优秀作文是作者通过文字向读者传递自己的情感和思想的一种艺术表达形式。希望大家在阅读这些优秀作文的同时，能够自我反思和总结，不断提高自己的写作水平。
正在发芽的种子（专业18篇）篇一
（1）教师提问：你知道种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。（幼儿交流讨论）
（2）教师提问：你知道小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。
（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗？（出示图片，引导幼儿观察）
2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的？
（1）教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜“哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？”
（2）幼儿第二次完整欣赏、感受音乐
3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程
（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。
（2）请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。
（3）再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。
（4）教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。
（5）师幼共同表演。
先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。
通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。
音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。
正在发芽的种子（专业18篇）篇二
活动目标：
1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性。
2、通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。
4、通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
(一)、各种各样的种子的收集、种植与观察。
(二)、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别。
活动过程：
观察和自由谈论收集的种子。
1、从什么果实里收集的种子?
2、种子的不同样子?
谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论。
1、幼儿自由猜想，相互交流经验。
2、教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。
例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?
播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法。
向中心型、发散型、无序型。
1、讨论：刚才看到了哪些种子?
2、他们分别长在植物的什么地方?
小结;种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的?
延伸活动：
1、实验(种子发芽：师生共同进行)。
2、种植活动(幼儿和家长共同种植)。
3、讨论种子的食品有哪些。
文档为doc格式。
正在发芽的种子（专业18篇）篇三
2、引导幼儿用身体动作表现种子的生长过程。
3、体验参与音乐活动的快乐。
种子生长过程的挂图（小班下册27号挂图），音乐磁带一盒
（一）引导幼儿观察挂图，了解种子的生长过程
1、 让幼儿说一说种子的生长过程
2、 引导幼儿用身体动作，模仿、想象种子的生长过程
3、 根据幼儿的造型用相应的图谱表示种子的生长过程
（二）随音乐用动作表现种子的生长过程
1、 集体表演（鼓励幼儿大胆自信）
2、 个别表演（培养领头能力）
（三）延伸活动美术---“录种子的生长过程”
要求：边画边讲（发展语言能力）
小朋友互相探讨。
正在发芽的种子（专业18篇）篇四
1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。
师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？
2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方
面进行观察。
3.集中讨论交流：
（1）种子商店送来了哪些种子？
（2）这些种子长得有什么不一样？
4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉
米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流
自己照料种子的过程。
2.讨论：
（1）这些种子为什么没有发芽？
（2）那些种子为什么能发芽？
（3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？
3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。
萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、
了解常见种子的植株。
1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝
的妈妈是谁？
2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。
正在发芽的种子（专业18篇）篇五
1、尝试种子发芽试验。
2、知道春种秋收，种子在春天发芽。
3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
黑板画种子发芽过程。
花盆、种子；空纸壳箱
1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。
提问：这粒种子能发芽吗？为什么？
小结：种子发芽需要阳光。
提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？
小结：种子发芽需要温度。
师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。
师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸
老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：发芽为动词，指植物长出芽。同义词有，萌芽。种子在适宜的条件下，开始萌发，随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。基本信息词目：发芽释义：种子的胚胎发育长大，突破种皮而出。
正在发芽的种子（专业18篇）篇六
小班幼儿年龄小，只能直接、简单、表面地认识事物。幼儿热爱大自然，好奇心强，兴趣浓厚，爱问：“这是什么?那是什么?为什么?”因此，老师主要利用幼儿的直接经验，通过他们的实际操作，帮助幼儿解决问题、提高认识。幼儿对落下的种子很感兴趣，总喜欢拣起来，还问：“这是什么?”教师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延伸到保存、种植的活动，通过观察得出直接的实际经验。
1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。
2、尝试不同的方法保存种子。鼓励幼儿想出不同的方法。
3、亲自动手尝试种子的种植过程。
4、观察比较种子的生长过程。
5、比较不同种子的生长速度。(生的、熟的、水里种的、土里种的)
孩子总是会问道：“这是什么?”
