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中国式教育高中优选（优质19篇）篇一
光阴似箭，日月如梭。在不知不觉中，时间已经过去二十年了—现在是2029年5月2日，北京时间5点10分。
短短的20年中，国家领导非常重视下一代的教育事业，所以，一座在现代化的学校耸立在了中国的各个地方。
20年以前，一些离学校远的同学经常因坐车而迟到，现在，这个问题早已不存在了。现在，全国各地都有一种磁悬浮列车，只要上了车，市郊的同学五分钟便可到达学校，进了学校大门，只有一幢大楼矗立在你面前。你或许不禁奇怪，难道没有学校活动的场所吗？其实，草场面积太大了，为了尽量减少占用陆地面积，操场已经建在了大楼地下，在操场的中心有一个巨大的多面水晶体，直通楼顶，太阳光通过水晶体折射到操场的每一个角落，这里不仅氧气充足，而且气候四季如春，操场周围的各种树木每天都嫩嫩的、绿绿的，各种体育运动娱乐设施也非常齐全，完全不是陆地上的操场所能比及的。
教室也几经焕然一新，四周墙壁是绿色的，这样经常看电脑后疲劳的眼睛，就会得到适当的保护。黑板，已经不存在了，取而代之的是电脑。在这里，每个学生都有自己的电脑，课本知识已全部输入在电脑中，只要打开电脑中软件硬盘，这些课文啊、数学、音乐、英语等等，全部映入你的眼帘。如果一些同学不听话，不认证学习的话，机器人便会过来及时看管他。
这里的课桌可跟二十年前完全不同，在课桌旁边，有许多电钮和闪光灯，如果学生不小心受伤或悲伤害得话，就可以按电钮，是学生在短时间内受到保护。如果考试有人抄袭的话，这些闪光灯就会不客气的叫起来，机器人辩护及时赶到，惩罚抄袭的学生。
下了课，这些墙壁便会变成粉色、红色、蓝色等。会根据四季天气的变化调整颜色。如果下课想去操场玩耍，不用担心时间不够，一种迅速上下的电梯会在在2—3秒钟之内把你送到楼下，是你有充足的时间娱乐。
这，就是一座现代化的学校，你愿意来吗？
中国式教育高中优选（优质19篇）篇二
*式过马路“简单的来说，就是凑够一群人，就可以走了，和红绿灯不搭界。这种现象在*很普遍，但这往往会发生交通事故。每年七万人丧生交通事故，八成因交通违法导致，在这，就有一条新闻：在枣庄市，有三起是因为市民骑电瓶车和摩托车乱闯红灯酿出悲剧。我不禁为此感到悲哀，就是为了闯红灯，违法交通规则，这么活生生的人命就没了。
我就不明白了，为什么会有这么多的人去闯红灯，就不怕被罚款？甚至是失去生命？原来，绝大多数的*人是心里觉得别人都走了，自己再等的话就笨了，就这样每个人抱着这同一想法就造成了对红绿灯的视而不见，而且，*人都不愿一个人闯红灯，因为太过显眼，万一有事“孤家寡人”一个没有帮手会很吃亏，但是现在有这么多的“战友”，随随便便就能拉一个来垫底，出于侥幸的心理，正所谓“有福同享，有难同当嘛，就算出了问题，也不怕。很多*人本来就喜欢跟随大众，而难以坚定自己的毅力，*人的素质需要提高。
人民的这种做法，是不文明的，不仅容易引发交通事故，危及行人自身安全，也扰乱了交通秩序，大大影响了交通效率，由此可见，闯红灯有着多么大的危害！
闯红灯这种不文明的现象，不仅仅存在于社会上，在校读书的学生，也常常会有此现象。学生只需学习，为何过个马路，都要闯红灯？为此，我做了一些调查。有的学生是赶时间，因为怕错过了某些事情；有的学生是长期闯红灯而引起的坏习惯；有的`学生是从众心理，因为看着别人都闯红灯直接走了，而自己却还在这里傻傻的等着，会被别人称作是傻瓜的，自尊心受到打击，面子上也过不去，干脆直接走；还有的学生是觉得交通灯转换时间太长，没有这个耐心去等待。
这种“*式过马路”着实反映了广大人民的素质修养问题和一个社会意识问题。
中国式教育高中优选（优质19篇）篇三
教育差距。
望子成龙，望女成凤，这是每个家长对孩子的最大期盼，而每个家庭对待孩子的教育也各不一样。有的是顺其自然，让孩子自由发挥;有的是望子成才心切，对孩子学业严厉苛刻。
小明和小王是同桌，他们的家长对待他们的学业有不同的做法。小明成绩优异，父母都希望他能有一个好前途，，所以从小对他学业很严厉，不能有半点差错;小王成绩不是很好，虽然父母很失望，但是父母对他的学业还是一直鼓励。一次测试，小明考了满分，父母很高兴，亲了小明一口，让他下次还是拿满分;小王没考及格，父母很生气，打了小王一巴掌，让他下次考好点。等到下次考试，小明没考到满分，父母打了他一巴掌，而这次小王分数提高了一些，父母亲了他一口!
两对父母对待孩子成绩的不同做法，可以看出当代教育的不同体现。俗话说“黄金条条出好人”，这种思想也不是全对，家长过分的对孩子学业严厉，终究会适得其反，只会让孩子厌烦学习，如果家长对孩子学业多一点关心，鼓励，问候，对孩子繁重的学业之后也是一个很好的安慰，毕竟每个家长都是从孩子阶段走来的，都有过同样的感受!
