每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
教研员参加学校教研活动简报篇一
《幼儿教师教研活动及写作指导》这一本书看完后，使我受益匪浅。我知道，每一位教师都需要不断学习、提高，都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，而我们的专业化成长不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，通过学习，在如何参与教研活动、怎样更好地开展教研活动等方面有了进一步的认识。
以我们对教研的关注只局限于教材中的教育内容，制定的计划倾向于具体的教育活动，教师的时间和精力大部分花在教具的准备上。虽然我们通过研究某一课能帮助我们提高一些教育教学中的技能、技巧及一些教学细节问题，但实际工作中一些常见的日常工作难题却困绕着我们，如：“如何培养幼儿的一日常规?面对调皮的孩子采取怎样的教育措施?怎样进行美术评价?如何进行有效的提问?”等。看完这本书我明白，教师们要根据自身教学工作中遇到的难题，存在的疑虑与困惑都列入了教研活动范围之内，如专题讨论、观摩评议、设计专题等，在重视教研活动的同时使教师将反思的态度与行动贯穿到所有的教育活动中。通过教研活动切实促进日常工作水平的提高，教研活动计划的制定为我们铺好了一条开展教研活动的行动路线，它为我们开展教研活动提供了根本保证。
那如何高质量的进行教研活动，在研讨的过程中我认为应该注意以下几点:
（1）转变观念--变要我学为我要学，教师积极情感与需要促进自身发展重要途径，激发和调动教师内动力，让教研成们自觉自愿行动。
（2）搭建舞台--让每位教师都有自我展示机会，从工作经验分:老教师和年轻教师，对老师们提出同样的发展要求进行分层指导。从业务能力分:骨干教师和发展教师，为每位教师搭建成长平台，使人人享有成长空间。
（3）创建环境--提供人文教研环境，为教师们提供良好心理环境。
（4）反思实践--提升教师专业素质，通过实践--反思--实践——改进，循环反复，螺旋式上升过程，提高教师研讨反思能力及教师专业水平。
（5）注重指导--形成传帮带氛围，实践经历和经验学习对新教师成长十分重要。
幼教理论是我们进行教研活动的指路灯，缺乏教育理论教研活动就迷失了研究的方向。如在教研活动中我们常常反思这样的问题:怎样提问才能激起幼儿回答问题的欲望?如何进行创造性游戏指导?如何进行课程整合?等。每当遇到这些困惑我们才感到缺乏理论的支撑，我们需要理论指导。因此我们找到相关的理论资料进行深入地学习，学习了这些理论我们尝试将教育理念融入到教研中运用理论解决实际问题，每当我们解决一个难题就好像向教研的顶峰攀登了一步，心中充满喜悦与自豪。我们深切地感受到理论和实践密不可分，理论是实践的前提和基础，实践是理论的运用和吸收。
教师素质的高低决定着教研活动水平的高低。除抓好幼教理论学习之外，还要加强其他方面的学习，如走出去到姐妹园参观学习，听专家讲学术报告，多上评优课，多举行评比活动:基本功比赛、游戏比赛、教育活动评比等。这一系列的活动使教师的综合素质不断提高，有了高素质的教师队伍群体更能深入地进行教学研究，从而促进教研水平不断地提高。
书中讲到，教研活动是教师集体反思、不断提高、不断成长、不断进步、不断开拓的活动过程。我相信，只有重视教研活动，幼儿园的`保教质量才能提高，才能使教师们成为善于反思的研究型教师。
教研员参加学校教研活动简报篇二
10月12日上午，大洞学校的领导和老师一行七人到我校参加教学联谊活动。数学教研组开展了以“透视课堂细节，提高教学技能”为主题的展示课活动。活动课每年级一节，由我校由6位老师同时授课。
