范文范本是对经典作品进行总结和归纳的一种方式，它可以帮助我们更好地理解和掌握作品的内涵和艺术手法。以下是小编为大家挑选的一些典型的总结样本，希望对大家的写作有所启发。
小学线上课程简报（专业18篇）篇一
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。疫情期间“停课不停学”，不知不觉线上教学活动已经有序开展了半学期。教学质量是一所学校生存、发展的生命线。为检测线上学习效果，让学生能以最佳的状态迎接学习；让老师们能准确检测阶段性的教学效果；及时发现线上教学中存在的问题并科学地调整今后的授课方向，为实际开学后的教学衔接打下坚实的.基础，我校领导经过精心部署，于4月22日、23日、24日组织开展了为期三天的线上教学期中阶段性测试活动。
各位班主任和各科教师密切配合，积极向学生和家长传达考试精神，并且认真细致地筛选试题，科学合理地制作答题卡，按时严格地组织线上考试。在家校携手共同努力下，顺利圆满地完成了线上期中测试工作。现就我们二年级的考试情况做一汇报。
考试开始了，书房卧室变考场，家长成了监考官，孩子们满怀信心，严肃认真地书写着试卷，仿佛就在学校一样，每个人都聚精会神地置身于紧张的考试氛围之中。
小学线上课程简报（专业18篇）篇二
为丰富学生在家的体育活动和学习内容，切实提高学生的身体健康素质，近日，永福庄乡中心小学体育教师根据孩子们的不同年龄层次设计了居家体育项目，借助课件、钉钉直播、录微课等方式实施网上教学，内容主要围绕原地的跑跳，上下肢的力量和身体的柔韧性展开。学生们也可根据体育老师播放的体育课件进行模仿练习、自主锻炼，每天在家中完成体育活动任务。
所布置的课堂内容以图片文字视频，语音等多种方式进行教学。课堂内容尽量以多样性的.方式布置，学生可以根据自身特点选择性练习，有效提高了学生自主学习的兴趣。活动中，家长进行监督指导并为孩子拍照作为反馈资料，完成后将照片发到班级群里，作为对学生练习效果的反馈。教师会根据反馈内容给予学生动作纠正及肯定，从而提高学生家中练习效果。课堂效果得到了家长们的一致认可，课堂气氛相当活跃，一片欢声笑语。
小学线上课程简报（专业18篇）篇三
6月27日至29日，北苑校区（国际教育学院）组织2020、2021级贯通学生2022年春季学期线上期末考试。本次考试涉及18门课程、共计134场次。
按照疫情防控的基本要求，首次以线上形式进行期末考试。校区领导班子高度重视，带领教务、督导、学生管理部门相关人员成立线上考试领导小组并针对线上考试特点制定详细工作方案。开考的.第一天，校区领导班子及巡考小组成员到考场巡考，监督检查线上考试情况，考核考试准备情况及应急方案。教务科在考前做好技术与服务的无缝衔接。提前召开考务会，对考试时间、线上监考注意事项、线上考试技术培训、考前演练安排、试卷要求、命题要求、成绩汇总等考试相关工作进行了细致部署。
考试中，监考教师和学生提前四十分钟进入考场，保证考前有充足时间调整设备。为确保考试过程公平公正，本次考试采取“双机位”直播加学习通平台、企业微信会议室同时使用的考试模式。考场里，贯通学生在镜头下按照要求认真答题，自觉遵守考场纪律；所有考务人员各司其职。考试中遇到问题及时沟通解决，并及时、精准通知到所有相关人员，考场秩序井然。
按照校区前期制定的考试工作方案，经过3天紧张有序的考试，2020级、2021级贯通所有学科的考试工作顺利完成。通过此次考期末试，既全面梳理了线上教学情况，又评估了线上教学效果，并为下个学期线上和线下教学的衔接、转换做好了准备。
小学线上课程简报（专业18篇）篇四
为了确保学生们线上能更有效更高效的学习，4月24日上午，临沂北园路小学科学组全体老师在教务副主任兼科学教研员王春晓的带领下，进行了本学期第十次教研。
