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给领导的信篇一
尊敬的xx县交巡警大队领导：
我们是xxxx丝绸印花有限公司，今天来信的目的是感谢你们交巡警大队的一位民警同志，他叫郑xx。20xx年xx月xx日下午，我们单位一辆江铃车在途径xx县漓渚棠棣大湾定型厂门口时发生交通事故，一辆安徽家用三轮车酒后驾驶把我们的车给撞了。接警处理这件事故的是你们交巡警大队的民警郑xx。在整件事故的处理过程中，他的工作作风与服务态度令我们非常满意。总是不厌其烦地做好解释工作，细心分析事故成因，耐心听取我们的意见，百问不厌，而且让我们不必要来回奔波，告诉我们他会把事故处理好，等事故处理结果出来以后，再通知我们去大队部领赔偿款。讲句老实话，我去过很多交警部门，与许多交警打过交道，他们的工作作风与待人态度令我们望而却步。
在目前全国上下大举“三个代表”的时候，郑xx的精神与工作作风充分体现出一个人民警察全心全心为人民服务的思想宗旨。他的敬业精神和工作作风令我们十分感动，值得我们的学习，更是每位同仁学习的榜样！我们衷心感谢他，为我们办了一件实事。
此致
敬礼！
xx市xx丝绸印花公司（印）
20xx年xx月xx日
给领导的信篇二
姓名：周雷班级：09工商管理（2）班学号：0920040664 摘要： 新时期的领导者面临着更大的挑战，领导者不仅要注重领导的科学性，更要注重领导的艺术性，只有善于运用高超的领导艺术，才能在领导地位上作出非凡的业绩，称为好的领导者。本文会主要讲领导的工作中如何做到让每一个人的才能都得到施展，及领导者的领导艺术修养。指导人们在生活中有规律、有目标的去培养自己的领导能力，解决人们在管理过程中的一些不足。
关键词： 领导领导艺术 领导修养
正文：
一、领导的概念和理论
1.1 领导的概念
领导是在一定的条件下，指引和影响个人或组织，实现某种目标的行动过程。
1.2 领导的理论
（2）.管理心理学家罗伯特*布莱克和简*莫顿提出的管理方格理论：认为有效的领导者应该是一位既关心工作，有关心员工的人。关心工作是指领导者更关注与工作过程相关的因素，如生产过程、产品质量、销售以及服务质量等。关心员工包括对友谊、自尊以及公平的报酬等方面的关注。
二、领导艺术的概念及特点
2.1 领导艺术的概念
领导艺术是领导者方法的个性化、艺术化，是领导者在工作中结合普遍经验和个人挺会而形成的，它属于领导方法的创造性、随机性、权变性较强的部分。
2.2领导艺术的特点
1.科学性。领导艺术具有的随机性、灵活性，似乎是领导者灵机一动采用的，没有什么科学性科研。其实不然，他是建立在科学的基础之上的，是科学理论和实践经验相结合的产物。
2.多样性。这是由领导活动的多样性和领导者不同特点所决定的。不同的领导领域和领
3.实践性。行政领导艺术是在领导活动的实践中产生、发展和提高的，是领导者实践经验的提炼和升华。类行政事务时采取的策略也有所不同。
三、领导工作中的不足
1.不能合理的分配员工的工作。上司如果能干，定能将员工工作分配得极为妥当，当引
发他们的工作意念，否则部属会有抵触心理。世界上的人才千上万、有全才、有偏才；有鬼
才，有怪才；还有雄才，有奸才。但无论什么人才，都各有所用，关键是在于领导者如何任
对一个各方面都差不多的人和某一方面比较擅长的人，往往那一取舍；而优秀的领导者宁可
任用有偏才的人。据调查，有偏才的人的创造性比各方面都比较平均的人强，他们对自己锁
权任人。美国管理学家史蒂文*希朗说：一个成功的老板应该懂得“一个人权利的应用在于
是无时无刻不存在的。协调和排解这些矛盾，就是领导者的工作重点之一。”——黑格尔。
人之所以为人，就会有很多个性。领导者在用人过程中应注意下属们的个性，安排合适的工
作；另外还要有容人之心，不在小事上过于苛求，是组织成为一个统一团结、不可拆散的整
解放，敢想敢做，但缺乏经验和韧性。若将三者年龄阶段的人合理搭配，梯次配备。就可以
充分发挥自然优势，达到理想的整体效果。5.用人不能做到以诚待人。领导之道，惟在用
人。而用人之道，在于用人以诚。领导者用人过程中讲究谋略，但是讲究谋略不等于玩弄权
壑，向下级转嫁困难和灾祸；声东击西，假意威胁某甲的职位，实则夺取某乙的职位；浑水
作中事事防你。一旦下属对你的人品产生怀疑，你的威信就会大大降低。
四、提高领导艺术的意义
提高领导艺术是领导成败的关键。培养造就领导者的领导技能，是各级领导者的一项战
略性任务。领导艺术主要就是针对于人的管理艺术，同时对于改进管理工作和提高管理水平
意义。
其次是领导者工作千头万绪，内容五花八门，但是重要的就是两条，即决策和用人，二决
策方案的实施和决策目标的实现有依赖于人才，因此，领导者注重领导技巧，选好用好人才
是十分关键。因为人是一切社会实践活动，包括领导活动中唯一有自觉性的因素。而领导活
动正式通过对人的领导，进而达到对事物的人事和改造的社会实践过程。在领导活动中，如
果离开人，护士对人的领导和使用任何领导活动都不能进行。
最后领导不仅是一门科学还是一种艺术。作为一个行政领导者，能够运用好领导艺术，发
脱出来，集思广益，博采众长，使决策更加科学化，最终提高工作效率。
四、领导者领导应该据有的领导修养
领导者必须具备综合能力，眼光要超越组织、部门、学科、职能或文化中的明显差异。
他们必须是外交家，可以解决各种组织、社区或国家不同做事方式之间的冲突；他们可以号
召人们一起工作，找到共同的事业；他们必须是很好的传播者，可以将最好的东西从一个地
方带到另一个地方；他们是深刻的思想者，足够聪明，能够发现新的机会，并且将他们概念
发展的成功要素。等待开始行动的许可不是一个好的领导者应具有的特征。带有一种紧迫感
来行动才是领导者应该具备的特征。如果你将成为今天或者未来的领导者，首先就要做的事
情就是你要发起一次探险之旅。值得敬佩的领导者特征，是我们需要领导者是值得信赖的人。
这一点比什么都重要。领导力的第一定律说："如果你不相信传递信息的人，你就不会相信
