优秀作文是在写作过程中充分发挥主题思维，运用丰富的词汇和独特的观点，以清晰的逻辑结构和生动的语言表达，达到思想深度和感染力的一种文体。优秀作文能够引起读者的兴趣，表达作者的独特观点，展示作者的才华和思辨能力。在我们的学习生活中，优秀作文充满了魅力，也是我们努力追求的目标。希望大家能够通过阅读范文，提高自己的文学素养和写作能力，创作出更加出色的作品。
教师中的狗头金（热门12篇）篇一
教师节不论是在世界的哪一个地方都是会受到重视的，以下是本站小编为你介绍的初中的教师节。
作文。
欢迎阅读。
老师，您就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人;老师，您就像那一滴水，用自强不息的精神和责任感教育着我们;老师，您就像那一朵花，有着坚强的意志和艰苦奋斗的精神。可是，令我感到最纳闷的一点是——笑。
每天早晨，来到教室后，那些好的心情总是会抛到九霄云外——看到那张冰冷的脸，看着那张在我们面前从来没有笑过的脸，我的心总是不由的发冷。这时候，我多么希望您能笑一笑啊!
开始上课了，您一直紧锁眉头。就在这时，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学答得牛头不照马尾。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。他解释过后，全班哄堂大笑，但老师却不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴。每当这个时候，我多么希望老师您也能笑一笑啊!这样，您的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
“笑一笑，十年少。”老师，我们知道您严厉是为了我们好，我们经常会惹您生气，但如果您时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你您会在意的。
除了这些对老师的建议，还是要感谢您，我敬爱的老师!我忘不了，忘不了您的谆谆教诲;忘不了，忘不了您的伟大的爱;忘不了，忘不了您的批评和表扬。
是谁?在最需要的时候，轻轻拍着我肩膀;是谁?在最快乐的时候，愿意和我分享我的快乐;是谁，播种了满天下的桃李;是谁，托起了明日的太阳?那个人就是您——我敬爱的老师，因为有您，远方的路我充满力量。
衷心的祝福您，我敬爱的老师!
新学期到了，我的班主任从许老师换成了您——焦老师，虽然舍不得许老师，但这两个月内，我不由得暗暗赞叹您的教育方法。
您很重视信用。开学时，您打印了一张表格，一开始，我们都不明白这张表是干什么的，您解释说：“这是咱们班的信用指数表。”您解释说：“总分是100分，如果第一天保证作业完成得好，第二天却没有带或者写，信用指数减一，看谁到期末还保持一百分!”我暗暗下定决心，一定保持一百分。我们班的作业不交的也少了，大家都重视信用了。
您对我们讲到：“信用是最重要的，一个没信用的人，别人也不信任你，这个人的人生也就荒废。所以，当我们答应过别人的事，要尽你最大的努力去做。”当数学老师罚我们抄课文时，您挺身而出，去请求数学老师不让我们抄课文，而代价，就是让我们做出一个承诺——上数学课时不再说话，不再接话。我们记住了这个承诺，同时也记住了您。
你很会讲课。当讲到《海上日出》的时候，我仿佛身临其境，看到了那美景;当讲到《我的战友》时，泪水模糊了我的眼睛;当讲到《彩票》一课时，我赞叹这人性中的闪光点。
焦老师，您虽然只是我的小学老师，但您很会教育学生，您不光给我们讲课本上的知识，还给我们讲人生中的经历与坎坷和一个高尚的人所应具有的品德，您让我们的人生在童年里就成功。
“教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方”自古以来，老师一直被世人所敬仰，因为他们如红烛，为后辈奉献着自己的光芒，为学生的前途道路默默地燃烧着自己。正如“蜡炬成灰泪始干”鞠躬尽瘁，死而后已，老师的这种崇高品德不得不令人赞美教师的伟大奉献精神。
带着对小学生活的眷恋，我步入了中学生活的大门，走入了一个陌生的集体，并且认识了一位新老师——周老师。那就是您。从第一次见到您，我就觉得您是一位非常和善、亲近的老师，而后我又认识了您丰富多彩、趣味十足的课堂，觉得您更是一位教学方法独特并且十分优秀的好老师。是您激发了我对学习语文的兴趣，感受到语文的丰富。
虽然我们才刚刚跨入中学的大门，或许和您相处的时间并不多，但您的每一节课都令我受益无穷。
还记得您的第一节语文课，您告诉我们课堂要“敢说”，您说“如果哪一天我们的国土被人侵犯，我们也要闭口不说，任由他们抢夺吗?”是啊!我们要学会在课堂上敢于发言，只有这样才能慢慢培养能力，将来才能成为祖国的栋梁。以前我上课总是畏首畏尾的，即使心中有了答案，也不敢回答问题，生怕答错。是您，让我懂得了要勇敢的发言，以后，我也会这样做的，生物课上被提问我也可以镇定自若的背诵。老师，谢谢您，给我以无畏发言的信心。
小升初，是一个关键的转折点，身为一名中学生，我一定会比以前更自信，更优秀。我一定会把您的教诲谨记在心，努力学习，给自己定一个目标，朝着它努力追赶，请老师相信我，一定不会让初中三年的学习生活碌碌无为，而会在这张白纸上画出缤纷绚丽的图画!