这幅漫画首先指向的是家庭教育，寓意的是爱与惩罚及其功能。在我看来，两个巴掌都是不对的，而两个吻都很对。仔细分析一下，100分得到的吻是高分挣来的，是爱，但爱的内容比较单一，所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是错误的，家长粗暴了，但61分的吻特别温馨，爱的内容比较丰富，有亲情，还有鼓励、宽容和等待。从效果看，98分挨巴掌的孩子可能从此战战兢兢，学习心态受到了极大的破坏，会进入比较机械僵硬的学习状态，甚至可能创造精神也被压抑，下一次考试变成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻则可能成为一种动力，从而形成一种积极向上的精神，孩子的心理会处于比较宽松自由的健康状态，未来可能有很好的发展，下一次考试分数会更高几乎是可以肯定的。
这幅漫画虽然看起来主要是在跟家长们对话，其实也是在讨论中国的教育。中国教育的一个重要弊端就是唯分数论，分数决定一切，漫画里的吻和巴掌也是分数决定论的后果。分数决定论在教育发展和人才选拔方面的消极后果已经日益显现，值得全社会反思。
中国式教育高中优选（优质19篇）篇四
2041年的科技真是太强大了，各种发明层出不穷。这天，我坐上了最新研发的时光列车，穿越到了二十年后的家乡——重庆，一睹家乡的风采。
这时，有人从身后拍了拍我的肩膀，我向后一看，是我的好朋友呀！她热情地说：“要不要到我家里去坐坐？”“好啊！”我爽快地回答。朋友领着我到马路上，指着脚下的玻璃球对我说：“这下面是最新研发的气泡车，它不仅是采用的悬浮系统，而且底下还有一个推进器，可以帮助我们在水里前进哦！你想不想试一试呢？”我点点头，朋友拍拍手，一个巨大的玻璃壳就套住了我们。接着，我们就慢慢沉入水里。朋友对我说：“你看，那是我们的海底森林，我们现在和大海是连通的。这几年，变化可大了，科学家们不但进行了科技的研发，也没有忘记我们的大自然。光是我们重庆，就有几千座大型花园呢！”“哇！怪不得我都认不出来了呢！”“那当然！”
过了一会儿，气泡车载着我们到了一所学校，这居然是我的母校。只见校门口一个个书包跟宠物似的跟在同学们身后，同学们开开心心地向校园走去。我猜是因为背书包伤颈椎，拉杆书包又腾不出手来吃零食，所以研发了这种新型书包吧！
突然，我肚子饿得咕咕叫了，朋友递给我一张小纸片，让我吃。我说：“纸怎么能吃啊！”朋友哈哈大笑，拿出我刚刚看到的会动的“书”，指着上面的止渴丸，只见书中的图片动起来了，并且还发出了声音，不仅介绍了止渴丸的功能，还演示了它的使用方法。“啊！止渴丸怎么……”我看得目瞪口呆。“嘻嘻，就是它，给你，蓝莓味，吃了可以一个星期不喝水！”
列车来接我返程了，我恋恋不舍地踏上了列车，仔细回想这次的旅程。
中国式教育高中优选（优质19篇）篇五
等我睁开眼睛再看时，这里阳光明媚，没有雾霾。向前走走，眼前显出了一栋直入云霄的大楼。哟！这不是我最熟悉的家吗？我这才明白过来，原来我是穿越到了二十年后的北京！真没想到，二十年后的家乡原来这么美！要知道，以前我的家只是一栋小楼。
因为汽车尾气和冬天气压的原因，北京经常会受到雾霾的困扰。而现在，随着科技的进步和人们环保意识的提高，人们平时做好垃圾分类，汽车也不会排出有害气体，所以北京天天都是蓝天白云，河水也很清亮。
现在，大街上随处可见通往太空的纳米天梯，人们只要套上一层薄薄的、可提供氧气的外衣就可以爬上天梯去探索宇宙。
来到医院，可以看到医生会拿着一种小药丸让患有口腔或肠胃疾病的病人吃下去，过了五分钟就全好了。四处一打听，原来这是近几年新研制出的“口腔、肠胃超级药丸”，这里面有一个用纳米制成的小机器人，专治口腔、肠胃病，再加上其它的药，效果可就更强了，所以病人很快就能痊愈。
日常生活中还有巨大的变化。我们生活中必需的粮食和水果通过太空育种和工业化的培育，能够自动调节温度、湿度、光照，原本需要几个月甚至几年才能结果，现在几十天就行，既新鲜美味又大大改变了以往的耕作方式。
最厉害的可就要数下面出场的这个机器啦。这个机器很小，人们可以含在嘴里，只要含着它，不管是不同国家的语言还是动物的语言都能听懂，是不是很像《猎人海力布》这个民间故事里说的呀？没想到古代人民的美好愿望在二十年后真的实现了！
我回到了小区，一阵微风将我吹回了现在。现在和未来还是有差距，我一定要好好学习，将来把祖国建设成今天看到的样子，让老百姓衣食无忧！
中国式教育高中优选（优质19篇）篇六
光阴似箭，日月如梭。在不知不觉中，时光已经过去了20年了——现在，是2032年10月，北京时间5点10分。
短短的20年中，国家领导非常重视祖国下一代的教育事业，所以，一座座现代化的学校耸立在了中国各个地方。
现在，一些离学校远的同学经常因路上坐车而迟到，20年以后，这个问题早已不存在了。那时候，全国各地都有一种悬磁浮列车，只要上了车，五分钟便可到学校，进了学校大门，只有一幢大楼矗立在你眼前，你或许不禁奇怪，难道没有学生活动的场所吗？其实，操场面积太大了，陆地面积会受影响，操场已经在大楼地下，那里又有氧气，又有绿树，一些供学生娱乐的设施也非常齐全，比在陆地上还要好。
