中班教案是教师对教学过程进行整体规划和策划的重要工具。下面是一些实用的中班教案供大家参考,以期提升教学水平。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇一
我给妈妈送礼物――将礼物事先放在教室的`周围桌子上――展示7种礼物卡,幼儿说出礼物卡上的内容,数数一共有几种礼物。
我把礼物包起来――选择一件礼物,教师示范包礼物,即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓
――幼儿选择一张礼物卡包装礼物,边包装边说“妈妈我爱你”,最后说说一共包了几层。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇二
1、根据小动物的习性进行归类、匹配,发现其差异。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
ppt,小狗、小猫(方位)、小鸡图片,装有鱼、肉骨头、虫子的两个大礼物包。
自由探索——集体交流——纠错提升——拓展
根据物体的特征进行归类、匹配
一、自由探索
1、导入(播放ppt)
“看见礼物,有什么感觉?什么时候我们会收到礼物呢?”
设疑:“有几只小动物要过生日了,我们帮它们庆祝,好吗?”(幼儿自由回答)
2、送礼物
“看看这是谁?”(小鸡)“小鸡喜欢什么呢?”
“看看我们的礼物包内有小鸡喜欢的东西吗?”(小虫)
“礼物包里还有什么啊?送给谁呢?”
出示小猫、小狗、小鸡图片:“小动物们正等着我们的礼物呢?快把礼物送给它们吧!”
幼儿操作,教师巡回指导(小猫喜欢吃什么呢?小狗喜欢吃什么?小鸡喜欢吃什么?)
二、集体交流
1、提示:“我们问问小动物,它们喜欢我们的礼物吗?”
2、设疑(与ppt相呼应)
“狗狗最想要的礼物在哪里呢?”(观察狗身上的图案)“狗长得有什么不一样?大狗狗喜欢吃大骨头还是小骨头?”(提示对应)
三、纠错提升
1、导入:“我们再帮帮忙,让小动物们拿到最喜欢的礼物好吗?”
2、再次操作
提示:“小猫最喜欢的礼物在哪里?怎么放它最喜欢?红红的小鸡喜欢什么颜色的小虫呢?”
四、拓展
关心爱护自己的家人、朋友)
2、互动赠送礼物
生日礼物教案中班(专业22篇)篇三
1、学习目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、能用语言讲述操作过程。教学准备实物卡(水果、蔬菜群数1―7)、篮子(2个)、数字卡(1―7)、操作纸(按数量画圆圈)、口袋(36个)。教学重点与难点按数匹配实物,能用语言讲述自己的活动。教学方法与手段探索操作法;实物图片辅助教学。
活动过程:教师活动
幼儿活动
设计意图
一、组织幼儿进行集体活动。
1、玩认读数字的游戏。
出示数字卡片,带幼儿复习3、4、5、6、7的数字。
2、引导幼儿目测数群。
出示实物卡。师:图片上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友。
3、组织活动:按数摆放卡片。(每组放两种数量的卡片)
(1)出示红色、绿色的篮子。
(2)提出要求:请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
(3)提问:放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方?
(4)师:谁来给它们送数字朋友?
看数字卡片,认读数字。
看图片,进行数量的目测,并说说、送送数字卡片。
按要求放卡片。
答:数量一样。
个别幼儿送数字,大家一起检查。通过认读游戏,来复习数字,能够引起幼儿的兴趣。在集体学习与操作中,让幼儿理解数量与数字之间的关系,提高幼儿目测数群的能力,同时也提高幼儿的动手能力。
二、组织幼儿开展操作活动。
1、操作:给数字口袋送礼物。
2、操作:按数画圆圈。
3、指导幼儿进行操作。
学说句子:数字x,我送给你x只xx……
练习空手画圆圈。
进行操作,完成第一个内容后再操作第二个内容。根据分组操作,巩固幼儿对所学知识的'掌握。
三、进行活动评价。
(1)师:“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程。”
(2)复习游戏:找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)个别讲述操作过程。幼儿讲述操作的过程,又进一步得到了知识的巩固。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇四
1、目测数群,正确感知5以内的数量。
2、理解数字能表示物体物体的数量,继续学习按数匹配实物。
3、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。
1、带数字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼儿装饰用的材料若干。
2、数群卡片(2、3、4、5)
3、幼儿已有数物匹配经验。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:昨天小白兔打了个电话给我,它想请聪明的小朋友去做客。现在我来考考小朋友。
2、目测数群。
3、数物匹配,装饰礼物。
教师:给小白兔准备的'礼物不够漂亮,请小朋友根据礼物上的数字装饰相应数量的图案。(幼儿根据能力强弱自选或制作装饰图案)
4、游戏:狼来了
规则:"狼"来时,幼儿躲进数字洞,人数必须与数字相符。
5、结束活动:送礼物给小白兔,和小白兔唱歌跳舞。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇五
1、喜欢阅读这个读本,愿意主动和他人分享。
2、能发现礼物的包装和动物之间的联系,并分局这宗联系预测故事情节。
3、了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
物质准备:大书,事先包装准备好的礼物
知识准备:围绕礼物进行谈话活动,让幼儿了解什么是礼物
一、导入活动
将大书卷起来是先用包装纸包装好,放进一个大箱子里,给幼儿呈现礼物,直接告诉幼儿有人送给我们礼物,看看是什么?看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。
(我把大书包装了一下,放在了礼物盒里面,激发起了幼儿们的兴趣。)
二、阅读读本
出示大书
(这个是大书的封面,主要让幼儿观察猴子周围的环境,小猴子的表情、动作等,发现猴子身后有许多份礼物。)
第一页:
猜猜这份礼物是送给谁的?为什么?
小猴子的动作是怎么样的?他手中的礼物是什么颜色、什么形状的?
(这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细,引导幼儿去观察草丛中的尾巴,希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形状去猜测是老虎)。
第二页:
第三页:
看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢?(提醒幼儿观察右上角)
第四页:
第五页:
在这幅画面上你看到了什么?(重点突出这份礼物的大),请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢?孩子们再次想到了大象。
第六页:
第七页:
出示这一页,孩子们马上说这个礼物是送给狮子的,因为礼物的包装上有卷卷的花朵装饰,孩子们根据原有的经验,联想到了这份礼物是送给狮子的。有眼尖的孩子观察到了画面右上角的大象,我引导幼儿观察,大象的'尾巴以及腿,它跑得那么快是去干什么了?可是无论我怎么引导,孩子们都不能想到大象是跑着离开的。我就留着这个问题,继续接下去的教学。
第八页:
小猴子把礼物送给了谁?狮子的表情怎么样的?猜猜看狮子会对小猴子说些什么呢?再次让幼儿学说对话。
第九页:
出示画面时,孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物,很多小朋友都说大象去送礼物了・・・・・・是大象送给小猴子的。
第十页:
结合画面,所有的小动物都在一起,顽皮的小猴子拆开了礼物,原来是一个好大好大的溜溜球,小猴子开心的表情,让孩子们猜测大家的对话,了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇六
《中班语言教案《憨憨猪报晓》含反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言教案《憨憨猪报晓》含反思!
活动目标:
1、了解故事的情节人物,理解词语“报晓”。
2、培养幼儿初步的跟着故事表演的兴趣,感受故事中的情感。
活动准备:
1、故事图片一套。
2、小猪、公鸡、鸭大婶、驴大哥的头饰各一个。
3、困难情景图2张。
活动过程:
一、通过提问,提起幼儿听故事的兴趣。
二、看图片,分段听故事。
1、出示图片1、2教师讲述故事第一段。
1)听到这里,小朋友知道什么叫“报晓”了吗?
(报晓:公鸡在天刚刚亮的时候,大声的啼叫,提醒大家该起床了)。
2)小动物们听到憨憨猪的报晓后悔又什么样的反映呢?
2、出示图3,讲述故事的二段。
1)憨憨猪为什么要报晓呢?他这样做对不对?
2)为什么大家都说憨憨猪做错了?
3)引导幼儿思考:可以用什么更好的方法来报晓?
3、出示图4、5,讲述故事的三段。
通过幼儿讨论,引导幼儿理解在帮助别人的时候要注意方法。
三、激发幼儿初步的跟着故事表演的兴趣。
1、复习故事中的情节、人物。
我们也来玩一个憨憨猪报晓的游戏好吗?教师引导幼儿逐一讲出故事中的人物及其特点。
2、教师完整的讲一边故事,幼儿跟着故事表演。
四、发散幼儿思维,激发幼儿乐于助人的情感。
小朋友,我这里还有几个人遇到了困难,你们愿不愿意来帮助他们呀?
1、小兔的房子倒了,要造新房子,可造在哪里呢?
2、小狗的钥匙丢了,进不了家怎么办呢?
活动延伸:
在班中继续开展互助教育,养成幼儿乐于助人的好习惯。
故事《憨憨猪报晓》。
花公鸡病的不能下床了。
憨憨猪特地到花公鸡家来看望它。他见花公鸡一脸的忧郁,便问道:“公鸡弟弟,有点病怕啥,干吗要愁眉苦脸的呢?”
花公鸡摇摇头说:“每天大家都按我的叫声起床,可明天我不能报晓了,怎么办呢?”
憨憨猪哈哈一笑:“这有啥,明天我来帮你报晓不就行了吗?”
第二天,天刚透出一丝亮,花公鸡就叫醒了正在打呼噜的憨憨猪。.来源快思老师教案网;憨憨猪边揉着眼睛边打着哈欠来到了大街上,他扯着大嗓门一声接一声的喊了起来:“天亮了!天亮了!”
憨憨猪的嗓音又粗又大,实在是难听。睡梦中的小宝宝都给吓哭了。驴大哥冲出门来,指着憨憨猪说:“一大早,你在街上叫什么叫?”憨憨猪脸红了:“驴大哥我是在帮公鸡弟弟报晓呀!”“有你这么报晓的吗?做错事还犟嘴,你羞不羞。”
这时,其他小动物们也都围了过来,纷纷指责憨憨猪。憨憨猪感到委屈极了,他把脚一跺说:“哼,从今后我再也不管闲事了。”鸭大婶对憨憨猪笑一笑说:“你这孩子,脾气倒不小。你该动动脑筋,报晓可不一定要用嗓子的呀”
“对呀,我怎么就没想到呢!”憨憨猪用手摸着大耳朵,苦苦的想了起来。
第二天一大早,小动物们一阵动听的声音叫醒。打开窗一看原来是憨憨猪在每家每户的门前摇起了铜铃。那悦耳的铃声,伴着晨风,就象一支支歌儿,钻进了大家的心窝里。
教学反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇七
初步感知集合的概念,是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活,运用于生活,它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点,他们对集合非常感兴趣,对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱,结合《纲要》思想理念,教学融知识与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动,主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼,营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法,在游戏中初步领会感知集合,最后解救自己好伙伴美羊羊。
1.听清颜色和形状的指令,初步感知集合的概念。
2.在游戏中与同伴一起寻找安全的家,体验帮助同伴的快乐。
听清颜色和形状指令,初步感知集合的概念。
ppt、红色和蓝色的长方形、圆形房子。
一、导入,引发幼儿活动兴趣。
1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室,扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。
2.认识房子师:今天羊村里有件大喜事,造了几间大房子,它们是什么样的呢?
师小结:我们的家有不同的颜色,有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不一样,有的是长方形有的是圆形。
师:这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了,还抓走了美羊羊,我们一起去救出美羊羊吧!
二、挑战灰太狼
(一)按颜色躲猫猫
1.灰太狼去红色的房子里找小羊。
师:现在灰太狼到红色的房子里找小羊了,我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)
2.播放ppt和音乐,幼儿自主进行躲猫猫游戏。
师:灰太狼在红色的房子里没有找到小羊,那你们躲在哪里?
师小结:小羊们你们真聪明,不管什么形状,只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。
(二)按形状躲猫猫
1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。
师:现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了,我们赶快躲起来吧。
2.播放ppt和音乐,幼儿自主进行躲猫猫游戏。
师:灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊,那你们躲在哪里?
师:不管什么颜色,只要躲到和灰太狼说的形状不一样的家里就安全了。
三、挑战灰太狼和红太狼
(一)播放ppt让幼儿观察师:谁要去蓝色的房子,谁要去圆形的房子?
师:那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢?
师:灰太狼和红太狼没有找到小羊,那你们在什么颜色什么形状的房子里呢?
师小结:我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的`房子了,再看看红太狼在什么形状的房子了,和他们两个都不一样的,才是最安全的房子。
四、营救美羊羊师:我们打败了灰太狼拿到钥匙,现在我们一起去救出美羊羊吧!
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。
让幼儿在闯关的游戏中,尝试想办法,营救自己的好朋友。培养幼儿勇敢、战胜困难的品质,体验助人为乐、成功的喜悦。
这节数学课很有趣,孩子都很投入。在游戏和探索中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都围着说:还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候,灰太狼要去红色房子里抓小羊,可有的幼儿还是藏到了红色的图形里,我看到幼儿找错,我就请其他幼儿帮忙,帮他们找回来。我应该想两种方案,当幼儿找错了,应该怎么办?没有找错,应该怎么实施。课件的动画效果还要在丰富些。
还是存在不好的地方需要改正,由于课件的录音,在播放时出现了问题。所以中间连接不是很好。师傅和众多老师听完后给我的建议是:上课之前一定要把教具、音乐、图片都检查一下,以免出现问题,教学反思是教师进步的阶梯,是教师进步的重要途径。我要通过教学反思不断地提升我的专业素质和综合水平。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇八
《中班语言教案《妈妈的爱》含反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动设计背景。
我班今年有几位幼儿,因为以前没有上过一幼儿园,非常粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走,通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱,爸爸妈妈送小朋友来幼儿园,是为了让小朋友在幼儿园交许多好朋友,在幼儿园开开心心的玩,而爸爸妈妈是为了生活要去上班,小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。
活动目标。
1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。
2、引导幼儿理解诗歌内容,懂得妈妈的爱。
3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈,帮妈妈做一些自己能做的事。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学重点、难点。
让幼儿懂得怎样去爱妈妈。
活动准备。
1、和妈妈在一起的照片。
2、妈妈劳动或照顾小朋友的图片。
活动过程。
(一)、出示照片。
教师提问,这张照片上都有谁?
幼儿争相回答。
(二)、教师提问,妈妈爱小朋友吗?妈妈是怎样爱小朋友的?
幼儿和老师一起讨论。
(三)、出示图片。
1、让幼儿观察图片上都有谁?他们在干什么?
2、妈妈为什么要这么做?快思老师.教案网出处。
3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。
4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。
(四)、学习诗歌。
1、老师讲解诗歌内容。
2、老师有感情的朗读诗歌。
3、幼儿跟着老师朗读诗歌。
4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。
(五)、活动延伸。
1、幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。
2、帮妈妈做一些自己能做的事。
教学反思。
1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。
2、活动过程时,先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品,以丰富幼儿对妈妈的印象。
3、在讲述诗歌时,引导幼儿学习“一会儿变成.....”,并尝试用这个句型来造句。
4、让幼儿自己来创编,妈妈的爱还能变成什么?我对妈妈的爱能变成什么?
