范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
晒麦子字收麦子字篇一
1、能感情朗读课文。
2、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
二、第二课时教学实录
生：好（朗读课文）
学习第一自然段：
师：请看第一自然段，说说土地爷爷分别给哪些动物发礼物？
生：土地爷爷分别给小猪、小牛、小猴送麦子。
师：（板书、小猪、小牛、小猴）
学习第二自然：
生：我从“黄灿灿”看出这个麦子是最好的麦子。
生“开心地喊”看出小猪得到小麦高兴得不得了。
生“迫不及待”看出小猪恨不得马上就行动，制成食品，好好享用。
师：“迫不及待”是什么意思？你们在什么时候也有迫不及待的情况？
生：“迫不及待”是等不及的意思。生日那天，我迫不及待地打开礼盒，看看妈妈送给我的生日礼物—布娃娃。
师：采用“我读大家评”的方式，注意读出小猪高兴的心情。
生：（指名读）
生（评）：小猪说的话应大声些，表现它的高兴。
生（评）：“各种各样”读慢些，给人感觉到真的有数不清的食品似的。
学习三至四自然段：
生：三—四自然段。
生：我从“饱满”“多好”“上等”这些词，看出土地爷爷送给小动物的麦子是最好的麦子，也可看出土地爷爷对三个小动物的关心。
生：我从“饱满”“看了又看”“保存”“经常”看出小牛对麦子非常的爱惜。（师相机板、慢慢吃）
生：我从“上等”“全种下地”看出小猴得到麦子以后，自有主张，非常开心。（师相机板书：种下地）。
师：虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的心情都是一样的，那就是非常开心。
师：我们以“我读大家评”的方式，三、四自然段任选其中你喜欢的自然段读读。
生：“我读大家评”我来读读第三自然段。
生：“饱满”二字，他读音加重，“看了又看”他把声音拉长，读出小牛对小麦的喜爱，这样处理很好。
生：“我读大家评”我读第四自然段。
生：我来评：他几乎把自己当成了小猴，通过他的朗读，我仿佛真的看到小猴激动地把麦子一下全都种地的样子。
师：看来读好这二—四自然段的关键是把自己当作这三个小动物，用心去体会它们的心情，这样才能把课文读好。我们大家试试一下。
生：（齐读二—四段）。
学习五—九自然段
师：一年后，这三袋麦子怎么样了呢？请大家自由读五—九自然段，划出不明白的地方。
生：（自由读）
师：我们采用“我问谁答”的方式，提出你不明白的地方。
生：（问）“憨厚”是什么意思？
生（答）：“憨厚”是老实的意思。
生（问）：什么是“麦囤”？
生（答）：图上画有，就是装粮食的大筐子。
生（问）：土地爷爷知道小猪吃完麦子后，为什么“哈哈大笑”？
生（答）：土地爷爷看到小猪这么简单地处理了麦子，而且还露出可爱的样子，舔了舔舌头，所以忍不住笑了起来。
生（答）：土地爷爷点头，说明小牛做法上是有道理的，小牛比小猪会生活。
生（问）：小猴为什么要“神秘”地拉土地爷爷的手？
生（答）：因为小猴一定认为他：他把一袋麦子变成满囤麦子，土地爷爷肯定不会想到，所以他显出神秘的样子。
师：意思都弄懂了，是吗？那我们采用“我问你答”的方式，互相检查一下，看看大家是否真懂了。
生（问）：小猴收获是什么？
生（答）：一袋麦子变成满囤麦子。
师（问）：小猴“聪明”，“能干”表现在什么地方？
生（答）：小猪、小牛的麦子吃完就没有了，而小猴种了收，收了又种，这样小猴就有永远送吃不完的麦子了，所以说小猴聪明、能干。
师：老师读读，大家给我评评。
师：你欣赏老师什么地方？
生：老师表情特别好。
生：老师读对话，特别形象。
师：谢谢同学们的鼓励。老师有什么地方读得不够的呢？
生：“你真聪明！真能干！”老师还应该读大声，有力一点。
生：“神秘”的“神”老师读成平舌音了，应是翘舌音。
师：谢谢你们的帮助，老师一定努力改正。
师：我们分角色戴头饰朗读五—九自然段，好不好？请三个同学分别朗读三个小动物的话，一个同学读土地爷爷的话，其他同学读旁白，尽量边读边配上动作。
师：那几个角色读得怎样？
生（评）：土地爷爷的声音不够低，其他还可以。
总结：