教室全已经焕然一新了。四周墙壁是绿色的，这样，长时间看电脑的疲劳的眼睛，就会经常得到适当的保护。黑板，已经不存在了，取而代之的，是电脑。在这里，每个学生都有自己的电脑，课本知识已全部输入在电脑中，只要打开电脑中的软件硬盘，这些课文啊、数字啊、音乐啊等等，全部映入你的眼帘。如果一些学生不听话、调皮不学知识的话。机器人便会过来及时看管他。
这里的课桌可和原来的完全不同，在课桌旁边，有许多电钮和闪亮灯，如果小学生上课不小心受伤或被伤害的话，就可以按电钮，使小学生在短时间内受到保护。如果考试有人抄袭的话，这些闪亮灯就会不客气的叫起来，机器人便会及时赶到，惩罚抄袭的同学。
下了课，这些墙壁便会变成粉色或红色、蓝色、绿色等等，会根据天气的变化或四季的变化调整颜色。如果下课想去操场上玩耍，不用担心时间不够，一种迅速上下的电梯会在2、3秒中之内把你送到楼下，使你有充足的时间娱乐。
这，就是一座现代化的学校，你愿意来吗？
中国式教育高中优选（优质19篇）篇七
转眼间，20年过去了。如今已是2028年了，我开着我的多功能小轿车往母校驶去。
哇！我通过车里的近景观察仪看到：如今的学校已发生了翻天覆地的变化。教学楼有八层，教学楼的左边是办公楼，是供老师办公用的。右边是食堂和学生宿舍。最引人注目的是昔日尘土飞扬的操场已焕然一新：中央有一个大池塘，池塘里耸立着一座假山。池塘里的水清澈见底，水里的小动物在这个家园里和谐相处。周围的几棵大柳树经微风一吹，仿佛像一位婀娜多姿的大姑娘轻松地甩着那头秀发，这时，一只小鸟飞了过来，落在柳树的顶端，真是锦上添花呀！好像给她系上了一个蝴蝶结，美不胜收！
我赶忙下车到了学生教室，等了半天也没等到老师来上课。这时，在讲台中央的50寸彩屏液晶电视上出现了老师慈祥的面容。我恍然大悟。原来老师是通过电视机来讲课的呀！而且现在每位学生都配有自己的电脑，通过了解，我还知道这种电脑只支持学习，凡是与学习无关的查阅都不支持，即使是游戏也是锻炼智力，对学习有用的。所以，学生的成绩也是棒棒的哩！
“丁零零——”下课了，同学们排着整齐的队伍去坐电梯到楼顶上体育课。楼顶上设有多台计算机防护系统，可以保证学生的安全问题，而且设有篮球场、排球场、足球场……这所学校培育出来的学生可都是德、智、体全面发展的栋梁之材。
这时，我的手机响了，是小学的校友要约我去参加聚会。我只好恋恋不舍地离开母校。我想，再等到20年以后，我们的母校一定会更加美丽，设备一定会更上一层楼！
中国式教育高中优选（优质19篇）篇八
美育，是德智体美劳素质教育重要的一环。有人认为美育只为审美和娱乐，我认为这种说法大错特错，我们不仅要认可美育，还要将其贯彻到底。
何为美育？美育不是闲暇时刻的消遣，也不是娱乐至上风气的产物，更不是给门面挂彩的市侩涂料。
美育是飘扬在五线谱中灵动的音符，是寄留在色彩和线条上的滚烫的思绪，是石像和浮雕谱写的传承千年的神话。美育，是绘画在心灵，歌颂在精神，雕塑在风骨的人生之歌。
蔡元培曾说，美育之目的在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。
就如犹太人从小舔过涂着蜂蜜的书籍，知道书是甜的，有许多妈妈在怀孕的时候放古典音乐称为胎教。
试想，在《巴赫小舞曲》和《致爱丽丝》中成长的胎儿，是否会对音乐更加敏锐？心思更加细腻灵动？美育无用之说，实属可笑。
而在日新月异的当下，美育被赋予了新的意义，悠闲自在的清新，纯净平和的相思，战火纷飞的铁骨乃至世道不公的哀寞，越来越被这个物质日益充足而精神逐渐干涸的社会所接受，甚至于雕刻与数学建模，音节与起承转合都有了不可言说的情分，美育从来不是教育中的鳏寡孤独，而是上知天文地理下见人生百味的金玉满堂。
钱学森先生说过，音乐艺术给了他在数学领域思考中莫大的助力，美育重要也就不言而喻了。
而事实不然，人们忽视了重要的美育，画展成为功利的名廊，美术课被应试课程取代，人们像行尸走肉一样机械地周而复始——做出这种行为，不更是体现了美育的缺失，只有坚持美育的认可，保证美育的地位，人们才会在无趣和麻木中苏醒。
美育从来是不能只是一句空话，所谓纸上得来终觉浅，那我言绝知美育要躬行！让美育更深入生活，更深入心灵，而绝非仅仅娱乐和审美。
中国式教育高中优选（优质19篇）篇九
最近，看到一首诗：你如果恨一个人，不用经纪人给他添堵，不用带她八达岭看虎，撺掇他去当老师吧！用各种政策制约他，用道德枷锁束缚他，用晋级进档折磨他，用美丽谎言麻醉他！但是身为教师的我想说：活在色彩斑斓的语文世界里，我的年华没有苦闷、没有乏味，它让我永远相信年轻，永远热泪盈眶，永远相信梦想！
春去秋来，花开花落。作为一名语文教师，就这样心甘情愿地在教育的风里默默耕耘了十八个春秋，一任雪白的粉笔屑雕饰我年轻的容颜，用一位教师应该具备的责任心、耐心和爱心来书写我平凡又真实的人生！虽然送走了一届又一届的学生，其中不乏考入清华、北大这样的名校，但是我常常遗憾自己没有备课备到书中的每个文字都站起来和我对话的高超境界，不过，有一句话说得好：虽然人生不能重来，但是有些事情却可以弥补和修复。在岁月的积淀中，在不断的反思和完善中，我体会出语文教学中激情、阅读和感悟至关重要。