“种子放在哪儿?”
"什么时候长出来呀?”
“为什么它不长呀?”
秋天种子的图片、春天种植图
区域游戏相关内容：
植物角的小植物。
植物生长过程的图例
手工区用种子粘贴作品。
请家长收集种子，与家长一起保存种子。
请家长帮助准备器皿、种子，种好的种子，带回家照顾。
资源利用：vcd、书看vcd、电脑。
观察、讲解。
1、小种子从哪里来
2、给小种子找家
3、小种子种植
4、比比谁长的高
活动一：小种子从哪里来
（一）活动目标
1、认识几种常见树的种子。
2、收集并区分常吃水果的种子。
（二）活动形式：户外小组、午点环节。
（三）活动准备：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜)
（四）设计意图：幼儿好奇，“这是什么呀?”认识种子的名称。(泡桐、核桃、柏树的种子。)
通过观察认识种子，能区分出是哪种树的种子。
（五）师幼互动：
一、引导幼儿发现满地的种子，并请幼儿帮助捡种子。激发幼儿参与活动的愿望。
二、请幼儿将捡到的种子进行分类，帮助幼儿了解各种种子的名称。
三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留下来。
（六）教育反思：
这个活动是建立在幼儿的兴趣点上，幼儿活动起来非常积极。幼儿很乐意动手捡、收集。在收集的同时，还能培养幼儿分类的能力。活动不是孤立的，而是和生活紧密相连的。午点时，让幼儿留种子，使幼儿能观察种子的来源，提高观察能力，思维能力，使活动不断深入，达到活动目的。
活动二：给小种子找家
（一）活动目标
1、不同的保存方法，主动选用一种方法进行保存。
2、丰富幼儿的认识，进行大胆尝试。
（二）活动形式：小组活动。
（三）活动准备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作。
（四）设计意图：
通过提出问题，引起幼儿的兴趣，主动进行思考，并唤起幼儿已有的生活经验。
丰富幼儿的日常生活经验，了解种子的保存方法。
通过亲自动手操作，巩固幼儿对保存方法的理解认识，并激发起幼儿的兴趣。
（五）师幼互动：
一、讨论幼儿提出的问题，“这些种子放哪?”启发幼儿想想可以放在什么地方?
二、介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。
三、介绍不同的方法，还可以晒干、炒熟。幼儿不知道这两种方法，觉得很新鲜。
四、鼓励幼儿尝试用一种方法进行保存。幼儿动手选择不同的方法，教师分组指导：直接装瓶;晒干后装瓶;炒熟。
（六）教育反思：
通过提问提出问题，引出活动内容。能够直接进入活动的主题。实物帮助幼儿加强认识。幼儿接受起来比较容易，应适时提出更难的问题。
操作时幼儿兴趣很高，教师的指导适当到位。操作内容幼儿很感兴趣，积极性很高，通过亲自尝试，加深了对老师讲解内容的理解。通过活动丰富了幼儿的已有经验，并提高了认识。
活动三：小种子种植
（一）活动目标
1、尝试种植，感知种植的基本过程。
2、区分水泡和土埋的不同种法。
（二）活动形式：户外集体活动。
（三）活动准备：教学光盘种子种子的标签种植用的容器喷壶、小铲子。
（四）设计意图：
引导幼儿观看教学光盘，先有整体的、完整的印象，激发起幼儿的兴趣。
归纳小结，帮助幼儿回忆，建立完整的认知过程，通过语言表述加深印象。
通过亲自动手，增加幼儿的感性理解，加深认识种植过程。
给幼儿留任务，是活动的延伸、延续，并且使幼儿有坚持性。
（五）师幼互动：
一、看教学光盘，观看种子种植、生长的过程。
二、提出问题讨论：看到了什么?它怎样长的?需要些什么?怎样做呢?
