读后感是对所读书籍的作者观点和想法进行反思和回应的一种方式，它能够展示读者对书籍的深入思考。以下是小编为大家整理的几篇优秀读后感范文，希望能给大家一些写作灵感。
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇一
常言道：“无规矩不成方圆。”在学习上对学生要“严”字当头，严格要求。比如学生贪玩不完成作业，我们决不能听之任之，姑息迁就，要通过耐心的教育使其按时完成作业，当然，这也需要老师以实际行动，为学生树立榜样，如学生做的作业，必须及时批改，及时发放。让学生知道老师的“严”是从自身做起的，这样才能使学生行其所“严”。
作为教师要注意教育的方法，当学生出现失误或对教师不尊重时，切忌简单，粗暴，冲动的“热处理”，而应控制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还价告诉我们：人际交往融洽、和-谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，推心置腹的和学生交谈，成为学生的“挚友”。
总之，作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。对学生“严做一名好老师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师，一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地地做事”；要有理想、有思想、有激-情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才干，使自己尽快成为高素质的教师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇二
当老师已有大概一个月的时间，我已经渐渐习惯教师这一角色，作为一名青年教师我认为我需要学习的东西还有很多。“读万卷书，行万里路。”对于活动空间有限而闲暇时间也极少的教师来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。
感受之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的`书，尤其是文学名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。虽然我是教音乐的，但我本身一直认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。
感受之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。老师时时反思自我，时时向学生学习，有的时候老师常常带“有色眼镜”看待学生，其实孩子是天真无邪的。
感受之三：做老师是一件幸福的事情。教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。
书中一个个鲜活的故事，都是王老师亲身的经历，也点醒了我。教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好！还有，教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇三
王晓春老师从北京教育科学研究院基础教育研究所退休后，致力于“教师观念更新”、“语文教学改革”、“家庭教育”等的研究，专着10余部，专题报告百余场。这不禁吸引了我。
于是，在一下午很短的时间里，我读完了《做一个聪明的教师》。这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，使有机会读到他的书的老师受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变旧有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。
