总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
工会届满工作总结篇一
试用期一年来，我坚持以马克思、列宁主义，_思想，_理论和“三个代表”重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真学习“三个代表”重要思想、党的xx大报告及xx届三中四中全会精神，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，在同志们的关心、支持和帮助下，我思想、学习和工作等方面取得了新的进步。现总结如下：
一是加强学习，不断增强思想政治修养。
牢固树立共产主义的远大理想和社会主义的坚定信念，把追求远大理想与从实际出发、创造性地开展工作统一起来，在脚踏实地追求理想的实践中，不断提高自己。牢记全心全意为人民服务的宗旨，把全心全意为人民服务作为开展工作出发点和落脚点，时刻警惕脱离群众的危险，时刻把群众的冷暖挂在心上，始终做到与人民群众心连心、同呼吸、共命运。
二是努力锻炼，逐步提高业务知识和工作能力。
综合材料组的工作主要是负责全区关于先进性教育方面的材料的起草，这就对写作能力提出了很高的要求。自己在日常的工作中，坚持多动手、多动脑、多请教，不断学习、不断积累，写作能力有了显著的提高，目前已能够比较从容地处理日常工作中的文字工作。平时还注重对法律法规、电子信息等方面知识的学习，全面提高自身的综合素质。
三是勤奋敬业，始终坚持艰苦奋斗的作风。
能够认真遵守办公室制定的各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量;能够做到尊重领导、团结同事，协调好各方面的人际关系;能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真学习党和国家制定的各项方针、政策并努力贯彻到实际工作中去。无论是在工作中还是生活中，时刻牢记提出的“两个务必”，树立无产阶级苦乐观和幸福观，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，自觉地抵制歪风邪气，永葆人民公仆的革命本色。
四是尽心尽力，不折不扣地完成工作任务。
严格按照上级的部署和要求，全力以赴、任劳任怨，及时完成交办的各项工作，认真履行自己的岗位职责，取得了令人满意的成绩。在领导的严格把关下，完成了全区第一批先进性教育活动三个阶段的阶段总结、相关的汇报材料以及整个第一批教育活动活动总结的撰写工作。 通过努力，个人综合素质有了较大的提高，但同时也存在着一定的不足，如：
1、需要更及时、更深刻的学习和领会有关党的重要思想和理论;
2、理论联系实际做得还不够，有待于进一步提高;
3、需要进一步加强文字方面的锻炼; 在今后的日子里，我将加倍努力工作，不断完善自己，克服自身存在的不足之处，自觉做到在政治上、思想上、行动上与_保持高度一致，使自己成为一名实事求是、自信乐观、意志坚强的国家公务员。
工会届满工作总结篇二
能够进入阿尔法工作室接受学习培训、挖掘个人潜能，并且成为其中的一员，在大学的学习生涯中留下奋斗的痕迹、在人生的历程中谱写绚丽的记忆，这些一直都是我的热切期盼。一个月的试用期，我在紧张与繁忙中度过，在学习与工作中成长，在挫折与收获中思考。
一个月的时间里，我踏实、勤奋，展现了自我的能力、才华，做出了一些成绩，但是，更多的，我也暴露了我的欠缺。我很感谢“阿尔法”在这段时间里给予我的宽容、支持和帮助；在团体的的关爱中，我坚定理想、信念，在对技术的不懈追求中我刻苦、勤奋，在改进工作的过程中我一丝不苟。一个月的时间里，我饱览阿尔法的风采，下定决心在这个团体中拼搏奋斗、有所作为。
二、筹划、组织新成员的招收
1、时间安排
考虑到要避开期中考试，故云龙校区招聘时间安排在xx年11月21日------xx年11月23日 泉山校区招聘时间安排在xx年11月28日------xx年11月30日。
