考试后的反思（通用17篇）

作文要具备独特的个人观点和深度的思考，能够引起读者的思考和共鸣。小编为大家准备了一些优秀作文范文，希望能够借鉴和吸收其中的优秀之处。

考试后的反思（通用17篇）篇一

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的.习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯，在考试中能运用自如。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

考试后的反思（通用17篇）篇二

中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

二、 应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。

三 、 这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地

加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的'短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

五、做好补差工作，缩小两极分化， 从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。

希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步!

考试后的反思（通用17篇）篇三

成绩单在今天发了下了，我以为会考得很好，可是，你看，三门功课竟然都考了80多分。我惊讶得不知所措。

不，不是的。经过我的`总结，我知道：在考试前，应该养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习。考试中，应该稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。考试后，绝不跟别人对答案，应该运用定位加联想的记忆方法去做，你考试的最高分就可能达到98分，最低分就80多分。

不，不能这样，我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的总结，我明白：最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。

考试后的反思（通用17篇）篇四

考试后反思虽然我的学习成绩不怎么样，但是我知道父母、教师对我还有着很大的期望。这次考试我却又考砸了，而且考得特别糟（数学倒数第二），教师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。既然犯了错误就要改正。所以，通过这次考试，我也想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养成良好的.学习习惯。首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。这也许和其他一些学习技巧有关系。总之，以后一定会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。

其次，我最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科的学习。平日大家都聚在一起做同样的题目，我都觉得会做。可是一旦题目稍作变动，我就不会做了。我终于明白：其实，平时我没有真真正正地去理解它，也许有时是碰巧做对的。我不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，赶上其他同学。吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，在下次考试中能取得满意的成绩。

学习的技巧在于不断的练习，生活中，我要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中要学会独立思考。我希望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得不理想，但是我相信自己。我要通过自己的奋发努力，一定不使教师失望。

考试后的反思（通用17篇）篇五

本学期第一次月考经过紧张的一天考试终于圆满结束，通过学生的考试成绩，特别是数理化的考试成绩来看，新学期开学的这段时间里，学生们的学习明显没有进入状态，很多的学生产生了莫名的懒学，厌学，甚至逃学的情况。虽然通过班会，单独谈话，以及找家长的形式进行了一些解决问题的办法，但是，效果一直不是很明显。

为了更好的为下一步的班级管理和数学教学打好基础，我必须找到让学生为理想而学习，为人生而努力拼搏的激情。以前的我的学生最大的'特点就是通过真诚的交流，面对面的沟通，找到他们的学习，做人的发力点，让他们自己进入轨道。我相信，通过一些变化，一定能在某个工作点上找到办法，让他们重拾信心，再铸辉煌。

考试后的反思（通用17篇）篇六

成绩单在今天发了下了，我总以为会考得很好，可是，你看，数字得了83分。我惊讶得不知所措。

不，不是的。经过我的反思，我知道：在考试前，应该养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习。考试中，应该稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。考试后，绝不跟别人对答案，应该运用定位加联想的记忆方法去做，你考试的最高分就可能达到98分，最低分就80多分。

我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思，我了解：最好的`荣誉是靠自己刻苦努力换取的。

考试后的反思（通用17篇）篇七

这天上午，老师说要发期中考试卷，我的情绪又快乐又惧怕。快乐的是：最后能明白我的考试成绩了！惧怕的是：害怕考试成绩不理想，受到老师的批评和家长的.责骂。

上课时间到了我的心里七上八下的，仿佛有无数个吊桶在里面。一会儿，老师拿着厚厚的卷子进了教室说了说这次考试后的总结后，要念考试成绩的名单，这时，我的情绪更加激动了感觉心要跳出来一般……“这次考试，我们班有两名同学考了第一名。”继续说：“他们是王宇和张杰，他们都考了915分。这次的题有些难度课内知识比较少反而课外的题有些多，考到这个分数，都已经不错了，大家要向这两位同学学习。”听了这番话，我紧张的情绪渐渐的平静了下来。我认真地看着我的试卷，虽然这次考试我考到了全班第一，但是，我却怎样也高兴不起来。一些简单的题因为粗心大意而写错了，眼看着那鲜红的“×”，我的心个性后悔，个性惭愧。恨不得挖个地洞钻进去。

