小班教案应该是灵活的,根据学生的学习情况进行调整和优化。7.既然我们都知道小班教案的重要性,就让我们共同学习和分享这些小班教案范文吧。
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇一
1、组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节。
2、启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。
3、培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作,玩游戏。
1、袋鼠的图片,
2、袋鼠妈妈的头饰一个,袋鼠的头饰若干,狼的头饰若干。
3、录音机和磁带。
1、教师出示图片。
你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖喜欢妈妈吗?(喜欢!)对了,乖乖和妈妈相亲相爱!
2、学唱歌曲。
袋鼠妈妈带来了一首好听的歌,歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。(教师放录音机一遍。)。
刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?(袋袋)袋袋里面装了什么?(乖乖)解释歌词,乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好?用录音机的歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)教师再讲述歌词一遍!
那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好?(教师放录音机一遍。)。
请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍(教师放录音机两遍。)。
3、学习蹦跳步。
幼儿学会了唱歌,袋鼠妈妈听见了:“我的小乖乖们唱的可真好听啊,妈妈带你们出去玩好不好?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?我们是双臂弯曲在胸前,两手自然下垂两腿屈膝,两脚蹬地跳起,落下时前脚掌着地,两膝弯曲,要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步,幼儿学习。
小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐,跟随教师学做蹦跳步)(教师放录音机一遍。)。
请幼儿听音乐,与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,没小节跳一下)(教师放录音机一遍。)。
4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”
袋鼠乖乖很喜欢妈妈,和妈妈相亲相爱,那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱?(引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作)。
袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱,我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(教师放录音机一遍。)。
1、教师边放音乐边讲述故事:今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里,带着乖乖一起去森林里玩,袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱,非常高兴。森林里来了一只大灰狼,慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来,举起枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!(教师完整放录音机一遍。)。
2、教师先讲解示范游戏规则:音乐一时,幼儿两人一组(一前一后),前者做小袋鼠,双臂弯曲在胸前,两手自然下垂,后者做袋鼠妈妈,双手搭在前者身上,两人同时做蹦跳步,每小节跳一下。唱到地三句时,两人相对拥抱,互相拍拍、抚摸,表示两人相亲相爱。到结束句时,袋鼠一起蹲下不动。音乐二时,()大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。等音乐结束,猎人“砰”开枪,“大灰狼”一下倒地装死。猎人说:“大灰狼死了,袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇二
1.懂得理解他人的情绪情感,萌发相互关爱的情感。
2.在猜猜想想中,了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。
3.认读重点字词:哭、笑、眼泪、肚皮。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备。
1.幼儿准备:小图书人手一册、小头饰。
2.教师准备:教学课件、大头饰、大字卡。
活动过程。
一、头饰导入教师手拿小袋鼠的头饰。
引导语:森林里住着一只小袋鼠,不知为什么?它的心情不好,后来又变好了。你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗?引出故事《小袋鼠的眼泪》,激发幼儿阅读的兴趣。
二、自由阅读。
1.幼儿看小图书,教师和幼儿一起认读故事名称。
2.引导幼儿轻轻地翻阅图书,将自己猜测的内容讲述给老师听。要求幼儿安静倾听同伴的讲述。
三、完整阅读。
1.运用教学课件,完整欣赏故事,学习理解故事内容。教师提问,让幼儿大胆猜测,说说自己的想法。随文出示字卡。
2.表演故事。幼儿戴上小头饰表演故事,教师鼓励其他幼儿大胆讲述。
四、情感体验幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉,并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。
五、结束活动。
1.交流小结。表扬讲得好的幼儿,增强其信心,让其感受到阅读的乐趣。
2.教师和幼儿共同整理物品,结束活动。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
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精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇三
1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的.玩具拍击。
2、能产生爱护小动物的美好情感。
发响的小乐器人手一个。
一、复习律动《向前走》。
1、在教师的带领下,幼儿唱边做动作。
2、教师出示小猫的教具,幼儿替换歌词:小猫小猫向前走。
二、出示袋鼠,幼儿说出其名称和走路方式。
教师:这是什么?(袋鼠)那我们来学一学袋鼠跳吧。
三、倾听歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲内容。
四、老师做袋鼠妈妈,并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手,拍腿,跺脚等动作,幼儿边看袋鼠蹦跳,边两拍一下地拍手,蹦跳,跺脚,并在歌曲最后两小节高举摇动,表示袋鼠跳回家的快乐。
五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击,最后两小节摇奏。
教师:“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧!”