5、多鼓励幼儿大胆的说,老师认真听幼儿说,并给以肯定。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇九
《中班语言教案《猪妈妈的生日礼物》含反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言教案《猪妈妈的生日礼物》含反思!
设计意图。
随着人们生活水平的提高,每当孩子过生日的时候,家长们总是会准备蛋糕、玩具、衣服等各种各样的生日礼物。对于家长们无私的给予,孩子们理所当然地接纳着,却不懂得感恩。当问到:“你知道家人的生日是哪一天?你为家人准备过生日礼物吗?”孩子们都摇头。针对这种情况,我预设了中班语言活动《猪妈妈的生日礼物》,希望通过文学作品的魅力,在看看、说说、创编的过程中,幼儿学习主动地向妈妈及家人回报爱,表达爱。
活动目标。
1.根据图片内容,能连贯地讲述故事。
2.运用“我帮妈妈……,祝妈妈……”的句式,创编送给妈妈的生日礼物。
3.学习做一些力所能及的事情回报母亲,表达自己的爱心。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备。
电子白板。
活动过程。
师:小朋友们,你们每年都过生日吗?
幼:过。
师:过生日最开心的事情是什么?
幼:吃蛋糕、收到礼物。
师:你收到过哪些生日礼物?谁送给你的?
幼:妈妈给我买过新衣服、爸爸给我买过汽车、奶奶给我买零食……。
(大部分幼儿都摇头一)。
2.观察图片,讲述故事。
(1)猜测礼物。
师:今天是猪妈妈的生日,小猪们给妈妈送上了生日礼物。(插入flash)我们先来认识一下猪妈妈的六个孩子。他们是谁呢?(拉幕)。
幼:小蓝猪、小绿猪、小黄猪、小粉猪、小紫猪、小红猪。
师:请你们猜一猜,小猪们会给妈妈准备什么生日礼物呢?
幼:衣服、卡片、蛋糕……。
(2)观察图片。
师:小猪们为妈妈准备的生日礼物到底是什么呢,是不是和小朋友们想得一样呢?我们一起来找一找。(聚光灯)。
(3)看图讲述。
师:小猪们准备的生日礼物你找到了吗?谁愿意用完整的话来说一说,用动作来学一学?(隐藏)。
幼:我看见有只小猪在敲背。
师:谁在敲背?帮谁在敲背?请你用完整的话来说一说。
幼:小蓝猪帮妈妈在敲背。
师:你说得真完整。我们加上动作也跟着来说一说吧。
其他小猪送了什么生日礼物呢?
幼:小绿猪帮妈妈带来了水果、小黄猪帮妈妈扫地、小粉猪帮妈妈洗衣服、小紫猪帮妈妈做花环。
师:原来小猪们给妈妈准备了这些礼物。你觉得准送的生日礼物最好?为什么?
幼:我觉得小紫猪送的礼物最好,因为妈妈带上花环变得很漂亮;我觉得小粉猪的礼物最好,因为妈妈不用洗衣服,可以休息一下了;我觉得小绿猪送的礼物最好,因为妈妈吃到了水果会很开心的。
师:小猪们都记住了妈妈的生日,帮妈妈做了一些力所能及的事情,这就是送给妈妈最珍贵的生日礼物。你看,猪妈妈多高兴啊!其实每一个礼物都藏着小猪们美好的生日祝福呢?(拖曳图片)小蓝猪帮妈妈捶背,小绿猪帮妈妈带来了水果,他们祝妈妈身体健康。小黄猪帮妈妈扫地,小粉猪帮妈妈洗衣服,他们祝妈妈幸福快乐。小蓝猪发愁了,该送妈妈什么礼物呢?他帮妈妈做花环,祝妈妈永远年轻。你们喜欢这些生日礼物吗,想不想来学一学,我们加上动作也跟着来说一说、做一做吧。
(全体幼儿跟着老师一起说,并且加上动作表演。)。
师:你学会了吗,哪些小朋友愿意到上面来表演?
(请几位小朋友上来表演。)。
(4)寻找小红猪。
幼:小红猪睡懒觉是不对的,别的小猪都记得妈妈的生日,可是小红猪却忘记了,妈妈会很难过的;别的小猪都送了礼物,小红猪没有送,妈妈会不高兴的;小红猪睡懒觉会变胖的,妈妈也会不开心的。
师:你们都说得很有道理。不该不该真不该,偷懒的小猪不可爱。我们可不能像小红猪一样睡懒觉哦,要像其他小猪一样记住妈妈的生日,帮妈妈做一些力所能及的事情,这就是我们送给妈妈最珍贵的生日礼物。
(5)完整欣赏。
师:我们给故事取个好听的名字吧。
师:有了名字,故事就更好听了!现在,请小朋友们跟着电脑把这个快乐的故事完整地来讲一讲。别忘了加上动作哦!(插入fiash)。
(全体幼儿跟着电脑讲述。)。
3.联系生活,创编故事。
(1)联系生活。
师:小猪都喜欢自己的妈妈,你喜欢你的妈妈吗?为什么?
幼:妈妈每天都会给我讲故事、妈妈每天给我做饭、妈妈把我养大、妈妈给我买礼物。
师:妈妈既要工作又要做家务,又要照顾我们,非常辛苦,所以我们都应该记住妈妈的生日,在那一天为妈妈做一些力所能及的事情回报妈妈,来表达对妈妈的爱。
(2)创编礼物。
师:如果你的妈妈过生日,你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为生日礼物呢?想表达一份怎样的祝福呢?我们分成喜羊羊和美羊羊两队,来进行一次比赛吧。每一队只要有小朋友用“我帮妈妈……,祝妈妈……”的句式,(隐藏)把你准备的生日礼物说出来,就可以得到一颗星,最后看看哪一队得的星最多,就算赢了。听明白了吗?我宣布,比赛正式开始!(拖动副本?)。
幼:我帮妈妈洗碗,祝妈妈天天开心。
师:你真是个孝顺的孩子,送给你一颗星。
师:比赛结束了,我们看看每一队都得了几颗星?
幼:喜羊羊队6颗星,美羊羊队6颗星。
师:我宣布,喜羊羊和美羊羊都赢了,祝贺你们!
4.结束部分。
师:小朋友们给妈妈准备了各种各样的生日礼物和祝福,那你记得你妈妈的生日是哪一天吗?(只有一个小朋友点头,表示知道。)为了帮助小朋友们记住妈妈的生日是哪一天,老师特意设计了一张生日调查表,(出示“生日调查表。)请小朋友们回家调查一下,妈妈的生日是哪一天,把它记揪张表格里。当妈妈过生日的时候,小朋友们可别忘了把你准备的礼物送给妈妈哦。除了妈妈,其他家人的生日又是哪一天呢,请小朋友们回去也调查一下!
