每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇一
《老鼠嫁女儿》教学反思
1.引导幼儿猜测童谣内容,激发主动学习的兴趣。
这首童谣是民间传统的故事改编的.,童谣朗朗上口,诙谐幽默,故事的结局让孩子意外,深深吸引孩子们的兴趣。对于大班孩子来说,学习这首童谣是比较简单的,在活动中我引导幼儿在提问、讨论、猜测的过程中学习理解童谣。比如在分段讲述童谣的环节,我只讲述了老鼠爸爸和太阳之间的对话,让幼儿熟悉童谣的句式,接下来的几段内容,我并没有告诉幼儿,而是在提问的过程中让幼儿进行猜测、讨论、判断谁最神气,猜测故事的结局,让活动的结局充满悬念,激发幼儿主动参与活动的兴趣。在活动中,孩子们参与性非常积极,当幼儿猜测错误时,其他的同伴马上会产生质疑,在讨论中了解故事的情节发展。
2.意外的结局,引导幼儿大胆质疑
在欣赏故事的结局时,幼儿感到非常的意外,不可思议,这时我给予幼儿一定的时间去发表自己的见解,有的幼儿说“这个爸爸太笨了,为什么要嫁给猫呢?”有的幼儿说“老鼠女儿应该嫁给老鼠。”随后我提出一个问题,“你觉得老鼠女儿应该嫁给什么样的人?”孩子们回答的也特别的积极,有的说嫁给老鼠,有的说要嫁给温柔一点的人,这个环节我还引导幼儿分析老鼠爸爸的心理,知道嫁人不能光看外表神气,而应该找一个有爱心、善良的人,虽然这个道理比较复杂,通过孩子们讨论,还是有部分孩子能够理解的。
3.活动中的不足
在本次活动中的最后一个环节,让幼儿欣赏剪纸的老鼠嫁女儿,我觉得剪纸与童谣的内容不太匹配,而幼儿对剪纸艺术知道的不多,这个环节,我只是简单的和孩子们一起观察,让孩子们了解中国传统的剪纸艺术即可。另外,我觉得在本次活动中让幼儿有感情的进行人物对话有一些难度,可以渗透在活动过程中进行,而这首童谣朗朗上口,我觉得还可以引导幼儿有节奏的念一念童谣,会更能激发幼儿的兴趣。
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇二
1、理解故事内容,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处,培养幼儿的自信心。
3、体验童话故事传达的民俗风情。
1、节奏欢喜的音乐
2、ppt课件,动画
3、太阳、云、风、墙的卡片
一、激趣导入
1、欣赏音乐:
师:老师这里有一段音乐,小朋友们小耳朵听好了,听了这个音乐你觉得大家在干什么?(引发对故事的想象。)
幼:像在过年、办喜事、、、、、
师:原来是在办喜事,怪不得这么热闹,那到底是谁家再办喜事呢?(出示花轿图)
师:你看看今天的新娘是谁?(引出新娘美叮当)
幼:小老鼠
师:对,今天我们的老鼠新娘她有一个好听的名字叫美叮当,有新娘子就一定要有新郎,可是我们的美叮当啊要找最厉害的新郎。
她找到谁呢?我们一起来看看。
二、欣赏理解
师:我们的新娘美叮当先找到了谁当她的新郎?
幼:太阳
师:鼠爸爸为什么觉得太阳是厉害的?
幼儿展开想象说说太阳的优点(比如照在身上暖洋洋的,太阳光能促进植物生长等等)
师:那太阳是最厉害的吗?
幼:不是,因为太阳怕乌云
师:那乌云有什么厉害的?
幼儿展开想象说说乌云的优点,(比如乌云会遮太阳,乌云能制造雨等)
师:那乌云这么厉害,鼠爸爸把美叮当嫁给乌云了?
幼:没有
师:为什么没有呢?
幼:因为乌云怕风
师:那风有什么厉害的?