这次考试没有考好，吸取了教训，我必须要改正粗心大意的坏毛病。

在以后的学习中，我必须要仔细的做好每一道题，学好每一个知识点，在下次的考试中，必须要考出优异的成绩！！！

考试后的反思（通用17篇）篇八

拿到试卷，又同往年一样，发现了一些问题。尽管自己努力在做，尽力去改一些过去教学当中出现的问题，但是不可避免的，还是会出现一些问题。

现在拿着这张四年级数学上册的期末试卷，说实话，上面的题型，都是我平时讲过的，出题范围也是紧扣教材，紧扣课本，并没有超纲的题目，并不算难。可是为什么孩子们还是会出现一些问题，出现一些不该犯的错误呢？认真思考了一下，觉得自己以下几个方面做的不够好。

一、个别题目平时没有讲透彻。

比如这道题，在数线图上标出“597289”和“604829”的大致位置，在平时课本上，讲过类似的题型，当时孩子们就没有理解透彻，可是我就急着告诉孩子们应该标在哪里，甚至直接告诉孩子们答案了，期中考试时，又出现了类似的题型，我又一次错过了一个极好的机会，又如上次一样，匆匆忙忙，口干舌燥，苦口婆心地把答案讲给孩子们听，可是这样做的最好结果是什么呢？事倍功半。很多孩子其实还是不理解。

那我们就究竟该如何把一道题讲透彻呢？真正引导孩子们自己能把问题的答案想出来，答案真正从孩子自己的口中说出来，那就是讲透彻了。每次着急忙慌地讲完，每次急着把答案将给孩子们听，都是一种灌输，都是一种敷衍，都是一种自我安慰，都是一种自欺欺人。

如果在孩子们遇到困难的时候，我能够慢下来，多听一听孩子的想法，听一听孩子困惑的地方，也许这道题就迎刃而解了，下次再遇到也不会有几个人出错了。可是我没有把这个主动权交给孩子们，而是一厢情愿地告诉他们应该怎么去做，而一些孩子始终不知道为什么，这就是导致一些孩子尽管平时遇到过类似题型，但考试还是会出错的原因。

二、孩子们审题不清。

三、复习时不能跑偏了。

不知道其他学科是什么样子的，数学这个学科，一道题的类型，要想往深了挖，那就深了去了。可是这样就容易跑偏了，违背了教材的基本要求，那就没有紧扣教材，讲的就不是重点了。比如简便运算，简便运算的情况非常多，要想讲全面，那就多了去了。可是课标要求不是这样子的，不需要你去讲全面。比如课标要求掌握56×101的简便运算的计算方法：

56×101。

=56×（100+1）。

=56×100+56×1。

=5600+56。

=5656。

有的老师为了拓展，就出了56×99的简便运算，老师讲解：

56×99。

=56×（100－1）。

=56×100－56×1。

=5600－56。

=5544。

当这两道题同时出现，而且没有问题情境出现时，对于成年人来说，这只是一个等量代换的问题，而对于孩子们来说，就很难理解，为什么括号里面一会儿加一，一会儿减一，而后面那道题又不是课标的重点内容，这样无形中就给孩子们增加了难度，也增加了困惑，而类似这样的难度和困惑并不是本学期要掌握的重点内容。

四、孩子们的理解能力有待提高。

不管我们平时讲解的再全面，复习的再全面，我们也不可能预测到所有的考试题目，每次考试都会遇到题目的“新面孔”，而这些“新面孔”恰恰考察了孩子们各方面的能力，比如审题能力，比如独立思考的能力，比如理解能力，而这些能力的培养是靠我们在平时的教学当中去培养的，而单单靠课堂上那一点时间是远远不够的。特别是孩子们的理解能力的培养，要在课下的时间大量地去读课外书，读的多了，孩子们的理解能力自然就上去了。计算对于孩子们来说，根本不是问题，能拉开孩子们差距的正是孩子们的独立思考能力和理解能力，所以在平时还是要引导孩子们多读书，多读好书。

静下来，让自己思考之后，知道在以后的教学中，应该怎么去做了。课上，把解决问题的主动权交给孩子们。

考试后的反思（通用17篇）篇九

虽然我的学习成绩不怎样样，可是我明白父母、教师对我还有着很大的期望。

这次考试我却又考砸了，并且考得异常糟(数学倒数第二)，教师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。既然犯了错误就要改正。所以，经过这次考试，我也想了很多，以后必须要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。

首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。这也许和其他一些学习技巧有关系。总之，以后必须会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自我再犯相似的错误。其次，我最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科大家都聚在一齐做同样的题目，我都觉得会做。可是一旦题目稍作变动，我就不会做了。我最终明白：其实，平时我没有真真正正地去理解它，也许有时是碰巧做对的。我不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍努力，赶上其他同学。吸取教训，为考试做好准，打好基，我相信有志者事竟成，在下次考中能取得意的成。学的技巧在不断的'，生活中，我要多多加自我的和复，考之前制定周的复划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学中要学会独立思考。我期望教不要我失去信心，然我次考得不梦想，可是我相信自我。我要自我的努力，必不使教失望。

