最新以我喜欢什么为主题10篇(模板)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

以我喜欢为篇一

诱人的秋天是个丰收的季节，同时，也是让我这个小馋猫解馋的好季节。为什么呢？因为在这个季节里也有许多新鲜的上市。

星期天的早上，我跟妈妈去菜市场买菜，让我最开心的就是看到了好多我喜欢的上市了。

红的苹果，黄的橘子，绿绿的西瓜，还有石榴，一个个的都像是在跟我招手，让我去把它们买回家。看着它们我的口水不知觉地流了下来。我赶紧拉着妈妈往摊走去。让她每样都给我买一点回去。妈妈也欣然同意了，因为她也觉得这些很新鲜，很诱人。

买回家，我迫不及待得打开袋子，随手拿起一个就吃了起来。恩，真甜啊！一口咬下去，满嘴飘满了的清香。果汁顺着我的嘴角流下来。我还舍不得地看着地上的果汁，心想：“唉，真实可惜啊！

傍晚的时候，邻居来我家串门，妈妈想到早上的，于是就拿出来招待他们，邻居看到这些如此新鲜，也就不客气了，拿起一个，吃了起来。他们一咬下去后，脸上浮现出幸福的感觉，他们每一口都细细的品尝着。

虽然我很舍不得这些，但是看到大家开心的样子，我也很开心，如同我自己也吃了那些一样。

香蕉中，我最喜欢吃香蕉。一想到吃香蕉时那又甜又软的感觉，我忍不住就掉口水了。

听了我的介绍，你也一定想吃香蕉了吧！但我要告诉大家，空着肚子不能吃香蕉，这样不利于健康。

以我喜欢为篇二

以我喜欢为篇三

《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。

散文句式工整、语言精美，情感贯通全文，给人以结构美；散文语言优美动听，读起来像诗歌一样朗朗上口，抑扬顿挫，给人音乐的美感。散文的内容由广袤的自然界写到繁杂的社会生活。行文所到之处，仿佛是在用一支支彩色的画笔，为我们描绘一幅幅画面。而这些画面组合在一起，又在我们面前展开了一卷色前绚丽、生动形象的人生画卷，构成了画面美。因此阅读时，要引导学生深刻体会。

本文篇幅不长、语句优美，要给学生充足的时间去读书。引导学生在读中感悟、读中理解。可以指导学生用多种方法来读书。比如：品读—— 一边读,一边将文中的好词佳句画下来,仔细品味,小组交流;评读——边读边评议重点词句,或者段落的意思,从中体会;选读——-将自己喜欢的内容找出来,通过朗读,体会其含义;背读——将需要积累的内容背下来.除此之外,还可以引导学生通过小组讨论、质疑问难等方法学习课文。

我一直很喜欢张晓风的散文。《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。本篇文章的作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。文章在语言结构上两个特点：一、音乐美。文章语句优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，使人很容易进入语境中感受作者所要表达的内心情感。二、结构美。文章结构整齐每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段，句式工整、语言精美，情感贯通全文。

以前在教学《我喜欢》时总是痛苦地与学生一同纠结在文字的韵味上。岂知真正的韵味哪里是可以言传的呢？所以我在这次教学中针对本文这两个特点，我教学中也从两方面入手。

一、“以读代讲”在读中学，学中悟，悟中思。以“读”这个主线贯穿整个教学过程，引导学生在读中学，学中悟，悟中思，读出文章包含的韵味，体会作者热爱大自然、热爱美好生活的独特感受，品味文章语言的优美，体会作者遣词造句的深厚功底，领略大自然的美好景象、生活的多姿多彩。体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶的理念”。通过读让学生去去 “以读代讲”打破了以往“教师问、学生答”的陈旧教学模式，体现了新课程的教学理念，通过多种读，让学生领略祖国语言文字的优美。极大地激起了学生学习的热情，达到生与文本的共鸣，生与师的共鸣，生与生与的共鸣。

二、仿写延伸，激发习作兴趣。学生读中悟情，充分对文字进行个性的批注、交流。入情后，此时学生已“登山则情满于山，观海则情溢于海”，心中一定也会有不吐不快之欲望，于是我进一步引导学生，发挥自己独特的想象，仿写课文，用语言文字来抒发自己对大自然和生活的热爱，说一说自己喜欢什么，学习课文的表达方式，以“我喜欢”开头来抒发自己的独特的体验。从而在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能。激发学生灵感，放飞学生想象，发散学生思维，进一步陶冶学生的情操，激发学生习作兴趣。

