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最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇一
“六年前，南京发生了‘７。３１’空难，在清理现场时，人们发现有们叫贡红梅的年轻妈妈双手紧紧抱着一个九个月的婴儿，在二十多个幸存者中，婴儿伤势最轻。”“当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管，用热血哺育怀中的婴儿。”
看着这一段段触目惊心的文字，我的心也随之震颤，在危急关头，母亲惟一的念头就是保护孩子，连热血和生命都能献出。她还有什么值得保留的呢？这让我更加感受到母爱的伟大。
小时候无论是晴天还是雨天，妈妈都会撑着一把蓝蓝的伞来接我，那雨伞的颜色就像天的颜色，妈妈为我撑着伞，就仿佛为我撑起了一片天。晴天，妈妈撑着伞，我和妈妈都拥有一片蓝天。可有一次雨天，我才了现我的头顶仍是一片蓝天，可妈妈却有半边是黑色的。我天真地看着妈妈说：“妈妈，伞撑歪了。”只出妈妈笑着说：“傻孩子，哪有歪，是这样的呀。”我当时信以为真。可回家才发现妈妈的衣服已经湿了，但妈妈仍十分开心。
许多处过去了，那把伞仍在箱底。今天我重新把它拿出来，一起和妈妈出去散步，我坚持说我已经长大了，要为妈妈撑一次伞，可妈妈要自己撑，因为我在她心中永远是个长不大的孩子。我们撑着伞走在路上，我抬头一看，我和妈妈都拥有一片蓝天，惟一不同的只是妈妈那边的天有阳光，有白云，而我这边纯粹只是那把已经微微褪色的`伞的颜色。我对妈妈说：“妈妈，伞撑歪了。”可妈妈回答我的还是小时候那句话。我仿佛回到小时候，惟一不同的也只是我没有信妈妈的话，而是从这句话中感受到了母亲的伟大，感受到了母爱的无私，也感受到了妈妈呵护的幸福。
那把伞撑起了母亲无私的爱，随着时间流逝，那把伞也许会褪色，但无论是母亲对我，还是我对母亲的爱也只会更加深刻而已，永远都不会褪色。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇二
那片蓝蓝的天空后面，装了我们数不胜数个梦。有时候，我们都有些担心天空会不会因为装了太多五花八门的梦而破掉了，就像气球一样，装得起太多，就会“砰—”地一声炸开了。于是，忐忑不安的我们就再也不敢往天空中装那些奇奇怪怪的梦了。
那片蓝蓝的天空前面，有着我们的未来。我们谁也不知道万物会怎样的瞬息万变，我们只知道，一步一步脚踏实地的往前走，不论是哪一条路，我们都要经过大脑思考之后再做决定，做了决定，就一定要走下去，微笑着面对未来。
六年了，六年的风雨我们撑过来了，六年的山水我们跨过来了，六年的困难我们拼过来了。天下无不散的宴席，曾并肩战斗的朋友们，六年一到，我们，就此分道扬镳。六年了，六年的情谊是何等的牢不可破，迎接我们的，将是那更美好的曙光!
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇三
也许，早已习惯了夜的黑，当夜幕降临，拖着疲惫的身躯，回到那个仅有我一人的家，并不会感到特别悲哀，相反，当灵动的手指轻敲着键盘，律动的字符温情传播，心里总会有一种如释重负般轻松。
月色撩人的夜晚，久坐电脑桌前，手脚麻木・眼睛生涩时，我常常会关闭室内照明，让电脑休眠，让透过窗户的月光裹紧全身每一寸肌肤，与月亮深情凝视，身心就接受了月白最纯洁的洗礼。蓝蓝的夜空，此刻仿佛就是家乡的那片海，我在月光曲的摇篮里，心纯净的像一个婴儿，躲在大海母亲的怀里，久久不愿醒来。
没有月亮的夜晚，当我疲倦时，我常常与星星对视，调皮的星星，总不时的向我眨眼睛，偶尔划过天际的那一颗流星，更是美到了极致，我常常在想，如若我的人生只是一颗永远黯淡的无名星，我倒宁愿做一颗流星，哪怕只有瞬间的辉煌。
有时夜空是阴沉的，像被拉上了灰色大幕，与之伴随的常常是呜咽的风，如泣如诉，疲惫时，我时常会选择一首舒缓的音乐，闭上眼睛，沉醉其中，让音乐把浮躁的心灵洗涤，所有的烦恼此刻统统都抛诸脑后。
而静夜听雨，又何尝不是另一种领悟，那细雨沙沙声，多像春蚕在诠释生命，那滴答滴答落雨声，更是生生不息一首生命之歌，生命如此美妙，我们怎能不珍惜，打开心灵枷锁，享受大自然带给我们的一场音乐盛宴，心灵即刻便会得到一丝升华。
我是如此的迷恋着黑夜，夜晚的时间是属于我的，脱去白天的'伪装，不再为生活奔波，不需要为生活而折腰，尽管生活曾赋予了我很多沉重的话题，但我不想背着沉重的贝壳爬行，始终相信，漆黑的夜也终会有梦，即便虚幻，也不失唯美。
我没有陶渊明田园生活的那般洒脱・随心，我只愿呆在自己静寂的小天地里，自由呼吸，在文字的天空任意驰骋，就让暖暖的文字，为寂寞的夜编织一个梦吧！
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇四
尊敬的各位评委：
（1）领略威尼斯绮丽的风光；
（2）体会中意两国人民深厚的友谊；
（3）理解比喻修辞手法对增强文章语言魅力的作用。
接下来，我就重点谈谈我对这篇文章教学过程的设计。
例：
