教师总结可以帮助教师提高自己的教学观念和理念，以更好地适应和应对不同的教学需求。以下是小编为大家收集的学期总结范文，希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。
必修一化学知识点总结篇一
成键方式通过得失电子达到稳定结构通过形成共用电子对达到稳定结构
成键粒子阴、阳离子原子
离子化合物：由离子键构成的化合物叫做离子化合物。（一定有离子键，可能有共价键）
共价化合物：原子间通过共用电子对形成分子的化合物叫做共价化合物。（只有共价键）
用电子式表示离子键形成的物质的结构与表示共价键形成的物质的结构的不同点：
（1）电荷：用电子式表示离子键形成的物质的结构需标出阳离子和阴离子的电荷；而表示共价键形成的物质的结构不能标电荷。
（2）[]（方括号）：离子键形成的物质中的阴离子需用方括号括起来，而共价键形成的物质中不能用方括号。
必修一化学知识点总结篇二
1、需水浴加热的反应有：
（1）、银镜反应
（2）、乙酸乙酯的水解
（3）苯的硝化
（4）糖的水解
（5）、酚醛树脂的制取
（6）固体溶解度的测定
凡是在不高于100℃的'条件下反应，均可用水浴加热，其优点：温度变化平稳，不会大起大落，有利于反应的进行。
2、需用温度计的实验有：
（1)、实验室制乙烯(170℃）(2)、蒸馏(3)、固体溶解度的测定
〔说明〕：(1)凡需要准确控制温度者均需用温度计。(2)注意温度计水银球的位置。
3、能与na反应的有机物有：
醇、酚、羧酸等——凡含羟基的化合物。
4、能发生银镜反应的物质有：
醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖——凡含醛基的物质。
5、能使高锰酸钾酸性溶液褪色的物质有：
（1）含有碳碳双键、碳碳叁键的烃和烃的衍生物、苯的同系物
（2）含有羟基的化合物如醇和酚类物质
（3）含有醛基的化合物
（4）具有还原性的无机物（如so2、feso4、ki、hcl、h2o2等）
6、能使溴水褪色的物质有：
（1）含有碳碳双键和碳碳叁键的烃和烃的衍生物（加成）
（2）苯酚等酚类物质（取代）
（3）含醛基物质（氧化）
（4）碱性物质（如naoh、na2co3）（氧化还原――歧化反应）
（5）较强的无机还原剂（如so2、ki、feso4等）（氧化）
（6）有机溶剂（如苯和苯的同系物、四氯甲烷、汽油、已烷等，属于萃取，使水层褪色而有机层呈橙红色。）
7、密度比水大的液体有机物有：
溴乙烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等。
8、密度比水小的液体有机物有：
烃、大多数酯、一氯烷烃。
9、能发生水解反应的物质有
卤代烃、酯（油脂）、二糖、多糖、蛋白质(肽)、盐。
10、不溶于水的有机物有：
烃、卤代烃、酯、淀粉、纤维素
11、常温下为气体的有机物有：
分子中含有碳原子数小于或等于4的烃（新戊烷例外）、一氯甲烷、甲醛。
12、浓硫酸、加热条件下发生的反应有：
苯及苯的同系物的硝化、磺化、醇的脱水反应、酯化反应、纤维素的水解
13、能被氧化的物质有：
含有碳碳双键或碳碳叁键的不饱和化合物(kmno4)、苯的同系物、醇、醛、酚。大多数有机物都可以燃烧，燃烧都是被氧气氧化。
14、显酸性的有机物有：
含有酚羟基和羧基的化合物。
15、能使蛋白质变性的物质有：
强酸、强碱、重金属盐、甲醛、苯酚、强氧化剂、浓的酒精、双氧水、碘酒、三氯乙酸等。
16、既能与酸又能与碱反应的有机物：
具有酸、碱双官能团的有机物（氨基酸、蛋白质等）
17、能与naoh溶液发生反应的有机物：
（1）酚：
（2）羧酸：
（3）卤代烃（水溶液：水解；醇溶液：消去）
（4）酯：（水解，不加热反应慢，加热反应快）
（5）蛋白质（水解）
必修一化学知识点总结篇三
2.苯及苯的同系物的加成:h2、cl2
3.不饱和烃的衍生物的加成:
(包括卤代烯烃、卤代炔烃、烯醇、烯醛、烯酸、烯酸酯、烯酸盐等)
4.含醛基的化合物(包括葡萄糖)的加成:hcn、h2等
注意：凡是有机物与h2的加成反应条件均为：催化剂(ni)、加热
6.烷烃与卤素单质:卤素单质蒸汽(如不能为溴水)。条件：光照.