信息的真实性。”个人信用的核心是他们的信仰。人们期待领导者具备某种立场的，并且有自信和勇气。因此，领导力可信性建立的第一里程碑就是个人价值观的明确性。我们不不仅需要领导者值得信赖，而且还需要他们具有前瞻性：他们要有方向和愿景。这个能力可以展现社会的发展和未来的前景。事实上，这是一个领导者区别其他可信资源的重要因素。对于领导者来讲，坦率地说出愿景和价值观也很重要，他们所说的必须和他们支持者的志向是一致的。支持者也是有自己的需要、兴趣、理想和信仰的。如果领导者所提倡的价值观不代表其支持者的志向，那么他们就不能够动员人们整体行动一致，这种一致的意见是建立在共同事业和共同原则上。他们必须建立一个有共同的价值观社区。“简单的来说，为什么竞争不能加速成功是因为尝试去做得更好，与尝试着去打败别人是两码事。”——婓拉纳根。领导力不是个人行为。我们没有看到哪怕是一个没有涉及到其他人的支持和行动而能够成功的案例。我们也不期望在未来能够看到。领导者，不能独自去做。
五、建议
对于一个领导者，应该注意个人的形象，以诚待人、以身作侧，给下属树立良好的榜样。还应该时时的检讨、总结在工作的得与失，拟定出下一个工作计划。我们的领导力的水平和深度听现在处理与同事和下属的关系上，我们必须清楚我们的价值观，因为它们代表了我们是怎样的领导者。我们必须承认我们的嗜好，反复问自己，我们是否保持“真我',或者我们是否生活在一个被他人或公司期望驱使的自我封闭的监狱里。
结束语：综上所述，领导的艺术实质来源于个人内在的修养。相对于领导艺术的诸多方法来说，修养就像肥沃的土地，而方法更像是这土地上生长的物种。只有良好的个人修养才能真正的把握规律，掌握方法。
对我们大学生来说，学习领导艺术中的处事艺术、说话艺术是非常重要的。这对于我们在未来的职业生涯有着极其重要的影响。
参考文献：
【3】 刘永芳，管理心理学[m],清华大学出版社，2008.1,233~242
给领导的信篇三
第一段：引言（150字）
作为一个领导者，如何提高自己的领导力一直是一个重要的课题。读领导心得可以帮助我们从成功的领导者身上汲取经验与智慧，为自己的领导之路增添助力。下面将通过分析几位成功领导者的心得体会，探索如何有效提升领导力。
第二段：有效沟通与协调（300字）
在读领导心得中，我们常常会看到一个共同点：成功的领导者都懂得如何进行有效的沟通与协调。他们深知沟通的重要性，能够清晰地传递信息，倾听下属的意见与建议，并妥善处理矛盾与冲突。例如，乔布斯的领导风格强调信息透明度，他会定期与员工开会交流最新的进展，以及明确公司的战略目标。积极的沟通和协调不仅能够有效指导团队的工作方向，还可以增强团队成员之间的凝聚力和合作意愿，促进工作效率的提高。
第三段：激励与鼓励（300字）
成功的领导者懂得激励和鼓励员工，激发出他们最大的潜力与创造力。读领导心得中不乏这样的例子，如杰夫·贝佐斯的亚马逊给予员工更多的自由、鼓励团队成员提出新想法与创新等。激励与鼓励能够激发员工的工作热情和动力，增加员工的参与度与投入感，进而提高他们的工作效率和创造力。领导者应该善于发现员工的潜在需求与能力，并给予适当的激励和奖励，创造积极的工作氛围，从而提升团队的整体绩效。
第四段：学习与成长（300字）
成功的领导者都具有持续学习和成长的心态。他们不仅关注自己的专业领域，还积极探索其他领域的知识。读领导心得，我们可以看到一些领导者经常参加各种培训、研讨会等学习活动。例如，马云致力于推动员工终身学习，为员工提供各种培训和学习机会，鼓励员工积极主动地学习。学习和成长能够帮助领导者不断提升专业技能和管理能力，把握时代的变革和挑战，更好地引领团队前进。
第五段：坚持与责任（250字）
成功的领导者都具备坚持和责任感。他们坚守信念，追求卓越，并且时刻保持对团队和组织的责任感。读领导心得，我们可以看到一些领导者在面对困境和挑战时，能够坚持自己的信念，鼓励员工继续前行。例如，马克·扎克伯格创立Facebook的初心是连接世界，他在危机时候坚决维护该公司的核心价值观和使命。坚持与责任心让领导者更有魄力和决心面对困难，更能够稳定团队的信心和士气。
总结（100字）
通过读领导心得，我们可以看到成功的领导者成功的秘诀和经验。有效沟通与协调、激励与鼓励、学习与成长、坚持与责任感，这些都是提升领导力的重要因素。作为领导者，我们应该从他们身上学习，不断完善自己的领导风格和能力，为团队的发展和成长作出更大的贡献。
给领导的信篇四
作为一名校领导，我有幸领导着一支优秀的教职员工团队，并与各个年级的学生建立了良好的关系。多年来，我从中总结出一些经验和心得体会，帮助我更好地履行我的职责，并为学校的发展做出贡献。在本文中，我将分享我对于校领导的心得，希望对大家有所帮助。
首先，作为校领导，我深感责任重大。学校是培养未来的希望的摇篮，为学生提供良好的教育环境和全面的培养是我们的使命。因此，作为校领导，我时刻保持着高度的责任感，不断思考和探索如何更好地满足学生的需求。我积极参与学校的决策过程，制定出合理的教学计划和培养方案，以确保每个学生都能得到充分的教育和发展。
其次，与教职员工的深入沟通是我工作中非常重要的一项任务。作为校领导，我了解到教职员工是学校发展的重要力量，他们的教学水平和辛勤工作对学生的成长起到至关重要的作用。因此，我经常与他们进行沟通，关心他们的工作困难和需求，并给予他们必要的支持和帮助。同时，我也尊重他们的职业发展和个人成长，鼓励他们参加培训和进修课程，以提升自己的教学能力。
此外，与学生的紧密合作也是我工作中的重要一部分。作为校领导，我认为与学生的良好关系对学校的发展至关重要。我与学生保持着深入的交流，关心他们的学习和生活情况，并尽力提供必要的帮助和引导。我鼓励学生积极参加学校的各类活动，培养他们的综合素质和能力。通过与学生的紧密合作，我能更好地了解学生的需求和想法，为他们提供更好的学习环境和机会。
此外，作为校领导，我时刻保持着学习的态度。教育是一个不断发展和变化的领域，作为校领导，只有持续学习和更新知识，才能更好地适应变化和推动学校的发展。我不定期参加各种研讨会和培训班，了解最新的教学理念和方法，并将其带回学校，实施在教学实践中。同时，我也鼓励教职员工参加学习和研究活动，为学校的发展注入新的能量。
最后，作为校领导，我相信团队的力量。一个优秀的学校需要一支团结和谐的团队来共同推动发展。在我领导下，我积极与教职员工建立良好的合作关系，鼓励大家共同努力。我相信集体的智慧胜过个人的智慧，因此，我注重团队的协作，鼓励大家分享自己的想法和经验，共同探讨和解决问题。通过团队合作，我们能够更好地面对挑战，实现学校的发展目标。
