教学工作计划不仅仅是一份简单的安排表,更是教师思想的延伸和教育的导向。小编为大家精选了一些教学工作计划的范文,希望能对大家编制教学工作计划有所帮助。
动物说话音乐教案(专业12篇)篇一
1、情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。
2、过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。
3、知识技能目标:学习“xx|xxx|”的节奏型,能准确运用在歌曲中。
能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
有感情的演唱歌曲《动物说话》,并进行创造性的音乐实践活动。
多媒体教学课件、头饰等。
借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
一、组织教学(阶段目标:听音乐律动引领学生进入音乐课堂)。
师:播放音乐带着学生进行放松活动。
生:听音乐跟随教师进行音乐活动。
二、导入歌曲:(阶段目标:围绕听觉训练,通过节奏练习为学生学习新课做铺垫)。
师:先听我拍,然后请大家模仿我的拍节奏xx|xxx|。
生:拍xx|xxx|。
师:我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样?(播放歌曲《动物说话》的伴奏乐)。
生:表示愿意做并听音乐进行伴奏。
师:评价学生的作为。
师:第一周,我们学习了第一课《我上学了》。
第二周,我们学习了第二课《好朋友》。
第三周,我们学习第三课《动物说话》,哪些同学喜欢小动物呢?告诉大家你喜欢哪种小动物呢?(引导学生参与教学)。
生:举手发言。
师:你们喜欢这么多小动物,今天老师带来的歌曲《动物说话》中,请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物,这些小动物是说了什么话。(播放歌曲《动物说话》)。
生:初听歌曲,感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师:提问:谁记得老师刚才提的什么问题?小动物出场的顺序是什么?(检查学生是否听清老师的问题)。
生:回答问题——小鸡、小鸭、青蛙。
师:它们是怎样说话乐吗?它们说的是什么呀?
生:小鸡:叽叽叽小鸭说话:嘎嘎青蛙唱歌:咕儿呱等。
师:大家记得真清楚,谁记得,小动物们说话之后歌曲就有停顿,就好像小动物们说累了,缓和一下再说,这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。
生:再次感受作品。
二、学唱歌曲(阶段目标:指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲)。
1、学习第一段歌词。
师:歌曲中有停顿,我们加上拍子xx|xxx|。
生:尝试用拍手的方式进行伴奏。
2、合作学习。
师生合作(教师唱歌词,学生拍手)。
生生合作(学生分成两组,学生唱词,学生拍手)。
师:小鸡说话声音很好听,很短,小鸭唱歌跟它一样吗?还是那样短吗?(播放第二段歌词)。
生:自主表现。
3、学习第二段歌词。
师:引导学生自主学习第二段歌词。
4、学习第三段歌词。
师:最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不说话了,它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌词。
5、完整演唱歌曲。
生:完整演唱歌曲。
6、分组创编歌词。
师:生活中一定还有其他可爱的小动物,请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里,使歌曲更加丰富。
生:分组进行创编。
三、展示活动(阶段目标:展示自己的创作成果)。
师:把你们创编的歌词唱给大家听,好不好?
生:上台展示。
师:给大家评价的机会(或拍照片给大家看)。
四、教学检测(阶段目标:检查教学效果)。
可以放在教学之中进行。
课堂小结:
师:动物是人类的好朋友,我们大家要怎样对待它们呢?
生:爱护小动物。
师:人与动物和谐相处。
生:听音乐离开教室。
动物说话音乐教案(专业12篇)篇二
一、教学目标:
1、能用模唱的方法唱会歌曲。
2、了解多元文化,培养学生的创编能力。
3、学会鼓点节奏。
二、教学重点:启发学生用不同的形式如:唱、跳、演来充分感受这首歌曲。
三、教学难点:注意歌曲中节奏,启发学生有表情的表演唱。
四、教学过程:
1、复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》,用手中打击乐器敲击出歌曲中,就是空拍的地方。
师:那就让我们一起踏着欢快的节拍出发吧!生:好(播放动物说话伴奏音乐)。
生:师:那这还缺少些什么呢?生:小动物。
师:很好,那我们就在这美丽的森林里加入你喜欢的小动物,好吗?生:好!
师:请拿出你凳子下面的剪刀和纸,剪出你喜欢的小动物,把它放到森林这个美丽的家园里。生:好!2、学生剪纸,背景音乐《动物说话》师:你们剪剩下的废纸怎么办呢?生:放到垃圾桶里。
师:很好,剪好以后请把废纸放到离你最近的垃圾箱里。现在看哪位小朋友剪的最好、最快!请把它贴在这里,为小动物建一个美丽的家园。
引导小朋友增强保护小动物、爱护小动物生存环境的意识。
师:哇,好多可爱的小动物啊!瞧,它们动起来了!你最喜爱的小动物在里面吗?