考试后的反思（通用17篇）篇十

考试了,总感觉这学期复习的不是太到位，当试卷一拿到手，我有点傻眼:

1、口语交际填空，我没训练。

2、写话，正是配套上的题，是写六一的，我偏偏在当初讲解和后来复习时，都没重视，只是一扫而过。

3、乱句重组，我也没作为训练的类型重点。

4、背诵课文填空，我只是复习了古诗的背诵与填空,而对于现代诗歌第9课《两只鸟蛋》和25课《快乐的节日》,是前半学期和后半学期的背诵课文，当时我嫌多而没有复习。

5、大写字母填空,在默写时,还有几个学生写不上,我却没有让他们再记一记。

比较好的几点是：以下都是我复习了的。

1、看拼音写词语。全都是我复习了的重点词语。

2、句末加标点。是课后题。

3、句式填空。是课后题。

4、四字词填空，配套和课后都有。

5、阅读题中的数自然段和根据内容填空，这在课堂上常常练习，除了个别学生，大部分学生应该没问题。

6、词语搭配，训练的较多。

这次的试卷，出的好。

1、题量丰富。

有大写字母填空、字词填空、有词语连线、有句子填空、有古诗文、名言名句、背诵课文填空、有阅读填空、有口语交际填空、还有写话。

2、考察面广。

主要考察了：

拼音——根据小写字母填大写。

生字词

——1、看拼音写词语（一类字）。

——2、字音相连（二类字）

——3、选加点字的正确读音（多音字、前后鼻音、平翘舌音）

——4、四字词填空。

——5、照样子写字。(各种识字法:加部首成新字并组词换部首成新字并组词)

——6、照样子写词(反义词、各种形式的'词语)

句子

——1、照样子写句子。（造句填空、把子句、被子句、反问句）

——2、乱句重组 。

——3、标点符号。给句子加标点。

背诵课文的积累

——1、古诗句子、作者填空。

——2、名句填空。

——3、背诵课文填空.

阅读、为课外阅读

——1、数自然段序号。

——2、按短文内容填空。

口语交际

——按提示补充交际内容。

写话

——写过六一儿童节时，你参加了那些节目。是配套练习上的。

3难易适度。

除了一道题，用“明”组词并填到对应的句子里，比较难，阅读和口语交际为课外题，其余的题，要么是课文后的练习题，要么是语文园地的复习题，要么是配套上的练习题。如果教师平时教学扎实的话，学生会答的很好的。

反思：

1、不可放弃学困生。

有位教学经验丰富的老师常说：“教学抓什么？抓的就是学困生，学困生会了，谁也就会了。”“多让学困生上黑板，多给他们发言的机会，表现的机会，让同学的评价督促他们，让他们自感不足，自感羞愧，自我发力，再加上老师，同学督促帮助，时间长了，就会有进步。” 细细想来，很有道理。

一看试卷，就会明白，试卷上考的题都是最基础的题。而这些题，是学困生可以掌握的，写上的。而教师平时复习过多、过滥、致使学困生贪多吸收不了，学多掌握不了，大大的挫伤了学困生学习的成就感和自信心、，也浪费了教师的良苦用心。原来学困生辅导，更要讲究技巧，教师不得法的辅导，只能是事倍功半。

a、在校要给学困生提供充分的学习时间。

不安排学困生和辅导者打扫卫生或者参加一些活动，早读课前，可以让别的学生来打扫卫生，让中等生一对一辅导学困生。可以另行给他们安排机动的卫生，如：擦黑板、收拾讲桌。擦门窗。

b、要让学困生学最基础的知识。课本中的生字词、课后题、配套练习题。

c、要让学困生学的少，记得牢。

d、要成立一对一学习小组，让优等生帮助中等生，让中等生帮助学困生。 孩子们都喜欢帮助他人，喜欢当小老师，让每个人在帮助他人中感受学习的快乐和成就，而且，还巩固了所学知识，有利于增强大部分学生的自信心。

e、学困生的家庭作业要单独布置，要少而精，不可超过两项，第二天要及时检查反馈。

f、多激励、表扬学困生。

g、要持之以恒，及时调整策略。

h、课堂上要多关注学困生。

i、要求要严格。

j 加强家校联系，共同督促。

2、课堂教学要扎实。

考试之后，你会发现，其实考试的内容，都来自课堂教学的内容，平时课堂教学中，应该让学生掌握的知识，一定要想方设法使其在课堂中读会、认会、写会、背会。做到大部分学生能独立读、写、背、能独立完成练习。