教师中的狗头金（热门12篇）篇二
教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高”、“最光辉”，就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。建造一座房子或桥梁，我们称他为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我们称他为工业工程师；研究更好地养花种花、美化环境，我们称他为园艺工程师。然而教师却是灵魂的工程师，那就意味着是塑造人类的思想、建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，这些都是一个教师所要做的事。在这个过程中，等于说是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。整个接力赛的队员主要由一代一代的教师组成，一代相当于一棒。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。一棒一棒，无穷无尽。在这个过程中，应该有三种情况：
一是没有按要求传到或是传错了传丢了等，这是混者。浑水摸鱼、滥竽充数而误人子弟者即是。
二是刚刚符合要求传出，这是庸者，平庸无进而得过且过者即是。
三是不但按要求传到，而且加进了自己的内力和内功，使知识接力棒本身越来越新、越来越有用，这是智者。创造发明，作出贡献，人类一定记住他。我想，我决不能做阿混，至少要平庸，然后追求智！当然要达到智，需要付出艰苦卓绝的努力。首先必须有一颗爱心，然后是练好教师的各类基本功，如语言、写作、书写、板画、计算机(时间有多余，再讲几个要点)等，再是不断学习，终生学习，不断充实自己，不断完善自己，争取有所创造，有所贡献！
让教师这个职业带给人们更多的真知，让我的生命燃烧得更有意义吧！
教师中的狗头金（热门12篇）篇三
有一个人，她不是魔术师，却可以使刚劲端庄的方块字在孩子们的眼中跳来跳去;有一个人，她不是雕塑家，却塑造出了一批批青年人的灵魂;有一个人，她不是船长，却可以带孩子们在知识的海洋里遨游。有一个人，她不是英雄，她的事迹却比英雄更加伟大。这个人就是人类灵魂的工程师——老师!
老师是传播知识的使者，把牙牙学语的孩童教育成一个知识渊博的成人;老师，是我们的心理导师，为我们清除心理障碍;老师，是我们的朋友，时常和我们谈心。老师是天下最光荣的职业，无论是多么着名的国家领导人，还是各行各业中的佼佼者，都离不开幸勤培养和耐心教导他的老师。
老师，像红烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师，如园丁，用心血滋润我们、栽培我们;老师，似港湾，为我们遮风挡雨，时时刻刻保护着我们。
老师的爱，比父爱更严峻;老师的爱，比母爱更深沉;老师的爱，比天更高，比海更深。
是老师，在我们考试取得好成绩时，鼓励我们再接再厉，并告诫我们不要骄傲。
是老师，在我们上体育课意受伤时，背我们到校医室，细心地照顾我们，直到我们康复。
是老师，在我们缺乏信心时，鼓励我们，使我们充满信心去克服困难。
是老师，在我们学习上遇到困难时，耐心地指导我们。
早晨，当同学们正在早读，有老师忙碌的身影;中午放学后，老师不放心同学们独自过马路，亲自把他们一个个送回家，宽敞的马路上，洒下了老师的汗水;夜深人静时，四周一片黑暗，唯独有一个房间灯火依旧，透过窗户，一个疲惫的身影依然在微弱的灯光下批改作业——那是老师的房间。
老师，是全世界最受人尊敬的，却也是全世界最辛苦的。
老师对我们付出了太多太多，我们无以回报，但我们能感谢她。我在上学的路上看见很多同学捧着一大束鲜花，拎着一袋礼物送给老师，这是很好的，但是我们只有用这样的方式才能感恩老师吗?不是的。如果我们在课堂上认真听讲，全心投入，这便是感恩;如果我们在教师节来临之际，对老师说一声：“老师，祝你节日快乐!”这也是一种感恩。
在第**个教师节里，我祝全国各地的教师们节日快乐、万事如意!
