作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班老师您好教案篇一
1、能抓住教师的形象神态进行描绘,培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事,培养自己的绘画表现力。
4、在充满土活情趣的绘画与制作中,增进师生之间的感情。
重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征,教学可作如下安排:
引导记忆——学习讨论——指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事,
让学生猜猜这位教师是谁,并引导学生对结果进行推理分析:“你是怎样猜出来的?”,“这位教师外形有何特点?”,“你还知道他(她)喜欢干什么?”,通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察,让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法,抓住自己喜欢的教师的特点,进行独特的创作,之后,可将作业进行展示,先让学生们猜猜画上是哪位教师,再请作者本人进行介绍,首尾呼应,结束本课的学习。
与活动一比较,要表现的人物更多,情节更生动。教学中可作如下安排:
观察比较——学习讨论——指导——自主表现——交流评析。
出示两幅学生作业,引导学生观察比较,
范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图,
出现人物形象组合的各种图画,并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象,积极思考“学生和教师在何处干什么"的故事情节,大胆表现,在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。
计学习活动,教学安排如下:观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。
教师出示尊师卡揭示课题,并让学生拆分卡片,了解卡片的构成要素
包括:衬底、形象、文字,探讨卡片的设计方法和设计规律。教师各种卡片供学生欣赏,开拓学生的视野,并向学生卡片外形和图案设计的思路,如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏,并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定,又促进情感交流的升华。
不能局限于绘画或制作表现的区别,重要的是通过继续构建师生友谊之桥,注重学生情感态度价值观的形成。
活动一,以写生或记忆的方式画——画自己喜欢的老师,可以是头像,半身像或全身像。
活动二,记忆或想象画己和老师之间印象最深的事情。
活动三,设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师,表达自己的心意。
小班老师您好教案篇二
练习当众说话,抒发尊师情感。
1.学生按口语表达能力高低分为四个组,各推荐一名组长和两名小裁判。
2.围绕“老师您好”这一主题内容,各小组按下列要求充分讨论,互教互学。
(l)说两三个打比方的句子;
(2)描绘一位老师的外貌;
(3)说一件真实感人的小事;
(4)摘录或创作一首供集体朗诵的诗歌。
3.明确说话要求,讨论评分标准,培训小主持人。
4.学唱歌曲《长大后我也成了你》。
一、活动开始(约2分钟)
(板书:您好,亲爱的老师)
2.小主持人上场:今天活动的'内容有四项:说赞语、拍照片、讲故事、朗诵诗。分组竞赛,每项25分。请总裁判老师和小裁判们就座。我愿大家都以满分向教师节献礼。
二、活动经过(约35分钟)
1.说深情的赞语(约5分钟)
小主持人讲明要求:各小组长上台抽签领取一组词卡,听“开始”口令后,和组员讨论,快速组词成句,再仿照比喻句式,围绕主题内容,说一句深情的赞语。
例:
我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。
老师像一座通向知识海岸的长桥。
老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们。
老师像一棵大树,为我们遮风挡雨。
(裁判评分。掌声鼓励。)
2.拍清晰的照片(约10分钟)
小主持人拿出照相机做拍照的姿式,亮几下闪光灯:下面请各组派出自己的小小摄影师,描绘一位大家熟悉的老师的外貌,组员可以补充,要在1分半钟内完成。其他同学评判像不像。
例:
张老师中等身材,稍微有点儿发胖。他的衣裤都明显地旧了,但非常整洁。他的脸庞长圆,额上有三条挺深的皱纹,眼睛总是很有神地看着我们。
(裁判评分。掌声鼓励。)
3.讲感人的故事(约10分钟)
小主持人:在老师的身边,我们多么愉快,多么幸福,因为老师真诚地爱着我们每一个同学。他们敬业爱生的事迹说也说不完。下面请各组派代表给大家讲一个真实感人的小故事,组员可以补充,时间控制在2分钟内。
(裁判评分。掌声鼓励。)
4.咏祝福的诗歌(约10分钟)
小主持人手举鲜花:献上多彩的诗篇,表达我们真诚的祝福吧!请听诗朗诵。
例:
《老师,您辛苦了》、《红烛赞歌》、《老师的目光》、《老师来到我们中间》
(裁判评分。自己写的加10分。)
三、活动结束(约3分钟)
小主持人带领大家跟着录音机唱《长大后我也成了你》。
集体起立向老师敬礼:亲爱的老师,节日好!