活动延伸。
1.家园合作:和家长一起完成“生日调查表”,了解家人的生日是哪一天。
2.日常生活:平时多为家人做一些力所能及的事情。
教学反思。
1.选择内容准确。
教学活动内容选择的准确性,是考察和评定教学活动有效性的重要方面。生日礼物是孩子们感兴趣的话题,但是对于孩子来说通常就是只有接受,没有给予。老师抓住了这一教育契机,并将此生成了一节语言活动。整个活动中,通过观察、表演、竞赛等形式,幼儿不仅语言表达能力得到了提高,也懂得了做一些力所能及的事情回报母亲,表达自己的爱心。
2.创编故事适宜。
老师在创编《猪妈妈的生日礼物》这个故事时,充分考虑到了中班幼儿的年龄特点和欣赏水平,内容简单,篇幅短小,易于理解。在故事中,多次使用了“帮妈妈……,祝妈妈……”这个句式,并将这个句式作为活动的重难点来掌握。最后,幼儿还运用这个句式创编送给妈妈的生日礼物,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
3.使用白板有效。
本次活动的认知目标是“根据图片内容,能连贯地讲述故事”,教师把观察、表述的机会留给了孩子。为此,教师设计了有12个页面组成的白板课件,通过插入fiash、隐藏、拉幕、拖动副本、聚光灯、书写等技术的使用,全面展示了教学内容,为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境。
4.联系生活深入。
幼儿园的教学内容应源于生活、回归生活。《猪妈妈的生日礼物》这个故事是来自于幼儿熟悉的生活。[快思老师.教案网出处]在活动的第三环节,老师创设了分组竞赛的游戏形式,让幼儿想一想“如果你的妈妈过生日,你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为礼物,表达一份怎样的祝福”,很好地抓住了幼儿好胜的心理,用激励性的方式调动了孩子们创编的积极性,有效地突破了活动的重难点。
5.结束活动求实。
在活动的最后一个环节,老师出示了“生日调查表”,让幼儿回家调查妈妈及其他家人的生日是哪一天,并且记录在表格中。这样的结束活动摆脱了传统的华而不实。一个活动接近尾声,但是幼儿爱的表达才刚刚起步,“生日调查表”为幼儿表达爱提供了平台,将活动内容延伸到了实际生活中,真正实现了本次活动的教育目的。
今天是猪妈妈的生日,小猪们给妈妈送上了生日礼物。
小蓝猪帮妈妈捶背,小绿猪帮妈妈带来了水果,他们祝妈妈身体健康。
小黄猪帮妈妈扫地,小粉猪帮妈妈洗衣服,他们祝妈妈幸福快乐。
小紫猪发愁了,该送妈妈什么生日礼物呢?他帮妈妈做花环,祝妈妈永远年轻。
你看,猪妈妈多高兴啊!
可是,小红猪到哪里去了呢?哎呀呀,小红猪怎么还在睡大觉呢?不该不该真不该,偷懒的小猪不可爱!
我们可不能像小红猪一样睡懒觉哦,要像其他小猪一样记住妈妈的生日,帮妈妈做一些力所能及的事情,这就是我们送给妈妈最珍贵的生日礼物。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇十
1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。
2.能讲述自己的操作结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
礼物图片、统计表每组一张,大统计表一张、铅笔、胶棒.
一、我给妈妈送礼物。
1.教师:小朋友,平时妈妈照顾我们非常辛苦,你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物,我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物,一共有几种礼物?(8种)8种礼物,我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)
2.那谁来说说,你想送给妈妈什么礼物?
3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。
二、计礼物数量。
1.你选了什么礼物送给妈妈?
2.我们每个小朋友送的礼物都不一样,有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人,送项链的有几个人呢?幼儿说一说。
3.出示统计表
(2)幼儿认识统计表:上面一排是礼物,下面是统计人数,中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如:你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈,就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链,那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后,选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。
4.幼儿统计,教师指导
5.展示小组统计表,教师再统计。
(1)看看,第一组小朋友的统计表,送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个?
第二组小朋友来说说看,你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。
(2)除了看礼物,还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾,有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉,引导幼儿看点子)
(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表,我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。
请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后,教师用数字统计。
(4)比较一下,送哪种礼物的人数最多,送哪种礼物的人数最少?
三、小结
今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数,有了统计表,让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾,几个人选了项链,有了统计表可真方便!
《礼物送给好妈妈》这个活动选自中班下学期的主题活动《我有多爱你》中的一节科学活动。结合三月八日妇女节开展,但我上课的时候三八节已经过了,所以在导入部分进行了修改,我问:小朋友,我们的妈妈平时照顾我们很辛苦,我们为妈妈送一份礼物好吗?导入简洁明了,直接进入主题。活动中存在这样那样的问题,反思如下:
一、活动的目标定位要突出重点。
一备时,我将活动的目标定位:1.进一步感知数字8的实际意义,理解数字和数量的关系。2.学习用点子记录每组给妈妈送礼物的人数。活动的第一条目标主要想通过活动的第一个环节:我给妈妈送礼物和第三个环节装饰礼物来达成的。第二条目标主要落实在活动的第二个环节。活动实施下来之后发现活动的时间过于长,导致一段时间后孩子的注意力不太集中。研讨后大家一致认为活动的“点”比较多,重点不太突出。教师在活动之前应想好本次活动要达到什么样的目的,应抓住一个重点的`目标,抓紧宝贵的活动时间,重点解决之。而本次活动的主要目标应定位在统计礼物数量上面。因此,活动的目标进行了修改,1.学习用点子记录的方法,统计各种礼物的人数。2.初步尝试合作统计,能讲述统计的结果。
二、活动的准备要充分。
1.幼儿的位置问题:
孩子的注意力集中地时间比较短,因此活走动不宜过于频繁,过多的走动不利于孩子集中注意力,也不利于活动的常规。活动中教师采用什么样的座位,应根据活动的需要进行调整,如果需要孩子操作的次数比较多,最好就让孩子做在位置的旁边。另外,班里孩子有七组,每组孩子要统计一张统计表,在七张统计表汇总时比较多,研讨后大家认为应将幼儿分为四组比较合适。
2.教具的问题:
教具的摆放也应当引起重视,在活动准备时教师应先摆摆看,什么样的摆放方式是最合适的。本次活动中的四张统计表应按照1、2.、3、4的顺序依次排列下去,且最好在同一行,便于幼儿目测、汇总。另外,活动的教具应清楚,让幼儿所有的孩子都能很清楚地看到,否则会严重影响活动的效果。
三、活动的过程要紧凑。
1.教师的语言应准确、精炼。
教师准确地语言能让孩子明白老师的要求,教师的提问应小而且具体,切忌大而宽泛。另外太书面化的语言孩子不太能理解。
2.活动的常规。
活动中教师是引导者,应当把握好活动的节奏,不能浪费宝贵的课堂时间。活动的常规是活动质量的重要保证,活动的常规不好,常常需要停下来维持常规,会打断教师的思路,导致活动不紧凑。因此幼儿良好常规的养成十分必要。而孩子良好的学习习惯的培养不是一朝一夕的事情,需要在一次次的日常活动中一步步地养成。
四、活动的讲评要以幼儿为主。
我在活动讲评环节很容易犯的错误是:教师一个人自导自演,活动讲评或游戏分享环节,演变成为教师主演的“独角戏”。导致这一现状最主要的原因是不善于发现问题,不善于用孩子的思维去考虑问题,不善于引导孩子讲述。说到底还是自己的引导者、支持者、合作者的角色定位不准确。让孩子说,怎样引导孩子说,这也是我今后在组织集体活动和游戏中需要特别注意的问题。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇十一
2、用短句表达祝福提高语言交往能力。
3、感受集体过生日的乐趣,体会关心他人的情感。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、小动物娃娃6个。
2、蛋糕。
3、饮料瓶子。
2、小朋友你们收到过生日礼物吗?你最喜欢的是什么礼物?