师:那风最厉害?
幼:不是,风会被墙挡住
师:那把美叮当嫁给墙把?
幼:不行,墙也不是最厉害,还怕老鼠
师:那墙给我们人类带来什么,他有什么厉害的地方?
引导幼儿从墙会挡住风,能造房子等方面说
师:原来绕了一圈老鼠才是最厉害,为什么呀?
幼:因为老鼠会挖洞
师总结:原来他们都有自己的优点,你有吗?
引入下一环节
三、迁移感受
1、夸夸自己,“我最厉害的地方是?”
2、夸完了自己,我们来夸夸你的好朋友,“xxx最厉害的是、、、、”
师:每个人都有自己的优点,但是也有缺点,你的缺点也可能是别人的优点,只要我们互相取长补短,都会变得更棒!
四:回归故事
师:那最后美叮当嫁给谁了?
幼猜想。(小老鼠)
师:原来绕了一大圈老鼠才是最厉害的`,最后美叮当终于是找到了她的老鼠新郎,他也有名字,他叫小阿郎。
播放喜庆音乐。咦,他们好像在迎亲了呢?我们一起去参加他们的婚礼把。
最后在喜庆音乐下离场。
故事内容
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇三
“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学,我以故事为载体,通过音乐、课件呈现故事内容,让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有长短处”“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式,根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。因此,我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。(重点)
2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。(难点)
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、《老鼠嫁女儿》ppt课件。
2、喜庆音乐。
一、音乐导入,激发兴趣。
1、欣赏喜庆音乐,教师提问。
(如:过年、开业、结婚等。)
师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轿图片,引发幼儿想象。
师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”
二、倾听故事,理解内容。
大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含ppt课件
三、完整欣赏,学说童谣。
2、出示ppt图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片),幼儿根据图片,学说童谣。
4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。
四、交流讨论,明白道理。
2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像老鼠爸爸一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。
五、延伸。
请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。
从执教的'情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇四
1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品,感受传统艺术的美。
2、体验诗歌幽默的风格,理解诗歌的内涵。
3、乐意参与学习活动。
课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片,圆舞板人手一份、表演道具等。
一、感受气氛,猜想新娘
1、出示轿子。
2、出示老鼠新娘。
二、出谋划策,挑选新郎
2、让我们一起来看一段动画片。
师:鼠爸爸都到底找了谁呢?最后鼠爸爸找了谁?为什么?
三、完整欣赏,学习童谣,感受幽默的风格
1、看课件完整欣赏。
师:在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》
2、分析理解诗歌内容。
师:鼠爸爸第一个找的是谁?(太阳)太阳是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(乌云)乌云是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(大风)大风是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(围墙)围墙是怎么说的?
师:太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?(猫咪)鼠爸爸乐得笑哈哈:"原来猫咪最厉害,女儿应当嫁给他!"鼠爸爸好开心,找到了最厉害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦......敲锣鼓,吹喇叭,老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。
3、你觉得这首诗歌有趣吗?,让我们一起来说说这首有趣的诗歌。(幼儿边看课件边跟着朗读)