裁判宣布得分,教师颁奖并小结。
注:座位安排:四个小组和裁判席围成个圆圈,主持人在中央。
小班老师您好教案篇三
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写。结合具体语境理解有关词语的意思。
3、整体感知课文,试着理解教师工作的.崇高。
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解教师工作的崇高,增强师生之间的感情。
一、明确学习目标、重点。
二、布置预习任务
1、读第一遍课文,达到读准字音,不认识的字看生字表,生字表上没有的字查工具书,读完课文后,再读生字表。
2、读准下列字、词的音。
崇高浸透项目辛劳汹涌塑造朝霞
编织茁壮衷心祝愿波涛创造智慧
蕴含春晖闪耀甘露情不自禁
3、读第二遍课文,达到读通句子。
4、读第3、4遍课文,达到读正确,做到不添字、不掉字、不错字,不重复,停顿恰当。
5、从文中找出有关内容说一说,老师“好”在哪里?试着写一写。
6、从文中标出下列词语,并联系上下文试着写一写你的理解,不明白的可以借助工具书。
崇高:_______________________________
蕴含:_______________________________
春晖:_______________________________
茁壮:_______________________________
衷心:_______________________________
浸透:_______________________________
塑造:_______________________________
情不自禁:__________________________
7、在课本上描红,注意字的间架结构,把本课生字写3遍。
8、把本课生词、课后三题写2遍。
9、预习了这篇课文,还有哪些不明白的地方?(写在下面)
小班老师您好教案篇四
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会生字,理解并熟记词语。
3、通过朗读,感悟,对学生理解能力,表达能力的障碍进行诊断与矫治,使学生理解教师工作的崇高,激发学生热爱教师的思想感情。
教学重点、难点:
1、理解课文的含义,激发学生热爱老师。
2、重点词语的理解。
教学过程:
一、基础性诊断
1、揭题,理解题意。
2、看了题目,你有什么要问?
二、初读课文,自主性学习诊断。
1、学生自由读课文,读通课文,读准生字。
2、同桌互相检测,进行自主性诊断与矫治。
3、检查:
(1)认读词语。
(2)指名读课文,进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。
(3)说说课文的主要内容。
三、细细品读,理解性诊断与矫治
1、指导学习第一自然段。
(1)自由读,你读懂了什么?有不理解的词语做好标记.
(2)交流,群体性诊断与矫治。
a理解关键词语浸透、蕴含。
b改换句式:哪个人的成长不浸透着教师的心血!那一项创造不蕴含着教师的辛劳!朗读体会语气的不同。
c用自己搜集到的事例进一步体会教师的崇高。
(3)指导朗读
2、用学第一段的方法,学生组成学习小组进行学习。自主性诊断与矫治。
3、朗读指导,读出感情,读出诗歌的韵味。
四、总结全文。
1、练习背诵课文,自主性诊断。
2、学了这课,你有什么感想?
五、发展性诊断与矫治。
小练笔:老师,我想对您说
内容概括:这篇介绍了关于《老师,您好!》教案之二,希望对你有帮助!
小班老师您好教案篇五
老师向孩子们传授知识,她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求,对未来的憧憬;孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长,他们对老师充满了感激之情。师生情,这是人世间多么美好的情感!今天,我们就来学习一首饱含深情的诗歌——老师,您好!这节课我们就用各种方式来展示我们对课文的理解和感悟。
下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下,练一练,3—5分钟的时间,一会展示给大家(师及时指导表演)。
1组展示:为什么说教师的事业是崇高的?从文中找出答案,并感情朗读。
2组展示:为什么说所有人的成长都浸透着教师的心血?
3组展示:哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!谈谈对这句话的理解。
4组展示:用自己的话说一说,教师在人的成长,在社会发展中的作用。
5组展示:回忆老师日常工作,谈谈老师对自己的关心和教育。
6组展示:想对老师说的话,对老师的祝愿。
7组感情朗读全文。
8组展示:学生汇报搜集的具体的名人事例。
9、10组展示自己课下搜集到的赞美老师的诗歌。
11、12组展示自己写的赞美老师的诗歌。
听到同学们饱含深情的朗读,老师又激动又自豪,再过几天就是教师节了,教师节不仅是老师们的节日,同事也是同学们的节日,在这个美好的日子里你们是不是也有很多话想对老师说?请你把自己的心里话都写在这小小的贺卡上吧!