最新青年沙龙发言（模板23篇）

一个好的发言稿应该有明确的结构和层次，能够使听众在听完演讲后能够清晰地记住和理解我们的观点和内容。如果你正在为发言稿的写作而煎熬，不妨看看这些范文，或许能够给你提供一些新的思路和灵感。

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇一

大家下午好！

《致青年教师》是五月分读的。接到来参加活动的通知后，就根据自己的批注重温了一遍，刘芬老师通知说，要找出关键词，依据这本书对我的触动比较深刻的几个方面，我汇总的关键词是“慢”的教育，理想教育，爱的教育。在爱的教育中，主要涉及尊重和人性化教育两方面。

对于“慢”的教育，吴非老师在书中提出，教育的重要特征是慢，教育是一门慢的艺术。他说，学生的成长，教师的成长，教育的发展，是有其规律的不可拔苗助长，不可急功急利，要静下心，慢慢来。对我触动比较大，不仅仅是这一理念，更主要的是由此的反思：对于性格比较顽劣的学生，我们是否也应该拥有这种慢的理念呢？有时，我们都会抱怨，说了一次次，怎么就不见好转呢？静下来想想，学生的淘气和玩劣，绝非一日之功，仅靠几次的帮助，几次的批评，几次的关注，恐怕很难奏效，我们需要的除了不泄的帮助之外，是不是还应该给他转变的时间呢？要静观其变，更要慢观其变。

再说理想教育，吴非老师在“让学生喘口气，好吗？”一节中，开头就描述了他理想的教育“在早晨的阳光中，他们哼着歌向学校走去，有时会停下来看看太阳，学生也会经常性的向老师提出有意思的问题，课堂中经常会有欢乐的笑声.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎样的，我所向往的理想的教育大体如此，就如行知小学一样，我希望孩子们学习的同时，能有更多接近自然，实践生活的机会，在完成学习任务的同时，也能收获一些对生活的感悟和体会，能享受到他们在不同年龄段中应该有的开心和快乐，促进智商情商的同步发展，而不是我们现在重智商而轻情商的状况。当然，这里的情商主要指得是实践的能力，品德的发展，习惯的培养对生活诸多因素的观察理解体验感悟的'能力，以及人际交往的能力等。我就希望我的学生和孩子，可以轻松的快乐的自如的学习生活，拥有他们童年该拥有的知识快乐、和体验。希望我们能让理想的教育走的更近些。

爱的教育，包括尊重和人性化教育。读完此书，让我记忆比较多的，应该是作者在与学生的沟通和交流中，对学生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的办公室来玩吗？”以这种信任尊重学生的姿态，和学生交流应该优于“下课到我办公室来一趟”要好的多！再如“尊重学生的参与权”“等一会，让他把话说完”“我可以读你的作文吗”等等，都体现了对学生的尊重和信任。人性化管理的一个特例是“作业未必用统一标准”，说的是第五个未诞生的76分，给予处于学习“停滞期或迷茫期的”学生一个高一点的分数和评语，以此给予学生自信和动力，远胜于属实的分数和以及属实分数带来的沮丧吧，毕竟学习的心态比学习的成绩更重要，成绩代表一时，而心态将会影响长远学习！

以上是对于关键词引发的思考，刘芬老师对于本次活动还有一个要求，就是说老师应达到一个怎样的高度，我还真不敢妄言，但要说一说自己的目标，我倒是觉得更简单明确一些，我的目标应该就是通过多学习，多思考，多读书，多提升，力求让自己成为一个更适合理想教育，更适合学生成长的创新型教师。因为要拥有创新的教育，就必须有创新的的老师。

最后，还想和大家分享一个给我印象很深刻的章节“吃完最后一根面条”，很敬畏故事中，学生在面对羞辱时，掷地有声的反击和坚强的意志，我觉得，这个故事值得给小学中学的学生们分享，对当下学生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的启发和教育。

以上内容，不足之处，敬请见谅！谢谢大家！

活上照顾好他。

今天在曹老师和各位家长朋友面前，真是班门弄斧，欢迎大家多指正。谢谢大家！

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇二

老师们，今天我们聚在一起，举行我校首次教师读书沙龙活动，这种交流座谈活动的目的是为了要大家畅所欲言，谈谈自己读书的经验和感悟，同时也包括读书时遇到的困惑与问题。共同切磋探讨，交流读书方法，增加读书兴趣，提高读书效果，营造书香校园。现在，我就利用这次机会，就个人读书的一些点滴来简单谈谈。

南宋·陆游有诗云：书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》中说：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于老师而言，要学的东西实在太多。

《庄子·逍遥游》“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。”

《庄子·至乐》--颜渊东之齐，孔子有忧色。子贡下席而问曰：“小子敢问：回东之齐，夫子有忧色，何邪？”孔子曰：“善哉汝问。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深。’夫若是者，以为命有所成而形有所适也，夫不可损益。主要意思就是说“小箱子装不下大东西，短绳子打不上深井水”。

教师如果没有深深的学养之水，是无法承载教书育人的大船的。水深者，如“百家讲坛”之易中天，朴朴素素，自自然然，可是人莫与之争。水浅者，或玩弄教法，常以专家自居，掩耳盗铃，比如那个叫俞敏洪的，到处演讲，就一个话题“生命”，实际上是把作家冰心的散文《生命》抄来，添盐加醋，再进行贩卖；或心烦气躁，现“万金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自诩才高，作怀才不遇之状，骗去学生同情。

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。所以，在教学中，书本是无言的老师，读书是教学中最大的乐趣，把读书与“端正教风、增强素质、提高能力”结合，使读书应该是我们的职业习惯，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人交流，我们教师的形象就会更厚重、更雅致。

很幸运，在我教学生涯的最后岁月里，遇到了一个读书局长、两个读书校长，要说我个人最近几年有哪么一点点进步，其中有一个很重要的原因，就是多多少少受了读书领导的一点影响吧。学校要求每位教师买一本教育专家的教育名著，促进同志们的专业成长，说实话，这类书籍枯燥无味，如果不静下心来则很难深入地看下去，而且要深入思考，否则，可能只是一知半解，停留在表层。

对于如何去读书，仁者见仁，智者见智，我认为只有适合自己的方式才是最好的。不过无论你怎么读，都有一个共同点，那就是要做读书笔记，写读书感想，俗话说，好记性不如烂笔头。这就是记读书笔记的益处。我读过去的书籍一般情况下都要做摘抄，写几句感想，并且我记笔记一般只记这几类：一是优美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是风趣、幽默的字句；五是精彩简洁的各种评论，经典课例中的一些点评；最后一点，就是抄一些古诗词。另外在记的同时，我还坚持做到多读。读自己记的读书笔记，一有时间就拿出来读。只有把它读熟，才能把别人的东西内化到自己身上，书到用时方才不会恨其少。我觉得做笔记，读笔记，在不经意间慢慢地厚实了我的文化底子，滋润了我的工作，丰富了我的生活。伟人毛泽东就是一个“不动笔墨不读书”的典范。在他读过的几乎每一本书上都留有大量的批注，标有无数的读书符号。书的页眉页脚、字里行间都记得密密麻麻。这一读书方法和习惯值得大家学习。只要是自己的书，你就可以在书上圈点批注。对书中那些精美的句段要随时做摘记。南宋著名学者罗大经说：“眼过十遍不如手过一遍。”

如今的年轻人都喜欢网上阅读。网上读书有诸多好处：信息量大，观念新，作为教师，想要在网上读书成长，莫过于进入教育在线，浏览教育名家的博客。读读他们的文章，学习学习他们的思想，你会得到意想不到的提高。

不管以何种方式阅读，我想，只要能养成一种习惯，不久的将来，各位都会在不知不觉中收获很多，窦桂梅老师说：“多读书，读好书，从书中获得语言的魅力，文化的浸润，情感的'熏陶和精神的滋养，在读书中培植书香气息；书读得多，起点就高，视野必然开阔，眼光必然深邃；书读得多，悟性就越强，新观念一听就能吸收内化，新方法一看就能巧妙运用；书读得多，就会充满创造精神，就能把别人的东西融入到自己原有的知识结构中，形成新的知识结构，成为一名既有共性追求又有个性特征的优秀教师”。

第二个环节是：我读书的那些事儿。

记得当初大学临毕业之时，古文字学老师辛介夫先生告诉我们说，以前有个老师给他的学生说，毕业之后每人每年要坚持读一本书，当时很多学生都笑了，说一年读一本书，那还不容易吗？几年之后，学生回访老师，老师问学生读了几本书，学生惭愧地说几乎没有读什么书。辛老师讲话的意思学生也都能听明白，就是告戒我们不要忘记读书。

现在毕业已经24年了，回想起来，实在惭愧，还真没有读几本书。年轻时，我读过几本书，大概到2000以后，心性开始浮躁，加上懒惰，十几年了，一年就只读一两本新书，再就是重温《四书》和《庄子》，其次就是网上阅读，再其次就是读一些杂志什么的，最喜欢的是《散文海外版》、《读书》《新华文摘》等。

具体什么时候开始喜欢读书的，已经记不起来了。小学的时候遇到了一位很好的启蒙老师，当时的村学，条件很简陋，体育活动器材只有两副铁环，每天的活动课除了滚铁环就是老鹰抓小鸡，击鼓传花，丢手绢等。老师每天在活动之前就给我们讲个故事，第一天他就给我们讲故事“半夜鸡叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之属”，而后就是许许多多的寓言、童话和成语故事，《水浒》《西游》《三国》故事。我觉得我们老师特伟大，怎么会有那么多的故事。凤凰择梧而栖，那个每天将一个故事的语文老师第二年就飞走了。

读的第一部大部头的著作是上初一时，从邻居家的垃圾堆里捡来的，前后都掉页了，战斗英雄周大勇的故事很吸引人，自习课上偷看，被班主任老师（语文老师）发现，没收。过了几天，老师叫到他的办公室，问我从哪里弄来的书，还告诉我那书的名字是《保卫延安》，是“反动书籍”，让我带回去在家里看，不能拿到学校。

上高中时因看小说，耽误的功课，期末考试，九门课除了数学和英语，七门挂科。从此开始，给自己做了限制，读书（主要是看小说）每天不能超过30页，章回小说每天只读一章（回），一直坚持到临高考前。由于爱看书，而不爱听语文老师讲课，高中的语文老师很讨厌我，上语文课时经常被老师“请”出教室，这可好，又给了我自主的读书时间。这样，每天读一点，高中时还读了巴金的“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《青春之歌》《林海雪原》《三国演义》《水浒传》《西游记》都是高中读的。中国青年出版社出的普及读物《中国古代史常识》《中国近代史常识》《中国现代史常识》（共七册），《高山下的花环》《潇湘夜雨》等。高考得益于读书，相对于其他课程，语文成绩很好。

大学四年时间，我在图书馆借阅量超过了一千本。不是自夸，很多人四年的借书量还没有我一年的多。可是，这个数字并不能说明什么，因为有些书从图书馆拿出来又放回了，有些只大概浏览一下就归还。对于书，同认真阅读相比较，我更看重的是拿在手里的那种感觉。不管看不看，在手里过一次，心里就塌实，就高兴。所以，每天晚饭后，都要进“师大书亭”一次；只要到星期天，总要到街上的书店里跑一趟。收藏了一份西安市新华书店的地址目录，凡是能到的都去过了。还常在外面小书摊挑挑捡捡，尽管囊中艰涩，身边倒一直也就没有断过书。

我不断添置手头的书籍，似乎是为了满足我身体上两个器官--眼睛和手--的渴书症，我并不要求自己认真读书，不过放在床头舒服，而且渐渐地觉得又是一种光耀，甚至一种虚荣。渐渐地，有了一种贪欲，只要看到自己喜欢的书，就要弄到手，就节衣缩食，每月从国家补贴的20多元的生活费中省下一小部分买书，每学期家里给的100元零花钱基本都用来买书。每每买到一本新书，闻着油墨的清香，有一种醉人的感觉。大三时的唐宋文学、明清小说，特别是“小学（即文字、声音、训诂之学）”老师的课上得非常好，我也跟着钻进了故纸堆，开始收藏古籍，大学毕业时的藏书虽不能用汗牛充栋来夸张，但在同年的大学毕业生中可以很自负的说的确不算少，工作以后，我发现自己竟然是庆阳一中藏书最多的教师。

年轻时酷爱读书，可是天生愚笨，学无所成，只做得一个教书匠而已……。

当语文老师，发现自己的收藏的那些古籍及古籍研究资料基本无用，束之高阁，成了摆设，20一中校庆，把好几百本关于“古籍研究”的资料与工具书都捐给了一中图书馆。1995年，开始做当班主任，读书的方向与目标转向了教育理论及教育实践方面，苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》、《给教师的建议》，魏书生的《班主任工作漫谈》，李镇西的《从批判走向建设》、《爱心与教育》、《走进心灵》、《教育是心灵的艺术》、《青春期悄悄话》，卢梭的《爱弥尔》，洛克《教育名言录》，亚米契斯《爱的教育》，戈登·德莱顿的《学习的革命》，《论语》《孟子》《庄子》，《红楼梦》，刘再复的《传统与中国人》，李泽厚《美的历程》、《批判哲学的批判》等。

以上侃了这么多，就两层意思，一是读书要勤奋，二是读书要有专攻方向。我要讲的第三层意思就是：读书要思考，要把读书和自己是实际生活与工作联系起来，实践是我们读书的参照坐标。孟子说：“尽信书则不如无书。”要求读者善于独立思考问题。如果我们完全信书，唯书本是从，轻则使个人成为书呆子，重则形成所谓“本本主义”、“教条主义”和“唯书”的作风，误人子弟，贻害无穷。

我没有这样的高度，我的原则是读别人的书，想自己的事，读古人的书，想现在的事。这个我在以前读书活动中曾经讲过。譬如，鲁迅说读《红楼梦》：“经学家看见了易，道学家看见了淫，才子家看见了缠绵，革命家看见了排满……”不管读什么书，我都把它和教学与班级管理联系起来，后来看李希贵写的东西，他爱读企业管理的书，从企业管理的角度去思考教学与教育管理。这一点很值得我们去学习。

第四，和学生共读，用情感激活感情。

利用阅读课，和学生一起读《围城》《高山下的花环》肖复兴的《母亲》戎林的散文《认识父亲》舒婷《会唱歌的鸢尾花》《三国演义》（片段）《红楼梦》（片段）等。在班上成立“兰舟社”与“凌烟阁”，举行朗诵、书评、演讲、写作等语文活动。（略）。

……。

很喜欢苏霍姆林斯基的一段话，今天就以它为结束语送给老师们吧：学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。谢谢大家！

20xx年6月。

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇三

真正有意识地指导学生读书，源于一个人。她就是安徽省合肥市小学语文教师——薛瑞萍。“认识”薛老师是从读她的《心平气和的一年级》开始。我教过四次一年级，我深知一年级的忙乱、嘈杂、紧张，它很难和“心平气和”这四个字划上等号的。可薛老师做到了，她做到了教育的和谐。

“定能生慧”——是薛老师培养学生“静”的依据。她说“我的静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。”是啊，不仅是学生需要静心，做教师的更需要静心，试想，如果教师自身心浮气躁，常常控制不住自己的情绪，大声叫喊和斥责，孩子又如何能做到心平气和呢？因此，她不但自己轻声慢语，还要求所有的孩子都能够做到轻声慢语。她有意识的反复强调：讲课声音尽量小，学生读书要求用心但轻声。反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。能尽早让他们懂得静是好的。只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的'成长，这是薛老师的经验。这一点，我也颇有同感。我也时常向学生强调：“静心读书。”只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。我们应特别注重给孩子营造一个安静的学习氛围！

“盐在汤中”——是薛老师指导学生读书的真谛。她认为“语文不比数学，有课外阅读作暖窝，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我现在硬要张嘴入肚，那份苦和涩，是自找的。”海量阅读，阅读经典读我们的孩子来说是多么的重要!

日有所诵、手不释卷——这是薛老师的生活写照，也是她希望在学生那里得以复制的语文学习之路。更是我这个“看云”迷的追求。追随着薛老师，我也带着我的学生们日有所诵，手不释卷。早读时间我和我的学生们朗诵了《神奇的窗子》、《绳子牵着的月亮》两本诗集上的诗歌，阅读了《语文经典读本》上的美文。中午，我们共同听读了《小故事大智慧》、《虚掩的门》《感恩青春》等故事。阅读课上我们利用班级读书会的形式阅读了《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》、《草房子》、《一百条裙子》、《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《小狐狸》等国际大奖小说；及《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我妈妈》等绘本故事。

一路走来一路歌！为薛老师的执着和坚韧，为自己的醒悟和追随。“这一刻开始，你就不算晚。”是的，这一刻开始了，我就不算晚。虽然我多数在模仿，虽然我做得还不连贯，毕竟我开始了呀！毕竟我将满怀信心继续前行的呀！

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇四

情商(emofionalintelligencequotient简写成eo)也叫情绪智商。它是相对智商(iq)而言的心理学概念。它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力、不断激励自己和把握自己心理平衡的能力，属于人的非智力因素的范畴。一般认为情商包括自我意识、妥善管理情绪、自我激励、人际关系的管理、挫折承受能力等五个方面的内容。

记得有这样一句话：情商高的孩子学习好。但我认为情商高的孩子不只是学习好，他们无论做什么事，都会很好的。这是因为情商和智商相比较的话，情商在人的成功中所起的作用更大一些。

要知道，我们的学生他们都是一些中考成绩不是很理想的学生，但是大部分学生智力水平并不差，只是情商普遍比较低。我简单归纳了一下，情商低的学生有以下一些表现：

1、缺乏学习兴趣。

2、缺乏个人发展目标规划。

3、缺乏克服困难的勇气与毅力。

4、缺乏人际交往能力。

5、缺乏责任感和竞争力。

6、不同程度的性格缺陷（孤僻、自卑、自负、脆弱、急躁、冷漠或易怒等）。根据这些问题，我结合我自己这几年班主任工作，总结了以下几解决方案。

一、注重信心教育，帮助学生树立自信心。

献自己的力量。过了一段时间我发现他不像开学时那么不自信了，什么都抢着做，在班级里跟同学相处也融洽。我很是开心，开心他能有这样的转变。

二、注重开展活动，培养学生的创新和合作精神。

各种各样的活动是培养学生创新和合作精神的一个最好的途径。学校会搞各种各样的文化活动、体育活动、科技活动。在这种情况下，我一般都是鼓励学生参与的。我时常会跟他们这样说：“重在参与，结果与我与你们都不重要，重点是你们在这样的活动中能收获很多。”而且我一般都鼓励他们能团体参赛的就绝不个人参赛，能合作表演一个节目的就尽量多表演一些，这样可以培养他们的团队合作精神。结果我记得去年我们班在学校举行的各项活动中参与率都是第一的，就光文化艺术节这一块，我们班出了2个小品，1个朗诵，1个大合唱，1个主持人，2个舞蹈，在全校所有班级中排名第一，我只记得当最后在文化艺术节闭幕式上宣布高一（9）班获得最佳组织奖的时候，我的心亦是激动的，亦满足的，我的这群学生们，为我班争得了不少荣誉，班级的凝聚力陡然上升。

三、注重学生的挫折教育，增强心理承受能力。

现在的学生大都是独生子女，耐挫折能力很差。因此给学生补上挫折教育这一课非常必要。在日常教育教学工作中，教育学生让学生明白失败乃成功之母，明白许多饱经风霜、遭遇过人生坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更有作为。记得去年我们班有一同学，他是班长，成绩也不错排前5，他帮我把班级管理得紧紧有条，他为人很热情，经常帮助班里的同学，积极的参加学校里的活动。但是我却发现了一个问题，他由于太过关注这些了，所以一直没有把精力放在学习上，我想了想，觉得先不动声色的好，因为月考就要临近了。果不其然，在第一次月考中，他考的很不好，在班级排了20名以后，我明显感觉到他情绪的低落。课后，他主动找到我，跟我分析原因，说是自己做班长太忙了，以至于没有时间学习了，所以想不当班长了。我就跟他说，班长这一块老师是很肯定你的工作能力的，只是在前一个月你没有找到正确的学习方法，导致你这一次没有考好，人哪能没有失败呢，只要你在接下来的时间里好好学习，找准方法，正确处理学习和工作的关系，便能取得进步，他听后点点头，保证下次考好，结果在下一的考试中，他又进了前5名。所以说，对待我们的学生一定要有耐心，要不断的引导他，让他们能直面挫折。

曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，我们也可以这样说：一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。

今天这个社会和这个时代，我需要这样一种教育，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福！

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇五

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇六

近日，我有幸参加了一场精彩而有意义的青年沙龙宣讲活动。在这场活动中，许多杰出的青年才俊通过自己的亲身经历和思考，与我们分享了他们的故事和见解。这场青年沙龙宣讲给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。在此，我愿意分享我所获得的心得体会。

首先，这场青年沙龙宣讲给我带来了强烈的启发和思考。在讲台上，一个个年轻人充满激情地演讲，分享着自己的成长经历和人生感悟。他们不仅在事业上取得了成功，更在精神层面上找到了自己的定位。他们毅然选择了信仰，坚守了梦想，这些故事激励着我去追寻自己的价值和理想。我开始思考自己的人生目标和处世态度，通过他们的经历，我更加明确了自己努力的方向和目标。

其次，青年沙龙宣讲也给我提供了一个良好的交流平台。在活动的休息时间，我有机会与许多其他参与者交流，他们中有些人来自不同的领域和行业。通过与他们的交流，我了解到了不同领域中的挑战和机遇。同时，也从他们身上学到了许多新的知识和经验。这种跨领域的交流和思维碰撞，对我的个人成长和职业发展有着重要的推动作用。

再次，青年沙龙宣讲活动的举办也展示了社会对青年的关注与支持。在这个社会发展迅速的时代，年轻人面临着诸多的机遇和挑战。青年沙龙宣讲作为一个平台，给予了青年们展示自己才华和智慧的机会，更重要的是，他们将自己的成长经历和成功经验传递给了更多的年轻人。这种社会对年轻人的关注和支持，让我们意识到自己是社会的未来，激发了我们更进一步发掘自身潜力的决心。

最后，参加青年沙龙宣讲让我明白了自己在成长过程中的困惑和挑战是普遍的。在演讲者们阐述自己的人生经验和思考之时，我不禁深深地感到，我们每一个人在成长的过程中，都会遇到各种各样的困难和问题。然而，他们通过坚持信念、不断学习和努力奋斗，最终实现了自己的梦想。这让我深信，只要我们坚定信心，努力追求，任何困难都能被克服，任何梦想都能成真。

总之，这次青年沙龙宣讲是一次令人难忘的经历。它带给了我思考的深度，启发的力量，更让我认识到自己作为一个青年人拥有的巨大潜力和责任。我相信，通过自己的努力，在未来的日子里，我一定能够成为一个有价值、有影响力的人。同时，我也希望更多的青年能够参加这样的活动，通过青年沙龙这一平台，汲取经验，探索未来，成就更好的自己。

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇七

老师们，今天我们聚在一起，举行我校首次教师读书沙龙活动，这种交流座谈活动的目的是为了要大家畅所欲言，谈谈自己读书的经验和感悟，同时也包括读书时遇到的困惑与问题。共同切磋探讨，交流读书方法，增加读书兴趣，提高读书效果，营造书香校园。现在，我就利用这次机会，就个人读书的一些点滴来简单谈谈。

南宋・陆游有诗云：书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》中说：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于老师而言，要学的东西实在太多。

《庄子・逍遥游》“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。”

《庄子・至乐》--颜渊东之齐，孔子有忧色。子贡下席而问曰：“小子敢问：回东之齐，夫子有忧色，何邪？”孔子曰：“善哉汝问。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深。’夫若是者，以为命有所成而形有所适也，夫不可损益。主要意思就是说“小箱子装不下大东西，短绳子打不上深井水”。

教师如果没有深深的学养之水，是无法承载教书育人的大船的。水深者，如“百家讲坛”之易中天，朴朴素素，自自然然，可是人莫与之争。水浅者，或玩弄教法，常以专家自居，掩耳盗铃，比如那个叫俞敏洪的，到处演讲，就一个话题“生命”，实际上是把作家冰心的散文《生命》抄来，添盐加醋，再进行贩卖；或心烦气躁，现“万金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自诩才高，作怀才不遇之状，骗去学生同情。

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。所以，在教学中，书本是无言的老师，读书是教学中最大的乐趣，把读书与“端正教风、增强素质、提高能力”结合，使读书应该是我们的职业习惯，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人交流，我们教师的形象就会更厚重、更雅致。

很幸运，在我教学生涯的最后岁月里，遇到了一个读书局长、两个读书校长，要说我个人最近几年有哪么一点点进步，其中有一个很重要的原因，就是多多少少受了读书领导的一点影响吧。学校要求每位教师买一本教育专家的教育名著，促进同志们的专业成长，说实话，这类书籍枯燥无味，如果不静下心来则很难深入地看下去，而且要深入思考，否则，可能只是一知半解，停留在表层。

对于如何去读书，仁者见仁，智者见智，我认为只有适合自己的方式才是最好的。不过无论你怎么读，都有一个共同点，那就是要做读书笔记，写读书感想，俗话说，好记性不如烂笔头。这就是记读书笔记的益处。我读过去的书籍一般情况下都要做摘抄，写几句感想，并且我记笔记一般只记这几类：一是优美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是风趣、幽默的字句；五是精彩简洁的各种评论，经典课例中的一些点评；最后一点，就是抄一些古诗词。另外在记的同时，我还坚持做到多读。读自己记的读书笔记，一有时间就拿出来读。只有把它读熟，才能把别人的东西内化到自己身上，书到用时方才不会恨其少。我觉得做笔记，读笔记，在不经意间慢慢地厚实了我的'文化底子，滋润了我的工作，丰富了我的生活。伟人毛泽东就是一个“不动笔墨不读书”的典范。在他读过的几乎每一本书上都留有大量的批注，标有无数的读书符号。书的页眉页脚、字里行间都记得密密麻麻。这一读书方法和习惯值得大家学习。只要是自己的书，你就可以在书上圈点批注。对书中那些精美的句段要随时做摘记。南宋著名学者罗大经说：“眼过十遍不如手过一遍。”

如今的年轻人都喜欢网上阅读。网上读书有诸多好处：信息量大，观念新，作为教师，想要在网上读书成长，莫过于进入教育在线，浏览教育名家的博客。读读他们的文章，学习学习他们的思想，你会得到意想不到的提高。

不管以何种方式阅读，我想，只要能养成一种习惯，不久的将来，各位都会在不知不觉中收获很多，窦桂梅老师说：“多读书，读好书，从书中获得语言的魅力，文化的浸润，情感的熏陶和精神的滋养，在读书中培植书香气息；书读得多，起点就高，视野必然开阔，眼光必然深邃；书读得多，悟性就越强，新观念一听就能吸收内化，新方法一看就能巧妙运用；书读得多，就会充满创造精神，就能把别人的东西融入到自己原有的知识结构中，形成新的知识结构，成为一名既有共性追求又有个性特征的优秀教师”。

第二个环节是：我读书的那些事儿。

记得当初大学临毕业之时，古文字学老师辛介夫先生告诉我们说，以前有个老师给他的学生说，毕业之后每人每年要坚持读一本书，当时很多学生都笑了，说一年读一本书，那还不容易吗？几年之后，学生回访老师，老师问学生读了几本书，学生惭愧地说几乎没有读什么书。辛老师讲话的意思学生也都能听明白，就是告戒我们不要忘记读书。

现在毕业已经24年了，回想起来，实在惭愧，还真没有读几本书。年轻时，我读过几本书，大概到以后，心性开始浮躁，加上懒惰，十几年了，一年就只读一两本新书，再就是重温《四书》和《庄子》，其次就是网上阅读，再其次就是读一些杂志什么的，最喜欢的是《散文海外版》、《读书》《新华文摘》等。

具体什么时候开始喜欢读书的，已经记不起来了。小学的时候遇到了一位很好的启蒙老师，当时的村学，条件很简陋，体育活动器材只有两副铁环，每天的活动课除了滚铁环就是老鹰抓小鸡，击鼓传花，丢手绢等。老师每天在活动之前就给我们讲个故事，第一天他就给我们讲故事“半夜鸡叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之属”，而后就是许许多多的寓言、童话和成语故事，《水浒》《西游》《三国》故事。我觉得我们老师特伟大，怎么会有那么多的故事。凤凰择梧而栖，那个每天将一个故事的语文老师第二年就飞走了。

读的第一部大部头的著作是上初一时，从邻居家的垃圾堆里捡来的，前后都掉页了，战斗英雄周大勇的故事很吸引人，自习课上偷看，被班主任老师（语文老师）发现，没收。过了几天，老师叫到他的办公室，问我从哪里弄来的书，还告诉我那书的名字是《保卫延安》，是“反动书籍”，让我带回去在家里看，不能拿到学校。

上高中时因看小说，耽误的功课，期末考试，九门课除了数学和英语，七门挂科。从此开始，给自己做了限制，读书（主要是看小说）每天不能超过30页，章回小说每天只读一章（回），一直坚持到临高考前。由于爱看书，而不爱听语文老师讲课，高中的语文老师很讨厌我，上语文课时经常被老师“请”出教室，这可好，又给了我自主的读书时间。这样，每天读一点，高中时还读了巴金的“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《青春之歌》《林海雪原》《三国演义》《水浒传》《西游记》都是高中读的。中国青年出版社出的普及读物《中国古代史常识》《中国近代史常识》《中国现代史常识》（共七册），《高山下的花环》《潇湘夜雨》等。高考得益于读书，相对于其他课程，语文成绩很好。

大学四年时间，我在图书馆借阅量超过了一千本。不是自夸，很多人四年的借书量还没有我一年的多。可是，这个数字并不能说明什么，因为有些书从图书馆拿出来又放回了，有些只大概浏览一下就归还。对于书，同认真阅读相比较，我更看重的是拿在手里的那种感觉。不管看不看，在手里过一次，心里就塌实，就高兴。所以，每天晚饭后，都要进“师大书亭”一次；只要到星期天，总要到街上的书店里跑一趟。收藏了一份西安市新华书店的地址目录，凡是能到的都去过了。还常在外面小书摊挑挑捡捡，尽管囊中艰涩，身边倒一直也就没有断过书。

我不断添置手头的书籍，似乎是为了满足我身体上两个器官--眼睛和手--的渴书症，我并不要求自己认真读书，不过放在床头舒服，而且渐渐地觉得又是一种光耀，甚至一种虚荣。渐渐地，有了一种贪欲，只要看到自己喜欢的书，就要弄到手，就节衣缩食，每月从国家补贴的20多元的生活费中省下一小部分买书，每学期家里给的100元零花钱基本都用来买书。每每买到一本新书，闻着油墨的清香，有一种醉人的感觉。大三时的唐宋文学、明清小说，特别是“小学（即文字、声音、训诂之学）”老师的课上得非常好，我也跟着钻进了故纸堆，开始收藏古籍，大学毕业时的藏书虽不能用汗牛充栋来夸张，但在同年的大学毕业生中可以很自负的说的确不算少，工作以后，我发现自己竟然是庆阳一中藏书最多的教师。

年轻时酷爱读书，可是天生愚笨，学无所成，只做得一个教书匠而已……。

当语文老师，发现自己的收藏的那些古籍及古籍研究资料基本无用，束之高阁，成了摆设，一中校庆，把好几百本关于“古籍研究”的资料与工具书都捐给了一中图书馆。1995年，开始做当班主任，读书的方向与目标转向了教育理论及教育实践方面，苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》、《给教师的建议》，魏书生的《班主任工作漫谈》，李镇西的《从批判走向建设》、《爱心与教育》、《走进心灵》、《教育是心灵的艺术》、《青春期悄悄话》，卢梭的《爱弥尔》，洛克《教育名言录》，亚米契斯《爱的教育》，戈登・德莱顿的《学习的革命》，《论语》《孟子》《庄子》，《红楼梦》，刘再复的《传统与中国人》，李泽厚《美的历程》、《批判哲学的批判》等。

以上侃了这么多，就两层意思，一是读书要勤奋，二是读书要有专攻方向。我要讲的第三层意思就是：读书要思考，要把读书和自己是实际生活与工作联系起来，实践是我们读书的参照坐标。孟子说：“尽信书则不如无书。”要求读者善于独立思考问题。如果我们完全信书，唯书本是从，轻则使个人成为书呆子，重则形成所谓“本本主义”、“教条主义”和“唯书”的作风，误人子弟，贻害无穷。

我没有这样的高度，我的原则是读别人的书，想自己的事，读古人的书，想现在的事。这个我在以前读书活动中曾经讲过。譬如，鲁迅说读《红楼梦》：“经学家看见了易，道学家看见了淫，才子家看见了缠绵，革命家看见了排满……”不管读什么书，我都把它和教学与班级管理联系起来，后来看李希贵写的东西，他爱读企业管理的书，从企业管理的角度去思考教学与教育管理。这一点很值得我们去学习。

第四，和学生共读，用情感激活感情。

利用阅读课，和学生一起读《围城》《高山下的花环》肖复兴的《母亲》戎林的散文《认识父亲》舒婷《会唱歌的鸢尾花》《三国演义》（片段）《红楼梦》（片段）等。在班上成立“兰舟社”与“凌烟阁”，举行朗诵、书评、演讲、写作等语文活动。（略）。

……。

很喜欢苏霍姆林斯基的一段话，今天就以它为结束语送给老师们吧：学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。谢谢大家！

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇八

地点：二楼阶梯教室。

主持人：

一、视频造势。

二、主持人开场。

锋：你看我们老师已经按年代分座位坐好了。

锋：介绍本次沙龙的形式。

理：本次以年代的形式来开展，50、60、70、80按年代入座。

锋：每个年代有独属于自己的读书卡。希望大家好好保存，选出心目中的沙龙之星。

理：需要推选一位年代代表。

锋：请每个年代选出自己的年代组长。可以自荐，也可以组内推荐。

三、年代队长亮相。

理：每队选出两位队长。

锋：队长有权利邀请队员发言。有请队长上第一排就坐。

1、抽签选取年代队长：

四、情境题。

（1）各小组分组讨论。

（2）交流。

z：我们觉得这道题目本身就有问题，我会选择“d”。说这位品学兼优的孩子严重影响了集会纪律，首先我会控制自己的情绪，不选择以上三种方法，我会先了解原因，再进行相应的处理。如果是因为家庭原因，情感上的释放，我会予以理解和原谅。我会采取聊天式，再和全班孩子说明原因，让全班孩子学会原谅，也引以为戒。

z：d。

z：我们这一代人基本上是一个眼神就能秒杀。实在秒杀不了，我们会当场请出“毙”掉。我们还要将这英雄事迹来一个“视频回放”。

z：我一般当场情况不会去制止或批评，可能当时孩子自己也没感觉。其中肯定有原因的，如果偶尔一次，肯定是特殊情况，第三个选择就可以了。或者回到班级整个行为过程回放和模拟一遍，让全班评议。

z：我们也选d。

要以学生为中心，要分析出原因再去引导。请班主任具体来分析一下，谁有类似的案例和大家分享一下。

z：首先作为85后，我们可能经验不足，我们会请假有经验的老师。然后当我们有判断力的时候，我们觉得这样的孩子自尊心会比较强，我们不会用很严厉的态度，但肯定会提醒他。再和他单独谈话，如同刚刚郭老师说的那样。

z：我想这件事情是挺严重的，一个品学兼优的学生发生这种情况，肯定是不应该的。他的受挫能力可能没有那么强，我想应该先拉到旁边先提醒，再私下里聊一聊。

何校：

这个问题对我们来说很困惑，我们暂时也还给不出答案。到底集会重要，还是孩子重要。如果被你呵斥了，他可能会恨你一辈子。但现在我想，还是人重要。如果人重要，到底该怎么做呢？请我们的主持人来回放刚才提到的那段视频。

依理：

其实这是一起真实的事件，就发生在成都一个10岁孩子的身上。接下来，我们来观看一段视频。

周立佳补充发言：

科学解决不了的问题，宗教可以解决；体制解决不了的'一个问题，一个拥抱可以解决。先给他一个拥抱，然后我们再给他一些安慰。然后再慢慢解决这个问题。

五、回放视频：男孩跳楼，悲剧谁之过？

z：视频看完，心情有些沉重。请每位年代的代表，来说说你们对此件事情的看法。可以先组内讨论一下。

六、二次讨论交流。

z：这个问题我也想了很久，现在孩子的这些问题的根源在哪里？是教育问题还是社会导向问题？是不是和计划生育有关系？我们七十年代的人，我们都有兄弟姐妹的人，我们有没有这么脆弱的？我们可是往里面跳的。可是我们的孩子，却很多是独生子女。所以，很多希望，很多呵护，过度宠爱。包括现在她在中学读书，心还纠着，牵挂着她坐公交一路上的安全。我不知道这个社会会不会有一些不安的因素，让这个从小被呵护长大的孩子无法去面对。如果我有两三个孩子，我可能就不会那么去过份地担心。他们兄弟姐妹之间就可以自我教育。我们教育的最终目的就是自我教育。我们如何摆脱，如何走出计划生育带给我们的困扰呢？我们七十年代已经没戏了，交给八零后吧。

z：这些独生子女哪怕受挫能力很弱，也不应该如此。是否和班主任的引导教育有直接关系，目前新闻里没有确诊。我们可以猜想，当老师在让学生写检讨时，我们是否要思考“惩戒”的度和量。如果有专业人士参与进来，专业的惩戒教育手段介入，可能会更有惩戒的艺术。

z：刚刚听了70后的发言，我觉得从孩子方面来看，可以缺失了许多“挫折教育”。因为平时太优越了，所以稍微有一些挫折，就接受不了。建议对优等生进行心理健康教育。

z老师：我感觉像一场考试，考谁可以当班主任。70后的老师可以秒杀解决，有一种境界。但我对“品学兼优”这四个字非常不舒服，怎么样的同学才算品学兼优呢？如果我们来看马云，在学生时代，并不是所谓的品学兼优。而新闻里的这个孩子，抗挫能力完全缺失。我们的孩子应该是平等的，教育就是让不同的人成为不同的人才。他如果不可能成为清华、北大的学生，你何必统一地标准要求他。他完全可以成为工人中的姣姣者，成为某个营销专家。特别是在小学阶段，不应该将孩子分为三六九等。这位班主任要求孩子写1000字，其实作为学生也应该灵活点，重复就行了。其实我们更多的是要培养孩子的抗挫能力，如果从这个角度讲，他并不是品学兼优的孩子。

z校：起先说题目的时候，我很理性。集会和人，当然是人重要。当视频看完后，我的心情非常复杂，我也曾经当过班主任，我也学过魏书生，我们也可以说成写“说明书”。比如我以前在广场路小学的一个学生，很喜欢打游戏，那个“说明书”写得可真精彩。这是一种道德教育，一种生命教育。这位老师让他写检讨书，也是有道理的。这个孩子最终会跳楼，但不能完全怪学校。家庭教育是关键，我的孩子小时候就非常调皮，但我会做到让我的家成为他的港湾。不管孩子在外面犯了多大的错误，你都要让他知道家是他最安全的地方，最温馨的港湾。

第二点，我在很小的时候，就给孩子生命教育。小学时，就看过一套书，叫做《非常时刻》。这套书看完以后，让他知道遇到危险要自救，也让她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。

所以一是要让自己的家成为孩子温馨的港湾；二是对孩子进行生命教育。如果这些方面都做好了，那老师的一点批评，怎么会就要了他的命呢？家庭教育很重要，社会媒体的宣传也很关键。所以，教育是一个系统的工程，家庭教育是基础，社会教育是一个系统。不要把所有的错，归在孩子身上，归在学校身上，其实这是一个社会的大的事件。

z：非常认同60后的观点。

z：本着尊重的原则，我整理了我们年代的思路。一是教师惩罚性的语言要有艺术；二是必须加强学校的心理辅导；三是家校沟通要及时有效；（智商高不代表情商高，自已要学会疏导。我们总的环境要把握，作为孩子个人，我觉得这个“爱”需要流动起来，不仅在教育，在整个学校，整个社会。师生间的爱，整个社会的爱要将它包容。）四是学校教育的局限，我们可能更重智商，而缺乏对情商的关注。

七、畅谈“职业感受”

依理：对于这个问题，这个事件我们都有自己的看法，那对于我们的职业大家肯定有更深刻的感受。能不能用三个词语写写你对这个事件中教师职业的感受。

80后：高危职业，入行需谨慎。

70后：高压、高危、高期待。

85后：压力山大、谨言慎行。

荣锋：我们要做一个智慧型的班主任。

依理：三高背景下，需要我们的前辈给我们支支招。

八、看烦恼。

1、现在大家的手上有两张纸，一张是我们老师烦恼的“工作篇”，一张是“生活篇”。

2、请你把你的烦恼的前5位填写序号。呆会儿我们要统计一下。

3、请年代组长组织组员做好统计工作，将最高的三个烦恼写在小黑板上。

分组讨论极其热烈。

依理：

现在请各组展示本组前三烦恼。也可以补充“其他烦恼”。

z：我们的观察员，还可以为我们随机补充。

z：据不完全统计，我们这一代人认为：列居第一的是学校各种任务繁多，第二是有时老师像保姆，特别在低段；第三是问题学生另人烦恼，准备一节课需要许多隐性工作。

生活篇：

第一工资低；第二要把工作带回家；第三没钱没闲结婚恋爱有困难。

80后：

生活篇：

一是工资低，二是每天高强度工作容易衰老；揭秘：苏强的永葆青春秘笈。三是房贷压力大，伤不起。

工作篇：

一是原本任务多，还经常开会；二是学校各种任务繁多；三是社会给予老师的压力大。

70后：

生活篇。

一是每天高强度快节奏，容易老；二是熬夜，身体忧；三是。

工作篇。

一是学校任务巨多；二是会议多，现在还开着呢；三是社会给予教师的压力大。

50/60后：

工作篇。

我们选的最多的是社会压力大；第二是第5条问题学生让人头疼；第三是学校的各种任务繁多。第四是准备一节课需要更多隐形工作。

生活篇。

一是每天高强度快节奏工作，当老师易老；二是时常把工作带回家；三是下班时间经常会有工作和家长电话。

主持人：共同心声——要加薪。

九、我们的幸福。

1、每个年代记下自己教师生涯中曾有过的一件最幸福的事，当然也可以多方面。回顾幸福的事，让我们心情更愉悦。

80后：

一是寒暑假；二是受学生喜欢；三是工作环境舒适。

85后：

一是寒暑假；二是工作对象天真可爱；三是生活有规律。

70后：

一是学生看望；二是学生喜讯；三是学生进步；四是寒暑假；五是别人上班我们出差。

50、60后：

你们的幸福是看到所有的幸福，因别人的幸福而幸福。

我们的幸福往往是在人家的眼里。

2、镜头回放：欣赏各大美女帅哥的照片，晒各种幸福！

依理：许多时候幸福是一种感觉。

3、回放工会安排的健身视频。

与许多行业相比，其实我们会愈觉幸福。

4、欣赏“网络视频”，了解同一片蓝天下，不一样的生活。《井下蜗居者》。

有些角落不需要媒体，你默默地走开，就是一种帮助。

5、每次看完这段视频，不是脸上流泪，就是心里在流泪。不是辛苦，而是命苦。他的心态很好，不埋怨，不抱怨。向大家推荐一本书《不抱怨的世界》，里面有一个指手环，具体什么内容，如何操作。我们可以自己去读读，去请教度娘。

十、时间去哪儿了。

1、视频《时间都去哪儿了》。

2、很多时候，我们的幸福就在于此生无悔，走过这一路，回头去看，有那么多美好的回忆，有那么多爱我们的人。

十一、品味天底下最美的幸福《实佋霸谛卸》。

1、视频《短歌行》。

结语：

非常感谢各位的欣赏，周公吐哺，天下归心。在我们本次沙龙结束之前，请大家在很有年代特色的卡片上，填写出“沙龙之星”。

2、宣读各年代的“年代宣言”。

3、请将各选票送到新城校区工会主席“zz”老师处。

十二、推出下一期“沙龙之星”

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇九

尊敬的各位来宾，大家下午好！非常感谢大家在百忙中抽空来参加我们建行举办的理财沙龙。我是建行的客户经理徐晓庆，希望今天下午能和大家度过一段愉快而有收获的时光。首先有请我们的*行长为本场沙龙致辞。。

时下，如何跑赢通胀，在cpi较高的情况下实现财富的保值增值，成为普通人最关心的问题之一。目前，全球都出现了负利率情况。就我国来说，自2010年2月开始，已连续18个月出现负利率，这也就意味着大家把钱存在银行里，会出现财富不但没有增加，反而随着物价的上涨缩水了。因此，必须开始进行理智的投资和理财。说到这，在座的各位可能会想，我们平时由于工作的特殊性，上下班都很不规律，还经常会晚上加班什么的，想理也没办法呀。不必担心，下面我为大家介绍以下足不出户就能轻松快乐理财的方法，首先是我们建行的个人网上银行。

个人网上银行是我行客户通过因特网享受的综合性个人银行服务，包括账户查询、转账汇款、缴费支付、信用卡、个人贷款、投资理财（基金、黄金、外汇等）等传统服务，以及利用电子渠道服务优势提供的网上银行特有服务，合计有八大类、百余项服务。我行个人网上银行于1998年开始，至今已有十余年历史。目前已形成一套体系完整、功能丰富、设计先进的服务体系，在国内处于领先水平。让我们具体看一下它的特色：1.便捷易用您只要进入建设银行网站，从此不用跑网点排长队，不再发愁错过营业时间，足不出户即可享受7×24小时全天候个人金融服务。站内功能设计人性化，无需学习即会使用。

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建行手机银行不但囊括有形营业网点提供的基本金融服务，更有手机股市、黄金买卖、国债买卖、外汇买卖、银证转账等紧跟市场动向的投资理财服务，使您随手掌控市场，时时积累财富。

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好了，下面为了让大家更有感性的认识，我为大家演示一下网银操作。沙龙第四期活动。

“构建国际一流旅游城市”发言稿。

（张局讲话代拟稿）。

尊敬的各位领导，各位来宾，来自新闻媒体的朋友们：大家晚上好!首先我代表北京市旅游局，对前来参加由外宣办和北京市旅游局共同主办的沙龙第四期活动的新闻媒体的朋友们表示热烈的欢迎！对前来参加今天活动的领导和来宾表示衷心地感谢！

刚才丁市长的发言，让我们对近年来北京市旅游产业的社会环境、政府行为、政策支持等方面有了宏观的了解，对北京市建设国际一流旅游城市的目标有了更清晰的认识。

北京市委市政府高度重视北京旅游产业的发展。明确提出“以建设世界城市为努力目标，不断提高北京在世界城市体系中的地位和作用，构建国际一流旅游城市”。北京市旅游局就是要落实市政府提出的这一战略性发展目标，通过各方积极努力，在旅游方面使北京市进入国际化都市行列。

近年来特别是奥运会以来，我们在加强北京市旅游国际化研究、加快旅游业国际化步伐、提升城市旅游的品牌形象和核心竞争力、进一步稳定入境市场、提升国内市场等方面，做了一些具体工作，比如：组织北京市旅游整体形象的对外宣传工作，全面实施以“回味奥运、精彩无限”为主题的旅游市场营销计划，不定期的邀请海外旅游批发商、媒体到京考察，利用国际著名体育赛事进行宣传促销；深度开发商务会展、奖励旅游等高端旅游产品，并加快发展修学旅游、休闲度假旅游等产品，吸引更多的国际游客。同时针对东亚、东南亚等周边地区的游客开展大型旅游促销活动，对旅行商推出奖励旅游措施，极大地提高了旅行商的动力并吸引大批旅游者来京。

此外我们与国际旅游组织和世界著名旅游城市的合作更加密切，目前北京是icca、site及亚太旅游组织的成员，并与纽约、伦敦等世界著名旅游城市签定了合作协议。

一、十、百、千、亿”的发展目标，依托城市的国际化功能，提高旅游国际化程度，尽快实现建设国际一流旅游城市的目标：

一是大力推进旅游功能国际化，加强旅游信息服务中心建设，提升旅游信息化水平，建立与国际接轨的旅游目的地信息服务体系；加强数字旅游建设，广泛开展旅游电子政务和旅游电子商务，加强旅游区域合作宣传促销网络。推进景区、饭店等领域的数字化，建立以互联网、通讯技术为基础的旅游营销体系，积极开展网络营销。

二是加快推进现有旅游资源的整合和新产品开发，打造面向国际市场的产品，树立现代化的旅游形象，及时了解、准确把握主要、新兴和潜力市场的需求特征和发展趋势。实施国际会展工程，规划建设大型现代化会展场馆，提升完善商务旅游配套设施，引进和培养专业化人才，积极申办国际大型会议、展览和体育赛事，建设新型国际会展之都。

特的历史、人性表达、审美情趣和文明烙印，向各国人民进行全方位的展示，也希望更多的旅游者能够亲临北京，领略她的风采！

阅读永无止境老师、同学们，大家好！说起阅读，大家都会不约而同地想到使我们受益无穷的书。可以说读书之用大于天，不读书绝对不行。那么读书的作用究竟有些什么呢？且听我细细道来：

我爱阅读，因为阅读是通往实现理想的必需路径。“一日不读书便觉满身污垢”、还有人说：“书籍是开启人类智慧的钥匙”。书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结，书是社会生活的反映。多读书增长知识，使人聪慧，已经成为铁的事实。如果我们不读书，哪来的知识？关于读书有益的名言数不胜数，它们无不显示着阅读的好处。

我们的海滨实验小学开展了许多兴趣特长班，但假如你不是一个爱阅读的人，你能听得出那些如高山流水般美妙的旋律吗？你能看得懂每一个棋盘上千军万马的往来厮杀吗？你能用各种各样的词语去描绘艺术给你带来的美妙享受和心灵震撼吗？如果你不是一个爱阅读的人，你甚至可能写不好老师布置的这篇作文！

下原镇小学提升教学质量专题研讨沙龙发言稿。

山珀小学张宏兵。

学校在推进基础年级的书法教学、课外阅读上拟采取哪些措施？

我校书法教学上采取以下措施：1.全校教师从自身做起，发挥榜样示范作用，从黑板的板书，作业的批语书写，做到认真规范，为学生做好示范。2.语文老师每节课保证学生10分钟写字时间，注重对学生的指导，及时反馈学生书写过程中存在的问题。3.每周一、三、五中午安排20分钟写字时间，由语文老师指导书写。低年级以硬笔为主，中高年级单周练习硬笔书法，双周练习毛笔书法。以学生的语文习字册和下原镇学生练习字帖为主。4.学校和班级定期举行优秀作业展览，优秀书法作品展览以及书法比赛等活动。及时表扬写字进步的同学，促进学生书法水平不断提高。

我校课外阅读上采取以下措施：1.建立班级图书角，图书根据推荐书目表中书目收集，保证学生人手一本。2.每周二、四中午安排30分钟集中读书时间，由语文老师组织，指导学生阅读、或学生进行阅读交流，分享读书心得。同时要求学生利用课余时间自主阅读，每天不少于1小时。

3.各班语文老师将要求阅读的书目整体把握，分好阅读时间段，定期布置学生阅读。4.教师认真上好阅读指导课，指导学生掌握阅读的方法，高效阅读。5.要求学生及时做好读书笔记，定期检查，举行优秀读书笔记评比，展览。评选阅读明星，书香班级等，提高学生阅读的积极性。6.我校每天中午专门开播了10分钟的好书推荐栏目，由二到六年级学生承办轮流播出，强势推进课外阅读工作。

学科质量既姓“高”又姓“绿”只能在高效和扎实上下功夫，提高课堂40分钟内的效率，课前认真做好二次备课，针对本班学生实际，活动设计操作性要强。上课时机智灵活，重视学生的课堂检测反馈。课后认真批阅学生作业，发现不足，及时纠正。杜绝课后的题海大战，保证学生的课外活动和阅读时间，让学生的全面发展与学科质量成为两匹快马并驾齐驱。

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇十

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进。对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣，学习文化知识，提升综合素质。

一、时刻警醒自我。

对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，才能以自己的心去发现学生的心。“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则，这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。

二、在合作交流中，不断提高自我。

新课程标准非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。

三、立足本职，做好工作。

由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

既然选择了教师这一职业，就要无怨无悔，对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。

教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!

范文二：

读书交流《班主任工作漫谈》今天，在这里召开“读书沙龙”，其目的不仅是让老师自己读书，而在于大家相互交流，分享，欣赏。下面我就谈谈我的一些读书体会。魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，相信很多老师们都仔细阅读过，这本书涵盖了以班主任为主题的班级管理的方方面面，内容丰富、通俗、生动、易行，每一章，每一节甚至每一段都寓意深刻。在《班主任工作漫谈》这本书里，我最感兴趣的就是他所提出的“多改变自己，少埋怨环境”这一观点，我认为这不仅适用于班级管理而且对我的工作和生活更加起到了及时点拨提醒的作用。

一番话，马上让我班的这个孩子接电话。我心里想着魏书生老师的话不但对于象我们这些一线的教师有所点拨，面对这样一个五年级的孩子来说，作用更是不容轻视。我在电话里重复了一遍魏书生老师的话：人总要面对一个不尽如意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面改变一丝改变一毫。又用他容易理解的例子打了一个比方。我问他还记得丛老师上的《恐龙的灭绝》一课吗?能告诉我恐龙为什么灭绝的吗?他脱口而出：因为不能适应环境的变化。我说对了，那你想做恐龙还是做伟大的人类?他沉默了一会儿说，老师我懂了。我要做伟大的人类。我非常高兴。顺势激励他说，好样的，进学出去的学生，五年八班出去的学生，丛老师教出来的学生，可不是一点困难就能打败的，不能丢脸，加油。我跟他那样说了之后，他好像也明白了许多，后面的日子里他进步了不少。可见，人总要面对一个不尽人意的环境，总要从改变自己做起。才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面改变一丝一毫。

回首这学期的读书学习过程，我感受着读书带给我的希望;领略着读书带给我的激情;品味着读书带给我的喜悦。我想说，面对读书，我是快乐的，充实的。曾经在一本书中读到一段话，深感充满正能量，我个人非常喜欢，就用这一段话，来结束我今天的读书交流：教书和读书生活，会使我们感悟出人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，虽偶遇不公平的误解，但我们仍会以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。我们进学的全体老师一定会把这次读书沙龙活动作为起点而不是终点，一定会把读书和学习作为我们终生的必修课!

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇十一

青年沙龙作为一个平台，提供了许多宣讲机会，让年轻人有机会表达自己的思想和观点。在近期参加的一次青年沙龙宣讲活动中，我受益匪浅。在这次宣讲中，我与其他年轻人一起分享自己的思考和见解，学到了许多新知识和经验，并从中得到了启发和激励。在这篇文章中，我将分享我在青年沙龙宣讲中的心得体会。

第二段：经历分享。

在这次宣讲活动中，我选择了一个关于互联网与社交媒体的主题进行演讲。我提到了互联网在人们生活中的重要性和社交媒体对人们日常交流的影响。我提出了一些观点并支持它们的原因。我的宣讲得到了其他参与者的肯定和认可，同时也收到了一些其他观点的反驳。这次经历让我深刻意识到人们对于互联网和社交媒体的看法是多元化的，而且对于一个问题可能存在不同的解读和认知。

第三段：学到的启示。

通过我的宣讲和其他参与者的演讲，我学到了许多新的知识和观点。我了解到互联网不仅是一种信息获取的工具，更是一个交流和沟通的平台。社交媒体的影响力已经成为无法忽视的事实，它可以帮助人们扩大社交圈子，促进信息共享，并且在一定程度上改变了人们的生活方式。这些新知识和观点不仅拓宽了我的视野，也让我意识到自己在准备宣讲时可能存在的片面性和偏见。

第四段：反思和成长。

在这次宣讲中，我遇到了一些困难和挑战。尽管我提前准备了演讲稿，但在演讲过程中我发现自己的表达和语言组织并不是那么完美。这些困难使我反思自己在表达能力和思维逻辑方面的不足，并明白了自己需要在这些方面加以提升。此外，通过与其他参与者的交流和互动，我也学到了如何与他人进行合作和沟通，并体验到了思想碰撞的激情和收获。

第五段：展望和总结。

参加青年沙龙宣讲活动是一次宝贵的经验，它给年轻人提供了一个平台，让他们能够展示自己、表达观点、认识到自身的不足和成长的机会。通过这次宣讲，我发现自己不仅学到了新知识和经验，也意识到了自己的局限性，并明白了自己需要在表达能力和思维逻辑方面加以提高。我相信，通过参加更多的宣讲活动和与其他年轻人的交流，我能够不断成长和进步。青年沙龙宣讲活动的价值不仅在于给年轻人一个展示自我的机会，更在于培养他们的沟通能力和思辨能力。我将继续努力，提升自己的表达能力，并期待未来能够参加更多有意义的宣讲活动。

通过参加青年沙龙宣讲活动，不仅可以增长见识，拓宽视野，还能够提高自己的沟通能力和思辨能力。青年沙龙宣讲活动成为年轻人展示自我的舞台，让他们有机会发声，交流和分享自己的观点。宣讲活动的价值不仅在于参与者个人的成长，更在于激发年轻人对于社会问题和新思想的关注和思考。希望通过这样的平台，年轻人能够不断成长并为社会进步贡献他们的智慧和力量。

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇十二

第一段：引言（100字）。

青年沙龙宣讲是一个交流学习、共同成长的平台。在过去一年中，我参加了多次沙龙宣讲，并从中受益匪浅。通过与优秀的青年分享经验和思考，我不仅拓宽了眼界，还在思维和表达能力上得到了提升。下面，我将分享我在青年沙龙宣讲中的心得体会。

第二段：拓宽眼界（200字）。

青年沙龙宣讲为我们提供了了解和学习各个领域知识的机会。每次宣讲都有来自不同领域的青年分享他们的经验和见解。通过聆听来自科技、艺术、文学等各个领域的优秀青年的演讲，我能够了解到最新的研究成果、技术发展趋势以及文化艺术的创新思路。这不仅拓宽了我的知识面，还让我对未来发展有了更清晰的认识。

第三段：思维与表达能力提升（300字）。

在青年沙龙宣讲中，我们不仅可以吸收知识，还能锻炼自己的思维和表达能力。通过与其他青年的互动交流，我学会了更加全面和深入地思考问题，并学会将自己的思考以简明扼要的方式表达出来。在宣讲现场，我们有机会向演讲者提问，学会倾听和观察，了解不同观点，从而提高自己的辩论能力和批判思维。通过参与沙龙宣讲，我不仅拓展了思维的广度，还提高了逻辑思维和演讲能力。

第四段：融合交流与合作（300字）。

青年沙龙宣讲为我们提供了与其他优秀青年交流合作的机会。在宣讲过程中，我们可以结识来自不同领域的青年，互相交流、合作，共同解决问题。通过与其他青年的合作，我学会了倾听别人的意见、尊重他人的观点，并通过合作来实现我们共同的目标。这种融合交流与合作的机会，不仅帮助我们在团队中更好地发挥作用，还培养了我们的团队意识和领导能力。

第五段：自我成长与发展（200字）。

参加青年沙龙宣讲不仅对于个人的知识储备和思维能力有着积极的影响，还能够帮助我们塑造自我形象，实现自我成长与发展。通过宣讲的经历，我逐渐树立了良好的个人形象，增强了自信心。同时，宣讲也是一个展示自我的机会，对于我来说，每一次宣讲都是一次成长的机遇，通过宣讲，我能够不断推动我的个人发展，并且为未来的职业规划打下坚实的基础。

结束语（100字）。

青年沙龙宣讲是一个宝贵的学习机会，通过参与宣讲，我们可以拓宽眼界、提升思维和表达能力，培养合作和领导能力，并实现个人的成长与发展。希望更多的青年能够参与进来，共同成长，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇十三

尊敬的各位领导、各位班主任：

大家好！

自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。在这里要感谢学校领导以及年级组长对我的信任、关心和支持，同时也要感谢和我奋斗在一起的任课教师。今天本着学习的原则，借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正。

学校教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。为此，我们高一年级组三个班主任结合我校的具体实际，根据入学新生的基本情况，特别制定了《高一学生管理条例》。俗话说得好：粘禾草，糯禾草，全靠头道打的好。入学初，我很抓学生的思想品德和日常行为规范教育。同时合理利用班会、周末放学等时间，认真学习《高一学生管理条例》，以及本班的班级管理条例，强化了学生的纪律观念。学生现已初步养成良好的行为习惯，良好的班风和学风已逐渐形成。

作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟，一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒，原来是从宿舍打来的，张敏林同学患了急病，我及时赶到宿舍，并与两位班干部一同将她送到镇医院，还为其支付费用近100多元钱，这一小小的举动让全班学生深受感动。

我认为班主任要搞好班级工作还得勤。也就是说班主任：

一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。为此我利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的朋友。去年下期以来我坚持每天到学生寝室去二次以上，查看他们的生活情况。现在有事请假外出后，学生经常念道老师何时能回来。

二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。

三要勤于捕捉与学生交谈的机会。四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如，打扫卫生时，亲自动手示范；放学了，随手关上门窗；走进学生宿舍，帮忙整理一下衣物、用品；学生发烧了，用手测一下学生的额温诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了此时无声胜有声的独到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；既要全面思考学生必须明白的大道理，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等。

俗话说得好：一个篱笆三个帮。团结任课老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作成功的关键。为此，担任班主任工作的这几年中，我经常利用一起办公的机会与任课教师交流本班的情况，及时听取来自他们的反馈意见，和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法，和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用，大大地提高了工作效率。特别是在任高一年级班主任以来，我得到了年级组其他两位班主任刘晔老师、刘喜文老师的很大帮助，团队合作精神得到学校领导的充分肯定，在此表示真诚的感谢。

作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。为了提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象。这些年，我不断加强自己的业务学习，还经常向年轻教师请教有关新教育理念，不断适应新形势下的要求。另外，我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从情感上接纳你，给你的班主任工作带来事半功倍的效果。

以上是我对班主任工作的一些粗浅体会，在今后的工作中我将继续和各位同仁探讨，继续向各位同仁学习。

理财沙龙邀请函范文。

女性沙龙晚会主持词。

沙龙活动主持人串词。

沙龙主持人开场白主持词。

辅导员学术沙龙活动工作简报。

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇十四

尊敬的各位老师：

大家下午好！

《致青年教师》是五月分读的。接到来参加活动的通知后，就根据自己的批注重温了一遍，刘芬老师通知说，要找出关键词，依据这本书对我的触动比较深刻的几个方面，我汇总的关键词是“慢”的教育，理想教育，爱的教育。在爱的教育中，主要涉及尊重和人性化教育两方面。

对于“慢”的教育，吴非老师在书中提出，教育的重要特征是慢，教育是一门慢的艺术。他说，学生的成长，教师的成长，教育的发展，是有其规律的不可拔苗助长，不可急功急利，要静下心，慢慢来。对我触动比较大，不仅仅是这一理念，更主要的是由此的反思：对于性格比较顽劣的学生，我们是否也应该拥有这种慢的理念呢？有时，我们都会抱怨，说了一次次，怎么就不见好转呢？静下来想想，学生的淘气和玩劣，绝非一日之功，仅靠几次的帮助，几次的批评，几次的关注，恐怕很难奏效，我们需要的除了不泄的帮助之外，是不是还应该给他转变的时间呢？要静观其变，更要慢观其变。

再说理想教育，吴非老师在“让学生喘口气，好吗？”一节中，开头就描述了他理想的教育“在早晨的阳光中，他们哼着歌向学校走去，有时会停下来看看太阳，学生也会经常性的向老师提出有意思的问题，课堂中经常会有欢乐的笑声.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎样的，我所向往的理想的教育大体如此，就如行知小学一样，我希望孩子们学习的同时，能有更多接近自然，实践生活的`机会，在完成学习任务的同时，也能收获一些对生活的感悟和体会，能享受到他们在不同年龄段中应该有的开心和快乐，促进智商情商的同步发展，而不是我们现在重智商而轻情商的状况。当然，这里的情商主要指得是实践的能力，品德的发展，习惯的培养对生活诸多因素的观察理解体验感悟的能力，以及人际交往的能力等。我就希望我的学生和孩子，可以轻松的快乐的自如的学习生活，拥有他们童年该拥有的知识快乐、和体验。希望我们能让理想的教育走的更近些。

爱的教育，包括尊重和人性化教育。读完此书，让我记忆比较多的，应该是作者在与学生的沟通和交流中，对学生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的办公室来玩吗？”以这种信任尊重学生的姿态，和学生交流应该优于“下课到我办公室来一趟”要好的多！再如“尊重学生的参与权”“等一会，让他把话说完”“我可以读你的作文吗”等等，都体现了对学生的尊重和信任。人性化管理的一个特例是“作业未必用统一标准”，说的是第五个未诞生的76分，给予处于学习“停滞期或迷茫期的”学生一个高一点的分数和评语，以此给予学生自信和动力，远胜于属实的分数和以及属实分数带来的沮丧吧，毕竟学习的心态比学习的成绩更重要，成绩代表一时，而心态将会影响长远学习！

以上是对于关键词引发的思考，刘芬老师对于本次活动还有一个要求，就是说老师应达到一个怎样的高度，我还真不敢妄言，但要说一说自己的目标，我倒是觉得更简单明确一些，我的目标应该就是通过多学习，多思考，多读书，多提升，力求让自己成为一个更适合理想教育，更适合学生成长的创新型教师。因为要拥有创新的教育，就必须有创新的的老师。

最后，还想和大家分享一个给我印象很深刻的章节“吃完最后一根面条”，很敬畏故事中，学生在面对羞辱时，掷地有声的反击和坚强的意志，我觉得，这个故事值得给小学中学的学生们分享，对当下学生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的启发和教育。

以上内容，不足之处，敬请见谅！谢谢大家！

活上照顾好他。

今天在曹老师和各位家长朋友面前，真是班门弄斧，欢迎大家多指正。谢谢大家！

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇十五

我是xx小学的杨林，首先非常感谢市教科院为我们提供了一次难得的学习机会。这样的主题沙龙活动我已经参加了两次，这是第三次。每回都从小的切口给人以大的反思、深的感受，每一次都有新的感觉、新的收获！这一次当然也不例外。

苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书，我受益匪浅，每一条建议都是带给我的精神食粮。在书中，我无数次地读到“阅读”这个词，如：建议第6条中，“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读，阅读能教给他思考”。还有第60条中，“谁不善于阅读，他就不善于思维”。第52条，“如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。”等。

从大师的观点中，我更加深刻得认识到阅读的重要。课外阅读对于我们语文老师来说，都觉得重要，可在日常的工作中又多半被忽视，因为它和考试关系不大、短期内很难有明显效果再加之学生基础参差不齐也给我们老师的指导和阅读带来了一定的`难度。可听了昨天的三节课，使我的观点发生了不小的转变，特别是射阳解放路小学周晓霞老师执教的《一本书，从何读起》给我留下了深刻印象，下面我就这节课谈谈我的几点感受：

第一，这是一节非常专业的课外阅读启蒙课。

提到“专业”这个词，使我一下子回顾了自己十几年从事语文教学，我个人对教师、对语文的认识上经历了三次转变：浪漫的事业、现实的职业、成长的专业。昨天听了周老师的课更让我坚定了要做一名不断成长的专业老师的决心。

在周老师的课上可以看出她精深的阅读专业知识，就是对于我这样一个爱好阅读的成年人来说，有不少的东西也是头一回听说。她从书名、作者、译者、等等娓娓而谈、深入浅出，每个过程又都是在引导学生尝试、探究中完成，学生学得轻松、学得积极，在不知不觉中尝到学习的、读书的快乐。真可谓“随风潜入夜，润物细无声”！

第二，这是一堂真正的师生和谐示范课。

从容，这是周老师整个课堂教态的最佳代言词。不管是遇到了机器的故障，还是碰上学生意想不到的回答，周老师都能一一从容化解，从中可见其深厚的语言、教学功底，其实我倒觉得这精彩背后更层的原因是周老师对学生的尊重、亲近，课堂上学生多处“放肆”的精彩问答下是反应了这一点。

另外从课的内容取舍上也可以看出周老师生本主义的思想，我留意看了她的教案，有不少在课堂上没有讲，反而促成了意外的精彩，整个的教学环节堪称是预设与生成的有机统一。

有一点不成熟的看法就是，课的开头和结尾部分都选择播放的那个《读书好》动画视频。我觉得在总体上和课不协调，就是感觉到里面的画面和节奏有点“俗”这纯粹代表个人观点。

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇十六

大家好！

随着新课标学习的逐步推进，语文课程是一门综合性、实践性的课程的观念已经深入人心了，无论是课程的理念还是阶段的教学目标，还是“语文学习的外延与生活的外延相等”这样的老话，我们都知道在种菜中学会种菜，在阅读中学会阅读，培养语文实践能力的主要途径就是语文实践，所以没有课外阅读的语文教学必然损失了极其重要的阵地。

其实课外阅读的好处还远远不止课程角度的这些。苏霍姆林斯基曾有这样的观点：课外阅读与记忆力的保持与提高有关，与课堂注意力的控制有关（思维是要导火线的），有益于差生转换（自我教育是从读一本好书开始的）。

课外阅读至关重要不用多说了，每个有语文良知的老师都在鼓励学生要多读书、好读书、读好书。

那么知道到哪去了，我们怎么去？

第一，是从我做起，让阅读成为最自然的事。

孩子其实是很敏感的，尤其是青春期的孩子，我们语文老师常常用语言在表示对文学的拥抱，而用肢体、表情、声调在表示对文学的拒绝。用语言拥抱文学很简单，你只需要买一本叫做“教参”的书就行了，如果觉得不够，可以买更多。但用肢体、表情、声调拥抱文学，这不是能造假的事，学生很容易感受到，让学生看书，首先得让自己看书。从这个意义上说，培养有思考的大脑和善于感受的'心灵，对语文教学职业定位而言，是一种新思考，这就跟教育的本质相关了。简单点说，时不时有选择的和学生聊聊自己读过的书，正在读的书，准备读的书，带着孩子去拥抱书籍。

当然还有氛围的营造，给个固定的时间，让读书有仪式感；教室的布置——有读书角的教室、学校太少了，学校整体的读书氛围，读后有交流的空间等等，不展开。

第二，是引导孩子明确读什么，必要的时候提供一些书目。

这是个娱乐的时代嘛，充斥我们周围的很多娱乐类书籍霸占的时间很长会有很多负效应，这早就被研究证明了的，现在的孩子你深入些和他们谈谈，大量的青春文学，看个“郭敬明”就很高端了，一大泼人合群去看什么《小时代》，这怎么行？推荐确实要贴近生活，但决不是放任自流，要经常和那些经典在一起。我一般初一学年除了考级书目之外还是强调要读些童诗，因为是诗嘛，短小的，寒暑假也会印发一些，旁批式让他们写写。到了初二就围绕“要思考，独立的思考”这个核心，要让他们注重关注身边的变化、过去的美好，除了考级的书，还比如王开岭的、王鼎钧的等等，开始了解一些古代文人的典型化案例，像苏轼，读上海黄玉峰老师的《说苏轼》或者林语堂的《苏东坡传》，退而求其次的可以看看康震教授的百家讲坛，“墙外开花，墙内香。”也有助于我们课内教学的展开。让他们开始关注，开个口子。其实大家都知道的，不多罗嗦。

包括快速用心地阅读（如何选择一本书，看序、看跋，看目录，处理精读与略读的关系，北大的温儒敏教授特别强调阅读量是极其重要的事，要有量的积累。）；再比如做读书笔记：提纲式、摘抄式、心得式，方法很多。面上如果能做得好的，要搭建一些交流平台，开学或者定期可以弄读书报告，让孩子上去讲讲，讲讲他们喜欢的东西，喜欢的桥段，他们往往眉飞色舞，很有感染力的。也可以是朗诵会，老师也参与进去，弄个选号箱，老师也在里头抽签，轮到某人就读读或是背诵自己喜欢的东西，读得优秀的可以拿些书送给他，鼓励鼓励他。当然也可以看一些名家经典，比如央视主持人的新春朗诵会之类，感受一下。还有让名著电影进课堂，先看书，然后可以看看名著电影，比如《汤姆索亚历险记》啊，《鲁滨逊漂流记》啊，边看可以适可而止，让学生说说和原著有什么不同，这样就好玩，就有意思。

当然还有以写促读、以读带写，最近写什么然后去找一些来读，比如最近写景，那读一些梭罗的《瓦尔登湖》、苇岸的《大地上的事情》之类，然后再去写，以读带写，这样在读写之间来回穿梭，感受读写魅力。课内的名著推荐阅读还是会按计划逐步推进，跟踪着还会穿插一些随笔周记考察，让他们写写某个情节某个人物，《新语文读本》这套书它是和苏教版这套书的单元主题很匹配的一套书，可以进一步充实阅读内容，丰富学生的知识，使学生的知识得到程度不同的迁移，有利于发展学生的联想和比较能力。一般我们是同步阅读，时间放在下午的每周的阅读课上，有疑问的勾画圈点，动笔阅读，持续阅读，自主阅读，两堂课，然后作个反馈，有些问题大家再交流一下。由某个作家可能也会做一些延伸阅读，感兴趣的，开些书目，开个口子。

其实说来道去，没有什么稀奇的新方法，都是些没有用好的老方法，简单点说就是那首歌啊“找点空闲，找点时间，领着孩子，常回家看看”大方些，再找点内容，找点方法，找点机会，适时再给点评价。

那么对于阅读考级以及课内的相关专题，我基本就是在上面那些大的框架下在尝试着做一些，也很苦恼，做得不好，浪费大家时间，谢谢大家！

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇十七

1、读书沙龙活动中要继续发挥青年教师的作用：让大家轮流当主持人，把青年教师自己的事情还给青年教师自己做，充分调动青年教师的主动性、积极性，相信只要给他们提供机会，就会书写成长的精彩。

2、读书沙龙活动将继续丰富形式，丰富内容。书籍、电视剧、听讲座等凡与教师生活密切相关、能给教师以启发的内容都可以成为交流的主题或内容。创设更好的沙龙活动环境，使参与活动个人都感到温馨、舒服。

4、继续利用青年教师的读书沙龙活动，去带动学生的读书热情，将教师的读书沙龙和学生的读书活动结合起来，从而形成良好的学习文化氛围，通过青年教师读书沙龙活动这一途径和载体，将学习型组织建设工作落到实处，争取更大的效益。

本次青年教师读书沙龙活动的成功举办，又一次深入推动了我校读书活动。锻炼了青年教师队伍。对于青年教师成长和综合提升学校办学的软实力，将产生积极的影响。

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇十八

老师、同学们，大家好！说起阅读，大家都会不约而同地想到使我们受益无穷的书。可以说读书之用大于天，不读书绝对不行。那么读书的作用究竟有些什么呢？且听我细细道来：

我爱阅读，因为阅读是通往实现理想的必需路径。

高尔基说得好：“书籍是人类进步的阶梯。”人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读倒底有没有好处，我想让事实说话。古今中外，哪一个卓有成效的人不是千万次开卷？正是因为开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔子读书破万卷，编写修订了《诗》与《书》；司马迁读书破万卷，写成了《史记》留传千秋；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国现代文学的巨匠。我们都知道马克思写了《资本论》，可你们知道他为了写《资本论》不仅读了自己的一千多本藏书，还到大英博物馆里看了三间房子的书吗？再说我国有名的数学家华罗庚，不要以为他只是数学好，他也是从小就酷爱阅读，曾写过几百首诗词、很多散文和通俗生动的科普读物呢！他初中毕业时就写出数学论文，层次清楚、语言简练。还有我们的开国总理周恩来，更是曾经立下宏图伟志：为中华之崛起而读书！我爱阅读，因为阅读能够带来精神食粮、带来聪慧，使人修身养性。书让我们懂得爱人和自爱，教会我们明白是非观念，让我们避免再犯前人犯过的错误，引导我们做仁爱的人、高尚的人！正是因为这一点，古人说：“开卷有益”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，孔子说：

“一日不读书便觉满身污垢”、还有人说：“书籍是开启人类智慧的钥匙”。书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结，书是社会生活的反映。多读书增长知识，使人聪慧，已经成为铁的事实。如果我们不读书，哪来的知识？读书有益的名言数不胜数，它们无不显示着阅读的好处。

我们的海滨实验小学开展了许多兴趣特长班，但假如你不是一个爱阅读的人，你能听得出那些如高山流水般美妙的旋律吗？你能看得懂每一个棋盘上千军万马的往来厮杀吗？你能用各种各样的词语去描绘艺术给你带来的美妙享受和心灵震撼吗？如果你不是一个爱阅读的人，你甚至可能写不好老师布置的这篇作文！

总而言之，言而总之，阅读的好处讲不完、说不尽；阅读的乐趣享不完、乐不尽，阅读与学习永无止境！

王斌。

今天，我想与大家分享的是由肖川博士主编的《名师备课经验》这本书。这本书是我在上金宝的一次学习时在书展上买的，买来之后，趁着热乎劲看了一遍，感觉收获非常大，为了在这次的读书沙龙上能推荐给大家，我又重读了一遍，感觉又收获了很多新的东西。其实，好书就是这样的——读一遍就会有一次新的收获，它就如同我们的良师益友，不断为我们补充着精神营养。

书中的序言中引用了一个大家都很熟悉的一个故事：一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，邻校的一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问，你花了多少时间来准备这堂课？”那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般的说每节课我都准备一辈子。但是，直接针对这节课的准备，则花了约15分钟。”一辈子与１５分钟，道出了教师用整个生命备课的真谛！！一直以为备课就是花一两个小时写教案，品读《名师备课经验》后，很震惊每一位名师都像“准备了一辈子”的那位教师那样，下真功夫备好每一节课。15分钟的有效备课，正是名师们教学智慧的彰显。

于永正的课我有幸亲临现场感受过几堂，大师的精彩至今还记忆心中。对他的备课心得我特别钦佩，字字句句都不放过。学习到他的隐形备课，即“内功”的修炼，第一步：拿到一篇课文，先要理解字词句在课文中的意思。抓关键词、课文重、难点并做上记号。字词的意思不但意会而且要言出。第二步：朗读课文要读到“其意皆出吾心、其言皆出吾口”。第三步：正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。细心琢磨体会作者推敲、锤炼文字的匠心。第四步：认真思考课后练习题的要求，有的老师要先做一做。隐性备课还包括查阅资料。在思考教法方面，要备学生、备学法。在课本上写教案是备课于书；隐形备课是备课于心。钻研教材与同事讨论，听别人上课有助于教材把握。从年轻起就写教后记，记下课堂兴奋点，也记下遗憾。记的过程中认识升华。成功和失误都是收获！于老师说：“认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的人，说不定还能写出一个专家来。”教案是教师在教学前自己钻研教材后预设的课堂教学步骤，但并不是课堂上唯一的教学思路，在教学中根据学生接受程度的差异，我们应该随时的调整教学方案，使学生每一次都能在一个合适的学习起点上起步，提高教学效率，这就要求我们做到于老师说的“备课于心”。

于老师还强调，在备好教材备好学生的同时还要备好自己。学生是学习活动的主体，而教师是学习活动的主导。备课时，我们应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来。如：如果有的老师的声音好，朗读好，就可以经常以“范读”吸引学生；老师的感情充沛，就可以用“情”打动学生；有的老师活泼好动，就可以以风趣幽默创设一个快乐轻松的学习氛围。让孩子们在玩中学，乐中学。

看完了这本书，在感叹名师们的备课智慧和超乎想象的功力的同时，我也深深地体会到，这些功夫不是天生得来的，靠的是刻苦与努力，勤思与探索，靠的是磨功、研功与钻功。愿我们以名师为方向，也用自己的努力与拼搏谱写出属于我们自己的精彩的教育篇章！

《阅读经典品味教育》。

参加教师读书推荐会发言稿9月16日，我校举行了教师读书交流活动，会上7位教师分别就自己假期的读书体会与大家交流。交流的7本书是王松舟的《诗意语文》，《魏书生教育教学》，《名师最有效的教育技巧》，《心之育》，《听名师讲课》，《陶行知教育读本》。我的发言稿如下：

位参赛者是一位刚刚从女子监狱走出来的女孩张莉，我没有看到是什么原因使他入狱，但是在她出狱的第一时间她收到的是节目组的邀请函，特别兴奋的她面向所有观众说：“为自己曾经的过失付出了6年的代价，非常感谢狱中一位教海鸥姐的帮助，今后一定会走好人生的每一步。”她为大家演唱了《彩虹的微笑》。当时的我泪流满面。其实，给大家讲这段故事是想说，社会对一个犯过错误的成年人尚且有宽容之心，我们每天面对的是未成年的孩子，天真无邪，就像一张白纸，是不是更应该心存宽容，慢慢引导呢？其实，老师们已经是这样做着，只需把它坚持，教育需要等待。

我不能只带兜来，也要给大家的兜子装点礼物，借机给大家推荐一本书。李镇西《做最好的老师》。书中列举了李老师与学生沟通的方法，技巧，真实的记录着每天的点点滴滴，值得一读。昨天我读到书中的一个故事，先与大家分享。我给它起个名字叫《红油笔的故事》。一天，一名学生向老师借水杯吃药，老师很随意的说：“在书架上，自己拿。”学生谢过离开。这一天，教师在自习课上批作业，恰巧红油笔没水了，教师很小声的说：“谁有红油笔，借用一下？”只听，刷的一声，好多孩子都在打开文具盒欲取油笔借给老师，只见从后面最快一个跑到老师面前递给教师并很快的将蓝色扭为红色，教师抬头一看，是那个跟自己借水杯的孩子。忽然之间，老师的脸红了，学生跟我借杯子时，我木然的表情和孩子借给我红油笔的热情形成了强烈的对比。教师懂得：蹲下来和学生说话有多重要，那才是真正的平等。

以理性面对现实。

——读《哲学的慰藉》有感。

方向阳。

德波顿的《哲学的慰藉》一书选择了西方哲学史上六位哲学家，以随笔的方式从不同角度阐述了哲学对人生的慰藉作用。人生中不如意处十有八九，有些可以改变，有些不能改变。对那些不可改变的缺陷，哲学为之提供了一种视角，帮助我们坦然面对和接受，在此意义上，可以说哲学是一种慰藉。

通读全书后，我对哲学有了更深刻的认识，对人生也有了更理性的思考。下面我结合书中所述六位哲学家的经历及思想谈一谈对现实人生的几点看法。

信仰。

一个人没有了信仰，也就失去了灵魂。我最佩服苏格拉底的地方就是他执着的信仰。即使法庭以他放弃哲学活动为释放他的条件，他也决不放弃。他义气昂然的对法官说：“只要我一息尚存，官能健全，我就不会停止哲学实践，不会停止对你们的劝导，不会停止向我遇到的每一个人阐明真理??不论你们是否释放我，我是不会改变我的行为的，虽百死而不悔。”最终，苏格拉底坦然的喝下了呢杯毒酒。他可以放弃自己的哲学而得到生路，即使判有罪以后，还可以逃避死刑，但他的顽强不屈使他错过了这一次机会。如作者所说：“我们不能从苏格拉底那里学会逃避死刑但是如何在不合逻辑的反对面前维持信心和清醒的立场，他应该是我们至高无上的榜样。”中国共产党人正是凭借坚定的信仰和不怕牺牲的精神，才取得了革命的胜利，建立了红色政权，换来了我们今天的幸福生活，而这种信仰现在却一点点的消失。我这里只说我们的教育行业，现在的教师越来越难以管理，职业倦怠普遍严重，学生越来越难教，从根本意义上讲，就是失去了信仰，没有了人生目标。

这里列举几则案例：

北京教育频道播出过一则新闻报道：2011年,一名通过英语八级的优秀女大学生毛苒因为协助外籍男友贩卖毒品被判处死刑；西安音乐学院钢琴十级的高材生药家鑫，把人撞倒后又连捅八刀，杀死被害人做法至今让人们无法理解。还有一名大学老师，因为一点挫折就出逃国外。看看这些人，老师不像老师，学生不像学生，而出现这些现象的根本原因就是现在的人没有了信仰，缺失了德育的教化。这是个很严重的问题，这里提出来请各位领导、同仁思考。苏格拉底逢人就讲他的哲学，以一人之力影响了整个欧洲思想界，我们没有苏格拉底那样伟大，但我们是否可以和整个教育界之力，加强对学生的人伦道德教育，或者不要急功近利，只看学生成绩，而按照孔门四科德行，言语，政事，文学这样的教育规律来教育学生呢？苏格拉底的思想在两千多年前与世不合，而我们现在地教育恰恰是丢掉了两千多年前先人已经总结出来的教育规律，真正的与世不合了。

二、幸福。

腹之乐、性爱之欢、悦耳之愉、见窈窕倩影而柔情荡漾，一概摒弃，那我将无法设想善为何物。”看到这里，我们会认为伊壁鸠鲁是一个享乐主义者，这就不对了，正如哲学大师周国平先生在本书的序中写：“如果把他当成酒色之徒的祖师爷，那真是天大的误会。其实，他的哲学的核心思想恰恰是主张真正的快乐对于物质的依赖十分有限，无非是衣食住的基本条件。超出了一定限度，财富的增加就不能带来快乐的增加了。”伊壁鸠鲁把人的需求分为三类，期中自然而必要的要素是朋友、自由、思想，而广宅、宴饮、鱼肉、名望、权势则是次要的，这正如他所说的：“昂贵的物品所迎合的需求并不能作为快乐的基础。”联系到现实，我们教师这一群体并不富裕甚至清贫，但我们众多的同行和学生，这是一个巨大的朋友圈，并且是任何一种行业都不能拥有的，在此意义上，我们应该感到幸福。至于金钱，够花就行，所以我认为，拥有众多的朋友、和谐的家庭、健康的身体才是最大的幸福,我一直信奉一句话：“知足者常乐！”

三、挫折。

正如塞内加所说：“我从来没有信任过命运女神。我把她赐予我的一切——金钱、官位、权势都搁置在一个地方，可以让她随时拿回去而不干扰我。我同她之间保持很宽的距离，这样，她只是把它们取走，而不是从我身上强行剥走。”哲学的作用就在于，使人认识到任何一种坏事都可能发生，从而随时做好准备，并帮助人理解已经发生的坏事，认识到它们未必那么坏。塞内加认为：人对有准备的、理解了的挫折承受能力最强，反之受伤害最重。在面对挫折上，我觉得哲学能给我们最好的慰藉!

以上是我读了这本书后的一点粗浅的感悟和看法，因为学识有限，不妥之处，请各位领导、专家、同仁们指正!

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇十九

各位领导、老师：

大家下午好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，阶段检测发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面：

一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。

二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用每周一早读时间，对学生进行校规教育，把学校新制定的量化办法贴在门后，班长带领学习。熟背《小学生一日常规》，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。

三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每周带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。

自从实行《事事有人做，人人有事做》以来，现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，卫生委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班两个同学学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，浩浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇二十

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好!

