每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自己做主篇一
19世纪初期，伦敦有一位小伙子很想当一名作家。
但是，他做什么事情都很不顺利，他父亲正在坐牢，因为欠债累累。
他时常受饥饿之苦，最后找了一份工作，在一个又脏又乱的货仓里贴鞋油底的标签。
他对他的作品毫无信心，因此，才会在深夜里溜出去寄自己的第一篇稿子，因为他怕被别人看见了会笑话自己。
一篇又一篇文章被退了回来，但是他还在坚持。最终，他的一篇文章被接受了。
虽然没有报酬，但是编辑夸奖了他，承认了他的价值，认为他很有写作的天赋。这让他的心情太激动了，眼泪流过了他的双颊。
编辑可能无意的一个嘉许，改变了一个年轻人的一生，否则，他可能要在脏乱差的工厂环境里沉沦一辈子。你可能听说过他的名字——查尔斯·狄更斯。
几乎所有人都会从他的经历中悟到这样一个道理：被人认可的作用有多么大。而事实上，并不是所有人都会像他那样幸运，遇到好心的贵人。
现实就是这样残酷。既然别人不一定会成为自己的贵人，那就做自己的贵人，自己认可自己。
自己做主篇二
1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。
重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。
1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：中（2）班
3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡
录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）
（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。
（二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。
2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来）。
（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
2、幼儿充分讲述，教师适当调节。
（四）结束活动
我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情。
评课记录：
钟老师活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。
自己做主篇三
;相信大家对豆腐并不陌生。如今，豆腐已经成为人们餐桌上的养生美食。但你们自己动手做过豆腐吗？在科技小组指导老师的倡议下，我满心欢喜地开始学做豆腐。
首先，我挑选一些上好的黄豆。大粒的黄豆一边滚动，一边像是在对我说：“咱交个朋友吧？”小粒的黄豆在滚动的豆堆中不停地往里钻，像害羞的孩子似的，真可爱！瞧，我还揪出了一个“异类”——一粒小石子。接着，我又拣出来几位滥竽充数的——干瘪的劣豆。
随后，我把这些“活蹦乱跳”的黄不溜秋的家伙冲洗干净，再将它们倒入一个大玻璃碗中浸泡。五六个小时后，我跑去一看，这群调皮的小家伙不知道什么时候变大了，水也“失踪”了一半，原来是被小黄豆偷“喝”了呀！
黄豆泡好之后，接下来就是磨浆了。我把黄豆倒入豆浆机中，将它们打磨成豆浆。当然，豆子要多放一點，否则磨出的豆浆会很稀，不易点成豆腐。只见粒粒黄豆在豆浆机里的水中不停地旋转翻滚着，好像找不到自己的位置似的。不大会儿工夫，我就闻到了一股豆浆的香味。我开始流口水啦！
待豆浆磨好后，我立即用纱布将豆浆进行挤压、过滤，并把过滤后的豆浆倒入锅中煮沸。看着这一锅白白鲜鲜、香气四溢的豆浆，我好想喝上几口。
下一个环节最重要——点豆腐！我将石膏水倒入正在跳“沸腾舞”的豆浆中，制服它那“暴脾气”，静待豆浆“安静”下来。嗬，果真是石膏点豆腐—— 一物降一物呀，点过石膏水的豆浆在慢慢地凝固。大约半个小时之后，一块豆腐便做成了。虽然有点嫩软，但还算成功！
通过这次做豆腐，我悟出了一个道理：无论做什么事都要按照要求，一步一步认真做，每一步都会为下一步打下坚实的基础。
（指导老师 苏玉玉 高亦琪）
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