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最新诵读经验总结（模板17篇）篇一
通过举行合唱及诵读比赛，让每一位同学亲近到博大精深的传统文化，增强了民族自豪感，同时提高师生的合唱及朗诵水平。下面是本站小编整理合唱及诵读经验总结优选的范文，欢迎阅读!
自从开学第二个星期以来，我们都在努力的排练合唱。
两点四十五分的时候我们上车去少年宫的路上说说笑笑。没过了一会儿，我们就到少年宫了!
我非常的紧张，因为我从来没有参加过合唱比赛。但是我们比赛完了以后，我才知道我们不仅唱错词了、还唱跑调了。真悲哀啊!
我们开心的回到了学校，因为回学校老师可以给我们发吃的!回到学校了以后，老师分别给了我们了三个鲜贝，一个旺旺饼，两个阿尔卑斯糖，因为以前排练的时候，低声部唱得好，所以老师又给了我们低声部一人一个阿尔卑斯棒棒糖混合味。这样我们低声部就每人都有3个棒棒糖了!
通过了这次比赛，我增长了知识，还锻炼了身体，我非常开心，下次我还要参加这样的比赛。
我们幼儿园在全体教师和领导的带领下对孩子进行经典文学教学已有一学期了，起初我也困惑：这么深奥的内容，孩子们能理解吗?他们能记得住吗?他们会对诵读经典感兴趣吗?家长们会支持吗?……而且都不是孩子年龄阶段的内容，就在自己对经典文学诵读产生困惑时，我们全园老师进行经典文学诵读活动的介绍，它对孩子所产生的长远影响等等，在这次谈话讨论中，我们老师都各自提出了对经典文学的看法,获益非浅，会后，我结合吸收家长介绍的，自己也上网查阅了一些资料，从而对经典的诵读有了进一步的认识和了解。那么，在一段时间里，经过一定的尝试和摸索，没有很多的经验，但是对经典文学艺术的诵读也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：
说实在的，以前对经典文学作品知道和理解得都不多。现在，幼儿园里开展了诵读经典的活动以后，要求教文学艺术兴趣班的老师自己首先要多读，复印了几份闲来时进行诵读，起先，总感到难读，读了若干遍以后，却越读越顺口，还是比较有韵味的，真佩服古人。读了以后才觉得这些经典里面写的真的是非常渊博和有内涵，它可以教会你做一个好人的道理，如何尊敬长辈，如何对待朋友，如何遵守一些道德常规……，其实，读了这些经典以后，不光孩子会受到好处，我们老师也会受到很多的好处，如：有时心烦气燥时对个别特调皮、行为习惯、能力差的孩子，家长又很放任的孩子真的随他去的念头时，我脑海中马上会跳出《。
三字经。
》中的“养不教，父之过，教不严，师之惰”，让我的教学行为马上做了调整。那么，老师的信念决定了对孩子的教，只有老师自己认可了，才会积极的实施对孩子的教。
总之，诵读经典就是一再重复的念唱，我觉得重点是：小孩方面，“不求理解,只求熟读;只奖励,不强求”。只要反复念,孩子自然就能背诵。教师方面，“要持之以恒,要有信心”。老师和家长们最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸濡其中,自然会乐意亲近经典。在一学期的尝试教学中，我觉得在幼儿园开展这样的经典诵读活动还是比较可行的，对孩子来说，通过这样潜移默化的优秀文化的熏陶，对他们肯定收益非浅。如果加强每一位老师对诵读活动的重视性，在每天进行渗透，效果就会更好。相信只要我们脚踏实地的进行，我们杨树林中心校幼儿园的经典文学诵读之路肯定会越走越宽。
小学经过近两个多月的经典诵读活动的开展，5月7日，在校园的操场上举办了“诵读中华经典营造书香校园”诵读比赛。
这次活动由一至五年级师生共同参与，分集体、学生个人、教师，三种形式。集体参赛人数达每班学生的半数以上，所有语文老师全员参加，参赛总人数达396人之多。经过2个多小时的角逐，比赛取得了圆满的成功。
比赛中，全校师生焕发了极大的热情。诵读的内容按县教育局规定各级统一，形式多样：有单诵、队诵、配乐诵等，参赛人数之多前所未有，队列、队形各不相同，有方队、三角形队、有心形、有的还变换队形，服装协调统一，出、退场秩序井然。同学们精彩的诵读迎来了大家的一致好评。教师们也纷纷登台献艺，她(他)们包含激情的诵读，迎来了同学们一阵阵热烈的掌声。
经过评委认真地评选，共评出集体奖5个;学生个人奖14名：其中一等奖2名，二等奖6名，三等奖6名;教师参与奖11名。
通过比赛展示了师生的诵读成果，也使每一位同学在诵读中亲近到博大精深的传统文化，增强了民族自豪感，同时也使师生的朗诵水平得到了提高。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇二
小学经过近两个多月的经典诵读活动的开展，5月7日，在校园的操场上举办了“诵读中华经典营造书香校园”诵读比赛。
这次活动由一至五年级师生共同参与，分集体、学生个人、教师，三种形式。集体参赛人数达每班学生的半数以上，所有语文老师全员参加，参赛总人数达396人之多。经过2个多小时的角逐，比赛取得了圆满的成功。
比赛中，全校师生焕发了极大的热情。诵读的内容按县教育局规定各级统一，形式多样：有单诵、队诵、配乐诵等，参赛人数之多前所未有，队列、队形各不相同，有方队、三角形队、有心形、有的还变换队形，服装协调统一，出、退场秩序井然。同学们精彩的诵读迎来了大家的一致好评。教师们也纷纷登台献艺，她(他)们包含激情的诵读，迎来了同学们一阵阵热烈的掌声。
经过评委认真地评选，共评出集体奖5个；学生个人奖14名：其中一等奖2名，二等奖6名，三等奖6名；教师参与奖11名。
通过比赛展示了师生的诵读成果，也使每一位同学在诵读中亲近到博大精深的传统文化，增强了民族自豪感，同时也使师生的朗诵水平得到了提高。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇三
诵读可以净化心灵，可以耕耘心中的土地，提升品位，弘扬中华民族之精髓，更能引领我们克服重重困难，向成功迈进吧!下面是本站小编整理合唱及诵读经验总结精选的范文，欢迎阅读!
