学习英语可以帮助我们更好地了解不同的文化和思维方式。接下来是一些英语学习的技巧和方法，大家可以试试看哦。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇一
我的妈妈虽然表面上看不出她有什么特长，但她可有一肚子墨水哩，妈妈最擅长英语了，她能讲一口流利的英语，我打心眼里佩服妈妈。
妈妈是在酒店工作的，经常会和一些外国人打交道。有一次，我到妈妈酒店参观，正当我参观的时候，妈妈在和一些外国人交谈，妈妈说得非常流利、发音准确，交谈时，我听他们说得象外星语，特别快，我听得头晕脑胀，可妈妈好象一位真正的老外，他们不停地交谈。忽然，他们交谈停止了，老外向妈妈满意地点了点头，向妈妈说了声“thankyouverymuch..”然后满意地走了。后来一问妈妈，原来刚才的三位老外在向妈妈询问他们的房间在几楼以及酒店的主要设施、结构，哇！如此难的问题，妈妈竟然对答如流，佩服，真是佩服。
妈妈的英语是靠练出来的，我听爷爷讲，妈妈小时候天一亮就起来读书了，捧着英语书大声朗读，放学回来后，妈妈更是勤奋，不断做英语练习，高声朗读课文，并认认真真做好笔记。翻开她的书一看，上面全部清清楚楚的记满了，让人赏心悦目。
一项困难的语言，只要你认真学，不断读，有坚持不懈的精神，就一定能取得成就。就像妈妈的英语一样，最终取得成就！
四年级英语世界杯（专业17篇）篇二
假如我当英语小老师浙江省嘉兴市 文昌路小学403班 潘嵩龄假如我当英语小老师，我要充分利这短短的40分钟，培养同学们学习英语的兴趣，让他们以后能自觉学习。
假如我当英语小老师，我首先要请教我的老师，家长，并去书店或者上网查资料。
假如我当英语小老师，我要认真备课，把我知道的英语知识全部教给同学。
假如我当英语小老师，我不会让同学们感到累。同学们可以随便怎么坐，只要认真听课就行。
假如我当英语小老师，我不会让同学们觉得上课没有意思。我会组织一些有意义的活动，让同学们积极参加。
假如我当英语小老师，我会买一些小东西作为奖品奖励给认真的同学。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇三
嗨!大家好，今天我为你介绍一个英语家族吧!她们是四个怪ka，也是我的老师，她们是四个精通英语的女子，也是名副其实的宅女......
她们是阳光飞扬的老师，却都是亲戚。其中一位穿着北袋裤，一头男士短发，还是一名眼镜先生，简直是游戏中的玛丽奥。她的表姐是我的英语老师，一头乌黑发亮的长发已及腰，苗条如鱼的身材只能说貌若天仙......最后两位登场的是“彩”和“蓉”!她们的外表已无法用语言描述，可她们的外语可是一流的，千万不要把外国人和她们弄混了!
她们有一个共同的小家。一次，我去她们家做客。一进门，映入眼帘的是一个黑白相间茶几，茶几旁挤挤歪歪摆着两座沙发，再加上一台鞋柜和几个小凳子，这就足够让她们的客厅很充实。再往里走，向右转，是一间和客厅一般大的卫生间，甚至比客厅还装修的豪华!接着便是一条狭窄的走廊，一旁是厨房.....经过一段“曲折”的路终于到达目的地-----一张柔软的双人床，两旁分别有一个床头柜，堆积的全是书籍。阳台上铺着被子，还有一个卡通靠枕，阳光透过玻璃，洒在我们幸福的笑脸上，真是惬意极了!
我的这四位姐姐都是二十多岁的妙龄少女，每天一起逛街、谈心......我想正是这种力量让她们互相激励、拼搏到现在。我爱她们——丹、彩、洁、蓉!
