教学工作计划是教师掌握教学内容、授课进度和教学重点的重要工具。各地教育局发布了一些示范性教学工作计划,供广大教师参考和学习。
最新好朋友教案(实用15篇)篇一
1.乐于和同学交往,团结他人,初步了解人际交往的基本知识与技能。
2.在学习、生活中遇到问题时,愿意想办法解决。
2课时
活动内容:不让一个伙伴掉队
教学重难点:感受同学之间的团结友爱,培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。
活动准备:学生准备制作感谢卡的工具。
活动过程:
1.引导学生参照教科书第54页的画面,结合平时集体生活,回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。
(1)当我生病的时候……
(2)当我遇到难题的时候……
2.学生可以自由上台讲故事,也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演,再现故事的真情实景。
教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情,引导学生感受集体中的爱。
3.小组交流:
讲一讲一年来值得感谢的同学,说说得到同学帮助时自己的心情。
4.设计感谢卡:
做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之情?
5.分组制作感谢卡。
活动拓展:
课后,找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人,并表示诚挚的谢意。
活动内容:解开“小疙瘩”
教学重难点:学生能真实反映自己的苦恼,能找到解决问题的办法或思路。
活动准备:
1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。
2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。
活动过程:
1.教师启发:
在学习生活中,同学之间有时会产生一些“小疙瘩”,让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的,又应该怎样解开呢?今天,我们就来开一个“知心座谈会”。
2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上,投进“知心姐姐”信箱。
3.小组选代表抽取信笺,针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流,帮助同学解决人际交往中的难题。
4.以《我解开了……》为题,将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流,化解矛盾,发展友谊。
活动拓展:
开辟“知心角”,将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置,同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上,投入信箱,教师定期打开信箱,了解情况,做心理疏导。
最新好朋友教案(实用15篇)篇二
1、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。
1、《好朋友》歌曲磁带,录音机。
2、《找朋友》的音乐。
3、图片一套(梳头、扣纽扣等图片)。
(一)、复习律动《拍拍手、点点头》及复习歌曲《泥娃娃》。
1、集体律动《拍拍手、点点头》后小结:幼儿园里有许多小朋友,大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞,真高兴。
2、幼儿复习歌曲《泥娃娃》。
(二)、学说歌词。
1、今天,老师带来了一些图片,你们想看吗?
2、出示图片,逐句学说歌词。
提问:她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣),欣赏其动作。学句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。
教师:在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助?请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结:大家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手),让幼儿学动作,学句子。边手拉手边提问:团结友爱手拉手,我们都是什么?(我们都是好朋友),学句子,幼儿园小朋友在一起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家一起玩,还应互相帮助,友爱相处。
(三)、学唱歌曲《好朋友》
1、欣赏一次,幼儿个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏二次,熟悉歌曲旋律、歌词,学打拍子。
3、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。
4、集体表演唱(边唱边做动作)。
5、请个别幼儿表演唱。
(四)、音游:找朋友
最新好朋友教案(实用15篇)篇三
活动目的:
1.学习理解儿歌,知道常用的文明礼貌用语。
2.能与朋友礼貌、友好地相处。
活动准备:
2.幼儿坐成双排座位。
活动过程:
一、提问导入。
2.今天老师也带来了一个《好朋友》的故事,我们一起来看一看,听一听。
二、谈话理解内容。
1.整体播放课件,讲述故事:
小苹果班有许多好朋友,早上明明看到了慧慧,他对着慧慧招招手,说:“你好,你好!”慧慧也对着明明招招手说:“你好,你好!”过了一会儿,老师带来了一个新小朋友,大家都来欢迎他,哎呀,要画画了,新小朋友找不到蜡笔,亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了,和老师挥挥手说“再见”吧。
2.了解故事内容,学说句子。
(1)(点开画面一)小苹果班有许多好朋友,明明看到了慧慧,是怎样打招呼的呢?
幼:你好你好。
师:你好你好!小手怎样?这个动作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(带领幼儿集体练习)。
师:你会这样打招呼吗?转过脸和你的好朋友打打招呼呀!(幼儿一对一练习)。
(2)过了一会儿,老师带谁来了?
师:(点开画面二)谁能和新小朋友打个招呼呢?
幼:你好。
师:真有聪明,会说“你好”,除了“你好”,还能说什么呀?我们一起听一听。
(点击幼儿:欢迎)。
师:你听到小苹果班的小朋友说什么了?都听见了,说大声点呀!
