优秀作文不仅能够引发读者共鸣,还能给人以启示和思考。这些优秀作文范文通过真实的情感和独特的写作风格,给人以深刻的思考和感悟。
彩虹的一年级(专业19篇)篇一
自然现象中,我最喜欢的就是彩虹了。我第一次见到彩虹就是那一年的夏天了。那年的夏天特别热。那唱歌的音乐家“知了”也不唱它那首知了歌了。我拿着扇子左扇,右扇也扇不出一丝凉风。扇出的却是炎丝丝的热风。我气气的说了一句:“这是什么鬼天气呀,弄的我坐也不好,走也不好。恨不得夏天马上就过去。忽然我发现天空有了点乌云,天气也凉快了一点。我便问妈妈这是怎么回事。妈妈亲切的对我说:“小艳,马上要下雨了。雨过后就会有彩虹。而且天气变的很凉快。真的吗?我从来没见过彩虹太棒了。
望着雨哗啦哗啦的下着,逐渐的,阳光透过云层,雨滴愈来愈细小,随着阳光的照耀,雨水慢慢的消逝而去。转眼间,雨过天晴,下过雨后的室外,空气变得清新自然,天空的那端,有一座美丽的彩虹桥,远远的与我相望,彩虹是多么的'绚丽耀眼,伴随着七彩色泽,高高的悬挂在天边。从小,我最爱的,就是彩虹,每当下过雨后的时刻,我总是期待想目睹那七彩的绚烂光景,小时候,我总觉得彩虹是通往天界的一座天桥,就像在希腊神话中,彩虹是沟通天上与人间的使者,但,我长大后,就了解彩虹的产生,是气象中的一种光学现象,每当我看到彩虹,因为它美丽的色彩,总使人充满许多美好的回忆。
彩虹,这一道色彩缤纷的七彩天桥,带给人们无数的欢乐,它虽然总是远远高挂在天边,但,在雨过天晴的时刻,只要我们用愉快的心情,细细的去观察,就会发现彩虹的奇妙之处,它,引发我们的幻想,带给人们充满绚烂的梦幻景象,彩虹,并不是通往天国的彩桥,而是带给人们快乐回忆的彩色通道。
彩虹引起了我们多少美妙的遐想,但,却有点稍纵即逝,如果不好好的把握观赏的时间,就无法欣赏到它最色彩缤纷的时刻,就因为得而不易,我们才会更去珍惜这美丽的景象,留下梦幻般的七彩回忆。
有一天,我在草地上玩。忽然,天下起了大雨。隆隆!天空响起了一阵雷声,哗哗哗大滴大滴的雨往下落。雷雨过后,小花小草像洗了个澡,多干净!你闻,连空气都是香的。天空出现了一道美丽的彩虹。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,我数了数,有七种颜色。美丽的彩虹是什么模样呢?人们摸不到它,却看得着它。它弯弯的,像七彩的云,可它又不是七彩的云,好像是透明的,又好像是个影子,颜色在不停地变呢。多美的彩虹啊!彩虹多像七彩的小桥啊!
今天下午,我们组打扫完卫生以后,我抬头看了看天,发现云有些奇怪。听见有一些人在喊:“彩虹、彩虹……”我们飞快的跑过去一看,只见,一条美丽的半身彩虹挂在天空。美丽的彩虹在我眼中慢慢绽放,彩虹就像一座七彩桥,由七种颜色组成:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。真想从彩虹桥上经过,彩虹也像一个调皮的小精灵,它在你不知到的时候现身了,又在你正感到奇怪的时候离去。过了一会,彩虹的颜色变淡了,这就代表要消失了。在我不知不觉的时间,彩虹真的消失了。虽然彩虹消失了,可是我还有些彩虹的记忆。
小朋友们,你们知道吗?这是我一生中看见的最美的一次彩虹了,只要我们处处留心,就能发现很多异常现象的。
下午,刚下完一场雨,天上就出现了彩虹,彩虹上还长满了能开出彩虹花的彩虹绿芽,它能让地上长出一些奇特的东西。
一天,地上突然长出了彩虹蘑菇屋合彩虹绿芽屋。小鸟露露飞来了,说:“多么美好的世界啊!我叫一些朋友合我一起住在这美好的世界吧!”