《我喜欢》是北师大版五年级上册第四单元中一篇优美的抒情散文。文章语句优美，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。每一段开头都用“我喜欢”三个字领起全文，使各个自然段形成了排比句。语言优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，给人以音乐美。使人很容易进入语境中感受作者所要表达的内心情感。

在课堂设计中我以“我喜欢”为课文的主线，注重培养学生的阅读能力，引导学生选择自己最适合自己的读法。在课堂中反复让学生朗读，去触摸作者的情感，揣摩自己的心思。在我们现实生活中相信有很多的“我喜欢”也深深地印在了同学们的心里，让大家发挥自己独特的想象仿写课文写出对大自然和生活的热爱。

刘春雪：

我喜欢用画笔作画，一条条弯曲的线条展现在眼前。喜欢让艺术萦绕着我，让自己陶醉在美的世界。

我喜欢看蝴蝶飞舞，一片片轻盈的翅膀上上下下，在阳光下翩翩起舞。时而盘旋在月季的上空，时而与同伴一起玩耍……它们是那么的幸福！

李瑞琦：

我喜欢去公园，那里鸟语花香，处处充满着生机，充满着活力。

付鑫：

我喜欢和朋友相处，喜欢和他们一起玩耍，一起做我们喜欢的事情。因为我懂得：友谊是人世间最珍贵的财富。

………

通过这节课，我也明白只有把作者的情感与学生的融合起来，与同学们现实的生活紧密地结合起来，这样的文章学起来才有意义，这样的课堂也才是最真实的。

以我喜欢为篇四

时间在缓缓飞逝，我们却在无意中迷失；

老师的那堂课，给了我太大的震撼，让我终生难忘。

——题记

“初一要努力了。”老师说。

“时间过的很快，一天一转眼就过去了。”老师说。显然，她不知道我们等待的那个神圣的时刻已焦头烂额。老师说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”一生只有一个13岁，一个初一。我原本郁闷的情绪竟败给了这句话。我花大把大把的时间来想象我的未来，浪费了这些时间，只想而不去为它拼搏，到头来，一切为空。

同时，我又失落的发现，我的青春有多么空洞，没有波澜壮阔，刻骨铭心，只有平凡，平淡。灵动的，一丝一缕的闪现。

“光阴似箭，日月如梭。”老师说。

那天，我懂了老师课上的一个成语：物是人非。

“大家要互助互爱。”老师还在不厌其烦的说。

我明显的有一丝伤感。现在，人们就象鱼缸里麻木的金鱼，你朋友肯定会说为你两肋插刀，肯定有，但他们帮助过你吗？逢场作戏，揭开面具，心像千年的寒冰。

“不能放弃，一定要努力。长大了要报效国家。”老师的话有些要结尾的意思。

然而，有人哭泣了，在名次的压迫下；有人放弃了，在分数的要挟下。看着身边的朋友一个一个的蜕变，我只有一个感觉——惋惜，因为他们学会了欺骗。

雨蒙蒙的下着，是表示悲哀吗？

可它就是不告诉我。

我喜欢这堂课，它告诉我太多。

文字在它的启发下显的是那么的无力与苍白。它是说不清的。

我喜欢这堂课，它决不会因岁月的流逝而让我淡忘的……

以我喜欢为篇五

在我成长的道路上，有许多教过我的老师，他们伴随着我金色的童年，教会了我许多知识。而在这些老师中，最令我难忘的是教我五年级的语文老师——林老师。

林老师是个中等个儿，一头乌黑的齐腰长发经常绑成了个马尾辫，柳叶般的眉毛下嵌着一双敏锐的眼睛，闪烁着智慧的光芒。不仅仅如此，她还有一张能说会道的樱桃嘴，让我觉得上她的语文课十分搞笑。

林老师上课时对我们很严厉。有一次在语文课上，老师还没有来，同学们就在老师没来之前高兴地和同桌一齐聊天，整个教室就像是个热闹的菜市场一样。“林老师来了！”不知是谁说了这句话，全班立刻安静了下来，整理好上课用品，端端正正地坐好。林老师先是走到讲台上，然后向同学们扫视一遍，再和我们打招呼，之后讲课。当课讲到了一半时，有的同学自然就坐不住了，便开始走神，和同桌窃窃私语了。这时，林老师突然叫一位上课不听课的同学站起来，重复她刚刚说的话，只见，那位同学茫然地看着林老师，不明白要重复什么。最后，林老师严厉地批评了他，其他同学一见状，就立刻认真听课，不敢再说出半句话。