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇四
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;。
2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、
1、准备活动:动物模仿动作。
2、游戏:《袋鼠妈妈》。
玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
次活动的'内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成。整个活动的运动量较少,应该多给孩子运动,增加锻炼身体的热情。
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精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇五
1.练习行进跳跃,发展动作的协调能力,提高反应能力和控制能力。
2.发展幼儿初步的合作能力,感受与同伴合作游戏的快乐。
1、袋鼠头饰、铃或鼓一个,各种动物标志4――5个挂在场地四周。
1。 教师扮袋鼠妈妈,幼儿扮小袋鼠进入场地。
2。 听音乐,做身体各部位的放松活动。
3。 小袋鼠跳跳跳。
(1) 袋鼠妈妈示范跳跃行进,小袋鼠分散练习。
(2) 讲解游戏方法:听鼓声的'快慢作不同的跳跃行进。
(3) 小袋鼠进行游戏,重复进行。
4。“袋鼠妈妈和宝宝”游戏
(1)请一名幼儿扮演袋鼠妈妈站在前,教师扮“小袋鼠”站在后,双手搭住袋鼠妈妈的肩,一起跳跃行进。
(2)幼儿自由结对,练习双人跳跃行进。
(3)妈妈和宝宝站在场地中央,随音乐跳跃行进至一个动物家作客,然后再返回场地中央。游戏重复数次。
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇六
活动目标:
1、通过反复感受,初步掌握音乐和动作的关系,音乐和角色形象的关系。
2、会听音乐做游戏,体验角色游戏的快乐,能遵守游戏规则。
活动准备:
录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、
幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。
活动过程:
一、开始部分。
1、练声。
a:1313∣5—∣5353∣1—‖。
小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!1234∣5—∣5432∣1—‖。
小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!
b:1313∣55.∣5353∣11。‖。
小猫怎样叫呀?喵呜喵呜喵呜!
1234∣55.∣5432∣11.‖。
小猫怎样叫呀?喵呜喵呜喵呜!
a——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。
b——低沉缓慢的旋律:幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。
a——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。
3、出示袋鼠图片,激发活动兴趣。
“小朋友的歌声吸引了许多小动物,你们看,谁来了?”(袋鼠)。
“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)。
4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
(1)在录音磁带的.背景音乐下,袋鼠向全班小朋友问好,说明自己的来意。
“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课,我和我的乖乖也想来玩一玩,你们欢迎我们吗?”
“小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)。
(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲,幼儿初步感受歌曲。
“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲,你想听吗?”
(3)提问歌曲内容,幼儿泛说。
“歌曲里唱了些了什么?”
(4)教师清唱歌曲,幼儿再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”
(5)教师提问,教师用歌句总结回答,帮助幼儿记忆歌词。
a:袋鼠妈妈有个什么?
b:袋袋里面装着什么?
c:妈妈和乖乖怎样?