二、讲故事。
1、老师讲述《神奇礼物》第一段。
3、现在我们一起来给多多送上祝福的话吧!(分男女练习。
女:多多祝你生日快乐。
男:多多祝你平安健康。
女:多多祝你漂亮聪明。
男:多多祝你永远开心。
现在小朋友发挥自己的想象,给多多送上更多的祝福给多多,听到你们送的祝福很开心,以后遇到别人生日时大家要很主动跟寿星讲几句哦。
三、围成大圆圈唱生日快乐歌。
小百科:礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息,情感,意愿的一种载体。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇十二
1.初步了解贺卡的种类和功能。
2.培养幼儿动手能力,发展手指小肌肉的灵活性。
重点是在培养孩子的动手能力,和让他们学习卡片的分类。
蜡笔、钩线笔、贺卡模版(人手一份)
一、直接引出课题
我班的怡小朋友要回老家了,那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢?(小朋友自由讲述)。
老师呀给怡小朋友制作了一张贺卡,你们想不想看看是什么样子的?
(幼:想),出示贺卡,老师做的贺卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教师示范讲解:我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦,封面上有花边,还有可爱的图案,小朋友说的真棒,看得也很仔细,那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?贺卡里面呀和封面差不多,里面也有图案和漂亮的'花边,还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢?(幼:想),那我们就一起来吧!
2.分步骤讲解制作过程:
(2)在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画,还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福**小朋友的话。
3.幼儿作画,教师巡回指导。
三、结束部分:
活动中,孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面,有的孩子画画比较强,能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致,最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会,把中间的爱心剪破了,影响了贺卡的美观,还要加强指导能力弱的孩子。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇十三
1、通过制作小动物生日礼物的活动,让幼儿进一步感知6、7的数量。
2、让幼儿学习将相等的物体放在一起。
3、让幼儿按要求检查自己和同伴的操作结果,愿意倾听老师的讲述。
课件、小兔头饰、小熊头饰若干、竹篮若干、蘑菇(卡纸)、作业纸、油画棒。
1、导入课题,激发幼儿的活动兴趣。
孩子们,准备好了吗?我们开起火车到小兔家去做客吧!准备好了吗?(放录音,幼儿随教师做开火车的动作。)小兔家到了,请坐吧!
2、引导幼儿进一步感知6、7的数量。
(1)通过小兔过生日,让幼儿熟悉6的数量。
(2)通过小熊过生日,让幼儿熟悉7的数量。
(3)引导幼儿向小动物祝贺生日,并为小动物制作生日礼物。
小动物们收下了你们的礼物,他们非常高兴。他们也给我们带来了礼物。(糖)现在让我们一起唱起生日歌来祝贺小动物过生日吧!(放录音)。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇十四
1.使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
2.让幼儿学习按数匹配实物。
3.启发幼儿用语言讲述操作过程。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?
教具:实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。
学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
一、集体活动1.复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。
2.目测数群出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。
4.集体游戏:找朋友(配音乐)第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物。
二、小组活动第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组,给数字杯子送礼物。
第三组,给实物卡送数字卡。
三、活动评价。
1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2.教师小结。
3.复习游戏:找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇十五
1.感受乐曲的性质,尝试用动作表现。
2.在情境中学习节奏游戏,体验游戏的快乐。
多媒体图片、录音、礼物、黑板等。
一、师幼有节奏的问候。
师:小朋友,你们好!
幼:徐老师,你好!
二、感受乐曲的性质,尝试用动作表现。
1.整首欣赏。
师:今天我给你们带来一段音乐,请你们仔细地听,这段音乐听上去有什么感觉?
2.分段欣赏。
(1)游戏:我跳你数。
引导幼儿观察动作,并点数各个动作的次数。
(2)游戏:超级变变变。
幼儿跟随音乐表现快节奏动作。
(3)区别快慢。
引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。
三、游戏:送礼物。
师:这段音乐里面藏着一个好听的故事,想听吗?(教师边讲述故事边画图谱)。
1.观看花仙子送礼物。
3.反复游戏几次,提醒幼儿遵守游戏规则。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇十六
目标:
1、能够理解故事情节,体会小兔子收到不同礼物的心情。
2、享受听故事的乐趣。
1、经验准备:a、认识生日礼物的含义。
b、认识手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龙。
2、教具准备:a、分享阅读大书。
b、兔子手偶。
c、实物手套、帽子、毛衣、鞋子。
活动过程:
小朋友们下午好!刚才你们吃了什么?好香呀。(生日蛋糕)。
是谁过生日?(谢晓成和黄旭菲)。
哎呀,今天还有一位小客人也过生日,猜一猜它是谁?
出示兔子手偶,用小手帕遮住。
“大家好,我长着长长的耳朵,短短的尾巴,最爱吃萝卜和青菜,猜一猜,我是谁?”(小兔子)。
是谁呀?(小兔子)真的是小兔子吗?确定吗?
我们来看一看,揭开小手帕。
哇,真的是小兔子耶,好棒哦!
(全体一起念)小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱!
今天老师要讲一个关于小兔子过生日的故事,你们想听吗?
那你们要竖起耳朵,仔细听一听小兔子收到了哪些礼物。
它收到了什么礼物?
请一位小朋友来扮演小兔子试一试这对小手套吧。(请个别孩子试试)。
哎呀,手套怎么样了?(太小了)。
这样的手套更适合谁戴?(小老鼠)。
请一位小朋友来扮演小兔子试一试这顶帽子。
哎呀,帽子怎么样了?(太大了)尝试让每一个孩子都试一试大帽子。
这样的帽子更适合谁戴?(大恐龙)。
毛衣怎么样了?(太长了)。
这件毛衣谁穿更合适?(小蛇)。
是的,这双运动鞋穿在小兔子的脚上,不大也不小正好合适。
你们认为最好的礼物是什么?(让孩子自由讨论发言)。
让我们听一听小兔子是怎么说的吧:
每一件礼物我都喜欢,谢谢好朋友们。我最喜欢的礼物是小猪送的运动鞋,不大也不小,我可以穿着它去做运动了。
提问:小朋友们,你们知道这个故事叫什么名字吗?《最好的礼物》。
这个故事讲了小兔子过生日的时候,收到了很多礼物,有的礼物太小了,有些礼物太大了,只有小猪送的运动鞋不大不小正好合适,是最好的礼物。所以买礼物给别人的时候,记得要买适合别人的礼物哦。
我们再一起欣赏一下这个故事吧。(播放vcd)。
今天小兔子过生日这么开心,我们也一起为它唱一首生日歌吧!
(全体唱生日歌)。
小兔子,今天和你玩得真开心,我们下一次还要一起玩游戏哦,88。
本次活动完成得较为顺利,孩子们能够理解故事情节,也能够通过讨论、体验学会体会小兔子收到不同礼物的心情,享受听故事的乐趣,达到了我的教学目标。
在活动中,我和孩子们的互动比较好,因为我是抱着和孩子们一起愉快分享一个故事的放松心态,孩子们在活动中很投入,活动气氛比较活跃,孩子们能够积极参与,也在一定程度上改善了托班幼儿少开口说话的难题。小手套、大帽子和长毛衣的实物教具能够让孩子较为直观地感受“大、小、长、合适”的含义,最大程度激发了孩子们的学习兴趣,为整个活动增色不少,环节3讨论故事情节是本次活动的亮点。
本次活动存在不足的地方是:
1、在讲述故事环节,老师应该讲述更完整一些,无需边讲述故事边提问,否则会破坏故事的美感。
2、老师的组织语言和提问还可以更精简一些,每出示一件礼物可以用不同的提问方式。
3、结束环节为小兔子唱生日歌的时候,不要关上电视,保留vcd上小兔过生日的画面会使活动更完整,唱生日歌的时候更有气氛。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇十七
1、能仔细观察画面情节, 大胆想象,并用连贯的语言表达自己的想法。
2、感受朋友之间互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
1、课件
2、幼儿有过生日的体验,初步了解回声
观察画面、大胆想像,用连贯的语言表达自己的想法
教学方法与手段
讨论法、多媒体课件辅助法
幼儿活动
设计意图
一、谈话导入
1、师:你喜欢过生日吗?为什么?