最后在多媒体展示一组威尼斯景色的图片中结束本课，教师布置课外作业。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇五
在外面找了家面馆，一碗牛肉面，牛肉放的少，汤齁得让人难受。我因饥饿而灼热的肠胃渐渐地膨胀起来，面还可以吃，我也不曾埋怨老板一句。
“来一份炒面。”有位客人走进来，身上带着外面的凉风让我不禁抖了抖腿，他步子又轻又快，走向空位，坐在了我的面前。短时间我们的目光交织成一条直线，他那鹅蛋脸曾经给我留下了很深的印象。就是今天早上，他穿着栗色西服，鼻梁上架着一副金属框眼镜，在那鹅蛋脸上显的有点可爱。
他坐在靠窗的位置，车子快要启动时，有人急急忙忙才赶上，是一位妇人牵着孩子。车开了一段时间，孩子不耐烦嚷着：“什么时候到家呀？我要吃糖。”宝贝，等十分钟就到家了。妇人说。虽然明知道这样也不是办法，但也无可奈何。孩子从背包里扔东西反抗道：“哼！我就是要吃糖！”妇人没办法，高举起手掌一下子落到了孩子身上，孩子放声大哭起来。
“怎么也不能打孩子呀？”有人这样说着。
妇人的脸上有些不悦，没有解释什么，仿佛为自己申诉说：“孩子太任性，家家都有本难念的经。”
他——鹅蛋脸——蹲在孩子面前，很沙哑轻柔的说：“宝贝，再哭就不漂亮了？你是不是不听话的孩子呀？”
“哼！你才不听话呢！”听了孩子的话，车里的`人忍不住笑了起来。他从兜里掏出块巧克力，随后送给了孩子！
我们这是第二次见面，但彼此把脸埋的很低，保持着静默。吃过面，穿过斑马线，隐约有个沙哑的声音从后面传来，呼喊着我的名字。原来是同坐一辆公交，在面馆对面吃面的朋友。
“刚刚你坐在我对面，你的钱包落在座位上了，别见怪，你的身份证我不小心看到了。”
“没事的，谢谢你了！和你挺有缘份，顺路的话一起走走吧。”
“你在哪里上班？是本市人么？”
“家是咱们这的，单位在长春市，我是一名教育工作者。”
“那你家在这里，工作在长春？”我有点不明白他的话，声音不自觉地高了几度。他一时陷入回忆中，把我也带进了回忆的门限。
他是家中的独子，大学毕业后有留在大城市的机会，但家庭的变故，父亲离年迈的母亲需要照顾，他不在重点中学任教，不是他能力不够，当年招教老师笔试第一，面试第二。可去重点中学的费用对他来说望尘莫及。后来他选择在一家普通中学任教。他的母亲，妻子几次劝他说：“别这么奔波，咱们在本市找个工作，工资低一点可以少花一点。”
他是坚毅的，他所在的单位距离我们市里也有八十多公里。也曾陷入“回家即睡觉，睡醒即上班的循环”。通勤往返乘火车要花三小时。他要乘坐凌晨四点半的绿皮车上班，换乘公交到学校。幸运的话，下班可赶上快车可提前半小时到家。他舍不得学生们，又放不下家人。
“动摇了么？”常有朋友讥笑着。他坚持了两年。寒夜里匆匆行走的背影，曾经助人的双手，毫不吝啬给予的笑容都散发着清香。
风吹落叶发出沙沙的声音，把孩子们的欢笑声也吹的越来越远。层层荡漾的秋波倒映着匆匆行走人们。
于是一切过去了，明天各人又各奔前程。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇六
小孙女儿刚好是在那个爱听故事的年龄，一直缠着我讲那些老掉牙的故事，而且这故事，我可能用不了多久就要忘了。虽然我的记性好实在，年轻的时候到现在都是出了名的，但是直到我在前几天遇到一个老太太，也刚80多岁，曾经我还与她是挚友，但现在，他连我都不认识了。
她只会一遍遍的问我，你从哪儿来，要到哪儿去，大概有五分钟就再问一遍。一会儿对着我一好姐妹相称，再过一会儿，并叫我孙女儿或者姨。
我其实在心里知道，我的这些故事已经存不了多久了，不知道几年，几天，甚至几个小时后，可能就会令我忘记一些事情，忘记的积累越来越多，可能最后就会变成一个，痴痴傻傻的疯老人。
我问，小孙女儿想听什么，小孙女就说，讲个疯子的故事吧，而是很谨慎地看了我一眼，可能意思是，别让我交还没成年的小孙女儿太多，也别瞎讲什么破故事。当然，我都会放在心上，继续絮絮叨叨的给小孙女儿开始讲起故事，小孙女儿便也认真的听着。
我第一次见到阿荣的时候，我的内心就无端升起了一股厌恶。
或许是以前对他他这个人的期望过高，或许是他的外表过于邋遢。
他是我的一个远方亲戚，类似于小侄子什么的，从未谋面，但是按照家里老刘所说的，应该是个颇为英俊的小子，按他的原话说就是，“长得可俊了，那身板儿，有十个八个，小伙子也压不下去。”但是在他来的时候，显然不像老刘说的那么好，再加上他来这是我们为他说亲事的，我还颇为喜欢女方的姑娘，更是越发看不惯他。
他来的时候是一个冬天，身上穿了一件破破烂烂的蓝布衫，胡子不知道有多少天没刮了，显得有几分邋遢而颓废，头发里布满了头油，看着就让人心生厌恶。头戴着一顶，里面带绒的狗皮帽子，已经脏到看不清原本的颜色了。而且并不是十分好看的灰色的大棉裤，显得他有几分臃肿，更加上这条裤子的裤脚似乎没有缝好，一直裂到小腿的跟腱，花白的棉花，随着他的步伐往我刚擦过的地板上掉落。
活脱脱像个死人。
我讲到这里心情激动，便用颤抖的布满皱纹的手，向空中挥了挥，像是拂掉蜘蛛网一般，跟他们说，“我说的这事要是掺一点假，我就??”
