优秀作文是对学生语言思维和写作能力的全面评价，能够展现学生的才华和潜力。下面是小编为大家准备的一些优秀作文范文，希望大家能够有所收获。
心中的迷彩服（汇总18篇）篇一
金灿灿的太阳花丛中几只白蝴蝶一动不动地停留在花瓣上，美丽的翅膀笔直地竖在背上。我悄悄地走过去，企图捉住其中的一只，手刚伸出，蝴蝶散了。白的，还有黄的蝴蝶凌空翩翩起舞。哦，我被蝴蝶忽悠了!原来躲在太阳花里不仅有白蝴蝶还有几只黄蝴蝶。黄色的翅膀隐藏在黄色的花瓣里，从远处看，谁还能看得出它们是蝴蝶呀。
仔细找找，那只墨绿色的蝴蝶栖息在树叶上，就像是一张普通的叶子，唯有它翩翩起舞的时候你才恍然大悟。你瞧，白色的黄色的菜粉蝶躲在花丛中就像花朵，枯叶蝶、金斑碟藏在树丛里就成了树叶原来，蝴蝶身上五颜六色的外表不仅漂亮，还是一件具有隐身功能的迷彩服呢。
蝴蝶的种类很多，如菜粉蝶、凤蝶、枯叶蝶、金斑碟等。它们都有一双美丽的大翅膀，色彩多样。凤蝶是蝴蝶中的大蝴蝶，翅膀上覆盖着一层层鳞片，在阳光照射下翅膀变得色彩斑斓。科学家曾经做过试验，把凤蝶和小狗关在同一个箱子里，十几分钟过去，蝴蝶完好无损，落荒而逃的是小狗。科学家解释说凤蝶的翅膀长着文饰——一双大眼睛，凶狠的“大眼睛”死死盯住对手，让对手无计可施甘拜下风。
前苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装，将军事基地装扮成一件大大的迷彩服，赢得了最后的胜利。根据同样的原理，后来人们生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。因为蝴蝶的翅膀在阳光下时而金黄，时而暗绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的裨益。
蝴蝶和迷彩服的.关系这下你知道了吧，蝴蝶就是迷彩服的灵感由来啊。
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心中的迷彩服（汇总18篇）篇二
隐藏着一个个美好的梦。
生龙活虎活蹦乱跳的青蛙。
它的梦——消灭天敌，为人类尽忠职守。
它的梦——保护孩子，为孩子辛勤劳动。
它的梦——迎接冬天，为己展现新世界。
无边无际而又蔚蓝的天空。
隐藏着一个个美好的梦。
和蔼可亲笑容满面的太阳。
它的梦——送去温暖，为人类送去温暖。
它的梦——播撒爱心，为世界增添光明。
它的梦——象征希望，为大地编织希望。
慈祥而又和蔼的地球妈妈。
隐藏着一个个美好的梦。
善良而又不时自私的人们也有美好的梦想。
我的梦——好好学习，为父母争得荣誉。
我的梦——传承文明，为祖国树立新风。
我的梦——发扬祖国，为中国贡献力量！
心中的迷彩服（汇总18篇）篇三
武夷山脉北段的闽赣分水关,过去是福建出省的咽喉,中原地区的'人民南移.多从这里入关沿着武夷山脉,散落各地.聚族而居.其时福建还是南蛮之地.这是后来有了些历史知识后才知道的.但最初的分水关对我而言则是个神秘而有些恐怖的地方.
作者：陈福郎作者单位：刊名：厦门文学英文刊名：xiamenliterature年，卷(期)：“”(2)分类号：关键词：
心中的迷彩服（汇总18篇）篇四
每个人都有自己的梦。
有一天，
我把自己的的梦丢了，
除了焦急还有万分难过，
我在想：这个梦是不是不属于我呢？
过后，我还仍然在寻找属于自己的梦。
有一天，
我找着它了，
它在向我挥手，
我高兴极了，
我发现这才是真正属于我的梦。
等我有一天实现了这个梦，
它，才会飞走吧？
心中的迷彩服（汇总18篇）篇五
教学目标:。
1、能够收集所需要的材料。
2、通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
3、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
4、增强保护动物意识。
教学重点:如何利用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学难点:如何为动物们穿上绚丽的迷彩服。
教学准备：教师、学生各自准备绘画、制作用具材料。
教师准备相关小黑板。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入。
学生谈谈自己的看法。
其实，不仅人类有迷彩服，很多动物朋友们也有自己漂亮、别致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示小黑板）它们的迷彩服多有意思啊！色彩鲜艳。有点状的，有线条的，有面状的，漂亮吗？但动物朋友们的迷彩服，除了装饰自己，使自己变得漂亮外，还有一个很重要的作用，引导学生说出。
教师补充：动物朋友们的迷彩服，也一样可以保护它们，使它们远离敌人的伤害。
同学们，今天就让我们一起来为动物朋友们设计迷彩服吧。（板书课题）。
二、新授。
这时教师在黑板上指导学生点，线，面的几种画法。
请同学们打开课本第10面，欣赏课本上有斑纹的动物图片作品，想一想这些作品是怎样制作出来的？找出两种制作方法。
在学生动手之前启发学生只要大胆发挥我们的想象力和创造力，是可以创造出很美的服装的。
制作步骤：
1、绘画法。
（1）选择好自己的动物形状，先在动物身上画出自己想要的图案或者斑纹。（可利用点、线、面画出动物身上的斑纹）。
（2）利用色彩的搭配来涂色。
2、拼贴法。
（1）选择不同材料来拼贴组成不同的图案或者斑纹。
（2）用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半剪出动物的外形，然后把纸合上制作完成。
生动手操作的过程中，教师一边巡视一边指导学生或发现有创造性的作品给予肯定与鼓励，以培养学生的.想象力和创造愿望。
三、展评。
同学们，迷彩服已经被运用到我们的生活当中。生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！
四、小结。
同学们，通过这节课的学习，让我们保护动物朋友们。让动物朋友与我们人类一起快乐、和谐的生活在地球村吧！
心中的迷彩服（汇总18篇）篇六
活动目标：
1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服。
2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏。
3、感受迷彩服色彩的协调美。
活动准备：
1、有过纸团印画的经验。
2、黄、绿颜料若干。
3、服装纸样若干，纸团若干。
活动过程：
1、观看vcd，引起兴趣师：
（1）你觉得娃娃的衣服怎么样？
（2）你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服）。
（3）这迷彩服穿着在身上多神气啊！你们想穿吗？
可是，你们看这里只有这白白的'服装，怎么办呢？（引导幼儿说出用纸团印画迷彩服）。
（4）谁来将这套衣服变成迷彩服（幼儿印画，师用简短的语句解说，拿一拿，蘸一蘸，按一按，换地方，印一印）。
（5）小朋友，这里还有许多的服装要变成迷彩服，在变的时候一个纸团只能蘸一种颜色，这样你的迷彩服才是干干净净的，每组小朋友要一起将白色服装变成迷彩服。
2、幼儿作画，师巡回指导提醒幼儿：
（2）一个纸团不能蘸两重颜色。
（3）保持画面，桌面，手脸干净。
3、总结评价，结束活动活动延伸：让幼儿绘画自己并剪下，贴在迷彩服上，来布置环境。
心中的迷彩服（汇总18篇）篇七
大班科学：
设计思路：
根据五月《动物大世界》主题，以及小中班同课异构的需要选择了《红军装与迷彩服》。首先，幼儿对动物的经验累积了不少，幼儿对动物的兴趣与探知的欲望浓厚。其次由于年龄的增长幼儿对动物的兴趣不仅仅是在品种、外形等，他们对动物的生活习性、特征、以及一些不常见的稀有动物特别有兴趣。近期，与幼儿阅读与动物有关的书籍，进一步激发幼儿的兴趣。引导幼儿主动探索世界的兴趣与愿望。
活动目标：
1．了解动物保护色特征与作用。
2．萌发幼儿探索人类向动物学来的本领的兴趣。
活动准备：
活动过程：
一、导入，讲故事《两支军队》。
从前有英国的军队和非洲的军队在丛林中打仗，英国的骑兵都穿红色的军装，非洲的军队都穿迷彩服的军装。
提问：猜猜，最终谁会胜利？
最后这场战役是非洲的军队获得的胜利。
提问：为什么非洲军队会赢得战争的胜利呢？
小结：原来迷彩服的颜色和他周围环境的颜色很相似，当战士们穿着迷彩服在丛林中作战时不容易被发现，能很好的保护自己。
二、讨论、了解“保护色”
（1）、交流“动物的保护色调查表”，说说你所了解的动物保护色。
（2）、观看ppt，了解大自然中具有保护色的一些动物。
枯叶蝶、北极熊原来保护色不仅仅是绿色的，枯叶蝶、北极熊身体的花纹与颜色与生活的环境相同。
变色龙、雨蛙、雪兔他们则更奇特，他们会变化，他们能根据周围环境的变化而变化自己身体的颜色，太奇特了。
小结：大自然的许多动物都有保护色，有的动物能根据环境改变自己的颜色与周围环境融为一体来保护自己，也有的动物会直接利用自己身体的颜色、斑纹与环境相似的特点来保护自己。
三、游戏“谁的眼睛亮”
图片中的动物们都躲起来了，你们要把这些小动物都找出来，谁找的快找的多，谁的眼力就好。
四、活动延伸。
聪明的人们将保护色运用到生活中来了，展示变色镜片，这种变色镜根据阳光的强弱来变颜色，起到保护眼睛的作用。
生活中人们还利用保护色发明了许多东西，你们都去找一找发现一下好不好？
心中的迷彩服（汇总18篇）篇八
那么，蛙为什么要穿着这身“迷彩服”呢？这当然与它们的猎物和天敌有着双重关系。
蛙的主要食物是昆虫——田野里的蝗虫、水面上的蚊子以及各种各样的飞虫，可是这些对手的动作太快，让只会跳跃的蛙难以轻松捕获。于是，蛙只好采用埋伏的办法，出其不意地攻击对方。要做好埋伏，就必须把自己隐蔽起来，让对手发现不了。就这样，在长期的生物演化中，在不同环境中穿上不同“迷彩服”的蛙再配上神奇的黏性舌头，捕捉昆虫就容易多了，它们幸存下来的机会就多了。
从另一方面来看，在自然界中，蛙属于相对弱小的一族，很多动物都可以吃它。不过，它的最主要天敌，还是得数各种各样的蛇。蛇差不多就和蛙如影相随。蛙在水边活动的时候，蛇也在水边溜达；蛙在树林里休息的时候，蛇也在树枝上盘桓；甚至蛙入土冬眠的时候，蛇也在地下抱团过冬。为了对付蛇这个天敌，蛙只好穿上“迷彩服”。非常幸运的是，大部分蛇有一个致命弱点，它们只对移动的对象有反应。于是，有时候我们可以发现，明明有一只蛙趴在近处，但游过的蛇就是没有发现。
因此，蛙身上的这套“迷彩服”，对我们来说可能是美丽的装饰，而对蛙来说，是它生存的必备武装。
心中的迷彩服（汇总18篇）篇九
夜，我坐在柔软的草地上，抬头仰望天空，数以万计的星星一闪一闪眨着眼睛。天上的星星啊，你们牵动着我的情思，你们点燃了我的希望，你们让我忆起了我心中的那些星——他们普通但不平凡。
他，一个普通的教师，就在那天，让我们看到了他那人格的魅力。那是20xx年5月12日，汶川发生了8·0级特大地震。在他得知还有四名学生还未离开教室时，他义无反顾地冲了进去，用自己的身躯护住了讲桌下的四名学生。鼓励，坚持，他们脱救了。谁都不会知道，在遇险的这段时间，他忍受了多大的痛苦，最终献出了自己宝贵的生命。
这颗无私之星，我理解，我落泪。
他，一个普通的青年，却登上了维也纳金色大厅的舞台。年幼失去双臂，他没有气馁、堕落，而是选择了坚持，以脚代手，用自己的双脚将钢琴演奏得炉火纯青，他用自己的意志战胜了命运的捉弄，用信念打败了胆怯，用乐观赶走了失败，他的生命丰富而多彩。
这颗乐观之星，我崇拜，我敬佩。
他，一个普通的商人，却用自己的实际行动为社会奉献着自己的微薄之力。他靠自己的双手，在路边打起炭炉，让羊肉串飘香。面对贫困儿童，他将自己的积蓄捧出，让那些失学儿童重返校园。他还成立了自己的专线基金，致力于帮助贫困儿童的工作，几十年如一日，他让许多孩子露出了笑脸。
这颗奉献之心，我传唱，我感动。
他们，一朵朵生命的奇葩，没有权势，却让我们看到了真诚；没有多姿的外表，却让我们看到了内心的美丽；没有修饰，却让我们看到了真正的他们。
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心中的迷彩服（汇总18篇）篇十
活动目标：
1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服。
2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏。
3、激发幼儿对解放军的崇敬之情，感受迷彩服色彩的协调美。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.有过纸团印画的经验。
2.教师范画一张；迷彩服图片；黄、绿、颜料若干。
3.服装纸样若干，纸团若干。
活动过程：
一、导入：欣赏图片，初步了解迷彩服的作用，激发兴趣。
1、提问：解放军穿的衣服是什么颜色的？那你知道解放军打仗的时候穿什么衣服呢？你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服）。
2、观察图片，迷彩服有些什么颜色？为什么要穿迷彩服呢？他靠什么隐藏自己？
师介绍：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。
二、教师出示范画，请幼儿欣赏讨论制作方法。
1、请幼儿自由交流制作方法。
2、引导幼儿说出用纸团印画迷彩服的方法。
3、教师示范制作方法，并用简短的语句解说：“团一团、蘸一蘸、按一按、换地方印一印”（重点演示印色的要求：将黄、绿两种颜色均匀的印到服装图案中）。
三、幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿。
（一）要一起合作作画，将白色衣服变成迷彩服。
（二）一个纸团只能蘸一种颜色，这样迷彩服才是干干净净的。
（三）保持画面，桌面，手脸干净。
四、总结评价，结束活动。
1、教师主要引导幼儿从合作和图案这两方面进行讲评。
2、请幼儿穿上自己印画的迷彩服进行时装走秀。
活动反思：
《迷彩服》是小班的.一节美术活动，是通过纸团印画的方式开展的美术教学活动。为了提高幼儿的美术技能以及体验美术活动的多样性，同时能够为小班幼儿合作意识的培养提供一个良好的环境。我进行了这个教学活动。
解放军叔叔的服装引起了孩子们的关注、吸引了孩子们的眼球。活动的积极性很好的调动起来了，孩子们对于迷彩服也有了一个初步的认识，孩子们听得很认真，对知识有了一定的掌握，同时良好的倾听习惯也得到了发展。其次，在讲授制作方法时，我摒弃原先的直接讲授的原始方法。通过展示迷彩服示范作品，鼓励幼儿之间相互讨论，说一说迷彩服上面的花纹是怎样画上去的，在此过程中也丰富了幼儿对美术材料的认识。总体来说，活动目标得到了很好地实现，孩子们也能积极地投入到活动当中，但过程中也存在或多或少、这样那样的问题。如幼儿合作完成作品后，没有考虑到颜料没有干的问题，展示的过程也比较仓促。一连串的反应，让活动的最后环节处理的有些着急。也就是说，活动前的预设问题很重要，教师要事先能够想到孩子的回答、活动中能够出现的现象。
心中的迷彩服（汇总18篇）篇十一
第一个环节，掌握有关迷彩服的知识。课题是迷彩服，任务是为动物设计迷彩服。因而了解迷彩服就是本课的知识点。于是我决定从军用迷彩服入手，导入新课，并让学生从图片中得出有关迷彩服的相关知识。迷彩服的特点：色彩主要有绿、黄、黑、褐等，图案不规则。迷彩服的种类：三色；四色；六色。迷彩服的作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。
第二个环节，了解动物迷彩服的特点，并将美术知识融入其中。用美术的表现手法，点、线、面的知识对动物的迷彩服进行归类，给学生一个系统的内容展示与学习。
第三个环节，从他人的作品中找出创作的方法。欣赏他人作品，了解给动物设计迷彩服的方法。先画后剪，有延展的效果；先剪后画，更有整体感；可做一只，也可完成整幅作品；也可用剪贴生活中废弃物，各种用品来进行装饰的办法。
第四个环节，教学演示环节，让抽象的知识与技能具体化，让学生直观地了解操作程序，为学生顺利完成创作打下基础。
第五个环节，学生完成作品。
第六个环节，全班合作完成一幅画《动物乐园》。
第七个环节，展示评价，学生介绍自己的作品，并对作品进行评价。再由全班同学进行相互评价。
第八个环节，知识整合。依据大家的作品，讲一个小故事，唱一首歌，读一首古诗，说一首儿歌。
第九个环节，小结拓展。用生活中的小饰物，用粘贴的方式来进行装饰。家里有电脑的同学，可以尝试用电脑来制作，这样既快又漂亮。
教学目标。
知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。
情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。
教学重点：
学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
教学难点：
用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。
教学时间：1课时。
教学准备：
教师准备两个演示文稿课件，一是讲课时用的，二是学生创作时图片加背景音乐的；一幅动物乐园的背景画；剪刀、胶水、彩色纸等；学生准备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。
学生安排：带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。
教学过程。
导入新课：同学们好，我们今天要学习的内容是（单击课件出现课题）：迷彩服。
认真观察，他们都穿着什么服装？（屏幕出现各种兵种的迷彩服照片）（迷彩服）都是迷彩服，为什么色彩却不一样呢？（不同的迷彩服适用于不同的环境，这样才能够更有效的`保护自己，消灭敌人。）。
小结幻灯片：让学生从美术的角度去总结迷彩服的特点。迷彩服的种类：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要颜色有：黄、绿、褐、黑等。形状特点：不规则。
过渡，其实不仅人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。大家想不想认识他们？请大家看大屏，说出他们是什么动物。
以“点”为主进行装饰的动物：梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。
以“线”为主进行装饰的动物：斑马、老虎、鱼。
以“面”为主进行装饰的动物：熊猫、鹦鹉。
“点、线、面”结合进行装饰的动物：鱼、蝴蝶。
（边看图片边进行讲述、提问。看到斑马想到什么？进行交通安全教育；看了熊猫讲团团圆圆，为祖国的统一做贡献。）。
过渡：看了动物们身上漂亮的迷彩服，让人赏心悦目，但不是所有动物都有迷彩服，他们在大自然中生存就更困难。动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境就是保护人类自身，同学们能为他们做些什么呢？（设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。）。
大家想想给动物设计迷彩的方法？请看大屏：认真的欣赏，看看小朋友是用什么方法制作出来的？（先画再剪，具有延展性；先剪后画，更具完整性；用粘贴的方法。做一只动物，完成一幅完整的作品。）。
教师演示先画再剪、先剪后画，再展示几个制作好的作品。拓展学生的设计思路。你喜欢什么动物，你想给它制作一件什么样的迷彩服？（拓宽思路，激发兴趣。）。
布置任务：请同学们看黑板，这幅画的名字叫什么？《动物乐园》。大家有没有发现什么问题？（动物乐园没有动物。）这就是大家今天这节课的任务，为喜欢的动物，设计迷彩服，比一比谁设计制作的更有效，更漂亮。完成后贴到《动物乐园》中。
注意：在制作过程中要注意安全，要保持好教室的卫生。（打开循环播放课件，给学生在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。）。
学生创作，教师巡视辅导。大屏播放图片与音乐。
学生作品展示，相互评价。你最喜欢那只小动物？为什么？你想对设计师说些什么？
拓展：根据可爱的动物这幅画说一个小故事；背一首古诗；唱一首歌；说一首儿歌。
小结：今天同学们学会了设计、制作迷彩服，有兴趣的同学回去后，可以用生活中的小饰物，用粘贴的方式来进行装饰，下节课带到班级来，跟同学一起分享你的快乐。家里有电脑的同学，可以尝试用电脑来制作，这样既快又漂亮。
心中的迷彩服（汇总18篇）篇十二
她对于我来说，既熟悉，又陌生。就算翻开多少本精彩纷呈的书籍，也找不到属于我的她。只有我，才知道吧。
她留给我的是比清风还要更淡的痕迹，以至于当我后知后觉想起她时，她已离开。
她轻轻地来，正如她轻轻地走，那么轻，那么柔。关于她的许多记忆早已被遗忘，只记得她曾来到我的世界里，笑靥如花地点亮我整个世界。
她让我走在路上，可以闻到十里之外的花香；一个小小的事物，可以激起我所有的好奇心；遇到一点不顺心的事，可以不管不顾地闹。
过去了，她走了，毫不犹豫地走了，走得无影无踪。
我是多么想挽留她啊，可我毕竟不能一直拥有她，不能一直活在她的世界里。
她走后，我的天真无邪好像也随着她灰飞烟灭了。
她是多么倔强，人们对她的定义形形色色，她还是会一成不变，在人的一生里走一遭。当我们想起她，在心里一遍又一遍声嘶力竭地呼唤她时，只会看到她稍稍回头，嫣然一笑，紧接着消失。
谁也不知道她在我们一生中扮演的是个什么角色，留给我们的最终印象是什么。只知道，她非常重要。当我们懂了她的重要后，谁不想再在她的世界里再活一遍呢？但是我们不能。
我们不能永远拥有她，因为我们会长大，对吗？所以，我们只能把她记在心里。尽管时间无情冲淡了她，残留了一点已泛黄的记忆。
幸好，我的她是幸福的，是快乐的。
谢谢那个她，我会记住她。
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心中的迷彩服（汇总18篇）篇十三
经过这几年发生的事情，我心中已有一盏明亮的灯，比如：关心我的妈妈，她扶持我从跌倒中站起，从失败中学会坚强，还有严厉的爸爸总会让我不被一时的成功而冲昏头脑。他们就是我心中的明灯，指导我成功的道路。
有一次，我在学自行车时被一颗小石子给绊倒了，妈妈就让我坚持下去，可是我想放弃，但妈妈那关心我的眼神仿佛给了我勇气和希望让我充满自信，于是我又重新坐上自行车，想成功的路线奔跑。等我学会自行车时妈妈第一个跑过来拥抱我，这时爸爸走了过来，不满地说出了我的不足，我听了十分难过，决定一定要战胜这一个不足，接着我努力学习把爸爸说的不足都改了过来。我看了看爸爸，爸爸点了点头，很明显，爸爸脸上不仅仅只有批评，还有一点点鼓励似满意的笑容。没过多久，我渐渐地开始得意起来，可爸爸翻脸比翻书都还要快，走到我面前批评了我。我在爸爸批评我短暂的几分钟联想到我仿佛是一个填草工人，一直在一片荒无人烟的没有一株小草地方，填着一株又一株嫩绿的小草。很快我回过神，爸爸早已消失在云雾之中。直到有一次我在一本。
日记。
里亲眼看见爸爸写日记的开头“没有最好，只有更好，一个不成熟的人只要肯不断努力学习，不断补足不熟练的地方，将来一定受人的爱戴。加油吧！女儿，爸爸以你为荣。”当时看到这几句话，我眼睛湿润了。后来我便明白爱不一定要用语言表达出来，只要实际生活中默默表达出来就已经足够了，然而正因为知道了真相才得知爸爸说出我的不足，是为了不让我被一时的成功而冲昏头脑，但我却误解了爸爸。我默默的感受着父爱心想：真没想到我竟有如此幸福。
在后来的日子里我一定要在爸爸烦恼、辛苦时来讲几个笑话、帮爸爸捏捏肩。无论如何都不能把爸爸放在一边不管。我爱这电灯般温暖的爱。
心中的迷彩服（汇总18篇）篇十四
美，无人不求，我，是什么?那是一种美伦美幻的东西——雨。
雨，它时而美丽，时而纯洁，时而可爱，时而却凶残。可它在我心里一直是那样的美妙。
春雨它是可爱的，它是五彩缤纷，它总是绵绵地下着。那时候，杨柳青了，草地绿了，映山红也孕育着粉红色地花蕾，还是那高高地红墙，窈窕的翠柳，曲折的石径，玲珑的白塔，它们在春雨中迷迷蒙蒙的，如同一位少女，披着一层薄薄的面纱。
盛夏的天，孩子的脸，一会儿哭——大雨纷纷下;一会儿笑——露出鲜艳的红太阳。夏天的雨呵来得快，去得也快，风中夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布!一阵风吹来，这密如瀑布的雨就给风吹得如烟、如雾、如尘。
秋雨是那么的美，它是那样的绵长，淅淅沥沥地下上几天几夜，整个世界都闪烁着秋雨美丽的影。每当夜晚来临的时候，地面上一条晶莹的“小河”里倒映着路边高大的树木，折射着星星的亮光。在那潮湿的空气中，充满了诗意。秋雨它还唤醒了芬芳的桂花，骄傲的菊花。
冬雨它总是伴着那洁白的雪花，悄悄地落下。它把自己冻结在一朵朵雪花之中，使那纯洁无暇的白雪更加晶莹剔透。溶在雪中的冬雨静极了，静得让你感觉不到它在落下，直到它又还原成细小的水珠浸湿了你的衣裳，沾湿了你的头发。这深沉的冬雨更是别有一番情调。
雨，它时常出现在我的睡梦中，它的美，一直一直印在我的脑海里。
心中的迷彩服（汇总18篇）篇十五
让她像一粒种子。
在风雨里无畏成长。
然后开花。
然后结果。
而你。
可以观察嫩芽的鹅黄。
可以聆听花开的声音。
可以指挥一场伟大的交响。
共鸣心底的梦想之光。
共享秋天收获的芬芳。
哪怕是一颗小小的星辰。
也要在夜空释放一丝光亮。
哪怕是一滴清晨的露珠。
也要将脸庞迎着灿烂太阳。
哪怕是一条卑微的小溪。
也要胸怀浩瀚大海的波浪。
哪怕。
哪怕是一粒无名的石子。
也要将自己彻底的粉碎。
融铸人们通往成功的桥梁。
有些事，你只想了想。
有些梦，你只做了做。
却忘了。
用自己坚实的脚步去丈量。
而把含着温度的灵感。
搁置在了高阁之上。
于是。
继续迷茫，沉湎梦乡。
习惯着随波逐流。
习惯着淡忘思想。
习惯着灵魂死亡。
倘若你有一个梦想。
就尝试着把她当做希望。
失败千次依然倔强。
跌倒万回不改方向。
你会发现。
回头时，你已经走得最远。
抬头时，沐浴着万丈光芒。
海到无边天作岸。
山登绝顶我为峰。
原来，你已经突破狭隘。
原来，你已经走向宽广。
你就站立于潮头。
引领心底闪烁的担当。
心中的迷彩服（汇总18篇）篇十六
便认识了你。
蜿蜒的三江流水，
是你轻歌曼舞的绸带；
湛蓝的高原之风，
飘逸着你纯朴的美丽。
谁知道，
乾坤无常，
天地无理，
竟然将天崩地裂的灾难，
降临在乍暖还寒的春季。
骤然间，
山川破碎，
亲人命丧黄泉，
大地龟裂，
家园化作瓦砾，
江水滔滔地倾诉着无尽的悲哀，
风儿忧伤地抚着你玉碎的身体。
纷纷泪花伴着漫天的雪花飞舞，
滴滴鲜血浸透了你脚下的大地。
然而，
鲜血还在流淌，
你却刚强地站起；
眼泪尚未风干，
你便勇敢地挺立。
我看见，
一张古老而年轻的脸，
仰望着寒流滚滚的高天，
俯视着疮痍满目的大地。
你在倾听，
倾听远方亲人的匆匆脚步；
你在感受，
感受季节迟来的阵阵暖意；
于是我知道，
你满怀悲伤，
但不会叹息。
你失去亲人，
不会失去勇气。
你不用，
为你祈福；
你无需，
给你慰籍。
因为，
在一切都交付给过往的时空之后，
高原的天空，
会重新净朗如洗。
风依旧湛蓝，
水依旧曼舞；
而你。
将青春不老，
永远玉立。
0我喜欢。
心中的迷彩服（汇总18篇）篇十七
有一种特别的花儿。
正开在。
第一千朵上。
在育花人的辛勤浇灌下。
正在那幸福的绽放。
你微笑的对我说。
这一千朵花儿。
朵朵饱含着是真情。
片片盛开着是精彩。
在绿叶的呵护下。
嫣然的泛着幽幽清香。
你自豪的对我说。
这一千朵花儿。
在开了十五年的时光里。
点缀了多少石化人的光彩。
为九石化的腾飞。
一路摇旗呐喊。
不然……。
她怎会那样芬芳。
你骄傲的对我说。
你是能让人做梦的地方。
有喜欢文学的朋友。
在这个花园里。
圆了多少梦想。
我也要对你亲切的说。
我爱你。
因为。
永远永远。
香飘四溢的那朵。
最美丽的花。
心中的迷彩服（汇总18篇）篇十八
我想是今年把成绩考好来报答爸爸。
记得那是一个很热的晚上，我给姥姥送茶回来，被一个剽悍的老板撞倒了。我以为这点小伤不算什么，就一瘸一拐地走回家。爸爸看到我的腿流血了，就关切地问：“怎么了，痛吗？”我哭着说：“是那位高高的大人撞的，我以为没事就回来了。”爸爸一听连忙背着我又找来那个剽悍的老板，把我送到医院缝针，来到医院，医生给我上点药说：“摔得有点严重还是到住院部去把可能要缝隙针。”爸爸上听愣住了，我吓出了一身冷汗。老板马上扶着我走到住院部。
到了住院部，爸爸抱着我到了外科手术室，医生让我腿翘在板子上，先把伤口里面的脏东西洗掉，然后拿出一把像鱼钩样的针，要缝线。医生让我趴在爸爸的怀里，“不能动哟，也不要看。”那时医生已经给我打了麻醉针，开始缝针，其实我觉得不怎么痛。爸爸面带着微笑给我讲故事。可后来，越到后面，我觉得越来越痛了，我都开始抽搐了。我哭了：“痛呀，好痛。”爸爸说：“你是一个好孩子，坚强点。”于是我忍住疼痛，坚持着这时我看见爸爸已经是满脸痛苦了，或许他比我更难受吧。缝完针后，爸爸又关切地问我：“怎么样，还痛吗？”我流着泪摇摇头。
回家的路上，我扒在爸爸温暖的背上，忽然发现爸爸的头上有了几根白发，我的眼圈红了。但是我没有让泪水流出来。只是心里说：“爸爸我爱你。”
父爱无边，也许这真的是一件微不足道的小事，但一直深深地放在心底，以后不管多苦多累我都要努力学习，这样才能回报爸爸的艰辛。