优秀作文是一种艺术创作，能够让读者感受到美的力量和思考的深度。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能给大家带来一些写作的启示。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇一
你是威风凛凛的雄师，你是舞动神州的雄风，（男齐）。
你是点燃礼貌的圣火，你是高高飘扬的五星红旗。（女齐）。
你有一个神圣的名字，那就是——中国，我深深爱着的祖国。（男齐）。
五十六个民族相濡以沫，东方神韵，人文风流。（女齐）。
让我们满怀活力，引吭高歌，五星红旗高高飘扬。（合）。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇二
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱祖国乐谱越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；
宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。
英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想；
我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放！
我们爱和平，我们爱家乡，谁敢侵犯我们就叫他灭亡！
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
东方太阳，正在升起，人民共和国正在成长；
我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。
我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
文档为doc格式。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇三
你是威风凛凛的雄师，你是舞动神州的雄风，（男齐）。
你是点燃礼貌的圣火，你是高高飘扬的五星红旗。（女齐）。
你有一个神圣的名字，那就是――中国，我深深爱着的祖国。（男齐）。
五十六个民族相濡以沫，东方神韵，人文风流。（女齐）。
让我们满怀激情，引吭高歌，五星红旗高高飘扬。（合）。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇四
主持人：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮。
主持人：嘹亮的歌声，唤起中华儿女的自豪和向往；
主持人：优美的旋律，奏响中华民族伟大复兴的乐章。
主持人：让我们一齐回顾光辉的历程，难忘的岁月；
主持人：让我们一同展望完美未来，讴歌新时代的壮丽辉煌！
主持人：下头请欣赏初二（12）班同学给我们带来的《歌唱祖国》！
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇五
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱祖国乐谱越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；
宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。
英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想；
我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放！
我们爱和平，我们爱家乡，谁敢侵犯我们就叫他灭亡！
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
东方太阳，正在升起，人民共和国正在成长；
我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。
我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇六
女：三十多年前。
你似一股巨浪般崛起。
男：山河不会忘记。
你披荆斩棘的历程摘自:短美文。
女：人民能够证明。
你自强不息的足迹。
男：靠着党的英明决策。
女：还有十三亿人民的众志成城。
齐：你最后屹立世界强国之林。
我们要把你歌唱。
女：请听七一班合唱歌曲《歌唱祖国》。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇七
从今走向繁荣富强。
从今走向繁荣富强。
越过高山，越过平原，
跨过奔腾的黄河长江；
宽广美丽的土地，
是我们亲爱的家乡，
英雄的人民站起来了！
我们团结友爱坚强如钢。
从今走向繁荣富强。
从今走向繁荣富强。
我们勤劳，我们勇敢，
独立自由是我们的理想；
我们战胜了多少苦难，
才得到今天的解放！
我们爱和平，我们爱家乡，
谁敢侵犯我们就叫他死亡！
胜利歌声多么响亮，
从今走向繁荣富强。
从今走向繁荣富强。
东方太阳，正在升起，
人民共和国正在成长；
我们领袖毛泽东，
指引着前进的方向。
我们的生活天天向上，
我们的前途万丈光芒。
从今走向繁荣富强。
从今走向繁荣富强。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇八
教学目标：
一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱。
板书设计歌唱祖国音乐知识：1、二段体a+b2、三段体a+b+a或a+b+c。
教后自我分析：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！
教学过程。
一、前置补偿：
1、复习歌曲《游击军》2、做休止符节奏练习。
二、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
三、出示目标：
四、新授教学：
1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）。
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲。
a：师示范演唱歌曲。
b：生跟琴视唱歌曲c：完整演唱歌曲。
d：及时纠正。
（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”
（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。。”“我们爱和平，我们爱家乡。。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度。
（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）。
e：听音乐完整练习演唱歌曲。
平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