儿媳妇不知道什么时候也坐下来听了，听到我说到这儿，点了点头，说，“嗯嗯，我们信我们信，然后怎么了？”
老刘看起来也有点一言难尽，因为估计他也没见过这个亲戚，但是听说是大学生，还是内蒙古大学，一个好大学的大学生。然后便，他自己出钱拉着他去城里，换了身干净些精神些的衣裳，剪了个寸头，好歹看起来有些人样了。
而女方名叫玲子，也是大学生，而且现在在一家很好的医院工作，不是护士，是大夫，长的人也是俊俏，只不过快接近三十了，还没有对象，于是我便觉得这姑娘这么大，也挺可惜的，便出来说媒，本来是吹的.天花乱坠，说对方是大学生有学问，估计在姑娘那儿，已经有一个十分英俊并且文质彬彬的形象了，可这么一来，那个穿破蓝布衫的阿荣更让人家看不上眼了。
约定的日子到了，虽然经过老刘的收拾，那家伙好歹像些人样，但还是绝对跟人家秀气的玲子没法比。
这哪像是能干活的人呢？
玲子一见面，便也没跟他说什么话，阿荣好像也没什么可说的，便缄口不言，玲子眼里好像怨着我一样，大概她也早就觉得这样的人配不上她，其实我也是这么想的。
那天玲子很尴尬的点了杯咖啡，而阿荣只点了杯水，很尴尬的在这对坐着喝，一直没说什么话，就连相亲最基本的问候对方的父母，薪水，或者有没有房，有没有车都没问。
这事儿当然是谈崩了。
老刘先送阿荣回去，而我便留下来陪玲子。玲子见他俩一走，便笑着摇着我的肩说，“哎呀，芝姨啊，芝姨。”意思就是我怎么给她找了一个这样的人啊。
这个故事的结尾，我很简单的告诉那些听故事的人，阿荣最后疯了。
我儿媳很小声的问，“疯了？”
我回答她：“嗯，疯了。”
阿容家有个底，他爸其实还是个党员，工作不错，薪水也不错，不过他妈在生命中的最后几年，彻底疯掉了。
而他据说是在，大学里谈了一个很好的女朋友，都快到谈婚论嫁的程度了，最后在毕业的时候把他甩了，他还找不着工作，他认为自己明明是在一个挺好的大学读出来的书，为什么却得到这样的结果。
老刘叹息一声，说，“什么样的人在什么样的大学度过，还是什么样的人。
在最后的最后，据说他和他的疯老娘葬在了一处墓里，后来阿玲找了个做金融的挺能干的人做先生。
我虽然在心里是厌恶着阿荣的，但是多年后再提起这个故事，莫名有几分替他伤感之意。儿子在前几天也给我看了，阿荣的大学时候的照片，也是个挺精神俊俏的小伙子，照片上，他搂着她，那个长得好看的女朋友，笑的很开心，就像照片上那一轮夕阳一样。
我觉得这可能就是杨绛所说的那种，幸运的人对不幸的人的愧怍吧。
小孙女儿倒是没什么反应，估计也觉得这是个老掉牙的套路故事，而且这个年代的孩子普遍对相亲没什么感觉，在听了一半儿的时候便出去跟邻居家的孩子玩儿电子游戏了。
我笑了笑，觉得我这还是一个孩子的天性，终还是没有泯灭，估计也算是一个结局了吧。那些破烂故事，总有一天将消失在岁月的长河之中，不再有人会问津吧。
如果在听过这个，故事的人，也失去的时候，还有人会为一个疯子怜悯，因为这世界上的疯子千千万，有凄惨的，也有平凡的，学会，有精力，会怜悯每一个疯子，去照顾到每一个故事，去思考每一个故事背后的人。
我啊，老了，自己的故事不能存放太久了，只是希望能将这些故事再存个十年八年，活的比我长，便满意了。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇七
坐在绿茵茵的草地上，仰望蔚蓝的天空，脑海里浮现出那些与我一起齐头并进的少年。
我闭上眼，任思绪倒流。
教室外下着倾盆大雨，哗哗的雨声中夹杂着轰隆隆的雷声。吓得教室里的同学惊心胆颤。
放学了，天空依旧下着倾盆大雨，班里有好多人没带雨伞，只能留在班里等家人来。我们坐在教室里，没有滔滔不绝的谈话声，也没有热火朝天的嬉戏声，只有全神贯注的写字声和声若蚊蝇的讨论。
在教室等待家人送伞的时候。同学们并没有松懈下来，而是拿起老师布置的作业和自己买来的联系专心致志地做着。教室里到处弥漫着大家认真复习的气息。不知不觉，时针已经走到六的位置，大家都沉浸在认真复习的氛围里，完全忘记了时间爷爷的存在。看到这个场面，我不禁想到：如果老师看到平时吊儿郎当的那些同学现在这般努力、认真的模样，一定很欣慰吧。
没想到，我想着想着，“曹操”就来了。数学老师看到这个场景，果然欣慰地笑了。不过她还是担心地说：“你们还没回家吗？赶紧收拾书包老师要关门了。”正写着作业的同学这才反应过来。“啊！已经六点啦！那么快，回家又要遭殃了。”话音刚落，周围传来一阵笑声。
我们一起走过操场，我抬起头，看已经放晴了的天空。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇八
“这是蓝色的吗？”我呆呆地望着天空，自言自语。嘴角露出一丝嘲讽的笑意。
我是怎么了？我常常问自己。最近上课总是打不起精神，和朋友吵架。我走在回家的路上，熟悉地去拉了下菲的手，她呢？怎么感觉不到她的存在？仔细一想，哦，原来和她吵架了。“呵呵。我永远是孤单者。”无奈地笑着。
把自己保护起来吧！何必要大胆的展示自己呢？谁都会出卖我，我不会做那种傻事了，秘密永远是秘密，谁都不能知道的。
我不知不觉走到以前常和菲玩的小河边，乍一看，有个熟悉的身影。我慌乱地转过身，准备逃跑。菲一把拉住我，露出苦涩的笑容。
现在正是万物复苏的时候，她带着我走到小河旁，把脚伸进温暖的水里。刚冻结的心一下子融化了，我感觉我的背后长出了翅膀。原来魔鬼也能再变成天使呵！
我的脸上露出了往常的笑容，兴奋地说：“菲，你还记得我们在冬天盼望春天来的心情吗？”