教师中的狗头金（热门12篇）篇四
语文教学中仍旧存在一些问题，只有解决这些问题，关注语文教学语言的艺术性才能够有效进行语文作文教学，使学生获得熏陶和感染，从而热爱写作，最终达到提高学生写作水平的目的，因而进行教学语言的艺术化很有必要，对于学生的作文学习具有重要意义。
1.作文教学之现状。
就作文教学的现状来看，仍旧存在许多不合理的因素，阻碍着学生作文教学水平的提高。第一，教师的作文教学观念落后，部分语文教师作文教学的最终目的就在于应付考试，而并非对学生综合写作素养和能力的培养，这样学生就难以写出出彩的文章，写出来的作文缺乏个性和感情，甚至干篇一律、缺乏新意；第二，作文训练的方法单一陈旧，一般的写作课上都是教师给出指定的题目或者话题，让学生去写，教师觉得哪个主题比较重要就让学生去写哪个主题，缺乏计划性和规范性，且在教师出题、教师评改的过程中，教师并未给予学生具体的指导，在作文评改的环节一般都是教师自己完成，没有充分发挥学生的自主性。
2.教师作文教学语言的艺术性实践。
2.1口语规范、生动、富情感。
教师在教学过程中必须要用规范的普通话来传递信息、开展教学、表达感情，让学生体会到汉语的魅力和韵昧，从而意识到普通话的正确应用，教师在上课时要力求语言富于美感，声调要抑扬顿挫，更具感染力，让学生沉浸其中；同时，为了表现语言的生动性教师应该注意节奏，讲究遣词造句、修辞表达，利用句式的变换来增强表达的效果。
对于一些脍炙人口的文章，如《春》《岳阳楼记》等应该利用优美简洁的导语来引导学生，用自己的语言功力为学生建立起与文章的联系；此外，教师还应该利用自己的感情来激发学生的情感，例如在学习《背影》时，教师可以将母爱比作春日的阳光，而父爱则是沉默的'火山，()而朱自清的《背影》就表达了父子之情，这样就会给学生造成情感上的心理准备，把作者自己的情感传递给读者，教师利用自己富有情感的语言使学生受到感染，让学生在感情的驱使之下明白道理，学习知识，同时，教师还应该将自己的爱生之情融入到自己的教学语言之中，以“情”为先，表达对学生的爱和希望，在语言中表现自己的学生的亲和关爱，这样学生就会自然而然的喜爱老师，从而学习起来就更有动力。
2.2态势自然、和谐、感召强。
态势语是运用手势、动作、表情以及眼神等辅助动作来辅助教学，弥补口语的不足，有的学生从口语中并不完全理解教师的意思，而通过教师的手势、动作就可以具体理解，将态势语与口语相结合才可以更加自然和谐，具有感召力，会使学生的理解更加透彻，印象更加深刻，在学习《从百草园到三味书屋》时，“总是微笑起来，而且将头仰起摇着，向后面拗过去、拗过去”,如果教师一边说一边表演出来，学生就更加容易理解，可以直观的看到课文里描写的内容，更加生动。
2.3教学开放、创新、可变化。
在作文教学的过程中，教师应该注重培养学生的发散思维，要让学生广泛阅读，不应该局限于众所周知的题材来作文，尽量要求学生自由表达，减少对学生的思维的束缚，拓宽学生的视野，创造宽松的环境，应该通过“尽量表达自己的所思所想，怎样写都是好的，只要是自己的观点，就可以天马行空”等这一类的语言来鼓励学生放开思维和想象，多说一些鼓励性的语言来让学生勇于表达自己的想法，进行创新写作。此外，教师还应当根据不同的文体表现不同的课堂语言风格，说明文要平实而准确，文艺语体要讲究形象和情意，教师要适时变化自己的语言风格来适应不同的课堂。
例如《荷塘月色》应该是萦绕着淡淡的喜悦与哀愁，而《最后的演讲》则要激昂愤怒，这样才能够吸引、感染自己的学生。
2.4题目想象、联想、有中心。
对于学生来说，一个好的题目和立意就是一篇好文章的开始，所以教师应当指导学生根据材料里面关键性的话语和暗示性的信息来确定题目，可以是直抒胸臆的一句话，也可以是文章的中心，教师要引导学生通过材料进行想象和联想，通过给出的基本材料和联想材料进行分析与思考，更多地引导学生正确的思维过程，通过适时引导性的语言和提点性的话语激发学生的灵感，让学生文思泉涌，更加深入、透彻地理解材料，准确立意，从而写出一篇好的文章，教师鼓励性的语言同样可以增强学生的自信，通过教师的鼓励，学生会继续思考下去，最终得到自己的题目和立意，获得自己想要的结果，所以在文章的题目和立意上，教师指导性以及鼓励性的话语对学生具有重要意义。
2.5评价多样、高效、促积极。
作文的评价与批改是让学生再次写作与提高的过程，所以，教师应当改变以往传统的一人包揽的方法，应该加强学生的参与，发挥学生的自主性，可以小组互评、自我评价以及教师评价相结合，从而提高效率，让学生对自己的作文有更多的了解和认识，激发学生的积极性，同时评价应该根据学生的不同的特点和水平进行，对于写作水平较差的同学应当在其取得进步时充分肯定，使其获得鼓励和信心，从而更加愿意写作，坚持不懈，对不同的同学采用不同的方法才会更具效果。
3.总结。
作文的教学就是对语言运用的教学，只有教师自己的的用语艺术化了才会随之影响学生的语言，使学生的语言也具有美感、具有艺术性，从而给人以美的享受，学生的写作水平以及对语言的运用能力才会得到提升，所以教师教学语言的艺术性对于学生的作文学习具有重要意义。
教师中的狗头金（热门12篇）篇五
正当小华左右为难的时候，一阵微风夹着鲜花淡淡的香味“送”到了窗前，咦，哪来的香味?小华探头一望，哦原来是几个月前小华种下的菊花，已经开花了。看，那菊花的花瓣像螃蟹的爪子一样多又弯;还散发出一阵阵清香，好香!对了，小华心里突然有了想法，就送老师一束菊花吧!