教育专家于漪说：“激情是语文教师必备的素质。”作为一名语文老师，必须要有激情。在我看来，激情代表一种健康积极的人生态度。走进教室前，我会驱赶走心中的不快，在学生面前展示一个充满阳光、自信、激情澎湃的我。因为我知道课堂不只是学生求知的平台，更是情感燃烧的动感地带。我要用我的全部热情去感染学生，传递生活的正能量，让学生学习语文的热情重返春天的枝头。也许没有做到“爱生如子”，但心中依然装满了对学生的关心和爱护，在我心里，更多的时候，教师不仅是我的职业，更是我的事业。学生是我永远的牵挂，因为生命中坚韧不拔拼搏向上的精神风貌是在学生时代形成的！爱学生是一个教师最美的语言，于是“爱”便是我激情永不枯竭的源泉。有了这个源泉，加上我天生性格活泼，语言比较幽默，又钟情文学，喜欢阅读，再灵活运用些教学手段，偶尔课堂上制造些惊喜，这些因素足以让我和学生间产生良好的互动，成为点燃学生情感的火石，让学生在高涨的热情中去自主、合作、探究学习，师生激情飞扬，有时下课铃声响起却意犹未尽。学生在随笔里写道：“老师，你瘦小的身躯里总能爆发无穷的能量!”“我们最爱上的就是语文课！”、“你是我们心中人气指数最高的老师”……看到这些，我知道我用饱满的精神、高昂的热情点燃了学生的心灵之花。我会做一个更加出色的摆渡人，把可爱的学生引领到理想的彼岸！
曾经面对学生，我一直高喊“得语文者得天下”的学科口号，传达“生活处处有语文”的信息，不断探索如何让语文课堂充满激情，绽放生命的光彩，迸发智慧的火花，无奈理想很丰满，现实很骨感：语文知识浩海无边，特别注重能力的`考查，而学生学习语文的兴趣不浓，基础知识掌握不准，语言表达能力欠佳，理解能力不强，作文内容的丰富性、深刻性和创新性都不强。而这一切的根源就是：缺乏阅读,没有阅读的广度和深度。找到问题的症结后，在语文教学中,我刻意引导学生重视阅读，先从阅读课内作品入手，让他们张开想象的翅膀,感受到语言文字背后的生命力，在作品之中,获得人生感悟和美的享受。根据不同的课文风格，采取相应的阅读方式：朗读，精读、品读、诵读等等，还语文课以琅琅书声。阅读感兴趣的故事，诵读经典的诗词；欣赏优美的文章；品读优秀的文学作品，感悟洋溢在字里行间的浓浓情意。然后，由课内向课外辐射，让学生充分利用学校图书馆，指导学生学习之余阅读经典名著，诵读古典诗词，品读现代精品，速读时政要闻，所有这些都将成为语文教学中的新鲜血液。最后让他们摘抄精美的语句，丰富他们的语言；交流阅读体会，锻炼他们的表达能力，写读书有感，鼓励学生积极参加读书征文活动，做到“腹有诗书气自华”。终于有一天，一位不善言辞的学生对我说：“老师，我发现好的文章是越看越爱看，有的我都能背下来了！”。那一刻，我笑了！当兴趣成为一种爱好，就大大增加了学生学习语文的积极性和主动性。并且在不断地阅读中，有效地拓展了知识面，提高了阅读水平和写作能力，提升了语文素养，潜移默化中，也利于形成正确的人生观与价值观。正如美国教育家培根所说：“读书足以怡情，足以博了彩，足以长才。”让阅读撑起语文教学的一片蓝天，让阅读照亮人生，学生就会更加茁壮地成长，快乐地生活！
创新是进步的灵魂，是永葆青春的法宝。在语文教学中，不断创新的课堂才会有持久的生命力。机缘巧合，一次，在语文教学课题研究中，我看到了一种在我的世界里全新的教学方法——感悟式教学，发现这是一种优化高效的教学方法。它以引导学生充分感知为前提，以创设情境，让学生深入思考解破疑惑为关键，以获得顿悟为目的。这是一种符合学生认知规律，并具有可操作性的新的教学模式，于是取其精华，大胆地借鉴了一下，把它运用到课堂教学中。
苏霍姆林斯基说：“人的内心世界里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。”课堂上，我把发现的权利交给学生，把探索的机会留给学生。面对风格迥异、体裁多样的语文课文，我把每节课的重点、难点、疑点、美点作为感悟点，然后让学生抓难点、析重点、解疑点、找美点。感悟重点，可以优化教学环节，提高教学效率,便于打造高校课堂,收到“牵一发动全身，抓关键揽全文”的效果；感悟难点可以引导学生“众里寻她千百度”，享受上下求索的快乐；感悟疑点，往往会取得“柳暗花明又一村”的惊喜；感悟美点，就是进行一次心灵的旅行和精神的漫游。给学生一个“感悟的课堂”，可以积极调动学生的思维，让学生在课堂上充分“动”起来，不仅有助于学生进行自主、合作、探究的学习，而且还可以学有所获，通过自己的感悟，进而使学习的过程变得不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全和发展的过程，能更好地提高语文素养和人文素养！
纵有千言万语也道不尽教学工作的点点滴滴，前行的路上，无论坎坷还是泥泞，我依然会执着地相信一句话：“既然选择了远方，从此以后便只顾风雨兼程！”更何况我所生活的语文世界风光无限、别有洞天！这次第，怎一个“爱”字了得！
中国式教育高中优选（优质19篇）篇十
李白诗云：“蜀道难，难于上青天。”的确，蜀道峭壁如削，山环路绕，曲折盘旋，是一条不寻常之路，令人望而却步。然而，它还古柏参天，苍劲雄浑，诗意悠然，惟有踏上这一条不寻常之路，人们才能领略到“摩空双锷高千丈，雄销巴西第一关”的风采。