三、鼓励幼儿尝试种植：提出种植要求：怎样种、种哪种?教师和小朋友一起种植。插好标签，以便区分。
四、留任务，请幼儿细心照顾小种子，观察它的生长情况。
（六）教育反思：
此次活动幼儿参与积极性非常高，愿意与教师进行每个环节的活动，积极动脑思考、动手操作。教师的提问简短、明确，时机适当，幼儿理解并能回答出，教师以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了榜样的作用。
通过活动能够认识并完成种植过程。教师设计的每个环节紧密连接，过度自然，能够抓住幼儿的心理，以幼儿的兴趣为基础，进行整个活动。活动是在宽松、自主的氛围下进行的。适当的利用了家长资源，体现了家园配合，得到了家长的支持。
活动四：比比谁长的高
（一）活动目标
1、通过观察进行比较，了解水生和土生的生长速度不同。
2、初步了解种子不发芽的多种原因。
（二）活动形式：小组活动。
（三）活动准备：幼儿种植的小种子没种的种子。
（四）设计意图：
以实物观察为幼儿的兴趣点，引出活动主题，直接抓住中心。
启发幼儿自己先想结果，调动幼儿的积极性。
通过幼儿提出的疑问帮助幼儿得出结论。完成本次目标。
丰富幼儿直接经验的理论认识，通过观察进行比较。
（五）师幼互动：
一、观察自己种的小种子是否发芽，观察其他小朋友的种子是否发芽。
二、分小组讨论“你的为什么能发芽，我的为什么不发芽?
三、与幼儿一起分析，归纳总结出结论：种子质量的好坏;种子的生熟。
四、观察比较水生的和土生的生长速度有所不同。
五、把已有的经验介绍给其他小朋友和家人。
（六）教育反思：
本次活动通过观察比较，使幼儿得出直接的经验，记忆深刻。这样的系列活动，能够增强幼儿对一件事情关注的持久性，能够关注幼儿的情绪变化，抓住幼儿的疑问心理，激发了幼儿的探究心理，研究事物原因的兴趣。活动过度自然连贯，幼儿兴趣高，能够积极主动参与。教师对活动环节把握灵活，抓住幼儿的心理。教师观察幼儿是否能得出结论，适当的引导个别幼儿说出原因。教师通过清楚的语言表述，帮助幼儿理解。实物观察得出的结论，比老师告诉的经验，印象深刻，幼儿更乐于接受。保证了活动的完整性连贯性，使活动达到很好的效果。
小朋友们，你们种植的种子发芽了吗?把你的种植过程，你是怎么照顾它们的告诉你的好朋友。
正在发芽的种子（专业18篇）篇七
校园里，辉映着阳光，浸润着温暖，生长着希望。在忙碌的日子里，年轻的我们品尝着生活的五味，接受着人生的洗礼，感受着奋斗与成长的幸福。
多少次花开花落，斗星转移。我被这所现代化的文明学校所吸引了。这里的环境幽雅，教学秩序井然，校园管理上乘，真是远近闻名，于是我决定住校。我对这里的环境十分好奇，听不见母亲的唠叨声，这里的一切都那么自由，一切都那么令人向往，真是“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”校园生活成了我的天堂。当我沉浸在欢乐中的时候，长在“绿化带”的幼苗闯入了我的眼帘，弱不禁风的它要长大成威猛强大的大树，想必一定要经历重重曲折吧。那时我做什么事都很认真，每天把宿舍打扫得干干净净，完全可以当镜子照。起初的日子很惬意，因为离家的感觉真好。没过多久，我便感觉累了，那飞翔的翅膀千方百计寻求歇息。那天晚上我们在宿舍谈论起来。有人说学校的生活多苦呀，要是在家可就自由了，有人说衣服老洗不干净，还要值日，多烦呀，又有人说妈妈的菜才香呢，好想吃妈妈煮的菜。说完，她竟哭了起来。后来宿舍老师亲切地教导我们，帮我们分忧解难。于是我们想家的念头才平息下来。当然，我们其实还是在对家的日益思念中度过了许多时光。
后来，大部分同学选择不住校回到了父母的怀抱，到父母身边撒娇去了。我哭喊着也想回家，因为家太远想必是不可能。晚饭过后，同学们陆续地回家了，我一个人散布在操场上，心里凉冰冰的，像挂在高空中，摸不着地，不知何时眼角又模糊了。发现了那棵幼苗竟长高了不少，周围都是参天大树，但它仍然挺直胸膛，仿佛也想直入云霄。我不正像它那样么，只不过我所没有的就是它的勇气和决心。我擦干眼角的泪痕，选择了继续住校，因为我要继续接受锻炼，这点困难算得了什么，我一定会很坚强，自强不息地生活下去，我也是生活的强者，它笑了，它说我可以，你也可以的。
2下一页。
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正在发芽的种子（专业18篇）篇八
昨天上午，老师给我们布置了一个有趣的作业——泡豆子，让我们写观察日记，在观察的过程中增长知识。
我一回到家就马上抓了一把黄豆，又抓了一把绿豆，想让它们比一比看谁先发芽。我把它们一起放在一个装了水的杯子里，它们“咕咚咕咚”地喝起了水。
下午，我把它们带到学校，给它们换了半杯水。第一节下课时，我迫不及待地看看我的豆豆们发芽了没。发现绿豆和黄豆都膨胀了许多，像刚吃饱的小宝宝，豆皮却变得很皱，像老人脸上的皱纹一样。我真想让他们快点长大啊！
到了晚上，我发现豆豆们笑了，在胚芽处露出洁白又光亮的身子。我还想等它们发芽，可是一看表，九点了，我该睡觉了。豆豆们，晚安！明天一定要发芽啊！
第二天早上，我早早地起床，看看我的豆豆们有什么变化，真神奇！它们探出米粒般大小的脑袋，好像在说：“啊！多么温暖，多么明亮的世界呀！我要快快长大！”
豆豆们，快快长吧！
正在发芽的种子（专业18篇）篇九
昨天，我笑着对妈妈说：“今天，老师布置了一个作业――让我们种植物。”妈妈说：“你想种什么东西啊？”我立刻说：“我想种葱。”妈妈马上找来葱的种子。葱的种子的外形很特别。它穿着粉红色的外衣，好像黄牛有两只角。
晚上，妈妈就教我怎么种葱。我先拿了一个“叮当”的花盆和一些花泥，然后反花泥放进盆子里，有大块的泥块塞住可以流出水的地方，再把一些湿泥塞进去，接着把种子放进泥坑中，最后我把一些泥土放进盆子盖住种子附近，并且浇水。我一边浇水一边想：如果我的种子能快点发芽，那多好啊！
正在发芽的种子（专业18篇）篇十
今天，语文老师给我们布置了一个任务，回家观察绿豆的发芽过程。所以我开始了为期五天的观察。
放学后，我把老师送来的绿豆放在水里泡了几个小时。绿豆已经装满了水。它们又圆又肿，很快就会裂开。然而，有些绿豆很小，像营养不良的孩子。我找到一个纸杯，用牙签戳了几个洞，铺了一张浸湿的餐巾，然后把毛巾盖在杯顶上，这样豆子宝宝就可以呼吸新鲜空气了。
今天早上我迫不及待地想看绿豆。有些已经长出了大约2厘米。一些人脱下他们的绿色大衣，露出他们裸露的白色身体。有些只是裂开了一个小裂缝！他们都渴望去外面的世界看看它有多美！
今天我又去看绿豆了。看到绿豆争先恐后地向上长，有些已经很大了，大约10厘米长，像举重运动员，他们都举起了纱布。他们真的是大力士。有的长着两片嫩叶子，像一把小剪刀，有的绿豆芽相互缠绕在一起，好像一对亲密的朋友在窃窃私语。也有一些绿豆芽生长最快。他们低垂着头，好像害怕被同龄人嘲笑。多有趣啊！
通过这一观察，我获得了很多见解，也体验到了生活的乐趣。
正在发芽的种子（专业18篇）篇十一
我是小小‘袁隆平’啦啦啦。你们知道我为什么这么的高兴吗？哈哈，告诉你吧，我研究的杂交水稻--绿豆生根结果了！这可是一件重大事件。走，让我们去瞧瞧！
哈哈，看：这就是绿豆，你看它细细的腰，弯弯的身子，多像一位翩翩起舞的舞蹈家呀。那绿色的叶子，宛如舞蹈家佩带着的花环，多么的美丽协调啊！
说起这豆芽啊，它的人生道路可是经历了很多坎坷的哦！下面我们一起分享一下它的.经历吧：
我刚播种时，它只是一个小种子，像婴儿一样静静的躺在实验和的棉花里，为了使它能保持水分不流失，我每天都会定时给它浇水，希望它张得郁郁葱葱的，过了几天，它终于有了点发芽的迹象，那个小须须好像鹤立鸡群一般，我的内心也是心花怒放---高兴得不得了。
可是，好景不常：
有一天，我起晚了，匆匆忙忙的去上学，忘记了给我的豆芽浇水，等到我下午上课时才猛然发觉，我担心极了，恨不得马上到家，终于，放学了，我像一个离弦箭一般飞奔到家，一到家，心里的石头总算落了地，原来，爷爷发现了我没浇水，一到家，立刻给我的种子送上了救命之水真是有惊无险啊！
正在发芽的种子（专业18篇）篇十二
今天我起来就给我的小芽儿浇水，可发现它可没什么变化，妈妈让我再仔细的观察它。
我把花盆端起来看了又看，发现小芽儿确实长高一点点，那浅绿色的嫩叶微微张开了些。
10月6日 星期 天气晴
今天我意外的发现叶子张开了，可不知什么原因，它为什么却驮背了呢?头使劲地往泥土里钻吧?我问妈妈是为什么?妈妈也没能回答我，让我再慢慢观察。妈妈让我把一根牙签插进泥土里，让小芽有个依靠可以重新笔直站立。
10月7日 星期 天气晴
我与往常一样，起来就去看小芽，不知道是不是太希望它长大时，它越站在原地不动。小芽靠着牙签的肩膀还在呼呼睡觉，一点也不想长大。妈妈让我放客厅让小芽呼吸点新鲜空气，我烧过水后，就放门外的楼梯口。
我在房间里看书，过不了多长时间，妹妹呀呀的站在我门口说了一大堆什么话，我没听明白。开门一看倒好，她手上拿着我的我辛苦种下的小芽，我哇哇大哭起来，埋怨妹妹，妈妈急忙说没事，我们可以再种，再来观察它，可又要等多久它才会发芽呢?我也只好默认妈妈的方法。
正在发芽的种子（专业18篇）篇十三
阳光明媚。今天，老师给了我们每人一个塑料杯，一块布和一些绿豆和瓜子。让我们回家培育种子芽，写日记观察种子发芽。
我一放学就去看我的种子。他们静静地躺在杯子里，没有任何变化。我说，“你赖巴哥，你比我哥哥还赖。你不会长得很快！”
我的绿豆和瓜子没变。我跑向妈妈，问:“为什么这些‘小赖虫’不长？””妈妈说，“你才是懒惰的那个。水能持续很久吗？“所以，我去给他们一些水。
我早上起床后会看到种子。哇，他们终于发芽了！一头钻了一个白色的尖“小口”。这些发芽的种子就像刚刚孵化出来的.可爱的小鸟。我小心翼翼地往杯子里加了一点水。
我早上起床后会看到种子。哇，他们终于发芽了！一头钻了一个白色的尖“小口”。这些发芽的种子就像刚刚孵化出来的可爱的小鸟。我小心翼翼地往杯子里加了一点水。