“现实生活中，事情往往包含多种可能性，可是教师思考问题的时候，常常只是主观地幻想单一的可能性。多数教师很不习惯在矛盾中思考，很不习惯在事物的互相联系中思考，很不习惯刨根问底的思考，很不习惯假设多种可能性，很不习惯在思考中反驳自己。他们的思维方式是表面的，孤立的，静止的，片面的，单向的，线性的，独断的，非讨论性的。这可能就是当前多数中小学教师的思维状态。”
“要做一个聪明的老师。”这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。王晓春老师的《做一个聪明的老师》给在我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇四
喜鹊是一位非常有名的建筑师，因为它做的'窝既结实又漂亮，大家都很羡慕，所以众多的鸟儿都飞来向她请教怎样做巢。
喜鹊说：“做巢必须专心致志，要不然就做不好。现在我先来做，你们从头看起吧！”鸟儿们都静悄悄地看着喜鹊做巢。等喜鹊做完一个圆饼之后，一只老鹰忽然叫起来：“我知道怎样做巢了，原来就这么点事，取来黏土，轻轻地拍打它，弄成一个圆饼，这不是很容易吗？”它一面说着，一面就飞回去自己做巢了。接着，喜鹊又取些短树枝，放在泥饼的周围，这时乌鸦又叫起来：“我也知道怎样做巢了，就是摊些泥，围几根树枝，这还不好做吗？”说着，它也飞回去自己做巢了。然后，喜鹊又在树枝上放一层泥，用他的小嘴把泥弄得又光又滑，又取些细长的小枝，弄得弯弯的，放在巢的周围。麻雀看到这里也叫了起来：“我学会了，我学会了！”说着它也飞回去造巢了。()最后，喜鹊又取来一些羽毛和细细的青草，铺在巢里，这个巢才算做成功了。老鹰、乌鸦和麻雀都是没有听完喜鹊的话便中途飞走了，所以它们做的都不好。只有小燕子从头到尾都在认真地在跟喜鹊学做巢，所以小燕子做的巢，既能防雨雪，又特别好看。
读完这个故事，让我懂得了学习要认真，做事要用心。我们应该学习小燕子那种持之以恒的精神，那样才不会虚度时光，把事情做好。
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇五
这个暑假，我看了不少的书，其中让我印象最深刻的，就是《好故事就是好老师》这本书，主编是滕婧。这本书让我知道，好故事是成长的必经之路，让我明白培养好的习惯，从小树立责任心的重要性。
总而言之，很多东西父母不能给我们，但是故事能给；父母想不到的，故事可能会讲到；父母说得不够到位的，故事会说的更清楚……通过阅读故事，我能经历别人的经历，体会故事人物的情感，领悟成功的真谛。
我要快乐阅读，快乐成长，天天向上！
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇六
这几天我读了《神秘的女老师》这本书，这是一本杨红樱的童话系列书，我非常喜欢读，常常读到妈妈催我好几次才睡觉呢。
这个女老师名叫蜜儿，她身上似乎有了一种神奇的魔力。又一次蜜儿约龙校长去学校餐厅里吃饭，她的目的不是为了请校长吃饭，而是想让校长知道，学生们在吃自助餐时是多么的没有风度。排队打饭时乱跑乱挤，吃饭的时候吃剩的骨头、葱头、姜片和香蕉皮全部扔到地上和桌子上。龙校长非常不满，决定让蜜儿和自己做同学们的榜样，慢慢的学生们也学会了有风度的.吃自助餐了。这样一来，六年级班的学生餐厅成为了小绅士、小淑女聚集地了！
赵老师就是我们现实生活中"神秘的女老师"！
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇七
《毛利老师》是日本作家芥川龙之介写的一篇短文，令人印象很深刻。
故事讲述的是一位潦倒的英语老师毛利，来到学校里代课。可是毛利老师贫穷的外表就引起学生的'蔑视。他煞费苦心地教导学生，同时自己又在不断学习，换来的却是学生的不理解和嘲笑。学生统一向校长要求换老师，这让毛利老师丢掉了最后的工作，生活更加贫穷了。
没有一个学生看到毛利老师贫穷而滑稽的外表下，那颗热爱英语，热爱教育，热爱学生的心。毛利老师免费给咖啡馆的服务员讲课，而服务员特别尊敬地听着，眼神里都是对知识的敬畏。
为什么一群高中生还没有服务员懂得要尊敬老师？
这篇文章特别真实。首先是展现了金钱社会的丑恶，势利的人们以金钱去判断一个人，以貌取人。像毛利老师这样善良而又贫穷的人很多，但贫穷却使他们被富人嘲笑，踩在脚底下。从文章中毛利老师对学生战战兢兢的样子就可以看出来毛利老师的卑微。