说完,露露飞去找它的伙伴,还选了一间自己喜欢的小屋。
过了不久,露露给这个世界起了一个名字,叫“彩虹王国”,还每天写祝福卡放进它的紫色信箱里,让邮递员童童送给那些贫穷的朋友,让它们来彩虹王国里住。
由于露露的帮助,朋友们都开心地搬到彩虹王国里,并每天和露露一起去彩虹上帮彩虹绿芽浇水,彩虹绿芽很快就开放了,绽放出了七彩炫光。
突然之间,彩虹王国被七彩炫光围住了,当七彩炫光散开时,世界显得更美了。
彩虹的一年级(专业19篇)篇二
一、导入。
1、上课!同学们好!
老师非常高兴看到每个孩子都是精神饱满的样子!
今天,老师给大家带来一条谜语,想不想猜猜看?仔细听:雨过天晴白云飘,蓝天架起一座桥,红橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道。
xx你们和他想的一样吗?
(板书:彩虹)引导多种方式认“虹”,加一加,换一换。
2、我们知道彩虹都是出现在大自然中的,今天老师把它请到了教室,我们一起来看看!
看,一道彩虹高高挂在蓝天上;湖边也出现了一道美丽的彩虹;天空的一角也出现一道彩虹。
孩子们,看到这么多彩虹,你心里有什么感受?
恩,有一个小女孩和你们有一样的感受,并且她还有了许多奇妙的想法,我们一起去看看吧!
二、读文识字。
1、请同学们轻轻翻开书,48页,自己认真来读一读,注意用小手指着,把字音都准,遇到长长的难读的句子多读几遍。
2、大家读得可真投入,彩虹给我们带来了它得朋友,一起来认认吧!
(出示词语,自己读,指名读,其他同学跟读,去掉拼音读)。
3、调皮的生字宝宝从词语里跳了出来,看还认识吗?
(指名读,跟读,分男女生读,齐读)。
4、说一说你是用什么方法记住的?相机指导新偏旁。(出示象形字“衣”)。
5、巩固识字,走彩虹桥。
6、现在生字宝宝又回到了课文里,看你能不能认识它们。
请大家一起读第1自然段。
指名读。
2、3、4自然段。
三、感知课文。
预设:
生1:“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。
生2:“我”想拿梳头用的镜子走到桥上,多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。
生3:“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去,花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。
2、文中的小女孩是个很会想象的姑娘,充满童真童趣,想为爸爸减负担,想帮妈妈变漂亮,想让哥哥更开心,真是一个可爱、懂事的小姑娘。
四、指导书写。
接下来的时间,我们来写写字。
看大屏幕,仔细观察这两字,它们是什么结构?左右结构,在书写时我们应该注意什么呢?这两个字要注意“左宽右窄”,跟我们之前写的不一样。
彩虹的一年级(专业19篇)篇三
轰隆隆,轰隆隆,天边传来一阵阵雷声,那时候,天马上黑了下来,真是伸手不见五指呀。乌云把天空都包围了,只能看到一丝丝蓝色。这时,雷声又响了起来......树叶被风吹的“哗啦啦”真响,好像在说:“好冷啊,好冷啊!”而且,闪电也亮了起来,而且时不时打雷,是不是出现闪电。终于,下雨了......
天晴了,彩虹出来了,真漂亮!
这场面真壮观啊!