四年级英语世界杯（专业17篇）篇四
23日，经过36年的漫长等待，加拿大队重回世界杯。赛前，当播音员叫到阿方索·戴维斯的名字时，全场加拿大球迷爆发出最强烈的欢呼声，来致敬他们的头号足球英雄。
可惜这场比赛里，没能看到最好的戴维斯，他罚丢了点球，错过攻入加拿大队史世界杯首球的机会。这位天才新星不太顺利的世界杯首秀，正如他的人生轨迹，从艰难中起步。
2000年，戴维斯出生在加纳的一个难民营里，因为祖国利比里亚爆发内战，他的父母逃难至此，一待就是五年。
几经辗转，戴维斯随父母以难民身份来到加拿大。在埃德蒙顿上小学时，一场课后足球赛改变了戴维斯的命运。一项项纪录很快被他打破。
“许多10来岁的加拿大小孩都对足球产生了兴趣，我们从来没有像现在这样吸引这么多孩子的注意。”加拿大队主教练赫尔德曼把这一切归功于戴维斯，“是戴维斯定义了这支球队——自信、朝气蓬勃，相信一切皆有可能。”
首次参加世界杯，戴维斯承认自己“有点紧张”，或许这个时候人们才想起，他这个月才刚满22岁。或许很多人不知道，戴维斯是火线伤愈复出。他在世界杯前突然受伤，为了赶上比赛，想尽一切办法康复。从西非难民营到世界杯舞台，这一路走来，戴维斯整整花了17年时间。他不允许自己缺席。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇五
暑假到了，妈妈给我报了一个英语补习班。我的老师叫“mrhu”，他五官端正，看上去很慈祥；他的个头不是很高，但是身体壮壮地；他不仅是我的英语老师，而且还是一个“健身达人”。我们班上一共有6名同学，其中一名是女孩，其他五名是男孩，我们都是小学生。
今天是星期五，也是老师给我们考核的日子。我们一个个都很高兴，因为老师要用一种特殊的考核方法，对我们进行考核，考核过关的都会得到老师的奖励。这种考核方法分为两轮，第一轮是团队考核，抽签分组，把同学们平均分成三组，每个组之间进行比拼，我和另外一个男孩组成一个团队，我们起名为“变形金刚队”，其他两个团队的名字叫“时间队”和“无名队”。第二轮是个人考核，每个团队的两个小伙伴互相抽题，我给他抽，他给我抽，以所得的分数来评判是否过关。第一轮考核开始了，同学们都非常的开心，在这种愉快的考核中，都发挥得很好。我和我的小伙伴齐心协力，最终得到了29分，与“无名队”并列第一。同学们个个摩拳擦掌，期待着第二轮个人比拼的开始。第二轮抽签开始了，其中一个男同学抽完题目后，尽然高兴的跳了起来，并且兴奋地说“太简单了，我都会啊”，又听到一个低沉的声音响起“不要高兴的太早了，你抽的题是队友的考题，你的考题在你的队友手里噢”老师摇了摇头，无奈地说：“第二轮的考核是团队成员互相考核，根据答题正确率来计算个人得分，每个人的最终考核结果以两轮的合计分数为准”。同学们是高兴过了头啊，这才开始认真的进行第二轮的考核。在第二轮考核中，我个人得了11分，其他同学也都不相上下。最终老师公布总分数，我们6个同学全部考核过关，既紧张又兴奋的考核结束了，老师给我们每人发一个冰淇淋，一边吃一边看英语动画片。同学们很喜欢这种学习方式，个个劲头十足。
我喜欢上英语补习班，因为上英语补习班很有趣，可以从游戏中学会英语。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇六