师:(肯定能够做出握手动作的幼儿)小朋友真能干,不但会说“欢迎”,你们看他的小手怎样了?——握握手,我们跟他学一学,“欢迎欢迎握握手”
师:新小朋友看到你们这么热情,一定很开心。
(3)(点击画面三)要画画了,有人来帮助新小朋友吗?
师:如果有人帮助你,你该说什么呀?(幼儿个别回答)。
师:真有礼貌,会说“谢谢”,老师表扬你,来,伸出小手和我拍一下。(示范拍手动作)。
师:谁也会说“谢谢”的?我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗?我们来看看。(点击幼儿)。
师:原来他也会说“谢谢”,我们一起伸出手来表扬他,“谢谢谢谢拍拍手”
(4)晚上,要回家了,和老师说什么呢?
幼:说“再见”
师:来和老师挥挥手说“再见”,“再见再见挥挥手”
1.教师示范朗诵:
我有一双小小手,拉来许多好朋友,“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手,“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”挥挥手。
2.分段熟悉。
(1)儿歌的名字叫什么呢?
(2)我有一双什么呀?你有一双小小手吗?在哪里呢?举起来给大家看看呀。(学念我有一双小小手)。
(3)小小手把谁拉来了?哦。“拉来许多好朋友”,快伸出手来把你的好朋友拉来呀。
(4)好朋友见面了说什么,做什么呢?一起大声说出来(关闭声音,依次点击课件《好朋友》二、三、四、五)。
3.完整学习。
(1)我们小朋友说的真好,让我们跟着图片完整的说一说吧(完整朗诵一遍,不做动作)。
(2)你会不会边做动作边来朗诵呢?让我们伸出小手。
(3)现在让我们走到中间来,和自己的好朋友面对面一起来说一说,做一做动作吧。
(4)好朋友在一起很开心,脸上就会怎样?让我们笑起来,换个朋友再来一次。
四、结束。
现在我们要和好朋友去喝水了,和老师们说什么?
最新好朋友教案(实用15篇)篇四
1.理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域)。
2.寻找事物间的相关连部分,并学习配对。
准备:课件 实物锁和钥匙
出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。
现在我把小朋友找到的物品的好朋友,编成一首好听的'儿歌,请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。
然后提问:“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
小朋友学会了儿歌,咱们也来当个诗人,自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗,我就会想到它的朋友是筷子,我仿编的儿歌是:
筷子对碗说:“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
最新好朋友教案(实用15篇)篇五
1、能找出自己好朋友的优点,学习好朋友的优点和长处。
2、能和好朋友相互关心,相互帮助、团结友爱。
幼儿了解好朋友的长处,幼儿美术作品若干幅,视频展示台。
1、游戏“找朋友”
(1)你有好朋友吗?谁是你的好朋友?
(2)听音乐玩找朋友的游戏。
(3)介绍自己的好朋友。
(1)每个人都有自己的优点,你的好朋友有什么优点呢?
(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点,说对了,好朋友要向他微笑、点头表示谢意。
(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品,请大家欣赏。
(2)讨论:这幅画好在哪里,如何向别人学习?
(3)欣赏其他美术作品,幼儿分小组展开讨论。
(4)小结:每个人都有自己的长处和短处。如果自己这方面学得不够好,就要虚心学习好朋友的长处,与好朋友一起互相协助、共同进步。
(1)讨论:好朋友在一起时应该怎样?懂得好朋友之间应该互相关心,团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候,更应该去帮助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,边唱边跳。
美工区:提供卡纸、水彩笔,设计制作同心树,把自己和好朋友的画像连在一起。
表演区:提供熊的头饰,故事磁带、录音机,表演故事《真正的朋友》。
和好朋友一起玩各种民间游戏,如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。
1、欣赏故事《真正的朋友》。
2、鼓励好朋友之间互相学习、共同进步。
最新好朋友教案(实用15篇)篇六
1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。
2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
玩具数筐
能够以行动将玩具与好朋友分享
1、说说自己的好朋友。
提问:你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。
如幼儿可以互相说:你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具,共同游戏。
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
最新好朋友教案(实用15篇)篇七
1、引导幼儿能展开想象,借助已知图案,想象出各种动物的造型。
2、能尝试用抓住好朋友的脸部特征,绘制出好朋友的脸。
3、培养幼儿仔细观察,大胆想象的思维习惯,初步感知借形想象画的乐趣。
1、借助轮廓,寻找线索。
老师点击ppt:1、2、3、4、5
师:你找到了哪些动物?