大自然中的不寻常之路，能让我们饱览别具一格的风景。那么，人生中的不寻常之路，就能让我们挥手告别索然无味的生活，引领我们走向别样人生。因此，我们要不走寻常路。
另辟蹊径，大胆创新，打破常规，挣脱定向思维的束缚，是不走寻常路给我们破解危机的方法。时间紧迫，胜负难决，一场欧洲篮球锦标赛，离结束仅剩下5秒钟了，观众们的喝彩声逐渐停息，灯光仿佛一下子黯然下来，周围的空气似乎也凝结了。就在此时，一位腾飞起的球员，成了众人瞩目的焦点。突然，一个2分球，却稳稳的落在自己球队的篮筐中。在全场的目瞪口呆中，保加利亚队与捷克队比分已持平，比赛进入长达5分钟的加时赛。最终，铤而走险的保加利亚队以7分的优势顺利出线。倘若保加利亚队与捷克队对峙下去，那么比赛只能是双方皆输的结局，谁也无法晋级。但正因为保加利亚队不走寻常路，打破常规，才能化解危机，赢得成功的机会。
不仅如此，不走寻常路，还能激发人们的灵感，让人推陈出新，让自己从中获益，甚至推动社会的发展。
不走寻常路是一种大智慧，让我们在不寻常之路上走出成功、走出精彩、走出一鸣惊人，让我们在不走寻常路时走出新颖、走出辉煌、走出刮目相看。
中国式教育高中优选（优质19篇）篇十一
“*是过马路”的报道一时震惊了国人，引起众人议论纷纷。作为一名资深路人，我也想发表一下自己的意见，不是为闯红灯的人们洗白，只是想发表一下路人们的心声，不是我们不想等，只是我们等不起啊！
咱们先算这么一笔帐：汽车的速度是60公里每小时，而路人的速度是5公里每小时，也就是说，一段200米的距离，汽车在几秒内飞驰而过，而路人却得走个个把分钟。此外，汽车内的司机，开车毫不费力，被红灯或是路人耽误一下，一踩油门就能把“失去”的时间不就回来；而行人，一旦话一两分钟等个红灯，就得在接下来的路上快走、甚至小跑几步，才能弥补被耽误的时间。所谓行人闯红灯，多是因为速度、体力上不足产生的“弱势心理”，并不全是所谓的“从众心理”。
而且，一些交通设施上的不足更是加剧了这种“弱势心理”。
我们连等多久都不知道，这叫我们怎么等啊！毫无疑问，容易发生行人闯红灯的路口，多是那些老式、没有计时红绿灯的路口。心理上的“没底”，时间上的不自信让行人们不知所措，与其这样没长没短地等下去，不如直接闯过去。于是，几个“志同道合”的路人凑够一拨，就过了马路。
不是我们不想等，是这路口的灯有问题！总有一些奇怪的路口，在一些毫无关联的车道是绿灯的时候，人行道却是红灯。设计上的不合理更加剧了路人们“等不起”的心理：等吧，白白浪费时间；不等吧，鬼知道什么时候变灯，吓我个措手不及。于是就有了这样的“不约而同”，有了一小撮人，便不顾前面的红灯，直闯过去。
然而，路人与车辆之间的差距是消除不了的，想要解决“等不起”的弱势心理问题。只能从加强交通设施入手。改良不合理红绿灯，采用计时式红绿灯，让路人们心里有个底，着实能消除路人时间上的不自信；限制转弯车辆，保护合法过马路的路人，帮助大家消除安全上的担忧；此外，还可以通过减短红灯时间，设立安全岛等方法弥补路人的弱势，才能真有助于遏制“*式过马路”的现象。
不是我不想等，要是我真等得起，谁还会参与进不文明、不合法的“*式过马路”当中呢？
中国式教育高中优选（优质19篇）篇十二
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《__》和《__》两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
同时，我还积极和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。
总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
四、加强反思，及时总结。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;。
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。
中国式教育高中优选（优质19篇）篇十三
近来在微博上流行这样一个词，叫做“*式过马路”。什么意思？有人描述为“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，还有图为证：在城市街头，有好几位行人并没有走在斑马线上，而是走在旁边的机动车变道路标上，其中有推着婴儿车的老人，也有电动车、卖水果的三轮车。
“*式过马路”这是曾经很火的`一个词，它所表示的场景你也一定很熟悉。它指的就是凑足一伙人就可以过马路了，与红绿灯无关。
这样的场景，是不是眼熟？也正为其司空见惯，甚至为人所不觉，所以一旦被贴上“*式过马路”标签的时候，才会引起广泛的共鸣和议论。循着这样的思路，一些行人纵身一跃横跨公路隔栏，可称为“*式跨栏”;公交车站乘客们蜂拥而上挤进车，可称为“*式上车”;正在行驶的车辆突然一个急转，强行插入另一条车道，可称为“*式并线”。
类似现象还有不少。集纳到一起，着实令人吃惊，原来我们身边存在这么多不文明现象，很多时候不管有意无意，各种“*式”做法成了一种自然选择，甚至到了不这么做，反而会不正常、不便利。
这种吊诡的变化之中，一则存在群体效应，大家都这么做，法不责众，形成了一种社会氛围;一则发生了规则的异化，原来的红灯停绿灯行、排队依序、驾驶规则等都被放到一边，扎堆前行、拼抢上车、强行并线成了众人奉行的“潜规则”。有规不行，违规成风，潜规迭出，由此看来，“*式过马路”等现象，其实是陷入了一种规则困境。
为什么会这样？这既有规则意识淡薄的原因，也有规则本身不完善的因素。如果一味指责公民素质不佳，并未看到问题的全部，甚至也没有点中问题的要害。以“*式过马路”为例，行人不顾红绿灯急切通行的背后，与缺乏安全意识、心态浮躁、自私观念等不无关系，但通行区域规划不科学、绿灯时间过短、人车关系处理失衡等现实问题的存在，往往也使人们按照红绿灯划定的时空难以顺利过马路，甚至还可能面临危险。
因此，破解“*式过马路”，不只是一道公民素质题，还是一道社会管理题。如何协调社会关系、*衡各方利益，制定体现以人为本、公*正义等理念的社会规则，提升规则的科学性？如何在规则实施中一视同仁，对违规者依法进行惩处，提升规则的公信力？这不仅考验着管理者的智慧与能力，也需要民意的参与和监督。人人行动起来，人人负起责来，共同遵守和捍卫良性规则，才能实现社会的和谐运作。
希望在城市的每一个街头，都不会再看到*式过马路，大家都能遵守交通规则，红灯停，绿灯行。
中国式教育高中优选（优质19篇）篇十四
“*式过马路”已成为百度的一个词条，具体解释为，过马路时错过一撮人就可以走了，与红绿灯无关。
“*式过马路”之所以这样出名，一是普遍存在，二是难以根治。即使交通设施不完善、安全意识不强等因素都影响着这种行为，但我觉得“*式过马路”背后的法不责众的从众心理才是众人有此举动的真正原因。
为什么这样说呢？刺眼的红灯清清楚楚发出了“停止”的指令，多少人一起若无其事地穿过斑马线。无视交通信号灯，忽略交通规则，因为大家都有责任，最后承担时自己分到的只是可忽略不计的一小点，所以过去也没什么，其他一群人的责任比自己的.要大得多。本来应该自己背上责任，因为有了别人的存在而推给别人，甚至扔掉。面对记者的镜头，很多人不好意思地低下了头，说明他们知道自己所作所为不对，也有羞愧之心。但为什么一开始却选择了做那“一撮人”呢？从众心理在这里起很重要的作用，它麻痹了所有人的神经，给人一种可以不用承担自己责任的错觉，致使很多人想都不想就跟着人群闯了红灯，而完全忽略了他们行为的危险性。
而这种从众心理带来的危害不可小觑。从小的方面来讲，是给生命安全带来了威胁。虽然全国10个月才有近800人因闯红灯丢了性命的数据好像在告诉我们，遇到危险的概率很小，但不代表它不会发生。只要闯了红灯，生命就要承担着消逝的风险，这是不能被遗忘的。毕竟，绿灯可再等，生命不重来。从大的角度来看，这是国民素质的滑坡，是民族精神的低靡。名叫责任的包袱被扔了一地，放任自己被从众心理麻痹，变得麻木，而不会坚持自己的道德准则，这是一个民族的逃避与懦弱。没有能坚持向上的精神的民族，难道能长存吗？等到从众心理把大家的道德底线拉得低得不能再低的时候，灭亡，就是不能避免的了。
后果这样可怕，所以，从众心理要不得。另外，相关部门也应该从交通设施的完善入手，配以教育宣传提高大家的安全意识，创造一个能培养较高道德准则的客观环境。但，更重要的是，我们每个人要从心底里明白“*式过马路”的危害，找回属于自己的道德准则。
那天在路上看见一个标语——“不从众，我的道德准则。”你能做到吗？
中国式教育高中优选（优质19篇）篇十五
杜甫诗句：“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。”人间就是要有爱，也要有恨。爱真、善、美；恨假、恶、丑。若不如此，世上就不会有公理、正义和光明。
【事实论据】。
秋瑾严辞斥县官。
贫苦农民阮财富的田产被当地恶霸教民黄老虎霸占，阮财富告到县衙门，请求县官老爷为他伸冤。县官害怕教会，庇护恶霸，非但不为受害者伸冤，反而诬蔑阮财富：“和信教人作对，要造反不怕国家王法。”要拿他问罪。围观群众敢怒而不敢言。此时正好秋瑾路过衙门，她听完受害者的诉说以后，义正辞严地对县官说：“阮财富的田产被别人霸占去了，怎么落得个没理，还要吃官司呢？你讲的是什么王法？他无罪，应该放了！”秋瑾在家乡有名声，县有几分怕她，不得不把阮财富当场开镣放了。
鲁迅为车夫医脚。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅人格的写照。对敌人恨，对人民爱，在鲁迅的日常生活中，处处可以看到他的这种高尚人格。有一年的冬天，在他家门口不远处，他见到一位人力车夫捧着流血的脚，原来脚被玻璃碴划破了，疼得不能走动。鲁迅很快从家中拿来药品、钳子和纱布，在凛洌的寒风中，他蹲下身子，细心地把车夫脚底的碎玻璃碴用钳子取出来，又用消毒药水清洗了伤口，敷上药，扎上绷带。扶他站起来。并设法着人送车夫回家。
齐白石老人的“群鼠图”