这是种芽培育的第四天。最令人兴奋的是，一颗绿豆芽长了一厘米长，一颗瓜子长了两片小圆叶。今天，我发现三分之二的绿豆都发芽了，所有的瓜子都发芽了。我心想:它们几乎都长得很快，两天后会变成什么样子呢？这些种子太神奇了！
今天，我又检查了绿豆和瓜子的生长情况。有五颗绿豆没有变。我想他们可能已经失去了活力。其余的已经长出了一厘米多长。瓜子的芽也从瓜子皮上散开和消退。两个小伞状的绿叶长在头上。非常漂亮！
通过这些天的观察，我了解了种子的萌发过程和种子的神奇。
正在发芽的种子（专业18篇）篇十四
花盆里有一颗绿豆已经张开了子叶,露出了一对嫩绿的叶子。
新叶是合拢的，叶梢是尖尖的。
4月30日
绿豆芽长高了，新的叶子已经向上张开，白色的根已经扎进泥土。
又有一根绿豆芽的子叶也张开了，露出嫩绿的芽。
5月1日
花盆里已经有五根绿豆芽了。
最先长出来的豆芽已经有4厘米高。子叶和第一对叶子之间已经有了一条短短的茎。
5月2日
已经长出了6棵绿豆芽。
第一棵绿豆芽长高了1厘米，而且第一棵绿豆芽和第二棵绿豆芽都已经隐隐约约地露出了分杈的根。
5月4日
第一棵绿豆苗竟然已经达到了7．4厘米，第二棵绿豆苗高度6．6厘米，第三棵绿豆苗高度5厘米。
现在，这三棵绿豆苗都要用点力才能拔出来。（当然啦，我没有拔）
5月6日
今天，从土里冒出来的绿豆苗总共达到了8棵。
非常有趣，其中，有两棵绿豆苗没有叶子，只有茎，却也能茁壮成长！
5月8日
绿豆苗在阳光照射一天后，统一侧向南边。
这就是植物的趋光性。
5月10日
今天的绿豆苗变得更加倾斜了，有四棵绿豆苗的茎已经完全探出花盆外。
我在早晨把花盆旋转了180度，希望能够让茎长直。
5月11日
因为绿豆苗的茎总是向着阳光倾斜，我不得不用三根小棍和棉线把绿豆苗围在一起，希望可以帮助它们向上生长。
正在发芽的种子（专业18篇）篇十五
3月17日：妈妈买来一个小花农，外壳是蛋形状，我按照说明书，敲开一边蛋壳，露出养殖土，土堆里是四颗牵牛花种子，我给种子浇好水，很小心地放在阳台上。
3月18日：种子还是没变，黑乎乎的四颗，再次浇了水。
3月19日：一颗种子大了一点，其他的种子好像没变化，水还满着，今天不浇水了。
3月20日：看种子是每天回家的第一件事，今天看起来还没什么变化，心里暗暗想：种子发芽真慢呀！
3月22日：还是昨天模样，心里有些失望。
3月23日：可能因为天气转冷的缘故吧，在冰冷的泥土里，种子一点也不快乐。我把种子搬到取暖灯下照了一会儿，希望明天能有惊喜。
3月24日：真是太郁闷了，怎么还是没有一点变化呀？妈妈也奇怪地说：“这种子是真的吗？难道店家骗我们啊？”
3月25日：黑乎乎的四个小不点，还是没有动静，我默默地想：可能不会发芽了，还是扔掉算了。
3月28日：妈妈笑眯眯地告诉我，我们的种子发芽了！我迫不及待地去看，果然一条白白嫩嫩、肉呼呼的小芽，从种子一头钻了出来，好可爱呀！我看了好久都不觉得厌。这颗小芽给了我信心，也告诉我一个道理：就是做任何事情，都要有耐心，不能急于求成。今天我看到的是颗小小的芽，只要好好培养，以后一定会看到美丽的花！
正在发芽的种子（专业18篇）篇十六
“呀！我的小种子发芽了！”我高喊道。