你能模仿它们的叫声吗?那它们的动作是怎样的?
生:学唱新歌:
引出歌词、学习节奏、分散难点。
师:小朋友们,小鸡说话生:叽叽叽小鸭说话生:嘎嘎嘎。
动物说话音乐教案(专业12篇)篇三
1.情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。
3.知识技能目标:学习“xx|xxx|”的节奏型,能准确运用在歌曲中。
教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》,并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备:多媒体教学课件、头饰等。
教学方法:借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
动物说话音乐教案(专业12篇)篇四
师:还有许多可爱的小动物,也想加入我们的演唱了,请同学们想一想该怎样演唱呢?(歌曲中小鸭、小青蛙、小鸟也可作创编对象)。
(有的学生说我想请小青蛙来演唱,有的说我想请小羊唱歌,还有的说我想请小猫来演唱……)。
1=d2/4。
6332│353│(565633│12123)│。
青蛙唱歌呱呱呱。
小羊唱歌咩咩咩,。
小猫唱歌喵喵喵,。
合作学习。学生自由分小组,改编和创编歌词,结合律动进行表演。
(其中部分学生为新加入的小动物编歌,另一部分同学为歌曲编动作。)。
教师和学生讨论:如何把小鸭妈妈也请到我们的歌曲中演唱?讨论中得出:
1=d2/4。
6332│353│(565633│12123)│。
老鸭说话嘎嘎嘎。
模仿区别小鸭、老鸭的叫声。
朗读歌谣,注意强弱。朗读时,用木鱼敲出强弱。
表演展示。
师:欢迎大家来到“快乐大比拼”!把今天学唱的歌曲、编唱的歌曲表演个大家听。
(学生们尽情表现自我、展示自我,遨游在音乐王国。)。
动物说话音乐教案(专业12篇)篇五
教学目标:
1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲,感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。
2、能运用不同的形式表现歌曲,并即兴创编各种动物演唱及动作,在合作中学会社会交往。
3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲,体验小熊猫开百货商店高兴地心情,感受强弱记号的效果。
教学重点、难点:
重点:能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲,欣赏“快乐的小熊猫”。
难点:通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。
教学准备:
多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、
教学思路:
本教案的设计,充分渗透新课程的理念,整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上,注重让学生在游戏中掌握音乐知识,注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束,始终沉浸在对音乐美的情感体验中。
教学过程:
一、感受音乐、创设情境。
1、教师播放音乐《在动物园里》,学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。
3、(节奏游戏)。
师:“蓝天白云飘,天气真正好,动物来唱歌,请来了小花猫”
生:“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好!
师:请来了小小鸡。
生:“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻,
师:请来了小小鸭。
生:“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈,
师:请来了小青蛙。
生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花,
师:团结起来亲又亲,合唱的歌声真美妙。(四种动物合唱)。
在着美妙的歌声中,你们瞧!森林里发生了一件什么喜事?
二、欣赏“快乐的小熊猫”
2、(感受乐曲)师:刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的,现在请看部分乐器演奏的姿势(出示课件)请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏,管弦乐队演奏开始。
3、师:演奏的真棒!现在我们来根据乐曲,两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。
三、体验强弱记号,师生合作。
2、(出示课件)师说:这里有两位小朋友会告诉我们,这两小朋友有什么不同?说的很好!小红离我们近,小娟离我们远,离我们近的叫喊声音怎样?离我们远的声音又怎样?。
3、师:我们就用强弱的方法,把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴,请右边小朋友在不近不远处,左边的小朋友在远处,老师在近处,让我们一起来把这好消息告诉大家。(师生一起感受f———mf———p)。
四、学唱“小动物唱歌”歌曲。
2、(感受节奏)师:先让我们来感受一下歌曲中的节奏(拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏)。
3、(熟悉旋律)师:(1)请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏,按教室绕一圈;(2)用柯尔文手势来感受一下旋律的高低;(3)现在请你们按节奏唱一唱字母谱。
4、(课件)教师按节奏念歌词,学生集体念一遍。
5、跟琴学唱歌曲。
6、歌曲处理:在小动物叫处加入两个大小不同的,再唱一唱,并用动作来模仿小动物的形象。
五、拓展音乐、才艺展示。
1、师:你们演唱的很好,现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你们唱“许多小动物,在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。(举例)。
2、(音乐剧)师激动的说:小朋友配合的非常好,下面我建议我们来创编一个音乐剧,把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演,能行吗?请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程,小鸟在森林里自由的飞翔,其它小朋友模仿成管弦乐队,结束后这组的小朋友开始买卖活动,第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴,接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物,来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。
六、课堂小结。
师:小朋友表演的真棒!今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”(出示课题),让我们把这快乐地心情带回去吧!(听“快乐的小动物”歌曲,走出教室)。
文档为doc格式。
动物说话音乐教案(专业12篇)篇六
本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听,谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”,以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音,从中学会倾听,培养乐感,激发创造,体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲,歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样,充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声,也可以用节奏动作表现想象,歌词编创,既有模仿,也有较为广阔的想象空间。
本课教学,通过引导学生模仿小动物说话,运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式,感受歌曲活泼、欢快的情绪,激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性,在音乐活动中模仿动物叫声,并在间奏处做出表演动作,发掘学生的表演潜能。
1.用自然的声音有感情地演唱歌曲,激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词,在歌曲间奏处做出律动。
1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词,在歌曲间奏处做出律动。
多媒体钢琴打击乐器。
一、图片导入。
1.模仿动物叫声。
师:今天呀,我们来到了动物园,大家能模仿这些小动物的叫声吗?