总而言之，作为校领导，我时刻保持着责任感，并与教职员工和学生紧密合作，为学校的发展做出贡献。同时，我也不断学习和更新知识，相信团队的力量。相信通过我的努力和团队的协作，我们能够为学校的发展做出更大的贡献。
给领导的信篇五
在职场中，与领导的沟通是必不可少的一环。有时我们需要主动约见领导，与他们进行谈话，共同探讨问题。这时候，见领导成为了我们必须经历的一个环节。在我与领导约见谈话的过程中，我不断地总结经验，我认为谈话前后应该做些什么。下面我将与大家分享我在见领导时的体会。
一、 谈话前——有备而来
与领导约见之前，我们需要提前进行计划，充分准备。首先，明确我们需要和领导谈什么，排除杂念，突出重点，不要让领导被我们的话题冲昏了头脑，而更加困惑。其次，我们需要把握好时机，在合适的时间提出约见并确定时间地点，方便我们与领导做好准备。
其次，在约见之前，我们还需要进行结构化的思考，把自己的想法组织起来，并让领导能够很快了解我们所要传递的信息。如果我们已经有了一些数据或文献资料，那么最好准备好，并打印为纸质文件。总之，越是充分的准备，越能让谈话更加顺畅地进行。
二、 谈话中——理性传递
当我们和领导会面时，应该始终保持理性和冷静。在沟通时，我们应该尊重领导的意见和决定，耐心倾听并寻找共性。同时，在我们提出自己的想法和建议时，须明确自己说话的目的和重点，用数据、逻辑和合理的结论支撑我们的观点，而不要让自己被情绪所左右。
在面对一些激烈的争议时我们需要明确我们的底线，避免过度斗争。当然，在不得已的情况下，如果我们的利益受到了侵害，我们可以有力地表达自己的不满。
三、 谈话后——结论总结
雄心是做好事的基石。可是，当你真正意识到谈话的结束时——意味着现在你需要拿出准确、简洁且有力的结论来总结——你会发现自己是弱小的，也有可能发现结论的不可预测性。
此时，我们需要理性客观的评估谈话的成果，分析聊天的结果和实现某项任务所需要的其他要素。这样，我们能够清楚地了解下一步应该采取什么样的方案。
四、 交流效率——双方必须善始善终
任何有效的沟通都需要保证高效率，但有效率都是相对而言的。在谈话过程中，我们需要让领导能够了解我们的观点和困难，而我们也需要听取领导的建议。这需要我们双方都非常诚恳和努力。在交流过程中，我们需要注意语言的清晰，以及表达的方式和态度。
在谈话结束后，我们仍然需要提供有价值的机会来维护我们的关系。在必要时，我们可以主动提供进一步的反馈和沟通，避免使交流过程中出现任何误会或过失。 无论如何，我们需要认识到在谈话开始和结束时，我们需要理性评估一下交流的效率，并尝试提供建设性的反馈来维护良好的关系。
五、 有效沟通——设计个人发展计划
在领导中，我们应该不断的发展自己，学习最新的知识和技能。我们还需要建立个人的发展计划，以便我们知道自己想达到的目标，这样我们才能更有目的地向前进发。
通过有效的沟通和合作，我们可以获得更多的支持和资源，从而更好地实现自己的人生价值。所以，在我们与领导共事的过程中，我们需要从彼此身上得到更多，以更好地实现自己的目标和愿望。
总之，见领导是职场中必不可少的环节，它可以帮助我们更好地完成工作。在约见之前，我们要充分准备；在约见中，我们要理性传递、清楚陈述；在约见后，我们评估了见面效果，继续保持良好的关系；在长期合作中，必须注重持续效率的交流和建设性的反馈。只有这样，我们才能更好地实现自己的职业生涯目标，为公司和个人创造出突出的贡献。
给领导的信篇六
如何提高领导者的领导能力及艺术，具有重要的意义。下面小编准备了关于提升领导力的文章，提供给大家参考!
作为领导者，爱护属下是应尽之责。爱护表达宽容，爱护显示激励，爱护创造和谐。每一人都有个性，都有短板。爱护下属，要求领导者懂得知人善用，懂得宽容包涵。对于下属的短板不求全责备，对下属的个性不强求一律，善于通过引导、激励和沟通，引领干部自我醒悟、自我成长、自我管理和自我激励。
正如一个硬币有正反两面，对下属的管理也同样要求领导者从容有度，宽严相济。列宁说，真理往前一小步，很有可能就变成了谬误。不当的爱护有可能蜕化成袒护。
袒护会纵容错误，酿成后患。正如好的习惯可以累积并不断产生递增嬗变效应一样，恶习、缺点和错误也同样具有自我累积、自我生长并不断放大的效应。
怎样爱护下属?在这个问题上，一些领导者还存在着片面乃至错误的做法。
一是重任用，轻管理。往往只重视任用，不注意管理，用管脱节。二是重表扬，轻批评。有的领导干部对下属只习惯于说表扬的话，从来不说批评、刺耳的话。有问题也不指出，有缺点也不提醒，甚至发现思想滑坡也不及时拉一把。三是重照顾，轻约束。有些照顾远远超出正常的原则范围。不管是否违反政策规定，都有求必应，不加约束，只要使部下满意就行，慷的是国家之慨，损的是人民利益。四是重保护，轻惩处。对自己责任范围内的下属，平时疏于教育管理，而当这些人东窗事发、违纪违法时，却以关心爱护下属的面目出现，以种种理由百般说情，加以保护。五是重感情，轻原则。有些人把正常的上下级关系变成庸俗的私人关系，把正常间的感情异化为哥儿们义气。对自己的心腹倍加爱护，更有甚者，受共同利益的驱使结为至交，抱成一团，共同违纪违法。
这种爱护下属的方法，其实是误了下属。一个干部在其成长过程中，既有成绩，也有可能出现问题。对其光栽花不挑刺，只表扬不批评，对一些原来思想政治素质不是很过硬的干部只能起负作用，使他们产生“干什么都对”“干什么领导都支持”的错觉，甚至滑向错误的深渊。
爱护下属正确的做法就是爱护不袒护。
一是加强对下属的教育。可以使他们自觉抵制消极现象的腐蚀，少犯或不犯错误。二是加强管理。严管是爱护，放任是耽误。对下属出现的问题不管不问，则是对其不负责任的表现。三是监督好下属。要使之认识到组织的监督是对他的关心和爱护，是对他的信任与帮助。四是敢于批评下属，对其出现的小毛病，该批评的要批评，不能听之任之。五是严格处理犯错误的下属。这样不仅可以使其认识到党纪法规的严肃性，及时引以为戒，防止犯同样的错误，还可以对其他干部进行警示教育。
赏善罚恶，恩威并施，是指领导者对待部属要恩赐和惩罚两种手段一起使用。恩威并施是一种有效的领导控制方法，是一种平衡艺术，对部属只施恩、不施威难免会纵容部属，使其难以驾驭。然而只对部属施以高压的淫威，只会引起其心理和行动上的对抗，难以取得有效的管理效果。