小结:过生日是一件非常快乐的事,因为能吃到美味的生日蛋糕,能唱生日快乐歌,还能得到生日礼物。如果是和朋友们在一起过生日就更快乐了,能得到朋友的生日祝福,还能把自己的快乐分享给大家。
2、师:今天朱老师就带来了一个关于生日的故事,大家一起来看一看。
说说自己为什么喜欢过生日
通过讨论,激发幼儿兴趣
二、出示书的封面,猜测故事内容
1、出示书的封面
师:仔细看书封面,你看到了什么?
小结:(美丽的夜空下,星星一闪一闪眨着眼睛,一只小熊站在高山上看着天上的又大又圆的月亮,上面的字小朋友你认识吗?这个就是故事的名字。真是一个漂亮的封面,这是美国画家法兰克画的)
2、师:看了这个漂亮的封面,你觉得里面会发生什么故事?故事发生在什么时候呢?
三、分段欣赏图片,理解故事内容
1、出示四幅月亮上升图
提问:你发现了什么?(月亮慢慢地升起来了)
师:宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。
(1)教师讲述故事(图4图5):一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想:送一个生日礼物给月亮,不是挺好的吗?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。于是,他爬上一棵高高的树,去和月亮说话。“你好,月亮!”他大叫着(做动作)。月亮没有回答。小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。
2、观察三幅画面(图6、7、8)
(1)、提问:小熊是怎么接近月亮的呢?(请幼儿描述三幅图)
(2)、师:于是,他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上
3、观察图9、图10、图11
师:小熊接近了月亮,那么他会对月亮说些什么?(幼儿猜想)
过渡:那么小熊是怎么说的,我们一起来听一听。
(1)、教师讲:小熊心里想:现在我离月亮近多了,他又开始大叫:“嗨!”这一次从另一个山头传来了回声:“嗨!”小熊高兴极了。他想:哇,好棒!我在和月亮说话了呢!“告诉我,你的生日是哪一天?”小熊问。“告诉我,你的生日是哪一天?”月亮回答说。“嗯,我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。“嗯,我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。“你想要什么生日礼物呢?”小熊问。“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。小熊想了一会儿,然后回答说:“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想:太棒了!现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了,”小熊说。“再见了,”月亮说。
(2)、提问:小熊真的在和月亮说话吗?(回声)那小熊听到的声音是什么。
你听到过回声吗?你在什么地方听到回声的?
(3)、教师总结:回声又叫回音.当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时,它会弹回来,我们会再听到这个声音,这种反射回来的声音称为回声。
(4)、师:是呀,这一切虽然是小熊的回声,可这回声很美很美,在小熊的心里它已经把回声当成是月亮的声音,也因为小熊已经把月亮当成了自己的最要好的朋友。
(5)、那我们也来学一学小熊和月亮的对话吧!
(师幼表演小熊和月亮的对话。重点练习)
提问:小熊知道月亮的生日是哪一天了?月亮想要什么生日礼物?
小结:小熊知道月亮的生日刚刚好就是明天,月亮的生日和小熊刚好是同一天,它想要一顶帽子作为生日礼物。
4、出示图片(图12、13、14)
(1)、这下小熊去干什么了?
师讲:小熊回到家,就把小猪储钱罐里的钱,全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。
(2)、提问:帽子是买到了,那小熊该怎样给月亮戴上呢?(幼儿猜一猜)
(3)、那故事中的小熊是怎样做的?(幼儿观察图15,说一说)
那小熊这个办法行吗?月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧!
幼儿观察:你看,现在这只小熊和前面的小熊一样吗?(丰富词汇:手舞足蹈)它又会说什么?(让幼儿猜测)
师(配合画面)看,月亮慢慢地穿过树枝,爬到树枝头,戴上帽子。“哇!”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶!”
师:让我们一起来学一学小熊手舞足蹈的样子。你在什么时候也会高兴的手舞足蹈呢?
5、出示图16图17
(1)、师:这下,小熊安心回去睡觉了,小熊睡觉的时候,起风了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子!”他说着,就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶!
过渡:是呀,一阵风把帽子吹走了,他心里会怎么想呢?接下来他会怎么做呢?
6、出示图20图21图22,
师接着讲:那天晚上,小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上,去和月亮说话。
7、出示图23
问:此时此刻,小熊的心情怎样?为什么?小朋友猜一猜,难过的小熊可能会对月亮说什么呢?(播放难过的音乐)
师:让我们走进故事吧!
教师讲述“好一阵子,月亮都不说话,小熊只好先开口了。“你好!”他叫着。“你好!”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”月亮说。“没关系,我还是一样喜欢你!”小熊说。“没关系,我还是一样喜欢你!”
提问:小熊是怎样和月亮说话的?(再次学说对话)
8、出示图24,教师讲述故事。
师:月亮说。“生日快乐!”小熊说。“生日快乐!”
提问:小熊现在的心情怎样了?为什么心情会变好的?
小结:是啊,虽然一阵风吹走了小熊送给月亮的帽子,可是它们谁也没有相互埋怨。一阵风吹走了只是一顶帽子,却吹不走他们的友谊。小熊在祝福月亮的同时,小熊也收获了月亮的祝福。
1、 观察封面,说说自己看到
2、 猜测故事内容
1、观察四幅月亮上升的图片
(1)、听教师讲故事
(2)、回答:说说如果你是那只小熊,这一下你会到什么地方和月亮说话呢?
2、观察三幅画面
(1)、说说小熊是怎么接近月亮的
(2)、听教师讲答案
3、(1)、猜猜小熊会对幼儿说些什么呢?
(2)、听教师讲述故事
(3)、讨论回声
(4)、学小熊与月亮的对话
(2)、讨论:怎么给月亮带上帽子
(3)、看看故事中的小熊是怎么做的
5、看图观察,刮风了,会发生什么事情
6、听教师讲故事
7、(1)、猜猜小熊会对月亮说什么
(2)、听教师讲故事
(3)、学说小熊和月亮的电话
8、听故事 最后一段
通过观察封面,猜测故事内容
通过观察画面与讨论故事情节,帮助幼儿理解故事内容
四 、理解故事内涵
小朋友,故事讲到这里就结束了,你喜欢故事里的小熊吗?为什么?
小熊给月亮送生日礼物,当把礼物搞丢时,说没关系,还祝贺月亮生日快乐,他们能互相友爱,宽容体谅、分享快乐。我们小朋友之间有快乐也要一起分享。
说说喜欢小熊的原因
让幼儿理解故事内涵,知道朋友之间要相互友爱、宽容体谅,分享快乐
五、结束活动
师:那我们一起唱《生日快乐歌》祝福月亮和小熊。
唱生日快乐歌祝福月亮和小熊
结束活动
教学反思:
生日礼物教案中班(专业22篇)篇十八
设计意图:为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神,我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源,以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略,提高创新的意识和解决问题的能力为目标,力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题,并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
:玩具。
若干,工具材料若干:小推车、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶。
教师出示木偶,由小山羊告诉幼儿礼物在哪里。
小山羊:“今天我给小朋友带来了很多的.礼物,这些礼物被我藏在森林里的大树后面,如果你们能想办法一次把他们都搬完,这些礼物就送给你们玩了!”
《2》看看有些什么?