师：多么可爱的三个小动物呀，现在四小组分角色朗读，然后互评。
生：（朗读表演）
师：小猪、小牛、小猴你赞成谁的做法？为什么？
生：我喜欢小猴的做法，他的做法最聪明。
生：我觉得小猪的做法也有道理，他吃得非常开心，他有一种“今朝有酒今朝醉”的味道。
生：我认为小牛做法好，他是有计划的安排吃小麦。
师：如果你是小兔或小熊也分得一袋麦子，你会怎么办？四人小组讨论。
生：我会吃一半，种一半。
生：我会开心地吃一点，请大家吃一点，再种一点。
生：我会召集大家，利用麦子制作各种食品，然后举行“百食宴”让大家动脑，动手，又可动口。
生：我会像小猪一样，开心地吃完它，因为明年还会有其他东西吃。
生：我会把麦子分给大家一起种。
师：大家在讨论中虽然想法不一样，但都能说出理由来。大家还在讨论中互相学习，产生新的想法，找到了更合理的做法，这就是我们的学习的目的。
板书：
三袋麦子
小猪 做成食品 哈哈大笑
小牛 慢慢吃 点点头
小猴 种下地 你真聪明！真能干！
课后小结：
这堂课我通过“任你答”、“我问谁答”、“我问你答”、“我读大家评”等几个环节，真正实现“以学生为主，教师为辅”的课堂。该课受到各位听课老师的高度评价，均说这样的上课方式应推广。
晒麦子字收麦子字篇二
在纯白的瓷上留下自己的手掌
还带着黄河泥垢的，刚刚清洗
在一次往东的旅行里记起唐僧
是在陌生的旅途之中
遇见彼此的心脏在夕阳下跳动
那是踏过一季的`风雪
整整一季的，来自冬天的冷言冷语
当敌人的身体在身上瓦解
当远来的客人送来柔和的光明
我是沉寂了一个冬天的
深深埋在雪地之中，冰冷的脸庞
和内心的热情还未被冷却
云彩驮着一只白鹤美丽的飞行
夕阳下安静的人们和河水
在父亲家门前蜿蜒成受伤的长城
这长城没有坚固，当冬天来时冷酷
当黄河在中下游膨胀
当一条水道开始慢慢肿胀
那些沉默了一季的雨水河水
爬出自己的战壕做一次冲锋
当柔软的液体割破了农民的笑容
那些泛滥的颜色在母体里骚动不安
我站在高高的山岗，四处的河流
那些成熟的季节，在四处漂流
晒麦子字收麦子字篇三
喧闹了一天，原来无动于衷的黄昏想沉静都难。过了小满，乡村的傍晚是迷人的，空气中弥漫着清新和湿润，一抹晚霞挂在西天是最好的背景了，意杨的叶子在阵阵微风中轻轻摇摆，隐隐约约的听到几声哇鸣，大地似乎要把它的心事说透，这当儿真让人心醉！
这样的夜晚，麦子们安然、均匀地呼吸，正孕育一个金色的梦幻。
其实，去年的秋后，农人从揽在怀里的畚箕中洒下金种子时，就播下了丰收的希冀。冬季里那一场飘飘洒洒的雪啊，就是麦子的棉被，真暖和，也惬意得很。田野是白皑皑的一片，麦子们在潮湿的土地上蜇伏，度过了一个祥和温馨的冬天。
等到冰雪消融的时候，小河里的水哟哗啦啦，返青的麦苗不再沉寂，向着暖阳微微地笑。虽然春寒料峭，但麦子们挤挤挨挨伸长脖子，按捺不住生命的萌动。直到桃花红了、油菜花给大地涂上金黄的油彩，麦子们的脸上就写满了春风般的笑意。象成熟的少女，麦子拔节生长，颗颗麦穗灌满了琼浆，一天一个样呵。蓝蓝的天上白云飞，白云下面麦子笑。麦子是快乐的，平平淡淡的每一天里，麦子们欢天喜地，迎迓那个丰收的好时光！
就连我都沉醉在麦子清纯的芳香里，我似乎有一种莫名的冲动，它源于麦子内敛的精气神，粒粒麦子，粒粒生辉啊！
如果乡村是一块画布，再高明的画家都要在上面写上麦子浓郁的一笔，没有麦子的色彩，乡村是单调的，也是孤寂的。麦子离不开乡村，乡村少不了麦子，麦子是我们生活的根本，是我们快乐的源泉，欢乐的日子是因为有了欢乐的麦子。
看哪，麦浪滚滚，沉甸甸的麦穗在阳光下欢欣鼓舞，欢乐的麦子，就是欢乐的海洋！
晒麦子字收麦子字篇四
①麦子是一枝灿烂而实在的花朵，开在万里田畴之上，开在农民的心坎上。
②麦子的颗粒很美，有有土壤般朴素柔和的质地和本色。一粒麦子是美丽的，一棵麦子是美丽的，一地麦子还是美丽的。麦子生命的每个过程都是美丽的。麦子原本是一粒种子，浸润了阳光、空气、水分、结出黄灿灿的麦粒，丰富了我们的血液和躯体。麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。