文章也揭示出当时教育的失败。学生在学校中学到了知识，却没学到好的品质。一个人学习虽好，但是性格顽劣，品质差，在社会上也属于渣滓，不过是分数机器罢了。
现在，社会上依旧存在着这种现象。老师为了让学生记住错误，会施以批评与惩罚，可很多学生都不理解老师一片苦心，对老师进行谩骂，举报，甚至对老师痛下杀手。
我们应该心怀敬畏，尊敬地对待老师。老师也是人，他们也会伤心，也有难处。这时，便要互相包容，理解。
《毛利老师》这篇文章让我收获颇多！
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇八
这本书给我印象最深的是《神秘老师》，这位神秘老师叫"蜜儿"，她常打着一把紫色的伞，永远披着一条大围巾，其实仙女才是她的真实身份。
她有许多名言，其中我最喜欢这三句：1、每个孩子都是世界的奇迹，因为每一个孩子都是世界的唯一。2、生活是美丽的。能发现这种美丽，感受这种美丽的人，也是美丽的。3、当你微笑时，整个世界都在与你一起微笑。说的多好啊，我们是奇迹，我们是唯一。
在《神秘老师》里我最喜欢《微笑的空气》。在红宫学校里，蜜儿老师从来都没有看见过有人面带微笑。没有微笑的地方，蜜儿老师觉得有点儿冷。她想了一个办法，她要让红宫学校的老师和学生的脸上没，都有微笑。蜜儿只有回到天上，去请教哪位已经活了九千九百九十九岁的老仙人，蜜儿一跺脚，回到了天上，向老仙人要了微笑的空气……早晨，蜜儿走在走廊上。老师微笑着，同学微笑着，蜜儿也笑了。
我从几句名言和故事中知道了：我们是唯一，世界上只有一个我；我们要笑，因为笑是快乐的开始。这本书让我受益匪浅。
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇九
在那么多书中，我最喜欢的就要数杨红樱的书了，当妈妈给我买了非常系列之《非常老师》这本书时，我就不由自主地喜欢上它了，爱不释手的看了一遍又一遍。作者把里面的.老是哥哥写的淋漓尽致，把每个老师的特点写的突出而又精彩，有非常漂亮，非常会打扮，非常开朗，非常活泼，非常有爱心，非常前卫的老师。我最喜欢的老师是米兰老师和舒昂老师。
先说米兰老师吧！米兰老师性格开朗，也很爱玩。当米兰老师的试用期的最后一节课时，校长来对米兰做最后的考评，同学们看见校长来了，并不紧张，因为他们要协助米兰老师完成最后的考评，在上课时，米兰老师在黑板上写下课题，同学们看见课题，各自发表意见，课堂立刻活跃起来，同学们发表完意见后，谁都不说话，他们等着米兰老师给予评价，课上完了，校长对这堂课非常满意，米兰老师也自然而然的留了下来。
再说舒昂老师吧！他是新转来的老师，同学们也非常喜欢他，舒昂老师的教导方法非常不同。还记得刚开学换座位，舒昂老师不给他们安排座位，让他们自由组合，因此，同学们都和自己最好的朋友坐在一起。有的人说他有魔法，自从他来上课后，班上数学成绩不好的人都喜欢上了数学。
《非常老师》是一本很好看的书，建议你们去看一看。
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇十
封冻的雪山上，经历了风霜雨雪的雪莲，清晰、纯洁而又坚强，一直是我奋力追求的事物。
放弃？不!冰天雪地里，踏着一条崎岖而险峻的路攀登，却再一次败在山脚下。迷茫、失意接踵而来，信心被冰雪封住了。老师是您！是您的期待，您的鼓励，化作一股力量，让我重新有了自信，最终征服了那座山。
啊！老师，您母亲一样关心我，我拿什么感谢您？
向倩老师为了保护学生永远离开了人世；张米亚老师牢牢的把学生们从死亡的大门拽出来。昨天，他们还普普通通的老师，今天，他们用血肉之躯筑起了一段永不倒的长城！
我的老师呢？她是一位认真负责的好老师，她认认真真的呵护了我们五年，她做的这些事超出了她的工作范围，像母亲一样照顾我们，不辞辛苦。
啊！老师，我亲爱的好老师，您是烛光，燃烧自己释放光芒，您是翅膀，让我们在太空翱翔；您是基石，构筑的人才大厦高万丈。可在我看来，您是春风，吹醒我们这些还没发芽的小草。
老师，我敬爱的老师！愿你永远幸福，平安。
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇十一
在感恩系列丛书里，令我最印象深刻的是《感恩老师》。读了这本书后让我学会了感恩老师，也学会了了解老师的辛苦。老师就像辛勤的园丁，而我们就是在老师的精心照料下成长。我们在老师的爱下成长也在感恩中成长。