林老师虽然严厉，但对我们很关心。

记得有一次，期末考试慢慢地离我们而近了，林老师为了能让我们考出一个好成绩来，在夜深人静的时候，还在灯光下，为我们查找一些复习资料，抓紧时间帮忙我们巩固好知识。在期末考试的前一天，林老师没有给我们布置作业，一切都是以“复习”为重点。林老师还跟我们说，考不好没有关系，只要继续努力学习就能够了，但还是要尽量考出一个好成绩来。这就是林老师善良的一面。

啊，林老师！您是一位辛勤的园丁，用知识的甘露哺育着我们这一棵棵幼苗，让我们茁壮地健康成长；啊，林老师，您是一根根红蜡烛，光芒四射，照耀着我们，使我们感到无比温暖；啊，林老师，您是浩瀚的海洋，而我们是这海洋里活崩乱跳的一条条小鱼，是您给了我们知识的营养，让我们有了智慧的思想，感到幸福常在。林老师，您的谆谆教诲就像是一阵阵春雨，滋润着我们的心田，又好似一缕春风，轻柔地抚摸我们幼小的心灵。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”林老师，谢谢您无微不至的爱。

以我喜欢为篇六

考试前的气氛总是非同寻常。同学们翻书的翻书，背答案的背答案，真是“书到用时方恨少”啊!

老师拿着卷子走进教室。发放试卷之后，大家便开始看试卷，等待考试的铃声。“丁零零——”考试铃响了，教室里的气氛顿时紧张起来，同学们个个埋头狂写，只听到一阵阵翻动试卷的“哗哗”声和笔尖摩擦纸面的“沙沙”声。

终于答完了，我又检查了两遍，改了几道题，便开始无聊了，我看着同学们写试卷。

我看见前排的同学呆呆地坐在座位上，紧盯着老师，另一只胳膊故意把钢笔碰掉在地上。就在他弯腰的一瞬间，他前面的同学急忙把纸条扔了下去。哦，传纸条作弊!他没有意识到，老师已经缓缓向他走来。正当他又一次碰掉钢笔准备捡纸团时，老师弯腰把钢笔捡起来，惋惜地说：“这么漂亮的钢笔，为了一个纸团，摔得粉身碎骨，也太不值得了!”听完这话，他惭愧地低下了头。

我喜欢考试，不论是语文、数学还是英语，我觉得自己平时认真学习了，准备好了，什么也不用担心。我还喜欢看考试中形形色色的“表演”，哈哈!

以我喜欢为篇七

教学目标 ：

1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。

3、能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。

教学重点：

写出动物的动作特点。

教学难点 ：

通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。

作前准备：

1、观察自己喜爱的小动物，并写一周的观察日记。

2、挂图

一、学习例文

1、出示挂图。

2、指名说说小乌龟的外形特点

3、引导悟法

（2）交流

4、指名谈学习例文的收获

二、展开讨论

1、让学生阅读对例文的分析部分，同桌讨论。

2、指名学生谈谈懂得了什么

3、师生共同小结写好动物的方法

（1）从外形和动作两方面写

（2）抓住最有特点的地方写

（3）写动作特点时，要注意运用一系列准确的动词

4、再读体会

三、提纲词语

伶俐可爱 翩翩起舞 体态奇特

饿虎扑食 束手无策 忽闪忽闪

增添乐趣 迫不及待 来者不善

调皮可爱 尽心尽职 忠诚善良

四、进行说写

1、学生阅读作文提示，说说习作的内容和要求是什么

2、课前，老师布置过一个特殊的家庭作业 ，交流

3、先小组交流

4、指名全班交流，师生点评

5、对照写法，激励学生写出合乎要求的作文来

五、写草稿

以我喜欢为篇八

从小就喜欢那种站在天台上的感觉。

站在天台，张开双臂似乎可以拥抱一切，那种解脱的感觉一直印在心里。仿佛一切的压力， 苦恼可以被迎面吹来的风吹走。喜欢站在天台上看天，那清澈干净的蓝天仿佛人的心灵一样美 好，那一层层的云彩在天空中浮动着，很想去触摸它。喜欢站在天台上大叫，虽没有高山流水，但 对这下面大喊可以减除一切烦恼。喜欢天台的静，没有任何人打扰。喜欢站在天台上看太阳，用 手遮着太阳，那若隐若现的感觉真的很好。喜欢在天台上回忆，回忆痛苦， 回忆甜蜜。小学毕业前，同学问我：毕业后第一件事干吗？我说：找个天台，放松放松。他们很不可思议，因为只有我以这种方式来放松。