7.苯及苯的同系物与(1)卤素单质(不能为水溶液):条件--fe作催化剂
(2)浓硝酸:50℃--60℃水浴(3)浓硫酸:70℃--80℃水浴
8.卤代烃的水解:naoh的水溶液4.醇与氢卤酸的反应:新制氢卤酸
9.乙醇与浓硫酸在140℃时的脱水反应.6.酸与醇的酯化反应：浓硫酸、加热
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必修一化学知识点总结篇四
2.物理变化中分子不变，化学变化中原子不变，分子要改变。常见的物理变化：蒸馏、分馏、焰色反应、胶体的。性质(丁达尔现象、电泳、胶体的凝聚、渗析、布朗运动)、吸附、蛋白质的盐析、蒸发、分离、萃取分液、溶解除杂(酒精溶解碘)等。常见的化学变化：化合、分解、电解质溶液导电、蛋白质变性、干馏、电解、金属的腐蚀、风化、硫化、钝化、裂化、裂解、显色反应、同素异形体相互转化、碱去油污、明矾净水、结晶水合物失水、浓硫酸脱水等。(注：浓硫酸使胆矾失水是化学变化，干燥气体为物理变化)
3.理解原子量(相对原子量)、分子量(相对分子量)、摩尔质量、质量数的涵义及关系。
4.纯净物有固定熔沸点，冰水混和、h2与d2混和、水与重水混和、结晶水合物为纯净物。
混合物没有固定熔沸点，如玻璃、石油、铝热剂、溶液、悬浊液、乳浊液、胶体、高分子化合物、漂白粉、漂粉精、天然油脂、碱石灰、王水、同素异形体组成的物质(o2与o3)、同分异构体组成的物质c5h12等。
5.掌握化学反应分类的特征及常见反应：
a.从物质的组成形式：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。
6.同素异形体一定是单质，同素异形体之间的物理性质不同、化学性质基本相同。红磷和白磷、o2和o3、金刚石和石墨及c60等为同素异形体，h2和d2不是同素异形体，h2o和d2o也不是同素异形体。同素异形体相互转化为化学变化，但不属于氧化还原反应。
7.同位素一定是同种元素，不同种原子，同位素之间物理性质不同、化学性质基本相同。
8.同系物、同分异构是指由分子构成的化合物之间的关系。
9.强氧化性酸(浓h2so4、浓hno3、稀hno3、hclo)、还原性酸(h2s、h2so3)、两性氧化物(al2o3)、两性氢氧化物[al(oh)3]、过氧化物(na2o2)、酸式盐(nahco3、nahso4)
必修一化学知识点总结篇五
有关元素性质和物质结构题解题的窍门归纳：
（1）形成化合物种类最多的元素是碳。
（2）某元素的最高价氧化物的水化物能与其气态氢化物化合生成盐，该元素是氮。
（3）在地壳中含量最多的元素是氧，在地壳中含量最多的金属元素是铝。
（4）常温下呈液态的非金属单质是溴，金属单质是汞。
（5）气态氢化物最稳定的元素是氟。
（6）三种元素最高氧化物对应的水化物两两皆能反应，则必定含有ai元素。
有关元素性质和物质结构题解题的窍门归纳：