“记得啊，春天来了，你却还在冬天。”
“你看我现在不是也跟着你来了吗？我们好好享受春天吧`~”
我望着天空，赞美道：“蓝天白云，好美好美！”
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇九
有些事啊，说着说着就忘了。有些人啊，走着走着就变了。
小时候，我爱爸爸，也爱大海。我常梦想在那蓝蓝的大海里嬉戏玩耍，爸爸也曾经多次许诺要带我去看海。
爸爸说：“大海是希望的象征。要是以后遇到困难，就想想大海，坚持下来，都有可能的。”我点点头，记下了他的话。
因为这些，我内心多了一份幸福感；因为这些，我对大海更多了一份喜爱。
时光荏苒，我已经长大了。但我仍没见过海，我和爸爸之间的矛盾却越来越大了。我认为他没有尽到做爸爸的责任，越来越痛恨他。我十分恨爸爸，很少关心他，几乎不和他说一句话，都源于他不知道什么时候变得嗜酒如命。
记得那是一个夏天，我回家取作业本时，发现口袋里的钱丢了，无奈之下，只好去向爸爸要。
找到他时，他又喝醉了。爸爸衣着凌乱，有气无力地倚靠在马路边的电线杆上，正抽着烟。胡乱挽起的裤腿，露出一截瘦成皮包骨的腿，仿佛一下子老了十几岁。
我跑过去，对爸爸说，钱丢了。爸爸颤巍巍地从口袋里掏出一把零钱，又抖抖索索地将一张10元钱递到我的手中。看着他那只指甲龟裂，一块青，一块紫的手，我的心狠狠地抽了一下。但我依然没有说什么，拿着钱就准备走。
“楠楠”，爸爸有气无力地喊了一声，“在学校好好学习！”我扭过头，用力地点了点头。爸爸说这句话时，眼泪不停地流，好像耗尽了全身的力。
我的眼泪湿润了。我读懂了爸爸的爱，只是依旧不懂，我曾经很爱的爸爸怎么会变得如此让人心痛！
那个爱我，激励我，给予我希望，又答应带我去看海的爸爸去了哪里？
回来吧，我爱的爸爸，带我一起去看海！
我梦想，在那蓝蓝的海上，我和爸爸尽情嬉戏。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇十
纵有疾风起，人生不言弃。
――――宫崎骏。
命运仿若飘忽不定的木舟，而你是周中一粟，每天都在经受风雨的洗礼。也许在这时，你会迷茫，会变得无措，像是置身于一片大雾，没有方向，在道路的选择上苦苦挣扎。不知道迷雾何时才能散尽，不知道那条路上布满荆棘，不知道那条路上暗藏沼泽。唯一可以相信的，是你的直觉；唯一可以跟随的，是你的心灵。
人生就像是一片阴晴不定的天空。当你知难而退，不再前行时；当你违背初衷，背离本心时；当你为了利益，放弃情谊时。湛蓝的天空不再万里无云，原貌不复，漆黑如墨，处处狂风暴雨，电闪雷鸣，自毁消失于洪流。当你迎难而上，搏击长空时；当你口心一致，严以律己时；当你洁身自好，重情重义时。荡涤了污垢，点亮了心灵，心中一片澄澈。抬头，窗外正是蔚蓝天。
每个人都拥有不一样的'人生，不一样的经历。也许是物质困难，有时是精神摧残。实力不够的我们，只能默默承受。忍受并不代表屈服，无言也不是沉默。在时光的洗礼中，在挫折与困难中不断承受，不断坚持，变得越来越坚定，自信占领高地。遇事以笑而对，小打小闹再也不能左右我们的决定。饱经风霜的我们，有了与困难一较高下的资本。纵有风雨，也不言弃，因为我们终有一天会把困难踩在脚下！
初为少年的我们，鲜少经理人生的大风大浪，学习便成了我们的拦路虎。一开始我们壮志勃勃，真有大干一场的趋势。真入了这圈后，一点难题错题，便令我们萎靡了。让神识游离天外来忘记学习，让闲书来麻痹心灵。此作此举，虽得一时之乐，却是一生之失。初时夸下海口，壮志筹谋的是我们；最后垂头丧气，涕泗横流的也是我们。既然早知如此，又何必当初？人生就是一场磨练，只有迎难而上，战急流，跨长河，方能冲破重重阻碍，问鼎高峰。拼搏过后，才能不悔；就算失败，也无遗憾。如果坚持不下去的时候，也请坚持下去！
喝一杯清茶，品味幽香，目视窗外，正是蔚蓝天。
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最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇十一
仰望天空，不论是晴天还是雨季，总是灰蒙蒙的，灰蒙蒙的一片。蓝蓝的天上白云飘，似乎只在渺远的歌声里传唱。这里的天空，仿佛永远都是灰暗的色调。
城市中，到处飘散着汽车的尾气，到处弥漫着工厂排放的废气。行走在路上，还需捂着鼻子。城市越来越繁荣，我们生活的环境却越来越糟糕。我们的头顶少了蓝色，多了灰色；我们的身边少了绿色，多了咖啡色，我们的生活进入了一个灰蒙蒙的时代。
看着城市的老照片，蔚蓝色的天空下，一排排低矮的建筑，如同熟睡的婴儿。透过高楼的窗玻璃，我望着天空一点点变灰，一点点消失它原有的美丽。它似乎在呻吟，在怨愤，在痛心……我的心也好像被什么东西深深地刺痛。
真希望这梦中的蓝色会再次染蓝天空，有几朵白云会再次飘在喧闹的城市上空。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇十二
一个大人驾着在古老的马车上，车上坐着两个小女孩，一个在高高兴兴的唱着欢乐的歌曲，一个在看《火神与风神》的书，马车留下一道长长的印迹。
几棵高大的、棕色的大树组成了一个团结友爱的小组，变成了一个大森林。
有一只自由的、可爱的小兔子，正在草丛里寻找萝卜吃。
这片绿油油的、金灿灿的草丛，抱着高大的大树，好像在想：我永远爱你！高大的大树！