(6)教师与幼儿听音乐唱歌,教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。
2、歌表演。
(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣。
“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何老师也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”
(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子,双腿环绕于老师的腰部)。
(3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)。
3、亲子游戏。
“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了,袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏,请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)。
4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。
“游戏的时候,何老师听见了一个声音,你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律b)。
“大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动,家长要保护好自己的乖乖,等大灰狼走了才能动)。
5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。
“仔细听音乐旋律,大灰狼来了,千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以动”
a:歌曲《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。
b:低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。
a:回复《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。
三、结束部分。
带幼儿去室外游戏——活动结束。
“太阳公公也想和我们一起做这个游戏,我们去太阳公公那吧。”
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇七
1、愿意在游戏中与家长配合。
2、能感受亲子游戏的快乐。
1、半身长的袋子若干个。
2、场地布置:画a点线、b点线。
2、家长站一队在a点线上,幼儿与家长相对站在b点线上。
3、家长双脚踏进袋子,再将袋子边提起拉直。家长双脚跳至幼儿面前,一手抱着幼儿跳回a点。
4、下一组家庭出发,直至所有家庭都完成游戏。
1、此游戏家长和孩应合练过,练习中如出现问题要协调改进。
2、爸爸或妈妈可以一手抱着孩子,另一手提着口袋跳,也可以让孩子抱着家长的.脖子,双手提着口袋跳。
提示家长在口袋里跳的时候要注意安全,不要求速度慌乱中绊倒。
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇八
1、通过游戏,培养幼儿平衡能力及四肢的'灵活性和协调性。
2、通过练习双脚跳、跨跳的能力,发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。
3、喜欢与同伴合作,体验游戏的快乐。
1、平整的宽敞的场地。
2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩
1、活动导入
幼:不怕累!
幼:能做到!
2、幼儿活动教师观察
看幼儿参与活动的情况,是否有危险行为及是否有违规现象。。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
3、整理玩具。
4、结束阶段:
教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇九
提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力;培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。
鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线。
1、先将袋鼠妈妈的图片,小袋鼠字卡图片压膜。
2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上,当作袋鼠的大袋子。
3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上,用纸做的草装饰在盒子上。
应用年龄和地点:适合于2―4岁幼儿使用,可以作为教师活动时的教具,也可以投放在语言区,识字区供幼儿操作。
识字区:幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡,念出来袋鼠宝宝身上的字,再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。
小孩子在这次活动中,都能懂得遵守游戏规则,孩子们积极投入到这个游戏之中,大家兴致很高,从活动中学会了双脚向前跳的技能,锻炼其腿部力量。
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇十
1.初步学唱歌曲《袋鼠》,学习跟随歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的动作,跟随b段做相亲相爱的动作。
2.在教师的引导下,能迁移日常生活经验,创编“乖乖”和“妈妈”相亲相爱的动作。
3.学习两两合作表演唱,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动重点:
初步学唱歌曲《袋鼠》,学习跟随歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的动作,跟随b段做相亲相爱的动作。
活动难点:
学习两两合作表演唱。
活动准备:
1.袋鼠头饰一个,袋鼠宝宝图片一个。
2.教师穿着有口袋的围裙。
3.幼儿用书:《袋鼠》。
4.歌曲mp3。
活动过程:
一、倾听教师范唱歌曲,熟悉歌曲旋律和内容。
1.初步了解袋鼠特的走路方式。
师:今天有个客人来做客。看看我是谁的妈妈?为什么说我是袋鼠妈妈呀?
教师头戴头饰、穿好围裙,并将小袋鼠放进口袋里装扮成袋鼠妈妈。
师:袋鼠妈妈是怎么来做客的?(跳着来的)是怎么跳的呢?(请1-2名幼儿尝试做动作)。
师:是这样双脚并拢一下一下的跳的。(教师提取、夸大幼儿的动作进行表演)。
2.教师示范歌曲。
师:关于袋鼠还有一首好听的歌曲,名字就叫《袋鼠》。看,袋鼠妈妈唱歌跳着过来啦。
(教师一边演唱歌曲,一边在a段处合拍的做袋鼠跳的动作,在b段处站立不做动作,边唱边随音乐自然的摆动身体。)。
师:有趣吗?那我们一起来学一学我们可爱的小袋鼠吧。
(教师放慢速度演唱歌曲a段,幼儿学习袋鼠跳的动作,教师提示幼儿一下一下合拍的跳。)。
师:真棒呀,那我们一起来连起来试一试。
(教师扮演袋鼠妈妈,和幼儿一起练习完整的演唱歌曲)。
二、幼儿学习两两合作表演唱歌曲。
1.教师引导幼儿探索两人结伴组合做动作的方法。
师:袋鼠妈妈和乖乖一起跳的时候会是怎么样的呢?谁来试试看?