通过诵读经典诗文教学，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高，是因为它不排斥每一块小石头;海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊!
在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧!在这个140多人的集体里，就有我许多的良师益友：他们的才华和智慧都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗?这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀!
真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是。
国学。
就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
那我们就继续诵读吧!好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧!
为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，结合今年的全国第十四届推普周和河北省的“双推月”活动，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我镇于20xx年9月15日下午组织全镇师生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校园”为主题的中华诵·20xx经典诵读活动。
通过开展经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促进了同学们更加积极的背诵经典。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我镇的经典诵读水平。本活动中表现突出的学校是后泥河小学、任各庄小学、新庄子小学。
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。像任各庄小学、后泥河小学在这方面做的比较好，他们利用每周一升旗讲话时间进行才艺展示——背。
诗词。
诵美文。不过在活动中也发现了一下问题。
1、学校管理。
“细节决定成败。”我觉得这句话很有道理，就拿上周的诵读大赛来说吧。在这我是想说学校管理要做细，任各庄小学是准备时间最短的学校，但是对这次活动的准备工作做的非常到位，感觉每个人都把学校的事当成了自己的事来做，到那给人很温暖的感觉，还有几个学校准备也很充分，个别学校就稍差些了。
2、诵读方面。
首先，要注意朗诵内容的选择，要选择那些感情比较激烈的，不论是表达悲伤还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。
其次，是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要规范(比方说上下台鞠躬或敬礼)，另外，既然是经典朗诵，必然要配上一些人物动作，在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。
再次，在诵读文本之前，最好是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后按照文本在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面最大化的诵读出作者的原意，达到文与情内在的和谐统一。
最后是语言表达要能够和文本节奏共起伏，要让人在听不清你讲什么的情况下能感觉到你有情绪的变化，从而以你的这种情绪变化带动听者，其实，坐在下面的观众大多是不知道你具体在讲什么的，只是靠着情绪的起伏在聆听。用普通话讲，这已成了惯例。能脱稿尽量脱稿，熟读成诵嘛，另外这样你才好做动作。
在今后的工作中，我们要坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我坚信经典诵读活动将会助推我镇各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美好。
我是一名五年级的小学生，除了学习，还有一个业余爱好就是喜欢唱歌，所以我积极的参加了校内的合唱兴趣小组，并荣幸得到老师的赏识，是负责合唱兴趣小组的组长，入组半个学期来风雨无阻，也有一种极为深刻的体会。
合唱是指由许多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成，是一个极其复杂而又艰辛的过程。
老师在教学中提醒我要注重组织工作，需要拥有较好的组织能力，对同伴有影响力和亲和力。能保证每周至少两次的指挥时间。俗话说：付出总有回报、就算你的音乐天赋再好，也不可能一朝学成，需要长期的败不骄、气不馁的学习精神。
第一，要有计划：合唱水平的提高不是一蹴而就的。首先要注意声音的统一训练并伴随气息的训练，再慢慢的给予和声听觉训练，多声部的合唱训练，音准训练和歌曲练习。由易到难，循序渐进。同时要让组员们意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果。
第二，要有耐心，恒心。对自己的声音要有敏感、敏锐的听觉，发现不好的声音要立即纠正，注意自己范唱的正确。因为同伴的模仿力很强，如果自己的声音不正确，他们就不正确。不要急于求成，歌曲的练习要细致，完美，不要粗糙了事。自己一定要本着一颗赤诚的心坚持不懈，决不气馁。
第三，要增强自身的音乐修养和合唱修养。只有自己的修养提高了，指挥歌曲才会得心应手，声部听觉才会敏锐，才能训练出一支出色的合唱队。关于这一点我经常多向老师请教，可以多听合唱方面的音乐，多看老师在指挥时的处理，不断提高自己的音乐修养和合唱修养。
我在进行《祖国在我心窝里》这首歌曲的合唱训练时，首先要求自己唱准旋律和节奏以及它的强弱规律。然后要求组员们体会这首歌的情绪，在演绎的同时要表达出对祖国江山的无限热爱。接着再指导他们如何应用统一的声音来达到合唱的最佳效果。
合唱是一项丰富多彩的艺术形式，需要我和音乐教师默契的配合，只有这样我才能让自己的业余爱好更加绚丽多彩。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇四
第二届中小学生中华经典诵读大赛于20xx年10月22日如期举行，并取得圆满成功。