房子旁边有长长、白白的篱笆，好象正在守护这个美好的家园。
一座又高又大的房子，它的屋顶红得似火，像个巨人站在草地上，一动也不动，好像中了魔法一样。
一条长长的小路，像一条清得见底的小河一样，上面有好几片叶子躺着。道路上的几片落叶，像一个个金色的小巴掌，粘在小路上，拿不起来。
天空中，一朵朵雪白的云朵一会飘向这边，一会又飘向那边，真像一朵朵棉花糖，味道一定很甜。
蓝蓝的天空，一望无际，它在山的那一头，看着你笑。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇十三
蓝蓝（1966-），原名胡兰兰，出版的诗集有《含笑终生》（1990）、《情歌》（1993）、《内心生活》。
大河村遗址。
又一个大河村。
乌鸦在高高的杨树上静卧着。
成群的麻雀飞过晒谷场。
翅膀沾满金黄的麦芒。
它们认出我。
微风还在几年前吹过。
没有岁月之隔。
我难道是另一个？
黄昏，长长的树影投向沙丘。
又到了燃生炊火的时候。
熟识的村民扛着铁锹。
走在田埂上。
牛驮着大捆的青草。
像从前一样。我闪到一旁。
没有岁月之隔。
只有大河村，这一动不动的。
滔滔长河。
如今我黑黑的眼睛。
如今我黑黑的眼睛。
比写在树上的夜醒得更早。
比赤麻鸭更早看见。
如今积雪是可以记起的往事。
可以在槐花下吟唱的过去。
如今杨穗掉在田头。
地米菜像恋爱的眼睛布满小路。
我看见杏树金色的微风翻动。
在墙头弄出斑斑驳驳的花影。
仿佛这一切从另一个春天传来。
是另一个人迈动我轻快的双脚。
如今暖暖的风早已吹远。
地虫在苏醒后的恐惧里忙碌。
如今我不再想下一个春天。
那里已经不会有这张忧伤的脸。
在小店。
去年的村庄。去年的小店。
槐花落得晚了。
林子深处，灰斑鸠叫着。
断断续续的忧伤。
一个肉体的忧伤，在去年。
泛着白花花悲哀的盐碱地上。
在小店。
一个肉体的忧伤。
在树荫下，阳光亮晃晃地。
照到今年。槐花在沙里醒来。
它爬树，带着穷孩子的小嘴。
牛铃铛季节的回声。
灰斑鸠又叫了——。
心疼的地方。在小店。
离开的地方。在去年。
那个秋天。
我的爱，那个秋天的臂弯。
也许是所有秋天的去处。
我见过你，像一棵绿菠菜。
从土里长到我面前。
收豆子的时候，月夜。
或是你坐在田埂上。
草又软又香。
天空有些薄云，头顶的杨树。
哗哗地唱着老叶子最后的忧伤。
忘了什么？时光。
还是你自己？
让我想一想，我的心。
一只黑亮的蟋蟀，孤单的风。
我听你说：
为了配得上它们……。
你害羞地扭头望着树林。
那里藏着一窝鸟。
你眼睛里藏着一个钟神。
我突然停住——。
像一个亡逝在秋天的人。
肉体的桥。
幻想之后，人啊。
你将什么也无法创造。
你将看到一个人的思索。
宁静和光芒就是影子的生活。
在奇迹尚未发生之前。
杨树就是杨树。
就是秋天光秃秃直立的词语。
因为幻想它有肉体的桥。
温暖，而且它的歌声的笔。
造出柔软的嘴唇。
它只是微笑：当它面对。
人类的全部的忙碌与喧嚣。
谈论人生。
他好像在讲一本什么书。
他谈论着一些人的命运。
我盯着他破旧的圆领衫出神。
我听见窗外树叶的沙沙声。
我听见他前年、去年的轻轻嗓音。
我看见窗外迅速变幻的天空。
不知何时办公室里暗下来。
他也沉默了很久很久。
四周多么宁静。
窗外传来树叶的沙沙声。
一件事情。
关掉灯。
我摸着桌子一角。
在黑暗中。
我要坦白。
一件事情。交待。
它的经过。
——这个世界对我的失望。
现在它。
扎在我的肉体里。
就在从前。
它的信任爱。
留在我的肉体里。
我允许我说。
让失望吐出它的血块——。
在黑暗中。
谢谢黑暗的倾听。
谢谢深夜我四周的。
墙壁桌椅和怜悯。
虽然你们沉默。
你们无所不知——。
让我接受平庸的生活。
让我接受平庸的生活。
接受并爱上它肮脏的街道。
它每日的平淡和争吵。
让我弯腰时撞见。
墙根下的几棵青草。
让我领略无奈叹息的美妙。
生活就是生活。
就是甜苹果曾是的黑色肥料。
活着，哭泣和爱——。
就是这个——。
深深弯下的身躯。
让那双爱你的手靠近。
让那双爱你的手靠近，姑娘。
让它们离开时沾满幸福。
波浪、山峦、喷泉。
长发、乳房、嘴唇。
让与世界孪生的美找到名称。
让那盲目的抚摩看见更多。
梦中和渴望的指尖的复眼。
你洁白的天鹅弯颈和探寻之间。
生活又开始：
真正的教育和一寸肌肤。
爱的孕育。
刹那间保持下去的记忆的证言。
呵，此刻窗外树枝的轻颤。
与往日不同——。
过去的一切都已陈旧。
在有你的世界上。
在有你的世界上活着多好。
在散放着你芦苇香气的大地上呼吸多好。
你了解我。阳光流到你的唇旁。
当我抬手搭衣服时我想。
神秘的风忽然来了。你需要我。
我看到你微笑时我正对着镜子梳妆。
夜晚。散开的书页和人间的下落。
一朵云走过。我抬头望着。
在有你的世界上活着多好。
下雪的黄昏里我默默盯着红红的。
炉火。
寄
现在，我要说窗外的。
白杨树——北方天空的大梁。
我要说麦田深处的星星。
荠菜花另一条银河的旋转。
捶衣声中黄昏的幸福生活。
作为保证，鹅卵石堆高了河岸。
你想起来了吗——老家的土墙。
月亮和草木枯荣的摇晃。
……榆树沉思。槐花飘香。
我是风。是三十年前。
一只卧在树上的猫头鹰——。
你会看到我怎样把自己。
慢慢埋葬……。
习作。
某些话语一经说出。
就成了谎言。
我不知所措，像被咒语。
固定。而表达……我不选择。
坟墓的字眼儿。
以及遮蔽、黑暗……。
以及由于无知。
而对事物丧失的信赖。
最好的尺度仍旧来自倾听。