彩虹的一年级(专业19篇)篇四
学习目标:
1.巩固生字词,会认12个生字,会写7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文,培养想象力。3.通过朗读课文,从小学会为家人着想,爱父母,爱家人。教学重点:有感情地朗读课文,读好长句子和反问句。教学难点:熟读课文,培养丰富的想象力。教学过程:
一、彩虹糖导入。
为什么要叫它彩虹糖呢?(因为糖是五颜六色的,像美丽的彩虹)今天,我们认识的新朋友就是彩虹。(板书:彩虹)课件出示漂亮的彩虹:大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题,书空)1.哪位同学能告诉我你是怎样记住这个“虹”字的?你能说说它的笔顺吗?5.导入:多么漂亮的彩虹啊!
同学们掌握的非常好,下面就让我们走到桥上,一起去分享《彩虹》的故事。
二、理解课文内容。
1.请同学们迅速地标出课文有几个自然段,标好的同学请坐直。
这座美丽的桥指的是什么?我们还可以说“一座”什么?(一座高高的山,一座漂亮的房子)。
3.第二自然段比较长,哪位同学想给咱们读读?重点指导长句子的朗读。
请同学们仔细看第二自然段,你发现了什么?(都是问号)第一个跟第三个问号和第二个问号意思一样吗?第一个跟第三个问号不知道问题的答案,而第二个问号知道问题的答案,明明知道却还要问,这就是今天我们新认识的朋友“反问句”。“那不就是我在下雨吗”换句话应该怎么说?——那就是我在下雨。
举一反三,请同学们找出第三自然段和第四自然段中的反问句。你能试着用自己的话说一说,第二自然段讲了一件什么事吗?——“我”为爸爸洒水浇田地。
如果你是小女孩的爸爸,你高兴吗?为什么?
4.探究学习(第三四自然段和第二自然段在内容编排上是一样的,请同学自主学习,探究,提出问题,大家一起解答)。
预设:小女孩是怎样让妈妈高兴的?小女孩为妈妈做了什么?
还可以说圆圆的什么?(西瓜,皮球,荷叶)。
5.请学生读一读第四自然段。用自己的话说一说第四自然段讲了一件什么事。
你还能说出()来()去的词语吗?(飞来飞去,走来走去,说来说去,看来看去,想来想去,跑来跑去)。
三.发挥想象。
1.小女孩真的能走到这座美丽的桥上去吗?(不能,它是彩虹,像桥,在天空中)。
2.这些事情是真的吗?“我”能想象出这么多事,说明了什么?说明我是一个想象力丰富的孩子。
3.课文把彩虹比喻成了桥,你觉得彩虹像什么?一条彩色的围巾,一条美丽的项链。
4.如果在你面前有这样一座美丽的桥,你最想上去干什么?
画出你心中最美的彩虹送给家人。
彩虹的一年级(专业19篇)篇五
傍晚,黑沉沉的乌云渐渐地压了下来,一条巨大的闪电穿过云层,从天边闪过,紧接着伴随着雷声,豆大的雨点急忙的从天空中落了下来!
一场雷雨过后,淅淅沥沥的小雨还在下着,太阳公公却悄悄地探出头来,天空不再那么阴暗,渐渐地亮了起来。突然天空出现了一道彩虹,是一个超级大的半圆形,像一座大桥,更像一条五颜六色的彩带挂在天空!
我想:如果把它做成围巾那该有多好!不行,不行!还是要做成裙子穿在身上,那该有多美呀!
正当我美滋滋的想着要将它做成什么的时候,美丽的彩虹却慢慢的消失了,我难过极了,这么美的彩虹如果能一直挂在天空,那该是一件多么美好的事?我站在那里,久久不愿离去!
彩虹的一年级(专业19篇)篇六
你姓什么?我姓李。
什么李?木子李。
他姓什么?他姓张。
什么张?弓长张。
古月胡,口天吴,
双人徐,言午许。
中国姓氏有很多,
赵、钱、孙、李,
周,吴、郑、王,
诸葛、东方,
上官、欧阳……。
《姓氏歌》教学设计。
教学目标。
1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。
3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏,了解班里同学的姓氏。
4、初步了解传统文化的博大精深,增强民族自豪感。
教学重难点。
1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。
3、能照样子做问答游戏,
教学准备:生字词卡片,课件。
教学过程。
第一课时。
教学活动。
一、导入新课。
1、问:谁会背诵《百家姓》?