③当秋阳拂照四野，耕耘完的田畴袒露出丰腴的肌肤，随着父亲手臂的挥动和铿锵的步伐，麦粒穿过深秋的空气落入土地。田野上空一阵又一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪.父亲脸上荡漾着微笑的涟漪，把麦粒交给生命的家园。种子要想不丢失自己，就必须走回它生命的家园，走向疏松湿润的土壤，吸收大地的微温和芬芳。在秋雨的润泽下，绿色的剑刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的绿芽儿探出头来，它们挨挨挤挤挤在地住在一起，以盛大的形式展开，以集体的力量显示其生存的意义。
④麦子从容地迈过冬天的门槛，第一个用绿色的手与春天紧握。清纯的麦苗相依相扶、牵牵连连，一直铺向遥远的远方。瞬间，万野绿遍，大地尽染，麦子在一望无际的田畴尽情地拓展绿色的海洋。大地融进了蓝天，蓝天陷进了绿海。此时的乡亲们忙着在麦海里除草施肥.麦子在人类的呵护下，展示着拔节吐穗、开花灌浆的生命过程。麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有。
⑤麦子把生命之花开在头部，最完美地接受阳光雨露。麦子终于完成了对生命的雕塑，不动声色地吐露出饱满的穗子，麦穗就是国徽上的那麦穗。麦穗是绝妙的艺术品。数十粒麦子团结起来，井然有序地排列成一个柱体。麦粒大头向下，小头尖尖向上，汗滴一般，而麦芒如刽直指蓝天。风来了，麦浪一波一波，似乎整个大地都跳起了舞。父亲去看看麦子的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴里。我去嗅麦子清香的味道，像掬起一捧水那样，用双手捧着几个麦穗，将脸贴在它们的上面，我手捧着它们表达我的亲近。在我心里，麦子就是我永远的亲人。
⑥看母亲割麦是一件赏心悦目的事.镰刀闪着星月一般俏丽的锋芒。母亲一手抡开镰刀，一手揽麦入怀。镰刀贴着地皮，挥出一道优美的弧线。瞬间，麦子便倒进母亲温暖的怀里。顺手，母亲抽出一绺作要子，就势将麦子翻转过来，捆好。麦捆从腋间滑落下来，躺在田垄上。这一连串的动作一气呵成。农民为麦子备好行囊，走进炊烟袅袅的村庄。麦子收后的田野静静的。母亲细心地寻找麦子，唯恐遗漏一粒，像在寻找土里的珍珠。融入了阳光、雨露、汗水的麦粒，是大地之树结出的鲜亮的果子，是大地母亲分泌的乳汁，是大地之树结出的鲜亮的果子就，是大地母亲分泌的乳汁，哺育着人类。麦子是芸芸众生生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。
⑦麦子从容地走完真善美的一生，生根，长叶，开花，结果，奉献麦子，普通而神圣的麦子，朴素而雅致的麦子，养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴，流淌进海子纯洁的诗篇。面对你，我俯首膜拜，诚谢敬仰！
(《新语文学习》)
(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()()(5分)
a.本文生动详细地记述了麦子生根、长叶、开花、结果的一生，用词优美，情深意浓，给我们留下了深刻的印象。
b.本文主要运用了叙议结合的手法以及拟人、对比、夸张的修辞手法，使作品条理清楚，又显得很有文采。
c.本文安排文章的结构频有匠心，如写父亲播种、母亲收割时各有侧重，行文富有变化。
d.从字里行间不难看出，我的父亲种麦子很有经验，例如在第⑤段，他吃下鲜嫩的麦子就能判断麦子的长势。
e.本文作者有很强的语言表达能力，如他在文中运用冷静客观、准确细致的的语言，表达了对麦子的情感。
(2)作者在②段说：麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。怎么理解这句话的含意？(6分)
(3)本文第⑥段主要运用了什么表达技巧？各举一例说明其表达效果。(6分)
(4)联系全文，探究作者主张亲亲麦子的理由。(8分)
(1)(5分)ac解析：b项主要手法不是叙议结合，而是描写;文中没有用对比、夸张的手法。d项说法文中无根据。e项，本文的语言不是冷静客观的，而是充满热情的。