2、招聘方式
3、招收人数
到目前为止共招收新会员153人：云龙校区89人，泉山校区64人。此外，报名人员还在继续增加。
4、招聘工作小结
云龙校区招聘前计划合理、招聘时宣传到位、海报和展板位置摆放合理，招聘情况良好；相比较来说，泉山校区的招聘情况并不乐观。分析原因主要是我对泉山校区的实际情况的考虑欠周全，以为在云龙招聘的方法在泉山也适用。结果由于招聘时间过晚、泉山校区众多社团竞争力强等原因，本来计划招聘三天也由于报名人数过少调整到了四天。
工会届满工作总结篇三
本人于xx年6月被任命为法学系副主任，主要协助系主任分管教学和系办公室。一年以来，在各级领导和同志们的关心、支持、帮助下，本人尽自己的最大努力做了一些工作，现汇报如下：
作为一名教学管理人员，我学习了自己的岗位职责，了解自己的职责和工作范围。时刻将职责放在心头，学习老领导和老教师的工作经验，并努力运用于实际工作中。始终保持了昂扬的精神状态，高标准、高质量狠抓各项工作落实。
法学系虽然建系时间较短，规模也不是很大，但是基本工作、任务与大的院系并没有实质性的差别，特别是教学工作依然是琐碎、庞杂的、责任重、要求高，而且去年正值学校教学评估，教学副主任的责任就更大，担子更重。加上办公室管理工作更是如此。尽管在任命之前自己就一直协助法学系主任主管我系的教学工作，对业务比较熟悉，但是学校任命之后有了明确的岗位和责任，自然就要适应新岗位的工作要求。为尽快适应这一转变，我始终保持着良好的精神状态。同时我的脑子里始终有这样的一个宗旨：“我能在这个岗位，是组织的信任，是广大教职员工的信任;我拥有现在职责是组织赋予的，更是广大教职员工赋予的。我的一言一行都要对党组分平衡各方面的利益。注意与其他同志的沟通。
最后，坚持走群众路线，自觉维护教师职工的合法权益。
群众是我们的生命线，听取他们的意见和建议，并在工作中有则改之无则加勉。
一是理论学习的着眼点不够高。自己在理论学习上和重视不够，而且在运用理论学习成果指导工作、研究解决问题上还显得点子不够多，方法不够活。
1、抓紧时间学习岗位职责，尽管在任现职以前就一直从事教学管理工作，但是，现在角色不同了，不仅应当熟悉教学管理的各项规则还必须熟悉学校的关于干部管理的各项规定。
2、还在各种场合以各种方式向其他领导同志学习，学习他们的好的工作方式方法，改进自己的工作方法。
3、加强理论学习，提高自身的的政治修养，主要也是改变学习方法，逐渐该原来的被动学习为主动学习，并时刻提醒自己保持学习的状态。
1、按照学校的总体部署，及时、高效、有创造性的完成迎评促建工作;
3、规范教研室活动，立章建制，明确教研室主任的职责;
5、细化实践教学环节的要求，要求教师认真备课，改进教学方法;
6、规范了教学文件、资料的保存。每一项工作都留有文字性资料以备查阅;
7、在自己分管的办公室工作中，实行人性化管理，以人为本，发挥自己女同志的优势，与系工会的同志配合，关心慰问生病的同志。
在利益方面比较淡薄，一年来，舍小家为大家，在领导班子中讲团结，在问题的处理上注意换位思考，充分平衡各方面的利益。注意与其他同志的沟通。
群众是我们的生命线，听取他们的意见和建议，并在工作中有则改之无则加勉。
一是理论学习的着眼点不够高。自己在理论学习上和重视不够，而且在运用理论学习成果指导工作、研究解决问题上还显得点子不够多，方法不够活。
时光飞逝，转眼间，我在新教师岗位上工作已将近一年。在这关键的一年时间里，我实现了由学生向教师角色的大转变，真正适应了学校的正常教育教学生活，也已融入到了树下小学教师集体的大家庭当中。在学校领导的关心和支持下，我的教学工作已逐渐步入了正轨，并且在教学成长之路上收获一个又一个可喜的进步，教学能力、学习能力和专业水平都得到了明显地提升。在这一年的成长历程中，我收获颇丰，但也存在一定的不足。现将一年以来的如下：