a做到课课都有重点，一课一得。一节课，要么是识字为主的识字课，要么是写字为主的写字课，要么是训练能力的练习课，要么是巩固知识的复习课，都要重点明确，让学生课课有收获，堂堂有进步。

b做到学生自学为主，教师点拨为辅。

观其行，查其言，适时点拨和讲解，反馈学习效果，及时调整学习策略，激发学生兴趣，督促学生当堂完成学习任务。

c上课之初，告诉学生本节课学习任务，让 学生带着目标学习。

d 学生学习之前，告诉内容、学法和步骤、及学后检查与评价。

e分步骤进行，每个步骤要让学生怎么做，要达到什么目的，要心中有数。

f调动学生积极性，让学生人人参与。最好进行一对一互助学习，优带中，中带差。

g随时检查学习效果，根据反馈，及时调整教学策略。 h备课时，熟悉教材，熟悉学生、备好教法、学法。

要将教材烂熟于心，明确教材内容及各部分之间的联系，以及各部分内容的知识点，生成点。

要熟悉每个学生的知识准备，课堂表现。以便对优、中、差学生分类指导，尤其是学困生，要力争不忽视他们，让他们在学习伙伴的带动下，积极投身于学习中，课课有所收获。

考试后的反思（通用17篇）篇十一

昨天，我们进行了一场即兴奋又紧张的期中考试。今天，我们班的语文试卷改好了，上课时，老师抱着一大叠试卷走进了教室。当我看见老师抱着试卷时我即紧张又兴奋。我紧张是因为怕自己考得不好；兴奋是因为我非常期待能知道自己的分数。

过了一会儿，老师把我们的试卷发了下来。

最后，我总结出了我只考了94分的原因：1是不够细心，粗心大意。2是在家里和学校里的学习不够用心。

我下定决心，一定要按自己的计划来做。每次考试都要进步一点，我相信只要我认真学习，就会有收获，一定会“功夫不负有心人”的！

x月xx日，这是美好而快乐的一天。

当老师一个个念着我们的分数时，我的心仿佛提到了嗓子眼上——xxx97分，xx91分，xxx94分。当我听到这里时，我心中的大石头终于落地了，我不再害怕、担心，而是放心地听着老师念我们的分数。

考试后的反思（通用17篇）篇十二

考试后的反思（通用17篇）篇十三

令人紧张的期中考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完最后一门功课时，老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳，使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子——蔫儿了!

今年的期中考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，最终简单的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的考试题，一定不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了卷儿，考后家长问：“考得怎么样?”我们一律回答说：“可以的。”可是，老师给我们判卷，告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误!

唉!

考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正。以后，我会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题，分析错题原因，对比正确答案，使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用。考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试题应对自如。

现如今，上学、就业都需要考试，那位什么要考试呢?单单像父母所说的“为检验你们”吗?不，它还有一个更重要的作用。

一人参加了某公司的三次考试，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考试，题目竟和第一次一样!这人懒得去想，自信的把笔一挥，不到考试时间的一半，她就交了卷。这次她还是99分，第二的还是那个小米，98分。第三次的试题仍是一样的，她连试题都没看，挥笔把答案都写上了，这次她又是99分，但没有独占鳌头，那个小米也是99分，第一。这个人并没紧张，认为她不可能挤下自己。但第四天公布的名单上竟没有自己!

她去找经理，经理说：“我们很欣赏你的考分，但我们没许诺谁分高就录用谁分数的'高低对我们来说只是录用职员的一个依据，并非最终结果。我们需要的职员不单单要有才华，她更应该懂得反思，善于反思善于发现漏洞的人才能有进步职员有进步的公司才有发展，这三次考试主要考的是你们的反思能力。”

考试另一方面的意义，就是让我们在考试后进行反思。这一次次考试犹如一面面镜子，它是用来照出你的不足，并进行反思的，不是让你伫足欣赏自己的美貌的。考试并不是白考的，要把反思后的经验、教训作为帮你进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物有所值。考试，便要清除我们那清高心，不经过考试，我们会自命不凡，不再反思，停滞不前。但考试会毫不留情的把我们的缺点抖出来，让我们进行深刻反思增加进取的热情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思会推动我们不断向前冲的!

不要畏惧那些花样多变的考试，它们的共同理由只有一个??在考试后反思!