《感恩老师》中令我印象深刻的是关于盲人作家海伦凯勒的那篇文章。海伦凯勒从小就看不见也听不见。而她的老师安妮老师却大大突破了一个艰难的任务——让海伦学会了说话。让一个普通人说话容易，但让海伦这样的天生聋哑的人说话真是不简单。
从一年级，我就一直在谢老师和陆老师的培育下长大。谢老师带领着我了解中国的千古文化；陆老师让我知道了推理需要数学逻辑。老师每天都苦口婆心的教我们做人的道理，我们为何不去报答老师呢？每一个孩子在老师心中的地位都是平等的，学生的成绩下降心急，老师也一样的心急；学生生病了，老师像妈妈一样关爱；老师即使是严厉的批评你，那也是对你的关心，因为她和妈妈一样希望你健康成长，希望你成为一个优秀的学子。
老师对我们的关爱是无微不至的，要想报答老师，就要用最好的表现，最好的成绩来回报老师。
老师，也让我们的爱润泽您的生活吧！
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇十二
每个人的成长过程中都离不开老师，每个人的成长过程中都会有自己难忘的老师。梁实秋先生的《我的国文老师》给我们讲述了给他一生影响最大的老师。
梁实秋先生用简洁幽默的语言为我们刻画了一个相貌古怪，不休边幅的国文老师――徐先生。这位国文老师虽然随时都吸溜着两条鼻涕，但他的文学功底就如他鼻子里的这两条"溪流"悠远流长。这位徐先生善于诵读，虽然他的腔调不美，但他能把文字里蕴藏的意义好像全都给宣泄了出来。许先生是位貌似严厉，实则感改正自己不足重视学生发展的老师。有一次作者冒犯了徐老师，招来一顿怒骂，却也引来了老师对自己作文特别的关注。梁实秋先生给我们刻画了一个有血有肉的凡人，同是也给我们刻画了一个伟大的老师。
在我看来一个好的老师应该具备足够的学识。同时，一个好老师对于学生而言他不能是一个"神仙"，让学生在与我们共同学习的过程中，让孩子真实的靠近老师，让他们真的能够感受到老师对他们的爱。当老师与学生产生了情感上的交流，那么老师就真正的走近了学生的心灵。了解学生的感情，就更容易成为学生喜欢的好老师，我的生命中就曾经遇到过这样的几位老师。
我的启蒙老师姓胡。那时，胡老师是位40多岁的中年妇女。也许是因为她自己是母亲的原因，所以她除了教给我们文化知识之外，她给予我们最多的就是母亲般无微不至的关爱。寒冷的冬天，我们这群小懒猪往往因为赖床空着肚子来学校。又冷又饿的一上午，我们在教室里根本无心听课。胡老师知道了，课间的时候她会将自己准备的馒头片烤成金黄金黄的馒头干。我们这群"饥饿"的小鬼，再也不用饿着肚子听课了。在我童年的记忆中，那一页页金黄的馒头片成了儿时最美的色彩，因为它溶入了浓浓的师爱。
大学的时候有位姓张的老师，年级不算太大，在我们这群女孩子当中她像一个大姐姐。她对待学生特别宽容，虽然我们经常闯祸，他却很少教训我们。即便是学校给我们开出惩罚的条例，她也总会和校领导一再协商，有时候甚至会一人扛下来。作为十八，九岁的女孩子的我们，要满对很多问题，学业，感情，就业等等。当我们站在人生的十字路口开始迷茫的时候，她总会出现的你的面前。她会给我们讲讲她的故事，我们就会知道自己该怎样做了。现在看来，也许张老师真的没有那么多的故事，但她真的是一个会用故事教育学生的高手。
当自己真正成为老师的时候，才真正的体会到做为一名老师的不易。面对不吃早饭的孩子，我会怎么样对待他们；面对犯了错误的孩子，我会怎样处理他们……当真的用老师们曾经的心去面对我的学生的时候，才明白那幸福并辛苦着的感受。不敢奢望我的孩子们也将我刻画成梁实秋先生的徐老师，只求我的爱能在他们的回忆中带来一丝的暖意。
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇十三
谁，像化雨春风，像冬日暖阳，像导航灯塔……除了家人，谁又陪伴你的时间最长？他（她）伴你成长，点燃你的心灯，给你温暖，鼓励你大声地说出自己的想法，让你对未来充满期待！他（她），就是敬爱的老师！是老师呵护、关怀、引领着你，从一个懵懂无知的孩童，成长为意气风发的少年！老师在平凡的岗位上，勤勤恳恳，真诚奉献，谱写了一曲曲壮丽的教育颂歌。一茬又一茬春苗，在老师的呵护、关怀和引导下，成长为一批又一批建设祖国的栋梁之材；一代又一代的接力传承，才有了祖国今天的快速发展和辉煌成就。俗话说：“老师强，则少年强；少年强，则中国强！”老师您好我的好老师！