身为一名人民教师的我，现在的工作生活过得紧张忙碌而又不乏充实，受益匪浅。尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰，思想汇报专题曾为学生的不努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学经验，特别是班级管理经验而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤辅导当成是老师的自作多情而懊恼……一切的一切，都还需要我不断地去努力，去学习、研究和探索教学经验和班级管理经验，了解学生，认真备好课，上好课，认真辅导，尽心尽力，以求问心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，获得长足的进步，获取宝贵的经验。
我担任四年级和五年级以及六年级这三个中高年级的美术教学，同时还兼任学校幼儿班的班主任。对于一位刚踏进教师行列的新老师来说，我面对的是一大堆的未知和茫然。起初，我将它当成是对自我的一次大挑战，尽自己的最大努力去尝试，不断去适应和探索，同时还向老教师请教经验。一路下来，我觉得兼顾三个年级的美术教学，很多时候觉得力不从心，六年级的学生两级分化严重，学习好的同学比较自觉和勤奋，但另一方面，基础比较差的学生也比较多，无心向学、懒惰成性，上课喜欢讲话，搞小动作，让我变成在三个年级两边转，两头忙，一来要管理好幼儿班，整理琐碎的班级事务管理，应对幼儿的好动和纪律管理，还要负责对高年级差生及时的辅导，有时真的感到很累。此时自己也会用阿q的精神来自我安慰和调节：要是自己有分身术就好了!自我认为，面对这一局面，讲究方法非常重要，时间和多种因素也要充分考虑在内，尽管有些因素是无法把握和控制的。
工会届满工作总结篇四
1.以“五早一晚”为抓手，促进学习习惯养成。在两校区深入开展“五早一晚”即早睡、早起、早读、早炼、早餐和晚自习学风建设活动，通过良好的学习生活习惯的培养以促进学生内驱力转化，坚持兴趣切入、项目驱动，完善学风建设两级平台，涵盖学风建设各方面。
2.实施新的奖学金评价制度，引导大学生全面发展。鼓励广大学生的个性化和多元化发展，是我校人才培养工作的一项重要的制度改革。2017年，根据学校实际情况，结合实施学分制改革的要求，制定了《广东财经大学本科学生奖学金评选办法（试行）》。
3.实施项目化运作，发挥科研育人功能，提升学生工作科学化水平。通过总结学生工作项目化管理的经验和做法，积极推动精品项目和培育项目获得立项，实现了我校14个学院“一院一项目”的既定目标，有效发挥了协同实践育人理念推动大学生综合素质协同演化的效应。学生工作项目化已成为我校学生工作的一项重要特色。2017年10月，我校学生工作项目化运作刊登在省内优秀期刊广东教育第11期，作为省内高校学生工作创新典型被宣传报道，影响广泛。
4.强新生入学教育工作。通过对内容和形式进行改革创新，依托易班平台，对入学教育各环节进行优化，提高入学教育质量，为新生提供入学指引和大学学习生涯规划帮扶。
5.以学生学术科研为平台，营造良好学习氛围。组织专家完成“双百工程”以及特色育人专项评审立项，增强了学生的科研实践能力，营造了良好学习氛围。
6.以考风考纪为关键节点，巩固学风建设成效。各学院开展学生诚信考试考风教育活动，组织学生自愿签写《诚信考试承诺书》，在考试现场设立党团干部示范岗，引导党员“亮身份、作承诺、当先锋、树形象”，在全体学生中发挥“一名党员、一面旗帜”的引领作用，营造文明考试、诚信考试的良好风气。
工会届满工作总结篇五
六年来，我坚决拥护中国_的领导，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，努力为办好人民满意的教育而奋斗着。在全面推进素质教育的今天，对我们教师的工作提出了更高的要求。为此，本人从各方面严格要求自己，努力提高自己的教学业务水平，丰富自己的知识面，结合学校和学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。没有总结就谈不上反思，进步！为今后更好的工作，现对近六年的工作总结如下：