这次主题为“雅言传承文明、经典浸润人生”的诵读大赛，是落实教体局在中小学生中开展中华经典诵读活动有关文件精神，展示各学校诵读活动开展情况的平台。比赛分小学组和中学组两场，分别由市二小和市三中承办。小学组有市实验小学、市一小、市二小、市三小、市实验三小、河滨小学、中州实验小学、尹庄镇涧口小学、城关镇解放小学等9个单位参赛，中学组有市实验中学、市一中、市二中、市三中、市四中、市五中6个单位参赛，市一高选派代表队展示演出。
经评委认真评审，大赛评出一等奖3个，二等奖5个，优秀奖7个，并向市一高颁发特别奖。
教体局党委书记、局长马稳庚，副局长赵江锋、杜继英全程观看了大赛过程，并为获奖单位颁奖。
亮点：
1、内容选取分自选和必选两部分，其中《道德经》为必选。多数单位对所选内容围绕一条主线进行了精心的编排，突出“经典”、突出主题，这对于“诵读传统经典，争做文明学生，创建特色学校”主题教育活动及在全市中小学开展“《道德经》进校园进课堂”活动必将产生积极的推动作用。
2、形式新颖独特，示范作用好。多数参赛单位细心地悟出了“诵读”的本意在于“念;熟读;背诵。”全程一改以往经典诵读活动的重舞美、人数、表演化等形式以及诵读内容单一的惯例，以“素面朝天”的方式进行。既是以前我市经典活动的延续，又体现出形式转换和效果深化的趋势。特别强调选手对优秀经典质的把握和量的积累，体现出注重内涵的深度掘进，形式新颖和独特，对全市深入开展经典诵读有示范和引领的作用。
3、重个体理解表达和精彩演绎。重视选手个体对经典的深刻理解和演绎。孩子们特别喜爱对“红色经典”、“黄河流域诗篇”的诵读，且表现力理解力强。家长纷纷反映：“这次比赛是含金量最高、最能体现选手水平、对选手今后成长最有利的比赛，建议今后多举行。”
4、真正以“中小学生”为主。参演的16个节目中，学生接近1500人，其领读者多为学生，来自市城关镇解放小学的“诵读之王”刘一林只有7岁，堪称“经典从娃娃抓起”的典型;市一高的节目参演者虽只有八人，但全为学生。特别值得一提的是，中州实验学校的组织形式和诵读水平较上届明显提高，市四中、市五中、河滨小学、城关镇、尹庄镇首次参与，较好地锻炼了队伍，其中城关镇解放小学的成绩还比较突出。
不足：个别节目存在或形式呆板，或“演”味太浓，或喧“师”夺“生”等不足。
正如杜继英副局长在致辞中所说：“中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了五千年的思想精粹。‘经典’不仅构成民族之传统，而且提供给全人类以无限之启发。在中小学生中开展经典诵读不仅能使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。”希望全市中小学以此为契机，大力传承和弘扬优秀传统文化，提高我市广大中小学生的传统文化素养，着力打造灵宝特色的校园文化品牌，推动全市中小学校园文化建设不断取得新成果。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇五
从古至今,诵读对于语言学习都是大有裨益的,即使在深化语文教学改革的今天,我们仍要强调诵读对于中学语文教学的重要意义。下面是本站小编整理诵读经验总结优选范文的范文，欢迎阅读!
为了提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，努力营造书香校园的读书氛围，根据学校。
教学工作计划。
的安排如期举行了语文朗读比赛活动。
对本次活动，我校教导处和语文科组非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，本次活动终于取得了圆满成功。由二(1)班的鲁婧涵同学、二(3)班的曾忆同学获得一等奖。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓奇招百出!全员参与，发动面广。这次活动，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。第2周开始，学校领导及时布置，认真筹划，各语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典。
诗词。
也有近现代的优美。
散文。
;既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个伟大的时代。师生同台献艺，共同进步。每个班都有老师积极参与，学生与学生之间、师生之间的互动从而提高大家积极参与活动的热情。教师的师生关系转变成新型的伙伴关系、朋友关系，促进了师生共同进步。
但是，我们毕竟是年级组活动，因为条件限制，语音存在一定缺陷;其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。此外，老师的音调，音准，朗诵的水平还有待提高。同时仍有个别年级组的展示还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。
比赛虽已结束，但经典诵读活动还应继续，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财富，是当代实施素质教育的宝贵资源。小学生学习任务相对较少，且处于记忆力最好的时期，学习语言能力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性发展。
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。因此，在老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。
一、学生收益多。
1、孩子的语文素养提高了。
开展“经典诵读”活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。我们可以看出孩子天天在进步。
2、道德修养得到完善。
经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《新。
三字经。
》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。《新三字经》中的“明人伦，孝第一，家道昌，门风正。对长辈，忌无礼，凡出言，用敬语”·诵读经典后的学生的种种变化犹如一股春风，给波澜不惊的生活注入了新的活力。更能使孩子养成良好的行为习惯。
由此可见，中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了我们每一个人。看着孩子们在经典中获益，我相信，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、的历史重任。