中国传统认为好的领导者应该是恩威并济。三国时诸葛亮七擒孟获，韩愈所谓“威行如秋，仁行如春”，苏东坡所谓“威与信并行，德与法相济”，都是此意。
“恩”，就是恩德，柔顺，仁慈;“威”，就是刑威，刚毅，严厉。在领导活动中，这两个方面都需要，缺一不可。假如只有“威”而没有“恩”，那么，部属的物质需要和精神需要就会得不到满足，就会产生抱怨和离心离德情绪，部属只会表面忠实而内里不服，因而领导者就难以孚众，致使领导活动难于开展。假如只有“恩”而没有“威”，那么部属就会产生骄躁之气，因而恣意妄为，不把规章制度或管理秩序放在眼里，这样领导者也就失掉权威，致使整个管理陷入混乱之中，则受恩者对他失却尊敬之心，导致有令不行紊乱统制，这与无恩招怨同样有害。
恩威并施是治政之道。古人说，恩治者衰，威治者亡，恩威并治者兴。用现代术语来说，恩属德治的范畴，而威则属法治的范畴，两者不可偏废。
现代领导者要掌握好恩威并施的艺术，需要把握好以下几个原则：
善用激励之法，鼓舞士气。常用的.激励手段有精神手段和物质手段，其中精神手段更重要。“士为知己者死”反映出了被领导者对领导者的追随关系。如果一个领导者不懂得运用激励之法，则很难使部属与自己团结一心、步调一致。上下同心同德则无往而不胜，上下离心离德则一盘散沙，不攻自破。
善用惩罚之法，掌握火候。一般人的本性，喜欢奖赏，害怕处罚。奖赏是正面强化手段，而惩罚则属于反面强化。必要时，有如诸葛亮般地“挥泪斩马谡”，来不得半点仁慈和宽厚。这是树立领导者权威的必要手段。其实惩罚是一种比较严厉的方法，当部属所犯错误不严重时，还有一些比较温和的“立威”方法，如适时适度发火、善意批评等。
奖赏有度、刚柔相济。“赏不可不平，罚不可不均。”赏罚的关键是：要严明、公正、适度。无论是激励或是惩罚，都必须有一个“度”的问题，否则，物极必反。激励的适度就是要使激励的强度与人才的业绩、贡献相当。惩罚的目的也是为“教导”而惩罚，要重视“惩微”以“杜渐”，尽量少下“猛药”，否则过犹不及。
领导者与下属是一个密不可分的整体，在工作中应该互相信任。信任是领导对下属品质、能力的肯定，让他按照制定的原则行事;但信任不是放任，信任能把事情做好，放任能把事情毁坏。
信任产生力量，信任激发潜能，信任促进团结。信任就要求领导者，对有能力敢承担的下属敢于给位子、善于压担子、巧于搭台子。让信任助推下属敢闯敢创，实现其人生价值，实现其个人成长与组织发展的协同。
但是这绝不意味着让那些不具备良好品质和突出能力的下属任意而为，以至于破坏组织形象。
放任会产生惰性，降低效率。许多领导者常常会将信任与放任混为一谈。克劳斯郎弗雷德先生是圣路易斯华盛顿大学组织行为学教授，经过对71个mba学生自我管理团队的广泛调查和全面评估，他得出一个具有很有震撼性的结论：充分信任就意味着高度自治，这会造成团队成员间缺乏监督、缺乏竞争、缺乏沟通，从而不利于信息的共享、流程的衔接、协调的有效，最后导致影响个人的工作业绩，也无疑影响团队的成长和公司的发展。
因此，如何做到“信任而不放任”就成为一个不可回避的重要命题。
要做到“信任而不放任”，领导者必须把握好宽严之度。既充分信任又适当授权，既充分爱护也随时监督，既宽容失败又随时指出错误，既容忍个性又有效沟通。对成绩及时鼓励，对失误宽容帮助，对错误严厉批评，对犯罪决不手软。
要做到“信任而不放任”，防止疏漏工作环节。做到这一点必须严格执行对工作的指示，例如工作的截止日期、领导者所要求报告的形式与次数等，要巨细无遗地指示部属完成工作的重点与应注意的事项。希望部属能遵守的指示必须要明确。
要做到“信任而不放任”，切忌不管不问。要经常留意部属工作的状态，反复给他们以必要的指导。就像风筝一样，可以让其在空中任意飞翔，但是不能断开那根与领导联系的线。有时领导者甚至不要静以待之，应当掌握先机，先行与关系部门协调，采取支持等必要措施，及时解决出现的问题，不要坐以待报。
给领导的信篇七
xx年10月21—26日，我有幸参加了陕西省系统领导力提升培训班学习，时间虽短，感触颇深。非常感谢组织给予此次机会，此次培训班的教学方式灵活新颖，专家学者教授授课精彩、寓教于乐、深入浅出、实用性很强，具有很强的针对性和实效性。通过这次培训，我对进一步提高本人领导素质和工作水平，如何处理好各方关系、增强团队凝聚力、充分调动全处干部积极性、主动性、参与性和创造性的认识有了进一步的提高，对领导艺术有了比较全面的了解，增强了做好工作的信心。通过培训会上静心听、仔细悟，我觉得主要有以下几点体会。
“悟”：培训中，针对提高领导能力，各位专家通过很多生动形象的实例，阐述了很有哲理的道理和方法。如“形象树”、“兔子与窝边草”、“啤酒与尿裤”等等，这些事例，告诉领导者首先要有人格魅力、有良好的沟通能力。这些能力不是听讲座可以掌握的，必须通过自身的深刻感悟去体会去实践，而不能只是听听就能掌握的。
“思”：当好领导，必须要在处理问题和工作中有自己独特的思考，有良好的心态和正确的用人方法，要把握好一个“度”。力争要做到“关心不偏心、放手不放任、随和不随便、大度不大意”，正确处理好上下之间、同级之间、同事之间、干群之间的关系。对单位中“心态好能力高的精品”人员要用好，对“能力差心态坏的废品”要改造好，对“能力差心态好的半成品”要帮助好，对“心态坏能力高的毒品”要调整好。
“担”：通过学习，我深刻的体会到，领导能力是一种艺术。作为领导必须要用敢于担当的勇气。对待同志要从好的地方去多发现优点多表扬，少突出缺点少批评。对待责任要勇于担当敢于担当。要明白，领导不是地位是职位，领导不是头衔是责任，领导不是特权是担当，必须力戒官僚主义和形式主义。
“行”：好的理论知识必须通过实际行动和实践来体现。通过学习，结合目前正在开展的党的群众路线教育实践活动，我更深刻的明白，领导就是率领与引导，领导者是构成领导力的关键，必须身体力行。必须在思想上、行动上做表率。必须不断学习、提高修养，必须头脑清楚、身体力行，必须勤学多问、素质过硬。
一、通过学习《领导力与执行力的提升》我想谈谈自己的一些想法和体会：
执行力是企业管理中最大的“软肋”，管理中有许多的理论，告诉中层管理者如何制定策略，如何进行组织变迁，如何选才、育才、留才，如何做成本预算等。可是，该如何执行这些想法，却往往在过程中被忽视，作为中层管理者，重塑执行的观念有助于制定更健全的策略。事实上，要制定有价值的策略，中层管理者必须同时确认企业是否有足够的条件来执行。要明白策略原本就是为执行而拟定出来的。所以，提升人员的执行力就变得尤为重要。