一、教学方面
六年来，我坚持认真备课，根据教材类容结合学生实际，选择合适的教法，设计课型，激发学生的学习兴趣，创设轻松、活跃、幽默的课堂气氛，师生、生生亲切互动，合理并创造性的运用教学教法，形成了自己独特的教学风格，切实减轻学生的课业负担，做到精讲精练。在教学工作中，我的努力得到了回报，所教学生期末成绩总是名列前茅，为市区重点高中输送了许多成绩优异的学生；20xx年9月，在参加全市第三届青年教师教学竞赛中成绩优异，荣获初中组数学竞赛二等奖；20xx年3月，在全市优质课评比中荣获二等奖；20xx年4月，指导的乔婴蔓同学在20xx年全国初中数学竞赛中，荣获襄阳赛区初中组省二等奖。
二、学生工作方面
六年来，我一直担任班主任工作，结合不同年龄段的学生，摸索出自己管理班级的理念，在学习和生活上，我都像学生的太阳一般照耀着孩子们成长，在德育上下功夫，创建了一个又一个健康活泼，积极向上的班集体，为襄阳市输送了不少德才兼备的新型中学生，我的努力也得到了学校、老师和学生的肯定，20xx年9月，被学校授予“优秀班主任”荣誉称号；20xx年9月，被学校授予“三育人，优秀班主任”荣誉称号；20xx年6月，被学校授予“优秀党员”荣誉称号；20xx年6月，获“学生最满意教师”荣誉称号。
三、专业修养方面
六年来，我坚持课后认真备课，平时多与有经验的老师交流教育心得，坚持写教学反思，我是一名数学教师，课下多做奥赛题，中考题，这些一直都没有中断过，只有通过这些，才能一直保持党员教师的先进性，课下的学习与反思成就了我的论文，20xx年7月，参加了《新课程学案教案教材三合一》（高二数学）的编写，并担任副主编，由延边人民出版社于二00六年七月二十日正式出版，全国公开发行；20xx年4月，论文《如何判定圆与圆的位置关系》发表在《新课堂》杂志上；20xx年10月，论文《几种有效提高计算正确率的方法》发表在《空中英语教室》（社会科学版）上；20xx年10月，论文《探究错源，远离误区》发表在《现代教育报》第12期，第2版上；20xx年3月，论文《等差（比）数列与定比分点公式也有联系》获襄阳市一等奖等等。
四、出勤方面
六年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校安排，坚持出满勤、站满岗，从不无故迟到、早退，更无旷课。
我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励，为了不辱使命，为了无愧自己的良心，从今以后一定在教学这片热土上，一定会挥洒我人生的激情，让教学成绩，学生工作更上一层楼！
工会届满工作总结篇六
1.弘扬榜样力量，发挥榜样文化育人功能。连续4年顺利举办全校优秀本科生表彰大会、毕业生毕业典礼暨学位授予仪式，使榜样文化、爱国爱校教育与思想政治教育工作产生共鸣。
2.创新教育活动，发挥实践育人。先后组织民族学生参加教育厅举办的“爱在广东”主题教育活动，我校民族学生连续多年屡获佳绩；多次与校党委_部合作，在两校区开展民族团结系列活动，如“石榴花开话团结”空中课堂、“幸福广财”主题演讲、“相融广财”微视频创作、“相和广财”社会实践，使爱国主义教育与思想政治教育工作产生共鸣；同时，于特殊毕业季，与宣传部、人文与传播学院等部门协作，为2020届特殊季毕业生拍了一部暖心电影，用一周时间为学生举办了30余场毕业典礼，让学生感受到浓浓的母校情。
4.推进家校协同育人。开展新疆、西藏少数民族学生暑期家访活动。继续开展“多对一”结对活动，做好少数民族学生学业困难帮扶、家庭经济困难帮扶、心理问题帮扶、就业问题帮扶，促进少数民族学生发展成才。
5.完善学业帮扶机制。在学业预警系统建设的基础上，推进学业帮扶系统的建设，初步形成学校学业困难学生帮扶办法，进一步引导学生回归学习。
6.建立标准体系，提升我校少数民族学生工作质量。编写《广东财经大学少数民族学生教育管理服务报告》，梳理并完善管理制度，形成我校少数民族学生工作体系。