天亮时的雀噪、狗吠。
檐头融雪的嘀嗒声……。
鹤岗的芦苇。
谁藏在细细的苇杆里。
听风在叶子上沙沙地走？
谁用最轻的力量。
把我举起举向他自己。
假如秋天来临。
假如有谁追问我的出身。
我看见秋天活在一根芦苇上。
呼唤我进去。
湮没或者下沉。
芦花像一场铺天盖地的大雪。
纷纷落满湖泽。
我看见几只灰鹤纸鸟一样。
斜斜飘过沙岗。
消失在远处的沉默里。
我是不是可以这样回答。
黑暗的拷问。
我背负太重而欠得又太多。
一片一片飞逝的芦花：
伤心的。
小小的。
野葵花。
野葵花到了秋天就要被。
砍下头颅。
打她身边走过的人会突然。
回来。天色已近黄昏，
她的脸，随夕阳化为。
金色的烟尘，
连同整个无边无际的夏天。
穿越谁？穿越荞麦花的天边？
为忧伤所掩盖的旧事，我。
替谁又死了一次？
不真实的野葵花。不真实的。
歌声。
扎疼我胸膛的秋风的毒刺。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇十四
1、感受威尼斯的风光和文化艺术。
2、学习移步换景的手法。
3、注意比喻手法在课文中的应用。
感受威尼斯的风光和文化艺术；学习移步换景的手法。
注意比喻手法在课文中的应用。
多媒体教学
1、多媒体出示一幅有关威尼斯的图片，对蓝蓝的威尼斯产生初步认识，引入课题。
2、出示学习目标：
（1）感受威尼斯的风光和文化艺术。
（2）学习移步换景的手法。
（3）注意比喻手法在课文中的应用。
3、感受威尼斯：伴随许志安的《威尼斯》的歌，欣赏水城威尼斯的图片。
4、思考：作者为什么以《蓝蓝的威尼斯》为题？
明确：以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。
5、分析文章结构：本文可以分为三个部分，分别是：
一（1-3）概括介绍威尼斯的`面貌和历史。
二（4-6）展现威尼斯的“水都美”、建筑美和秋色美。
三（7）赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
6、试着找出课文中都用了哪些比喻句。
例如：（1）水天 连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落。
（2）188个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串联缀接而成的水都，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
7、如何概括本文 的中心思想？
本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
8、课外拓展：认识中国的威尼斯――苏州
欣赏苏州的有关图片，课外搜集有关资料，比较威尼斯和苏州的异同。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇十五
1、感受威尼斯的风光和文化艺术。
2、学习移步换景的手法。
3、注意比喻手法在课文中的应用。
感受威尼斯的风光和文化艺术；学习移步换景的手法。
注意比喻手法在课文中的应用。
多媒体教学。
1、多媒体出示一幅有关威尼斯的图片，对蓝蓝的威尼斯产生初步认识，引入课题。
2、出示学习目标。
3、感受威尼斯：伴随许志安的《威尼斯》的歌，欣赏水城威尼斯的图片。
明确：以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。
5、分析文章结构：本文可以分为三个部分，分别是：
一（1—3）概括介绍威尼斯的面貌和历史。
二（4—6）展现威尼斯的“水都美”、建筑美和秋色美。
三（7）赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
6、试着找出课文中都用了哪些比喻句。
例如：
（1）水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的`村落。
（2）188个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串联缀接而成的水都，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
7、如何概括本文的中心思想？
本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
欣赏苏州的有关图片，课外搜集有关资料，比较威尼斯和苏州的异同。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇十六
去年暑假，父母带我去青岛参观栈桥，同时让我牢牢记住了它和旁边的碧海。
那天，我们坐公交车去了栈桥不远处的平地。当我下车时，一股新鲜空气扑鼻而来。新鲜的空气吸引了我，我迫不及待的跑到沙滩上，父母也跟着我。
过了一会儿，沙滩离我们越来越近，但是大海却第一次出现在我们孩子的面前。蓝色的海面上躺着一条长长的栈桥，海水在午后的阳光下闪闪发光，仿佛钻石藏在海里的岩石上。不一会儿，整个沙滩都呈现在我们面前：这个沙滩就像一张巨大的地毯，人们赤脚走在这张卡其布毯子上，留下一串快乐的脚印。这块地毯是人们的天堂！