也许很少有人喜欢天台的感觉。正如别人喜欢晴天，而我喜欢阴天一样。突然有一天感觉眼前暗暗的，朋友告诉我这是阴天。那种凉凉的感觉很好。 如果清早出门看见这样的天气我会高兴一天。 阴阴潮潮的空气带着风，那一夜之间开满枝头的桃花瓣被风吹的满地都是。 还没看到那争艳的场景， 便慢慢谢去， 叫人留恋至今。潮潮凉凉的空气中酿着桃花瓣和泥土的香。不愧为“零落成泥碾作尘。只有香如故”。那香味真的很腻。

我喜欢风，喜欢它从耳边经过的声音，真的很好听。喜欢荡秋千，因为可以这样听风。喜欢7:00从家出门去学校，这样我会把车骑得很快，可以更清楚听到风的声音。

更喜欢薰衣草和枫叶。理由很简单，喜欢薰衣草那沁人心脾的味道，喜欢它的淡紫色，更喜欢那一片薰衣草，一片紫色，一片清香；喜欢枫叶。喜欢那种缓缓掉落的感觉，更是认为那里有一段思念，思念着某些最珍贵的东西。“缓缓掉落的枫叶像思念，为何挽回要赶在冬天在以前”。

有时会对自己好奇，为什么那么另类。当别人喜欢《武林外传》时，我却认为那是胡扯，不现实。当别人恋上晴天时，我却恋上阴天。当别人认为毕业后倒头睡觉看电视时，我却告诉别人要去天台放松。当别人喜欢上玫瑰的浪漫和牡丹的富贵时，我却喜欢一种草和树叶。当别人喜欢上音乐时，我却在此基础上喜欢上风的声音。

也许每个人都会不一样吧。我为有这样一个我而感到骄傲。因为我告诉自己：我是独一无二的。

以我喜欢为篇九

烈日炎炎，炎热的夏天总使人感觉到浑身不舒服。我知道，夏天最好的'运动方式是游泳。水里凉爽极了，是夏天最佳的避暑方式，而且还能强身健体，多好啊。所以，妈妈就带我报了个游泳班。

游泳班第一天到了！眨眼间，我们就到了我们的目的地——游泳池！我做了热身运动，就二话不说，下水咯！顿时，阵阵凉意向我袭来，炎热被水扫得一干二净，哇！真舒服啊！我迫不及待的就开始练习憋气了。

时间过得飞快，转眼间，今天已经是第三天了。我已经能游几米了。我突然有一个奇怪的念头：我要游15米！我十分惊讶自己的想法，但却有一种隐隐的兴奋感。如果游成功了，会多么有成就感啊！

我戴好泳镜，一下子潜到水里。我在心里数着：一，二，三，一，二，三……边数边做动作。我脚做着“收、翻、蹬夹”的动作，手不断地划水，就感觉有一只有力的大手在把我往前推进。前5米我游得很轻松，忽然，我渐渐体力不支了，感觉非常累，我的腿像被灌了铅一样，十分沉重；我的手好像没有了骨头一样，十分无力；我的嘴巴好像被堵住了一样，喘口气都非常困难。我的速度渐渐慢了下来，感觉像过了漫长的时间，可是一看，我连10米都还没游到。我感觉心里有两个小人在争吵。第一个说：“你都这么累了，就别坚持了，站起来吧。”第二个却说：“你马上就快到了，再坚持一下吧！”第一个又说：“别坚持了，反正你已经游了10米了，这也算是很了不起的了嘛！”第二个说：“不行，你必须坚持下去！做什么事情都不能半途而废，岂能因为这一点小事就放弃？”我决定听第二个小人的话，于是，我鼓足了劲儿，又继续游了下去，我发现，剩下的距离反而没有那么困难了，终于，我游到了15米。这是一种多么快乐的成功的感觉啊！我明白了：做什么事情都不能半途而废。

这次游了15米，明天我要挑战20米！我相信，只要我能坚持下去，就一定能成功！

我喜欢游泳，不仅是因为它能解暑，不仅是因为它能强身健体，还因为它让我明白了一个道理！

以我喜欢为篇十