(2)(6分)麦子以它充足的物质营养哺育着人类，使人类的历史得以延续;麦子美丽的生命过程、真善美的精神实质也一直启迪着人类，滋养着人类的精神世界。
(3)(6分)运用了细节(动作)描写和比喻的修辞手法。(2分)如作者运用细节描写，写出了母亲收割麦子的一系列动作，生动形象地表现了劳动之美，使读者对看母亲割麦是一件赏心悦目的事这句话有了真切的感受。(2分)作者把麦粒比作土里的珍珠、大地之树结出的果实、大地母亲分泌的乳汁，既形象又生动，充分表现了母亲对劳动果实的珍视及作者对麦子的赞美之情。(2分)
(4)(8分)①麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真善美的一生。②人类种植麦子，麦子供给我们营养，麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有，这种关系是美丽的。③收种麦子的劳动过程是美丽的，播种麦子就是播种希望，收获麦子就是对自己辛劳的奖赏，收种麦子的过程是人类美德闪光的过程。④养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴。
晒麦子字收麦子字篇五
21 (第二课时)
一、教学要求：
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
体会三个动物的美好品质。
二、教学重点：
知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
三、教具：多媒体课件
四、教学过程：
㈠、复习巩固
⒈ 出示词语：
··· ·· ··· · ·
神秘 收获
··
馒头 烙饼 发霉 虫蛀 添舌头 憨厚 麦囤
·· ·· · · ·
⒉ 齐读词语
确、流利地朗读课文的同学站起来，我们一起把课文朗读一遍。
⒋ 学生齐读课文
学会有感情地朗读课文。
㈡、教学第一部分（§1-4）
物——一口袋麦子，它们是怎样处理自己那口袋麦子的？请
同学们轻声朗读课文。
⒉ 学生自由轻读课文
⒊ 指名回答：小猪怎样处理那口袋麦子？
⑴ 根据学生回答，相机板书：“吃光”
⑵ 出示课文第二自然段
⑶ 指导朗读
① 提问：但小猪得到麦子时，它的心情是怎样的？（开心）
那我们应该怎么读它说的那段话？
② 相机出示红线，划出小猪说的话
③ 指名朗读，师生共同点评
朗读。
⑤ 齐读第二自然段
⒋ 过渡：那么还有两个动物是怎样处理那口袋麦子的呢？
⑴ 指名回答 相机板书：“保存”“全种下了地”
⑵ 提问：小牛看到麦子后，心里是怎么想的呢？请用“——”划出有关的句子。
用“·”圈出表示顺序的词语。
⑶ 出示课文第3自然段
⑷ 指名读用“——”划出的句子
⑸ 指导朗读
同样的方法来朗读课文第三自然段。
② 学生轻声读课文
③ 指名读（教师相机指导：“捧起”“看了又看”“心想”等词语细致描写了小牛得到麦子后的表现。“先……再……”这个句子告诉我们小牛是多么细心。）
④ 齐读第三自然段
⑹ 指名朗读第四自然段
把麦子全种下了地。三个动物对三袋麦子采取了三种截然不同的处理
方法。那么一年后，当土地爷爷再次来访时，对小猪、小牛、小猴的
做法是怎样看待的呢？请同学们按照刚才的学习方法，找一找有关的
语句，用笔画一画，并读一读。
㈢ 教学第二部分（§5-9）
⒈出示
谁
怎么样？
土地爷爷
夸
⒉学生轻声读课文，分四人一组讨论、交流。
⒊指名回答，完成表格
干”
⒋教学第六自然段
⑴ 出示课文 插图
老师读到哪儿停下来，就请同学们接下去。
——（生齐说：感谢您去年送给我的那袋麦子，那可是我吃过的最好
吃的东西，可惜只吃了几天。） 说着，小猪好像又——（生齐说；回
着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住——（生齐说：哈哈大笑。）
⑷ 口述：读了课文，你们认为小猪怎么样？（憨厚可爱） 说说你的理由。
“憨厚可爱” ）
⑸ 指导朗读第六自然段
指名朗读、齐读（教师提醒学生抓住关键词语朗读）
⒌教学第七自然段
⑴ 指名两位同学分角色朗读第七自然段（男同学演小牛，女同学读旁白）