教师积极引导,幼儿自由回答,相机介绍:沿着果汁边缘的轮廓,看起来像......
2、验证猜想,激发兴趣。
教师引导幼儿逐一看清图片:转一转看得更清楚!
幼儿观察得知:斑点狗、北极熊、小鱼......
小结:虽然这些动物藏在果汁布里,但只要沿着果汁不勾画轮廓,画上眼睛,添上特征,小动物们就被我们找到了!
1、师:小动物们从中班升到了大班,你们是不是也从中班升到大班了?(是)哎呀,恭喜你们,我这里也有些照片,他们也是刚从中班升入大班的孩子。我们一起来看一看!
师点击ppt,出示一组四张照片,问:看一看,你最喜欢哪一张,说一说为什么!(引导幼儿逐一观察每幅照片人物表情的不同特点)
(人物有前后、有正脸、侧脸,微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齿。)幼儿可以模仿各种表情。
2、教师出示表情图,引导幼儿观察:这里还有一些表情,他们有什么不一样的地方吗?
幼儿观察发言:有微笑的.、吐舌头的、做鬼脸的.....
教师追问:你觉得他在干嘛?他的心情怎样?
1、集体创作。
教师相机阐述作画的关键步骤:找脸的话第一步需要干嘛?(画出脸的轮廓)第二步呢?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、头发)
邀请幼儿与老师一起尝试。
边画边描述绘画过程:先沿着果汁图案的边缘勾画轮廓,然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。(提示幼儿要抓住好朋友的特点)
创作完成,让幼儿猜测,把谁的脸藏进去了。
2、自由创作。
将幼儿分成组,自行创作。教师巡视指导,指导重点:寻找可以藏脸的部位,注意抓住脸部的特点。
幼儿在背景音乐下自由创作,预留时间10分钟。
五、交流展评
将完成好的作品逐一展示在黑板上。
师:哇,大家藏了这么多好朋友的脸!看看谁藏的好朋友的脸最多。你从里面发现了哪些特点?谁愿意来介绍一下他藏的是谁。
师:谢谢你们陪老师度过了这段有趣而又难忘的时光,让我们一起和后面的客人老师说再见吧!
最新好朋友教案(实用15篇)篇八
1、能根据图片的不同排列顺序,按线索进行合理创编故事。
2、通过小组合作交流,体验创造性讲述的快乐。
1.物质准备:
(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡
(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子
2.经验准备:理解故事《会游动的`小岛》
1、图片排序,讲述新故事
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图,创遍新故事
(1)要求:两人合作把新排列的图片插到故事板上,讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
(1)讨论:在不同场景下,两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
(3)请小组交流创编绘画的新故事。
在区域活动中继续进行排图创编。
最新好朋友教案(实用15篇)篇九
1.用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。
3.学做音乐游戏,体验音乐的美感,
感受四分符点音符x.x
开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,
用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感,体会相互合作的快乐。
一、感受音高位子
(听“七色光”音乐进教室)
1.师生问好:553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老师 好 大家 好
大家 上午好老师 上午好大 家 好
2.模声练习:535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同学们模唱的非常好!现在老师唱一首歌请你们听(范唱“春晓”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不觉晓, 处处闻啼鸟夜 来风雨声,花落知多少。)
请大家来感受一下(学生跟唱),我们刚才所模唱的歌曲共出现了几种音高?请大家一起用手势来感受一下。(5、3、1)
二、音乐游戏
1.歌表演:刚才我们已感受到了5、3、1、三个音是好朋友,现在我们再来感受一下“七个小兄弟”也是好朋友,请七位小朋友到前面来表演,其它同学在自己位子上边唱边表演。
2.音乐游戏:感受时值,创编节奏及旋律。
(认识、体验四分音符 x、x )
三、学唱歌曲
2.初听歌曲《音乐是好朋友》
3.请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。
4.(先用球感受强弱,再用走路的形式感受音乐节拍
5.用哼鸣熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出现几次。
7.视唱歌谱(先用柯尔文手势视唱)
8.学唱歌曲。
要求学生富有表情地演唱全曲。
9.律动:体验音乐给我们带来的乐趣。
四、音乐游戏:
全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的坐位结束。
最新好朋友教案(实用15篇)篇十
1、能够仔细观察饼干的形状,初步感知圆形、三角形、正方形这三种图形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生给饼干分类的兴趣。
1、物质准备:一盒装有圆形、三角形、正方形三种形状的饼干、电话。
2、经验准备:吃过不同形状的'饼干。
(一)情景导入,激发兴趣。
有一块饼干来到了我们小一班,它说自己没有饼干朋友,感觉很孤单,于是它想邀请饼干朋友来玩,你们说可以吗?这块饼干说,它先找长得像自己的朋友。
(二)找一样形状的朋友。