为了进一步激发教师读书的热情，使教师养成认真读书、诵读的习惯，提升教师的朗读欣赏品味、诵读能力，扎实教师诵读基本功，鲁城街道中心中学于12月27日在田家炳小学举行了“诵读经典美文，浸润书香人生”教师经典美文诵读大赛活动。这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月，得到了各校各级领导和教师的支持配合。
课件。
正音练读。比赛过程中一篇篇如歌如画的经典美文在教师们或深情或激昂的诵读中被演绎得淋漓尽致精彩纷呈掌声此起彼伏。他们有的语气柔和情真意切呈现美文意境;有的感情真挚、充沛伴随着悠扬的视频乐曲诠释了自己对课文内容的理解、感悟;有的语气抑扬顿挫、表情丰富仪表举止庄重、自然大方彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。真是“八仙过海各显神通”。
通过比赛，我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中，少数教师一些选手较为注重对课文感情的处理，却忽略了语音的准确。对课文感情基调的把握、处理不够恰当。背景音乐掩盖了诵读的声音，喧宾夺主，不能够起到锦上添花的作用。个别选手显得紧张，放不开，不够自信，在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇六
在庆祝建国65周年之际，五年级9月19日下午，举行了迎国庆演讲比赛，比赛在学校领导的关心下，在全体师生的支持和积极参与下，达到了预期效果，此次活动激发了广大学生报效祖国的热情，提高了学生运用普通话的能力，为同学们提供了一个展示自我、锻炼自我、提高自我的舞台。
经过一场激烈的角逐，本次诗歌朗诵比赛在紧张的氛围中落下了帷幕，此次比赛用时一个小时。本次活动参赛同学有18人，其中有6名同学进入决赛。参赛者从不同角度、不同层面入手，结合自己所见所闻、发展变化，热情歌颂祖国所思所想，以真挚的感情、鲜活的语言反映了新中国成立以来发生在我们身边翻天覆地的变化，展现了中国人民积极向上的精神风貌。
评委对参赛同学进行选评打分，共评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。具体评比结果如下：
一等奖：李泳臻。
二等奖：李佳梦李长磊。
三等奖：吕颖滢刘建宇曲文修。
为激发学生的爱国热情，提高学生说好普通话的意识，更好的开展教育工作，现将活动情况简要总结如下：
成功之处：
一、准备工作做得很充分，使比赛进行得非常顺利。首先各班进行初赛，推荐代表，再参加年级的决赛。
二、演讲稿内容充实，大多数符合比赛要求，学生的演讲各具特色，话语朴实，事迹感人，深深吸引了在座的全体老师。
三、参赛的指导教师在工作繁忙的情况下，他们挤时间指导参赛的学生，对这次比赛给予了高度的重视。
四、比赛严格按照各项程序进行，体现了“公平、公正、公开”的原则。
五、经过紧张激烈的角逐，学生们较好的展现出了个人的风采，比赛过程中台上台下一样的热情洋溢，这充分反映了我校学生良好的精神风貌。
不足之处：
这次活动准备时间不长，个别参赛选手演讲稿准备仓促，临阵磨枪，不能完全脱稿。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇七
我很荣幸能参加20xx年4月14日至4月18日由省校外联组织举办的“经典诵读”教师培训，在这为期5天的培训中，我如同一块海绵，不断地吸收着短暂而又难能可贵的学习机会。
通过省校外联精心组织安排的课程，不仅让我领略了各位优秀播音老师的授课风采，也是我懂得了经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时增强了民族自信心和自豪感。
在各位老师的指导下，我们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我惊喜的感受到开展这次经典诵读后带给我们的喜悦。
这次培训各位授课老师从最基础和实际出发，从汉语普通话的声母、韵母、声调的基础知识入手，讲述吐字归音的方法，加深我们对于汉语普通话的认识，使其具备能够在日常工作中纠正青少年普通话发音不标准的能力；讲授播音发声对气息控制技巧、口腔控制技巧、共鸣、声音弹性等方面的要求，使我们从理论上系统了解播音主持的生理控制技巧；系统讲述语言表达的情景再现、内在语、对象感、停连、重音、语气、节奏的基本内容，提高我们在处理一篇稿件或讲述一段故事时表达能力，使其具备辅导青少年处理稿件的基本能力。由授课老师适当示范，或欣赏名家的朗诵、配音片段，并引导我们对作品中的表达技巧加以分析、理解。
通过这次短暂而又紧张的学习，让我更加感受到在校外教育这条充满活力和生机的队伍里，需要我不断学习。希望这样的培训活动以后我们能够多参加，感谢省校外联的领导和教师的精心组织与安排，为我们提供了这次学习的机会，提供了兄弟校外活动中心教师交流的平台，今后我一定努力工作，报答国家对我们的培养，为校外教育事业做出自己的贡献。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇八
国学经典穿越千年时空，书声琅琅承续中华文明。中华民族具有自强不息、厚德载物、中道和谐的精神。这就是中华民族赖以安身立命的根文化精神。民族精神需要代代传承。代代传承需要我们来延续。
20xx年4月23日在世界读书日这一天，我园开展了经典诵读比赛。为的是培养幼儿对语言文字的兴趣，引导幼儿从小喜爱阅读文学作品。在排练中，幼儿的语言能力得到了提高，更激发了幼儿对文学作品的兴趣。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的`风景，为我园师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
这次比赛活动中，孩子们那纯净的双眸、无邪的眼神、阳光的笑脸，加上响亮、标准的普通话，让在座的每一位观众、评委掌声不断，我们更是看到了孩子们美好的明天。经过评委认真的评分，我园可儿班获得了一等奖；大二班、海宝班、小二班分获得二等奖，大一班、海豚班、小一班分获三等奖。
通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，我们懂得了做人的道理，触摸着文言的精华，我们努力营造一个氛围。让孩子与经典为友，与好书同行，与大师对话，让经典诵读在我园生辉，结出丰硕成果。希望通过我们共同的努力，让孩子能够沉浸在书香的世间里。相信在全园师生的努力下，我园的经典诵读将绽放更美的光彩。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇九
合唱教育是艺术教育的重要组成部分，在教育界，人们普遍认识到，合唱这一艺术形式对培养大学生集体主义精神，健康向上人格，高尚崇高的道德情操以及艺术审美能力，都有着积极的作用。下面是本站小编整理合唱及诵读经验总结的范文，欢迎阅读!