⑵ 提问：你们觉得小牛怎么样？（节俭） 说说你的理由。
（从“至今”“仍有”可以看出小牛很节俭）
⑶ 指导朗读
男同学读小牛，全体女同学读旁白
⒍教学第八、九自然段
去年的那口袋麦子。大家想一想，土地爷爷会怎么问小猴？（指名回
答） 小猴又是怎么回答的？（小猴“神秘”地说：“请跟我来。” ）
同学们你们想知道那口袋麦子现在怎么样了吗？我们一起跟着小猴去
看一看。
⑶ 师引读，生跟读
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得——（生齐读：满满的）
吧。） 老人抚摸着小猴的头，兴奋地说——（生齐读：你真聪明！真能干！）
为什么？（小猴把一口袋埋葬变成了更多的麦子）
⑸ 指导朗读
① 提问：小猴的话我们应该用什么样的语气来读？（高兴、自豪）
语体会小猴自豪、喜悦的心情）
② 指名朗读，齐读
每个人说话时的语气和心情，同桌之间可以分角色互读，听一听你的
同桌读的怎么样？
（学生轻读课文）
㈣ 总结课文
⒈出示：比一比，看谁的做法好？
⒉分组讨论、交流
⒊请同学各抒己见，说一说谁的做法好
⒋师述：小猴的做法最好，它考虑得很长远，我们给小猴加三颗星。我们一起夸一夸小猴。
（生齐说：“小猴！小猴！你真棒！”学生边说边拍两下手）
⒌提问：那么小猪、小牛的身上有没有优点呢？（指名回答）
们给它们加两颗星。（闪烁两颗星）
小牛、小猴三个动物性格各异，然而都很可爱，小猪憨厚得可爱，小
牛的可爱在于节俭，小猴的聪明能干尤其值得我们学习。
㈤ 布置作业：
⒈有感情地朗读课文
⒉把这则故事说给爸爸妈妈听
晒麦子字收麦子字篇六
我回到老家的时候，还不到八点，可父亲早已把麦粒子完全摊开，远远看去如同金灿灿的一片湖泊，木锨的痕迹使麦子像微风拂过的湖面，皱起道道波纹，走近了细看，一垄一垄的，又像刚刚收割的麦田。
麦子就晒在大门前，我家门前是村里修的水泥道，一到收获季节，就自然成了晒麦场。
父亲正在大门里边的简易钢丝床上躺着休息，听到我的声音，他翻身坐了起来，动作很麻利，父亲并不瘦，父亲的皮肤晒成了棕红颜色，父亲的头发依然是黑白相间，父亲的胡子依然那么稀，有点长，该刮胡子了——我一眼看到的，就这些内容。
我递给他一根烟，点燃：“这么早就摊开了，不是说等我家回来吗？”
我进屋，娘正收拾着碗筷，父亲也跟着进了屋。
父亲话不多，即使在他的儿女面前，他最多的时候也只是静静地坐着，抽烟，喝茶，听我们说话。
父亲不反驳，坐在电话旁边，听电话里传过来的儿女的声音，捕捉着电话里的所有内容。
确实，收麦和以前相比简单了许多，但再简单，四五亩的麦子眼看熟在地里，收不回家来总是心慌——收麦的那几天，天气常变，就怕刮风下雨，只有收到家里，才能够把心妥妥地安放在肚子里。
我知道，地是父亲的命，他离开土地会觉得活着便也没了意思。我们劝说不了，只能退一步让他们减一点，少种点，也算那么个意思。可父亲一再说：“没事儿，再种一年吧，真干不动了就不种了。”就这样一拖再拖，地不仅没有减少，听娘说，爹还闲着没事沟沿子河边子的开了不少荒，一到收获的季节，到处都是父亲的粮食。唉！
我说过娘多次：“快八十的人了，别操那么多心了，咱村里像你们一样年纪的，还有种地的吗？儿孙有儿孙的命，花钱的地方再多，你们该花的也得花。”可说归说，答应归答应，地该种的还在种。
喝了两壶茶，我走出大门，拿起木锨，翻一遍麦子。
我学着爹的样子，用木锨顺着一边把麦子翻起，原来拱起的薄薄的麦垄，便露出了青灰色的水泥地，木锨刮过地面，麦粒刷刷地响，木锨与水泥地磨擦发出钝钝的噪音，爹不知道什么时候站在了旁边，他提醒着我把木锨贴紧地面，麦子厚的地方要把木锨立起来，要想法把麦子摊得均匀一些，我似乎不得要领，看我笨拙的样子，他一边笑我什么也不会干，一边就要我手中的木锨。
我让他到大门里面休息，可他不动，弓着驼了的背，站在旁边看我干。
阳光像一根根刺，刺得我头皮发麻，浑身发痒，汗水滴滴答答流了下来，麦粒子被太阳晒得发烫，我光着的脚板子，一开始的时候很舒服，但时间长了就痒得难受。但我终于翻完了一遍，我撩起汗衫胡乱地擦了擦脸，然后脱下来，擦了擦胳膊和手，顺手一拧，汗衫子竟然拧出浑浊的汗水来。