本次活动有三大特点：一是选年级，围绕主题在各年级同时实施：二是选老师，以老带新，其中张武、唐莉莉、谈琰琰是有三五年校龄的，而李君、柯珂、曹欢欢是今年九月才入校的。三是选教学内容，针对性地选择了“数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与综合运用”四个不同的学习领域，使参与活动教师通过对不同题材的研讨，在课堂教学目标的定位、教材的处理、策略的选用、课堂教学的基本模式等方面有进一步的认识和把握。
课后两校听课教师针对各年级展示课进行了细致的点评。从整个展示课情况看，每位教师都能够做到精心设计教学环节，展示独特的教学风格。三年级谈琰琰执教的《可能性》，五年级唐莉莉执教的《统计与可能性》教学结构严谨、重难点突出，两位教师语言亲切富有感染力，使用多媒体娴熟，课堂教学充满活力和生气；一年级李君执教的《8和9的认识》课堂气氛活跃，教师语言有激励性，能调动低年级小学生的学习热情；二年级柯珂执教《乘法的初步认识》四年级曹欢欢执教《角的度量》，两位老师具有较好的教学基本素质，能够采用有效的方法使学生掌握基本知识和基本能力；六年级张武执教的《解决问题》能够紧紧围绕教学目标展开教学，重难点把握到位，教师心理素质沉稳。
教学能力。最后大洞学校的叶校长对本次活动给与了充分的肯定，并要求以后经常开展此类教学联谊活动，共同促进教师教学能力的提高，并感谢我校对此次活动的精心组织和周到安排。
教研员参加学校教研活动简报篇三
10月12日上午，白银市景泰县中泉镇召开了禁毒工作整改落实情况专题会议，会议由镇党委副书记、镇长闫沛川主持。
会议主要对10月11日景泰县禁毒办对全镇禁毒各项工作检查时指出的问题进行了传达，并就提出的未及时更新社区戒毒人员台账、未及时完善禁毒工作相关软件资料等问题进行了深入剖析，对存在的问题提出了整改措施。
会议要求，党委、政府要进一步加强对禁毒工作的组织领导，明确靠实禁毒工作责任人，认真履行禁毒工作职责;要加强与县禁毒办及派出所等部门的无缝对接;要加强对在册管控人员的台账建立及禁毒相关工作人员的培训和督促，提高工作效率，保证工作质量。
教研员参加学校教研活动简报篇四
由于本期我承担了数学教研组长的工作以及三年级两个班的数学教学工作，加之学校建修，1—3年级、4—6年级分成两个校部。地点、时间与精力都不利于我开展教研工作，因此任务并没能很好地完成。
但这一切并不能代表我什么都没有去思考。对我校数学教研工作我还是有一点自己的看法。
1、首先，我想代表全体教师表达一种想法：我们都想轻松地把课上得更好。那么我们就得找到一种适合个人及学校教学健康发展的系统的教学风格，也就是说，建立我校的一种基本的教学模式，在此基础上，再去谈各位老师的创新的教学模式。这是需要日复一日，年复一年教师们共同学习积累的。
2、大部分农村小学教师的工作是比较繁琐的，教师的成长也受到一定的牵制。我也想在这里告诉所有的教师，其实，只要我们在工作中做一些有实效的思考与讨论，再加以总结，并作下记载，为以后的再次进行同一内容教学时提供参考，尽量让以后的老师或自己少走些弯路。作为教师每天都要做很多记录，它们很繁琐，但又不得不做。但有一项记录是可以开展的。
如每次教学结束后，老师们会很自然的进行本次教学效果的相互交流，每次交流我们都会听到同年级老师们反映出在教学过程中存在的同样的问题。如在教学三年级《面积》这一内容时，我们三年级的老师在教学中发现一个共同存在的问题：学习时学生通过动手实践操作这些直观的手段帮助理解面积的意义、长方形正方形面积公式的推导过程。在新授时我们都觉得很轻松，在后来的复习课中，单位换算、面积计算，在作业中显得一片混乱。