首先，王春晓结合一个多月的“空中课堂”教学经历，反馈线上教学中遇到的各类问题，认真总结和反思成功的教学经验及改进意见，紧扣新的课程标准，提出有效合理的建议：在教学衔接中要转换教学策略，设计多样活动激发学生兴趣；重视后进生的辅导，关注个体差异；要从学生的学习习惯、听课质量、作业完成等方面下功夫，为下一阶段的线上教学和线下衔接做好铺垫。同时对大家这一个月来的线上教学，给与了高度评价。
接着，大家在教研组长柏香芝老师的带领下，分年级进行课时备课。三年级徐静老师带领大家梳理了一、二单元知识点，对易错题进行了解读，并对它可能以什么方式呈现都做了预设，制定了解决方案。
四年级王腾宇老师根据所学教材内容，为激发学生们学习兴趣，搜集了有趣的实验活动：探究地球的形状、月球上的环形山是怎样形成的、制作水杯琴、做个大太阳等。给孩子一个展示自我的舞台，让科学的梦想恣意飞扬。
五年级贾梦雨老师梳理了一二单元的知识点，告诉大家要关注科学课堂实验来突破教学的重难点。贾老师还分享了课堂管理的一些小方法，若点名后没有反应的学生，可以直接授权语音及时进行问答，同时兼顾点名及时掌握情况，没有听课的学生可以予以重点关注。
六年级柏老师教学经验丰富，针对线上和线下的衔接复习对每节课的易错点、易考点、易出题型和学生们易忽视的问题进行了详细的梳理。老师们虚心学习和倾听，受益匪浅。
随后，科学组教师认真学习小学科学《新课程标准》，大家共同研修，谈心得，做总结。疫情下的网上教研与线上教学活动，带给教师很大的挑战性，也更激发教师认真教研，全面提升教学能力的积极性。
小学线上课程简报（专业18篇）篇五
为切实加强学校疫情防控工作，积极完成好线上教学任务，提高教师在线教学能力。20xx年3月6日—16日，平邑街道第二小学积极开展了线上教学全员培训，做好疫情防控线上教学准备工作。
一是3月6日学校全体班主任召开疫情防控专题会议，参会率达100%。
二是学校及时制定疫情防控线上教学工作预案，严格落实“五项管理”要求，安排中层领导“三包”督查机制（即：包年级授课管理、包教师线上授课及作业指导、包学生线上学习和作业质量），促使教师提高授课和作业批阅和指导效率，进一步提高学生线上学习质量。
三是3月10日我校信息技术处卜凡民主任带领全校教师进行数字平台（钉钉软件）安装使用学习，形成了学校骨干教师帮扶信息技术能力较弱的教师，指导教师建立班级钉钉群、召开班级会议、制作课程表、网上直播课堂、发布作业、评改作业及优秀作业展评，及时做好网上授课准备工作。
四是教导主任积极推送线上教学技术指导，随时解决师生线上学习问题，保质保量做好线上教学服务工作。
五是全校任课教师认真准备，做好线上教学前钉钉调试工作，对于线上网课学习困难的学生，及时进行家访，亲自指导家长下载app，有的老师直接把家长领到学校，让李全迎主任和卜凡民主任帮助家长安装调试使用方法，及时给学生家长排忧解难，解决问题。
通过前期线上教学准备，教师之间互帮互学，共享共进，截止3月16日，全体教师对线上教学技能掌握良好，能够较熟练使用授课平台进行线上教学服务，为后期进一步开展好线上教学工作奠定有力基础，彰显了全校教师严谨笃学、敬业爱生的责任感。
小学线上课程简报（专业18篇）篇六
为了促进教师之间的学习交流，落实“基于课程标准的教学改进行动”，提高教师线上教育教学水平，增强教师教育教学能力，进一步提高课堂教学质量，李集镇中心小学经研究决定举行线上语数公开教学研讨活动。
在接到中心校的通知后，李莉校长立即联系语文教研组长，组织老师，对线上教研活动进行了周密安排。从谁来上，上什么，在哪里上等问题入手，经过大家的讨论，最后确定了教研内容。课前各位老师都做了充分准备。展开试教，并针对听课老师的建议对教学内容进行修改，目的是呈现出精彩的课堂。
5月19日，经过精心准备，我校展开了“大单元主题教学线上实施探索”语文线上教学研讨活动。以腾讯会议进行直播教学，学校将通知及会议号发在办公群，确保不漏听一人。