老师从黎明到傍晚，在辽阔的祖国大地上，在每一所学校，每一间教室，有千千万万名老师，正陪伴着亿万个与你同龄的孩子，沐浴着知识的阳光雨露，探索着未知的多彩世界。是的，在1500多万老师的引导下，培育出一张张灿烂的笑脸，叙述着一个个动人的故事。这是一幅多么美丽壮阔的画面啊！
在《老师您好我的好老师》中，我的心里浮现了一幅又一幅的感人画卷。有老师奋斗，坚持不懈，有老师和蔼慈祥，还有老师宁愿牺牲自己，可还是要自己的学生……里边儿讲述无数的故事，其中，给我留下最深刻、最有体会、最刻骨铭心的故事一个：“特别的满分”。
这个故事的吴若安是我国近现代爱国教育家之一，她把一生献给你教育事业。早在1912年，她就投身于中国女子教育事业。有一次，吴若安给一位数学老师代课，在做数学小测试时，她看到了一份特别的试卷。试卷是学生杨小霞的。有一道连线题，左边是“一车土、一块砖、一张纸”，右边是“1吨、2公斤、3克”。杨小霞在“一块砖”和“3克”之间联了线，答案显然是错的，于是，吴若安就在旁边扣了1分，最后一题，要在试卷上写一段话，杨小霞这样写的：“爸爸是挑砖工，砖头太重，有3克就行了，我爱爸爸！”吴若安深受感动，决定给杨小霞的爱心加1分，杨小霞的试卷是100分。吴若安抓住这个机会教育学生，她问同学们为什么要给杨小霞加1分？有人说是爱，“对，是爱，”吴若安微笑说，“孩子们，是谁给了你们生命？是谁把你们从小带大？请你好好想一想！”班上的同学都受到了感染，最后，吴若安说了一句让学生们终生铭记的话：
“孩子们，记住：爱自己的父母才能得到真正的满分！”
听到最后一句话，我不禁地留下了眼泪，对，读完这个故事，我才真正地懂得了“可怜天下父母心”的含义，也让我懂得了吴若安老师用智慧启迪了学生的心灵，所以这就是我对这个故事的最刻骨铭心的地方。
您辛苦了，同学们，请由你而起，汇聚亿万青少年的声音，向我们敬爱的老师，向伟大的筑梦人致敬，让我们发自内心地道一声：
老师您好，我的好老师！
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇十四
我学习了《我最好的老师》这篇课文。文中写了一名科学老师怀特森先生，教学方法独特，他把错误的知识“教”给了他的学生，当学生们测验时，都以他说的答案来答题，结果都得了不及格，之后他说出真相，让他的学生时刻警惕着，还要我们对科学有着怀疑的精神。
读完此文后，我想起了我的班主任朱老师。记得一次语文课时，课文中出现了一个“椽”字，让我们给这个字注音。同学们毫不犹豫的都写成了“yuan”的音节，因为以前老师都讲过了呀！朱老师当时是给我们讲的：老舍先生用他那如椽的大笔，俗白的风格，描绘出一幅幅老北京春节过年的景象。我们就按照老师讲的背，心想老师总是对的。于是，我们在一次和“椽”这个字见面，大家又写成了“yuan”的音节，在老师讲课的时候，也讲成了“yuan”的音节。还好我们班的吴亦欣同学细心，她发现这个字老实讲错了，这个字应该念“chuan”这个音。于是所有同学开始查字典，的确，这个字时念“chuan”赶紧纠正，并非常感谢她。
在平时的生活和学习中这样的例子还很多……。
所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢！
以后，我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人！
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇十五
语文书上一篇课文让我为之感叹。
“怀特森先生是我六年级的科学老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人预料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般自傲夜间行动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全部认真做了笔记，然后是随堂测验。”
在这里老师手里拿了个已经灭绝的动物的颅骨，这让人可以提出个质疑，这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢?这点可以质疑!