生:能。
(展示图片)。
【小羊】。
生:咩咩咩。
【小猫】。
生:喵喵喵。
【小狗】。
生:汪汪汪。
【青蛙】。
生:呱呱呱。
【小鸡】。
生:叽叽叽。
【小鸭】。
生:嘎嘎嘎。
师:看来大家都很细心,知道这些小动物是怎样说话的!下面我们来玩一个小游戏,我来问,你来答。比如我问“小羊说话?”你们回答我“咩咩咩”。
(响板打恒拍)。
2.师生接龙小游戏。
师:小羊说话。
生:咩咩咩。
师:小猫说话。
生:喵喵喵。
师:小狗说话。
生:汪汪汪。
师:青蛙说话。
生:呱呱呱。
师:小鸡说话。
生:叽叽叽。
师:小鸭说话。
生:嘎嘎嘎。
【设计意图】通过欣赏动物图片,模仿小动物的叫声,激发学生学习兴趣,调动课堂氛围,在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍,为本课教学做好铺垫。
二、新歌教授。
(一)整体感知。
1.初听歌曲,感受情绪。
师:小朋友们太厉害了!不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的,还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声,今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》,听完后告诉老师你心情怎么样?(完整听歌曲)。
师:听完歌曲,你们心情怎么样呢?
(1)教师示范。
生:没有歌词的地方。
(师带领生在欣赏音乐中,间奏处做出相应动作)学唱歌曲钢琴伴奏,教师范唱师:接下来,让我们伴随着钢琴声,先听老师唱一遍,请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律,生默唱师:我们配合的真好!大家现在应该对歌曲很熟悉了,你能不能听着琴声,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,动嘴巴,但不要发出声音,仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师:现在大家对歌词很熟悉了,又听了一遍旋律,我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。
师:小鸡说话。
生:叽叽叽。
(间奏处:拍手)。
师:小鸡说话。
生:叽叽叽。
(间奏处:拍手)。
生:叽叽叽。
(间奏处:拍手)。
生:叽叽叽叽叽叽叽。
师:小鸭说话。
生:嘎嘎嘎。
(间奏处:五指模仿鸭嘴)。
师:小鸭说话。
生:嘎嘎嘎。
(间奏处:五指模仿鸭嘴)。
生:嘎嘎嘎。
(间奏处:五指模仿鸭嘴)。
生:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师:同学们真棒!下面就是大家的表演时间了,请同学们带着开心、快乐的情绪,完整的演唱歌曲,在间奏处做出相应的动作。
【设计意图】在模仿、体验、合作中,进一步加强对歌词和旋律的熟悉,并能根据所唱动物的特点,在间奏处加上相应的动作,了解间奏的`含义。
歌曲表现1.代入其他小动物的叫声,创编歌词。
师:我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话,还唱到了小鸭说话,那么第三段歌词由你们来创编!请同学们模仿其他小动物说话,填在方格里唱一唱吧!
【设计意图】结合课前的模仿训练,将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中,锻炼学生的乐感,激发了学生的想象力和学习兴趣。
五、课堂总结。
师:我们今天学习的歌曲叫做《动物说话》,希望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有机会向老师展示你们创编的歌曲,同学们再见!(循环播放《动物说话》伴奏音乐,营造良好的音乐氛围,学生离开课堂。)。
动物说话音乐教案(专业12篇)篇七
大班幼儿对于动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中,幼儿参与的积极性和参与性都很高,在课余时间,孩子们还会围拢过来,问我动物的小问题,看到孩子们对动物的喜爱,我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》,让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。
选择这一活动正如《纲要》中所说的,“既符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活,而且本教案,从教材的选择到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构,通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作,体验舞会的乐趣。
1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解abca的曲式结构。
2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。
4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
重点:感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,理解abca的曲式结构。
难点:根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
2.图谱。
3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。
故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
1.师:今天,陈老师带来了一个有趣的故事,我们一起来听一听。
2.教师讲述故事:
3.教师提问:你们猜猜看,哪些小动物会来参加舞会呀?