爷爷又说：“字母要写得大，两行之间要有空隙！”我疑惑地问：“为什么？这是浪费纸资源。”其实我是想写得小点，可以快点写完，好看电视去。谁知，爷爷不好意思地说：“孙女，你教我学英语，先从二十六个字母开始。”我这才明白爷爷为什么要我写字母。于是，我非常标准地写完了二十六个英文字母，又快速地念了一遍。这可把爷爷急坏了，只见爷爷皱着眉头说：“樱樱，你慢点，我在做记录。”我一听，奇怪地问：“做记录？这也要做记录吗？”爷爷解释说：“我怕记不住，在字母下面都注了汉字，比如‘大比六’就是‘w’，‘外’就是‘y’等等。所以你得说慢点。”看着爷爷一副不学会不罢休的认真模样，我被感动了。渐渐地，我静下心来，开始耐心地教爷爷学英语，爷爷也在认真地给字母做汉语拼音。
突然，爷爷指着字母“g”问我：“孙女，你看，这个字母该怎么注音？”我一副洋洋得意的神情说：“呵呵，还是让我来告诉你吧！”我看着字母“g”，心想该怎么给它做汉语注音呢？还真把我给难住了，没办法，我只好找后援——妹妹，一起来想。
妹妹摸摸脑袋，眼珠“骨碌”一转，眉开眼笑地说：“‘g’不是‘急’吗？”我嘴里默念着“g——急——”对呀，于是赶忙帮爷爷写了上去。爷爷见了，乐得嘴都合不拢了。
看着爷爷认真的样子，我不由得想起了一句名言：活到老，学到老。其实，大家都应该有这种精神，因为知识是无穷无尽的。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇七
两个2：1，日本队在世界杯小组赛中先后击败了足球强队德国和西班牙。虽然中间输给了哥斯达黎加但他们那套上半场装死、下半场爆发的战术还是给全世界留下了极其深刻的印象。而在挨完打准备反击的时候，森保一厚积薄发的王牌往往是这三个人:堂安律、三薰和浅野拓磨。
很多之前对日本球员并不了解的人，看完这次小组赛之后估计也会记住这些名字。如果再去搜一搜他们的新闻，会发现堂安律还在入选世界杯大名单之后喊出了这样的口号:“我的目标是世界杯夺冠。”当时的舆论都在笑，说这是谁给你的勇气，梁静茹吗？但到了今天，人们发现这个目标虽然遥不可及，但背后可能真有着一些东西，能够成为他们说出这句话的勇气。
堂安律在1998年出生于兵库县，几乎从小就是周围人眼里的.足球天才。17岁，堂安律跳级升入大阪钢巴一线队，还在与fc首尔的比赛里成为亚冠史上最年轻的出场球员。一周之后，再次领取了j联赛的同款纪录。同时他还代表日本u19拿到亚青赛冠军，自己喜提赛事mvp和2016年度亚足联最佳年轻球员荣誉。随后来自欧洲的球队邀约纷至沓来，堂安律先后加盟格罗宁根和埃因霍温，又前往德甲的比勒菲尔德和弗莱堡，期间他还出于出场时间和职业规划的考虑，拒绝了来自曼城和莫斯科中央陆军的报价，虽然那是他收到薪水最高的两份合同。
2022年的世界杯，日本队的主教练森保一带上了堂安律，而堂安律在入选后说出了开头的那段话：
“我的目标是夺冠，对，世界杯夺冠。我当然知道这不太现实，但在这个舞台就是要敢于做梦。小时候我们说要参加世界杯，都会被周围人当成傻瓜嘲笑。但就是这么一群傻瓜怀揣着梦想，我们才走到这个舞台。都已经来到世界杯了，不做梦怎么行?”