李雪老师执教四年级下册第八单元《宝葫芦的秘密》，语言富有亲和力，娓娓道来，像流水滋润学生的心田。
王艳老师执教了四年级下册第八单元《巨人的花园》，她用柔和的语调不断提醒学生注意听课姿势，培养了学生良好的听课习惯。
杨婷婷老师为我们带来了四年级下册第八单元整体教学解读及建议。精美的课件，深入的见解，无不在昭示她对单元要素深刻的理解。
课堂教学结束后，我们展开线上教学的评课活动，目的就是协力提高。每位老师基本上都能够准确把握考纲和学情，每一位老师的课都体现了不同学情条件下的微调。其他老师积极发言。存在的问题也不少，比如网路不流畅、衔接语可以再细化一些等。各位老师在线上听课也能做到认真听课，及时记录。
特殊时期，隔离不隔爱！今日的线上教研活动是为了明天的实践活动更加顺畅。非常时期，老师们用新的学习方式不断充盈彼此，成长你我，用专业和信念、储备和积蓄，整装待发，共同迎接春光灿烂的明天。
小学线上课程简报（专业18篇）篇七
在我们平凡的日常里，简报使用的情况越来越多，简报不是一种文章的体裁。因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。什么样的简报才经典呢？下面是小编为大家收集的小学线上考试简报（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
2020年伊始，新型冠状病毒疫情猝不及防地席卷祖国大地，漫长的假期给孩子、家长以及老师们带来了一场特殊的考验。为保障“停课不停学，停课不停教”工作的顺利开展，我校全体教师积极开展线上教学。一个学期的的线上学习，老师、家长以及孩子们共同努力。为了检测这段时间的线上教学效果，帮助孩子们查缺补漏，进一步调动孩子们的学习积极性，7月2日举行线上期末检测。
为了规避各类可能出现的问题，孙校长提前对考试的相关工作做了要求与布署，利用班级微信群、充分宣传本次线上考试的重要性，提前告知学生及家长线上考试的`注意事项，以确保考试的顺利进行。
本次考试很特殊，家就是考场，父母就是监考教师。为严肃考试纪律，创造良好考试环境，此次考试家长全程监考，学生们认真作答，争取将自己调至最佳的应考状态。这场特殊的考试中，孩子们面对电脑、手机认真答题的身影，家长们陪在孩子身边严格监督的身影，绘成了本学期最美的家校携手共育画面。
我们坚信：春天已经来临，疫情终将过去，我们师生很快就能欢聚校园，正常的学习生活。
小学线上课程简报（专业18篇）篇八
为了检验教师们线上教学的效果，摸清学生在家学习的情况，根据市教育局和区教研室整体教学计划安排，7月5日刘二庄小学如期举行了线上期末考试。
在接到期末考试的通知后，7月3日下午刘二庄小学教导处立即组织全体科任教师召开考务安排会对考试的时间、科目、形式进行了详细的说明，对本次考试的`各项环节进行周密部署。为保证本次期末考试的顺利进行，班主任老师通过微信群对学生和家长提出具体的考试要求。科任老师也在考前反复叮嘱，提醒学生考试注意事项。大到考试的部署安排，小到用什么笔作答，老师们事无巨细，为这一次线上抽测做好了全方位的沟通与协调。为严肃考试纪律，创造良好的考试环境，此次考试学校要求采用钉钉视频监考，镜头对着桌面，看到学生答题，家长全程监考，学生们认真作答，争取将自己调至最佳的做题状态。家校携手，整个考试过程井然有序，运行高效。没有考场，家就是考场；没有监考教师，父母来担任。这次考试既是考能力，更是考学生的诚信品德。这场特殊的考试中，孩子们面对电脑、手机认真答题的身影，成了一道靓丽的风景线。
考试结束后，学校收回各学科试卷，组织科任老师根据统一答案和评分标准对试卷进行认真批阅。随后，老师们还会针对学生成绩和答题情况进行测试分析，从试卷作答情况入手，指出学生知识方面的漏洞，思考学生线上学习存在的一些问题，为新学期教学工作提供参考。