首先，还是要感谢共同体的各位领导给我们提供这次相互学习交流的机会。对我而言，与其向“读书沙龙”要求中提到的介绍自己的读书经验或心得感悟，远不如说是向大家学习和借鉴科学有序的读书经验和方法更恰当。当看到群里的“读书沙龙”的通知时，首先的反应就是“读书沙龙“，应该是一次在读书方面有很深造诣和资质的教师参与的交流活动，所以没敢报名，后来，也是听了我们校长所说的，对于在读书方面，资质尚浅的老师来说，也许是一个很好的学习机会后，才决定参加的，今天来的主要的目的就是学习，学习各位好的读书心得，学习大家有实效的读书安排和读书类别。

今天，我就谈谈自己参加共同体前后，自己在读书方面的一点变化吧！谈及读书，说来惭愧，曾经酷爱读书，但工作几年后，因为诸如工作忙孩子忙等种种看是最可以为自己开拓的理由，而没有坚持，尤其是在有了孩子后，书依然在读，但内容却完全演变成了陪孩子读绘本和儿童类的书籍，专业性、助推成长类的书籍读的真是屈指可数。在20xx和20xx新旧交替的最后时段，我还在自己的空间日志中还写到：20xx年，我也有遗憾，遗憾自己没有实现自己每周每月的读书计划，更遗憾今年的读书计划连五分之一都没有完成。这就是春节前，我一直的读书现状。但在参加共同体以后，群中老师的读书事迹，给予我深深的震撼，孔令强老师、刘建老师、刘芬老师，王富梅老师等等，她们读书的数量、质量以及对所读书籍的心得体会，个人成长展现，都让我感到自己不足和差距，“别人都在进步，而你的原地踏步就是一种退步”，应该是对我当时感触的最好表达。

于是，春节前，基于大家的引领和启发，很有热情的去书店买了尹建莉《好妈妈胜过好老师》《最美的教育最简单》两本书，寒假读了《好妈妈胜过好老师》的大部分，而后看到群中老师们的读后感和交流，《窗边的小豆豆》，又激起我极大的好奇和要读的欲望，看过以后，的确不错。因为带的学生年龄段比较小，自己孩子的年龄也较小，所以现在的我更倾向与读一些与孩子习惯养成、性格培养和品德塑造、班级管理方面的书籍。不过，看到共同体老师们分享和推荐的书籍，真有一口气就要读完的欲望。但是，通过这一段时间的读书，我感觉读书也需要一个过程的，尤其像我这样一个曾经读书不太多，读书习惯不是很有规律的人而言，需要一个自己对自己生活节奏和时间调整并适应的过程，也需要一个不管多忙，也会按照的计划，完成读书量的坚持过程，更需要一个根据自己的工作特点和兴趣取向，将读书的范畴不断扩大和深入的过程。

还好，基于共同体的孔令强老师、刘建老师、刘芬老师等一些老师的引领，我的读书习惯基本形成，每天早上6点醒来后，读书取代了我原来上微信刷朋友圈和浏览或分享qq信息活动，晚上睡前，当陪伴孩子睡下后，不管早晚，至少读书半小时，也许在大家看来每天的读书时间不是很长，但“不积跬步，何以成千里”啊!希望自己的读书会一步一步的成长进步！

“读书沙龙”活动要求中提到，让谈谈最近读的一本书，可是自从进入四月，优质课、课题申报、片区教研展示课，还有下周的公开课，因为这些事情，所以也没能静下心来汇总自己对某一本的感触和心得。接下来说说最近读的几本书吧，《好妈妈胜过好老师》是一本集家庭教育与学校教育，二者相互渗透和交融的书籍。正如书中序言所说:本书意在沟通学校教育和家庭教育，相互渗透……。《好老师胜过好妈妈》尹建莉老师主要向我们介绍了家庭教育中，作为家长，我们在家庭教育中竟究要做些什么？如何做？在孩子的成长中，出现的一些问题时，需要我们如何注意和引导的？在学生的不同成长期间，我们又该如何改变自己的教育策论和技巧，如何和孩子们一起成长的内容。除此之外，这本书还传递给我们另一种信息，在对待孩子们生活和成长中出现的质疑和问题，我们既要尊重孩子们可以理解和接受的客观现实，还要尊重孩子们认知水平和理解能力，并从孩子们的思维和认知水平的角度，去思考和解决问题。再说《窗边的小豆豆》，相信在坐的各位老师都读过，小林宗作倡导自由教育，贯彻尊重孩子们个性理念，强调不要把孩子们束缚在刻板的计划中，要让孩子们尽可能多的走进大自然去，孩子们的梦想，远比老师的计划大得多，其实。我个人也认为，自然常态下，孩子们的思维才会得到更大的发展，良好个性与品德才得以在真实的生活实践与体会中形成。生活来源于实践吗！本书中有一段话让我记忆深刻，无论那个孩子，当他出世的.时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来至周围环境的影响，也有来至成人的影响，这些优良的品质可能会破坏，所以我们要早早的保护这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。

也许我们现在的教育规则和方式，还不能适应这种教育理念，但是，做不到并不等于不可以尝试，所以，在我现在和以后的工作中，我也会酌情运用，在完成教学任务的情况下，给孩子们提供更多接近自然，提供更多接近自我个性发展的空间的机会和条件。最近读过的书还有吴非老师的《致青年教师》，从教师的角度，提醒和告诉我们，什么样的想法和行为是可取的，什么样的方法和心态是对工作和学生的发展有帮助的，什么样的行为是不当的，是不利于我们的教学的，以及在忙碌和繁杂的工作中如何的成长自己。其实，让我感触很深的一点就是书中最先提到的“办教育既要办人民满意的教育，更要办对民族未来负责的教育”。国家的发展，社会的进步，靠的是人才和科技，我们的教育如果培养出的是“有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解真诚，不会感动，不会充满激情，”那将是非常可怕的事情。我们要力求让我们的学生想成才必先成仁，在注重知识教学的同时，品德教育、德行教育更要同步。要达到这样的目标，我们老师就必须去学习，去读书，去选择更多适合学生成长的方法，促进学生的成仁成才。最近正在读《第56号教室的奇迹》，没读完，但书中的“信任取代恐惧”，“做孩子可靠的肩膀”，“纪律必须合乎逻辑”还有就是“道德发展六阶段”，一步步在发展和引导学生学习和人格品德的成长。由于，我读书的过程比较慢，而且有个习惯，同一本书，读完一遍以后，安静或沉淀几天后，总想要再读一遍，也许是我接受和感悟知识的能力比较慢，也或许是认识水平有限，对科学的书本知识太过陌生，总要两遍才算读完一本书，所以再开展读书挑战赛的时候，我也是很犹豫的，而且我现在还没有完成本月的读书计划呢？非但如此，我读书还有个习惯就是，喜欢边读边画，随感随想全记在书上，所以我读过的书，只能用面目全非来形容。

以上就是我个人读书情况和从书中得到的一点个人的思考，还是那句话，非常期盼能从大家的发言中，学到更多的知识，得到更多的启发！最后，谢谢大家！

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇二十一

近年来，青年沙龙在各地频频举办，成为了青年交流思想、展示才华的重要平台。我有幸参加了某地区举办的一次青年沙龙活动，并从中获得了诸多体会和收获。下面我将从“主题引入”、“个人成长”、“思想交流”、“人脉拓展”和“未来展望”五个方面，谈一谈我的青年沙龙心得体会。

首先，主办方在青年沙龙的主题引入上做得非常出色。一个好的主题可以起到很好的导向作用，吸引更多的青年参与进来。在这次活动中，主题定为“共建创新创业生态圈”，直接针对了青年创新创业的热点问题。通过引入一些成功人士的发言与经验分享，更能激发年轻人的热情和动力。在听取了专家的报告后，我对创新创业的重要性和步骤有了更深入的了解，也更加坚定了自己的志向。

其次，参加青年沙龙对个人的成长也是非常有益的。通过分享和交流，我们不仅能从他人的经验中获取启示，还能对自己的思想进行反思和升华。在青年沙龙的讨论环节，我向他人分享了我在创业路上的一些困惑，并希望能得到大家的建议和指导。意想不到的是，我的问题引起了大家的共鸣，有人通过自己的故事告诉我如何应对困境，有人则从专业视角给出了一些建议。这些意见对我产生了很大的帮助，拓宽了我的思路和解决问题的思维方式。

青年沙龙还为广大年轻人提供了与其他青年进行思想交流的机会。通过与不同行业、不同背景的青年一起讨论，我们能够打破思维的边界，培养多元化的思考能力。在本次活动中，我认识了各行各业的年轻人，他们的见解和观点对我影响深远。我从中学到了如何思考问题的开放性和多角度，这对于我未来的发展和学习具有重要意义。

青年沙龙对我们来说也是一个拓展人脉的机会。在活动中，我结识了各个领域的创业者、投资人和其他青年群体的精英。我们在交流中互相认识，并建立了起联系和合作的基础。这些联系不仅对我们个人的发展有很大的帮助，也为青年群体的合作搭建了一个交流平台。在未来的创业道路上，这些人脉资源将是我们的宝贵财富。

最后，通过参加青年沙龙，我们不仅能够获取知识和经验，还能拓宽我们的视野，为未来的发展奠定坚实的基础。作为青年，我们应该时刻关注社会热点问题，不断提升自己的技能和知识储备。只有通过与更多的年轻人进行交流，我们才能不断学习、成长，并在未来的创业道路上取得更好的成就。

通过参加青年沙龙，我深刻地感受到了其对个人成长和未来发展的巨大影响。我相信，随着更多地青年对这一平台的认知和参与，青年沙龙将会在未来更加繁荣和发展。我也希望自己能够在未来的创业路上不断完善自己，为实现个人价值，为社会的进步做出自己的贡献。

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇二十二

【预设1】春暖花开，万绿从中一点红，那是惊艳，今天台上是万红从中一点绿，对我本人而言，感觉就是尴尬了，我只是一个铺衬，还请众位红花多发言。

【预设3】说点我们一线语文教师比较纠结的话，课外阅读是一个持久工程，阅读的种苗需要时日才能美丽绽放。我们语文教师对推广阅读是有高度认同的，但另一方面又不能不应对功利性的抽考。我们的学校，我们的主管部门是否能消除我们的后顾之忧，让我们扎实推广阅读的老师们不参与抽考，或是直接给我们的抽考成绩算作单位教学考核的一等奖？没有绿叶，开个绿灯也可以。

【预设5】牢骚话有点多，我将尴尬进行到底。游戏的童年，孩子是喜欢游戏的。发现孩子喜欢收集方便面中的卡片，我们阅读推广教师未尝不可引导学生收集阅读卡片。可设计“阅读硕士卡”“阅读博士卡”，也可根据学生的阅读本数，读完一本书发给“阅读铜卡”，读完两本书可发给一张“阅读银卡”，读完四本书可发给一张“阅读金卡”等。我们不能小瞧小小的卡片，那对学生来说，就是荣耀的光环。我们学校孩子获取读书卡已经痴迷了，常有孩子在我急着上厕所的时候，硬拦着我非要马上换取“读书银卡”，也的确让我有些尴尬。

【预设6】倡导素读。我想断章取义谈点素读。素读不追求对内容理解的深度和广度，读起来就好，是一种很朴素的读法。如果可以类比的话，我倒是想把小学生的阅读比作饮食。站在孩子角度，没有孩子一边吃饭，一边还想着吃饭是为了长身体的，就是饿了想吃，吃了自然长身体，读书亦如此，孩子想读就好；站在成人角度，家长逼着孩子吃饭，孩子有负担，自然不喜欢，老师逼着学生阅读，学生阅读有负担，同样也不喜欢。兴趣是最好的老师，课外阅读千万不要给学生增加太多额外负担。有一天，孩子会长大，饮食上自会追求美食，阅读上也自会欣赏美文。

【结束语】儿童阅读之所以重要，是因为阅读的黄金时间在儿童时。错过花期的花，既开不持久，也难以芬芳。相信我们的“师生共读”定能让孩子们在课外阅读的花期里，天天枕着书香入眠，天天做着幸福而甜蜜的梦！

最新青年沙龙发言（模板23篇）篇二十三

第一段：引入青年沙龙的背景和目的（150字）。

青年沙龙是一个为青年搭建平台，促进思想交流和知识分享的活动。作为一个青年，我参加了最近一次沙龙，并且深受启发和感动。这次沙龙的主题是“青年的责任与担当”，旨在引导青年认识到自己在社会中的角色和责任，激发他们的积极性和创造力。

第二段：对于沙龙活动的安排和内容的回顾（300字）。

这次沙龙在一座温馨的小剧场内举行，吸引了许多年轻人参与。活动开始时，主持人分享了一些青年成功者的故事，激励大家不要轻易放弃。之后，一些专家学者进行了主题演讲，探讨了青年在社会中的各种角色和责任。参与者们还通过小组讨论和互动环节，分享了自己在工作和生活中的经验和困惑。整个活动持续了大约四个小时，内容丰富、紧凑，让我们充分感受到了青春的活力和力量。

第三段：青年沙龙带来的影响和启示（350字）。

参加这次沙龙对我来说是一次很棒的经历。通过听取其他青年成功者的故事，我深刻认识到：成功并不是平坦道路上的一帆风顺，而是需要不懈努力和对自己的坚持。同时，专家学者的演讲让我进一步明确了我在家庭、职场和社会等方面承担的责任。他们提醒我们，作为青年一代，我们应该发挥自己的优势和智慧，为社会的进步和发展做出更多贡献。

第四段：对青年沙龙的评价和建议（300字）。

总体而言，这次青年沙龙给我留下了深刻的印象。活动安排合理，内容丰富，让我在与其他青年的交流中汲取到了许多智慧和力量。然而，也有一些可以改进的地方。比如，在时间安排上，可以适当增加小组讨论和互动环节的时间，这样可以更好地促进交流和思想碰撞。此外，希望未来的青年沙龙可以涵盖更多不同领域和行业的成功者和专家，让我们从更广泛的角度了解和认识青年的责任与担当。

第五段：总结自己的收获和展望（200字）。

通过参加这次青年沙龙，我不仅加强了自身对青年责任与担当的认识，还结识了许多优秀的青年朋友。他们的故事和经验不仅鼓舞了我，也给了我许多启示。未来，我会倍加努力，发挥自己的优势和潜力，为社会的进步和发展贡献自己的一份力量。同时，我也期待着下一次青年沙龙的举办，希望继续听到更多优秀人士的分享和观点，以继续激发我的思考和成长。