堂安律的那些豪言壮语，也许还是不太可能做到，但他绝对不只是说说而已。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇八
今天做完所有的作业，没事干之后，我想出了一个主意：教奶奶学英语。于是我对奶奶说：“奶奶，我教你英语好吗？”“好！”奶奶欣然同意。我递给奶奶一张事先准备好的“新生登记表”。上面写着：“欢迎来到花香学校英语小学班。请填上你的英文名。”奶奶看到新的学生登记表，愣住了。“我有什么英文名？”“没关系，我替你拿。”我对奶奶说。
我想了一下，问奶奶：“薰衣草，怎么样？”
“好，好，好。”奶奶不假思索地回答。但是当我问她“你的英文名是什么？”但是她刚才忘了薰衣草。所以教奶奶英语从教奶奶念英文名开始。
我不厌其烦地一遍又一遍地给奶奶读薰衣草。奶奶看着我的嘴，仔细端详。“la—ven—der”，但她的发音不标准。
“奶奶，你的嘴能不能再平一点？”"？—？—？"我把外婆念的不标准的地方拿出来，自己一个人训练。记得我学小提琴的时候，老师总是叫我把不好的地方拿出来单独练习，很有效果。所以我就这样教奶奶。更不用说，经过我耐心的指导，奶奶终于学会了念自己的英文名。为了怕下次再忘记，奶奶带了纸笔，认真记笔记。
真的认真！我心里默默的想，奶奶这么大了，学习这么努力，真的很值得学习。
奶奶学了她的英文名，我教了她一些水果单词。每次她学一个单词，她都非常认真。
“奶奶，今天学的单词，我下节课背。”下课前，我对奶奶提出了要求。“好的，我会认真复习的。”奶奶说。
就这样，一堂有趣的英语课结束了。由此，我不仅感受到了当老师的快乐，也体会到了生活的乐趣。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇九
星期天早上，我去学英语。坐在旁边的同学问：“你叫什么名字？”“易青，你呢？”“魏凡！”我还没来得及再说话，老师就让我们把准备好的英语书拿出来。
啊！我的英语书在家里！范肖鑫看着我焦急的样子问：“怎么回事？”你为什么这么着急？”我说，“我忘了我的英语！”“我借给你！”说完，他翻出了他的英语书，但上面只有最后一页。我看到他毫不犹豫地撕下那一页，递给了我。我说：“你给我的，那你写了什么？”他流利地回答：“没什么！我会回信的！"。
当老师来的时候，她站在范面前说：“你怎么写后面的？””他说，“老师，我笔记本写完了，没带新的。请见谅！”老师点点头。
我们刚认识，但在我无可奈何的时候，他站起来把最后一页借给了我。虽然这是一件小事，但却深深打动了我。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇十
1986年出生，吉鲁已经36岁了，在足球世界这是绝对的老将，本次出征世界杯想必是绝唱了。
都说卡塔尔世界杯是“诸神的黄昏”，它是北欧神话中的末日之战，诸神要用战斗的方式退出历史舞台。而大器晚成的吉鲁要在卡塔尔用现象级中锋的表现，在这场诸神大战中写下了自己的篇章。
最近几年，法国队人才井喷，各个位置上都星光熠熠。锋线上的竞争尤为激烈，吉鲁既没有姆巴佩风驰电掣的速度，也不如恩昆库“十八般武器样样精通，跟欧洲杯时重返国家队的“金球中锋本泽霸王龙相比，得分能力、拿球牵制等方面也都有明显差距。本泽马曾评价吉鲁时不客气地说:“你不要拿f1赛车和卡丁车比较，我这是客气的说法，我知道我是那辆f1赛车。
但正是本泽马口中的这台“卡丁车”，已经悄悄地驶在了法国队射手榜的最前列。
正如法国队队长洛里所说:“我认为他应该得到很多肯定。他永不言弃，是球员们的榜样，过去几个月在国家队进进出出，但从未失去目标，这很重要。”吉鲁这台老“卡丁车”用自己的毅力与续航能力超过了一辆辆“超级跑车”
很多球迷也很喜欢吉鲁这种服务团队的球员，他球风踏实、甘当绿叶，同时积极努力、力争上进，虽然在各家顶级俱乐部他都算不绝对主力但每支球队都却都需要他在场上场下为集体的贡献，在场上全力以赴、服务团队，在场下和队友打成一片、活跃气氛，30岁后获得的各种冠军就是对他最好的褒奖。
另外，吉鲁的成功表明了像我们这些天资一般的普通人，通过努力也能拿到自己想要结果。最初，我们都以为自己天赋异禀，都认为自己是球场上的姆巴佩、登贝莱，能够凭借一己之力主宰比赛。可是放我们见识了更大的世界之后，就会发现我们远没有自己心目中那么优秀，甚至非常平凡就像25岁之前一直在次级别联赛效力的吉鲁。
但，这不能成为我们放弃、认命的理由，天赋有限可以敬业认真，做好自己该做的事情，用自己的全部能量为集体做出贡献。在努力的过程中我想总有一天我们能跟吉鲁一样成为自己的“人生赢家”，这就是吉鲁给我们的感动。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇十一
我个子中等，白白的脸蛋经常弄得像小花猫，但是不用担心，等到回家一洗又会变得白白净净。我有一双炯炯有神的小眼睛，平时喜欢理个平头。我的性格很牛，不喜欢大声哭，但也会无声地流泪。
妈妈眼中的我是一个不怕脏的孩子。我的书桌上永远都是乱七八糟的，抽屉就像猪栏、牛栏。人家休息的时候，会把抽屉整理得整整齐齐，我从来不干。早上起来，常常不洗脸就吃饭去上学。妈妈说我怎么不要脸的，我还跟妈妈顶嘴：“谁说不要脸?古人不是说，三天不洗脸，老虎没他牛!”我玩起纸卡来不是跪在地上就是坐在地上，妈妈帮我新买的牛籽裤不到两个月，屁股上、膝盖上就都有洞洞了。
妈妈眼中的我是一个粗心的孩子。在我的作业本和考试卷上总会留下一些遗憾，在数学中计算正确了，答案却填错了;在语文中看拼音写词语，我把拼对了的字不是多写一笔就是少写一笔;我有时上学竟会忘记带文具盒。
妈妈眼中的我就是这样一个倔强的、让人担忧的小顽童。
篇二我暑假看完了四大名着的三国演义，其中，我最欣赏的是诸葛亮，那就一起来听听关于诸葛亮的小故事吧。
孙权的手下周瑜很妒忌诸葛亮的才华，所以故意跟他说：“我可以在一天之内杀死曹操的两名大将。但你必须要在十天内造出十万支箭。”诸葛亮笑着说：“我不用十天，只要三天就行了。”大家都不知道诸葛亮葫芦里卖的什么药。程昱问诸葛亮：“需要什么吗?”诸葛亮说：“不用干什么，只要叫士兵做一些草人和船就行了。”到了第三天，雾气很大，诸葛亮叫士兵把做好的草人和船放出来然后自己在里面坐享其成，雾很大，曹操听到外面敲锣打鼓的声音，所以以为外面的是真人，所以命令士兵放箭。放完箭后，诸葛亮和士兵齐喊：“谢曹丞相送箭。”大家终于知道诸葛亮葫芦里卖的是什么药了。当然，周瑜也用计杀死了蔡瑁、张允两名大将。诸葛亮早就料到了周瑜会杀死曹操的两名大将，还料到了周瑜会把成就告诉诸葛亮呢!