2、谈话:你姓什么?请你写一写。
3、板书课题,指导认读、书写“姓”,辨析:姓、性。
二、初读课文。
1、自由读课文,要求:借助拼音,读准字音。
2、检查:带音节生字。
3、检查:去掉音节生字,交流识字方法,着重是合一合方法。
师生对答,如:木子李,口天吴等。
4、辨析:王、玉、主。
5、指导写字:王。
1、指名逐句朗读,要求:读通顺。
2、采用多种形式练习朗读,要求读流利。
3、教师范读,圈出课文中的姓氏。认读。
4、交流:班里的.同学都有哪些姓氏?练习句式说话:
我知道班里的同学有的姓,有的姓(),还有的姓()。
5、师生问答方式朗读课文,交流:你发现了什么?
相机讲解:单姓,复姓。并再举几个例子。
四、指导写字。
1、认读:方。组词,造句。
2、辨析:方、万、放。
3、指导书写:方。
五、布置作业。
找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。
第二课时。
教学活动。
一、复习导入。
1、认读生字词语。
2、朗读课文。
二、练习说话。
1、朗读课文前两行:你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
问:你发现什么?
仿照例子说话。
2、出示三四两行:他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。
同法练习。
3、小结:介绍自己姓什么,可以用不同的方法。
三、指导背诵。
1、采用多种方式练习朗读。
2、熟读成诵。
四、指导写字。
1、认读:什、么、双、国。
2、写字指导。
五、布置作业。
1、和家人做有关姓氏的问答游戏。
2、诵读《百家姓》。
彩虹的一年级(专业19篇)篇七
傍晚,雨停了。
我站在院子里眺望西边的天空,一道又弯又长的彩虹像巨大的彩带挂在天空,看上去如同一座五彩缤纷的拱桥。彩虹由红色、黄色、青色、橙色、绿色、蓝色、紫色组成的,而且每两种颜色之间都很艳丽。
我看了眼前的景色,惊叹不已,我连忙叫奶奶过来一起观赏,今我失望的是,奶奶去菜园了。
我真想让彩虹,带我去月球上,去看看“嫦娥姐姐”长什么样,“小白兔”有多可爱!这时,彩虹下飘来几朵白云,它们在彩虹下飘来飘去,像一群调皮的孩子,彩虹像它们的妈妈,正在抚摸着又白又胖的白云宝宝呢!
过了一会儿,彩虹慢慢变淡,不见了,我还没欣赏够呢,我依依不舍的回家了,真想多留彩虹一会儿。
彩虹的一年级(专业19篇)篇八
有一天,天气很好,没有下雨,可是天上居然出然了一道美丽的彩虹。大家看见这道彩虹好奇怪,为什么天上会有一道彩虹呢?第一个小朋友说,可能是有一个人自己造了一个很大的彩虹吧;第二个小朋友说,有谁能做出这么大的彩虹,是不可能的吧!第三个小朋友说,可能第一个小朋友说的是对的吧,我们去找找吧。
他们走啊走啊,走了很久,挨家挨户都找了。结果他们竟然落了一个房子,是一位科学家的房子,原来,是那位科学家造了这个大彩虹。突然,停电了,天上的彩虹不见了。这位科学家走出了家门,他的手里拿着一台大电脑,大家才知道,原来彩虹是他造的。因为已经很久没有下过雨了,所以一直没有彩虹,大家都感谢他。
彩虹的一年级(专业19篇)篇九
雷雨过后,天放晴了。草洗了个舒服的澡。露珠姐姐来到它的叶子前,正在和草玩游戏!小花又穿上了漂亮的衣服,小树也长高了。看,远处的山坡上似乎穿着一件绿色的外套。
河水似乎在快乐地歌唱,空气变得更加清新,地球变得生机勃勃。
做完作业,张晓东从闷热的家里跑出来,像只快乐的兔子一样奔向大地。他看到一条彩虹,它的颜色是红色、橙色、黄色、绿色、蓝色和紫色。张晓东像哥伦布发现新大陆一样兴奋。他高三尺高高兴兴地叫道:“终于看到彩虹了……”快乐的叫声几乎把彩虹震落。
彩虹的一年级(专业19篇)篇十
彩虹什么时候会出现?只在雷雨过后吗?不,我们的心中也有彩虹哦!