于是，小华从花丛中挑了又挑，选了又选，终于采到了两束开得正旺的鲜艳的菊花，小华还特地用小红绳把鲜花绑住呢!经过一番打扮，小华手拿着鲜花，蹦蹦跳跳的上学了。
你瞧，她身穿圆领衫、佩带红领巾，显得多精神啊!小华一路上，哼着曲儿，不知不觉地就来到老师的办公室。
目睹老师这些教学用品，小华思绪万千……。
这眼前的教学用品凝聚着老师多少心血呀!她想着，摇动头上的羊角辫，红领巾也随之而动，她的注意力聚在那笔筒上，“对了，就放在这儿”，接着，她把其中一束鲜花小心翼翼地插进了那笔筒中。她如释负重地笑了，脸上露出了一丝甜蜜的微笑。她想让老师在工作时闻一下菊花的清香，好驱走老师的烦劳。带着这美好的愿望，小华一一不舍地离开了老师的办公室。
教师中的狗头金（热门12篇）篇六
轻轻敲醒沉睡的心灵--谈作文教学中的情感培养(教师中心稿)。
长期以来，在作文教学中教师重视讲怎样开头与结尾、选材与谋篇、详写与略写、过渡与照应等，这是必要的，但情感因素的培养也是不容忽视的。
情感，也称“感情”。是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。它是人对客观事物的一种反映形式，是人对世上万事万物的一种态度。文章，是作者思想素质、感情素质、思维素质、表达素质的综合体现。刘勰在《文心雕龙知音》篇中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”可见文章是心灵的产物。
正确而深刻的认识，准确而生动的表达，必须靠真挚的情感去体现。情感是认识的催化剂。情感是人在社会实践中产生和发展的，客观世界是产生情感的基础和源泉。但是，情感又影响人的认识活动，激发、推动人的认识活动向纵深发展，丰富人的认识内容。带着情感去认识事物，被认识的事物必然受情感的影响：平凡的，神奇了；抽象的，具体了；无情的，含情了；平面的，立体了；呆板的，活跃了；无生命的，有生命了。如在朱自清的散文《春》中，自然界的风雨花草都是那么多情：“小草偷偷地从土里钻出来”“桃树、杏树、梨树，都开满了花赶趟儿”“花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着”“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，唱着宛转的曲子，跟清风流水应和着”，读了这些，谁不和作者一样喜爱这生机勃勃的春天呢！有些学生的作文枯燥无味，就是因为认识事物时没有兴趣，缺乏情感。
情感是作文的灵魂。古人说“言为心声”。好的文章倾注着作者强烈的感情，没有感情就写不出好文章。我们读鲁迅的《纪念刘和珍君》朱自清的《背影》闻一多的《最后一次讲演》等，无不为作者的那些真挚而强烈的感情所打动。如果对写的人物缺乏真切情谊，对写的事物无动于衷，对写的景物没有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的情感，那是写不出好文章来的。这些情感，必须在日常生活和作文训练中加强培养。
培养学生情感是作文教学的一项重要任务，怎样培养学生的情感呢？
思想和情感不是凭空而来的，它是观察、体验、分析、认识社会生活的结果。要树立“大语文”的观念，引导学生关注社会，关注人生，关注现实。从写作目的讲，应引导学生对社会及自身某些热点问题进行思索，展开讨论，用文章解决现实问题。如《“非典”的警示》《写在“神舟5号”升空之时》等。从写作内容说，教师给学生出题要“切近他们的见闻，借此培植‘立诚’的基础”（叶圣陶）。如果学生自拟题，则引导学生“问自己对那个题目是否了解得比较确切，感受得比较深刻”（叶圣陶）。从训练途径说，除了写文章，还要读文章，评文章，办法是组织同学们读报、议报、评报、集报，让作文与火热的现实生活紧紧联系在一起。写作前，“要让他们想清楚然后写”（叶圣陶），要求他们写真情实感。写作后，老师在讲评时坚持把是否表达了健康向上的思想情感放在评价标准的首位。
下面我从几个方面谈谈培养学生情感的一些尝试。
1、讨论--追求真理，学会做人。