娘把茶壶端到了大门里，我和父亲对坐着抽烟——二十年前，父亲查出了冠心病，后来又有严重的胆囊炎并做了手术，我们曾严肃地劝他不要抽烟，他也很听话地戒了一阵子，但后来又偷偷摸摸地抽了起来，后来我也慢慢想开了，这么大年纪的人了，抽了一辈子烟了，你再强迫他戒烟，他自己会不高兴，有时会因此连饭都没心劲吃，既然这样，为什么非要让他戒烟呢？人老了，为什么非要逆着他的心，去做那些听起来对他好的事呢？爱抽就抽吧，只要他高兴，抽烟不一定会生病，但不抽烟他很可能会生病的！我不再劝他戒烟，每次回家的时候，还会给他带上一条两条的纸烟——这毕竟比他卷的老旱烟要平和一些啊。
我笑了笑，爷俩个面对面坐着抽烟就挺好，谁说一定要叨叨叨叨地说个没完呢，我很享受和父亲对面坐着抽烟的时光，我想父亲也是，不然，几乎在家呆不住的父亲，今天为什么就没有下地呢。
我光着膀子，穿着大裤衩子，索性连鞋都没穿，光着大脚丫子翻着麦子，不时有过往的邻居打着招呼，开着玩笑：“哟，会干活吗？跑老家来找罪受啊？”我也和他们开着玩笑哈哈着。“大学生，这顶着太阳的滋味，比不上你们坐办公室吧？”“还大学生呢，都老成大学生的爹了……”村里年轻人我基本不认识，能开玩笑的几乎都是比我大一点的同代人。
邻居们和娘聊着闲话，他们的对话时时钻进我的耳朵里。我这时才明白娘的小心眼子：她并不在意我干多少活儿，她很享受的，是让来来往往的邻居看到他的小儿子回家干活，还有什么比这更让当爹娘的更自豪——在外工作的儿子虽然不会干活，但他总挂着这个家，挂着家里忙碌的老爹老娘，这不，一到农忙季节又跑家来了。
我愿意满足娘这小小的虚荣心，今天这光着膀子赤着大脚丫板子的不是什么老师，只是儿子，是眼前这老头老太太的儿子。
太阳落山的时候，父亲说晒好了，可以收仓了。
我们先是把麦子堆成堆，然后，用水桶挑到存粮食的屋里——说是水桶，其实要比普通的水桶要大得多，是那种装乳胶漆的大圆桶。母亲告诉我用三轮车推到屋门口，然后再提到屋里去。“那样够费事的，直接挑吧。”我以为运这堆粮食费不多大劲，豪气地说。
我实在不理解他们的郑重其事，不禁暗自好笑：值得吗？不就这一堆麦子么，能值几个钱？但看着父母认真到庄重的样子，我没再说话，既然他们乐意，那就随他们的心意吧。
“大桶43斤，小桶38斤，按40斤平均吧。”父亲一边念叨，一边在算盘上记下数字。
运了几趟之后，我才觉得这活不好干，我先是两手提桶，提了几趟后换成担子挑，麦堆消了还没一半呢，胳膊和肩膀又酸又胀，父亲要替我挑，我在家里怎么能够让七十多岁的他来挑呢，我不停地擦汗，不停地喝水，借机休息一会喘几口气儿，我不停地问着多少桶了有一半了吗？我内心真盼着麦子能够少一点，早一点干完好好地休息。
“嘿嘿，那没法子，谁让自己当儿子呢。”
我从小就害怕地里的农活，尤其害怕割麦子刨红薯，工作以后又不大接触农活，所以，我刚才说的话都是真实的。
可说归说，既然父母都还种着地，尽管内心很害怕，尽管内心特别不愿意干，我也必须回家来干一点，好像干那么一点，我的心才能安稳下来。
“一共56桶，56乘以40，2240斤，比那块地好一点，亩产能达到1100斤。”父亲把算盘打得哗哗响，母亲听得津津有味。
在父母算账的同时，我也在偷偷地算另一笔账：56桶那就是28个来回，一个来回是32步，28个来回就是896步，如果每步按照70厘米计算，那么，我一共走了627米多一点，而在这行走的过程中，我是挑着（提着）80斤的麦子，天呢，平时哪有这样的运动量，难怪胳膊疼得不敢抬肩膀不敢碰了啊！
“怎么样，不轻省吧？”父亲难得笑了笑。
“嗯，是不轻省……”我努力挤出轻松的神情。
累也不能说累啊，父亲马上就奔八十的人了，还天天干着农活，我一年回家来干个一回两回的，又怎么好意思说累呢。
“现在麦子什么价啊？”
“粮食价格一直在落，现在也就一块一毛五六吧。”
晒麦子字收麦子字篇七
金黄的麦浪起起伏伏，我从不敢错过握镰的机会。
握住镰刀，握住麦收，握住劳动，就是握住了最优秀的生活品质。侧耳聆听，镰刀闪闪，弹奏着麦垄编织的琴弦，和谐悦耳的旋律，将乡村一层层覆盖，弥漫出幸福吉祥。站在深刻而厚实的土地上，熟悉麦收，熟悉麦子，熟悉每一粒粮食对于人类生存的全部意义，你就熟悉了村庄和农民博大的心语。