7.完成学生科研（特色育人专项）立项结项、毕业生装档等其他常规工作。
8.疫情期间我校学生管理工作
（1）疫情防控，制度先行。为了落实好学校新冠疫情防控要求，做好学生返校前每日健康监测工作，制定《广东财经大学本科学生晨检制度》《学生因新冠肺炎缺课登记、追踪制度》和《学生返校登记、晨午检及考试缺勤追踪学院工作指引》，并在学生返校后严格落细落实“一日三检”、晚点名制度，为维护师生健康和学校稳定筑牢安全防线。
（2）推进学生工作信息化建设，提升学生工作效能。引入“我在校园”微信小程序，实现常态化疫情防控学生健康打卡和外出请假工作信息化；完成了学生工作管理系统建设、验收并投入运行。
（4）服务育人暖人心。在疫情防控背景下，为了不让 2020 届毕业生留下遗憾，按照学校领导要求，全力做好毕业季工作。其中，学工部与宣传部、人文与传播学院等部门协作，顺利完成了2020届毕业生离校宣传片拍摄工作；用一周的时间为学生举办了30余场毕业典礼，让学生感受到浓浓的母校情。
三、严于律己，不断加强作风建设
时刻按党员的标准严格要求自己，严格遵守廉正建设有关规定，以身作则，廉洁自律，坚持清醒的头脑，坚持做到自重、自省、自警、自励。
四、存在问题与努力方向
1.理论学习有待加强。学习的系统性和自觉性还有待加强，特别是要系统地学习党史、党建优秀理论、领导讲话和中央、省委的有关文件精神，努力提高理论水平和政策水平，以适应新形势下工作需要。
2.创新意识有待增强。对新情况、新问题专研不深。未来工作，要紧紧围绕“十大育人体系”，对标各级各类项目尤其是彰显度较高的高级别项目，优先聚力优势项目，努力打通校内人员、资金、制度壁垒，建立配套机制，实现跨学院、跨部门、跨学校甚至跨行业的深度合作共享，进一步加大学生工作项目成果化力度，推动高水平思政工作项目成果有新突破，大力支持我校“大学生思想政治教育实践创新工作室”向国家级层面冲刺；进一步加强心理咨询中心与社区以及更多专科医院的深入合作，探索“生命教育”，护航学生身心健康；探索实施“标杆工程”、“考研工程”等，以发挥优秀典型的示范、辐射和带动作用，切实提升学风建设质量。
3.学风建设仍有薄弱环节亟待加强，学生上课迟到和缺勤情况仍有待改善，带早餐进课室现象仍存在，学生在课堂上存在看课外书籍、使用手机、课堂上睡觉等人到心不到的现象。考试作弊现象时有发生，说明仍需加大力度抓好基础学风建设。
学生工作部副部长赵崇莲
2021年3月10日
工会届满工作总结篇七
2.特殊群体心理帮扶。针对近年来家庭经济困难大学生心理问题日益凸显的新形势，心理咨询中心协同助学管理中心及各学院，在对贫困大学生进行经济帮扶的同时，通过心理沙龙、家庭走访等新形式开展心理帮扶，着力帮助经济困难学生调整心态，增强自信，积极应对生活中的难题与困惑，健康、快乐、自信地成长。针对少数民族学生普遍存在文化适应、人际交往以及学业就业等心理健康问题，建立了重点关注少数民族学生心理动态跟踪制度和新疆籍少数民族学生结对帮扶制度。通过多部门联动，对全校少数民族学生心理动态进行摸排，发现需重点关注的少数民族学生，为他们单独建档立卡，并安排专人对其心理动态进行跟进。
3.完成教育厅对我校心理健康教育与咨询工作的督导评估专项任务。2020年12月，广东省教育厅思政处及督导组专家来我校调研督导心理健康教育与咨询工作。协同心理咨询中心做了大量、充足的准备工作，根据《广东省普通高等学校心理健康教育工作督导检查指标体系》对我校心理健康教育工作从组织领导、基本条件、队伍建设、教学工作、咨询工作、宣传普及工作、督导与科研和工作效果八大模块进行了系统的梳理总结，并形成相应的文字材料。督导组对我校心理健康教育工作人员的付出和取得的成效予以了充分的肯定，督导结束后我校向省教育厅呈送了《广东财经大学心理健康教育与咨询工作专项调研整改方案》。
4.心理咨询中心功能室建设。在各级领导的关心支持下，将广州校区心理咨询中心办公和咨询场地迁至南区旧图书馆一楼，并指导了心理咨询功能室的装修与配套建设，为学生心理咨询打造了温馨的环境。
