最新泥娃娃作文字 一个泥娃娃汇总

时间:2023-05-31 作者:储xy

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

泥娃娃字篇一

佚名

教学目标 

1.学会本课的12个生字,理解“贪玩,奔跑,整天”等词的意思。

2.读通课文,了解课文大意,学习课文第1自然段。

3.初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电。

教学设想

字词教学时第1课时的重点,结合本课特点,寓识字于阅读之中。在初步感知课文时,先解决生字读音,读通课文,然后在学习课文时理解生字新词的义,最后再安排记记字形,书写生字教学环节。

实验用具及教具

生字卡片,课文录音

课件或投影片

教学程序

1、启发谈话,揭示课题

1)、激发学生兴趣,从身边现象导入  新课。

2)、出示课题。

3)、设问法激活思维

4)、创设情景,直观感知{播放海浪发电的图片}

观看并凝神静听,进入学习情境,对海浪发电有一个初步了解

2.提出要求,自学课文

按照自学要求进行小组式自学。

要求:

1、给自然段标上序号

2、读准生字,划出不理解的词语

3、读通课文,了解课文大意。

1、采用“导向法”提出自学要求,师引导学生思维方向。

学生根据自学要求在四人小组中自学,允许学生遇到困难在小组中交流

3、自主反馈

自学情况

1、个别反馈

2、检查鉴定全体学生掌握情况

a、认读生字,并正音

b、分段朗读

c、讲述课文大意,完成填空:

浪娃娃是的孩子,他们原来,后来

2、“竞赛法”在朗读中的应用,对于低段学生来讲效果是显而易见的

3、口头练习有助于学生更好地了解课文内容,让学生有话想说,有话要说。

学生自由发言,各自展示自己自学所得

学生分组朗读,学生进行口头填空.

4、结合插图 熟悉课文

1、观察插图思考浪娃娃原来是怎样,后来变得怎样

2、师生交流。

3、听听课文录音。

1、“直观法”,出示课文插图,由图感知。

2、“问题导向法“,教师设疑,引导学生探究,

3、“交流讨论法“,肯定学生的智慧,在交流中互相学习。

看图说话,熟悉了课文,发挥了想象力,也训练了口头表达能力。

生带着些许疑问,听听录音

5、导读第一自然段

1、理清层次,数数共有几句话。

2、比较句子,体会浪娃娃的贪玩。

浪娃娃很贪玩

浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去,追打着玩。

3、有感情地朗读。

1、采用“发现法”层层深入,数清句数从而再来体会每句话的主要意思。

2、“比较法”和“直观法”结合使用,让学生通过直观感受进行比较,从而体会句子的意思,也为朗读作了铺垫。

轻声读读课文第1自然段,标上句子序号。

观察句子,比较句子异同

个别、评议、齐读

6、师总结,布置作业 。

1、师小结:这节可你学了什么?

2、分析字形。

3、布置作业 。

采用“交流法”进行总结,充分体现学生的主体地位,在分析生字字形时也可采用“交流法”,生各抒己见,边观察边发表意见。

抄写生字,完成书面作业 .

泥娃娃字篇二

我的芭比娃娃的头发是金色的,金闪闪的,还很长呢!可以和动画片里的金发公主相媲美了!她长得很高,像一个大人似的,实际她却是一个小姑娘。妈妈给我买的时候是一套的,里面什么都有。有衣柜、鞋架、书桌、椅子各种房间、衣服、鞋子等,她衣柜里的衣服特别多。我最喜欢的也就是她最常穿的就是那件公主裙。它的颜色是粉红色的,穿上去显得胖乎乎的,十分憨厚,十分可爱。

她的鞋架上的鞋更多,可是,它们都太大了,芭比娃娃都穿不上,唯有那一双嵌满珍珠玉石的小巧玲珑的鞋,她才能穿上。妈妈为我的小芭比娃娃起了个名字,叫“安娜”。这个名字是一个公主的名字,与她的衣服和鞋子特别般配,所以妈妈才给她起这个名字。

安娜的身体是塑料制成的,呈肉色,普通娃娃的塑料是空心的,而安娜却截然不同,安娜身上的塑料却是实心的,大约有30克重。

安娜的背后上有两个按钮,一上一下。上面的按钮能让安娜跳起优美的舞蹈;下面的按钮能让安娜唱起欢快的乐曲。

这就是我的芭比娃娃——安娜。她,陪我度过了十几个春秋;她,陪我度过我的喜怒哀乐。

泥娃娃字篇三

1、 在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

2、 培养幼儿对计算活动的兴趣。

二、重点及难点:

运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

三、活动准备:

屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程:

(一)语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

(二)感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

(2)打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。

3、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

4、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

5、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

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