麦收时节，手上点点隆起的血泡，成为一种最接近老茧的透明的思想，指引我一年一度的行程。
民间的麦子
麦子匍匐在地，严寒冰冻里依然青绿，它抓紧了泥土。春风里，麦子站立起来。
麦子在民间生长，就像村庄在民间生长，麦子巨大的力量调动着城市和村庄的情绪。麦子认识劳动的全过程，耕耘、播种和收割。麦子熟悉民间的情感，喜悦、诚实和向上。
不是谁都能播种麦子，真切体会麦子成长的艰辛。我们可以远离村庄和亲人，我们谁也离不开麦子。五月的暖风中吹不来麦香，惊慌失措的不仅仅是村庄。
作为粮食和种子，麦子生生不息。有了麦子一茬茬的收割，就有了村庄烟火的延续。我们叩拜爹娘，我们叩拜麦子。一粒麦子很轻，但它思想的重量抵得过广袤的大地村庄。
粮仓里的麦子总是很平静，但它们的呼吸澎湃汹涌。
麦场
麦场在开镰之前就已经夯实了。
最先进入麦场的是石磙子碌碡，是它让本来松软的地块变成了圆圆的麦场，变成了麦子们集结的家园。麦子们从麦田里走来，带着丰收的'喜悦和劳动的汗水走来，成排站立，高耸成垛。
抓住麦秸，把麦穗捋齐，高高扬起摔在碌碡上，麦粒就情不自禁地飞奔出来，越聚越厚，庄稼人的日子就越过越殷实。
打麦的脱粒机走进麦场，轰鸣着同一个主题。乡村因麦收而繁忙，麦场的夜晚灯光和星光一同闪烁明亮。躺在麦场的草棚里，听麦子均匀地呼吸，有露水落下来，悄悄走进梦里。把成堆的麦粒高高扬起，这是麦收的最后一道工序，经过风吹日晒的筛选，麦子安详地走进粮仓。
打麦的人收拾农具开始了新的农忙，麦子的秸秆还守着麦场，成柴草成肥料或苫上屋顶遮风挡雨，都是最好的归宿。
麦地边缘行走
麦苗拔节，麦穗扬花，这些大自然的语言，常常将我的思绪诱惑得上下翻飞。
站在麦地边缘，听麦鸟的叫声此起彼伏，仿佛在抒发自己生存的情感。看麦鸟的翅膀腾飞、穿越，把清风聚敛在羽翼下，就想把自己变成轻盈的羽毛，站在高空尽情瞻望，点点触摸时空的苍茫。
多少年了，我在麦地边缘行走，试图去理解一粒麦子，如何制造生活的温饱与安康。走进农家麦草苫顶、泥巴做墙的土屋子，就想做一棵遮阳挡雨的麦草，点点接近奉献的本质与辉煌。
多少年了，我在麦地边缘行走，在城市和乡村的边缘行走，看小麦占据田野，占据我的心灵，想我自己最终会以接近一粒麦子落地的形式，被故乡的泥土覆盖，即使不能发芽，也要留下无怨无悔的诗行。
麦种
一瓢子麦粒阳光里晒、月光里数，逢年过节的气氛靠一把白面烘托。麦子是村庄的魂魄。村里人遇上红白公事，帮一把白面，那是最高的支持。麦穗越长越丰满，村庄越长越精神。
母亲把麦子，存了一缸又一缸，母亲被一茬茬的麦子累倒。在一间病房里，母亲用祈求的神色嘱咐我，别忘了回家晒麦子，自己的粮食吃着香。我怎么咽得下母亲的最后一次麦收啊！母亲在麦地的边缘，在故乡的泥土里已经沉睡了十多年，成为了一寸土地。
一个有村庄的人，面对着老家曾经饱满而今空荡荡的粮囤，泪雨纷纷。
母亲，我是您的一粒麦子。
种麦
我在回忆那个年代，在祖国的北方，在山东半岛，秋收之后的土地散发着新鲜的玉米秸秆的清甜气息。
耕牛慢悠悠地走出来，扶犁的人在地头抽好一袋旱烟，咳嗽一声，给老牛套上犁铧，鞭子轻轻一甩，和新鲜的阳光对接在一起。吆喝一声，老牛抬起头，眯一下眼睛，做一次深呼吸，土地便被一犁犁切开了。
抓一把泥土，亲切地闻一闻，那是沁人心脾的大地的气息。让新耕的土地懒洋洋地熟睡几日，农人在等待播种的节气。铁锨，木犁，粪筐，水桶，葫芦瓢，手推车，这些农具在田塍摆开的时候，秋种就开始了。耕种的老把式，用木犁掘开的沟垄，无论长短，目光一样笔直，这是手艺，也是村庄的资本和骄傲。
肥料是土杂肥，铺在沟底，年年喂养土地。遇上天旱，就挑着水桶到附近的水汪塘坝或者溪流旁，打上水来，先洒一些在刚刚铺开的沟底粪土上，给种子发芽准备下充足的水分。洒水时，往往会洒出一些小鱼小蟹小虾，这些惊喜，令孩子们兴奋不已。
葫芦瓢里，结实而饱满的麦种，抓一把在手里，食指轻轻抖动着，麦粒就从指缝间均匀地撒进沟垄，之后，将沟垄抹平，这块地就叫麦田了。
种完麦子的乡村，仿佛吃了奶水的婴儿，安静而甜蜜。
晒麦子字收麦子字篇八
“算黄算割—”蓦地，村头的杏树上就跌落了一串鸟鸣。那时，父亲正走在五月的麦田里。