五、巩固训练。
2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意。
六、音乐知识。
1、二段体a+b例：《游击军》。
七、布置练习作业，总结下课！
（学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结）（学生活动）。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇九
一刻也不能分割。
无论我走到哪里。
都流出一首赞歌。
我歌唱每一座高山。
我歌唱每一条河。
袅袅炊烟小小村落。
路上一道辙。
我最亲爱的祖国。
我永远紧依着你的心窝。
你用你那。
母亲的脉搏和我诉说。
我的祖国和我。
像海和浪花一朵。
浪是那海的赤子。
海是那浪的依托。
每当大海在微笑。
我就是笑的漩涡。
我分担着海的忧愁。
分享海的欢乐。
我最亲爱的祖国。
你是大海永不干涸。
永远给我碧浪清波。
心中的歌。
我最亲爱的祖国。
你是大海永不干涸。
永远给我碧浪清波。
心中的歌。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇十
歌唱声缠绕。
希望的.田野上。
向着风吹的方向。
让歌声变得悠长。
悠长。
诉不尽的家乡。
画不完的风光。
甜美的歌声。
久久回响，余音绕梁。
春天，复苏的乐声奏响。
迎着柔风和春姑娘。
夏天，翠绿的花草清香。
向往密荫树下乘凉。
秋天，丰收的硕果金黄。
还有秋的风吹麦浪。
冬天，大地披上了银装。
看瑞雪打湿了门窗。
日夜流淌的家长水。
像哈达一样。
代表着纯洁善良。
绿树两旁。
守护深爱的家乡。
为家乡默默奉献着。
纳一份阴凉。
勤劳的人们。
迎来春的希望。
辛苦耕耘。
收获秋天的金黄。
风吹过后。
留下一片芬芳。
沐浴阳光。
置身于梦的海洋。
数不清的景象。
话不尽的风光。
都是热爱。
都是对家乡的向往。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇十一
晃悠晃悠。
在一个阴雨天。
荡起一船。
坚定而沉甸甸的信念。
无形的水草。
杂七乱八纵横交错。
拦不住船体前行的动力。
一代代。
勇敢的舵手。
拨开朦胧的迷雾。
逆水前行。
统一的号子。
乘风破浪。
穿越万重大山。
一致的力量。
揽住缰绳。
迎风扬帆。
终于。
有一天。
在海天相接的地平线。
日出与帆布。
在血色的背景上。
刻下镰刀与铁锤的印记。
织成一面鲜红的旗帜。
十年。
二十年。
五十年。
九十五年。
南湖的游船。
依然。
向心不减。
在九百六十万平方公里的地域上。
仍旧。
扬出党旗的本色。
老红军。
如自己的旱烟袋。
他的故事。
似吐出的烟圈。
在和平年代渐行渐远。
如沧桑的古树。
他额头的褶皱。
似自然造化的年轮。
想数也理不清。
忆往昔。
金戈铁马。
枪林弹雨。
驰骋疆场。
如今。
都已不再。
唯有在时间的长河里。
他将。
一大箩筐。
血雨腥风的往事。
写上和平的字样。
用红色的字条。
永远封存了起来。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇十二
经历了遥远的万里长征。
经历了改革开放的气息。
带着神采飞扬的花絮。
祖国啊。
你迎来了六十七岁的生日。
悠悠岁月慢慢长路。
你经历了多少坎坷。
坎坷塑造了你生命的芬芳。
你又有几多潇洒。
潇洒若朝霞般的灿烂。
抚去历史的创伤。
展望今天的美景。
你一年比一年年轻。
发生着日新月异的变化。
祖国啊，母亲。
读着你年轻而充实的内容。
望着你的蓬勃发展。
心中波涛翻滚汹涌澎湃。
高唱一首母亲的生日之歌。
祝您生日快乐——我的祖国。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇十三
中国，东方雄狮睡醒了。的确，改革开放以来祖国发生了巨大变化。科技在飞跃，神州五号、六号、七号的发射成功，使中国航天事业创造了新的奇迹。，北京申奥成功，圆了中国人民百年来的奥运梦，我们激动，我们流泪；第二十八届奥运会上，我国体育健儿以32枚金牌的好成绩名列前茅，北京奥运会在我们的首都北京成功举办，我们欢呼，我们雀跃；近几年来，人们的生活水平大大提高，一排排高楼大厦如雨后春笋，映入眼帘，一辆辆名牌校汽车飞奔在四通八达的马路上，一部部款式新颖的手机传递着人与人之间的亲情，为此，我们骄傲，我们自豪。
我的家乡中卫也发生了巨大变化。一个个美丽的广场拉开了城市的框架，南连黄河，北到沙漠。香山湖、腾格里湖的重建，与沙坡头形成了众星拱月似的景点，使全国各地到中卫旅游的人越来越多，推动了中卫的经济发展。家乡的硒砂瓜更是有名。
“家乡的硒砂瓜，汁多爽口人人夸”大家都听过这首歌吧!你只知道香山硒砂瓜特别好吃，却不知道它的营养是多么丰富。压砂技术的特性使长出的西瓜富含硒元素，延年益寿，抗衰老、抗癌，因之出名。“硒砂瓜”独特的地理和自然条件，出产的硒砂瓜个大、瓤红、汁多、果肉鲜嫩，甘甜如蜜，富含葡萄糖、维生素、氨基酸和多种微量元素，特别含有硒和锌，独具保健价值，营养物质含量丰富，而且平衡合理。硒砂瓜具有天然防癌、补锌、补钙功效，被称之为天然绿色保健品。宁夏是中国枸杞的主产区，中宁县是世界枸杞的发原地和正宗原产地，其人工栽培历史已有6。这就是聪明的中卫人民创造的奇迹。
我们的学校也同样在发生着变化。今年我们的新教学楼拔地而起。学校的墙壁更是焕然一新，一幅幅绘画，一句句名言不仅装点了校园，也教给了我们做人的道理。其中有一句“人而无信，不知其可也。”这句话的意思是不讲信用就无法立身立国，在生活中一个经常谎话连篇的人，是很难找到一个朋友的，遇到困难也没人帮助。真可谓“满校飘书香，相逢说读书。”书籍的芬芳，遍布在校园的每个角落。书籍伴随着我们的成长，丰富着我们的人生，积淀着学校的`文化。
放眼望去，田野里五谷丰登，那是农民献出的赤诚；城市工业发展，那是工人付出的心血；校园中人才辈出，那是老师讴歌中国教育呕心沥血的成绩。罗布泊上空的蘑菇云，长江上的三峡大坝，遨游太空的载人飞船是我们时代奏响的最强音。
同学们，让我们一起努力吧!我们就像天空中自由飞翔的乳燕，就像黄河边鲜嫩的山丹丹，更像北国的雪花。今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传，站在瓣的起跑线上响亮回答：少年要谱写更璀璨的诗篇。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇十四
啊，祖国！具有五千年文明史的祖国，古老悠久的祖国，多灾多难的祖国，不断复兴的祖国！
毛主席指挥人民子弟兵打下人民的江山，自从毛主席在天安门上慎重宣布“中国人民从此站起来来了”，中国共产党就带领全国人民，在“一穷二白”的废墟上“穷则思变”“描绘最新最美的图画”，一个越来越美的画卷展现在全世界和全中国人民的眼前。
祖国以“愚公移山”“革命加拼命”的精神，高举毛泽东思想伟大旗帜，自力更生，艰苦奋斗，工业学大庆，农业学大寨，全。
国学。
解放军，变天换地，让日月换新天，换来祖国的春天。粮食自足了，钢铁上去了，卫星上天了，新中国在世界上的威望越来越高了，朋友遍天下！