幼儿自由回答,教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)。
4.老师简单小结一下,参加舞会的小动物有哪些。
师:原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀,真热闹!
二、分段欣赏音乐,根据音乐创编动作。
1.播放第一段音乐。
师:呀!舞会开始啦!走,我们一起去瞧瞧!
2.提问:
(1)师:在刚才的舞会中,你觉得发生了什么?
幼儿自由讨论:小动物们在跳舞;它们很开心;它们在转圈圈……。
(3)请个别幼儿做一做小动物的动作。
(4)播放第一段音乐。
师:小动物们,你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!
3.播放第二段音乐。
师:舞会上发生了什么?
幼:有很恐怖的事情发生了;大灰狼来了;小动物们很害怕……。
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
动物说话音乐教案(专业12篇)篇八
今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐,突破以前沉闷老套的教学方法,尤其是在聆听音乐时,让学生模仿小动物的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动,这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。
新的教学理念告诉我们,一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人,注重交流合作,体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分,我先让学生充分而完整的聆听歌曲,然后根据歌曲的节奏特点,用水果名称引入歌曲节奏的学习,并用鼓声来敲击节奏,让学生通过听音来拍击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣,又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对二年级的学生有点困难,但由于平时注重这一方面的训练,所以还是达到了很好的效果。
鼓励学生探究学习,激发创新求异思维,在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力,进行探究性与创造性的学习,教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声,但是教具的数量有限,于是在课前引导孩子们自己去寻找,看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声,于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”,这不但满足了全体学生想动、好动的欲望,也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外,鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法,给孩子们营造了乐学,想学的教学氛围。
动物说话音乐教案(专业12篇)篇九
1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应该和谐相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动,鼓励学生创造性的参与,发挥学生的想象力和创造力和表现力。
1、学习聆听音乐,感受音乐,表现音乐中的艺术形象。
2、唱歌曲《动物说话》,准确演唱有间奏穿插的歌曲。
3、启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。
1、教材选自第一册第四课《可爱的动物》。
2、电子琴、图片、课件。
(一)组织教学。
二、创设情景。
谈话:同学们,今天老师的心情真好啊!老师决定带领你们到大森林去玩,你们想去吗?在出发以前,老师先给你们介绍一下美丽的大森林。(课件上出示美丽的大森林的画面,老师再边画边介绍美丽的大森林)。
二、初步感受音乐。
谈话:同学们,我们刚走进大森林,就来了三位动物小伙伴,它们告诉我,一年级一班的小朋友真可爱,它们想跟你们交朋友,你们看,它们分别是哪三位动物小伙伴呢?(出示:小鸡、小鸭、青蛙图片)让学生学着动物的声音给老师问好。
叽、叽、叽老师好!
嘎、嘎、嘎老师好!
呱、呱、呱老师好!
三、探索思考,学唱歌曲。
谈话:动物小伙伴邀请我们参加它们一年一度的动物狂欢节,我们是不是应该准备一个节目呢?下面,就让我们一起来学唱《动物说话》吧!
1、用琴教唱。
2、讲解间奏并做节奏游戏(学生到公园玩)引出节奏:xxxxx。
3、引导学生间奏处拍节奏,用脚跺节奏,晃头表示节奏。
4、边唱边用各种方式练习间奏处的节奏。
5、引导学生用动作表演三种小动物,并合音乐进行边唱边表演和边拍节奏练习。
1、老师和学生讨论,如何将自己喜欢的小动物请进我们的歌曲中,并讨论怎样用动作表现它们。
2、将小狗、小猫分别请进第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。
3、表演展示:学生随音乐尽情展现自我。
(鼓励学生根据自己的想象用自己的动作表现动物)。
教师:动物是人类的好朋友,我们要爱护动物,保护动物,同时也要爱护环境,维护生态平衡。好,现在让我们一起去参加动物狂欢节吧!音乐:《星光恰恰恰》走出教室。
动物说话音乐教案(专业12篇)篇十
1.学唱歌曲。
2.能大胆地唱歌曲《小动物叫》,并初步理解角色分工唱法。
3.乐意参与游戏活动,体会愉快心情。
1.请三名大班幼儿分别来扮演小白羊、小黑猫和小花狗;请配班老师来扮演大灰狼。
2.手饰人手一个(小白羊、小黑猫和小花狗),小白羊、小黑猫、小花狗头饰各一个,大灰狼头饰两个。
3.音乐伴奏带一盒和自录音乐带一盒。
1.师:今天,老师请来了几位小动物来我们小鸭班玩,小动物说了,让小朋友来猜猜他们是谁,猜对了,才和小朋友做游戏。
2.第一个小动物:“咩咩咩……,知道我是谁吗?”猜出后,小白羊和小朋友打了招呼。“咩咩咩,我全身都是白颜色,小动物都叫我小白羊,小朋友们好!”