有一次，诸葛亮由于疲劳过度、积累成疾，他预料到自己会在军营里过世时，临终前对蜀国大军说：“你们找一个跟我长得差不多的人来假装我，然后装着很平静的样子来保守蜀国。”跟蜀国大军说完的时候。他对找来自己的儿子说：“我死后，你们其中必有一个会惹来杀身之祸，在这个军营里，有一个用红纸包装起来的纸条你可以用他来解除你的杀身之祸。”魏国的司马懿知道了诸葛亮死后，异常开心!当他信心十足的来攻打蜀国的时候了，发现有两个诸葛亮，三个赵云，司马懿吓得赶紧退兵，然后，很快的'逃回魏国，其实，两个诸葛亮和三个赵云都是别人假扮的，所以赢得了死孔明吓死活仲达这句俗语的由来。司马炎立国不久后，看到了诸葛亮侥幸生存下来的后代，他怕诸葛亮的儿子日后会和诸葛亮一样聪明，所以找个借口把他杀了，杀之前，他问诸葛亮对他讲过什么，他很老实把诸葛亮临终说的话一五一十的告诉了他，司马炎把蜀国-军营拆了他发现有一个红包着一张纸条，上面写着：“来访者后退三步。”他后退了三步。还没站稳，就有一阵轰隆隆的响声吓得司马炎连纸条都掉到地上了，原来是一块砖掉到了地上，当他再拿起纸条后背后写着：“我救你一命，请你饶我后代一命。”不杀诸葛亮的后代了并且把他封为大将军，大家心里都暗暗佩服诸葛亮的才智。
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四年级英语世界杯（专业17篇）篇十二
光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名英语教师。我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的英语教学总结如下：
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上英语课，学习兴趣比较浓厚。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选英语学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，分利用课前一分钟，平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，写，养成良好的写字习惯。
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。今后的教学中，应该加以克服。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，一位学生都能真正提高自己的英语素养。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇十三
一、指导思想：
坚持英语教学的实用性原则，改变过于注重语法和词汇的讲解和教学的倾向;倡#工作计划#导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动学习模式;根据小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能的关系。这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。要培养学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。重要的是要培养良好的接受和学习英语的方法，以便为进一步的学习奠定基础。
二、学生学习情况分析：
五年级学生学了两年多英语，有一定的基础。英语听、说、读、写的好习惯基本养成。但是由于教材内容比以前越来越难，学生的学习兴趣比以前更难保持，容易出现两极分化。所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同年级的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级已经升到高年级了，但还是保留了孩子的特点。他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，有强烈的求知欲，有强烈的表达欲。因此，教师应该一如既往地采用新的、生动有趣的教学形式来保持和提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：
教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。让学生在丰富多彩、有趣的课堂气氛中学习和使用语言。在培养学生能力方面，这类活动逐步培养学生自主学习和反对使用语言的能力。由此，学生积极求知、努力进取的潜能也得到了发掘。
1.激发学生学习英语的兴趣。
2.能听懂并回答12组对话，能简单交流。
3.能够听、说、读、写92个单词并简单使用。
4.培养两个人在小组对话中交谈和合作的能力。
5.会唱8首歌。
6.会听歌，会说话，会唱歌。
7.能够理解6种简单的中西文化知识。
五、教学难点：
(强调)。
1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.使用日常交流用语，使用四种句型，交流简单，说话大胆，发音正确。
4.在任务型学习过程中，运用相关的语言知识和技能完成一项任务。
5.进一步培养良好的写作习惯，能够书写工整规范。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇十四
听说领先，读写跟进。
儿童为英语的初学者，一定要以听力为主导，“打通孩子的耳朵”在我们长期的教学实践中，这一点尤为重要，能坚持每天听英语至少一小时的儿童在后来的学习中，体现为语音语调准确地道，学习能力强，识记快速，自信等特点。为以后的学习奠定了极好的基础。当学习从基础进入提高阶段时，再加以大量的词汇，语法，及阅读量，加强读写能力的提高。
四、掌握方法，循序渐进。
由于没有正确有效的学习方法，在英语学习中大量的儿童识记单词困难，丧失了英语的学习兴趣。由于英语单词是拼音文字，记单词的本质就如同中国人记汉语拼音一样简单。只要记住字母，及组合的发音，75%以上的单词都可以轻松记忆。但掌握这一原理后，还要持之以恒坚持把拼读记忆落实到词汇中去，那样才能形成快速记单词的能力。
儿童时期为语言学习的黄金期，在这一关键时段家长如能把握机会加强儿童的英语学习，帮助孩子掌握正确的学习方法，并能在以后持之以恒，不断鼓励，激励孩子的求知欲，这样在学校和家长的共同努力下，一定能帮助孩子打造很好的语言能力。增加孩子未来的竞争能力。
1、孩子背诵单词的能力。
英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听。说。读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。
2、学会音标，为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i帮助孩子高效背单词。
3、正确背诵单词的方法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。范例：新东方学员运用这些方法，两个月背诵500个初中单词，英语考试成绩名列前茅.