期末考试虽然结束了，但前进的道路从未停歇。相信刘二庄小学的学子们一定会更加奋进拼搏，全体教师一定会凝心聚力，共同创造和书写刘二庄小学发展的新篇章。大家一起乘梦想之帆乘风破浪，秉育人之责砥砺前行！
小学线上课程简报（专业18篇）篇九
四月春正浓，疫情扰人间。持续2年之久的新冠肺炎疫情突然反扑，阵势凶猛，形势严峻，停课停业，封村封路，多措并举，共克时艰。
我校根据福安市教育局关于部分学段转为线上教学的通知要求，针对农村寄宿制学校学生遍布乡村，上网条件简陋，终端设备缺乏，又逢采茶季节等不利因素，及时召开工作部署会和线上教学动员会。4月11日开始学生居家，教师按时到校入班，进行线上教学，做到防疫与教学同屏共振。
线上教学中，学校针对教师上课直播卡顿，部分学生借助线上学习玩游戏，看抖音，刷视频，甚至在外游荡等现状，及时调整工作方法。大家集思广益，统筹规划，统一部署，制定了上白石中心小学疫情背景下“12345”线上教学实施方案，“一个中心，两个营地，三个保障，四轮驱动，五位一体”，确保每个学生共享“五个有”，即有终端，有网络，有在线，有学习，有成长。做到“停课不停教，停课不停学”，让这个别样春天同样精彩。
小学线上课程简报（专业18篇）篇十
停课不停学，为保障师生的健康安全，确保学生防控在家能够开展实效地学习活动，学校领导每日进入班级群进行巡课，适时组织各学科开展网络在线教研活动，共同交流分享各种优质的'教育资源，为线上学习指导做充足地准备。教师积极开展网上研讨，落实学校提出的方案，引导学生防控在家能够学有目标、学有收获、学有长进。
学习方式从线下转为线上的第一周，忙碌且充实。为规范学校线上教学行为及教师工作秩序，扎实推进有效教学、高效课堂进程，真实了解每一位教师线上课堂教学情况，随时发现问题，及时解决线上教学的疑难问题，确保线上教学质量的均衡性，和平小学秉承“巡课护航线上增效”的宗旨，进行线上巡课，指导每一位教师尽快进入线上教学的最佳状态。
语文教师们从如何提升线上教学质量、网课中遇到的问题与建议等方面进行了分析、讨论。
教师们各抒己见，大家一致认为在线教学时一定要精心备课，选择恰当的教学方法优化教学过程，少讲、精讲，针对教学重难点进行有效的点拨，所以我们要合理安排授课内容。在设计作业方面力争做到精益求精，布置作业要科学合理。
关于线上教学的建议，采取课前点名、师生互动、跟踪学生提交作业的形式来确保学生的学习效果。课堂上一定要给予学生思考、读书、圈画、交流的机会，以保证线上教学学习目标达成的最大化。教师们取长补短，相互借鉴，收获颇丰。
数学教研组首先针对近几天教师线上课堂教学情况进行总结，然后让老师们谈谈线上教学中还存在哪些困惑？老师们各抒己见，一起商讨了解决的办法。接着由李洋老师对钉钉在线课堂的使用进行经验分享，并为大家讲授了一些具体的可操作性的方法。最后又对老师们的线上教学提出了一些具体的要求。
英语教研活动以“线上教学，提质增效”为主题，对近几天线上教学进行总结，针对线上教学存在的一些问题，全体英语教师群策群力，各自分享了线上教学的经验方法。
1.灵活使用钉钉群，腾讯会议等软件。
2.利用微信公众号资源，国家基础教育平台等网络教学资源，作为英语教师线上教学辅助手段。
3.基于新课标，英语教师更应侧重线上教学的“教学评一体化”。及时关注学生的思维发展。
道德与法治学科组通过教研，交流并总结了线上教学经验。老师们结合课例实际操作，科学设计活动任务，引导学生深入地思考与探究，培养自主学习能力，进一步突出核心素养导向，将学科新理念、新方法落实到课堂教学中去。从学习中明智，从实践中提升。
科学组的教师们以线上教学展开交流研讨、梳理发现，进而培养学生的科学观念及严谨的科学思维能力，落实科学学科核心素养。线上课程虽然有局限性，但同时也有一定的优势，我们可以让学生在家利用尽可能使用的资源，多多动手操练。在教研中分享线上教学信息技术，让科学与科技同进课堂。