执行力是否到位既反映了企业的整体素质，也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不仅仅是制定策略和下达命令，更重要的是必须具备执行力。执行力的关键在于透过企业文化影响员工的行为，因此管理者很重要的角色定位就是营造企业执行力文化。管理者如何培养部属的执行力，是企业总体执行力提升的关键。如果员工每天能多花十分钟替企业想想如何改善工作流程，如何将工作做得更好，管理者的策略自然能够彻底地执行。
而领导力：领导者领导的是人，换个角度说其实领导的是一种思想，一种理念最终成为一种行为。领导力的三要素：战略思维能力、组织协调能力、指导能力与领导能力。
1、提升执行能力
解决问题的能力不足，主要反映在执行能力欠缺。员工平时能否充分发挥，决定其投入程度，而投入程度又受到公司对他的要求和向他提供的资源两个因素的影响。
首先，应该对执行人员进行执行前强化培训，让执行人员明白自己要做什么？该做什么？做到什么目标？这样才能目标一致，执行到位，各尽其责。
其次，要明白自己的工作依据。这是我们工作执行力的基础，也是我们工作执行的目标。这也就是说，要知道自己做的每一件事情依据在哪里，这些依据是否还在执行。
2、强化执行动机
使员工充分发挥主观能动性和责任心，在接受工作后应尽一切努力、想尽一切办法把工作做好。作为中层管理人员一定要有做事情的实干精神，公司最需要拥有不懈的求胜意志的人。
3、端正执行态度
有令不遵，违规操作，是执行态度不端正的表现。执行态度即对待工作的态度与标准，做工作的意义在于把事情做对，而不是做五成、六成的低工作标准，甚至到最后完全走形，面目全非，应以较高的标准来要求自己。在日常工作中，要敢于突破思维定式和传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好，养成勤于学习、善于思考的良好习惯。
4、有效促进与控制是领导力的体现
执行能力、执行动机、执行态度是执行者的行为能力、意愿和态度，光靠这些不足以把事情落实好，还需管理者进行有效促进与有效控制来调整执行者的行为与控制事情的发展不偏离正常轨道，才能更好地把工作落实好。有效控制采取方法如下：
a、事前跟进，发现潜在风险提前给员工预警。
b、事中跟进，在任务进行中发现问题后，寻找解决办法，使员工的工作重新回到正轨上来。
c、事后跟进，出现问题后，找出原因，提供补救建议和具体措施，避免员工再犯同样错误。
d、对身兼管理责任的人进行监督，当管理者管理他人或检讨自身的行为时，有效的监督十分有效，如果没有有效的监督，准确的工作定义、选拔、管理和培训这些工作都不可能轻而易举地完成。
e、对那些可能是以前所遗留下的含糊不清的或没有论及的问题，管理者要能给予明确而又清晰有力的说明；然后，他们还要提出对未来的.展望，以使将来组织的工作重点能集中到所提出的焦点上来。
5、建立良好的沟通
建立良好的沟通是改善工作氛围的重要途径，良好的沟通是执行的基础，有效地提高执行力，在一般情况下首先要进行充分的沟通，将决策传递给各个层级的员工，帮助他们理解需要完成的目标，取得他们的支持，对完成目标任务取得较为一致的认同。
一个领导者必然是某一行业的先驱者，引领者。作为一名中层管理人员要付出比别人更多的时间和精力，要学会抬头做事，积极处理一些日常事务；静心研究，钻研业务水平，让自己的专业水平和行政领导力相得益彰，用思想去领导员工，这样才能成为一个真正的领导者，员工思想的引领者。
（一）实施素质教育
1、开展技术练兵活动，增强员工实战能力。人才成长离不开工作实践，采取内外结合的方式，外聘专家专题教学，内请有经验的员工“传、帮、带”，学习内容的多样化和学习方式的立体化，丰富了员工业务知识和技能，提高了受理业务能力和水平，创造出有利人才成长的工作环境和发展环境。
2、提高员工思想认识，克服学习困难问题。组织员工学习适读教材，开展心态调整和新业务技能岗前培训，放下思想包袱，自我加压，克服工作与学习的矛盾，克服生活琐事多与学习时间少的矛盾，使自己尽快融入现代企业素质高、业务精、作风硬的员工队伍中。
（二）培养团队精神与魅力班组的实践经验
在激烈的市场竞争中，引入“狼性文化”和“魅力班组”文化，以人为本，从实战出发，着力打造具有超强市场适应能力和市场竞争能力的虎狼之师，形成多专业、多层面的人才梯队，是基层企业文化建设和员工队伍建设的重要组成部分。
1、强化思想领导，灌输团队理念。团队精神是企业文化的灵魂和企业发展的动力，是企业的群体意识和精神风貌的统一体。为此，根据员工的现状及不同阶段的思想状况有针对性地进行引导，使员工认识到一个优秀团队的协作创新精神，是增强核心竞争力，体现员工价值，促进可持续发展的重要途径。
2、构建团队精神。企业精神作为企业文化的深层内涵，直接决定着企业的兴衰，是企业文化建设的最重要部分。着力打造“魅力班组”，丰富企业文化内涵，不断提高员工人文素养，组织员工开展竞赛，丰富业余生活，进一步增强了团队的凝聚力，调动了员工的积极性、主动性、创造性，对促进支行的改革发展，保证各项工作顺利开展，起到积极的推动作用。
3、打造和谐团队，提升队伍建设。坚持开展提合理化建议活动，引导员工为企业的发展献计献策，增强工作的活力通过培养员工对企业核心价值观和企业精神的认同度，引导员工树立良好的职业思想、职业道德、职业技能和职业作风，增强团队精神。加强与员工的沟通与交流，促进领导与员工之间、员工与员工间的了解、信任与合作，从而达到取长补短，各尽所能，形成强大的凝聚力和向心力，让广大员工在和谐的团队氛围中充满工作激情。
4、坚持“以人为本”，凝聚员工思想。企业文化的最终体现，是通过员工层对管理者经营理念和决策措施的实践和贯彻，必须实现管理层与员工层的和谐统一。营造和谐氛围入手，实施情感管理、和谐管理。致力创建一支和谐团队，让员工在快乐中工作，让团队在和谐中成长，有效激发了员工的创造力和凝聚力，增强了员工对集体的归属感，进而升华为对工作的责任感。
（三）如何提高员工素质
1、个人学习
强调“不断学习、终身学习、善于学习”的同时还要强调“自主管理”。成为实力强大的个体，是每个人不断追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知识海洋里，仅仅是个理想主义者，不能逾越理想与现实之间的鸿沟，对于很多理论知识听起来、读起来都是跃跃欲试、雄心壮志，似乎是“读你千遍也不厌倦”，但是真正要求认认真真地去学习，并将其付诸实践，那可能只是“昙花一现”了。因此，员工应以开放求实的心态互相切磋，边工作边学习并使工作和学习紧密结合，做到“自我求发展、自我提升”的自主管理，即对于本职工作，自己发现问题，自己选定改革、进取的目标，自己进行现状调查，自己分析原因，自己制定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评估总结，自己开展批评。在这个自主管理过程中，不断学习新知识，不断进行创新，从而增强企业快速应变、创造未来的能力。
2、组织学习
强调“全过程学习”、“全员学习”。制度可以约束人去做什么事，而文化可以诱导人如何做好事。因此，组织全员学习、全过程学习对一个企业来讲是很有必要的。“全员学习”，即企业组织的决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是经营管理决策层，他们是决定企业发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。全过程学习，即学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程中，不要把学习与工作分割开。
3、形成学习型企业
强调“团体学习、互相学习”。学习型企业就是把员工的个人愿景逐步发展到他们的共同愿景，把不同个性的人凝聚在一起，朝着企业共同的目标前进。它有着独特的魅力，因为它的核心宗旨是如何让企业中的员工活出生命的意义，让整个企业不断适应环境的变化而永葆青春。
它强调的是团队内外的交流的同时要求学会“互相学习”，即向员工（相互）学习，向竞争对手学习等。推行学习型组织创建工作，能有效地提高员工的综合素质，调动员工参与实际工作的积极性，能极大地促进了工作效率的提高和人的全面发展。
从以上可以看出，员工就是企业发展的灵魂与主力军。学习型企业的形成给员工提供了的良好的学习成长氛围，从而使员工的综合素质（无论是文化素质还是思想道德及技能素质等）不断得到最有效、最全面、最充分的提高，这样持续学习的企业才能茁壮成长起来。
从某种意义上说，员工本身就是一个知识体，他不断地吸收知识、转化并产出新知识。企业就可以利用这股强大的知识力量，把他们凝聚起来，在竞争日益激烈的社会里重拳出击。
总的来说，素质在于修养。也就是要求一个人要树立正确的人生观和正确的价值观。正确看待别人和认识自己是素质提升的体现。用侯总所总结的话来说，就是潜心谋情，专心干事，尽心做事，同心共事。
王总所讲的人生十字真言，其含义的确太深奥，它应该是跟据不同的层次、不同的素质、不同的心理所接收的信息各不同。所以，在这里也只有根据自己的实际现状谈谈自己的感受：
十字真言包含了做人态度，思想思维，素质修养，行为能力，办事能力，办事方式方法等诸多方面。
1、做人态度：主要体现在“人”字，做人要卑躬屈膝，表示做人要谦和。
2、思想思维：主要体现在“心”字，心有七窍，表示做事要多想，多思考。要考虑什么该做，什么不该做，该怎么做，寻求一个最好的方式、最有效的办法去完成每一件事情。
3、正确看待自己：主要体现在“几”字，几古文是一根纯子，表示自己最重要的东西。表示一个人要正确认识自己，要有正确的人生观和世界观。这也是人的素质修养的一种表现。
4、办事能力：主要体现在“知”字，古文是弓箭和盾牌组成，可以理解为拥有的知识和办事的能力。
5、办事效率：主要体现在“智”字，表示不仅要拥有弓箭和盾牌，主要体现在干，而且要有目的有目标地干，也就是箭要射中靶的中心。说明我们不仅要拥有知识和办事的能力，而且要用于实践，要有目的有目标去干每一件事情。也说明了办事要讲究效率，做每一件事情都要求成功，不能盲目地去做事情。
6、确定人生目标：主要体现在“欲”字，古文的意思是人乞求多收谷子，体现了人们追求美好的东西。也就说明了人生活要有追求，要树立自己的目标。
7、办事方式方法：主要体现在“器”字，器是有四个口和一个犬组合而成，古文表示用狗来守住自己的工具。也说明了办事的方式方法。
8、素质修养：主要体现在“行”字，行古文是道路十字路口，有正道，有叉道，说明做人要选择好自己的道路，要走正道，不要误入歧途。这也说明了人的平行和素质既有先天性的，也随社会环境而改变，如何选择好自己的道路，这就要求不断地进行素质修养和提升。
9、办事恒心：主要体现在“持”字，说明了做事要从一而终。表示人要经受得住挫折和失败的打击。没有任何事情是一帆风顺的，要有信心，持之以恒，坚持自己的信念，坚持自己的理想，坚持自己的事业，胜不骄，败不馁。
10、获得成功：主要体现在“成”字，成字古文是斧头加个杵，表示对成绩的肯定。终上所述，十字真言，我个人理解为：一个人，首先要正确认识自己，明确自己的社会地位和社会角色，保持一个良好的心态，树立一个正确的人生观，选择好自己正确的人生道路，确立正确的奋斗目标，不断提升执行力和素质修养，提供自己的知识含量和工作能力，办事多思考，寻求一个好的方式方法，持之以恒，坚持原则，终就会达到自己的奋斗目标，获得成功。
给领导的信篇八
1、通过课程内容的反省反思主题，引起了对自己曾经生活的日子进展了深入反思。虽然杨教练反复无常的再简洁不过的一句"终究我怎么啦?'，但在自己心里对这课程内容之一的"角色定位'问题，引申出为人处世问题。我们时常在生活中，日复一日、年复一年地生活，一遇到任何不愉悦、伤感、郁闷、无奈之事后，往往都是从外部因素进展"责难'，却没有从自己来思索和分析。在课程培训后，深入感受到自己才是自己生活的仆人，而我们在这个社会生活着，就是扮演着不同的角色，正是扮演着不同的角色才使我们的生活丰富多彩，而在不同的角色里我们得弄明晰自己是"怎么样的，才不会"逾越角色'做人做事，才能用适当的角色去面对自己的生活，才能知道所谓的"人贵有自知之明'的道理。