前几天,我和妈妈一起去看电影。买好电影票,我发现别的小朋友都有小礼物,可我太胆小,只是问了其中一位售票员阿姨。阿姨告诉我,礼物送完了。我原本期待的心情立刻像泄了气的皮球。这时,我碰到了一个陌生哥哥和他的妈妈,当他知道我没有礼物的时候,二话没说,便跑到售票处问那里的工作人员。很快,他带回了一枚可爱的胸章给我。哥哥接下来的话,我一点也没听进去,只觉得心里感动极了,一道绚丽的彩虹矗立在我心头。
心中的彩虹,是由开心、感动、感激这三种情绪组织起来的。当心中的彩虹出现的时候,全身都暖暖的呢!
彩虹的一年级(专业19篇)篇十一
有一次,在体育课上跑步时,我们突然听到一个同学大叫,“看那个!彩虹!我们非常惊讶,抬起头来。这真的是一道彩虹。
这是我们全班第一次看到天空中的彩虹。我们想找出彩虹产生的原因。当我们回到教室时,我们认真地听老师的解释:“彩虹是一种人们经常看到的自然光现象。当五颜六色的彩虹挂在天空时,人们会情不自禁地争先恐后地去看大自然的美景……”哦,我明白了,原来是这样。下课后,我急忙跑到外面去看彩虹。我抬头看见彩虹不见了。我知道彩虹会随着天气的变化而出现。
彩虹的一年级(专业19篇)篇十二
曾经守候在彩虹下等待奇迹,如今守候在彩虹下等待誓言。曾记得你我的誓言,有着七彩般的永恒,有着七彩般的梦,而如今你我的誓言就如六色彩虹,缺少了永恒,缺少了梦的遐想。
独自走在彩虹下,回忆着曾经,隐隐约约中呼吸着阳光的气息,等待着奇迹,给我一双翅膀,让我飞向彩虹,去寻找童年时的誓言。给我一双翅膀,让我飞上彩虹,去寻找流星的足迹,去寻找破碎的约定。
曾记得你说过:“彩虹那一端有七彩的秘密,彩虹下有梦幻的秘密。”我不懂,七彩的秘密是什么,梦幻的秘密是什么?曾追寻,追寻七彩的秘密,追寻梦幻的秘密,但始终一无所获。
彩虹下,你与我种下心中的誓言,留下追寻的足迹,守候着誓言,守候着奇迹。
彩虹的一年级(专业19篇)篇十三
今天下了一场大雨,过了一会儿雨停了,这时天空出现了彩虹。
彩虹是一条美丽的围巾,它是雨后的晴天送给青山绿水的礼物。清清的湖水像一面镜子,青山围上了彩色的围巾,它高兴的对着湖水照啊照。湖水马上倒映出彩虹的样子,好像一座美丽的七彩桥。引来了湖底的好多鱼儿,兴奋地围着山脚游玩……这是,蓝天上的朵朵云儿马上变成了彩色,给世界带来了光彩。
我真想划着小船到山那边,取一点彩虹的颜料,再画一条美丽的彩虹,送给辛勤的老师。
彩虹的一年级(专业19篇)篇十四
一年级的云朵上,住着一只小鸟。小鸟就要飞到二年级的云朵上,和一年级的云朵告别。一年级的大树上,住着一只猴子。猴子准备跳到二年级的大树上,和一年级的大树告别。一年级的花儿上,住着一只蝴蝶。蝴蝶即将飞到二年级的花儿上,和一年级的花儿告别。一年级的教室里,坐着50多个小朋友。大家很快就要离开一年级的教室搬进二年级的教室继续努力学习,在这一年级即将结束的日子里,大家一起说:“一年级,再见!”