我给每个小花盆编了号：紫色的小花盆是1号，粉色的小花盆是2号，白色的小花盆是3号。他们每天都在比赛，看谁长得最快、最高、最挺拔、最坚实。
这周一，我生病了。2号小花盆的种子发芽了，我十分高兴。在阳台上，我兴奋地看着小芽儿，都忘记了自己是病人。第二天，1号小花盆的种子也发芽了。它们的叶子小小的，嫩嫩的，绿绿的，细细的，可爱极了。
“静静，快去上学！”妈妈催促我。“来了，来了！”我回答道。我背着书包，蹲在花盆旁，看着那娇嫩的叶片，绿得那么新鲜，细细的茎，根根那么有劲，每根上都撑着两张叶片。它们高高矮矮的，在进行着一场“长大”的比赛。
放学了，我连书包都来不及放下就去看我那心爱的小芽儿。我发现它们长得简直是神速，拿来一把尺子一量，有两厘米高了。
“唉！3号小花盆怎么还不发芽呀？算了，还是再等等吧。”我自言自语。
两天后，3号小花盆的小种子也发芽了，它的芽也小小的，嫩嫩的，我真希望它能后来者居上，长得最高、最挺拔。小芽儿，加油！
从今天开始，我的小种子由小芽儿改名为秧苗了。我会继续做你们的好妈妈，精心呵护你们，让你们茁壮成长，等你们开花结果。
正在发芽的种子（专业18篇）篇十七
今天语文老师给我们布置了一个任务，回家观察绿豆的发芽过程。于是我开始了为期五天的观察。
7月6日星期三阳光明媚
我一离开学校，就把老师给我的绿豆泡在水里泡了几个小时。绿豆里全是水，又圆又满，快要爆了，但是有的绿豆很小，像营养不良的孩子。我找了个纸杯，用牙签戳了几个洞，铺上湿纸巾，然后在杯口放上毛巾，让豆宝宝呼吸新鲜空气。
7月8日星期五阳光明媚
今天一早就迫不及待的想看绿豆。有的已经发芽2厘米左右；有些人脱下绿色外套，露出赤裸的身体。有的刚裂了个小缝！他们都渴望去外面的世界看看自己有多美！
7月10日星期日多云
今天又去看绿豆了。看到绿豆挣扎着长大，有的已经很大了，大概10厘米长，像举重运动员一样，都把纱布提起来了，真的是壮汉。有的长出两片嫩叶，像一把小剪刀，有的绿豆芽相互缠绕，仿佛一对对亲密的朋友在窃窃私语！有一些绿豆芽长得最短。他们低下头，好像害怕同伴嘲笑他们。真的很有意思！
通过这次观察，我收获了很多知识，体会到了生活的乐趣。
正在发芽的种子（专业18篇）篇十八
今天，我和班上另一位同学走进“坊小微农场”，开始种小麦。我们拿起锄头松了松土，又在每一块泥土上面挖了9个小坑，再把种子撒在小坑里，再盖上湿润松软的泥土。
xx年11月9日。
今天阳光灿烂，当来到我们班的小农场时，我惊呆了，光秃秃的泥土冒出了几个小绿点，凑近一看，原来是小麦发出了嫩芽，每个“小坑”的位置都有好几棵呢！
xx年11月15日。
今天已经是种下小麦的第十五天了，小麦的生长速度很快，都有我一个手指那么高了，它的叶子已经全部伸展开，像绿油油的小草。但可能是我们种子洒得有点多的原因，发出的苗苗有点多。我记得妈妈说过，小麦苗不能太拥挤了，不然养分不够，我们得“整理整理”。于是我忍痛割爱，轻轻地拔掉了发育不良的，留下健康的，让它们有足够的空间生长。
xx年11月21日。
今天趁着中午休息，我又跑向了我们班的小农场。一周不见，小麦像换了新的似的，长得旺盛极了！寒冬就要来临了，你们一定要经得起考验哦！
这也让我感觉到我不是在播种小麦，而是播种着我的希望！也更能理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义了！