5.建立兼职心理咨询师队伍。因心理咨询中心专职咨询师的数量难以满足学生日益增长的心理咨询需求，2018年12月协同人力资源处通过公开报名和选拔，从辅导员队伍中选聘了4名同志为兼职咨询师，建立起一支专兼结合的心理咨询师队伍。
6.与精神专科医院签订合作协议。为了方便我校精神障碍学生的转介与治疗，加强精神科专家对我校心理高危干预工作的指导，我校于2020年11月与广州医科大学附属脑科医院签署合作协议，以建立大学生危机个案转介及快速诊疗的“绿色通道”，并利用专科医院的专业优势，为学校学工队伍提供专业技能培训和专业技术保障，以达到取长补短，无缝对接，整合优势资源，保障校园和谐稳定的目的。
7.积极探索心理危机预防与干预的“校医联动”新模式。为了多途径及早发现、预防并干预心理危机事件，维护学生身心健康，我校心理咨询中心与校医院建立了“学生处（心理咨询中心）-门诊部”身心问题联合评估服务机制。
9.疫情期间我校心理健康教育与咨询工作亮点
（1）健全机制，细化指引。疫情期间，制定了《疫情期返校学生心理健康与应急防护方案》《广东财经大学复学前后学生心理危机预防与干预工作指引》《疫情期校内心理危机突发事件干预流程》、《新冠肺炎心理应激防护流程》《疫情期学生日常心理危机的监控与干预流程》，明确了各部门及单位的责任分工，为统筹协同开展疫情期学生心理危机预防与干预工作提供具体的措施和操作指引。
（2）精准摸排，构筑“心理防线”。充分发挥“四级”预警防控体系的信息联动，开放线上心理测试平台，对学生心理需求进行调研，对身处疫区的学生、精神障碍学生等重点对象进行逐一心理排查，按照“一人一策”建立学生台账，严格执行“日报告”“零报告”制度，做到动态第一时间掌握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决，防范心理危机事件的发生。
（3）用爱战疫，服务社会。疫情爆发后，组织心理咨询中心第一时间响应省教育厅号召，成为二十所面向社会公众提供免费线上心理咨询服务的高校之一，用爱战“疫”，确保隔离不隔心，为50余社会人士和230余本校学生提供了心理咨询服务。咨询效果良好，得到了省教育厅官微和羊城晚报的报道。
（4）线上活动，润心成长。紧密围绕疫情期间学生的心理特征，开展“润心工程”系列线上心理健康教育活动。抗疫征文、抗疫心理微视频、心理剧等活动类型丰富多彩，旨在帮助同学们抒发心灵感悟，塑造良好心理素质，提升我校学生心理健康水平，在战“疫”中成长。
（5）善用官微，加强宣传。疫情期间，学生处心理咨询中心通过官方微信公众号发布了抗疫心理健康知识推文20余篇，并且制作了电子书《新冠病毒肺炎疫情期广东财大学生心理防护手册》发放给每位学生，让每一位学生能感受到学校的关心、指引和爱。
工会届满工作总结篇八
1.全过程育人有效衔接不足，全程育人融入度不够，缺乏整体贯通传承。
2.完全学分制背景下学生思想政治教育抓手不够。
3.帮扶体系有待完善，学业预警有待强化。
4.大学生就业工作的思想政治教育工作精度、效度亟待提升。
5.辅导员队伍培训缺乏体系化构建。
（二）
1.进一步提高对“以学生为中心”育人理念的认识，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的三全育人氛围；逐步改变“2+2”的传统办学模式，在佛山校区推进学院全学段办学改革，强化学工部和各学院的延伸管理职能；努力通过、工作制度、配套服务、硬件建设四个方面努力加强跨校区的师生交流，实现信息共享，资源同步；建立两校区学生互动的有效机制，改革学生干部培养管理机制。
2.推动学校全面恢复周二下午至晚上不排课的制度。若每周二下午至晚上不排课后，学院可以安排全体教师回校开会、组织活动、开展师资队伍建设及学院文化建设，学业导师、班主任也可以利用这个时间段与学生进行深入交谈，指导学生学习和生活。