期末考试结束了，成绩有些惨不忍睹，心情一下降到最低点。

其实刚开始时，我还有那么一些信心，因为试卷还算可以，比较细，难称不上，估计班级的平均分应该在80分以上吧，可谁知道结果竟然是76·6分。不及格的有2个(1个为随班跟读)，及格为10人，良好为26人，优秀为2人。

这样的成绩有些丢人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚饭都吃不下(现在有点饿了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也终于想通了。

考试后的反思（通用17篇）篇十四

卷面反馈：

客观因素：

学生主观原因：

我的主观原因：

一是为了赶教学进度没有相应的时间去复习。二是没有激活学生学习语文的积极性。

……   ……。

我欣慰了。

一、人文关怀要渗透到知识传授之中。

确实，这一次惨遭滑铁卢使我明白了今天的语文教学不能脱离人文教育。

二， 以积极态度消除挫折，营造良好的群体心理气氛。

但愿我的园丁生活也有丰厚的收获！

考试后的反思（通用17篇）篇十五

考试了，总感觉这学期复习的不是太到位，当试卷一拿到手，我有点傻眼：

1、口语交际填空，我没训练。

2、写话，正是配套上的题，是写六一的，我偏偏在当初讲解和后来复习时，都没重视，只是一扫而过。

3、乱句重组，我也没作为训练的.类型重点。

4、背诵课文填空，我只是复习了古诗的背诵与填空，而对于现代诗歌第9课《两只鸟蛋》和25课《快乐的节日》，是前这半个学期和后这半个学期的背诵课文，当时我嫌多而没有复习。

5、大写字母填空，在默写时，还有几个学生写不上，我却没有让他们再记一记。

比较好的几点是：以下都是我复习了的。

1、看拼音写词语。全都是我复习了的重点词语。

2、句末加标点。是课后题。

3、句式填空。是课后题。

4、四字词填空，配套和课后都有。

5、阅读题中的数自然段和根据内容填空，这在课堂上常常练习，除了个别学生，大部分学生应该没问题。

6、词语搭配，训练的较多。

虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。这次语文考试没有考好。我要深刻反思。

首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要认真审视题目。不应该文章匆忙看一遍就答题。而应该是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最后组织语言，回答问题。通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。第三，调整考试心态。语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情况。今后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。

不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应该尽心尽力去回答。不要对自

考试后的反思（通用17篇）篇十六

我又一次怀着忐忑不安的心境，迎来了第一次月考的成绩，看着那一个个鲜红的对错号，看着那一道道不应当错的题却被画上了鲜红的叉叉，唉！我后悔不已。

今日，学校召开了初一的学生，开了“学习经验交流大会”，从中我认识到了各位优秀的同学们的学习方法。他们虽然每个人的发言方式不一样，但回答资料却都有异曲同工之妙。

从中我明白了许多学习的方法：

首先：1自主学习。自我独立的完成作业，绝不抄袭宁用十分钟完成一道题，也不用十分钟抄完十道题。

2态度端正。要明白，学习是靠自我，是给自我学习，不是给教师家长学习。

4学会做笔记，记重点，难点。笔记是很重要的，一个人的记忆是有限的，时间一长就会淡忘，若记了笔记，就会便于将来复习。

5勤学好问。要不耻下问，问别人问题并不丢人，但若又不会的问题不问才更丢人。

想想自我的学习方法，我真还有些做得不好，我今后必须要完善自我学习方法。

考试后的反思（通用17篇）篇十七

期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是教师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好，教师会失望，父母会生气，还可能会应对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要研究长辈的夸奖，下要研究同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。可是，说到容易，做到却难。

就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。

我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自我的心跳的节奏。1.考试的启示。

又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。

考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，之后又认认真真地检查了一遍，确定全对之后，心中一向有一个期望：数学考满分。

离开考场之后，考满分的期望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的高兴。但过了不久，这特殊的高兴，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。

“那张图我画的很大。”我略带高兴的说。

“不，还好，不大。

我吓了一跳，难道是我画错了不可能，这张图我画了两遍呢，应当是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰自我。可是心中依然很忐忑。

我已不敢再去自信地对答案了，可是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没有检查出来!千算万算，还是疏忽了一处!满分的期望像一个个泡沫顿时在心中破灭了3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊!就这样，我后悔了一个午时。

这就是疏忽，怎样躲也躲可是。可是由于排行按四门课的总分计算，其他科目的成绩总算没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习需要全面发展。也许因为其他方面的优秀而提高了总成绩。当然，倘若将疏忽减少到最小，同时又尽力提高其他科目的优秀程度，那总成绩就会大大提高。所以，全面发展很重要。

一般来说，疏忽不能避免，但能够尽力减少，而全面发展又是能弥补疏忽的一条捷径。