（7）焰色反应呈黄色的元素是钠，焰色反应呈紫色的元素是钾。(8)最高价氧化物对应水化物酸性最强的元素是氯。
（9）单质的硬度最大的元素是碳。
（10）化学式为a2b2形的化合物，则只可能为na2o2、h2o2、c2h2。
三招攻克化学推断题：
1、猜测出题者的意图。化学这一门的知识点比较多，而高考试卷又不可能把所有的内容都涵盖，所以出题者要考查的也就是那些重点的内容，即一些经常碰面的元素，比如氮、硫、碳，重要的基本的化合物二氧化硫、氧化铁、硫铁矿等，以及和我们的生活比较相关的，比如氧气、氯气、铁之类等。因此在做推断题时大体的思考范围就要有个界限，不能漫无目的乱想。
2、找突破口。题干越长，给的分支越多，往往题目就越简单。因为题干越长，分支越多，也就是给的信息越多，越容易找到突破口。一般的突破口就是一些元素的特性，比如能腐蚀玻璃的单质，自然就知道是氟了；还原性最强的离子，就是硫离子了等等。找到一两个突破口，题就很容易解开了。
3、如果实在找不到突破口，在大致范围确定的情况下，大可猜上一把。因为大致的范围确定了，就可以根据题目给的条件猜出几个可能的、常见的、常用的元素或是化合物，再用排除法找到答案。
元素推断题技巧：（物质之最）
1、氢化物沸点最高的的非金属元素是0
2、单质是最易液化的气体的元素是c1
3、单质是最轻的金属元素是li
6、能导电的非金属单质有石墨和晶体硅
7、能与碱溶液作用的单质有ai、cl2、si、s
元素推断题技巧：（物质之最）
9、短周期中离子半径最大的元素p
10、除h外原子半径最小的元素e
必修一化学知识点总结篇六
教学目标(三维目标)【知识与技能目标】1、了解氧化还原反应、元素化合价的变化、原子之间的电子转移三者之间的关系，从本质上认识氧化还原反应。2、了解氧化反应、还原反应、氧化还原反应、被氧化、被还原、氧化剂、还原剂等基本概念。【过程与方法目标】通过对氧化还原反应的学习与研究，正确地认识氧化还原反应中各物质的关系，了解氧化还原反应的本质是电子转移，进一步理解科学探究的意义。【情感态度与价值观目标】感知事物的现象与本质的关系，对立统一的观点。
教学难点用化合价升降和电子转移的观点分析氧化还原反应、并用“双线桥”反映相互关系;对氧化还原知识的具体运用。
教学方法复习旧知-探索新知-归纳总结-练习反馈启发引导式教学方法
教学手段/教学用具教学准备投影仪
教学过程
复习导入：
学生讨论并交流
学生随意发挥：mg得到氧发生氧化反应、化合反应，cuo失去氧发生还原反应、置换反应。氧化反应和还原反应同时存在，同时发生，它们是对立统一，不能分开的。
同学总结并得出结论：物质得到氧的反应是氧化反应，物质失去氧的反应是还原反应，根据物质得氧和失氧为标准来判断。氧化反应和还原反应同时发生，相互依存，这样的反应称为氧化还原反应。
新课讲授：
教师提问2na+cl2=2nacl是否为氧化-还原反应?
学生认为不是。
教师：事实上这个反应是氧化还原反应。
请同学们分析下列反应中各种元素的化合价在反应前后有无变化，如何变化?