教师请幼儿演示两两做动作,引导幼儿观察两人动作一致的袋鼠跳跃动作。
2.结伴练习。
师:怎么才能表现出有袋鼠妈妈和乖乖两只袋鼠呢?
(教师请半数幼儿做妈妈,先站到场地中间,其余人做乖乖,每个乖乖找一个妈妈,全体幼儿快速两两结伴。)。
3.教师引导幼儿快速结对的方法。
师:袋鼠妈妈怎么才能快快的找到乖乖呢?(找离自己近的同伴,或者用眼睛先找好同伴再快快走过去)。
教师演唱a段,幼儿两两自由结伴,合作练习做袋鼠跳的动作。
4.师幼共同完整表演。
师:现在我们完整的表演一遍,老师要看看哪个小朋友做的最好看,最合拍。
(重点关注幼儿是否合拍)。
5.出示幼儿用书,感受妈妈对乖乖的关爱。
师:图片上有谁,他们怎么样呀?(乖乖和妈妈相亲相爱,有妈妈保护,不怕狼来)。
师:妈妈很喜欢宝宝会做什么相亲相爱的动作呢?(教师清唱b段)。
师:你的妈妈还做过哪些相亲相爱的动作?
三、幼儿两两结伴完整的进行表演唱。
师:那我们来表演一下吧,注意在前半段做小袋鼠跳跳的动作,在后半段做自己刚刚想到的动作。
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇十一
玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3.分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇十二
2、练习幼儿幷脚跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
重点:练习幼儿幷脚跳。
中型麻袋若干。
(一)、开始部分。
袋鼠宝宝做早操,教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢运动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。
(二)、基本部分。
1、尝试自己练习跳的动作:
师:袋鼠宝宝们,你们都已经长大了,不能老要妈妈抱了,要学会自己走路。我们袋鼠是怎样走路的,请小宝宝走给妈妈看。
2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看,提醒大家要双脚一起跳。
过程:
1、对幼儿及活动场地进行安全检查。
2、组织幼儿做活动准备:随音乐组织幼儿做上肢运动、下蹲运动、体转运动、体侧运动、跳跃运动和整体运动。
3、带幼儿到场地,向幼儿介绍场地的布置,讲解、示范玩法:
4、织幼儿游戏,教师扮角色参加。
5、游戏适时结束。
6、组织幼儿做小鸟飞等放松动作。
本次活动的`内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇十三
2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;
4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木。
1、准备活动:动物模仿动作。
2、游戏:《袋鼠妈妈》。
规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
反馈活动中,幼儿在跳得过程中,由于个别幼儿跳的较近,导致后面的'快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿,幼儿参与活动的积极性很高,但活动秩序较乱,游戏内容掌握不到位。
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇十四
1、教师扮演袋鼠妈妈,招呼小袋鼠们围在妈妈身边。
2、开始游戏。
(1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。
"孩子们,你们在妈妈的`口袋里长大了,该出去练练本领了,好不好?"。
(2)"妈妈"带着孩子在场地上练习袋鼠跳,注意手势动作,指导幼儿双脚并拢跳,向前蹦,帮助不会跳的小袋鼠。
(3)袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊:"小袋鼠乖乖,快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫,立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。
(4)教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复,熟练后,结束游戏。
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇十五
锻炼技能:
四肢力量。
游戏准备:
软垫,或者其他软的东西。
游戏过程:
1,准备好软垫,然后孩子挂在家长身上,家长向前爬行。像袋鼠妈妈一样。
2,如果只有一个人可以在家里的地板上爬行。
3,如果有条件,可以在操场上和别的家长以及孩子一起比赛,看谁更快到终点。中途孩子如果没保住就重新来过。
注意事项:
路程不要太长,否则孩子可能太疲惫而掉落。同时要随时主要孩子,假使掉了要及时接住,不要让孩子受伤。
精选小班袋鼠跳活动教案(模板16篇)篇十六
刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,我设计了本次语言活动。
1.通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
2.通过本节活动增强幼儿的独立性。
3.通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。
:字卡三张,小袋鼠挂图一幅。
教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的`思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)。
1.教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)。
教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
2.教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道。