吕叔湘先生说：“写文章不仅仅是一个写的问题，这里边还有一个追求真理、服从真理的问题。凡是认识不清，或者不肯、不敢照所认识的去写，都是不会写出好文章来的。”对于学生来说，由于年龄和经历的限制，他们对社会、对人生的理解往往是模糊的、片面的，甚至是偏激的。我们教师要善于引导，给他们一双认识世界的“慧眼”。有一次，我听到学生议论一位在中国的韩国老板强迫中国雇员下跪，有一个叫孙天帅的因为不肯下跪被解雇的事。有的学生说：“不就是跪一下嘛，总比饿肚子强。”我抓住这个苗头，组织学生学习吴晗的《谈骨气》，讨论“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的论断，让同学们学习孙天帅维护个人尊严和民族尊严的崇高品质，并以此为话题写一篇文章，谈谈自己的看法。结果，不仅提高了学生的认识能力和写作水平，还培养了学生的自强意识和爱国情操。
2、熏陶--感悟亲情，理解人生。
著名的特级教师于漪说过：“有人说激情是艺术家头上的光环。英国著名诗人拜伦称激情是‘诗的粮食，诗的薪火’。难道激情只是和文学家艺术家有缘？不，我不这样认为，激情也是教师必不可少的`素质。”要点燃学生的情感之火，教师首先要具有激情的火炬。情感有其感染性，而教师的情感更有难测之魅力。教师要写好“下水”作文，以熏陶学生的情感。平时，我经常在报刊上发表一些文章，我也鼓励学生多创作，多投稿。那一年，我的祖母去世了，我很悲痛，写了一篇《月白风清》，在班级读给同学们听，同学们很受感动，有的人还情不自禁地流下了眼泪。在我的影响下，出现了一些写亲情的佳作。一个同学写出了《一付手套》，作为范文在全校传阅。更值得一提的是，有一位同学，平时不太爱学习，作文写得也不太好，但他写了一篇《爸爸，再爱我一次》，竟让许多同学为之泪下。原来，这位同学的父母离婚了，他起先是和爸爸一起生活的，但他觉得爸爸对自己要求太严，不愿和爸爸一起生活，后来他离开了爸爸，和妈妈一起生活。在离开爸爸的这段日子，他才体会到父亲的爱。他在文章中写了爸爸逼他吃早饭、用自行车驮他上学、他离开的时候爸爸追着汽车跑了很远等细节，真切感人。后来，这篇文章发表在《作文评点报》上。
3、点拨--认识社会，战胜困难。
人生的道路不可能总是一帆风顺的。对于学生，经受一点挫折，是必然的也是必要的。要让学生对社会有正确的认识，对战胜困难有足够的信心。我在报刊上看到一些大学生，因为遭遇一点小小的挫折就一蹶不振，甚至自杀轻生。这固然与他（她）的个性有关，但如果在这之前能让他(她)对挫折有一点心理准备，就不会在挫折面前束手无策。情感培养的一个重要方面就是要让学生有一个健康的心理，正确对待困难和挫折，热爱生活，珍惜生命。只有用平等的态度和学生交流，学生才会向你敞开心扉。我曾经在一位学生的随笔中了解到她的家庭发生了一些矛盾，这位学生一时有些困惑。我在她的随笔下面写了一段话：生活中难免有坎坷，只要我们敢于面对，不怕困难，就一定能战胜困难。不经历风雨，怎么见彩虹！我还及时和该生的家长联系，做她的思想工作，这位学生终于走出了心理的阴影，后来做了一名记者。还有一件事也在我心中留下深刻的印象：那次，我看到班里一位平时比较开朗的学生一下子变得闷闷不乐，我就和她聊天，得知她的表妹得了白血病，刚去世，给她的心灵造成巨大的创伤。我和她讲保尔，讲《生命的意义》……这位同学后来写了一篇《火红的石榴花》，表达了热爱生活，珍惜生命的美好感情。我把这篇作文作为范文在班级评讲，请这位同学谈创作经过，使全班同学都受到一次珍惜生命的洗礼。
叶圣陶先生曾经把作文与做人联系在一起。培养学生高尚的情感，既是作文的需要，也是做人的需要。作为一名语文教师，我在这方面的尝试还是不够的。但只要我们有一颗爱心，有“随风潜入夜，润物细无声”的情怀，我们就能够如春风化雨，滋润学子的心灵，使他们能健康快乐地成长。
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教师中的狗头金（热门12篇）篇七
我心中最美的老师是顾老师。他是独山子六小的老师，也是我们的书法老师。
顾老师的脸方方正正，带着一副眼镜，他总是穿着方格衬衣和一条黑色的裤子，显得十分得体。顾老师的身材十分匀称，他健壮的胸肌高高隆起，有点像贝克汉姆的样子。