第二个小动物:“我的本领可大了,我会捉老鼠,能猜出我是谁吗?猜出后,小黑猫和小朋友打了招呼。“喵喵喵,我是小黑猫,小朋友们好!”
第三个小动物:请一个幼儿上来,拍拍他的肩,“你好!请问,能不能告诉我们,你是谁呀?”“汪汪汪,我是小花狗。你看我身上的毛花花的,好不好看?小朋友们好!”
第四个小动物:“几个小动物中属我最最厉害。我有尖尖的牙齿,很凶的眼睛,但是我也想和小朋友做朋友,你们能猜出我是谁吗?猜出后,大灰狼和小朋友打了招呼。师:“小朋友说说,大灰狼是怎么叫的.?(啊呜啊呜叫)。
3.师:今天来的小动物可真多呀,有小白羊、小黑猫、小花狗,还有大灰狼。小朋友开不开心呀?小动物还说,他们带来了一首好听的歌曲,名字是《小动物叫》。他们要唱给我们小朋友听,我们一起来听听吧!
4.幼儿示范唱一遍。
6.幼儿学唱歌曲两遍。
8.分发手饰,喜欢什么小动物就拿什么小动物的手饰,并坐到相应的位置上。表演唱一遍。
9.交换手饰。再次表演唱。
10.教师对幼儿的表现点评。
动物说话音乐教案(专业12篇)篇十一
这是我的一堂节奏课。上课时,我在屏幕上出示小鸭子的图片,问:“谁知道小鸭的叫声?我们一起来扮演小鸭子好吗?”顿时,教室里热闹起来,“嘎!嘎!”声连续不断,然后我又拿出一张画有“××”(嘎!嘎!)节奏型卡片,放在小鸭图片下面,告诉小朋友这就是小鸭的`节奏,并要求他们边叫边击拍。“嘎!嘎!嘎!嘎!”随着他们的叫声我弹起了《动物说话》,教室里响遍了“嘎!嘎!”声,孩子们在音乐游戏中轻松地学会了“××”这一节奏。
随后,我又在屏幕上出示小鸡,孩子们的思想马上集中在这一张图片上,并齐声叫了起来:“这是小鸡,这是小鸡!”还没等我发话,“叽叽叽,叽叽叽”大家已七嘴八舌地叫了起来。这时我把节奏型卡片“×××”贴在小鸡图片下,学生很快就用击拍的方式拍出了节奏。
乐器是孩子们最喜爱的,为了进一步激起孩子们的学习兴趣,我用打击乐器让学生敲击小鸭、小鸡的节奏进行巩固教学,与此同时我弹起了欢乐、活泼的乐曲,一节课就在这欢乐的气氛中结束了。
通过这节课的教学,我深切体会到对低年级学生的教学必须从他们所熟悉的生活出发,采用生动、有趣的教学方法,按他们的年龄特点,比较形象地来启发和诱导孩子们学习较枯燥的知识,并在训练中注意以鼓励表扬为主,激发他们的学习兴趣,从而受到良好的教学效果。
动物说话音乐教案(专业12篇)篇十二
1、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
2、能根据不同动物角色叫声的特点,随歌曲旋律唱出来。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
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1、小朋友们,你去过动物园吗?你在动物园里面看见过哪些动物呢?
2、聆听动物的叫声,复习节奏。
1、(出示小羊图片)今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)。
2、我们请小羊跟着我们用刚才的.节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)。
3、(出示小猫图片)听是谁呀?(小猫在叫)是不是小猫在叫的呢?我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)。
1、教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)。
2、老师弹琴,幼儿跟唱。老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师带领幼儿学唱)。
3、小朋友们唱得真好听!现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。
4、听,谁也来了?(小鸭)小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱,谁会来唱?(请个别幼儿唱)。
1、小朋友唱的真好听,现在老师唱前面的,小朋友唱后面的叫声,我们一起来试一试。(交换)。