“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。”
在这里，关于在课堂上所讲授的猫猬兽都被否认了，这证明刚才上面我所说的这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢的这句话。
“不用说，我们全部都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?”
其实这里，我感到这些学生的反应对老师那种“恶劣”的行为感到极为反感。比如上学期的李老师，由于她的教学方法我们适应不了，再加上没怎么沟通导致全班对这位辛苦的李老师造成误会与反感。
“怀特森先生似乎根本不想理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑能力。他告诉我们，当时怀特森让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?”
“这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威”
这一句话使我最感动，不要迷信书本，也不要迷信权威。这句话让我想到了伽利略与众多的科学家怀疑大科学家亚里士多德的一些观点极为相似，譬如在比萨斜塔伽利略把两个不同重量的铁球往地面上扔的实验，结果证明了亚里士多德的这个理论是错误有偏差的。在中世纪欧洲有罗马教皇他们的论理是地心说但是哥白尼、布鲁诺那些反对权威的科学家用实验观测证实了自己的观点——日心说，残忍教皇的迷信始终都是坚持地心说，最后把两位科学家进行了刑法，其中布鲁诺为了坚持自己的学说被教皇们在广场上活活的烧死。
想要得到真理，并不是这么简单的，绝对不是凭空靠想出来的，而是要去接触问题，试图找到两全其美的方法来解决难题。正如叶永烈的一篇文章的标题一样：真理诞生于一百个问号之后!在不断检验之中产生的!
喜鹊老师读后感（汇总16篇）篇十六
“炊烟袅袅升起，隔江千万里”——常常看见江南村庄写意水墨画上有一缕炊烟，似随微风左右旋舞，留下一道婷婷袅袅青灰的痕迹，仿佛不息的生命。我也因此常想，若无炊烟，村庄何来生气，烟雨江南又将失色多少啊!
好些年以前，回家路上总能远远看到村子里缕缕的炊烟，灶火的温暖、饭菜的喷香、长辈的关爱……随着那缕缕炊烟一起飘进了行尘，让我急切的归心安然若是。踏进家门，果然已有饭菜在桌，热腾腾的香气溢满小院。享用丰盛晚餐之余，奶奶有时还从灶膛中夹出一块黑若炭火的东西，掷地有声，还冒着一缕黑烟，便是农家烤山芋，样子比不得街边小摊的，但味道胜却无数。看着炊烟，品着晚餐，享着天伦，一大家人其乐融融，真是莫大幸福，只可惜渐行渐远。
如今，液化气灶普及，村里许多人家已经不用灶台做饭，加上环境污染的城门失火之殃，无辜的炊烟愈加稀少。幸亏我家依然保持着一个灶台，也许为了不让炊烟灭迹，为了满足大家对一碗苋子粥的渴慕，更为了给予我遥望家中炊烟升起的踏实。不过，虽然每每归家途中依然能远远看见我家屋脊有炊烟缓缓升起，但那种幸福之感却莫名少了许多。
红衰翠减的田野之间，村路宽畅，屋舍俨然，却只有孤烟直上云霄，寥廓之间，不由想起了苍茫大漠。失去炊烟的江南小村，似乎已经没有了灵动之魂。