教师引导学生归纳：
氧化还原反应中，有元素的化合价发生了变化：得到氧的元素化合价升高，失去氧的元素化合价降低。因此也可以说：元素化合价升高的反应是氧化反应;元素化合价降低的反应是还原反应;有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应。
请同学们分析下列反应中元素的化合价变化
教师指出：
并非只有得氧和失氧的反应才是氧化还原反应，凡是有化合价升降的化学反应都是氧化还原反应。在我们学过的化学反应中，可以根据元素的化合价有没有发生变化分为两类：如果从反应物变为产物时，元素的化合价发生了变化，即为氧化还原反应;如果没有发生化合价的变化，即为非氧化还原反应。
教师提问：
同学们带着问题观看多媒体动画模拟氯化钠和氯化氢的形成过程。
观看结束后，请同学写出这两个化学反应方程式，并标明元素的化合价变化。讨论化学反应过程中对电子的转移情况。
同学们在教师的引导下，一同分析这两个化学反应，得出结论：电子的得失和电子偏移引起化合价的变化，氧化反应表现为元素化合价的升高，实质是元素的原子失去或偏离电子的过程;还原过程表现为元素化合价的降低，实质是该元素的原子获得或偏向电子的过程。
氧化剂与还原剂的概念的讲述：
同学们总结出在氧化还原反应中，元素化合价发生变化，在反应中反应物被氧化或被还原。在反应中，氧化剂是得到电子的或电子对偏向的物质，本身具有氧化性，反应后化合价降低;还原剂是失去电子的或电子对偏离的物质，本身具有还原性，反应后化合价升高。整个反应过程电子从还原剂转移到氧化剂。
请同学们思考并回答以下两个问题：
1.有人说置换反应，有单质参加的化合反应和有单质生成的分解反应多部氧化还原反应。你认为这个说法正确吗?请说明你的理由。
2.尝试画出化合反应、分解反应、置换反应与氧化还原反应的交叉分类示意图，并列举具体的化学反应加以说明。
必修一化学知识点总结篇七
2.苯及苯的同系物的加成:h2、cl2
3.不饱和烃的衍生物的加成:
(包括卤代烯烃、卤代炔烃、烯醇、烯醛、烯酸、烯酸酯、烯酸盐等)
4.含醛基的化合物(包括葡萄糖)的加成:hcn、h2等
注意：凡是有机物与h2的加成反应条件均为：催化剂(ni)、加热
6.烷烃与卤素单质:卤素单质蒸汽(如不能为溴水)。条件：光照.
7.苯及苯的同系物与(1)卤素单质(不能为水溶液):条件--fe作催化剂
(2)浓硝酸:50℃--60℃水浴(3)浓硫酸:70℃--80℃水浴
8.卤代烃的水解:naoh的水溶液4.醇与氢卤酸的反应:新制氢卤酸
9.乙醇与浓硫酸在140℃时的脱水反应.6.酸与醇的酯化反应：浓硫酸、加热
必修一化学知识点总结篇八
1、商品的基本属性的易错观点
(1)使用价值是商品特有的属性，是购买者的目的所在。
(注意：使用价值不是商品特有的属性)
(2)商品的质量越好，价格越高。
(注意：价格的基础是价值，使用价值与价值量没有直接关系)
(3)有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。
(注意：有使用价值的东西不一定有价值)
(4)使用价值不同是不同商品之间能够交换的原因。
(注意：不同商品能交换的原因是因为都具有价值)
(5)价值是使用价值的物质承担者，二者是不可分割的。
(注意：前一句颠倒了二者的关系，只有在商品中二者才是不可割的)
2、商品价值量的易错观点
(1)社会劳动生产率与商品价值总量成正比
(注意：社会劳动生产率与商品价值总量无关，单位时间内形成的价值总量是一定的)
(2)某企业通过技术创新可以提高社会劳动生产率，使商品的价值量减少。
(注意：提高的是个别劳动生产率，商品的价值量不变)
(3)商品价格下降的根本原因是个别劳动生产率不断提高。
(注意：商品价格下降是由于社会劳动生产率的提高)
(4)价值决定价格，商品价值变化，价格也一定变化。
(注意：不一定，价格还受供求关系、宏观调控、货币发行量等因素的影响)
3、货币的易错观点
(1)金银是商品交换长期发展的产物。
(注意：金银是自然物，货币才是商品交换长期发展的产物)
(2)货币是从商品中分离出来，充当一般等价物的商品
(注意：应该是固定的充当一般等价物)
(3)金银天然是货币，货币天然是金银。
(注意：金银天然不是货币)
(4)货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。
(注意：执行价值尺度是观念中的货币)
(5)通货膨胀必然引起物价上涨，物价上涨必然引起通货膨胀。
(注意：物价上涨不一定会引起通货膨胀)
4、价值规律的易错观点
(1)价值规律是市场经济特有的规律
(注意：应该是商品经济的基本规律)
(2)商品供应量与需求量互相制约。
(注意：应该是供求与价格相互制约)
(3)等价交换就是指商品的价格与价值相符合。
(注意：价格与价值不一致也是等价交换的形式)
(4)价值决定供求，供求影响价值。
(注意：价值决定价格，供求影响价格)
(5)等价交换是指每次交换商品的价格都与价值相一致。
(注意：不一定每次都一致，而是经常不一致)
(6)价格由购买力决定。
(注意：价格的决定因素是价值，购买力只能影响价格)
5、生产与消费及消费类型
(1)生产是消费的目的和动力
(注意：消费是生产的目的和动力)
(2)消费决定生产
(注意：颠倒了二者的关系)
(3)按消费的目的不同，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费
(注意：是按消费的交易方式不同分的)
(注意：取代的说法错误)
(5)有从众心理的人，看到许多人在做同一件事，便不由自主的加入，仿效和重复人家的行为，所以从众心理不可有。
(注意：盲目从众才不可取)
6、关于基本经济制度的易错观点
(1)国有经济是社会主义经济制度的基础
(注意：公有制是基础，国有经济是主导)
(2)公有制的主体地位主要体现在国有经济在社会总资产中占优势。
(注意：应该是公有资产在社会总资产中占优势)
(3)公有资产占优势，主要是看量的优势。
(注意：既要有量的优势，又要注重质的提高)
(4)个体经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础的。
(注意：个体经济以劳动者自己的劳动为基础)
(5)非公有制是社会主义经济的重要组成部分，是推动我国生产力发展的主要力量。
(注意：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不能将社会主义市场经济与社会主义经济混同;是推动我国生产力发展的重要力量而不是主要力量)
(6)国有经济在国民经济各个领域中都占有支配地位。
(注意：在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域中占有支配地位)
(7)股份制都具有公有制性质。
(注意：只有国有、集体控股，企业才具有明显的公有性)
(8)股份制有利于扩大公有资本的支配范围。
(注意：不能笼统地说)
7、关于公司和股份制的易错观点
(1)有限责任公司的最基本的特征是可以向社会公开募股集资。
(注意：混淆了有限责任公司和股份有限公司)
(2)股份制是产品的分配方式。
(注意：是企业组织形式)
(3)股份制是我国公司制的唯一形式。
(注意：是主要实现形式)
(4)股票是一种表明债权、债务关系的凭证。
(注意：混淆了股票和债券)
(5)股票价格与股息收入成反比，与银行利息率成正比。
(注意：前者是正比，后者是反比)
8、劳动者的权利和义务的易错观点
(1)劳动者各项权利的基础是享有平等就业权
(注意：劳动权)
(2)劳动者的权利和义务是相统一的，不可放弃的。
(注意：权利可以放弃)
9、投资的选择
(1)银行存款利率提高，储户的实际收益越多。
(注意：居民的实际收益取决于存款利率和物价涨幅的对比)
(2)债券和股票都是有价证券，都以定期收取利息为条件。
(注意：股票不是定期收取利息的)
(3)金融债券具有信用度高、代用率高、收益高和流通性强等特点。
(注意：政府债券)
(4)通过购买社会保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失降到最少。
(注意：是购买商业保险)
10、关于分配制度的易错观点
(1)在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。
(注意：不能将分配原则等同于分配制度)