2、通过课程内容的感恩珍惜主题，准确体会到，人活在这世上，对许多东西是无法去预见和猜测，更很难去把我，杨教练的"活在当下'人生心态，让我们重申出对生命与生活的感恩和珍惜。此次课程，启发最大的`就是对"生命源头的熟悉'。我们每个人的生命，是父母赐予的，父母是我们可以"活在当下'的源头。以前，自己从中国传统文化中，理解体会过"百善孝为先'这句话的深入内涵，但从生物进化和心态情操考量，对"生命源头'有了更深入的看法，启发出我们应当用感恩和珍惜的心态去对待自己的父母及身边的人，才能更好地"活在当下'。
通过对课程内容理论学习和理论课的操作，熟悉到"学习'对一个人的成长、进展和成才是多么至关重要，同时在这次课堂上再次坚决了自己的"学习方案和职业规划'。在课堂，同事们在谈感受时，都或多或少讲自己的下一步"学习方案'，并通过课堂培训讲了"对自己的觉察'。因此，渐渐觉察自己的一个爱好是"学习'。对于自己学法学科班出身，在职业和专业背景设置上，考取"法律职业证书'乃是专业学问的成果。
在这次课程里，杨教练和同事们的熏陶下，自己本已在年初要方案再考一个职业证书为自己将来更大进展和把握更多的谋生手段，在课堂上的气氛更加激发了自己坚决"学习考证'方案。因此，此次课程，给我带来了学习动力和坚决学习方案，在把公司支配的任务做好前提下，将严格按学习方案，在今年11月份预备参与"企业人力资源管理师'考试，这是在本次课程过程中，收获的信念和"方案'，并做好为冲破自己学问和职业瓶颈加油努力。
通过杨教练的讲课和理论活动设置，并全身心的投入，深入感受到：我们任何一个员工，除其他因素外，工作的效率和成果的好坏，更重要的是要有负责任的情操和心态，要有团队精神和实际协作互助行为。尤其是我们在课程理论上的"穿越高压线'内容，直观和理性上，冲击地启发了在任何工作中"团队精神协作互助'重要性。因此，这是感受最深的一次活动了。
对于下一步的工作，自己在开展任何本部门工作中，逐步带着我的"团伙'，
建立一套适应我的部门工作实际的"团队'精神和行为，并增加我的部门人员的责任心，以工程建立、市场运营为动身点，并工程进展为使命感。此外，通过肖总被罚做俯卧伸的场景，再次引申出对"责任与代价'的熟悉。
作为公司的一个部门负责人，承载着不仅对本部门工作任务得支配和执行，更为重要的是承载着带好本部门的团队，教好自己团队的每个人在工作做事上力量的进步，还要通过自己的"软力量'去感染自己的团队，从而使自己团队在工作中形成"力往一处使，心往一处想'的场面，因此，就自然而然对自己有严格的要求，除了力量、学问、工作阅历等外，最重要的是对这个团队负责，对团队的每个人负责，只有你这个部门负责人对团队负责对每个人人负责，那么这个团队的每个人才会对自己的每份工作负责。同时，自己还要对这个团队的任何工作行为付出代价，有时候这个代价是好的，有时候这个代价也坏的。因此，在工作上，自己将本着带好团队的责任和使命，务实一步一步地按方案开展本部门工作，并时刻依靠自己团队的力气，以坚持不懈、乐观心态、协作互助、共同进展、信任自己、我们会成功的团队信念，以负责任的心态做好每份工作，并在工作中谋求公司进展，进而追求团队每个人力量的进步。
给领导的信篇九
行政领导艺术是指行政领导在认识行政管理客观规律的基础上灵活地处理模糊性、随机性问题的一种创新的能力和技巧。领导艺术是一种高水平的领导方法，但它不是一般的领导方法。它是科学理论和实践经验相结合的产物，是领导者的智慧、学识、才能、胆略、经验的综合表现。领导艺术的主要内容有：
1.善于调动干部和群众的积极性。毛泽东同志指出：“马克思列宁主义的基本原理，就是要使群众认识自己的利益，并且团结起来，为自己的利益而奋斗。”一个领导者要善于根据党和国家的利益，掌握调动干部和群众积极性的理论和激励群众的艺术。西方的一些管理学家也认为，辨认一个领导者是否有领导才能和艺术，主要是看他手下的员工是否经常有卓越的表现。满足群众需要、调动群众积极性，这一原则已引起西方学者广泛的注意。美国心理学家马斯洛的“需要层次论”尽管带有一定的主观片面性，但是它也告诉我们的领导者，不断满足人民群众日益增长的物质和精神需要，对于调动人民群众的积极性至关重要。因此，我们的各级行政领导，要关心干部群众的切身利益，扎扎实实为群众办事实。要从本地区本部门的实际出发，关心人民疾苦，解决实际困难，切实抓好公益事业，解除广大人民群众的后顾之忧。
2.充分发挥每个人的才能和智慧。要建设有中国特色社会主义的现代化强国，人才是关键。而真正做到了人尽其才，发挥每个人的智慧和才能，却要靠我们的各级行政领导的高明的领导艺术。人的才能的潜力是很大的，幸运的人可以使自己的才能发挥到极限，一般人的才能往往只能发挥30%就匆匆结束了生命。管理科学上有句名言：“垃圾是放错了位置的人才。”即是说明人才到处有，就看领导用不用。只有无能的领导，没有无用的人才。科学技术是第一生产力，那么掌握科学技术的知识分子理所当然的成为四化建设中的主力军。各级行政领导都要像邓小平同志讲的：“最重要的，我最关心的，是人才。”要爱才，慧眼识才，大胆用才，大量容才，尽量育才，千方百计地发挥人才的作用。
就会得心应手。
在现代行政管理活动中，行政领导者面临的问题非常复杂，很多问题没有规范化的程序，没有现成的模式可供参考，但这些非规范化、非程序化的问题又必须行政领导者去解决。能否解决，解决的效果如何，这就要看其是否具有现代领导艺术，领导艺术是否高超。现代行政领导艺术具有如下特征：
一、非规范性
行政领导艺术是在处理模糊性、随机性问题过程中运用的一种创新的能力和技巧，没有固定的模式。领导科学的理论和方法是具有一定模式的，例如：决策有它的原则、方法、程序；选贤任能也有一定的原则和方法。但领导艺术具有高度的灵活性，因人、因事、因时、因地而灵活运用，不能固守某种模式。
二、灵活性
行政领导艺术的运用具有高度的灵活性。毛泽东同志曾经指出：“灵活是聪明的指挥员基于客观情况，审时度势，而采取及时的和恰当的处置方法的一种才能。”行政领导者在运用领导艺术时不能千篇一律，行政领导者应灵活掌握。领导艺术的灵活性是行政领导者处理问题的能力和技巧。钱学森曾说过：领导艺术是一种离开数学领域的才能，它能从大量事物的复杂关系中判断出最重要最有决定意义的东西。也就是说具有领导艺术的行政领导者，在处理复杂问题时，不能靠数学的推理，而是凭借一种直觉，一下子抓住了事物的本质。
三、新颖性