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走。
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前。
《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料,运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬,对幼儿的合作行为给予肯定)。
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家。
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。
第一次未成功的原因。
《2》再次尝试。
a请幼儿归纳方法。
b再次按“一次都搬完”的要求衡量,决定是否送给幼儿。
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法,终于成功了,如果你们以后遇到了什么困难也不要怕,只要开动脑筋,你一定会成功的。”
感谢小山羊,大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
1、整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源,的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物,而没有很好的让幼儿探索搬运方法,体验到一种合作精神。
团体合作要求太高,可降低为分组合作。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇十九
1、掌握用听、闻、捏、摇等方法来判断礼物的“有”或“没有”。
2、在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会收到礼物的快乐。
1、包装精美的礼物(略多于幼儿人数),其中有用合装的、也有用袋装的礼物(礼物考虑从幼儿生活经验与兴趣需要出发,并能够引起幼儿的猜测或判断之用。如:有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等);笑脸和哭脸,分别表示有礼物和没有礼物)。
2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验3、礼物四散藏在各个地方。
(体会收到礼物的快乐,大胆说说是在哪里找到礼物的,发展幼儿的语言、方位感、情感等)。
重点:提问:你在哪里找到礼物的?
猜测:会是些什么礼物?
过渡:礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师知道宝宝的本领可大了,不打开礼物就能知道。
(尝试不打开礼物,用各种方法来判断有或无,引起幼儿的探索兴趣,并能用动作或语言来表现猜测的结果)要求:不打开包装,想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物,说说自己是用什么办法知道的?有的放在笑脸娃娃的桌上,没有则放在哭脸娃娃的桌上。
1、幼儿猜测找到的礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物重点观察:用了哪些办法?
个别交流:你的`礼物盒里有没有礼物?你是怎么知道的?(注意动词的使用)。
2、共同验证判断的结果。
(1)先验证有礼物的提问:这些都是有礼物的,那么多!告诉大家你是怎么知道里面有礼物的?(启发幼儿用动作或语言告诉大家。如:我摇一摇,里面有声音的,就知道有礼物了;我闻到里面很香的;我觉得很重的……)。
(2)再验证没有礼物的提问:这里有礼物吗?(请几个幼儿上来再次辨别或判断)提示:幼儿注意观察伙伴使用的方法验证没有礼物的:究竟有没有呢?我们打开看看(请个别幼儿打开)验证有礼物的:究竟大家的猜测对吗?我们打开礼物盒就知道了(直接打开礼物盒……)小结:原来真的是有礼物的!刚才大家可聪明了,想了许多办法终于发现了礼物盒里的秘密。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇二十
教学目标:
1.手口一致的点数3以内的数量。
2.初步培养幼儿的探讨交流能力。3.体验生日送礼分享的愉悦感。
教学准备:
小兔过生日的ppt、15个小篮子(里面分别装着3以内的常见小物品)。
教学过程:
一、手指游戏导入《我们的小手真灵巧》。
一只小狗汪汪叫,(竖起大拇指,做小狗的耳朵)两只小兔跳跳跳,(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)。
二、创设小兔生日情境。
(一)ppt1小兔的家。
1.一张图片,引导幼儿观察是谁的家?(小兔)2.从哪里可以看出?(墙上的相片)。
3.老师带领幼儿观察、点数家里的摆设用品。(1张桌子、三张椅子、一扇门等)。
(二)ppt2过生日。
2.出示有蛋糕的ppt3,原来今天是小兔的生日,所以很开心。大家猜猜小兔过几岁生日呀(观察蜡烛,一起点数)。
三、大家送礼物,感知物体的多少。
1.今天是小兔的生日,你们想去送礼物吗?出示ppt4你们后面的桌上有许多小篮子,已经给你们准备好了小兔的礼物,轻轻的去选择你喜欢,一会我们去送给小兔。
2.和同伴交流自己的礼物(有几个什么,完整的表述)3.请部分幼儿上来和大家分享(我送给小兔几个什么做礼物)4.大家一起送礼物,并说说你送的是几个什么礼物。
1.刚刚你们送了礼物,小兔说谢谢小朋友,它很喜欢。播放敲门声打断老师说话。
送的是什么?有几个?幼儿观察、点数。(4个气球、2辆汽车,注意量词准确)。
4.出示ppt8,小兔和动物伙伴一起围着桌子庆祝生日,开心的准备吃蛋糕了。
结束。
我们为小兔唱首歌吧。(出示ppt9蛋糕,播放生日乐歌)。
反思:
本次活动的重点为手口一致的点数3以内的数量。教师在教学示范中应放慢速度,清晰的示范点数的方法。完整的说出总数(送几个什么)是本次活动的难点。为帮助幼儿理解总数的含义,教师带幼儿数到最后一个数时,有一个画大圆把刚数的都围起来的动作,使幼儿感知总数为点数物体的数量集合。而且在日常生活、游戏中随机的和幼儿进行点数,幼儿映象更深。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇二十一
1、学会本课8个生字,会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。
2、有感情地朗读课文,通过朗读,理解课文中含义深刻的句子。
3、理解课文内容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握课文内容,学习亨利自食其力,热爱劳动的良好品质。
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,体会亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解课文中含义深刻的句子。
生字卡片、生词卡片、课件。
第一课时。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课。
1、老师启发谈话:同学们,每当我们过生日时,总会收到许多生日礼物,这些礼物当中,有的是父母送的,有的是同学送的,还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想,在你们生日的时候,你们的父母送过哪些生日礼物。
2、学生自由谈话、交流。
3、教师引导,导入课题:如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车,你们相信吗?的.确,在亨利生日的时候,他的爸爸送给他半辆自行车,这是怎么回事呢?这节课,我们就来学习第25课《生日礼物》。(板书课题)。
二、初读课文,标出自然段,了解课文的叙述顺序。
三、再读课文,引导探究生字词。
1、学生自由朗读课文,在文中找出要求会读写的生字,作上记号,重点拼读这些生字。读一至两遍课文后,同桌互相指读生字。
2、找几位同学试着读一读课文,大家评价。
3、出示生字卡片,指导读准字音。
a出示生字卡片,指名拼读。
b重点指导读音。
c教师范读。
d指名学生认读。
4、指导记忆生字。
学生说说采用什么方法识记生字。
5、出示含有本课生字的常用词语,学生认读,巩固识字并积累语言。
6、词语释义,积累新词。
注视:目不转睛地看。
恳切:诚恳而殷切。
笨重:庞大沉重,不灵巧。
第二课时。
一、复习检查。
二、指导有感情地朗读课文,感知课文内容。
1、听教师范读课文,轻声跟读课文。
2、学生自由朗读。
3、指名朗读课文,大家评议,教师指导。
a要读出亨利恳求的语气,声音要小些。
b要读出“我”询问、好奇的语气来。
c教师分别范读。
d学生练读。
三、分段感知课文内容。
第1自然段。
1、观察课文插图。
a、学生自由观察图片。
b、学生想象画面包含的内容。
2、自读课文,说说自己读懂了什么。
3、教师引导,从哪些地方可以看出亨利懂礼貌?
a、到别人家要按门铃,不能用手敲门,更不能用脚踢门。
b、询问别人要注意称呼的使用,对长辈、老人要使用“您”,对平辈或晚辈要用“你”。
第2自然段。
1、指名朗读第2自然段,思考下面的问题。
a、“我”家需不需要急着剪草坪?为什么会答应亨利的要求?
b、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求?
2、学生汇报。
“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光,“我”不忍心拒绝他。
教师随机引导:“我”不忍心拒绝亨利,说明“我”是一个怎样的人?