音体美学科组老师们积极进行线上教学研讨，互学互鉴，共享教学资源，让孩子们在这段特殊的时光里，用音符、色彩、汗水，传递出温暖、自信的力量。同时我们在使用钉钉教学时，也存在一些问题，例如，要时刻关注学生在弹幕上反馈的问题，及时进行解答等。线上教学需要每位教师在已有的经验的基础上不断进行优化，从而实现线上教学最佳效果。
学生停课不停学，教师停课不停教、不停研，通过线上教研活动，各年级教研组教师之间充分进行经验交流，做到了线上教研活动内容实、形式新、实效好、针对性强，最大程度地保证线上教学效果。
小学线上课程简报（专业18篇）篇十一
面对疫情可能引发的心理问题，为增强疫情防控期间学生的心理调适能力，同心县下马关中学高度重视，按照疫情防控工作会议精神要求，积极谋划，主动作为，通过多种方式为学生提供及时有效的心理干预和有针对性的积极疏导，构筑起防疫抗疫的坚实心理防线。
学校第一时间召开疫情防控期间学生心理健康工作专题部署会，制定了工作实施方案，扎实做好学校疫情防控期间的学生心理健康教育工作，为我校学生平稳度过疫情防控背景下的心理危机提供重要保障。
1.做好心理健康教育宣传以及心理疏导工作，并针对隔离学生开展专业心理辅导；
3.通过推送心理健康教育课、专题讲座、家校共育、亲子互动等途径实施心理教育、疏导以及干预工作。
打赢这场“防控心理战”，提升广大师生的心理抵抗力是关键。学校推出“学习心知识，科学战疫情”专题指南，加强心理健康宣传和互动，加强防疫心理健康知识、心理自我调适等方面的知识宣传，“手把手”传授应对焦虑、抑郁、愤怒、恐慌、烦躁等情绪的方法，大大减轻了疫情可能对心理健康造成的不良影响。
结合实际开展多项心理疏导活动，指导学生自制日常作息表，规律作息，健康生活；组织学生把情绪“画出来”，使无形的东西具象化，消除恐惧；丰富日常生活，坚持看书、听音乐、做运动、做家务等活动；让孩子们写下3件今日快乐的事，开展自我关怀活动，贴在床头、书桌等显眼的位置，愉悦身心。
通过老师的心理健康知识讲座，确保学生在疫情期间，能够正确对待疫情，合理进行自我心理调适，并且引导家长处理好特殊时期的亲子关系。
通过开展疫情防控期间心理疏导工作，帮助有需要的'学生及时化解他们的心理困扰，缓解由疫情引发的焦虑和紧张情绪，帮助学生以良好心态应对疫情，提高疫情的免疫力。加强心理健康疏导工作，使学生更好地度过疫情流行的困难时期。让我们凝心聚力，用心守护，科学战疫情！
小学线上课程简报（专业18篇）篇十二
根据《关于在兴义市主城区及义龙新区鲁屯镇实施临时静默管理的通告》相关规定，积极做好静默管理期间的心理疏导及教育教学管理工作，有序落实“停课不停学”工作。根据工作安排10月9日学校开启了心理健康咨询热线。
二是积极做好心理健康的疏导者。孩子可能会因为生活常规、外在环境的变化出现一些跟平时不同的行为表现，部分孩子可能出现害怕、焦虑、烦躁不安、精神倦怠等现象。面对疫情，孩子的心理防护不能缺位，作为教师的我们，在疫情防控中主动做好学生心理疏导工作，是一件义不容辞的事情。因此我们利用线上教学的`方式给孩子们上心理健康课，缓解学生在静默期间的一些情绪与压力。
充分利用教职工、班级群、电话等途径为学生排忧解难，让学生在静默期间情绪得到缓解。凛冬至，疫情起。人心齐，泰山移。虽然我们的城市生病了，但我们应该乐观积极向上的态度去面对。
小学线上课程简报（专业18篇）篇十三
4月1日至4月15日，为响应3.25心理健康教育日，本站开展心理健康教育日知识宣讲活动，活动要求19-20级各班在易班平台进行心理健康教育知识宣讲，发布心理健康知识短文，班级同学积极发布评论。本次活动由心理气象站干事杨德军、叶昱飞负责收取截图。
本次活动让同学们更加了解有关心理健康教育的知识，有利于学生的科学文化素质和身心健康素质的协调发展。本次活动自愿参加，参与的班级认真、积极、的.态度对待活动。本次活动促进了同学们自觉维护自身的心理健康，建立自信，增强心理素质，在班级内营造了一种关注心理健康、重视心理健康的`氛围，增强了班级凝聚力。同时也提高了同学们的心理健康知识水平，增强了同学们的心理保健意识，掀起了关注心理健康的热潮，真正让心理教育工作走进了班级。
本次心理健康教育日知识宣讲活动，使大家腾出关注心灵成长的时间，为学校的心理健康教育工作的进一步开展做出贡献!希望同学们在学习生活中多关注心灵成长，关爱自我，拥有真正烂漫绚丽的青春。
小学线上课程简报（专业18篇）篇十四
11月2日，小学语文组召开线上教研会议，围绕线上教学期间遇到的问题展开策略研讨和策略分享。会议由组长严文明主持。
李松、张天慧老师分别代表一、二年级组发言，她们立足学情，分析了线上教学期间低年级学生所面临的挑战，并提出了具体的应对策略。两位老师都认为，应当充分利用视频资源，精心备课，并通过课堂随机点名、连麦回答问题等方式，增强与学生的互动，激发学生学习积极性。
张剑晶、籍伟伟老师分别代表三、四年级组发言。张剑晶从“及时准备、疑难共商、阅读推进、合作共赢”四个方面回顾了年级组老师应对线上教学的`策略。三、四年级组认真落实各项规定，统一教学进度与计划，积极商讨疑难困惑，为扎实有效推进线上教学提供保障。
五、六年级组浦红宇、葛莉老师依次作交流分享。浦红宇从“认真备课、进度安排、作业反馈”三个方面进行经验分享。她提出，要认真落实“整体放松”的要求，从学情出发，利用多种途径和现有资源精心备课，合理安排课程进度，及时有效进行反馈。葛莉认为，线上教学期间要精准把握教学尺度，对接优质资源，并积极开展多样的线上学习活动，促进良好学习氛围的形成。
本次教研活动为老师们提供了许多线上教学的宝贵经验，中科大附中小语组的教师们将不断学习与研究，及时交流与总结，团结齐心，提高教学质量，共同迎接返校日的到来。
小学线上课程简报（专业18篇）篇十五
新学期伊始，疫情再次打乱了我们的生活和学习节奏，鉴于当前疫情防控形势，为切实保障广大师生健康安全，开封市第三十三中学全体师生在9月1日开始线上教学。
我校制定了学生心理危机干预预案，在线上教学过程中严格落实“双减”政策，引导学生合理安排学习和作息时间，做好学生心理健康宣传教育、心理状况筛查、心理疏导工作。各科教师合理调整教学进度，适度安排居家学习的课业任务。
开封市第三十三中学于9月3日分班级开展了线上心理健康教育授课活动，通过班主任的讲解，同学们学会了如何安排自己的时间表，调整自己的'生活节奏，及时与家长老师沟通，用科学的方法疏导自己的情绪。他们个个保持乐观、阳光的心态，努力学习，积极锻炼身体。学校还号召全体学生不惧疫情，以积极的心态投入到新学期的线上学习，确保所有学生在网课期间心理阳光，茁壮成长。
小学线上课程简报（专业18篇）篇十六
秋意渐浓微风凉，教研情怀暖人心。为开拓阅读教学思路，提高教师的专业素养，近日，西安市未央区锦园小学全体语文教师齐聚云端，开展了线上语文大教研活动。本次活动由语文教研组组长张平老师主持。
活动中，全体语文教师共同观看了特级教师王林波老师的公益讲座《王林波：与小英雄一同成长》。讲座伊始，王林波老师用亲切的语言告诉老师们，面对不同差异的学生，要学会调整自己的心态，“多一点耐心，多一点等待，每个孩子都会有自己的葱茏”，并提出：根据不同学生的认知和学习能力，教师要进行因材施教和分层设问。接着，王林波老师分享了自己的阅读故事，“不动笔墨不读书”“置身其中去思考”“从纸上走到课上”“从网络走进现实”“读书之间有桥梁”，慷慨地向大家介绍着自己的阅读感受和经验。最后，王老师以《小英雄雨来》为例，从一篇到一本，从思考到追问。详细地讲解了怎样带着思考深入地阅读，怎样有序地阅读，怎样通过顺延作者、封面和插图，去了解更多的信息，进行了整本书阅读教学的有效指导。
