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以家乡的湖泊为话题（优秀16篇）篇一
在我的'家乡有一个无名湖。那里的湖水常年波光粼粼，清澈见底。到了冬天，虽然湖面结冰了，但那里的景色却有一种说不出的美。
早晨，湖边飘着薄薄的雾。岸边树上的乌鸦一言不发，警惕地注视着四周的动静。湖边的小桥上没有一个人，周围一片寂静。不一会儿，有各种小动物来到了小桥上，站成一排，好象在开音乐会。再加上昨晚下过雪，地上一片雪白，小桥上好象铺了一条白毯子，给这场“音乐会”增添了几分装饰。
中午，明媚的阳光照耀在结冰的湖面上，使白色的湖面变得金光闪闪，光彩夺目。如果遇到下雨天，那朦胧的细雨给湖面的景色写下了精彩的一笔。雨停后，周围变成了一片清新的世界。有时，在天空中挂起了一道五颜六色的彩虹，倒映在湖面上，湖面变得五彩斑斓，十分美丽迷人。
夜晚，月光照耀着大地，照在平静的湖面上，使得湖面银光闪闪，像一面镜子，仿佛比太阳照耀时还美丽。湖边，有几只小青蛙正一动不动地盯着湖面，好像出了神似的。其实，那是一些小雕塑，做得出神入化，栩栩如生。
家乡多美啊！我爱家乡，更爱家乡美丽迷人的湖。
以家乡的湖泊为话题（优秀16篇）篇二
其重要性在于能够让学生通过本节课的学习知道世界主要河流的分布，以及几条非常著名的河流，不仅了解世界大河的状况，更重要的是从情感上给学生以美的教育，认识到是河流孕育了人类文明。按照本来的教学设计，我是按部就班先学习河流的概况，再了解河流与人类生产生活的关系。但是之前在一个班级教学的时候我却发现，这节课按照这样一个顺序来上，很难引起学生的共鸣，很难让学生一上来就投入到老师的课堂教学里，而是较被动地接受，并且从引入部分来说其实很难作到又能让学生认识到河流的重要性，引不起学生的兴趣，所以在后面几个班的教学中我尝试了以下的教学方式。
按照正常的学习顺序，首先了解河流的概况，包括河流的源头、注入的海洋。但总感觉这样的顺序对学生来说情感上首先没有接纳：什么是河流?我们为什么要学习河流?河流对人类有什么用处?并且如果一上来就告诉学生什么是河流，学生的印象依然不深刻。所以，在处理这节课的顺序上，我打破课本上的顺序，把河流的概况放在后一步学习，首先学习河流对人类生产和生活的用处。“那么什么是河流呢?把这个问题作为新课的引入部分，先让学生说。事实证明这样处理效果是好的，学生很积极地从生活中出发，联系生活中的河流来谈。于是老师适时地引入河流的概念，学生有了新的见解，对河流概念的抽象描述也就不难理解了。在学习了河流的概念，再认识人与河流的辨证关系之后。我们现实生活中的河流是怎样的呢?利用多媒体展示了上海市黄浦江的图片，并提出了5个问题：你知道这条河吗?从哪里来?流向哪里去?它对周围的居民生活产生了怎样的影响?它未来的命运会怎样?看到图片后学生的反映是强烈的，这条河流引起了大家的共鸣。老师又及时地放了有关河流洪水暴涨引起的洪涝灾害的视频，学生很自然地联系河流与人们生产生活的关系，并且学生们很积极地表示课后要继续弄清楚这条河流的状况。老师则这条河流作为课后作业，一方面可以实现知识到能力的转化过程，另一方面可以通过课后对身边河流的实践考察可以让学生充分感受到生活中的地理。