1、你们看这块饼干是什么形状的,你是怎么看出来的?(圆形,没边没角。)。
2、它打电话邀请饼干朋友说:“喂,圆形饼干们,小一班很好玩,你们想过来玩吗?”它跟谁打电话?(圆形饼干)。
3、请拿圆形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有圆形饼干。如果接电话幼儿所持饼干不是圆形的,就拿出来让全体幼儿分辨,并跟随老师用手指绕着圆形饼干摸一摸,进一步感知圆形的特征。
(三)找不同形状的朋友。
1、我看到三角形饼干也来了(出示三角形饼干)。这样吧,我再打电话给三角形,请三角形饼干接电话。
2、圆形饼干打电话邀请朋友:“喂,三角形饼干们,小一班很好玩,你们过来玩吧。”
3、请拿三角形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有三角形饼干。如果所持饼干不是三角形的,就拿出来让全体幼儿重点辨认,并跟随老师用手指绕三角形饼干摸一摸,再次认识三角形的特征。
4、正方形饼干也来了(出示正方形饼干),我也打个电话给它们,请正方形饼干接电话。
5、重复2、3步骤。
(四)幼儿操作练习。
1、打开幼儿活动材料《数学》第4页。
2、讲解要求:刚才饼干找朋友的事已经写在书上了,请你们翻开书看一看有些什么形状的饼干,给同一种形状的饼干涂上相同的颜色。
3、幼儿操作,教师巡回指导并评价。
最新好朋友教案(实用15篇)篇十一
本文是本站小编整理的幼儿园小班语言《好朋友》说课稿模板,希望对大家有所帮助。
《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3.喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。
活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。
接下来引出童话欣赏《找朋友》,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学软件,引导幼儿讲述。
1.先观察小鸟的家里有什么:窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2.然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?
迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?
深入探讨:寻找小鸟的朋友。
1.有的认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。
2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,
不能飞,很可怜的。
说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友,它的好朋友到底是谁?
1.小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。
3.要保护小鸟,做它的好朋友。
最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准。
备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。
整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。
孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这一细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说:“书架对书说:‘我们是一对好朋友!’书说:‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。
最新好朋友教案(实用15篇)篇十二
教学内容:1.唱:一对好朋友(第二教时)2.玩:好朋友教学目标:
1.情感态度与价值观:感受乐曲欢快的节拍韵律,欢快的演唱歌曲,并能创作不同的动作进行律动表演,引导学生感受生活中和伙伴之间的乐趣与友谊2.知识与技能:《小叶子》的节奏把握,和复习反复记号在歌曲中的作用,感受2/4拍的韵律感。
3.过程与方法:通过听听,唱唱,拍拍,等音乐实践活动,让学生感受2/4拍哦韵律感教学重难点:
1.教学重点:复习并用自然、活泼的声音演唱歌曲《一对好朋友》,能跟着2/4拍的节奏配上动作。
2.教学难点:用各种动作来感受2/4拍的韵律。教学过程:
一.听音乐进教室,师生问好二.复习《一对好朋友》。
1.师:我们上节课学习了《一对好朋友》,我们现在来复习一下这首歌曲。2.学生演唱。
3.师:这首歌曲中哪一句话你们唱了两遍?你还记得这句歌谱中出现了什么记号?
4.点歌谱,复习反复记号。
5.师生复习歌曲:请小朋友级的歌曲中出现了哪两个小朋友,他们分别赶着什么动物?
6.学生描述小伢伢赶了什么小妞妞赶了什么。
1.师:,那老师有一个问题来了,你们刚刚动一动摇一摇,唱过这首歌了,那,这首曲子它是几拍子的呢?强弱规律师如何的?师:2/4拍,强弱规律是师:强弱规律出了一拍手一拍腿还有哪些?你们可以跟着音乐来拍一拍自己喜欢的动作,如果拍的好,我请小朋友上台表演。
师:下面老师也带来一些动作,先做给大家看,请你跟我学一学。(拍手,跺脚,拍腿,拍肩)。
师:今天我们规范了我们的强弱拍,以后我们多多为歌曲伴奏啦五.师生再见,听音退场。
最新好朋友教案(实用15篇)篇十三
1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友和好相处的快乐。
1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。
三、教学过程:
一、唱歌《好朋友》引出课题 。
1、老师想唱首好听的歌给你们听,可要听仔细罗。
2、你觉得两个人怎样的相处,才能成为好朋友?