顾老师每天都骑自行车上下班，他匀称的身材也行跟这有关吧。他较随和，因此和班上的同学关系较好，称得上是我们的大朋友。有次班上同学王世杰兴高采烈的给我们描述，他中午放学是坐顾老师的自行车回家的，那眉飞色舞的表情，比坐了他爸的宝马x5回家还高兴。
我最喜欢的还是顾老师的课，十分有趣，幽默也是他的一大特点，他每天都会给我们带来一个笑话，有时在讲课的时候也会用幽默风趣的话来讲，逗得我们哈哈大笑，这也是我们喜欢他的课的原因。他总是在课上给我们讲一些有趣的小故事，比如，大书法家王羲之入木三分的故事啦，小柳公权苦练书法的故事啦，有时还配上动作，让我们听得津津有味。
顾老师的书法的确不错，他刚来时，告诉我们说他自己书法获过奖，我一听，切，哄小孩吗，要是我我也这么说，不过后来顾老师为了让我们有可参考的，就在每个课桌上放一幅他的作品，我一看还真不错，具有代表性的永字刚劲有力。再后来一次我在自治区获奖书法展览中看到了顾老师的名字和他的作品，我便死心塌地相信了。
为了让我们学好书法，顾老师想了很多办法，如果谁的哪个字写得好，他就在这个字上画个圈，集上5个圈就可以换到印章，而五个印章又可以换两条小花花鱼，这样的激励让我们兴奋不已，于是我们写每个字都认认真真，以便得到小鱼。一段时间后，我们的字漂亮了许多，连一向严厉的语文老师都说我们的写字进步了许多，当然顾老师的小鱼也送出了不少。
顾老师有时也很严厉，比如在课堂上有人把墨汁抹在窗帘上，或是故意把墨汁甩在同学的衣服上这样不道德的事情，他也会毫不犹豫的呵斥他一顿。
清风系不住流云，流云带走了岁月，转眼我要毕业了。老师也再不教我们了，但他的音容笑貌，永远留在我心中，他就是我心中是最美的老师。
教师中的狗头金（热门12篇）篇八
“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强，不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师;是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”
以上均摘自朱永新教授《。
我的理想。
教育》用以自勉。广大人民教师身在学校，心系祖国，他们爱岗敬业，辛勤耕耘。然而，社会在进步，时代在变迁，先进的教育思想在逐渐地取代腐朽的传统教育思想。如果停止了学习，停止了攀登，整日坐兵养息，也许，终将不能培养出社会需要的人才而被社会所淘汰。
正如加里宁所说：“教师们一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。”俗话说得好，给学生一杯水，教师本身应该有一桶水。陶行知先生也说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”
转眼间，我踏上教育这片沃土已9个年头了。蓦然回首，看看自己这几年所走过的路，有悲、有苦、有乐、更有甜。每当看到学生看我的崇拜的眼神时，每当听到学生一声声发自内心的问候时，我的心里就有一种说不出的喜悦。每每这时，我都会在心中给“教师”这两个字加上一个重重的砝码。
“教师无小节，处处为楷模。”教师的一言一行、一举一动都会对孩子产生深远的影响。作为班主任的我，深感肩上责任的重大。因此，在工作中，我严于律已、言行一致，以“两个凡是”为原则，(即：凡是要求学生做到的，我必须做到;凡是要求学生不做的，我一定不做。)努力为孩子们树立一个好榜样，做孩子们心目中最完美的偶像，从而使他们潜移默化地受到教育。
前苏联教育家马卡连柯曾经运用爱的力量使一名学生从惯偷成为优秀生;山东沂水二中优秀班主任李发军，以爱的抚慰和支持使濒临绝境的特困生刘强成为省高考状元;等等。这些事例在使我深受感动的同时，也给了我很大的触动。为此，要想做一名优秀的班主任，我就必须用满腔的爱去关心学生，尤其要关注那些各方面表现得不是那么好的学生。
每位教师都有自己的人生观和世界观。既然选择了教师这一“太阳底下最光辉的职业”，就要有把自己的一生奉献于教育事业的坚定决心。除了尽职尽责地完成教书育人的任务，更要适应社会和教育的新形势需要，勤奋学习，勇于探索，积极参加教学研讨活动，撰写好教育教学经验论文，老教师带动青年教师，青年教师促进老教师，共同组成一支高素质的教师队伍，共同把祖国的教育事业创造得更加辉煌。