本学期我校继续将“合唱”作为艺术品牌，我校组织的校合唱队的目的，首先是顺应全面推进素质教育的潮流，让音乐的元素渗透到素质教育之中，培养学生热爱音乐、表现音乐的能力，在训练和演出的过程中，让学生真正感到音乐的艺术魅力，从而提高学生的音乐欣赏能力和声乐能力，同时激发了学生的团队合作精神，陶冶情操、开拓视野，使学生在各方面都得到全面、健康的发展，使音乐教育起到丰富素质的教育的作用，现将本学期校合唱队的。
活动总结。
如下：
一、挑选队员、划分声部。
考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行。所以，我们扩建合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。
二、合唱队的训练。
在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
1、呼吸训练。
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
2、发声训练。
刚入合唱队的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。
1、熟悉歌曲，掌握旋律。
这一学期训练我们选了两首歌曲：《歌声与微笑》、《同一首歌》。在合唱训练中我们要求音高准确、节奏准确。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。
2、歌曲的艺术处理。
两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱，调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，在下个学期的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍!
“我是从三年级就来到了我们学校的新蕾合唱团了，在这里我觉得很开心、很有意思，虽然下学期我要到六年级了不能参加合唱队了，但是我在这里认识了好多朋友们。同时在这次的合唱比赛中我们取得了老师们的一致好评，这时我才意识到音乐是这样的高深莫测，是这样的千变万化，从而也让我对音乐产生了浓厚的兴趣。它是那么优美，那么让人陶醉，那么有吸引力呀!”
“自从我参加了合唱活动以后，而且同学们还为学校得到了满意的成绩，我更喜欢唱歌了，大合唱，我爱你!”
“自从我参加了新蕾合唱团后，，唱歌成绩就大大提升。我真感谢新蕾班的老师，让我有机会站上舞台，展示我们的风采。”
看了那么多学生对本学期合唱社团活动的感受，我相信经过我们大家的努力，我们一定会有好的成绩的!
中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。
在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢?我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用活动时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一段《。
弟子规。
》的内容，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化——不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。
以前，班级偶尔发生丢东西的现象，可自从学习了《弟子规》，学生明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看一本。公共场合，你会发现我们的同学也在随时随地实践着经典的教诲——公共汽车上，有同学在给年老的人让座位，因为他知道“长者先，幼者后。”袁尔迪的家长在“家长来信”中写到：“经典诵读活动举办以后，我的孩子确实发生了巨大的变化，每天回家后，随口诵出来的是一些经典。
格言。
有时让我们作父母的都深感启迪一个具有优秀品质的人永远都会是社会的财富家庭的骄傲。”闫鹏的家长在来信中写到：“以前孩子特别好玩完全是一种衣来伸手、饭来张口的小皇帝状态现在变化很多对待长辈表现的非常有礼貌能够在上学和放学时和家长打招呼说是“出必告返必面”;当父母工作一天很累的时候就会给大人捶背揉肩的有时还会帮助妈妈洗脚或做饭懂得孝敬父母了;和邻里的小伙伴也能和睦相处团结友爱所有这些都让我们家长看到孩子的健康成长而喜在心里非常感谢学校和老师为教育孩子而作出的这么多的努力让学生学习诵读经典美文实在是一种极佳的教育方式。“正如润物细无声的春雨那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说真正做到了“进我耳入我心”时刻指导着他们的言行与思想它在微笑地告诉孩子们怎样才可以成为一个真正高尚的人。
回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨;看着学生们在经典中获益，我们欣慰!“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇十
护理学院团总支于20xx年11月30日下午2：00在图附204举行了以“我爱我的大学生活”为主题的朗诵比赛。
本次活动举办的非常成功，首先在周密计划中使得整场比赛井然有序。比赛在一个欢乐愉快的氛围中进行着。台上主持人与现场观众的互动环节，台上一位位选手精彩的诗歌朗诵，在热烈的掌声中将整场诗歌朗诵比赛推向了高潮。整场比赛如天马行空般，使得在场工作人员及现场观众陶醉其中。此次诗歌朗诵比赛的举办，参赛选手激烈的朗诵展示，充分展现了当代大学生个性鲜明，积极向上，力争上游，朝气蓬勃的精神面貌。
同时，这次比赛也得到系领导、老师的大力支持与帮助。因此评委阵容相当强大，出席的老师有比赛的评委阵客相当强大，出席朱松林、凌畅、李力、王金桃、李礼等老师。该活动受到老师的好评，在王金桃老师的最后总结发言中，伴着热烈的掌声，决赛落下了帷幕。
我们也看到了一些不足之处，如宣传不到位，同学大多不知道，致使前往观看的同学不是太多;部分同学的口语表达能力欠缺等问题。因此，在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，屏弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好更成功。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇十一
这次主题为“雅言传承文明、经典浸润人生”的诵读大赛，是落实教体局在中小学生中开展中华经典诵读活动有关文件精神，展示各学校诵读活动开展情况的平台。比赛分小学组和中学组两场，分别由市二小和市三中承办。小学组有市实验小学、市一小、市二小、市三小、市实验三小、河滨小学、中州实验小学、尹庄镇涧口小学、城关镇解放小学等9个单位参赛，中学组有市实验中学、市一中、市二中、市三中、市四中、市五中6个单位参赛，市一高选派代表队展示演出。
经评委认真评审，大赛评出一等奖3个，二等奖5个，优秀奖7个，并向市一高颁发特别奖。
教体局党委书记、局长马稳庚，副局长赵江锋、杜继英全程观看了大赛过程，并为获奖单位颁奖。
亮点：
1、内容选取分自选和必选两部分，其中《道德经》为必选。多数单位对所选内容围绕一条主线进行了精心的编排，突出“经典”、突出主题，这对于“诵读传统经典，争做文明学生，创建特色学校”主题教育活动及在全市中小学开展“《道德经》进校园进课堂”活动必将产生积极的推动作用。