彩虹的一年级(专业19篇)篇十五
“哗哗哗……”下雨了,小动物们纷纷躲了起来。
雨水过后,一条又高又美的彩虹架在天空上,宛如一座通往天际的桥梁。
“哇!彩虹!多么漂亮的彩虹啊!”小动物们探出头来,议论纷纷。
彩虹听着赞美声,心里美滋滋的。感觉到自己对大地是多么的重要。正在遐想着,风婆婆来了,她说:“彩虹姑娘,快走吧,不然你会很快消失的。”彩虹听了说:“那怎么行呢,你没看见它们是多么需要我吗,若没有了我,它们会伤心的,我要一直呆在这里。”风婆婆见彩虹不听自己的好心劝告,只好叹着气走开了。
彩虹的一年级(专业19篇)篇十六
雨过天晴,我走在花园的小径上,草儿被冲洗得更绿了,香樟的叶子更香了。这时,天空出现了一道彩虹,我数了数,哇!一共七种颜色,分别是赤、橙、黄、绿、靓、蓝、紫,非常漂亮。
我真想到彩虹桥上走一走,看看祖国的山河,瞧瞧繁华、美丽的上海!
彩虹的一年级(专业19篇)篇十七
这一次,我第三次“看到”彩虹,但是我在我父亲的手机上看到了,那是我父亲前天在工厂里拍的彩虹照片。
那天太阳下着雨,不久雨就停了。我想:雨后,会有太阳。应该有彩虹,彩虹应该在太阳的上方。因此,我没有向东看。我看着太阳,环顾四周,但我找不到彩虹。
后来,当爸爸回家时,爸爸对我说:"你今天看到彩虹了吗?"我也拍了照片。你想看吗?”我迅速拿出手机看了看。真的有彩虹!红色、橙色、黄色、绿色、绿色、蓝色和紫色,但是绿色和紫色的颜色不是很清楚。
现在我知道彩虹通常出现在东方。下次,一定要向东看!
彩虹的一年级(专业19篇)篇十八
刚刚下了一场雨,雨过天晴,小溪里的水已经满了,在“哗啦啦”的唱歌。太阳也从乌云后面出来了,彩虹也出来了,忽然,有一群小朋友迅速地向操场,操场上挤满小朋友。
小朋友们在彩虹和太阳下,一边看着彩虹一边看着彩虹旁的太阳,看着彩虹那美丽的颜色。
有的小朋友说:“彩虹的颜色有七种,有红,黄,蓝,绿,青,白,紫,我们就叫他“七彩桥”。
有的人说:“彩虹弯弯的,像一座大桥,我们就叫他“彩虹桥”。
小朋友们看着彩虹,心里美滋滋的。
彩虹的一年级(专业19篇)篇十九
人生在世,无论做什么都会遇到一些坎坷,但只要你勇敢前进,就一定会成功。生活丰富多彩,世界千变万化,适应生活,融入世界,即使遇到再大的风雨也要勇敢走下去,对困难永不低头。就像坚强的海伦·凯勒,她在3岁时因一场高烧成为一个残疾人。可她对命运不低头,努力奋斗。
失败乃成功之母,不经历风雨怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。不向命运低头,不向坎坷屈服。
所以,我们遇到风雨后不要怕,拨开云雾,展现在你眼前的就是那美丽的彩虹!