行政领导者在处理模糊性的复杂问题时，没有模式可套，也不是一般原则能推导出来的结论，必须靠领导者调查研究，分析，决策，也就是要进行创造性的思维。领导艺术最忌的是没有创新，照搬照抄。但反对照搬照抄不是反对借鉴他人成功的经验，学习、借鉴别人的经验也有创造性的运用。
四、科学性
行政领导艺术是非规范化的，灵活的，新颖的，又是科学的，这是建立在深厚的管理科学基础上的。行政领导艺术附和当时、当地的具体情况，具有很强的针对性，能适应管理的内在需要，并附符合科学的管理要求，是管理理论的最有效地运用，具有科学性。否则，行政领导艺术就会成为无源之水，无本之木。
行政领导艺术贯穿于领导活动的全过程和领导活动的各个方面，各个层次。它有高层领导艺术，中层领导艺术，基层领导艺术；有决策艺术，沟通艺术，协调艺术等等。注意领导艺术的领导者，也很注意领导艺术的运用，主要包括以下几点：
一、抓关键：行政领导者在千头万绪的工作中，必须抓住关键，抓中心，抓重要环节。毛泽东同志说：“任何一级首长，应当把自己注意的重点放在那些对于他们所指挥的全局来说最重要、最有决定意义的问题或动作上，而不应当放在其他问题或动作上。”行政领导应抓的关键是：1，抓事关全局的战略决策，确定行政目标；2，抓纲领性的行政计划；3，抓行政系统的高效能运转，规章制度的建立、健全和改革。使其不断自我完善；4，正确处理各部门之间的事、权、利的冲突，沟通信息，组织协调监督检查，激励下属进取的精神。
抓关键、抓大事，不为杂事所左右。但是，作为统筹全局的行政领导者有时又不能不过问平常的事情。所以，在实际工作中，常常会出现两种倾向：要么领导包办代替，一包就死；要么撒手不管，不管就乱。因此，领导抓中心时不要忘记抓一般，既要反对没有中心眉毛胡子一把抓的倾向，又要反对只抓中心忽视全盘工作的毛病。多中心不行，单打一也不行。必须分清大小、主次、缓急和点面的关系，做到大事自己办，小事委托办，急事优先办，新事积极办，现事照常办。
二、善于运筹时间：行政领导者善于运筹时间，不仅是个人领导艺术的问题，而且关系到工作的成败。所以，行政领导者必须树立时间观念，精心安排自己的时间，杜绝时间浪费。这里有几种科学运筹时间的方法：1，abc时间管理法；2，时间统计法；3，整批使用时间法；4，一般时间节约法。
三、掌握好例外、避亲和公益三原则：1，例外的原则。对于例行公务，领导只要批转给承办部门安规定办理就行了。领导应集中精力抓好例外工作，即工作性质、方针、程序和方法没有名文规定而又迫切需要解决的问题。2，避亲的原则。我国历史上任选官吏有一条规矩：选贤推贤不避亲，用贤处事要避亲。这就是说，自己的亲戚真正是贤者可举，但不能留在身边工作。3，公益的原则。一般来说，领导班子分工把口，各项工作都有人负责，照理说公共问题应该好解决。但是，在一些地方和单位，往往出现一些公共事情无人管。因此，作为主要领导者，应该抓一抓那些无人管或别人管不了、管不好、不爱管的公益事情，这也正式人民公仆的体现。
行政领导艺术包含丰富的内容和多样的形式，行政领导者要提高行政效能，不仅要掌握现代领导科学知识，更要善于运用行政领导艺术。正如毛泽东同志所说：“战争指挥员活动的舞台，必须建筑在客观条件的许可之上，然后他们凭借这个舞台，就可以导演出很多有声有色，威武雄壮的戏剧来。”只有那些能够有效地驾驭领导艺术的领导者，才能不断取得事业的成功。
给领导的信篇十
领导力一直都是企业管理中一个重要的话题，无论是企业经营者还是员工，都对领导者的能力和风格感到关注。通过读一本关于领导心得的书籍，我收获颇丰，加深了对领导者的认识。以下是我对于“读领导心得”的体会和感悟。
第一段：领导者的素质和能力是决定企业成败的关键。在书籍中，作者分享了许多成功领导者的故事和经验。我认识到，优秀的领导者不仅仅是在管理中有一定的技巧和智慧，更重要的是具备高尚的品德和价值观。领导者应该具备坚定的决心和毅力，同时懂得倾听下属的意见和建议，善于合作和团队管理。他们也要有广阔的视野，了解行业发展趋势，善于判断机遇和风险，并能够制定科学的战略和决策。
第二段：领导者的沟通能力对于管理团队和激发员工的积极性有着重要的影响。良好的沟通能力能够让领导者与团队成员建立良好的关系，了解员工的需求和困难，并及时解决问题。通过读这本书，我了解到领导者应该用清晰简洁的语言去表达自己的想法，并能够随时调整自己的沟通方式，以适应不同的听众。同时，在了解员工的需求的同时，领导者还应该注重给予及时的反馈和鼓励，以激发员工的积极性和团队合作精神。
第三段：领导者的决策能力和变革引领能力在一个企业的成长中起着至关重要的作用。通过读这本书，我更加深刻地认识到，领导者需要具备独立思考和判断的能力，能够快速理解和分析复杂的问题，并迅速做出准确的决策。在面对变革时，领导者更要能够积极主动地引领团队适应新的挑战和情境。领导者还应该善于平衡稳定性和创新性，保持组织在竞争中的竞争力。
第四段：除了个人能力之外，领导者的情商和人际关系管理也是不可忽视的一部分。通过读这本书，我深深地认识到，情商高的领导者在处理团队关系和协调冲突方面有着优势。领导者需要能够准确洞察他人的情绪和需求，并及时做出相应调整。他们应该积极倾听下属的意见和反馈，并给予有效的支持和帮助。与此同时，领导者还需要建立良好的人际关系，与各种类型的人合作，包括员工、同事、上级、合作伙伴等。通过建立信任和共识，领导者能够更好地发挥团队的力量，推动工作的顺利开展。
第五段：读完这本书，我意识到领导不仅仅是一个头衔，更是一种责任和使命。每个人都有潜在的领导能力，只要我们愿意去学习和成长。领导者需要不断地提升自我的素质和能力，不断地学习和改进。只有这样，才能够成为一个优秀的领导者，带领团队奋力前行，取得更大的成功。
通过阅读关于领导心得的书籍，我对领导者的素质和能力有了更深入的认识。我明白了优秀的领导者不仅仅是在管理中有一定的技巧和智慧，更重要的是具备高尚的品德和价值观。他们懂得倾听下属的意见和建议，善于合作和团队管理，具备广阔的视野和良好的沟通能力。此外，领导者还需要具备决策能力和变革引领能力，以适应企业的发展需要。最后，领导者应该注重情商的培养和人际关系的管理，以建立良好的团队合作和协调冲突。读领导心得，不仅使我对领导者有了更深的认识，也让我意识到自己潜在的领导能力和责任，将会在今后的工作中更加努力地锻炼和提升自己。