3.进一步加强家校联动，强化心理帮扶，共同育心育人；推进发展型学生资助体系建设；开展感恩与诚信教育活动，强化资助育人工作；构建学业帮扶、助学帮扶、心理帮扶、就业帮扶四位一体联动帮扶体系，精准施策；全面实施学业预警制度。
4.把握大学生即将直接成为进入社会生产和社会管理各个领域的准职业人这个特殊性，帮助其树立正确的就业观；通过加深“大思政”和“大就业”的融合与协同促进就业观念转变，通过健全“就业思政”工作体系将“成才观、职业观、就业观”有机融入到所有课程教学和二三课堂活动之中，引导毕业生把个人理想追求融入现代化国家建设新征程，培养“先就业、再择业”的良好心态。
5.构建学习型学生工作队伍，不断提高其思想素质和业务水平；加大辅导员培训投入力度，校内各部门协同发力，努力构建和完善辅导员培训体系。
工会届满工作总结篇九
为了建立科学多维的学生评价体系，破除“唯分数”、“唯学业”的单一化评价标准，协同管理科及相关同志，于2017年初步制定了《广东财经大学本科学生奖学金评选办法（试行）》，经试行修订后，于2018年出台《广东财经大学本科学生奖学金评选办法》并执行至今，构建了更为科学全面的大学生评价体系，人才培养评价体系的育人导向效果明显。
1. 深化学生评价体系改革，提升育人成效。经过多年的学生教育评价实践，原有综合测评体系存在诸多问题，已不能适应新的教育改革发展要求。2017年，制定了《广东财经大学本科学生奖学金评选办法（试行）》，经试行并修订后，2018年出台《广东财经大学本科学生奖学金评选办法》，构建起更为科学的大学生评价体系。新的学生评价体系，更加体现以生为本，为学生全面发展提供了更广阔空间。新体系有机结合了“专才”与“通才”两种目标，契合我校“商法融合、实践创业、多元协同”的办学特色，设立了创业实践、学术科研、文体优秀等9个专项奖，覆盖更为全面，为学生提供了更多成长空间；新体系还加强对学生成长的动态性、多维性、过程性评价，以回应学生自主性、个性化、多元化发展的要求，回应了完全学分制对学生评价体系的要求，有效调动了学生参与的主体性和主动性。新的学生评价体系初显成效。通过每年举办“院长奖学金”、“校长奖学金”答辩大会，优秀学生表彰大会，充分发挥典礼育人效应，传播校园正能量，进一步营造和巩固了优良学风。在广大学生中树立起一批批优秀学生标杆，扩大了我校人才培养工作的社会影响力。
2. 深化“五早一晚”学风建设，丰富内涵，提升层次。经过几年积累，学院形成了各自的特色品牌项目，学生良好的学习生活习惯逐渐养成，自主性增强，学习成绩和综合素质总体有所提升。
3. 学生工作项目化管理成效显著。任期内，先后有3批项目顺利结项，第4批项目正在建设中，还成立了我校第一个学生工作项目工作室——“大学生思想政治教育实践创新工作室”。先后有5个项目获得广东省学生工作精品项目，如人文与传播学院“少数民族学生‘三育人’模式探索与实践”被评为广东省第七届“高校学生事务管理精品项目”；改革学生科研项目，增强老师参与和指导的力度，提升学生科研能力和项目质量。4年来，本科学生发表学术论文的数量和质量明显增多。
4. 开展学业困难学生调研、摸底，开展西藏、新疆少数民族学生学业状况调查及帮扶工作，建立多部门协同育人，共同参与港澳台学生、少数民族学生、困难学生等特殊群体学生管理，搭建家校联动桥梁，开展“家校携手，助学筑梦”新疆、西藏困难学生暑期家访活动；与教务处沟通协商，设立了考研自修室5间。
5.开展学工系统领导干部联系班级和学工人员听课等相关工作。发挥相关制度的窗口作用，搭建领导干部与学生的有效交流平台，鼓励灵活多样的工作形式，注重领导干部联系班级制度与辅导员、本科生导师等相关工作的区分度，各有侧重，互相配合进一步发挥窗口作用，搭建领导干部与学生沟通交流平台开展工作。
6.夯实基础学风，加强考风考纪教育。为巩固学风建设成果，营造和谐的考试氛围，与教务处同志一起，通力协作加强考风考纪教育，营造诚信考试氛围，在全校范围内开展“诚信考试”主题教育活动、诚信应考倡议书等，进一步加强考风考纪教育。