3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?
4、小动物们也有自己的好朋友,我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的,好吗?
1、教师有表情的念儿歌。
提问:
(1)儿歌名称是什么?
(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?
(3)和教师一起完整朗诵儿歌。
2、加强重点词:亲亲、碰碰、拉拉
提问:
(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟,来,互相亲亲小嘴巴。
(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁,互相碰碰小触角。
(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。
(4)念三个重点词:亲亲、碰碰、拉拉
3、两两做好朋友,边念儿歌边用动作表演儿歌。
小动物们都愿意交好朋友,我们也要和班上的小朋友做好朋友,好吗?介绍游戏:老师念儿歌:交朋友-走,走,走走走,赶快找个好朋友,之后听要求做动作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。
游戏后,提问:你找到哪几位朋友?
我们班级的小朋友都应成为好朋友,这样才能会开开心心每一天哦!
好朋友
两只小鸟见了面,
互相亲亲尖嘴巴;
两只蚂蚁见了面,
互相碰碰小触角;
两只小兔见了面
互相拉拉小小手。
本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的,在课间,很多男小朋友会表现得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平时对幼儿的教育也不少,但效果不佳,因此,我设计了一堂以友好教育为主线的课。
儿歌内容简单易懂,并能激起幼儿的表现欲,幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。
本次活动我设置了游戏,在看似的单调的儿歌学习中,让幼儿参与体验交朋友的快乐,同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。
最新好朋友教案(实用15篇)篇十四
1、通过活动,让学生学会夸夸自己的好朋友,并学会如何运用合适的语言正确地夸奖。
2、通过学习,让学生在日常生活中善于发现好朋友的优点。
3、通过学习,让学生明白怎么样的学生才能交到好朋友。
重点:学会夸夸自己的好朋友,并能运用合适的语言正确地夸奖。
难点:在日常生活中善于发现好朋友的优点。
2课时
小学一年级学生
1。 教学幻灯片
2。 歌曲《朋友》
小鸟儿,成群飞。
小鱼儿,成群游。
小朋友,手拉手,
排成队伍向前走。
2、师:谁愿意读?个别读、男女生读、全班读
1、 师:读完儿歌,我们赶快到生活记事簿去看看吧!今天我们又要学习一篇短文了,请同学听听录音。
2、悟道理:听了这个故事,你觉得故事中的赵宇钊是个怎样的孩子的呢?
3、读短文,完成口头填空:
我的好朋友叫( ),他不仅( ),而且( )。
4、师:今天的礼仪与交往课我们就要学习如何夸夸好朋友!
(板书课题:夸夸好朋友)
5。齐读课题。
1、师:夸奖别人是日常生活中的基本礼仪。那么,在夸奖时要注意什么呢?智慧老爷爷给小朋友们送来了3把“金钥匙”,感兴趣的`小朋友赶快来读读吧:
2、媒体分层出示五份“智慧便利贴”。
夸奖朋友必须真心实意,发自内心。
要善于发现朋友身上的优点,夸奖的内容要真实,不要夸大其词。
夸奖朋友的语气要真诚。
3、齐读。
4、师:如果你看见这个情景,你会怎样来夸夸好朋友呢?(媒体出示图片1)
1、师:小朋友们可真聪明!已经会运用这几条“智慧便利贴”了,这里老师又给大家带来了5句生活中最常用的夸奖语。(媒体出示)5句最常用的夸奖语:
你很棒!
你干得非常好!
我们为你骄傲!
你非常聪明!
你真会动脑筋!
2、生开火车读一读。
3、创设情景,实践体验
师:大家看,谁会运用刚学的夸奖语来夸一夸图中的小朋友呢?