如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱,如果用亨利家的就要收八块钱。
教师引导:亨利提出这种服务方法又说明了什么?
3、齐读句子,再次体会“我”的思想。
“就用你家的好了,我给你十块钱。”
质疑讨论:不付六元钱的服务费,却答应给十元钱的服务费,你觉得他是不是有点傻呢?
学习第3——5自然段。
1、指名分别朗读。
2、重点探究亨利剪草的目的。
a从文中找出亨利是如何剪草的句子,读一读。
b出示“笨重——瘦小”一组词,体会剪草的艰难。
“笨重”用来形容什么?“瘦小”又形容什么?学生自由举手回答。
教师引导:面对这样艰苦的工作,亨利干得怎样?从文中找出句子来说一说。(草坪剪得相当整齐。从那以后,亨利定时来我家剪草坪,慢慢地,我们附近几家的草坪都包给了他。)。
教师总结:亨利从剪一次草坪,到定时为别人剪草坪,最后到承包附近几家的草坪,说明亨利对工作极端认真、负责。
再读第4自然段,想想亨利剪草的目的。
学生读句子:上个星期我过生日,爸爸送给我半辆自行车的钱,让我自己去挣另一半。
教师引导:亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢?这是什么原因?请同学们继续学习最后一自然段。
合作探究学习第6自然段。
1、男生齐读。
2、质疑探究。
a亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱?
b讨论亨利爸爸的做法。
c出示句子:亨利很幸运,有你们这么好的父母,送给他半辆自行车而不是一辆。
a理解“幸运”的含义。
b用“幸运”造句。
c理解句子含义。(亨利的父母由于采用了正确的教育方法,使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。)。
四、全班齐读课文。
板书:
亨利的生日:父母送给半辆自行车的钱。
亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱。
生日礼物教案中班(专业22篇)篇二十二
课文《生日礼物》出自,其原文如下:
《生日礼物》是西师大版一年级语文第二册第三单元的第一篇课文。这篇课文短小活泼,意思简明。课文写生日那天,妈妈送给“我”一只美丽、可爱的小鸟,而“我”却把自己十分喜欢的小鸟放回了大自然。这篇课文比较贴近儿童的生活和感知特征,更有利于孩子们感受阅读的乐趣。
1、认识本课生字,会写要求写的字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能不拘一格地大胆想像,说出“我”想了些什么。
4、关爱自然,知道自己该怎么对待周围的小动物。
一、激趣引入,整体感知。
1引入谈话:小朋友,你过生日的时候都收到过什么样的礼物?你最喜欢哪一件?为什么?
2读课题,指导写“礼”、“物”这两个生字。
3讲故事《生日礼物》,让学生整体感知特别的生日礼物与特别的祝福,激励学生自读课文。
二、自读课文,自主识字,积累词语。
1自由朗读课文,借助拼音自主识字(读准字音,记住字形)。
2交流识字成果,体验成功,分享知识,互帮互助。
3老师介绍两个特别的朋友:示字旁、牛字旁。教师书写牛字与牛字旁,学生观察区别。(笔顺的变化:“牛字旁”的笔顺是:撇、横、竖、提。笔画的变化:“牛字旁”的末笔是提,不再是横。)。
4与生字宝宝一起交朋友,读词语竞赛。(读准字音,展开想象感情朗读,体会词语的修饰作用。)。
5与生词伙伴一起与句子交朋友,读课文比赛。(发音准确,注意停顿。)。
三、细心品读,体会关爱的情愫。
1看图:哟,这位小朋友可真开心哪!他为什么那么高兴呢?请你读读课文的第一段,让我们一起去分享他的快乐!指导学生与文本产生共鸣,感情朗读。联系学生的生活实际,理解生日礼物是珍贵的,它寄托着送礼人的深情祝福。(理解“特别”。)。
2原来妈妈送给宝宝的特别礼物是一只美丽可爱的小鸟啊!出示句子:“那是一只美丽可爱的小鸟,关在很新的鸟笼里。”齐读。读到这里,你体会到什么?指导学生体会窗外鸟儿的自由自在与笼中小鸟的孤独、凄凉,在朗读中由欣喜转向怜惜。(瞧,你们开始关注这只小鸟的命运了。可窗外,几只鸟儿却自由自在地在枝头唱歌,全然不顾笼中那只可怜的小鸟的感受。)。
4文中的小朋友是怎么做的呢?请大家读读第三段。哪里最令你感动?为什么?
小组讨论:“我”想了些什么?做了些什么?“我”送给大自然的礼物是什么?(结合插图引导学生品味小鸟回归大自然的快感。体会小朋友对小鸟的关爱,对大自然的喜爱。感情朗读。)。
四、品读课文,体会“关爱”
1齐读课文,再现“我”获得特别的`生日礼物的快乐,枝头自由歌唱的小鸟的快乐,回归大自然的小鸟的快乐。
2再读课文第三段,想想妈妈送给宝宝的特别的生日礼物到底是什么。(关爱大自然,关爱小动物。)。
3读一读,说一说,完成课后第二题。
五、写字教学。
1有了妈妈的爱,孩子能茁壮成长;有了小朋友的爱,小鸟能自由飞翔。让我们用爱心书写这个“爱”字,把那份真诚的爱,深藏在心底。指导书写“爱”。体会呵护、关爱的浓浓深情。
2请大家带着对汉字的爱观察“描描写写”中的其他字,看看你能给大家怎样的提示。
3认真书写,把它作为一份特别的礼物送给关心爱护你的家人和老师。
一、自读课文,质疑问难。
1、齐读课题,看到这个题目你想了解什么?
2、小朋友自己读读课文,看有哪些字不认识,哪些字的意思不明白,同桌互相帮助一下。
3、读了课文以后,你明白了些什么,还有哪些地方不明白?请提出来。
4、教师在黑板上简略记下学生不明白的地方。
二、再读课文,扫清疑难。
1、大家齐读一遍课文。
2、教师出示生字卡片,开火车读一读,发现学生读音不准,全班集体帮助纠正读音。
3、按课文内容顺序,教师逐个指向学生质疑的问题,首先要问全班小朋友有没有人知道,鼓励孩子们运用课前预习掌握的信息资料争当小老师。能解决的,就由学生解决,学生说不明白的地方,教师再做上记号。
4、教师把学生说不明白的地方让大家再读,并讨论一下,看能不能明白,如果能弄明白就不讲,如果弄不明白,教师就帮助弄明白。
三、深读课文,理解含义。
2、学生两人一组自读、互读,体会感情。
3、抽生读,抽生评价,再读。
4、教师把理解的重点引向最后一段“我想了想”,让学生充分想像,“我”会想些什么。
5、大家说:“我”会想些什么?教师鼓励和别人说得不一样的学生。
6、教师提问:想的结果是什么?请同学们自己在书上找出答案用横线画出,再读一读。
7、能明白“这是我送给大自然的礼物”这一句话的意思吗?教师全篇只讲这一个地方。可以把妈妈爱“我”,送“我”礼物和“我”爱大自然,送给大自然礼物对照起来体会。
四、朗读课文,体会感情。
1、让学生体会到这一段的感情基调是“爱”------爱小鸟,爱大自然。
2、启发学生,怎样读才能表达“爱”的感情。
3、学生自由朗读。
4、请读得好的同学范读。
5、再读课文。
五、拓展内容,联系实际。
1、以“我与小鸟做朋友”为题组织活动。
2、学生交流自己课前了解的关于鸟的资料。
3、说鸟、议鸟、画鸟、唱鸟。
4、让大家说“我能为小鸟做些什么”。