教师中的狗头金（热门12篇）篇九
我们更好地巩固学前教育的基本知识和主要理论，掌握学前教育的实践技能和重要能力，这主要体现在以下几个方面：树立正确的儿童观和教育观，认识到游戏在儿童成长发展中的重要作用；进一步学习设计优秀的学前教育课程，能够合理安排儿童的一日活动；正确理解幼儿教师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。
一、活动“做中学”，儿童促发展。
儿童期也叫游戏期，游戏既是儿童的一项重要权利，也是幼儿的主要活动，幼儿可以通过游戏学习和成长，其能力水平也是在游戏中得到充分的发展！在幼儿的日常活动中，游戏分很多种，如角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏等等，面对多种多样的特色游戏，作为教师，我们一方面要认识到游戏的价值，更重要的是将游戏巧妙地贯穿到幼儿的一日活动中。在日常带班中，我们经常运用讲道理的方式教育幼儿要表现好，如“请坐好！”“不要再动了。”“谁的眼睛还没有看着老师？”……似乎这样的话经常出自我们的.嘴边，但有时过多的说服教育会让我们事与愿违。试一试：再想请全班幼儿都坐好时，开展一个“小木人”的游戏；当有个别小朋友在课堂上窃窃私语时，我们不妨通过“小灵通”、“一休哥”的角色引导，转移孩子的注意力；另外，在组织幼儿一日生活活动时，教师经常以游戏的口吻来引导幼儿去做事情，“小猫静悄悄的去喝水”、“小兔子快速回到小椅子上”、“一起学做讲卫生的小花狗”等等。简单的一两句游戏语言，就会让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯，不会让其感到自己做的事情是命令、是要求，而是在玩，并且是在轻松愉悦的氛围中玩，逐步建立良好的常规，在快乐中健康成长！
我感悟到：成人要多为儿童创造良好的学习环境和条件，不仅要保证身体的正常生长发育发展的需要，还要给他们提供自由活动的空间。要注重个别差异，对儿童个性的尊重和自由的发展是培养儿童创造性的前提。儿童具有巨大的发展潜能，我们应提供适当的环境和教育的条件，应最大限度的发展儿童的潜力。这些潜能必须在适当的环境和教育的条件下才能挖掘出来，才能得到充分的发展。所以，我们对儿童观应有正确的认识，应树立科学的儿童观。
教师中的狗头金（热门12篇）篇十
我有一位好老师，她就像宽阔的大海养育着雨儿、高远的天空包容着鸟儿一样，教育关怀着幼小的我们。她就是我们的班主任——王晓云老师。
她是一位有耐心、平易近人的好老师，和我们不仅是师生关系，更是无话不谈的朋友。
上课时，王老师严肃认真、一丝不苟地为我们讲课；下课后，她摇身一变，变成了一位活泼友善的大朋友，和我们一起做游戏，让我们在每一个课间都度过了一段十分愉快、美好的时光。
每当我们遇到解不开的难题时，她总是鼓励我们自己静静地想一想，实在想不出来时再讲解一下。正因为如此，我们班的成绩总是名列前茅。
她还很关心我们的身体健康，每当有同学生病时，王老师总是一边问清楚情况一边安慰难受的学生，再给家长打电话，让家长带到诊所去看医生，等我们身体好了再回来上课。
王老师，您不是演员，却吸引着我们的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮当作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却雕塑着我们的灵魂；您不是园丁，却修剪着我们的枝条，让我们健康成长......您，是知识的传播者，是为人师表的典范，更是爱的化身。我们成功，您为我们高兴，我们失败您为我们祈祷......不求得到什么，只是默默地做好自己的工作。
胜利镇东山小学五年级。
彭昊。
指导教师王晓云。
教师中的狗头金（热门12篇）篇十一
我是心怀着对教育的梦想到x学校任职的，我心中经常在追问，什么是真正的教育，办怎样一所学校才可以实现真正的教育。因为有了这些追问，才使我的工作和我的生活为了有效地带领这所学校成向成功，这一年中我个人做了以下几件事：