艳阳下，大片大片泛黄的麦子，顶着硕大的穗儿，手挽手肩并肩组成了浩瀚的黄金阵。父亲头戴草帽，佝偻着腰细细地察看着麦子的成色。夏风吹过，麦子们笑着、舞着，簇拥着他溢金漾波。他掐下两个麦穗搓了搓，“噗——”地吹去麦壳儿，尖角还带着些微青色的麦粒，便胖娃娃般聚齐在掌心。放几粒在嘴里咂摸，麦粒呵出的香气，像一坛老酒把他醉倒在了田埂上。
如果不是那声鸟叫，乡村的初夏其实是散淡的。路过田野，你会看到少年伏身在青蔓黄花间，静候着一只粉蝶或土黄的蚂蚱；走近村口，你会看到妇人盘腿坐在青黄的杏树下，手指儿上下翻飞专心地摘着笸箩里的豆角、青菜，眼角却偷瞄着痴怔望天的汉子，心里酸酸地嗔道，麦还没熟透呢就立坐不下的，当新郎也没见这么着急！
和人一样，麦子也知道张扬和拿捏。它们先是将馨香散出一丝，隔几天又散出一缕，直至庄稼汉们挨的有些浮躁了，它们才唤出了鸟鸣，散出了芬芳浓郁的香气。这时你要抬头，肯定会发现天更高了，高得连远处的山都矮了；地更阔了，阔得连头顶的云都化成了丝。这样的季节，自然得有激动人心的大事发生。
天向黑的时候，头顶咯嘣嘣地滚过一阵炸雷。接着，就有铜钱大的雨滴噼里啪啦地落下来，扑起的土腥味呛得人直打喷嚏。
哥说，坏了，要收麦子了，老天咋下雨了？
父亲说，白雨一阵阵，明天正好光场。
光场，就是用碌碡把场地碾光，以便打麦晾谷捶菜籽。上学后我知道这“光”是形容词的使动用法，翻译成现代汉语就是使场光。呵呵，没想到这粗粗的农活，积淀起的文化还蛮深厚的。场地，是早已收割了的油菜地或者大蒜地。父亲用锨平整一遍后，我和哥拉碌碡，父亲摇筛撒炕灰，我们就开始光场了。下过雨的地面粘粘的、润润的，碌碡或南北或东西，一遍一遍吃住茬口碾。积了一冬的炕灰干燥绵细，碌碡碾过沸沸扬扬。几圈过后，场地起明发亮了，我和哥的脸却变成了花狸豹。歇过一袋烟的功夫，迷离花眼的太阳又在场地上刻满了篆字般的裂纹。父亲东踩踩，西踩踩，复撒上炕灰和干土，我和哥重新开碾。等到场面平如鼓，光如镜了，麦场就算做成了。碎娃们有了这么个大舞台，高兴地翻跟斗、捉老鹰胡撂欢子。
返回的路上，我听见丰收叔唱“他大舅他二舅都是他舅，高桌子低板凳都是木头，走一步退一步等于没走……”就问哥，戏里面为啥要唱没用的白话？哥说图热闹呗。可咱有满地的麦子哩，爸的汗没白流。那语气傲的就像吃上了新麦蒸馍、蘸水面。
“麦稍黄，女看娘”。回到家，娘已备好了新衣、新裤、馒头、面花等礼品，我跟着娘就上舅家了。娘要向娘家人述说麦子丰收的喜讯，还要问娘家的劳力够不够，更要祝舅爷舅婆平安度夏呢。
父亲的心思一门扑在麦子上。他上了一趟集市，购回了草帽、扫帚、铁叉、推板等农忙用具，又担水和泥盘了一个大囤。囤的外边，父亲用黄泥浆涂了一遍又一遍，看着白亮平整了，才坐在门槛上，眯着眼望着远处风中摇摆着的麦穗出神。住在村头的金豆串门见了说，你能打多少粮食，盘了那么大个囤，怕是装不满哩。父亲站起身嗨嗨地咳着烟，仰迈脸儿急步向后院走去。哥说，爸盼的就是个仓满囤溢，这金豆问话也不长个眼色。
吃罢晚饭，父亲借着月色霍霍、霍霍一气磨了好几把镰刀。他用手指试试刀刃对娘说，明天开镰吧！
麦熟一晌，蚕老一时。吃过晚饭我们早早歇息，第二天一早，父亲就唤醒我们去割麦。还没出村，就碰上了弓着腰拉麦子的长命。长命说：“我用联合收割机收了，镰没用上！你看麦粒子都装进袋里了。”父亲一愣，我和哥趁机夸赞收割机割麦多么快、工序多么省，父亲掂着镰刀木木地站在原地，红黑着脸膛始终不说一句话。过了一会儿，他恼怒地跺着脚说，你们不割，我割！扭过身子走了。
那一年的夏收，无疑是父亲最失落的季节。因为他准备了、盼望了好几个月的收获大戏，没开场就收了锣。买回来的扫帚、铁叉没用上，磨好的镰刀割了不到半亩麦子，剩下的被哥叫来的收割机强收了。而场，也只晒了几天麦子就被开挖种菜了……空旷的田野里，麦茬直指苍天。他蹒跚着转过一圈，又返身伏在了麦囤上。这一切变化，太让人猝不及防了，以至于使他没有机会亲近麦子，没能让麦芒给他文上夏收的印记。麦子是藏在父亲心底的黄金，而这黄金的获得让他倾注了生命里的全部能量。他，不忍心就这么看着麦子悄无声息地进了泥囤呀。
的确，人头攒动、挥汗如雨的夏收已渐渐远离了我们，但听到那声鸟鸣，许多人的心里还会产生迎接麦子的念想和冲动。