4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。
英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。
5、运用现代化工具，帮助孩子背单词。
英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，例如新东方利用多媒体技术，极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇十五
这学期我担任小学四年级的英语教学,我在教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what'smiing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除。
对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于claroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的let‘slearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起。
一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇十六
成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。阅读就是其中一种重要的学习途径。基于小学生的认知特点和本着轻松愉快阅读英语的理念，我开展了结合教学实际，利用网络资源，开展网络环境下小学英语阅读课的尝试。希望利用网络上丰富资源，补充阅读材料，利用电子书的直观，营造情景教学气氛，利用与学生与电脑互动的条件，把所学的旧知识放在新的语言情景中运用。
运动为主题，设计专题阅读网站，突破本学期学习重难点：动词分词的用法。
所以结合本学期的重点和难点：动词的分词形式的意思和用法。设计有关运动的专题阅读网站，里面有经过老师筛选过的适合学生程度和与所学知识主题相符合的的flash电子书和相关练习、游戏。
学生通过阅读两篇必读文章，了解动词go–ing的搭配和能够给双写动词ing分类。阅读选读文章，写出阅读海报。学生通过阅读电子书，理解动词分词的各种形式变化及在文章中的意思，从而对阅读产生兴趣。
下面是我的教学过程。
一、猜一猜、唱一唱、以趣激情，进入状态。
在热身的环节，学生猜运动名称，唱忙碌的小蜜蜂这首歌，听歌填单词，通过唱歌对buzz这只小蜜蜂产生了浓厚的兴趣。由此引出buzz很忙，为下面的阅读驱动作了铺垫。请看实例。
二、练一练、做一做、人机交互，语言实践。
（消声影片）阅读小蜜蜂的冒险故事电子书，这个故事有声音，动画的演绎，读的过程还有互动，所以基本上学生们都能够投入把老师布置的阅读练习做完，做对。不但如此，在故事中出现的一些短语，短句也很有意思，比如说hisfacegoesgreen。他吓得脸都变绿了。有助于学生自己习得语言，拓展学生的词汇量。（演示课件）在另外的一篇阅读练习中，我设计了人机交互的练习，给动词ing形式归类。用传统的纸质练习的学生不能及时发现错误，如学生做经常把eating也当作要双写加ing的。电子练习让学生把词放在正确的位置上，放对地方会显示红色，放错地方会显示蓝色。学生做完练习提交答案全对会显示鼓励的掌声和笑脸，有错就会显示不高兴的声音和鬼脸。但是电脑使学生得到及时的反馈，马上纠错，我检查了几个后进生，发现他们都能够把这题做全对。
三、选一选、写一写、自主选择，真实运用。
在网页中老师收集了大量的与主题有关的电子书供学生选择，让学生选择自己喜爱的电子书阅读，以小组为单位用英语ppt海报形式介绍所读内容。
p12/13四、演一演、评一评、及时反馈，促进学习。
学生通过校园网上传他们制作的ppt海报，老师收到海报通过小组的介绍和全体同学的评价，真正实现语言的运用。
网络环境下的小学英语阅读课优势：
1寓教于乐，学生喜欢。
2信息量大，生动高效。
3个性互动，参与性高。
4及时反馈，促进学习。
资料搜索费时，发挥科组力量资源共享。
受到课时的限制，与英语阅读课结合，希望找到与英语阅读课的切合点。
我所尝试的只是一小部分，但是希望通过这研讨课的实践和将来的研究，争取找出一种现实的，有效的网络环境下小学英语阅读课型。
四年级英语世界杯（专业17篇）篇十七
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析。
四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。
三、教材分析。
本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，a部分包括let’slearn，用来巩固单词的let’sdo，以let’slearn所学词汇为主题的对话let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的readandwrite。b部分是对a部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。c部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。
3.能听、做6个tpr活动。
4.能学会3个小制作。
5.能听懂、跟唱8首歌曲。
6.能听懂、会吟唱7首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重点难点。
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。