着名书画大师齐白老人爱憎分明，痛恨日本军阀，痛恨_、特务。1937年“七。七”事变后，他在门口贴出一张“告白”，上书：“从来官不入民家。官入民家，主人不利。谨此告知，恕不接见。”拒绝卖画给敌人，拒绝与他们打交道。老人还常常借诗画影射咒骂敌人。他曾画了一幅“群鼠图”，在画上题诗道：“群鼠群鼠，何多如许？何闹如许？既啮我果，又剥我黍。烛灯残天欲曙，严冬已换五更鼓。”严励尖锐地揭露笔鞭挞了日寇“群鼠”对我国的侵略罪行。
“华人池”洋人不准进。
1932年，侨居新加坡的华人着名企业家胡文虎得悉：上海租界内，洋人在公园门口挂着“华人与狗，不得人内”的牌子，他痛恨不已。于是他就修建了一座漂亮的游泳池，命名为“华人池”，在门口高挂着一块牌子，写着：只准华人入内。
有一天，两个洋人绕过牌子，偷偷摸摸地跳进泳池，当即被游泳的华人扭送出门。
杨令弗巧斥希特勒。
法丁斯头子希特勒，为了给自己装饰门面，冒充风雅，在柏林举办了一次画展。旅美中国着名女画家杨令弗也应邀参加。她画了一幅粉墨花鸟画，画的是翠竹数竿，两只鹌鹑怒目相视，在青枝翠叶中争斗。并在画的左上角题上一首《致战魔》的诗。希特勒对这幅富有东方神韵的画很喜欢，并买下了这幅画。希特勒不懂中文，待数日后读到译稿，才知道诗画原来是痛骂自己是制造仇恨，同类相残的“战魔”，他恼羞成怒，立即下“逐客令”。可杨令弗早已离开柏林了。
【理论论据】。
1、是文人，他的是非就愈分明，爱憎也愈热烈。鲁迅《再论文人相轻》。
2、爱力可以创造世界。恽代英《怎样创造少年中国》。
3、爱力愈大，所爱愈博。_《黑暗运动》。
4、假如我的血肉该喂动物，我情愿喂狮虎鹰隼，却一点不给癞皮狗吃。鲁迅《半夏小集》。
6、真实的自由，都是建立大“爱”字上的。_《黑暗运动》。
7、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。鲁迅《野草。题辞》。
8、对锋牙利齿的老虎宽仁，就是对善良的羊群凶狠。伊朗谚语。
9、只有强烈的爱，才能产生强烈的恨。日本谚语。
10、有明确的是非，有热烈的好恶。鲁迅《“文人相轻”》。
中国式教育高中优选（优质19篇）篇十六
最近，“*式过马路”现象成为了人们热议的焦点。无疑，行人们“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”是极端错误的。这不仅是在拿自己的性命在冒险，更是对公共安全不负责任的一种表现。我认为，要想改变这种乱象，应该从完善硬件设施上入手。
人们普遍认为，“*式过马路”现象的产生，是国民素质低下造成的。其实不然。在北京、上海、广州、深圳这些一线城市，我们不难找到白皮肤、黑皮肤的行人肆意地在亮着红灯的路口穿行。他们来自发达国家，理应有着较高的国民素质，为什么也加入了“*式过马路”的行为之中呢？这只能解释为我国交通的硬件设施不够完善。
比如，国内信号灯的变灯时间间隔多数并不合理。在高峰时期，中关村、陆家嘴、华强北等地的路口处常常会出现几百人的积压。在人山人海面前，若要遵守交通规则，行人需要轮候数次变灯才能顺利通过马路。这意味着他们的等待时间往往会接近10分钟。如果这个时候连一个倒计时牌都没有的话，很容易出现大规模的闯红灯现象。
再比如，发达国家的红绿灯大多设有变灯按钮。行人在路口时只要按下按钮，信号灯就会迅速切换为绿色，供人通行。在*就很少能看到这样的设施。日本的街上，人行天桥、地下通道的数量十分巨大。而在国内，即便是大城市，人行天桥和地下通道也都十分有限，更不必说那些三四线的小城市了。
其实，想要改变“*式过马路”现象，还有一些其它的方法，比如加强安全意识的宣传、加大处罚力度等等。但是，完善硬件设施是其中最好的一种方案。生命安全是每个人最大的切身利益，可以说安全意识的重要性是人尽皆知的。如果不是别无选择，恐怕没有人愿意拿性命开玩笑。因此，大力宣传安全意识，收效会甚微。而加大处罚力度，是一个治标不治本的做法。它不能真正解决行人过马路困难的问题。
古代大禹治水的故事启示我们，真正解决问题，我们应该学会“疏”而不是一味的“堵”。相比之下，完善硬件设施就是一种“疏水”的办法。人们想要快速通过马路，这种需求是正常的，是应该被满足的。如果我们能够从硬件上实现行人的这种愿望，“*式过马路”的乱象就会自然而然地改变了。
中国式教育高中优选（优质19篇）篇十七
“妈妈，你不进来陪我，我就哭到地震！”一个五六岁的男孩扒在泳池门口带着最大分贝的哭腔喊。
门外的妈妈略显无奈地摊了摊手，男孩就被屋里的教练抱了回去。
透过大厅里的闭路电视，妈妈看见男孩在泳池边缘站着，身体一耸一耸地起伏了好一会儿，最终还是下水游起来了，仰泳的姿势还不算标准。
“我不要去，我不要学游泳了！”男孩在停车场赖着不走。
妈妈劝了好一会儿都没有效果，眼看上课的时间就要到了，没办法只好抱起来走。
一个年轻的姑娘看见了，很紧张地跟着走了一段，“他为什么哭啊？您是他妈妈吗？”
妈妈苦笑了一下，说：“他不想学游泳。”
哦，女孩抱歉地停住了，不再往前跟。
又是哭着进了泳池，闭路电视里，男孩已经可以熟练地蛙泳了。
学自由泳的时候，妈妈省心了不少，男孩终于放弃了哭泣，开始享受在泳池的畅游。
“我不要进游泳队，我不要去参加选拔！”男孩浑身写满了拒绝，尽管他游得已经很棒了。