祖国进入改革开放的春天，在经济复苏的基础上，进入了又好又快发展的轨道，西藏通铁路了，农民免税了，义务教育免费了，北京奥运会和残奥会成功了，“神七”飞天了，再一次告诉世界，拥有13亿人口的这片热土，不仅通畅、生动和微笑，而且充满激情、梦想和活力。我们有能力战胜各种自然灾害，我们有能力将祖国变得更美好！
今年10月1日，是中华人民共和国的第59个生日。这是一个精彩的生日，也是一个快乐的生日。当前，全党一项重大而紧迫的政治任务，就是开展深入学习实践科学发展观活动。科学发展观，是发展的规律，也是发展的理念。指引我们奔向更美好的前程！
祖国啊祖国，我们为您骄傲，为您自豪，为您快乐，为您付出，虽然我们前边的路还很长，也很艰难，但为了祖国明天更美好，我们愿在党的带领下，披荆斩棘，乘风破浪，永远向前进。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇十五
教学内容：
教学目标：
1.聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。
2.分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。
3.用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点：
1.学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2.准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教材分析：
这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。
本歌曲为色彩鲜明的d大调，四二拍，结构为带再。
现的三段体aba，音域为a―d2（小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。
这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。
1．导入。
（1）欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合。
需要升国旗？
（2）（2）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。
2．新课学习。
（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？）。
（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。
（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。
（2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。
（3）练习附点节奏。
教师拍击节奏，学生模仿。
老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。
（4）练习弱起节奏。
教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。教师出示两条节奏练习：
教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。
（5）学唱歌词。
按歌曲旋律节奏朗诵歌词。
填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。
4．完整演唱歌曲。
请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。
5．拓展教学。
欣赏铜管乐合奏《歌唱祖国》，与歌曲演唱进行对比，感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。
6．课堂小结。
（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。
（3）请学生集体有感情地演唱或背唱。
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇十六
在世界的东方，有这样一个国家，她有着五千年的悠久历史；她有着九百六十多万平方公里的广阔土地；她有着饮誉海外的“四大发明”；她还有着绵延万里的长城……她，就是我的祖国——伟大的中国！
在这科技飞速发展的新时代、新世纪，我们更加应该努力学习，天天向上，来回报我们伟大的祖国，回报我们无私的党。希望祖国的未来能够更加辉煌，更加灿烂，让我们共同歌唱祖国！今天，我以祖国为自豪；明天，祖国将为我骄傲！
以歌唱祖国为话题（模板17篇）篇十七
教学目标：
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想：
1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。
教材分析。
这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。乐。
曲。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。1982年12月4日，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它，就会感到今天的江山来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。
教学重难点。
(1)重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
(2)难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。教具学具准备：钢琴、多媒体课件等。
课型：歌唱综合课。
教学过程。
一、激情导入：
1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生。
自由发言，畅所欲言。
二、寓教于乐;导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示(5、1、3、5)，教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”
学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?
3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化?出示渐强记号。
4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
三、创造表现：
1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。
师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)。
学生观看、畅所欲言。