我们讨论了，发现学生在学习时借助直观操作学得很轻松，但毕竟在日常生活中关于面积计算及单位换算用之甚少，学生没有了应用的氛围，经验也仅仅来自于课堂，所以掌握较差。我们觉得应在实践课中多创设这些与生活密切联系的又具可操作性的活动，可解决这些问题。如果对此过程做下记录，并写出补救措施或对下期执教教师的建议，对个人及学校的长期发展会有深远意义。为什么不在每个单元教学结束后，以年级为单位记录下本单元教学中共同存在的问题及讨论出的解决这一些问题的措施及建议呢?我个人认为这是很有价值的。比起某些繁琐的记载节约精力，而且具有积极的现实意义。这种价值是可以一年一年得以积淀与共享，最终形成风格的。
(1)在开学之初组织每一年级教师对课程标准和即将任教的教材进行学习。
(2)积极开展教研活动。教研活动是提高教师教学水平，最有效、最方便开展的促进教师发展的方式。
a、我觉得，教师在讲这种学校的公开课前应作适当准备，如试讲一次两次，但决不是做秀，只是为了把自己的授课更好的展示出来。这样的课讲出来才有学习的价值。
b、在进行评课时，应该给予客观公正的评价。我校以往的评课，只说"不好的"，不说"好的"。我觉得这种评课方式太片面，不利于全体教师的成长。只说"不好的"，对授课教师个人，授完课，他已能清楚的认识到自己这节课的不足之处。但所有的老师是来学习与借鉴这节课，找到自身发展需要的东西。评课老师应该学会去发现自己需要学习的地方与提出自己的建议，所以评课不能单一化，而应该更客观些。
c、在每期安排学校教师讲课时，应该涉及教材的各个板块(一、数与代数，二、空间与图形，三、统计与可能性，四、实践活动)，这样的教师对教材的'认识学习才是全面的。学校组织的"送课下乡"还是值得继续推广的。
3、建议学校对在校或在校外各级开展的优质课等各种课型的授课老师加绩效分，以此作为激励，也以此对学校的教研工作的开展起到积极的推进作用。
4、不要觉得在校评选的优秀教师没什么作用，这对大部分教师，特别是年轻教师还是有促进作用的。也是可以在绩效工资中以此作为鼓励。
在农村，培养有教育思想的教师，繁重的工作任务使内在的、主动的力量有所褪色，外在的引导和催化是很重要的。这是我的一些粗浅的认识。因为承担数学教研组组长的工作只有半年，所以很多想法也许不客观、不全面。敬请各位指正!
教研员参加学校教研活动简报篇五
近日，记者从慈利县农村环境综合整治整县推进工作动员会上了解到，今年起，慈利县将用两年时间在全县范围内开展以农村生活垃圾和污水、畜禽养殖污染、农业面源污染、工业污染源为重点的农村环境综合整治，到20xx年底基本实现“村容整洁、生态优美、空气清新、设施完善、管理有序”的目标。
会议明确，慈利县在推进农村环境综合整治工作的过程中，将用两年左右时间整合资金，新建集中饮用水源保护设施、分散式饮用水保护设施，对集中式饮用水源地进行有效保护，解决全县居民和所有农户的饮用水安全问题;建设化粪池、四池净化系统、集中式污水处理系统以解决农村生活污水和畜禽养殖污染问题;推广“户分类减量—村组集中—镇回收、转运—县处置”模式，使得生活垃圾得到有效治理;建立起较完善的农村环境监管体系。
为更好地开展农村环境综合整治整县推进实施工作，慈利县在摸清农村环境状况、明确验收要点的基础上，专门成立了以县长为组长，分管财政、环保的副县长为副组长，25个乡镇乡镇长、相关单位一把手为成员的农村环境综合整治整县推进领导小组，领导小组下设办公室，具体负责整县推进工作的实施。此外，根据验收要求，慈利县着重把饮用水源地保护、农村生活污水整治、农村生活垃圾整治、畜禽养殖污染整治、历史遗留工矿污染治理五方面作为农村环境整县推进的主要整理内容。目前，慈利县农村环境综合整治整县推进工作已完成招投标工作，即将进入集中整治阶段。