我脱下鞋子，兴奋地跳进了这个快乐的海滩。啊，这个海滩太软了。遥望远方，分不清是天空还是大海。天空中仿佛有一面大镜子，清晰地映出天空中的大海。天空也是大海，云是浪花。我走近大海，用手舀了一把海水。水不是蓝色的，而是透明的！我用舌头小心翼翼地舔着。太咸了。海浪慢慢冲上了水岸，炮弹迫不及待地追上了。有大的，有小的，有花的，还有那些看起来像角和扇子的。我坐在沙滩上，大海拍打着我的双脚，海鸥再次掠过水面。好美！
这是我还记得的海，是我心中最美的`地方。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇十七
1、领略威尼斯奇特、美丽的风光和文化，从而得到美的熏陶。
2、分析移步换景的结构和写作特点。
3、品味生动形象的语言。
见目标2、3。
（一）自主学习。
1.用自己喜欢的方式读课文，给课文每个自然段标上序号,找出生字词。
2.用一句话概括全文内容,用一个词概括威尼斯的特点。
3.画出表现作者行踪的词或句子。
（二）整体感知。
1、朗读课文，说说课文大意。
2、你能否用一个词语来形容威尼斯这座城市的特点。
3、作者运用移步换景法，从几个不同的角度描写威尼斯的'奇特面貌。请画出表现作者行踪的词或句子。
（三）合作探究。
1、作者在飞机上眺望威尼斯，看到的是怎样的情景？找出有关词语。
研读赏析。
朗读第一、二自然段，完成下列问题。
(1)第一自然段作者的观察点在哪里？观察角度是什么？
(2)第一自然段突出了威尼斯的什么特征？在全文起到什么作用？
3、“威尼斯是一个奇特的城市”，说说作者是从哪些方面来表现的？找出有关语句。
4.作者在介绍威尼斯的绮丽风光时用了一些生动贴切的比喻，找出来读一读，体会它的好处。
5.课文第五、六自然段主要写圣马可广场的来历、建筑美、秋色美等，似乎与蓝没有多大关系，你如何了解？课文题目为何不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而用“蓝蓝的威尼斯”。
6、课文最后提到意大利旅行家马可波罗，是为了赞颂威尼斯人民和中国人民之间的。
（五）、拓展阅读，培养能力：
1、看江南水乡的一组图画，模仿课文的写法，选取水乡某一方面的美，能运用恰当的比喻，试着写一段话。
（六）达标测评：
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇十八
1、领略威尼斯瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯独特的美。
2、学习移步换景的写景方法。
3、品味生动形象的语言和贴切新鲜的比喻。
学习课文优美的语言和移步换景的写景方法。
体会课题中“蓝蓝”的深意。
一、激发读趣，感受美。
1、在不读课文的情况下，多媒体播放威尼斯风光片。
要求：
(1)将威尼斯的风光用语言描绘出来。
(2)将观看威尼斯风光的感受用语言描绘出来。
2、听关于课文的配乐朗读(如《蓝色多瑙河》)。
要求：
(1)将作者描绘威尼斯瑰丽风光的语句找出来。
(2)将作者写游览感受的句子找出来。
3、将自己的描绘与作者的描绘比较，将自己的观看感受与作者的游览感受比较，找出两者的区别。
4、小结：
同学们的描述多用口语，直白简洁，而“蓝蓝的威尼斯”是个独特的`风光瑰丽的城市，要把它如实地描绘出来，只有用美的语言才能写出美的精致。作者紧扣“独特”、“瑰丽”的特征，通过联想，运用贴切而新鲜的比喻，使威尼斯的风光好似一幅幅无法抹去的图画，永远定格在读者的脑海。
二、想象美景，积累美。
1、美的形象与画面需要美的语言来表现。课文中，你发现哪些美的词语、句子、修辞、写作手法等为作者展现美做出了贡献？请找出来做成分类积累卡。
分类积累卡示例：
动词美：眺望耸立点缀连缀泛舟穿梭饱览逗乐。
形容词美：蔚蓝瑰丽精细鼎盛和谐。
成语美：鳞次栉比别具一格绚丽多姿。
她是世界上最具有魅力的城市，亚得里亚海滨的一串明珠。
118个岛屿，177条大小河道互相沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。
深秋的威尼斯……游客如云，……穿梭般来往的船艇，……。
构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
写作手法美：采用移步换景的写法重点展现大运河两岸风光、圣马可广场美景。
2、教师通过示范引导学生重点品读比喻句。提示：根据课文内容，突出景物特点，把感受到的内容诗意地表达出来。
这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃美妙的意境，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。
3、学生分组合作品读比喻句，再推选代表在全班交流。（在品读的同时指导学生中速、深情地朗读描写瑰丽风光的语段）。
4、小结：瑰丽绚烂的语言可以使文色浓艳，易于表达作者强烈的感情，而贴切新鲜的比喻可以使平凡的事物变得美妙起来。
三、畅游胜地，实践美。
学生讨论汇总：（1）抓住景物特点，条理清晰、语句通顺地介绍。
（2）尽可够穿插与景物相关的传说、故事，增添人文色彩。
（3）将自己的热情融入景观介绍中，运用恰当的修辞手法，引起游客的遐思。
2、大胆展示：小组成员自由组合成导游与旅游团上台表演。
3、师生共同点评。提示：态度是否有亲和力、语言是否得体、介绍是否注重景物的神似、全面等。