2、形式新颖独特，示范作用好。多数参赛单位细心地悟出了“诵读”的本意在于“念;熟读;背诵。”全程一改以往经典诵读活动的重舞美、人数、表演化等形式以及诵读内容单一的惯例，以“素面朝天”的方式进行。既是以前我市经典活动的延续，又体现出形式转换和效果深化的趋势。特别强调选手对优秀经典质的把握和量的积累，体现出注重内涵的深度掘进，形式新颖和独特，对全市深入开展经典诵读有示范和引领的作用。
3、重个体理解表达和精彩演绎。重视选手个体对经典的深刻理解和演绎。孩子们特别喜爱对“红色经典”、“黄河流域诗篇”的诵读，且表现力理解力强。家长纷纷反映：“这次比赛是含金量最高、最能体现选手水平、对选手今后成长最有利的比赛，建议今后多举行。”
4、真正以“中小学生”为主。参演的16个节目中，学生接近1500人，其领读者多为学生，来自市城关镇解放小学的“诵读之王”刘一林只有7岁，堪称“经典从娃娃抓起”的典型;市一高的节目参演者虽只有八人，但全为学生。特别值得一提的是，中州实验学校的组织形式和诵读水平较上届明显提高，市四中、市五中、河滨小学、城关镇、尹庄镇首次参与，较好地锻炼了队伍，其中城关镇解放小学的成绩还比较突出。
不足：个别节目存在或形式呆板，或“演”味太浓，或喧“师”夺“生”等不足。
正如杜继英副局长在致辞中所说：“中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了五千年的思想精粹。‘经典’不仅构成民族之传统，而且提供给全人类以无限之启发。在中小学生中开展经典诵读不仅能使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。”希望全市中小学以此为契机，大力传承和弘扬优秀传统文化，提高我市广大中小学生的传统文化素养，着力打造灵宝特色的校园文化品牌，推动全市中小学校园文化建设不断取得新成果。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇十二
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围;也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，5月10日下午，我校以班级为单位举行了朗读比赛活动。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了班级同学们的阵阵掌声。由班主任、科任教师、班委会成员作评委，本着公平、公正、公开的原则，根据朗读比赛的标准进行评比，各班分别评出了一、二、三等奖各一人，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
获奖名单如下：
一等奖：王义凡、王卉竹、巩雅林、于程程、李鑫。
二等奖：孙勇霖、杜宗蔓、黄钰涵、孟召阳、陈思奇。
三等奖：赵芮艺、乔冠、高奇君、尹梓潼、孟欣源。
主要优点：
1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，符合语文情感的变化。
3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。
存在不足：
1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：
1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调;语速要适中，要有快有慢，有变化;语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。
总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇十三
12月9日下午，我们xx幼稚园小班年段30名宝贝参加了“幼儿古诗朗诵比赛活动”。为展示我园民间精髓的新教育实验成果，促进幼儿素养的全面提升，把幼儿引入古诗的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞。
从托班幼儿开始，我们老师就带领着孩子开展古诗的朗诵活动。我们小班的小朋友从托班到现在，学了不少会朗诵的古诗。此次比赛，针对小班幼儿的年龄特征，选取适合幼儿吟诵的古诗十首古诗，以此激发幼儿参与活动的热忱。比赛内容有10首古诗：1、《悯农》2、《咏鹅》3、《登鹳雀楼》4、《画》5、《咏柳》6、《山村咏怀》7、《静夜思》8、《江雪》9、《赋得古原草送别》10《春晓》。
古诗朗诵比赛活动中，孩子们在台上绘声绘色，朗诵流畅，有的小宝贝一首接一首地朗诵，非常地熟练;有的一边流畅地朗诵着，一边还摇摆着身体，非常地有韵律感。整个比赛伴随着稚嫩的童声，孩子们不时响起了掌声。
经过小选手们大方精彩的朗诵表现，也为了鼓励他们大胆地上台表演，20名小选手分得获得了第一名、第二名和第三名的奖。
孩子在这次比赛中，得到了一个自我展示和锻炼的平台;同时也让幼儿感受古诗独特的韵律之美、语言之美;培养幼儿语言的连贯性与生动性，激发幼儿表现自我的欲望，发展幼儿语言表达能力。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇十四
诵读方法作为中国传统的经典教学方法,古已有之,它在文言文教学的历史上发挥了不可替代的重要作用。下面是本站小编整理诵读经验总结优选的范文，欢迎阅读!
护理学院团总支于20xx年11月30日下午2：00在图附204举行了以“我爱我的大学生活”为主题的朗诵比赛。
本次活动举办的非常成功，首先在周密计划中使得整场比赛井然有序。比赛在一个欢乐愉快的氛围中进行着。台上主持人与现场观众的互动环节，台上一位位选手精彩的诗歌朗诵，在热烈的掌声中将整场诗歌朗诵比赛推向了高潮。整场比赛如天马行空般，使得在场工作人员及现场观众陶醉其中。此次诗歌朗诵比赛的举办，参赛选手激烈的朗诵展示，充分展现了当代大学生个性鲜明，积极向上，力争上游，朝气蓬勃的精神面貌。
同时，这次比赛也得到系领导、老师的大力支持与帮助。因此评委阵容相当强大，出席的老师有比赛的评委阵客相当强大，出席朱松林、凌畅、李力、王金桃、李礼等老师。该活动受到老师的好评，在王金桃老师的最后总结发言中，伴着热烈的掌声，决赛落下了帷幕。
我们也看到了一些不足之处，如宣传不到位，同学大多不知道，致使前往观看的同学不是太多;部分同学的口语表达能力欠缺等问题。因此，在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，屏弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好更成功。
通过诵读经典诗文教学，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高，是因为它不排斥每一块小石头;海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊!
在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧!在这个140多人的集体里，就有我许多的良师益友：他们的才华和智慧都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗?这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀!