(2)个体劳动者的分配方式属于按劳分配。
(注意：按劳动成果分配)
(3)私营企业中的工人获得的工资收入属于按劳动成果分配。
(注意：按劳动要素分配)
(4)在我国的分配制度中，按劳分配体现了公平，忽略了效率;按生产要素分配体现了效率，忽略了公平。
(注意：效率和公平是不可分割的)
(5)劳动生产率越高，产量越大，效率越好。
(注意：劳动生产率与效率是不同概念)
11、关于财政的易错观点
(1)国有企业上缴的利润收入是我国财政收入的最主要的形式。
(注意：税收是主要形式)
(2)财政赤字是指当年财政收入大于支出，出现差额的经济现象。
(注意：是小于)
(3)财政收入减少，会减少企业和个人的收入。
(注意：应该是财政收入增加，会减少)
(4)要发挥财政在促进社会事业发展中的作用，关键是要增加税收收入。
(注意：关键是发展经济，还要调整分配政策)
12、税收和纳税人
(1)我国国家税收的主要来源是集体经济。
(注意：国有经济)
(2)要充分发挥财政的作用，就要提高税收的税率。
(注意：二者无必然联系)
(3)不同性质国家的税收，其分配主体都是国家，税款都是取之于民、用之于民
(注意：社会主义税收取之于民、用之于民)
(4)税收具有固定性，一旦确定就不能改变。
(注意：固定性是指不经过国家批准不能随意改变，而不是不能改变)
(5)纳税人是指税法上规定的最终负有纳税义务的单位或个人。
(注意：直接负有)
(6)在我国，每个公民都是直接纳税人，人人都应该具有“纳税人”意识。
(注意：不一定每个公民都是直接纳税人)
(7)每个公民的所有收入都在个人所得税的纳税范围。
(注意：按照个人所得税法规定的个人所得)
13、市场经济的易错观点
(1)发展社会主义市场经济要充分发挥宏观调控在资源配置中的基础性作用。
(注意：在资源配置中起基础性作用的是市场)
(2)平等性是社会主义市场经济的基本特征。
(注意：不能将市场经济的基本特征和社会主义市场经济的基本特征混淆)
(3)在市场经济条件下，应该以经济手段和行政手段为主，发挥宏观调控的总体功能。
(注意：以经济和法律手段为主)
(4)宏观调控最主要的任务和目标是增加就业。
(注意：促进经济增长)
(5)必须鼓励一部分地区和个人先富起来，通过先富带动后富，最终达到共同富裕，同步富裕。
(注意：不可能同步富裕)
14、小康社会的经济建设的易错观点
(1)总体小康水平就是全体人民都在达到的小康水平
(注意：总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康)
(注意：这是21世纪中叶要达到的，21世纪头20年我们所要集中力量建设的小康社会是惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步的小康社会，文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会)
(3)我们要坚持以工业化带动信息化，以信息化促进工业化的新型工业化道路
(注意：以信息化带动工业化，以工业化促进信息化)
15、经济全球化与对外开放
(1)我国计算汇率，通常以100单位人民币作为标准，折算为一定数量的外币
(注意：以100单位外币为标准，折算为一定数量的人民币)
(2)经济全球化使世界各国普遍受益
(注意：发达国家是主要受益者，发展中国家则面临更大的挑战)
法治的作用是什么
1法治的内涵是什么
法治作为一种先进的治国方式，要求整个国家以及社会生活均依法而治，即管理国家、治理社会是凭靠法律这种公共权威，这种普遍、稳定、明确的社会规范；而不是靠任何人格权威，不是靠掌权者的威严甚至特权，不依个人意志为转移。
2法治在中国推行的意义
（一）法治是保障公民权利奠基石
（二）法治是市场经济的护航员
（三）法治是社会和谐稳定的“安全阀”
（四）法治是维护社会公平正义的守护神
（五）法治是实现中国梦的助推器
高中政治什么是智力支持
智力支持系统亦称“制度支持系统”。可持续发展能力水平的决策指挥中枢。反映管理的调控能力。它要求人的认识能力、判断能力、竞争能力和创新能力能适应总体发展的水平。即人的智力开发和对于“自然、社会、经济”复合系统的驾驭能力要适应可持续发展水平的要求。