中，教师会结合自己丰富的教学经验和知识储备，给我们讲解、讨论和展示各种相关的知识点，而我们通过听讲、思考、互动等多种方式，将这些知识点逐渐吸收，并转化为属于我们自己的知识储备，这种过程不仅仅是单向的，还包含了相互提问和交流的过程。这种互动不仅可以增进我们之间的交流，还可以提高我们的表达和理解能力，丰富我们的思维方式，激发我们的创新思维和创新精神。

第三段：学会了如何在课堂中有效地学习。

在课堂中，我们不仅要静心听讲，还要学会积极思考和发言，并注意教师的各种引导和提示，运用自己的思考和创新能力，将各种知识点整合为自己的知识储备，并将其运用到实际生活中。此外，我们还需要有充分的自制力，注意课堂中的自我管理，例如保持注意力集中、及时记录课堂知识点等等，这些都是在课堂中有效学习的基础。

第四段：课堂中获得的收益。

在课堂中，我们可以以几乎零的成本获得大量的知识和信息，并且可以在课堂中和教师、同学之间建立起了打开的交流渠道，倾听他人，分享自己，开阔了自己的视野，强化了自己的归属感和认同感。不仅如此，我们还可以在课堂中修正不良的学习习惯，提高自己的学习效率，并学会在竞争中合作、共赢和成长。

第五段：结语。

总之，在课堂中学习是我们获得知识和提高自己的重要途径之一，它不仅提高了我们的思维能力和创造力，还可以培养我们的协作精神、自制力和自我管理能力。在课堂中，我们要认真听讲、积极思考、及时记录，提高自己的学习效率，将自己的思考和创新能力结合到实际生活中，开阔自己的视野，拓展自己的人生道路，让自己更加成功和充实。