真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是。
国学。
就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
那我们就继续诵读吧!好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧!
为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水平，教导处根据语言文字规范化活动计划，于20xx年6月15日下午，开展了“朗读美文展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下：
一、领导重视组织有序。
学校十分重视本次活动，教导处制定了详细的比赛方案及比赛标准。为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会，请黄冬梅校长做了朗诵技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读热潮。
二、参加踊跃赛出水平。
本次活动共有18位教师报名，比赛当天有一名老师生病为能参加，所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位。比赛历经90分钟，最后评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。徐金凤，黄双等年青教师的精彩朗诵，让在场的观众为之动容，并获得一致好评。
三、不足及今后努力的方向。
通过比赛，我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。
今后努力的方向：
1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实;。
2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高;。
3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。
4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。
教师队伍基本功水平的提高任重而道远，相信，xx小学的老师们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇十五
我校是国家级绿色学校和省级科技示范校，长期以来一直以此特色开展工作，并举行丰富多采的活动。
1、四月份环保教育月。结合4月x日世界地球日，我校召开了“追求绿色生活，争做环保市民”主题活动，利用回收废品所得的资金20xx余元，为全校每班购买了垃圾桶；走进社区向居民发放有关环保的资料，还号召学生利用废旧衣服亲自动手自制环保购物袋走进社区发放给居民。进一步提高了全校师生的环保意识，调动了师生对环保工作的积极性。学生的一言一行，带动了一个个家庭的环保行动，通过大手拉小手，收到了良好的效果，并推动了社区精神文明发展。
围绕环保及奥运进行了主题班队会的评比，其中4.2、4.3、4.4、6.2、3.1、3.2形式多样、内容丰富、富于感染力、对学生的教育效果明显，被评为一等奖。
2、做为科技示范校，我校充分发挥了示范带头作用，每周一节的科技课，使科技走进校园、走进学生；科技活动小组继续延续，既丰富了学生的业余生活又培养了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。在中旬期间迎接了了省里的科技示范校复检获得好评。5月x日接待了日本科技教育专家井首义道来我校进行科技交流。5月x日科普活动周——科技进校园，钱隆生副市长，王政副区长及局领导参加了活动。（几次活动吉林电视台、吉林日报、长春日报、城市晚报等多家媒体给予了相关的报道）。6月21—22日吉林省中小学生航模比赛团体第二名。
3、六月份根据教师书写的材料及平时掌握的情况评出5名优秀班主任进行了经验交流，取得了良好的效果，在全校中影响很好。
4、七月份带领学生参加夏令营，本次夏令营是历年来人数最多的一次。一年来正阳小学在特色教育工作中取得的成绩，深深感受到这主要得益于区教育局领导和校领导的重视与支持，这也是我们继续努力的精神动力，我们将不懈努力开创德育工作的新局面。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇十六
自从开学第二个星期以来，我们都在努力的排练合唱。
两点四十五分的时候我们上车去少年宫的路上说说笑笑。没过了一会儿，我们就到少年宫了!
我非常的紧张，因为我从来没有参加过合唱比赛。但是我们比赛完了以后，我才知道我们不仅唱错词了、还唱跑调了。真悲哀啊!
我们开心的回到了学校，因为回学校老师可以给我们发吃的!回到学校了以后，老师分别给了我们了三个鲜贝，一个旺旺饼，两个阿尔卑斯糖，因为以前排练的时候，低声部唱得好，所以老师又给了我们低声部一人一个阿尔卑斯棒棒糖混合味。这样我们低声部就每人都有3个棒棒糖了!
通过了这次比赛，我增长了知识，还锻炼了身体，我非常开心，下次我还要参加这样的比赛。
最新诵读经验总结（模板17篇）篇十七
合唱活动是对学生进行思想教育、审美教育的有效途径，而诵读有更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地。下面是本站小编整理合唱及诵读经验总结优选范文的范文，欢迎阅读!
第二届中小学生中华经典诵读大赛于20xx年10月22日如期举行，并取得圆满成功。
这次主题为“雅言传承文明、经典浸润人生”的诵读大赛，是落实教体局在中小学生中开展中华经典诵读活动有关文件精神，展示各学校诵读活动开展情况的平台。比赛分小学组和中学组两场，分别由市二小和市三中承办。小学组有市实验小学、市一小、市二小、市三小、市实验三小、河滨小学、中州实验小学、尹庄镇涧口小学、城关镇解放小学等9个单位参赛，中学组有市实验中学、市一中、市二中、市三中、市四中、市五中6个单位参赛，市一高选派代表队展示演出。
经评委认真评审，大赛评出一等奖3个，二等奖5个，优秀奖7个，并向市一高颁发特别奖。
教体局党委书记、局长马稳庚，副局长赵江锋、杜继英全程观看了大赛过程，并为获奖单位颁奖。
亮点：
1、内容选取分自选和必选两部分，其中《道德经》为必选。多数单位对所选内容围绕一条主线进行了精心的编排，突出“经典”、突出主题，这对于“诵读传统经典，争做文明学生，创建特色学校”主题教育活动及在全市中小学开展“《道德经》进校园进课堂”活动必将产生积极的推动作用。