4、分角色朗诵诗歌5、师:拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。(站起来念)
四、理解童谣的内涵
2、小结:这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物,是个坏东西,所以人们想尽办法赶走它、消灭它,就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一个是最好老鼠都让猫吃掉。
五、表演老鼠嫁女儿的场景
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇五
鼠爸爸一想:阴天的时候乌云可以遮住太阳。于是鼠爸爸去找乌云对它说:“你是这个世界上最厉害的,我要把我的女儿嫁给你,你高兴吗?”乌云连忙说:“我不是最厉害的,风才是最厉害的,风可以把我吹跑。”对呀大风才是最厉害的。
鼠爸爸又找到了大风,对大风说:“我要把我最爱的女儿嫁给你,因为你是这个世界强最厉害的,你愿意吗?”大风惊讶的说:“我可不是最厉害的,墙才是最厉害。它可以挡住我的去路。”鼠爸爸一听又连忙去找墙了。
鼠爸爸对墙说:“你是这个世界上最厉害的。我要把我可爱的女儿嫁给你。”墙说:“我可不是最厉害的,你们老鼠才是最厉害,你看我们身上的洞都是你们打的。”鼠爸爸哈哈大笑:“原来我们老鼠才是最厉害的,可是问题来了,女儿嫁给谁呢?”鼠爸爸突然想到鼠怕猫,猫才是最厉害的。
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇六
大年初一。天空刚刚拉下来黑色的“窗帘”。哦,要到晚上了。
我们一家围在餐桌边吃晚饭。妈妈打趣地说:“今天是大年初一哦!是老鼠嫁女儿的日子。所以啊,今天晚上得早些上床睡觉,不然,老鼠凌晨就不会给你们发糖果了!”妹妹心心睁大眼睛:“真的?妈妈,你没有骗我吧?”“哦?不相信的话,那你就不要的到糖果了吧。”妈妈故意把头转到一边。心心急忙摆摆手:“不不不不不不,妈妈没有骗人,我马上上床睡觉!”“哈哈哈哈哈!”我们大家看她那副滑稽的表情,乐得前仰后合。
心心说干就干,吃完晚饭,洗漱完毕,立马跳上床,闭上眼睛。我心里暗笑:哈哈哈,连老鼠嫁女儿都敢相信!白天等你看到枕头底下没有糖果,就看你怎么大哭大闹的!哈哈,好戏上场!
其实啊,我是半信半疑的。所以,当天晚上前半夜我没有睡觉。呵!心心她居然在梦里问老鼠要糖果。因为啊,她说梦话:“老鼠先生,能不能给我发一点糖果?”我听着就好笑。就这样折腾了一会儿,我的上眼皮和下眼皮打架了,我便睡着了。
第二天早上,是心心叫醒了我。我搓搓眼睛。啊,她的梁上洋溢着兴奋,又参杂着一点儿惊讶。她推推我:“姐姐,你看,老鼠真的给我发糖果了!你看你看!”我觉得很奇怪,就打开她的手掌心。哦,可不是吗?两颗大大的糖果!我急忙翻开我的枕头:啊!枕头底下压着两颗我最喜欢吃的糖果!我惊讶无比!
姨妈朝我走来。她笑着说:“这么好啊?你们小孩子都有糖,而我们大人都没有哎!”舅妈也神秘地微笑着:“太幸运啦!”就在这时,我脑子里飞快闪过一行字:这绝对不是老鼠发的,因为那只是一个习俗或者童话罢了!
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇七
1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品,感受传统艺术的美。
2、体验诗歌幽默的风格,理解诗歌的内涵。
3、乐意参与学习活动。
课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片,圆舞板人手一份、表演道具等。
1、出示轿子。
2、出示老鼠新娘。
2、让我们一起来看一段动画片。
师:鼠爸爸都到底找了谁呢?最后鼠爸爸找了谁?为什么?
1、看课件完整欣赏。
师:在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》
2、分析理解诗歌内容。
师:鼠爸爸第一个找的是谁?(太阳)太阳是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(乌云)乌云是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(大风)大风是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(围墙)围墙是怎么说的?
师:太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?(猫咪)鼠爸爸乐得笑哈哈:"原来猫咪最厉害,女儿应当嫁给他!"鼠爸爸好开心,找到了最厉害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦......敲锣鼓,吹喇叭,老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。
3、你觉得这首诗歌有趣吗?,让我们一起来说说这首有趣的诗歌。(幼儿边看课件边跟着朗读)
4、分角色朗诵诗歌5、师:拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。(站起来念)
2、小结:这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物,是个坏东西,所以人们想尽办法赶走它、消灭它,就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一个是最好老鼠都让猫吃掉。