1、师:在今天这堂交往与礼仪课上,我们学习了如何正确地夸奖好朋友,那么你现在最想夸奖的好朋友是谁呢?(全班交流)
2、让我们借助这张小小的卡片,把你想夸奖你朋友的话写在这张卡片上。(歌曲《朋友》响起)
3、评选最佳心语。
3、师总结:
生边说师边板书。(宽容别人,与朋友之间有了矛盾,及时沟通。)
师总结:当与朋友发生了矛盾,主动地去进行沟通,宽容别人。当朋友遇到了困难,无私的去帮助他,这才是真正的朋友。
师配乐朗诵:
当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。
当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情的双手。
当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福。
朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和滋润。
朋友就是一条围巾,帮我去走冬天的寒冷。
朋友就是一杯热水,帮我们驱走干渴。
朋友就是一棵大树,帮我们乘凉。
师:朋友这么重要,让我们做一对真正的朋友。世界上没有十全十美的人,人既有优点,也有缺点。你的朋友肯定也有缺点,现在让我们借助这张小小的卡片,把你想对你朋友说的话写在这张卡片上。 学生在轻柔的音乐声中书写自己的感受。
师:现在请你把你对好朋友说的话读出来。
生:晓晨,那一次真的对不起,我希望我们能成为真正的好朋友,再也不发生矛盾。
生:小楷友谊就像一条缓缓流淌的小河,让我们的友谊之水永久常流,互相帮助,共同进步。
师小结:我们要铭记朋友给我们提出的建议,取长补短,做一对真正的朋友。
师:在今后的生活当中,我们还会遇到各种各样的人,你想和什么样的人交朋友,并说说你的理由。
生:我想和善于交谈的人交朋友,让我懂得更多的知识。
生:我想和爱跳舞的人交朋友,我想把舞跳得更美。
生??
师:朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们的爱心,将心比心,这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。(师生共同听音乐。)
最新好朋友教案(实用15篇)篇十五
课时:1课时。
教学目标:
1、能画出好朋友手拉手在一起玩的情景。
2、能留心观察生活画面,训练形象记忆组合。
3、提高人际交往能力,培养团结友爱、和谐互助的精神。教学重点:如何调动学生对生活影像的形象记忆和思维。
教学难点:能画出不同角度拉手的人物动态。
教学准备:课前组织学生以“手拉手好朋友”为主题的游戏活动。
教学过程:
一、情景感知。
1、播放歌曲《找朋友》并谈话:今天咱们来玩一个找朋友的游戏,看看谁是秦老师的好朋友。
2、伴随音乐做“火车钻山洞”的游戏。
板书课题:手拉手好朋友。
二、画法探究。
1、教师出示游戏的情景照片,引导学生回忆。
师:观察小朋友们的.手是怎样拉在一起的?你能和旁边的小朋友拉拉手吗?(学生两人或四人小组进行拉手活动。)从学生中选出几组上台表演。引导学生仔细观察动态。
小结:手拉手,一起走,同游戏,好朋友。
2、示范画拉手动作。
师:刚才我们用了很多种形式手拉手,那怎么把这些拉手动作画下来呢?请看老师怎么做。(用油画棒把人物的各部分画好,画手时请一名学生上台帮忙:手怎么拉在一起?)。
3、出示几个不同方向的人物身体,师生共同比较分析,学生上台添画手臂。
4、课件出示马蒂斯作品《舞蹈》对比观察。
5、欣赏小朋友的画。
三、自主创作。
1、出示活动要求。
2、学生创作,教师巡视指导。
四、评价小结。
1、自评:说说你画里的故事。
2、学生互评。
五、拓展延伸。
1、欣赏大师的画。
2、合唱《手拉手》下课。
板书设计:16.手拉手好朋友。
教学反思。
《手拉手,好朋友》这是一年级上册属于“设计.应用”领域的一堂美术课。课的一开始我以找朋友的游戏导入,让学生在一阵轻松快乐的氛围中开始内容的学习。导入课题后我出示各种游戏图片,帮助学生回忆并亲身体验各种拉手方式,让学生在“动中学”。这一环节的设置主要是为了体现新课程中提倡的“自主、探究”的学习理念。这一环节的设置也主要是为了体现新课程中“自主学习”的理念,让学生在自主探究的过程中发现问题的关键。这一环节设计思路我想应该是正确的,但在实际的课堂中特别要把握好当时的课堂纪律,因为是学生在上面示范制作并讲解,难免声音会比较轻,当时的课堂中就存在这样的问题,这和一年级的学生比较好动有关,当然更多的我想是我自己在课堂上没有更有效地强调纪律也有关。只顾及到了一部分学生,而没有顾及全部学生。我想这是在以后的课堂中需要我特别注意的。在拓展制作部分我让学生欣赏了一些图片,这样有助于拓展学生的思路。最后学生的作业也较为丰富多彩。
总的说来,这是一节还算比较顺利的课。这一课,让我经历一次比较完整的准备及上课过程,希望以后自己能做到每一次都能比上一次进步一点。