1、我坚持读书学习，我认为校长不是一个职务，而是一个职业，如果是一个职业，我必须具备这个职业所需要的一切素质，我必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能领导这所学校不被激烈的竞争淘汰。我坚持不懈地吸取哲学、经济学、历史、教育、企业经营管理、文学艺术等方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地用自己的笔表达自己的思想，使读书、思考、写作成为我生命中不可缺少的习惯。
2、我努力完成自己的角色转变，努力由教师转变成时代所需要的教育思想家、学校经营者，这一角色转变要求我做两件新的工作，一是学会传播、表达自己的教育思想，二是学会开拓市场，为学校争取更多的外部资源，我认为这两件新的工作更符合学校利益。为了做好这两件新工作，我几乎不参加各种各样的应景的应酬活动，放弃了许多休息的时间。
3、我在努力使自己保持清醒。首先对自己的言行保持清醒，虽然我个人的成就和知名度为学校带来了一些收益，这所学校的无形资产在增值，使我心中充满个人价值得到实现后的喜悦，但是，我清醒地知道，是这所学校中每一个人的努力造就了我，如果我不能更努力地将学校命运与自己个人命运联系在一起，不能与这所学校荣侮辱与共的话，我的所谓名声也将会被轻易毁掉。第二，对这所学校的现状保持清醒，我清醒地意识到学校的办学行为与我们的理念之间存在着多么大的距离，我们才起步不久，如果我们不能每年有所进步，那么，我们的所谓名声也将不会长久。因此，我将发现问题、解决问题作为日常的思维方式和行为方式。
4、我立志为学校振兴长期工作。校内外总有些人出于好意猜测我将要离开x学校，虽然不会一辈子留在这里，我把我离开x学校的时间设定为：
1、我已亲眼目睹了这所学校成为名校，而且真正进入良性循环，地位不可动摇。
2、大家对我厌倦了之前我会自动退出，总有一天大家会对我厌倦的，人们总喜欢新事物，我也喜欢新事物。
3、我犯错误了，我就会离开。我最厌恶的是不做为，我宁愿犯错误也不愿不做为。我经常犯错误，因为我喜欢挑战权威挑战许多司空见惯的东西，喜欢冒险，所以我不停地犯错误。而一旦我犯了大家无法原谅的错误时，我自动走下主席台，我不会请求宽恕，如果我的所做所为不符合学校利益，我应该对自己的行为负责，应该付出代价。我在这所学校中所做的事极少有短期的战术上的考虑，大多是长期的战略上的筹划。
所以，我现在并不打算离开，我还有很多事没有做，我还有那么多梦想。到今天为止，没有一个领导找我谈过话，征求过我意见，我准备了一大堆话打算在领导找我谈话时要说，可没人找我谈。最后，我代表我们领导班子集体，也代表我个人，对每一位为学校振兴做出努力的教职工表示感谢，我认为所谓的管理就是合作，我与中层以上干部合作非常愉快，他们非常尽力，在承受着各种各样的压力，我为他们自豪。我与老师们合作也非常愉快，正是你们的工作，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人骄傲。我期待着明年，我们合作愉快。
教师中的狗头金（热门12篇）篇十二
从古至今，有着许许多多赞美教师的语句。记得我国唐代著名诗人杜甫作过一首诗，其中有一句“随风潜入夜，润物细无声”的诗句，这句诗其实是向我们说明了老师对学生的无私奉献和循循善诱的伟大精神。的确，就如我们班的班主任那样，她在三尺多的讲台上默默耕耘着，但她却没有说过任何一句抱怨的话。没错，她就是——七（四）班的许老师。
许老师为人幽默，对学生一向很公平，不管学习成绩好还是不好，做对了、做了好事就夸奖一下，而做错了，做了一件错事，管你成绩好还是不好，都得受批评，她不会包庇任何一个学生。
许老师不仅仅只教我们知识，她还教我们怎么做人，让我们做个对社会有用的人。她还希望我们这些温室的花朵，早晚有一天能成为祖国的栋梁。
记得有一篇小短文，里面说道我们是桃花李花，老师就像树根，当繁花满枝时我们谁也不会忘记哺育过我们的树根，是它默默的汲取大地的营养递给我们。我们每个人心目中的好教师——许老师，我不会用太华丽的词句去形容，因为我知道：即使你怎么去形容她，许老师还是两个字——优秀。
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