“我不要进足球队，我不要去参加选拔！”男孩被老师领回了教室，尽管他几乎是班里跑得最快的孩子。
“也许，我可以试着加入棒球队。”六年级的某一天，男孩犹犹豫豫地说。
“不怕被拒绝了吗？不怕打不好被嘲笑了吗？”妈妈问。
“啊……应该也没什么大不了的。”男孩说，但他还没有鼓起勇气说，小学就毕业了。
初中没有棒球队，男孩抓住机会进了篮球队，每周都花很多时间在训练和比赛上。尽管有过伤痛，也有过失败，但那绝对是一阵畅快淋漓的好日子。
“我当初怎么那么傻，错过了好多。”男孩有时会遗憾地回想。
“来吃点水果吧！”妈妈某个晚上招呼正在学习的男孩说。白瓷盘子里正放着十几个金灿灿的黄杏，有着阳光般的诱人色彩。
“真甜，真软。”男孩边吃边说。
“因为完全成熟了嘛，日照充足，又经了足够的风霜，把青涩的味道都除掉了，从硬邦邦地青杏变成又甜又软的黄杏。”妈妈说。
“充足的日照，足够的风霜，从青涩变甜软……”男孩忽然想起小时候倔强地对抗所有不熟悉的一切时自己僵硬的身体，“大概就像一颗青杏吧！”
“这杏成熟了就会吸引很多鸟来啄，人来摘，杏核就被传到四面八方，杏树自己走不动，就用了这种办法，来拓展生命的边界，是不是很有意思？”妈妈说。
男孩边听边吃掉手里的杏，把杏核捏在指尖说：“没错，这成熟的杏核会去到哪里，简直有无限的可能，广阔天地，大有所为啊！”
妈妈听完，拍拍儿子宽阔的肩膀，笑着重复了一句“大有所为！”
中国式教育高中优选（优质19篇）篇十八
“敬爱”的人类：
当你们看到这封信时，其乐无穷的我们也不知道又在什么地方潇洒快活了，感谢你们让我们田鼠家族有了壮大的时机，让我们忽然之间有了这么多兄弟姐妹，让我们有了新的“自尊”。
忽然之间，我们成了这片土地上的主宰者，吃了睡，睡了吃，看看我们以前的落魄样吧！一个在天，一个在地，这可多亏了你们这些人类啊！什么蛇啊，猫头鹰啊，黄鼠狼啊，这些可恶的东西现在全都成了你们餐桌上的美味了！想到这些，我们就高兴。
忽然之间，我们也变得“无所适从”，曾经的躲躲藏藏变为了今日的整体大行动，以往是“老鼠过街，人人喊打”，现如今是“田鼠过街，人人喊跑”，所到之处无不为之震撼，所过之处农田一片狼藉，颇有大兵压境之感，让我们家族颇长脸面。
忽然之间，我们也变得无比团结，尽管你们人类号称自己是这个世界上最高级的动物，但我们田鼠家族却不服，纵然你们团结如抗冻救灾般，团结如抗震救灾般，纵然你们聪明地投放鼠药，但我们是吃了一次亏绝不上第二次当的主儿，相信总有那么一天我们会统治整个地球的，因为我们要把整个地球上的食物吃掉，看看平时总爱唠叨“人定胜天”的你们怎么才能胜过我们！
一切的一切都在忽然之间，曾经的、现在的或许眨眼之间就要消失！眼下不是发生了汶川大地震吗？我们这些田鼠家族已经浩浩荡荡地赶往震区去了，要看看那里有什么吃的。唉，鼠多为患，不吃绝禾种谷我们是无法生存啊！这也是迫不得已啊！
忽然之间，我发现我已背叛了我的家族，把这些秘密透露给你们人类，殊不知，我是为了全体生灵考虑啊！当你们人类看到这封信时，我可能成了“孤家寡鼠”了，不是被人打死就是被家族驱逐。我想以一只将死的田鼠的名义来唤醒人类的良知啊，纵然我微不足道，纵然死只在忽然之间。
人类啊，好自为之吧！
一只爱家族却背叛它的田鼠。
名师点评：
以田鼠的口吻给人类写信，最容易受漫画中的“感谢信”的影响，写成真正意义的感谢信了。那样就有违原材料的主旨，起不到批评破坏生态平衡行为的作用，更谈不上自然和谐的问题。而本文却能紧扣所供材料的寓意，以田鼠的身份，用反讽的语言，嘲弄了人类对生态环境和食物链的破坏行为。所用口吻切合田鼠身份，所谈道理切中和谐中心。成语、俗语的巧妙化用，使文章生动诙谐；对比、排比的有机运用，又使文章增添了说服力。作为书信，于情于理都很自然贴切。总之，立意的奇崛不俗，语言的鲜明活泼，结构的连贯严谨，让这篇考场作文脱颖而出，吸引了众多阅卷者的眼球。
中国式教育高中优选（优质19篇）篇十九
最近的新闻联播，很重视一个环节——“*式过马路”。
因为全国各地都有闯红灯的现象，所以，交警和官方部门不得不采取措施了。
还记得一张照片，几个军人站在马路边，举着写有“反对*式过马路”的标牌。当然，有些人已经有了教训，不再闯红灯了。但是，还有个别人仍旧死性不改，觉得：“红灯嘛!没什么用的!反正车子不可能见我就当没看见，一定会停下来给我让路的!我就随便走呗!”这种想法是非常不正确的!就算车子不撞上你，车子为了让你，损失了时间，损人利己。并且，车子在刹车后有一个滑动的力，就像你刚跑完步，在冲刺时不可能立刻停下来一样。所以，闯红灯是非常不好的行为!
这一点，还不禁让我想起了大和民族——日本。虽说，日本曾经对我们*进行过惨无人道的侵略和杀戮，但是，日本在过马路方面确实是我们的榜样。在那里，红灯时没有一个人抢先过去，哪怕没车，哪怕赶时间，她们都会遵守交通规则。
有些人说：“因为有*的马路，才成就*式过马路。”对，这是一个原因，绿灯时间太短，一些老年人，甚至脚步中速的小孩子、成年人都走不过去。可是，这只是个别，太多太多的闯红灯是因为心，没意识，没明白，红绿灯是什么。
红绿灯就是人们交通安全的保障!
——中国式婚礼主持词。