全体语文教师或用心观看，或伏案记录，认真写下自己的感悟和收获。
讲座观看结束后，语文教研组组长张平老师进行了总结：通过王林波老师充满智慧的阅读分享，相信大家都有了很多的收获和认识。往后，珍惜学习时光，共教研，促成长。
此次通过云端向名师学习的大教研活动，大家都收获颇丰，纷纷表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差异，从而钻研教材、优化教法与学法，创新实践，提升教学水平。病毒将大家“隔离在家”，却阻挡不了线上教研的热情。特殊时期的意外收获，期待早日能在自己的课堂上实践。
小学线上课程简报（专业18篇）篇十七
为促进线上教学高质量实施，加强线上教学管理，充分发挥集体智慧，12月4日下午，太原市迎泽区大南关小学科学组开展了线上教研活动。
科学组教师“云端”相聚，针对线上教学现状及其授课中的优势与不足进行了讨论。老师们踊跃发言，积极献策，分享了各自在线上教学中最有成效的做法。吉俊励老师关注互动面板，多种方式签到，及时跟进反馈；王骁老师合理使用“问卷星”丰富作业形式，添加试题解析，学生知识掌握效果良好；温慧老师制定网课公约，抽查学号回答问题，保证到课率及听课时长；葛秀娟老师在家校本中解答学生课后提出的困惑，及时了解学生听课状态。
分管领导郝立峰主任对老师们的线上工作给予了肯定，并提出一些建议。郝主任强调要合理安排教学内容，把握好作业量，用好“钉钉”各项功能，取消作业自动提醒功能，关注学生情绪和心理，共同营造良好的线上教学氛围。同时希望每位教师能够认真总结线上教学工作经验，反思不足加以改进，熟练掌握线上教学的有效方法，做好线上线下教学衔接等工作。
活动中，老师们还共同学习了教科版《岩石与土壤》单元教材解读，老师们认真记录笔记，为教学大赛说课部分学习借鉴其优点，以便加以改进。
通过这次教研活动，教师们对线上教学活动进行了分析、经验分享和总结，大家畅所欲言，毫无保留地分享了线上教学的宝贵经验，研讨线上教学过程中遇到的种种问题，集思广益。在接下来的教学中，教师们会继续加强课堂管控，针对问题及时查缺补漏。期待疫情早日过去，师生共返校园！
小学线上课程简报（专业18篇）篇十八
为有效缓解居家生活、线上教学期间出现的恐慌、焦虑、烦躁等多种不良情绪对学生的影响，帮助孩子们用阳光心态面对生活，快乐学习，健康成长，近日，沂南县张庄镇中心小学积极部署，开展了形式多样的心理健康教育活动。搭建线上心理学习平台，隔空传递关爱，守护心灵助成长。
在这个特殊的时期，学校不仅关心学生的知识传授，更关心着孩子们的身心健康成长。在辅导员老师的引领下，家长和孩子们一起一同走进“不确定的生活中，给学生确定的幸福”-“拥抱不确定性”心理健康微课堂。通过观看小视频、在线答疑等多种方式，带领孩子们认识不确定性、感受不确定性、走出不确定性；老师们更是结合相应的心理学理论，为孩子们提供了诸如深呼吸放松法、聆听美妙音乐、积极的“愿望清单”、多和父母长辈沟通交流等多种缓解情绪的方式和方法，帮助孩子们找到自己能够确定掌握的，进而缓解担忧与焦虑，提高对生活的掌握。
张庄镇中心小学心理课堂辅导员尹永成老师表示，线上教学期间，每一位老师都尽职尽责，按时上课，与孩子们及时开展互动交流，让他们感受到来自班集体和老师们浓浓的关心与爱护。在通过视频、电话、微信短信等方式与孩子们沟通中，了解他们的生活学习状态；及时推送“关注心理健康，减轻焦虑,做情绪的`主人”，线上教学家庭教育专题辅导-融媒公开课，《张庄镇中心小学疫情期间小学生心理疏导指南》等精品心理指导课程，给与孩子们恰当的心理疏导，为孩子们提供尽可能多的心理帮助，同时与家长保持密切的沟通和联系，帮助孩子们科学调节疫情带给我们的焦虑情绪，以更加饱满的姿态，稳定的情绪和健康的心态，面对居家学习和生活。