作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
大班幼小衔接教案数学篇一
幼儿园时代是人生充满快乐的时代,也是孩子走向知识与文明的起点,幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的。随着三年幼儿园生活的结束,孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地――小学。为了帮助、指导更多的家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备,宣传提前学习、片面准备的危害,缓解家长“跟不上”的担忧,20xx年5月25日下午,在漳州市机关幼儿园副园长孙婉贞带领下,幼儿园团支部深入市区佳禾社区,开展“幼小协同,科学衔接”学前教育月宣传服务活动。
活动中,老师们结合市机幼办园多年的教育方法和教学理念,在“指南”的引领下,凭借“幼升小”科学衔接方面的专业优势,传播快乐教学、“零起点”教学方法,为家长答疑解惑,有效缓解了家长因担忧孩子“跟不上”而产生的焦虑心态。同时,还向家长们推广《幼升小入学准备手册》,并进行详尽的解读,让适龄幼儿家长了解如何从兴趣上、习惯上、方法上帮助幼儿做好入学准备,为解决孩童身份变换的适应问题提供了有力的保障。
此项活动得到了佳禾社区工作人员的大力支持,受到了社区居民的普遍好评,亦体现了机关幼儿园长期秉持的“立园为民、用心呵护”的服务型集体精神,为更好地开展关爱幼儿,服务乡里的志愿服务做出了有效的探索。
大班幼小衔接教案数学篇二
我园幼小衔接工作继上阶段进行的幼儿社会性适应潜力培养,进一步在学习性适应潜力的培养方面开展工作。随着学习难点的增加,有意注意时间的延长,以及入小学的各方面要求,使幼儿在学习上产生了诸多问题。关注幼儿的问题,帮忙他们到达学习适应的发展水平便是我们本阶段的主要任务。
大班幼小衔接教案数学篇三
幼小衔接在学习性适应方面主要是培养幼儿的学习兴趣,而学习兴趣则应从情感上关注幼儿的学习情感。让幼儿习惯在生活中学习,并能学以致用,真正感受到学习带来的快乐。
透过实践与探索,让我们领悟,只有立足于正确的教育观念,将幼儿的终身学习、后续发展放在第一位,才能在幼小衔接工作中有所突破和创新。我们感到,学会幼小衔接活动的形式是容易的,而掌握幼小衔接教育理念,具备幼小衔接的意识是难的,所以务必要不断的摸索研究,在实践中反思才能把幼小衔接工作做得扎实、有效。
大班幼小衔接教案数学篇四
大班下期的阅读活动,由于不同幼儿在识字量上的差异,造成在阅读活动中倾听、理解不均衡的问题。认字多的幼儿常常会因独立阅读而忽视倾听别人。针对这一现象,我们透过研讨,以兴趣阅读为切入,在阅读中创设情景帮忙幼儿养成良好倾听习惯。我们分析阅读材料,根据不同资料和侧重点将以认读汉字为主的阅读、以看图讲述为主的阅读以及以观察情景的阅读有机结合。同时运用策略性的引导,帮忙幼儿关注倾听的重要,学会在仔细倾听,学会在倾听基础上的补充、评价。
大班幼小衔接教案数学篇五
随着二期课改课程的进一步实施和展开,学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动,随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施: