哪里来的快乐（汇总19篇）

优秀的作文不仅仅是语言的堆砌，更需要具备独特的思考和理解。以下是一些老师点评的优秀作文示范，希望能给大家提供一些写作的思路和技巧。

哪里来的快乐（汇总19篇）篇一

快乐，是一种有如梦想般的神秘力量，也是一种再自然不过的喜乐，只要觉得很愉快，那就是快乐了，快乐是一种比空气还要自然，比珠宝还要珍贵的东西，无论你的快乐是来自电玩、书本、文具或是任何物品和动作，那都是独一无二的感情。

在我的生活中，快乐是无所不在；快乐，是会让别人对你微笑的信息，是会让别人对你说出一句赞美的面具，也是会为别人付出的姿态，但是有的时候，你也必须要靠着自己的力量去寻找快乐的泉源，就像是一朵花，原本不知道什么是“快乐”，但是为了它的庄严使命，它还是奋不顾身的去寻找，当它知道了什么才是快乐时，它才会对世人开出它美丽的花朵，投以最完美的微笑。

所有的人、事、物都有属于他们自己的快乐，所以每一个人都有属于他们自己寻找快乐的方法，就算是没有生命的东西也一样，像是一棵高可参天的老神木，有了它的快乐，就算是不能走动，就算不能去探索这世上崭新的事物，但是它可以为许多来到这片森林的观光客遮荫蔽雨，让大家都喜爱它，这就是快乐，虽然快乐只是在剎那之间，但是只要我们有用心去寻找，那快乐就可以恒久流传，也可以让它大放异采，让快乐点缀出缤纷的光彩。

我们还要记得真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事。

快乐从哪里来？快乐就像是一个人的内心所引发出来的想法，也像是一颗颗种子慢慢发芽的希望，还是让我们燃烧起斗志的泉源。

哪里来的快乐（汇总19篇）篇二

我很小的时候，妈妈问我“你说，人是哪里来的?”“我知道，人是石头蹦出来的”我指着一块石头说“没准这一块以后就可以变成人呢!”妈妈摇摇头，对我说“不对，你再仔细想想”“是捡来的，妈妈，你去看看那个垃圾箱里有没有小孩?”我说，妈妈又摇摇头“那我问你，你是哪里来的?”“妈妈生的呀。”我一口就答出来了。妈妈又问我“那人是哪里来的?”“妈妈你生的，妈妈你可真伟大!”我说。妈妈说“人呐，是自己的妈妈生的。以后你自然明白了”

小学生作文大全。

小朋友们都到公园里来玩了。小明在想，春天是从哪里来的呢？

小明问了问小花，小花说：“春天是小草带来的！”小明问了问小草，小草说：“春天是小树带来的！”

小明问了问小树，小树说:“春天是燕子带来的！”

小明又问了问燕子，燕子说：“春天是太阳公公带来的！”

小明想去问太阳公公，太阳公公高高的挂在天上呢。太阳公公看见小明哈哈大笑，照的小明暖洋洋的。

啊！春天原来是太阳公公带来的。

指导教师：卢均轶。

优+三颗星。

哪里来的快乐（汇总19篇）篇三

从生活的点点滴滴中来从辛勤的劳作中来从微小的生活中来从小小的收获中得来也是从内心的深处滋生出来的是我们每天的实现的目标而来。

那天有人问：“你觉得快乐吗？”是的，快乐吗？平淡的生活，每天的早出晚归，遵循着常规的生活模式，天天的仨饱俩倒，上班听领导的，下班做家务，没有惊涛骇浪的波折，没有大富大贵的豪气，更没有伟人的运筹帷幄，也没有指令天尊的豪迈，也没有英雄的泰山压顶不弯腰的唯我独尊，只是再平常不过的百姓，搜尽了自己的脑海也没有找到快乐的原发地，似乎没有了快乐，好像快乐从心中抹杀了。我忽然的惊讶，更是有点不寒而栗了，原来自己的每时每刻都在沉闷中生存啊！

那么快乐在哪里呢？没钱人羡慕有钱人，看人家有钱人多快乐，看中了拿钱就买，不喜欢了想扔就扔。看看没钱人的寒酸，相形见拙，衣食住行没有一样可以和有钱人媲美的，那么就是有钱快乐吧，至少是没钱人这样的看法，可是问一问有钱人他快乐吗？也许会出乎没钱人的预料，他会摆出一副哭丧脸“有什么值得快乐的，每天愁死了”。也许钱没法衡量快乐，不可以用钱来计量快乐的。那些拥有资产几十亿、几百亿的人们，怎么才是快乐呢？莫非他们天天会笑逐颜开吗？我倒是觉得未必，他们在为发展发愁，为前景发愁，有许许多多的事情搅扰着，也有愁眉不展的时候，也有绞尽脑汁的时候。

那么谁快乐呢？从小到老一帆风顺的人，他快乐吗？那么一生拼搏的人，在每走一步都跌跌撞撞的人，他快乐吗？也许问到这样的问题，得到的答案是一样的，都不知道自己是否快乐？一帆风顺的似乎路是平坦的，没有波澜不惊，也没有磕磕绊绊，似乎没有打拼的挫折，也没有崎岖的跋涉，从来就没有成功的感觉，没有收获中的艰难，只有顺风顺水的平静，那是他的快乐呢？而一路走来磕的鼻青脸肿的人，是多么的羡慕他的平静，羡慕他的平坦，也许他会觉得只有磕的伤痕累累了，才会体会快乐的甜蜜。

到这里，会有人提出质疑了，快乐在哪里，谁快乐，答案在哪里？其实谁都有快乐的资本，谁都有快乐的源泉，谁都在体会着快乐，只是都把愁苦放大，把郁闷强化了，至此就把自己每时的快乐驱散瓦解了。

生活是快乐的，每一个人的生活就是自己的一个结果，也是自己的一个收获，没有每一天的劳作，就不会获得丰厚的物质，就不会有温暖的家。

工作是快乐的，每天朝阳让每一个人到达自己的岗位，日落又送走每一个忙碌的身影，岗位上留下咸涩的汗水，堆满了劳动的成果。

快乐是在每一次的困难解决后的狂喜，顺利的大道，平稳的前行，每次看到自己的脚印在向后移动，那就是成果的积累，而平坦中那些高岗的拦截不过是再费一把力气推到，而泥泞只是在阻止前进的步伐，斩断了路上的荆棘，推到了拦路的石头，碾过了泥水的污浊，哪一点不值得庆幸，那一次的克服困难不是快乐的资本。

也许有人会说，人家那些吃喝玩乐的人才叫快乐，而这只是对快乐的一种曲解，也是对快乐的一种亵渎，别说有些吃喝玩是为了应酬，是不得已而为之，就是真的挥霍着玩乐的有几个是快乐的。

把快乐加以分析，那就是一种心理的收获，每天的点滴是在自己心甘情愿中做到的，每一点的收获是在自己的劳动中获得的，当然每一天的结果是自己努力的成就，也就是心中想做的事自己完成了，那就是快乐。自己想要的，经过努力获得了，那就是快乐。

艰难不是苦恼，困难是郁闷，艰难是获得快乐的基石，困难是战胜的力量，一个的艰难让自己化解了，一个个的困难让自己克服了，那才是快乐的成果。

快乐就是因为自己主动的安排，让每一天过得充实，过得有所完成，有了目标的前进，并且，每一步都是付出了汗水和辛劳的，收获的每一次都凝结着做自己的心血。也只有心血的付出才换回自己真实的快乐。

哪里来的快乐（汇总19篇）篇四

战争开始，“旧中国”开始了现代性想象，从器物到制度到文化，亦步亦趋，步履维艰，中学为体、西学为用，摸爬滚打。而在一步步学习过程中，引入、改进、扬弃、再引入如循环螺旋，无休无止。即便到今天，我们依旧在坚守与革新之间进行着无休止的辩证分析。一曲《百鸟朝凤》吹皱了一池春水，面对传统技艺，传承还是扬弃，历史的分析与现实的呼唤双方似乎并未达成共识，反倒是“跪求”排片使这一艺术电影本身名利名利双收。

器物是“历史”的承载，是民族文化的映像。然而在“真人秀”癫狂发育的今天，国宝就在“跑男”粗鲁的打斗面前不堪一击，不值一提;相反，故宫大院里“骑车子”，打杏子”、“修国宝”的男神、女神们激起了大众的兴趣与狂想，原来，在这座历经百年的古城里，还真有一群人捡起破碎的时光，在无休止的重复与涂抹中缝补千百年的历史记忆。

尤瓦尔·赫拉利在《人类简史》中说，农业革命以后，智人社会的合作网络都是“由想象所建构的秩序”。公元前1776年的《汉谟拉比法典》是几十万古巴比伦人的合作手册，而1776年美国的独立宣言就是数亿美国人的合作手册。

故宫红墙外几百公里某个小乡村里，村民们依旧习惯每晚收看《新闻联播》，听播音员字正腔圆地播报“为人们服务”、“共同富裕”、“群众路线”。他们的孩子在学校着“人之初、性本善”，学习着“有朋自远方来，不亦乐乎”、学习着“公平、正义、善意、良知”，这些就是我们曾经的共同想象。

我们从这里来，我们要到哪里去?

哪里来的快乐（汇总19篇）篇五

有次上课时，我问学生：“学写作文有哪些好老师?”学生几乎不假思索地纷纷回答：“教我们语文的李老师是好老师。”“程老师也是好老师。”“书是好老师。”“生活是好老师。”“我写了一篇《小狗》的获奖作文，小狗是好老师。”……“哈!学写作文有那么多好老师，可是……”我将话头转向，“谁用一个字回答：学写作文最好的老师是谁?”大家相互望望，一时不知怎么回答。

我在黑板上写了个“悟”字，启发学生发现：最好的老师就在“悟”字里面。“悟”是左右结构，左边是“心”，右边是“吾”，古文的“吾”就是现代文的“我”。“悟”的意思是：我用头脑思考，明白各种事物的道理。有个学生马上回答：“最好的老师就是‘我’!”

上述是上课的一个教学片段，该引发思考的是：多少年来，小学生学写作文始终处于跟着老师的指挥棒转的被动状态：从审题到立意，从叙事到写人，从写物到写景，貌似热烈讨论，下笔成文，实则跟随大伙，敷衍了事。这一不经老师指导或催促就不能主动写出作文现象，就是“依赖他人学写作文”、“被动学写作文”，其后果是作文悟性的严重丧失。小学阶段如此，当升到初中和高中时，就会感到写作文十分吃力，成绩不断下降，甚至在中考、高考时，作文难以获取高分、满分，厄运降临，名落孙山。

记得我上小学时，教我写作文的语文老师在黑板上写了五个字：“我手”写“我心”，写作文就是用我手中的笔写出我心中想写的话，可见最好的老师“我”有多么重要!68年过去了，如今的我，站在讲台上，要学生记住好多与“我”相关的作文顺口溜，诸如：“一个心眼写作文，心中只有我我我”，“‘我手’写‘我心’，‘我’字不能丢”，“‘我’字当头，‘我’字领先”，“我有人头大问号，作文爱思考……”等，这就是要把“依赖他人学写作文”、“被动学写作文”转变为“主动学写作文”，“自悟学写作文的体验”。一旦有了这种“主动”和“体验”，学写作文就会产生喜悦，犹如尽情享受作文的文化大餐，不知不觉地进入主动学写作文的境界，就没有写不好的作文。

基于上述认知，《丛书》(简称，下同)便是培养读者主动学写作文的好材料。4册丛书提供了不同类型的学写作文的成功模式，并将四种模式的学习比喻为“四跳龙门”，而“四跳龙门”的殊途同归，最终将凝聚成共振合力，给予你学写作文意想不到的惊喜。有朝一日登上这一境界，读者想写出一篇好作文，不仅易如反掌，而且彻底改变了学写作文的被动状态，替代的是“主动性”、“认真性”、“坚毅性”，这才是学写作文真正的人生价值。

作文悟性哪里来?“四跳龙门”跳出来。谁在跳龙门?“我”在跳龙门。当4册书的文字信息，渐渐地潜入你的大脑，形成作文生活的体验，好多作文成功的原理会忽然醒悟，作文悟性的正能量不召自来，必然替代负能量。于是，作文常见的毛病，诸如：内容空泛，中心不明，语句不顺，名实不合……等，将一扫而空，荡然无存。

本文作者：程逸汝(微信公众号：程老师教作文)。

哪里来的快乐（汇总19篇）篇六

我正处在初二，正处于学习压力较大的时候，特别是最近几天，要日夜复习，准备迎战“阶段考试”。白天，从早上六点过开始学习，没有一刻的休息时间，老师成天的叮嘱，父母密切的关心和同学们带来的学习竞争，无时无刻不在考验着我。我时常都在埋怨：“唉！为什么生活就那么苦呢？学习怎么就那么苦呢？可又转念一想，如果现在这点学习任务就把我压垮了，如果现在这点小困难我就在叫苦的话，那么高中的学习更艰苦，以后的学习之路比这更难走，那我不叫苦连天最后苦死怨死吗？想想贝多芬想想海伦凯勒，这算什么苦！他们失耳聋，面对这么大的打击，也没抱怨过什么，凭借自己去奋斗，最后赢得了生命的辉煌与心灵的最的快乐。那么我也要把现在的苦当成乐，鼓起信心，去获得学习生涯中最大的快乐。

“快乐”总在“苦”之后，这是自然规律，是无法改变的事实，让我们遵循这一规律吧！

朋友，现在你在经历苦，实际上就是在酿造快乐！

哪里来的快乐（汇总19篇）篇七

“我从哪里来？”大家知道自己是从哪里来的吗？像孙悟空一样从石头缝里蹦出来？哈哈，当然不是。我到底从哪里来？今天的`小记者活动“我从哪里来”，医生阿姨仔细地回答这个问题。

医生阿姨先给我们看了一个视频短片《小威向前冲》。小威是爸爸体内的一颗精子，他数学不好，游泳非常好。在一次比赛中，他率先冲进了妈妈的身体里，与妈妈的卵子相结合，之后变得一颗受精卵。经过不断地分化，演变，变成胎儿，最后这个胎儿从妈妈的肚子里出来，她叫小娜。可是小威不见了，但是这个叫小娜的小姑娘，她也跟小威一样，数学不好，游泳却非常好。

原来我们是爸爸体内第一名的精子与妈妈体内卵子结合的一个新生命啊。我们不仅有像妈妈的地方，也有像爸爸的地方。这次活动中，为了让我们体会一下父母的不易，医生阿姨还教我们怎么给婴儿包尿不湿。她还找了好几个人上去体验了一下，其中还有我呢！我上去包时，明白了一个道理：任何事情看别人做起来简单，但是，自己上去做时，再简单的事情也是不易的。我也明白了父母的不易。

这个活动，不仅让我知道了我从哪里来，我也想和爸爸妈妈说：“爸爸，我爱您！妈妈，您辛苦啦！”

哪里来的快乐（汇总19篇）篇八

活着又是为了谁。

……。

等待一个加一个。

还是没有结果。

我可以大胆的说出，我是一个自卑的人。

我可以清楚的'认识到，活着就是为了等待死亡。

我可以听着冷笑话流眼泪。

我可以切着洋葱嘴角上扬。

我可以讲：

“成熟不是心变老，

而是眼泪在眼眶打转仍然不会掉下来。”

我也可以讲：

“没关系，

天塌下来，我自己扛！”

你听见了没，你可以吗？！

我无法拥有海绵宝宝那撕心裂肺的笑。

因为我敏感的吓人。

你的一句不刻意的话可以让我抑郁一天。

而你却不知是哪一句话痛伤了我。

因为我也不知道，只知道心里好难受。

是

我心眼很小。

是

我无理取闹。

是

我不近人情。

是

我不够大方。

也不够坚强。

更谈不上自强。

但我绝不懦弱。

绝不无情。

可我依旧被冷血轻描着。。。。。

就这样。

漫无目的地游走着。。。

重复着那句：

哪里来的快乐（汇总19篇）篇九

为什么我开始羡慕别人了。

为什么我不思进取。

为什么我要靠混日子过生活。

为什么我会想要知道这些。

为什么我怎么都找不到答案。

你能回答我么。

你能么。

你不能，不能。

永远都不能。

在时间里我什么都不能留下，

包括痛苦、快乐和生命，

就连足迹，

我也要你灰飞烟灭，

唯独灵魂，

我允许你放肆一下，

放肆过后，我要你永不超生，

你能做到么？能么？

我知道你不能，

可是对不起，

我不想让人家知道我曾来践踏过这世界，

这纯的发真的世界。

或许，

答案根本不存在，

或许，

我、也根本没有来过……。

广饶一中高一:刘靖萍。

哪里来的快乐（汇总19篇）篇十

快乐，是一种感受，是一种让你心头变兴奋，让你嘴角上扬，露出舒坦微笑的神，那是大家都期望能拥有的，但不是所有人都能解开百宝箱上的枷锁，得到这神奇的魔法，因为它，需要秘诀。

快乐，其实无所不在，就看你够不够资格得到它。一个容易满足的人，一个心灵纯真的人，一个心胸开阔的人，都符合规定。反过来说，一个贪心的人，一个思想邪恶的人，一个爱计较的人，永远都不快乐。

物质上的富有只能给我们短暂的开心；心灵上的富有才会让你的好心情永远不“过期”！真正的快乐，是从“心”开始，当我们改变心态，以“乐观”的角度看世界，就是寻找快乐的不二法门。

一朵云的快乐，是能够七十二变；一束草的快乐，是拥有坚韧的生命力；一颗星星的快乐，是成为众所瞩目的焦点，它们虽然都没有金钱，没有漂亮的服饰，但它们却懂得珍惜一切。

“真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事。”享受生活的人，脸上的笑容好像是个停格不变的画面，只要知道自己需要的是什么，了解知足的真意就能获得“快乐的果实”，因为快乐不是拥有得多，而是计较的少。

快乐来自于生活的各个方面，来自于五彩缤纷的亮眼世界，只要有独特的眼光，欣赏别人的眼光，就能让生活变美好，因为“快乐”就像是精灵赐给大家的礼物，装着璀璨的力量，它，可以改变一切。

哪里来的快乐（汇总19篇）篇十一

面对领导，有的人极尽阿谀奉承巴结谄媚之能事，希望自己也能荣升弄权一族。你，嗤之以鼻不屑一顾。

面对领导，有的人穷显挖空心思绞尽脑汁之罕物，希望自己也能贵享掠财一众。你，岿然不动泰然自若。

天下熙熙，皆为名来，天下攘攘，皆为利往。你，为何而来?

也许，你从空门来。

高耸的山峰，幽深的竹林，肃穆的寺院，悠远的钟声，一位女子身着灰色道袍，手握一把扫帚，“哗啦——哗啦——”地扫着石径，扫不去一地的黄叶，扫不去绵绵的思绪，扫不去朦胧的泪眼。

灰色的蒲团头戴道帽的女子长跪于斯手持木槌“当——当——”地敲着桌上的木鱼陪伴你的只有那盏青灯不断跳动的火苗跳出了缕缕的牵绊跳出了你如潮水般湿润的心。

你无法不悲秋伤怀睹物思人，你无法把前世今生相忘于江湖，你无法做到心如止水，你无法做到四大皆空。不，你不是从空门来。

也许，你从古时来。

小桥流水人家，苔痕上阶绿，草色入帘青，该是多么幽美的画面。低低的茅屋，门前一片菜园，一位穿绿色罗裳的女子挽起纤纤玉臂给植物送来琼浆玉液，偶用葱白般素手轻轻拨弄那翡翠样绿叶，宛然一笑。有时，女子也从容地坐在纺车前，纺车“吱呀——吱呀——”地转，纺着棉布纺着满足纺着安乐纺着幸福。

你看不得妻妾成群，你闻不得始乱终弃，你崇尚“愿得一人心，白首不相离”，你恪守从一而终的箴言。不，你不是从古时来。

也许，你从天上来。

金碧辉煌的宫殿，似轻纱似薄雾的白云缭绕其中，更添几分让人向往的风姿。一位着白色长裙的女子轻盈地走在天街上，像在飘，像在飞，不能窥见轻移的莲步。渴了，掬一滴仙露，饿了，采一枚仙果，不食人间烟火，如梦如幻如烟，那么空灵，那么澄澈。

看到那条玉带似的天河，你不由得悲从中来。贵为天庭的公主，居然也不能支配自己的命运，只能“泣涕零如雨”，只能“脉脉不得语”，只能用“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”来麻痹和欺骗自己。

你不愿生活在无休无止经年累月的等待中，你不愿体会那种“高处不胜寒”的凄苦冷寂，你宁愿要“与其在悬崖展览千年，不如在爱人肩头痛哭一晚”的畅快淋漓与真真切切。不，你不是从天上来。

那么，你，细腻的敏感的单纯的多情的你，你从哪里来?

哪里来的快乐（汇总19篇）篇十二

每到星期六，都会感到很高兴，但真正到来时，心里也不是这个滋味。虽是个风和日丽、鸟语花香，但总有一种无聊的感觉，这种感觉似乎比学习碰壁时更加难受，这个时候，心中展开的花朵被蒙上了纱，太阳也被乌云遮挡着，这种郁闷是我在星期六常有的。

爸妈都跟我说过很多次：“现在才发现学习是多么美好，没有烦恼没有忧愁，真希望回去学习呀！只可惜当年不知道这些。。。。”说了很多很多。我也这么想过，学习随烦恼多多，也有时会喘不过起来，但在这个过程中，我们锻炼了自己，有了收获，心中得以快乐，因为这多多少少的快乐，或者渗者一点痛苦的感情，让心灵不断地活动起来，才让我们忘去了忧愁。

谁给予我们最多的快乐？在学习期间的无疑是身边的.同学们，他们的新领域你一个级别，正是因为如此，我们彼此的心才会串连在一起。平常一起做作业，一起跑步、下棋甚至一起去打游戏机，这在无意间的一些事情即使在现在不会有太深的印象但也会记住与你同在的朋友，以为他给了你快乐。

我也总算明白了，我需要朋友或者同学的帮助或安慰，如果想让我快乐，就让我去寻找他们吧！如果你们觉得无聊的话，也可以找他们聊聊天，谈谈心哦。还有，与异性说话更能增加快乐哦。

哪里来的快乐（汇总19篇）篇十三

每个故乡都在沦陷，每个故乡都因整容而毁容。

在做唐山大地震30周年纪念节目时一位母亲动情地向儿子描述：“地震前唐山非常美有花园、有洋房最漂亮的是铁菩萨山下的交际处……工人文化宫里可真美啊有座露天舞台还有古典欧式的花墙爬满了青藤……”

大地震的可怕在于，它将生活连根拔起，摧毁着视觉记忆的全部基础。做电视节目时，竟连一幅旧城容颜的`图片都难觅。比地震更可怕的，是一场叫“现代化改造城”的人工手术。一次城市研讨会上，有住建部官员愤愤地说：“中国，正变成由1000个雷同城市组成的国家。”

昆明诗人于坚曾写很多美文描绘故乡，但十年后，他叹息：“一个焕然一新的故乡，令我的写作就像一种谎言。”

当一位长辈说自个儿是北京人时，脑海里浮动的一定是由老胡同、四合院、前门吆喝、六必居酱菜、月盛斋羊肉、小肠陈卤煮……组合成的整套记忆。或者说，是京城喂养出的那套热气腾腾的生活体系和价值观。而今天，当一个青年自称北京人时，他指的一定是户籍和身份证，联想的也不外乎“房屋”“产权”“住址”等信息。

前者在深情地表白故乡和土壤，把身世和生涯融化在了“北京”这一地点里。后者声称的乃是制度身份、法定资格和证书持有权，不含感情元素和精神成分。

这个时代，我们头也不回地疾行，而身后的脚印、村庄、影子，早巳无踪。我们走了很远很远，却忘了为何出发。

哪里来的快乐（汇总19篇）篇十四

前几天的下午，突然下起了雨。有的孩子则特别兴奋，高声叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子闷闷不乐的说“：下雨就没法出去玩了”，这时一个孩子提出了一个问题：“老师，天空为什么会下雨呢？”孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动。

活动《雨从哪里来》选自主题十二《下雨了》。

二、   活动目标：

1、   激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

2、   培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

三、  活动分析：

重点：通过幼儿的主动实验，了解雨形成的原因。

难点：在实验过程中让幼儿大胆操作，细致观察试验现象。

“雨的形成”这一问题对于5、6岁的幼儿来说比较抽象，不容易弄明白，如果仅凭教师枯燥的讲述，幼儿被动的接受，不但达不到活动目标，更让幼儿对这节活动产生厌烦，所以我就让幼儿通过观察、操作简单的实验，自己得出结论，既满足了他们的求知欲又让幼儿学会寻找问题，不怕困难，根据问题难易程度来寻找答案。5、6岁的幼儿好动，对新鲜事物、现象虽充满好奇，但往往沉不住气耐心的观察、探索，所以，本活动的难点就是让幼儿大胆操作、耐心细致的观察。

四、  活动准备：

1、   雨的形成的课件：小水滴旅行记，雨声的录音。

2、   实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水等。

五、  教学方法：

六、 活动过程：

（一）请幼儿听雨的声音，引出活动内容：

师：小朋友竖起你们的小耳朵仔细得听，这是什么声音呢？

幼儿：下雨的声音。

提出疑问：天上为什么会下雨呢？（允许幼儿充分想象和猜测）。

（二）引导幼儿了解雨的形成原因。

1、教师介绍实验器材，教师操作实验，幼儿观察，了解“蒸发现象”。

幼儿1：有气泡。

幼儿2：有气从试管口冒出来。

幼儿3：有水蒸气。

幼儿4：感到热了。

……。

总结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

2）你在那里看见过水“蒸发”的现象？

（烧水、煮饭、晾衣服......）。

（由于实验中需酒精灯，对幼儿的安全考虑所以使教师操作。）。

2、幼儿自己操作实验——观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

幼儿1：玻璃片上有水。

幼儿2：玻璃片上有气。

（过了几分钟）。

幼儿3：我发现玻璃片上有水珠。

幼儿4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了。

（很多小朋友都发现了这个现象）。

2）让幼儿思考：玻璃片上为什么会有小水珠呢？

共同得出结论：许多水蒸气在一块遇冷变成小水滴。

3、幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。

请幼儿结合刚才的实验，再来说一说：雨的怎样形成的？

（三）引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

五 活动反思：

哪里来的快乐（汇总19篇）篇十五

二、活动目标：

1、让幼儿了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。

2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

三、活动准备：

课件：小雨点旅行记、雨的形成。

雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套。

四、活动过程：

（一）、导入部分：

1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音……。

（放录音：打雷下雨的声音）。

（二）、故事欣赏《小雨点旅行记》（播放课件）注意故事中的修饰性词语。

讨论思考：

1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的？

2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。

（三）、加深理解雨的形成。

1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗？我们来看《雨的形成》。

（播放课件——雨的形成）。

2、动手操作：排一排。

请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，并鼓励幼儿大胆发言表述。

（四）、活动延伸：下雨前的现象。

1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象。

2、放课件——下雨前。

3、幼儿讨论，教师小结。

燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨。

鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等。

小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。

（五）、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。

哪里来的快乐（汇总19篇）篇十六

日期 活动名称雨从哪里来执教者 活动目标1、 观察图片，初步了解雨的形成。

2、 在体验中获得乐趣。环境创设图片教具：雨从哪里来。

选择一个下雨天，幼儿幼儿与家长穿上雨衣在户外感受过下雨的感觉。重点与。

难点了解雨的形成。

观察图片活动过程：

一、活动导入。

1、请幼儿说说下雨时的天空是什么样的？

2、请幼儿尝试用声音模仿雨声，如：大雨声，哗啦啦；小雨声淅沥沥。

二、了解雨的形成。

1、探究问题：为什么会下雨呢？你知道雨是怎么形成的吗？

2、请幼儿自由发表自己的想法。

3、引导幼儿逐幅观察图片，了解雨的形成过程。

4、教师小结：在太阳的照射下，陆地上的水有的变成了水蒸气，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空气，就会变成鱼落下来了。

三、雨的旋律。

演唱歌曲《大雨小雨》，自然结束。价值分析：

第一环节，以自身的经验讲述，和用声音模仿雨声，能有效地激发幼儿的活动兴趣。

第二环节，学习有序地观察图片。通过观察图片，了解雨的形成。

第三环节，在歌声中结束活动，

日期 活动名称雨从哪里来执教者 活动目标1、 观察图片，初步了解雨的形成。

2、 在体验中获得乐趣。环境创设图片教具：雨从哪里来。

选择一个下雨天，幼儿幼儿与家长穿上雨衣在户外感受过下雨的感觉。重点与。

难点了解雨的形成。

观察图片活动过程：

一、活动导入。

1、请幼儿说说下雨时的天空是什么样的？

2、请幼儿尝试用声音模仿雨声，如：大雨声，哗啦啦；小雨声淅沥沥。

二、了解雨的形成。

1、探究问题：为什么会下雨呢？你知道雨是怎么形成的吗？

2、请幼儿自由发表自己的想法。

3、引导幼儿逐幅观察图片，了解雨的形成过程。

4、教师小结：在太阳的照射下，陆地上的水有的变成了水蒸气，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空气，就会变成鱼落下来了。

三、雨的旋律。

演唱歌曲《大雨小雨》，自然结束。价值分析：

第一环节，以自身的经验讲述，和用声音模仿雨声，能有效地激发幼儿的活动兴趣。

第二环节，学习有序地观察图片。通过观察图片，了解雨的形成。

第三环节，在歌声中结束活动，

哪里来的快乐（汇总19篇）篇十七

从前，有个小女孩，她的名字叫菲比，她是一个七岁的小女孩。

有一天，菲比去上学，下课了，菲比听见同学们在讨论“自己从哪里来”的话题，她也想知道自己从哪里来。

放学后，菲比就问妈妈自己从哪里来，妈妈想了想说：“你呀，是我从大街上捡的。”菲比不相信，说：“大街上那么冷，我不可能是从大街上捡的。”菲比又问爸爸自己从哪里来，爸爸说：“你呀，是我从河里捞出来的。”菲比还是不相信，说：“我又不会游泳，不可能是从河里捞出来的。”菲比又问奶奶、外婆，可是一个说他是从花生壳里蹦出来的；另外一个说她是从大桥墩底下抱回来的。

菲比不相信这些奇怪的回答，自己拿了一本《人体》书看了起来，这时菲比才知道自己是从妈妈肚子里生出来的。

菲比很失望，心想：大人们就会骗小孩。

作者：壮仔。

指导老师：杨老师。

哪里来的快乐（汇总19篇）篇十八

活动构思：

幼儿之前已经通过“有趣的水”的主题学习和一些科普读物对水的不同形态和雨水的形成有了一定的了解，这次的活动就是在此基础上给幼儿进一步的提升。重在培养幼儿积极观察和思考生活中自然现象的情感态度，学习通过简易实验进行科学探索，同时进一步了解雨水的重要性和水的各种形态变化。

活动的重点和难点是在教具准备和实验操作部分，幼儿只有在清楚观察到正确现象的基础上，才能得出准确的结论。否则就容易变成老师的结论灌输。另外就是要注意整个活动的趣味性和紧促性，激发幼儿的好奇心和求知欲。

活动目标：

1、了解自然界万物都少不了雨。

2、了解水形态的不断变化。

活动准备：

1.  透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、a3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。

2.  故事《小雨点旅行记》动画片。

3.  雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。

活动过程：

一、谈论：雨中出门的感受（5’）。

1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。

师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3-4位幼儿回答）。

（喜欢：天气变得凉爽、空气清新；不喜欢：出行不方便、空气潮湿阴冷。）。

追问：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼儿回答）（室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。）。

2、思考：雨水会给我们带来哪些好处？（3-4位幼儿回答）。

追问：为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1-2位幼儿回答）。

（春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。）。

小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。

1、猜测（2’）（1-2位幼儿回答）。

师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。)。

2、实验验证（10’）。

师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！

教师操作：（考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作。）。

第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。

第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚）。

师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！

第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）。

提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？

(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。)。

3、解释实验，思考雨的形成过程（3’）。

实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。

小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。

三、欣赏故事《小雨点旅行记》（10’）。

1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》（7’）。

2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。（3’）。

提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？（集体回答）。

追问：说说你们的理由。为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”？（因为它们都是水变的）。

小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。

思考：小雨点的其他“亲戚”（云、雾、霜、露珠等）（1-2位幼儿回答）。

（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。）。

活动延伸：

请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。

活动反思：

活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

1.  整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

2.  幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

3.  实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1l以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

4.  “春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。

附故事：小雨点旅行记。

现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。

哪里来的快乐（汇总19篇）篇十九