以家乡的湖泊为话题（优秀16篇）篇三
我们之所以叫它柳荫湖，是因为湖边有几棵大柳树，粗的有3合抱粗，细的有两合抱粗，每每夏天，金灿灿的阳光洒落在湖面上，也洒落到了柳树上，透过树枝和树叶间的空隙撒落到地面上，形成了一片树荫，一半在湖面上，一半在地面上，这就是为什么我把这片湖叫做柳荫湖的缘故了。
我十分喜欢这片湖，经常和小伙伴在这里玩耍，嬉戏；有时会把二舅家旧的不能再旧的竹筏搬出来，和我虽然差不多大，但却把我叫小姨的瑶瑶一起，用三舅宝贝得不能再宝贝的鱼竿偷偷地钓上一会儿鱼。有时运气好，钓上来一两条不大不小的鱼，由于是偷着出来钓鱼玩的，便也不敢拿回家，于是叫来几个死党，一个个得先答应保守秘密，有几个清洗鱼肚，然后就在河边烤鱼。有的到旁边的小树林里找枯树叶和树枝，有的回家偷偷拿火柴，好的，拿来一个打火机，能让我乐的说不出话。还有的，干脆把他妈妈用来织毛衣的签字拿来穿鱼。一切准备就绪，这就开始烤了，我一会儿把鱼翻个身，一会儿把鱼调个过儿，自得其乐，还真有点以假乱真的感觉。过了很长时间，许多小伙伴都开始打瞌睡了。终于，我们都闻到了一丝淡淡的香味，心想，一定熟了吧，便扑了灭火，小伙伴也都围拢过来。“谁先尝尝？”“我！”小虎说着从我手里接过鱼，一口咬上去，“嗯……味道还不错，就是——没有味儿。”“唉，早说嘛。”莹莹一边说着，一边从口袋里掏出一小包包着盐和胡椒面的纸包，撒了上去，之后，我们便一哄的把鱼分了吃。有时候，和家里人堵了气，便也不发火，跑到屋后，开始和这青青的湖水诉苦。自从我来到了陕西，最怀念的就是这片湖，临走时，爸爸妈妈找不到我，那时，我正哭得伤心在湖边睡着了呢。靠着那颗大柳树，就像是妈妈抱着我一样。我盼了三年，也想了三年，终于，我坐上了火车。
坐在火车上，心里想着当我再次见到柳荫湖时，柳荫湖是什么样子的呢？那时正值夏季。也许湖面上依旧漂着几片绿绿的树叶吧？也许那几棵大柳树依旧把长长的柳枝垂在湖畔吧？也许湖里依旧还有那些鱼儿虾儿在等着我去钓吧？也许湖边也依旧有着玩耍的孩童吧？我越想越开心，兴奋得睡不着觉，但还是在妈妈的督促下闭上了眼睛。第二天清晨，车一到站，我便挤挤攘攘的下了车，一边快走着，一般喊着妈妈快些，一出火车站，就有许多出租车司机在吆喝，我选了一辆最近的，拉着妈妈坐上了车，司机也高兴，连忙把妈妈手里的行李拿上了车，开好车门，我们便进去了。过了好长一段时间，眼前出现了那个熟悉的`小村庄，到了姥姥家，我刚一跨进姥姥家，连声招呼都不打，就急急忙忙的朝着屋后跑去。
屋后的湖水早已消失的无影无踪，只剩下黑的发臭的一汪臭水，湖面上飘着的，是五颜六色的塑料袋和饮料瓶，鱼也很少，仔细一看，才能发现一些翻着“黑肚皮”的鱼，那树也不见了，只留下一个个大树桩子。我回到姥姥家，一点也不开心，大家都问我怎么了，我也不说话……。
也许，柳荫湖现在只是一个幻影了，但在我的记忆中，它是永远永远也抹不掉的，永远是最美最美的……。