2、形式新颖独特，示范作用好。多数参赛单位细心地悟出了“诵读”的本意在于“念;熟读;背诵。”全程一改以往经典诵读活动的重舞美、人数、表演化等形式以及诵读内容单一的惯例，以“素面朝天”的方式进行。既是以前我市经典活动的延续，又体现出形式转换和效果深化的趋势。特别强调选手对优秀经典质的把握和量的积累，体现出注重内涵的深度掘进，形式新颖和独特，对全市深入开展经典诵读有示范和引领的作用。
3、重个体理解表达和精彩演绎。重视选手个体对经典的深刻理解和演绎。孩子们特别喜爱对“红色经典”、“黄河流域诗篇”的诵读，且表现力理解力强。家长纷纷反映：“这次比赛是含金量最高、最能体现选手水平、对选手今后成长最有利的比赛，建议今后多举行。”
4、真正以“中小学生”为主。参演的16个节目中，学生接近1500人，其领读者多为学生，来自市城关镇解放小学的“诵读之王”刘一林只有7岁，堪称“经典从娃娃抓起”的典型;市一高的节目参演者虽只有八人，但全为学生。特别值得一提的是，中州实验学校的组织形式和诵读水平较上届明显提高，市四中、市五中、河滨小学、城关镇、尹庄镇首次参与，较好地锻炼了队伍，其中城关镇解放小学的成绩还比较突出。
不足：个别节目存在或形式呆板，或“演”味太浓，或喧“师”夺“生”等不足。
正如杜继英副局长在致辞中所说：“中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了五千年的思想精粹。‘经典’不仅构成民族之传统，而且提供给全人类以无限之启发。在中小学生中开展经典诵读不仅能使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。”希望全市中小学以此为契机，大力传承和弘扬优秀传统文化，提高我市广大中小学生的传统文化素养，着力打造灵宝特色的校园文化品牌，推动全市中小学校园文化建设不断取得新成果。
经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。
千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。开展诵读经典诗文活动一个学期下来，学生身上发生了很大的变化：学生的学习兴趣得到了激发，为了能把《。
弟子规。
》背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信心。道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。学生的语文素养提高了。开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。
同时，多读经典也能扩大学生的知识面。诵读该学生更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地，特别是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大，语言表达能力也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。
看着孩子们在经典中获益，我欣慰!“读经典，学做人”置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。回归经典传承文明:参加经典诵读培训的点滴体会。
小学生主要以童声为主，音色比较清亮，声音清脆男女生声音区别不大。小学生天真活泼选择的歌曲最好也轻松活泼，如何选择适合的歌曲，如何训练小学生的歌声，发挥小学生的声音特点是门非常深的学问。合唱是一门高雅的艺术，它不仅能培养学生的语言表达能力，音乐表现能力，还能增强学生的文化底蕴和群体意识，集体观念以及团体协作的能力。可以说，它既能培养小学生的艺术情操和文化素质又能垃圾学生的良好道德品质。
小学生的合唱由简到繁可以分为：齐唱，轮唱(卡农训练)，二声部，甚至还有三声部四声部不过小学阶段接触较少。
1、齐唱。
合唱训练最重要的演唱方式，其实是齐唱，并且一定要唱到非常整齐的地步。直到齐唱可以唱得很稳之后，才是真正可以开始训练合唱的时候。如果带到一个合唱基础不佳的班级，可以给他们练习很多齐唱的歌曲，慢慢地，声音也开始变美了，并且也习惯在简单的单一声部歌曲中同时聆听别人的声音，这时就可以开始进行合唱训练了。
2、轮唱训练：轮唱是非常好的合唱训练，原因是：
(1)所有人都唱同样的旋律，不必因为自己唱的旋律和别人不同而分散注意力;。
(2)轮唱的形式只是前后错开一个或两个小节，在不同的时间唱相同旋律，因此就形成了复音音乐;唱的人享受自己的拍子与节奏和别人不一样，但自己打的拍子又要和别人一样，这是最基本的训练。
(3)做轮唱训练时，不太需要指挥，只要打拍子就好，因为打的是共同的拍子，这也是大家一起歌唱最基本的要求，将共同的拍感培养出来，然后共同的旋律也让他不会分心，老师只要在钢琴按着极为简单的和弦，经过一段时间的训练后，将会发现小孩子的合唱能力，已经被培养得很好了。
3、二声部练习。
二声部是在重唱训练相同旋律能够轻松掌握的前提下的下一步骤。练习的方式，是先让所有人都唱第一部，然后让所有人都唱第二部。接下来分成两群，分别唱不同声部，然后再对调唱不同声部。很重要的是，学生在唱自己声部时，要能与另一声部的相关音或共同音，做为对照与确定。不要让学生变成习惯性的从某个音高进来，而要让他们去找和另一部的音程关系。然后在和声和弦里去核对。合唱要唱得好，一定要很有系统的去训练学生，而不是胡乱的带曲子。每节合唱课花一点时间把卡农和二声部练习曲唱稳了，让他们学会去核对自己的声部，再去核对另外一声部，是否有和自己的声部的相同音或相关音的音响，这样他们就学会歌唱时，能同时聆听别人的声音，并且自己数拍，如此合唱的能力就无形中培养出来了。
4、声音概念。
让生有一个正确的声音概念是非常重要的，我在课上经常强调：所有人的声音拧成一根绳子，像是一个人发出来的;声音要竖起来;演唱要有弹性有气息流动;声音要柔和等等这些都是对声音概念的认识，让生有一个正确的声音概念是十分重要的。错误的声音会导致生声音唱坏。
5、歌曲选择。
小学生合唱歌曲的选择也是非常重要的。太成人的内容比较深刻的不适合小学生演唱，因为生难以理解。根据合唱团的声音和训练程度选择合适的歌曲，如果生气息较差就不能选择速度非常缓慢的因为气息难以支撑。如果生音色比较柔和可以选择柔和优美的曲子。另外唱过柔和的曲子还可以选择活泼的歌曲，有不同的风格体会。
综上所述，小学生合唱团的训练有很多注意和值得研究的地方，我还要继续学习继续总结。