4、总结写法：作者采用移步换景的写法，不断变换立足点和观察点，从不同方位视角，用一幅幅色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采一一展现出来，蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。这种写法可以避免写成“流水账”，是游记散文常用的一种写法，值得同学们借鉴学习。
四、质疑探究，思考美。
请同学们跳读课文，筛选关键信息。提示：从自然景观和人文景观两方面理解。
明确：作者边走边看，生动形象地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，揭示了“蓝蓝的”深刻内涵：“蓝蓝的”不仅是指一种自然色彩，而且是一种人生色彩，它是美丽、和谐、幸福的象征。
五、体味反思，延伸美。
1、学了这篇文章，你有何收获？
2、学者周国平在《城市的个性和颜色》一文中指出：城市没有个性，颜色就无从谈起。一个城市无论怎样繁荣，都不能丢失自己的个性。请你谈谈对这一观点的认识。
六、课后练笔，发现美。
请根据你对家乡的了解，选择一种色彩来概括其独特之处，并运用移步换景的写法和恰当的修辞手法。
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇十九
１．教师导语： 让我们一起去领略威尼斯碧海蓝天的水城 魅力 。
２．展示强 尼斯的风光图片。
（背景配置音乐《蓝色天空》，幻灯片自动切换）。按课文顺序，分别是俯瞰之景，水都夜景， 运河，“街道”，李亚度桥，公朵拉，城徽，圣马可教堂，叹息桥。
３．在欣赏图片的时候，教师以导游的身份向同学们介绍图片．
二、品位威尼斯
１．思考：哪一副画面给你留下了最美好的印象？为什么？
２．教师自己准备几个片段
（２）．水都夜景：入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海， 泛舟在亚得里亚海滨，像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。
（３）．深秋之景：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广 场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
三、领悟威尼斯
四、游记小漫谈
１．思考：写作离不开模仿，如果让你学写一篇游记，你能从哪些方面去借鉴呢？
２．教师小结注意点
交代游踪，思路清晰；用好描写，创造意境；
写出感受，打动读者；融入知识，增加深度。
片段练习：威尼斯是“蓝”色的，那么市六中校园秋色是什么颜色呢？结合自己的观察与感受，用比喻句描写一景。
听许志安的《威尼斯》
【反馈检测】
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
a．俯冲（f ） 舷窗（xu n） 雕塑（s ） 串连 缀接（zhu ）
b．瑰宝（gu ） 荒芜
最新窗外蓝蓝的天（模板20篇）篇二十
认知目标： 了解威尼斯的风光和文化艺术。
能力目标： 培养学生的鉴赏能力.想象能力和语言表达能力。
情感目标：让学生体会江山美丽多娇，培养爱我世界的情感。
[教学重点难点]。
1.自然景观和人文景观的和谐统一。 2. 词彩绚烂，多用比喻。
教学准备] 多媒体 。
[教学方式] 本节课采用自主学习.交流反馈.合作探究.延伸拓展相结合的课堂形式。
[设计思路] 在学生自读的基础上，结合多媒体画面，让学生领略威尼斯的风光和文化艺术；在标题上做文章，抓住“蓝蓝”一词来了解威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一；对于文章的优美语言，让学生在感悟的基础上整理.交流，并通过活动来训练学生的想象力和语言运用能力；最后,结合家乡桂林的环城水系，进一步体会江山的美丽多娇，培养爱我世界的情感。
[教学过程]。
一 . 导入新课：播放一段关于威尼斯风光的视频资料。
二. 自主学习。
1.用自己喜欢的方式阅读课文。
2.文章向我们展示了威尼斯的哪些风光？请找到相关的描述性段落或句子。
三. 交流反馈。
结合课文，师生共同欣赏威尼斯的风光。
四. 合作探究。
课文标题为什么不说“水城威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”？
明确: “蓝”不仅是指一种自然色彩，而且是指一种人文景观，它是和谐.美丽.幸福的象征。（出示广场一角的图片，让学生进一步感受这种宁静与和谐。）。
题目用“蓝蓝的威尼斯”的理解：一是不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了总体印象；二是不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平.宁静.友谊的象征。
五.品味语言: 。
1.再次自由阅读课文，划出优美的语句，与同桌交流。
2.活动：请借鉴文中的优美的句子，结合自己的发挥，描述画面的景致。（再次出示威尼斯风光画 ）。
六.拓展。
威尼斯是“蓝”色的，那么桂林是什么颜色呢？谈谈自己的理解。
七. 小结。