我在家乡生活了三年，印象最深刻的，就是这片湖。柳荫湖就好像是我童年的一个梦，如果把我的童年比作是一首动听的歌，那么柳荫湖就是这首歌的主旋律；如果把我的童年比作是衣服多姿多彩的风景画，那么柳荫湖就是这幅画中最亮丽的风景线，如果把我的童年比作一朵七色花，那么柳荫湖就是这朵花散发出的淡淡的清香。
以家乡的湖泊为话题（优秀16篇）篇四
春天，微风吹拂着大地，吹得迎春花绽开了笑脸，吹得柳树吐出了嫩芽，吹得小草探出了头。那绿茵茵的小草，五彩缤纷的花，给太平湖编织了一个美丽的花环。
夏天，树木郁郁葱葱，碧蓝的天空，连绵的群山，墨绿的小树，都清晰的倒映在湖面上。湖水，这位技艺高超的画家，用蓝天、山峦、树木勾勒出一幅粗犷、自然、质朴、美丽的太平湖山水画。
秋天，湖边有些树木叶儿黄了，风儿一吹，一只只翩翩起舞的“蝴蝶”就飞了下来，或停到草丛中，与昆虫作伴。或飞到湖里，与鱼儿嬉戏。一群群鱼儿在湖中自由自在地游着，有蓝天作伴，“蝶儿”为友，它们真是惬意极了。
秋天雨中的景色也是很美的。秋风习习，站在观景亭，你听，雨儿沙，沙飘落，雷声轰隆隆，轰隆隆，闪电也不时地亮起了闪关灯，他们合奏的这出交响乐让你听了不禁如痴如醉。看到这场景，你将会很自然地吟诵起苏轼的诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。
冬季，太平湖有些湖面会结冰，湖边也沉寂下来，没有了往日的喧嚣。一场冬雪过后，湖边群山中一棵棵树木银装素裹，犹如保卫祖国边防的军人，顶风冒雪，守卫着这美丽的太平湖。
看到这美丽的景色，谁能相信这是真实的大自然，而不是神奇的梦幻呢？
啊！太平湖，梦幻般的湖！
以家乡的湖泊为话题（优秀16篇）篇五
我家乡有一个山清水秀的湖泊，那里风景优美，美丽极了！
春天，湖水碧绿碧绿的。小树换上了碧绿碧绿的新衣服，长出了嫩芽。它们倒映在水中，好像就活在水中一样。
夏天，一阵风吹过，树叶就在风中飞舞，然后落在水里。飘呀飘呀，在水里随风飘扬。好像一艘小船一样迎风而上。小鱼在水里，游来游去，一会儿跳出水面，一会溅起小水花，快活极了！
秋天，湖边的小草变黄了，像一片金色的草地。湖水也变黄了，旁边的树叶也黄了，风儿一吹过，一片片落叶随风飞舞。这一切都被沉睡的湖面发现了，全部倒映在湖面上，看得一清二楚。
冬天，湖水变得安静起来。风在湖面上吹过，荡起一层层波澜，打扰了湖里的平静。我捡起一块小石头，它圆圆的，像一个小球似的。我使劲一扔，把它扔进湖里。湖里溅起了水花，仿佛喷泉一样。
以家乡的湖泊为话题（优秀16篇）篇六
我的家乡在石屏，这里有个一美丽的湖，叫“异龙湖”。今天，我来向你介绍异龙湖的美景。
放眼望去，异龙湖广阔无垠，湖水如一面镜子。湖上盛开着万亩荷花，有的含苞待放，有的开得正艳，有的已经露出了莲蓬儿。荷花挨挨挤挤的，就像是一个个大玉盘。一阵微风吹来，便能闻到一股清香，令人心旷神怡！
每年年底，异龙湖都要开湖拿鱼，这时的异龙湖就是最热闹的.，拿鱼的、卖鱼的、买鱼的，最大的鱼一条得有三四十斤。生态鱼不仅味道鲜美而且价格便宜，吸引不少远方的商人前来选购。
亲爱的朋友，听到这些，你是不是很想到石屏来玩，那就赶快行动吧，石屏人民欢迎您！
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